社会组教研活动美篇（实用16篇）

教研是一项需要长期坚持的工作，它能够不断促进教师的专业成长和教学方法的创新。以下是小编为大家整理的教研经验分享，希望对大家的教育教学工作有所启发。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇一

本学期物理教研组按照教务处工作计划，遵循”加强基础，发展个性，提高质量”的原则狠抓常规教学和教学研究，特制定本学期教研活动如下：

一学习教务处工作计划，制定本学期教学目标，效果和进度。做好同头备课，每人听课节数不少于18节。

二讨论说课的有关要求，请市级说课一等奖获得者介绍说课的经验，讨论若何做好这次说课比赛。

三第四周组内说课比赛，评出参加校级说课比赛人选。

四为活跃我校校园文化生活，激发学生对理化生知识的学习兴趣，举办“幸运二十一”之五知识大奖赛。

五做好期中考试前的出题，以及后来的阅卷和评分工作。

六搞好教科研，做好课题的'阶段性总结。

七中高考分析和期末考试试卷分析，找出不足，总结经验，争取更好的成绩。

研究生处除了做好研究生工作发展规划的制定、检查落实、学位建设、管理规章制度的制定、执行及质量监控工作外，每年尚需要做好以下常规工作：

1、组织研究生参加毕业“双选”会。

2、组织研究生入学考试。

3、回收研究生入学考试试卷。

4、学位点申报工作（二年一次）。

1、地方性研究生班面授、考试工作。

2、研究生入学考试阅卷工作。

3、各类水平考试考务工作。

1、各类水平考试考务工作。

2、研究生入学考试成绩录入、统计并上报。

3、将新导师申报表发送二级学院。

4、组织临床医学专业研究生下临床。

1、公布硕士研究生入学考试成绩，上报拟录取名单，组织复试工作。

2、组织博士生报名工作。

1、硕士研究生报名准备工作。

2、地方性研究生班面授。

3、各种统计报表上报。

1、硕士研究生入学考试报名。

2、硕士研究生入学考试各类统计报表上报。

3、硕士研究生入学考试资格审查发准考证。

1、组织硕士研究生命题、印刷、寄发全国各考点。

2、地方性研究生班面授。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇二

聚在于洪师校的二楼培训教室。在那里，我们进行了一次对“三疑三探”教学模式的深入研讨。

沙岭小学的李学生老师是位很有经验的教师，他任教品德学科已经十多年了。一位老教师能够把新课改的理念运用的如此灵活得体、深入人心，确实让人豁然开朗。多年的教学经验形成了他独具特色的.教学风格，再与“三疑三探”教学模式对照，两者有很大相似之处。李老师针对五年级品德与社会《南极洲》一课举了例子。首先用复习导入的形式请同学们说说七大洲四大洋的名称，当学生回答到南极洲时，问问同学们想知道什么，这是设疑自探的过程。通过阅读教材，大部分同学得到了自己问题的答案，个别同学的问题没有找到答案，拿出来进行解疑合探。在解疑合探过程中，有些问题如果需要进一步探讨，可以进行质疑再探。这样，“三疑三探”的过程就在课堂上进行的游刃有余、如鱼得水了。

同样，大兴小学的刘宇生也是一位很有经验的老师，他就五年级品德与社会《奇异而美丽的地球风光》一课说出了自己是如何运用“三疑三探”教学模式教学的。刘老师在上课伊始出示了一张凹凸不平的地图，请同学们用手摸一摸。然后请同学们谈感受，再读课文，说说读到了什么。在学生们一问一答阅读收获时，教师随时补充。这样，“三疑三探”的整个环节在课堂上融会贯通，学生也受益匪浅。于洪小学的张丽倩老师，针对四年级品德与社会《火灾发生时》谈了自己运用“三疑三探”教学模式的过程及体会。

最后，教研员分别对以上三位老师说课进行了点评，并谈了自己对“三疑三探”教学模式在本学科准确运用的看法。学会利用教材，拓展教学；开发学生潜能，深化教学。这是我们教师在以后的教学中应该努力做到的。当然，任何一种教学模式都不是绝对的，我们应该在以后的教学中不断探索，积累更多的教学经验，争取形成适合本学科特有的教学模式。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇三

教学研究就是教育研究。总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教学和研究的公理是先研究，然后教学和研究，教学和研究促进研究。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

随着瑞雪的纷飞，本学期的工作接近了尾声。回顾一年来，我们全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育局会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观按照学校提出的工作思路和工作要求，深化教学改革，提高教育质量，圆满完成了教育教学任务，使学校教学教研工作再上一个新台阶，这是全体教师共同奋斗的结果，也是学校*抓教研工作的一个新突破。为了在来年的工作中能更上一层楼，教研室进行了认真的梳理，现将本学期的教科研工作进行一个简要的总结。

理念是先导，学习是保*。xx年暑期，我们进一步加强了教师课改理论和业务的培训工作，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，培训期间李志*主任做了《认真反思，积极推进课程改革，求真务实，稳步提高教学质量》的专题报告，认真总结了三年来我校课改的得与失，并就下一步课改作了安排与培训，原新兵、张*老师就学案教学的课堂组织、小组编排与管理作了交流汇报，各教研组长根据学科特点对学案导学设计作了培训。暑期培训有力地保*了本学期课改的进一步推进。实行学案教学以来，为了切实转变教师的教学观念，真正实现学生的自主学习，我们遵循走出去、请进来的办法，多次组织教师到绛县横水、晋城星河、河南许衡、太原、晋中等名校参观学习，并聘请请张四保主任到我校为初三教师做专题讲座。以获取先进的课改信息，先进的教育理论和实践经验。通过这些学习和培训，有效提高了教师的综合素质。

提高教学质量关键是上好每一节课，而上好一节课的前提就是备好每一节课，教师只有把功夫用在课前才能切实提高课堂教学的有效*，本学期我们以科研促课改、以合作*为工作思路，以保*高效教学为终极目标，确立了六环节集体备课模式，根据学科的特点，我们以教研组为单位，分年级组进行备课，要求每个备课组每周集中一天时间进行了集体备课，克服了原先的单一的备教案的做法，大家集思广益，资源共享，共同编制导学案。通过六环节集体备课，加强了教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，不仅提高了备课的质量，而且减轻了老师的负担。让备课成为了集体智慧的结晶，成为了高效学习的保*。

教科研工作不是纸上谈兵，需要在实践中不断地摸索、积累，加以反复提炼，形成一定的学问，基于这样的出发点，我们把学问做实做真，真正做到教科研为教学服务。为此，我们实行了常规教学小研究，专项问题大研究的教科研模式。要求各备课组在每周集体备课前用一个小时的时间集中解决本周教学中出现的小问题，每次集体教研，有中心发言人，有专题，有记录。涉及到教学中的疑难问题，值得探究的问题大家纷纷发言，集思广益，以此达到教学相长效果。这种校本研究已形成了一种风气，使很多教师钻教材教法学法的劲头更大了，学术的氛围更浓了。对于一些共*的专项问题则成立课题组进行研究，通过教研及时解决了新型模式下出现的一些问题，保*了课改的稳步推行。

提高教学质量重点是提高45分钟课堂效率，要提高课堂效率就必须打破教师讲、学生听，教师念、学生写，教师为中心，学生被动接受知识的局面。知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的。本学期我们把教学的出发点和着力点从教师如何“教”转变为学生如何“学”，要求教师以学定教。推行了自主型学案课堂教学模式。“学案教学”的实施，把课程改革的新理念、新思想物化为了教学过程中教师“教”的行为和学生“学”的行为。有效解决了困扰我们多年来常态教学下暴露出来的问题，促进了课堂教学效益的提高，促进了学生健康发展。

为了打造我们的课堂教学，真正实现高效课堂，本学期以来，我们组织了不同形式的讲课赛课活动，学期初，为了培树典型，起到示范带动引领作用，我们开展教学能手“引领课”献课活动，为了提高青年教师课堂教学能力，我们进行了骨干教师与青年教师结对子，对新聘教师及35周岁以下青年教师签订合约，定出学年具体指导内容，指导教师对指导对象采取了切实有效的指导措施。还进行师傅讲“示范课”徒弟讲“汇报课”一对一传帮带课活动、为了提高整体教师学案教学的授课水平，我们组织同年级同学科教师进行了“同课异构”赛课评课活动。通过这些活动，切实改善了教学方式和学习方式，有效提高教学水平和教学效果。

本学期我们在备、讲、辅、批、考等常规管理上加大了管理力度。开学初，各学科在教研组长的带领下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。坚持集体备课，要求教师备课做到在认真学习课标的基础上，认真钻研教材、研究学生、撰写反思。教导处把每月27日定为常规检查日，要求教研组长检查本组教师的备课和听课笔记，并做好相关记录。在教学上，加强课堂教学管理。要求教师必须严格按课表上课，不迟到早退，不擅自调课，坚决杜绝空课现象。有早自习和辅导课的相关教师提前到岗到位，完成本职工作。

坚决杜绝教师讲课的随意*和课堂组织失控现象，教导处实行随机听课制度，加强对平时课堂教学质量的*。继续推行“课堂教学情况巡查制度”，每天不定时地对教师的上课精神风貌、教学行为，以及学生的上课纪律、教学环境等进行巡查，并做好相关记录。对作业的设计和批改上要求必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，在考核与评定上。认真执行考核制度，按照上级规定组织对学生的学习成绩考核，严守考核纪律，控制学生的*行为，本学期，我们实行“三卡”制度，要求每个教师每周写出至少2次教育教学反思卡，反思本周教学工作的得与失，总结经验，弥补不足。各班班主任助理认真填出每天“教师上课情况反馈卡”学习部长填出每周“学情反馈卡”，教导处根据情况及时反馈并做出整改，保*了教学的高效进行。

以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保*。本学期来，我们积极向省教科院申报了我校的四步学案教学模式研究课题，立项后，我们认真制定实施方案，并按方案要求，积极宣传，认真组织各备课组极开展课题研究，目前在我校在“十二五”总课题下各备课组开展研究的子课题已有14项。向省教育学会申报“十二五”子课题达十二项。通过切实开展课题研究，使教师人人参与教科研，在"教中研，研中教"，从而有效的提高教育教学科研水平。

尽管我们的教学教研工作取得了一定的成绩，为学校的整体工作起到了推动作用，但是也存在着不足，如，教师的观念有待进一步更新，教师的思维惯*阻碍新课改和有效教研。有些教师不愿意，也没有精力和时间接受培训和应对改革的挑战，有时宁愿固步自封，把仅有的知识变成一种程序，用不变来应对千变万化的世界。因而教学手段有待进一步优化，教学研讨有待进一步深化，当然，教研制度有待进一步完善。总之，教科研工作还有待我们去开拓、去组织、去引导。展望xx年，我们将继续坚定信心，理清思路，积极探索，克服困难，以饱满的精神、积极的姿态，调动一切可用资源和力量，全程投入教改教研实践中，我们将在学习中改变、在实践中反思、在反思中调整、在调整中提升，在提升中飞跃，在教科研工作上再上一个新台阶！

秋收冬藏，冬季是酝酿和储蓄的季节，也是学习的黄金时节。乳山市第二实验小学积极响应乳山市教研中心号召，在全体师生中组织开展了以提升教学质量为核心的“冬教冬学冬研”活动。学校通过全体教师会议对此项工作进行布署，分两条主线穿插进行：一条主线是提教师能力，促教师儒雅专业发展，另一条主线是抓学习习惯培养，塑博雅自信二小学子。经过前一阶段师生的共同努力，冬教冬学工作取得了显著成效。

“教为主导，学为主体”。如何才能充分体现学生在学习活动中的主体地位？提高教师业务能力，促进教师专业发展，是前提，是根本，尤为重要。为促推全校教师静心研究教育，促进教师专业水平提高，学校深入践行博雅教育理念，大力实施教师培养工程，坚持做实、做深、做精的行动方向和品位、品质、品牌的发展目标，以“做最美的自己”为主题，积极开发读、写、研、讲教师成长课程，让教师读起来，写出来，研起来，讲出来，促进教师儒雅专业发展。

1.读写结合——读中思考，写中成长。

为丰富教师文化内涵，学校组织教师开展了“等风来不如追风去”为主题读书沙龙系列活动，既有“共读一本书”，又有“个性化读书”，既照顾到整体，又兼顾到教师个体。为方便教师读书，实行教师购书学校买单制度，学校书屋开放制度，同时设立“博雅书社”，每周二晚学后，组织教师开展读书沙龙活动，可以推荐一本好书，可以交流读书感想，还可以朗读一篇美文……。丰富而富有个性的读书交流活动，让老师们积极投身到阅读教育名著活动中。

为方便老师们交流，学校成立了“二实小教师读书沙龙qq群”。向教师发出倡议，鼓励教师每天认真学习《给教师的建议》1-２条建议，做好读书笔记，联系工作实际，每周至少撰写一篇教育随笔。读写结合，以写促读，很好地引导教师在阅读中思考，在写作中成长。短短几个月的时间，我校教师们的写作水平便得到了显著提升。仅20-年第四季度，全校教职工在校外媒体刊物发表稿件68篇，其中省级1篇，地市级17篇。

2.研讲一体——深度教研，促提复习课教学质量。

有人说，如果把上好新授课比喻成栽活一棵树，那么上好复习课就如同育好一片林，确实是如此。教学工作中我们发现，期末复习教学中，教师、学生对学习内在规律的把握、形式与内容之间关系的.把持没有走进“深度”。鉴于此，学校以深度学习课题为抓手，以课堂为主阵地，以骨干教师为龙头，分学科成立研究团队，深入开展复习课系列研讨活动，实现抱团发展，共同成长。

（１）借鉴名家，初成思路。

学习借鉴名家课堂，可以开阔视野，打开思路。为此，学校上网购买了贲友林、华应龙等特级教师的复习课教学视频资料，一是组织教师开展集中学习、观摩研讨活动，二是将视频资料放到百度网盘，供教师个体自学自育。通过学习和研讨，初步形成复习课教学思路，即复习课要下大力气指导学生掌握自主梳理、构建网络的本领，让学生学会复习整理的方法。要指导学生构建知识网络，教师本身自主构建网络的能力尤为重要。为此，我校对教师进行了网络构建能力培训，教师上复习课之前，首先要自主构建知识网络，只有本身具备网络构建的本领，才可以对学生构建的知识网络提出指导性建议。

（２）骨干引领，完善思路。

专家引领前提下，学校充分发挥学科组长作用，进行骨干引领。教研组进行集体备课，各年级组长执教复习研讨课，全员听课，结合课例进行复习课教学再研讨活动。通过研讨，我们确定本学期重点推进“网络构建方法指导课”的研究，指导学生根据复习内容的特点，选择合适的方法进行网络构建。反复推敲，我们最终形成了“开头见山直入主题——简单回顾方法指导——自主复习构建网络——合作交流引领提升”四环节复习教学法。让学生在课上亲身经历网络构建的全过程，有方法指导，有动手实践，有交流思辨，几节课下来，学生对单元知识网络的构建能力得到提升，实现了单元整体化复习。

（３）一人一堂课，实践创新。

骨干引领，基本形成复习课教学程序的前提下，我校以任务驱动为抓手，在数学教师中组织开展了“异课同构”一人一堂复习课学标达标研讨活动。于莉校长带领两位教导主任及年级组长，深入每一位老师的课堂，进行诊断，提出建设性改进建议，保证复习课教学研讨真正落到实处。

“联想+联系”的网络构建模式，通过让学生找寻内部结构中各个对象之间的联系，将零散知识串联起来，建立起相应结构的整体性认识，在头脑中形成完整的知识网络体系，学生对所学知识的认识不再是单一的、独立的，而是整体的、生动的，在思维激荡的课堂中优化思维，提升素养，做到“既见树木又见森林”。构建知识体系，揭示内在联系，能竖成线，横成片，让学生“联”知识“通”方法，更系统，更条理，师生人人有所获。

1.开展比学赶超目标制定交流活动。

各班级开展“我的比学赶超目标”主题班会，引领学生制定以“比学习、比学风、比习惯”等为内容的学习目标卡，并张贴在班级，引导学生开展向勤奋和规范要效益，在竞争中求知、在合作中进步，在班级掀起比干劲、赛成绩的冬季学习热潮。

2.开展优秀知识网络评选活动。

数学学科开展网络构建比赛活动，指导的前提下，布置学生自主构建单元知识网络，学校组织开展优秀网络图评选活动。学校在各班级上交优秀网络图中，评选校级优秀网络图，并利用宣传栏、教室前走廊等进行展示活动。

3.竞赛、评价促发展。

每周安排至少一次竞赛活动。语文：写字、作文竞赛；数学：口算、计算能力竞赛；英语：书写、读写竞赛；科学:知识竞赛。每次竞赛将成绩下发至每位教师手中，并利用每周教研日认真分析,帮助教师找差距,取长补短，查漏补缺。

为促进学生良好习惯养成，学校将各项工作与班级“争章创星”学生评价工作相连接，发挥小组合作功能，重视学生自主能力培养，激励学生积极向上。

在剩下的这段时间里，我校将重点开展以下几项工作：

1.加强对五年级学生进行语数网上阅卷工作强化训练。

学校将根据中心组织的网上阅卷模拟考试情况，总结存在的主要问题。针对存在的问题，进行梳理、归因、研讨，制定对策。学校将组织五年级语数骨干教师设计综合考试题和答题卡，组织五年级学生进行二次使用答题卡答卷强化训练，再查问题，再改进，保证期末考试零失误。

2.组织召开经验分享交流会。

精心设计测试题，组织各年级各学科进行摸底考试，根据摸底考试情况，开展经验交流分享活动。此项活动的开展，包含两个层面，一是年级组长进行总结，交流下一阶段复习安排；二是教师进行经验分享，老师间组织问疑、答疑活动。缩小年级组及教师间的差距，实现共同提高。

转眼间，校本研修即将结束，喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断完善自己，现就以下方面做如下总结：

随着新课程的不断推进，教育教学对我们广大教师提出了更高的要求。原有的知识与经验已远远不能适应现代教育教学的发展趋势。因此，就需要我们不断地通过各种形式进行有效研修，努力提升自己的业务与知识素质，以适应现代的教育教学需求。通过这次网上教师培训，我深入思考了我校初中英语教研组的校本研修活动。根据我校教学工作计划，本学期我们英语教研组将继续认真贯彻落实素质教育的精神，规范教师教学行为为目标，全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化英语学科教学常规，提升教师教育教学技能，提高学校教师的整体素质。

以新课程理念为指导，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增。

开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式调动更多学生学生参与课堂教学与师生互动，提高教师驾驭课堂的能力，达到课堂岗位练兵的实效性，提高教师专业化水平。通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己；让她们在不断的实践和反思中快速提高。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。

1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。

2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量；进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。

3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。

4、认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。

5、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。

6、专业知识和课程标准学习，包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇四

这学期通过参加社会基地教研活动，以及对《指南》中社会领域内容的学习，我的收获非常大。教研活动中有争论，也有思考，在争论和思考中，我们学会了多角度思考、表达、改进和完善自己。活动中各园的老师相互交流讨论，给了我很好的帮助：我认识到温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围的创设对幼儿的重要性，以及良好的亲子关系、同伴关系和师生关系的重要性；只有认真学习《指南》中关于社会领域的内容，学透吃透，才能在制定社会领域小目标的时候始终围绕着社会教育的大目标及理念，在此基础上还要遵循不同年龄段幼儿身心发展的规律；在组织社会教育活动时，教师要为幼儿创设温馨的愉快地互动交往平台，注重幼儿的“体验”；教师要学会整合信息并在尝试中反思，日常生活中的积累是很重要的，只有一点一滴的积累才能厚积薄发，才能获得提高；最重要的是，教师要做一个“有心人”，要善于捕捉生活中对幼儿有价值的东西，使孩子有情感的触动，这样才能使社会性内化，促进孩子社会性的发展。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇五

本教研组以素质教育为核心，积极落实二期课改要求，以和为指导,不断更新教育观念，不断提高教育、教学质量。

我们学校一般是班主任担任《品德与社会》学科的教学，而她们日常工作是很繁忙的,既要上语文课,还要承担烦琐的班主任工作。但是老师们从来不马虎品社课的教学，都能有计划进行教学。学期初，领导明确要求教师备课要符合学生以及教学实际，选择恰当的教学方法和教学手段，设计适合各层次学生的课堂提问，留出1/3位置进行课前手写修改、补充之用。课后，还要求老师写课后随笔，课后随笔占全册教学内容的1/4，着重对教学得失进行反思，以不断积累教学经验，提高课堂教学效率，更好地对学生的思想行为进行教育，最终提高学生的素质。

本学期，我校积极开展了以“认真落实《两纲》教育，努力提高课堂实效”为主题的教育、教学研讨活动“弘扬民族精神，焕发生命光彩”。这次研讨活动研讨气氛浓厚，教师们通过组内学习、准备说课、集体备课、上课和课后讨论，增强了“两纲进课堂”的意识，并认真地将“两纲”教育自然地渗透于课堂中，收到了较好的效果。各教研组通过组内推荐、集体备课、试教，在初赛的基础上推出积极落实“两纲”教育的研究课。三年级的张华瑛老师《求医问药》，二年级的张英姿老师《文明打电话》，一年级的徐颖老师《一起解决问题》都参加了本次说课。通过领导和老师的认真评选，最后一年级的徐颖老师《一起解决问题》还进行了校级公开展示。全校老师认真评课，一致认为《品德与社会》教学是进行“两纲”教育的主渠道。在进行《品德与社会》教学时，应该给学生充分交流的机会，引导学生从自己的生活中发现问题，并将问题毫无保留地讲出来，教师组织大家充分讨论，引导学生寻找多种解决方法，并自主地学习，无形中渗透生命教育和爱国主义教育，从中激发学生的爱国情怀，提高自我保护意识。

其实《品德与社会》的教学不仅仅局限课堂，我们的目的是，能让学生把课堂中学到的东西，真正运用到学习和生活中去，遇到事情能用正确的态度对待，有效的方法解决。所以我们和大队部联手，搞了很多次有特色的活动，比如“我是交通安全小卫士”当小交通警察，制止一些不文明的行为，让学生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，学生个个都表示以后一定遵守交通法规。本学期最重要的活动是“诚信---成长路上的好伙伴”大队集会,结合我们《品德与社会》课程，教育孩子要做一个守诚信的人,起到了事半功倍的作用。

总之，我校把对孩子的思想教育和行为规范放在首位，学校领导也积极地为《品德与社会》教学创设条件。希望通过我们的努力，孩子们能在四川南路小学得到全面发展。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇六

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇七

针对开学初工作计划，汇报如下：

一、青年教师培养。

1、本学期市里比赛多，教学业务类的有：社会与思品两个学科的命题比赛、“一师一优课”评比、微课评比等。我重点以“一师一优课”为抓手，推进青年教师成长。社会和思品两个学科，各历时约6周的上课、磨课，推出《维护受教育权》和《沟壑纵横的黄土高原》两个课例，参评市里选拔。在这期间，全组年轻老师得以锻炼，并重点培养了两位表现突出的青年教师。其次，命题比赛和微课评比，我则采用“分散步点”的方式，推出个别条件相对具备的青年教师参加。其中社会学科命题比赛取得市一等奖的佳绩，两节微课均获市二等奖。

2、以期中命卷为契机，开展新教师命题培训。我的定位为全体五年以内的教师全部参与，每个学段以一位老教师带领，对青年教师命题进行选拔、培训，并进行评比，择优进行表彰，促进青年教师命题成长。

二、关于课改和校本课程。

在上学期基础上，本学期七年级段依然坚持全面启用“任务单式学习”，在备课组长的牵头和带领下，有序展开，并在学校的汇报展示活动中获得好评。

本学期的校本教研在原先课程基础上继续发开，以期把课程做扎实、做深入。从学生调研反馈及听课情况来看，实效性较好。

三、关于九年级中考应对。

1、组织全组校本教研活动，将新的评价方式solo全面推介到每个段。

2、在九年级的各类检测中，勇于探索和创新，及早介入solo评价。

3、在复习最后阶段，编制有效的时事政治学习资料，及考前辅导等。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇八

一、指导思想：

结合我校的实际情景，本着“教学、教研、教科研”一体化管理的原则，围绕县教体局xx年教育工作会议精神，“课例研究，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，在继承以往活动优势的基础上，本着“常规教研带弱师，主题教研促强师”的指导思想，创新教研活动形式，采用常规教研和主题教研相结合的方式开展活动。常规教研以研究教材为主，经过教师们对单元教材的理解、单元教学的设计，重点、难点的突破等方面的研讨，带动一部分弱师。学校根据教学实际推出相应的“主题教研活动月”。我们力求经过富有个性特色、富有实效的校本教研形式，充分利用、挖掘学校的教学资源，让每一位师生都能发展、都有发展。

二、主要工作：

(一)培训学习。

我们采用团体学习与自学相结合的形式，让教师经过多种渠道理解前沿信息，更新知识结构，开阔学术视野，转变教育教学观念，端正教育教学思想。

1、继续做好信息技术培训。

(1)在课件制作培训的基础上，进行flash动画制作培训。

(2)进行教师个人博客管理方面的培训，对教师的教育博客提出更高的要求，提高教师个人教育博客的质量，鼓励更多的教师参加市县教育博客的评比。

2、教科室下发的专题学习资料，供教师们自学。

3、鼓励教师围绕自我的本学期的校本教研专题或教科研课题，进行专题学习，并将专题学习材料转贴在自我的博客中，以供教师们互相学习。

4、教科室向教师们推荐优秀刊物及优秀文章，引导教师们学习。

(二)专家引领。

1、邀请县教科所专家来校讲座，指导我校教科研工作。做好县级课题《阅读教学中朗读本事的培养》、《数学教学指导学生自主学习的研究》、《小学数学教学中读、说、做的应用》的结题及校级教科研小课题的开题工作。

2、认真配合上级部门做好县级培养骨干教师的小课题的申报、研讨工作。

3、充分发挥我校市县骨干教师、学科带头人的示范引领作用。

(三)课例研究。

组织“课例研究”的校本教研，本学期要求全员参与。

1、采取每周1次研究的办法，周四午时教师办公的时间。

2、每周每组研究1、2人的课，经过“(1)教师根据研究的问题选定课题自主设计教学方案(2)教研组对方案进行论证(3)课堂实践与观察(4)教研组团体评价、分析得失(5)个人反思、写出调整计划。”五步进行研究。

3、各教研组讨论拟定实验研究课安排表，及时组织教师“三课“活动。

4、教科室总结研究课情景并对优秀课例进行奖励。

(四)学生展示。

我校的人文校本课程开发已初见成效，各学科都有自我的校本课程。如语文组的“诗情雅韵”“童谣”等课程，各学科围绕自我的校本课程开展系列展演活动。

1、每周一个教研组组织。依次是：语文活动月，数学活动月，英语活动月，艺体综合活动月。

2、各学科的活动分为2部分：活动展演和成果展示。如语文组可开展“美文背诵擂台赛”等，前者属活动展演，后者属成果展示。

3、学校将对各组开展活动情景进行评比奖励。

(五)成果推广。

1、xx年，我校有三项课题进入了结题阶段，为了充分做好结题准备，学校将开展县级课题阶段报告交流活动。

3、优秀教学案例评比及交流活动。

4、优秀教学反思评比及交流活动。

5、优秀教学论文评比及交流活动。

5、汇编优秀案例集，反思集，论文集，课题阶段报告集。

2、召开课题组长会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落实各自职责。

3、教师上交教科研论文。

4、鼓励教师进取申报校级小课题。

5、向教师们推荐优秀刊物及优秀文章学习。

1、课题实验全面展开活动。

2、请有关专家作结题总结撰写辅导报告。

3、课题组教师结合课题进行课堂研讨活动。

4、课题承担人撰写结题报告，在3月底前上交县教研室。

5、充分发挥我校市县学科带头人、骨干教师的示范引领作用。

1、开展每周1次课例研讨活动，研究1、2人有效课堂教学课。

2、各教研组讨论拟定实验研究课安排表。

3、教科室总结研究课情景并对优秀课例进行奖励。

4、结合课题研讨主题，做好校级小课题开题工作。

5、进行教师个人博客管理方面的培训，教师建立完善个人博客，将个人专题学习材料，教学随笔等关于教育教学材料转贴在自我的博客中。

1、进行课题研究总结、后测工作。

2、各学科研究小组组织小课题的研讨工作。

3、开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动。

4、进行县级课题结题成果现场汇报交流活动。

1、完成校级小课题研究的阶段报告。

2、开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动。

3、教师教育博客的评比。

4、优秀教学案例、反思、论文评比及交流活动。

5、汇编优秀案例集，反思集，论文集，课题阶段报告集。

6、及时做好课题材料的收集整理归档工作。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇九

第一段：介绍社会实践的意义和目的（开篇引出主题）。

社会实践是大学教育中至关重要的一环，它在学生的全面发展中起着重要作用。社会实践是一种将理论与实践相结合的过程，通过亲身体验社会生活，学生能够增长见识，开阔视野，培养实践能力，并提升自我价值。在我的社会实践过程中，我有了许多宝贵的体会和收获，值得细细品味。

第二段：参与社会实践的激动与成长（讲述参与社会实践的体验）。

参与社会实践的过程中，我感受到了很多激动和成长。我和一支志愿者队伍一起走进一个贫困山村，为当地的孩子们提供教育支持。在那里，我看到了真正的贫困和困境，也感受到了社会的温暖和希望。我和孩子们互动交流，用各种方式帮助他们学习和成长。在这个过程中，我不仅学习到了如何与人沟通和合作，还懂得了感恩和珍惜。

第三段：体验中的困难和挑战（探讨实践中遇到的问题）。

社会实践既有激动和成长，也有困难和挑战。在实践中，我遇到了很多问题，比如时间压力、团队合作等。有时候，我觉得自己力不从心，无法尽到自己的责任和义务。然而，正是这些困难和挑战，让我思考，让我成长。我逐渐明白，通过解决问题和面对挑战，我可以锻炼自己的办事能力和团队合作能力。正如故事中的主人公一样，只有经历过困难的磨砺，才能获得真正的成长和收获。

第四段：心得与感悟（总结实践中的收获）。

通过这次社会实践，我收获了很多。首先，我学会了如何与人沟通和合作，学会了倾听和包容。这对我今后的人际关系和职业发展都有很大的帮助。其次，我意识到教育的重要性，特别是对于贫困地区的孩子们。我深刻体会到了教育的力量和影响。最后，我认识到自己的责任和义务，在能力范围内尽自己的一份力量，帮助更多需要帮助的人。社会实践让我变得成熟、自信，也让我更加关注社会问题，愿意为社会做出贡献。

第五段：展望未来（对社会实践的感悟与期望）。

社会实践是一次宝贵的经历，是我成长道路上的一片阳光。通过这次实践，我更加坚信自己的目标和方向。我希望自己将来能够成为一名教育工作者，用自己的知识和能力，去帮助更多的人。同时，我也希望能够继续参与社会实践，不断锻炼自己，丰富自己的社会经验，为社会发展做出更多的贡献。

总结：通过社会实践，我深刻体会到了教育的力量和社会的温暖。我认识到了自己的价值和责任，也明白了成长的重要性。社会实践不仅是一种经历，更是一种思考和感悟的过程。通过社会实践，我积累了很多宝贵的经验和知识，让我对未来充满信心。我相信，在今后的人生道路上，我会继续拓展自己的视野，锻炼自己的能力，为社会做出更多的贡献。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇十

教学研究是教育研究。总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先研究、后教研和教研促研。教学和研究可以从三个角度进行探索：知识管理、社会学和心理学。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

1、甚至忘记了当时的出发点！不过。

2、他的行动告诉我们对党要忠诚。

3、如果我已经有了家庭也有了责任。

4、可是就算让时间回溯。

5、看着另外的东西痴痴地想着另外的问题。

6、但是请你琢磨自己的话。

7、不该让她那么轻易的走进我的世界。

8、苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

9、不是一个年纪。

10、只要风儿知道。

11、总是情不自禁的忧伤。

12、听说一旦有人走进去。

13、我的每日三餐都在上演厨房烟雾战。

14、你为什么要这么残忍？让我杀了你。

15、现在却各奔东西。

16、还有那励慧园旁的恋人。

17、慢慢的我开始厌倦了你的谎言。

18、在这大半年里。

19、两岸顿生妩媚。

20、我自以为是的多情。

21、你得给我们争气。

22、一起看得张秀亚的散文。

23、人生最高、最美的境界是：花未全开月未圆。

24、任她挥霍你的心。

25、我忍不住笑出了声。

26、懂得了什么是亲情。

27、可是幸福好像从来都没有来过我的世界。

28、慎言莫冒犯他人。

29、但它在给人以后才显出真正的意义。

31、就没有累的机会了。

32、问题是要找个愿做家务的男人。

33、行我该行之事。

34、不可能的幻想。

35、幸福也会让人会忽视未来的危机。

36、眼下树下正稀稀落落地掉了些干燥的棒槌样的果实。

37、也该反思到底是什么原因。

38、云妈妈下了一场大雨。

39、初冬的晚风卷起满地的枯叶。

40、但我知道我们的世界里不仅仅只有爱情。

1、甚至忘记了当时的出发点！不过。

2、他的行动告诉我们对党要忠诚。

3、如果我已经有了家庭也有了责任。

4、可是就算让时间回溯。

5、看着另外的东西痴痴地想着另外的问题。

6、但是请你琢磨自己的话。

7、不该让她那么轻易的走进我的世界。

8、苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

9、不是一个年纪。

10、只要风儿知道。

11、总是情不自禁的忧伤。

12、听说一旦有人走进去。

13、我的每日三餐都在上演厨房烟雾战。

14、你为什么要这么残忍？让我杀了你。

15、现在却各奔东西。

16、还有那励慧园旁的恋人。

17、慢慢的我开始厌倦了你的谎言。

18、在这大半年里。

19、两岸顿生妩媚。

20、我自以为是的多情。

21、你得给我们争气。

22、一起看得张秀亚的散文。

23、人生最高、最美的境界是：花未全开月未圆。

24、任她挥霍你的心。

25、我忍不住笑出了声。

26、懂得了什么是亲情。

27、可是幸福好像从来都没有来过我的世界。

28、慎言莫冒犯他人。

29、但它在给人以后才显出真正的意义。

31、就没有累的机会了。

32、问题是要找个愿做家务的男人。

33、行我该行之事。

34、不可能的幻想。

35、幸福也会让人会忽视未来的危机。

36、眼下树下正稀稀落落地掉了些干燥的棒槌样的果实。

37、也该反思到底是什么原因。

38、云妈妈下了一场大雨。

39、初冬的晚风卷起满地的枯叶。

40、但我知道我们的世界里不仅仅只有爱情。

本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了xxx老师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：

一扎实进行字词的教学。

《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地掌握了本文生字词的学习难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预习留下一定空间。

二扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。

在教学中，教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导多次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。

三扎实进行语文积累，开展写的教学。

语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文知识不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分理解、感悟、朗读的基础上，让学生对优美的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为示例，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了“写”的训练，扎实进行了语文的“双基”训练。

通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。

本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了xxx老师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：

一扎实进行字词的教学。

《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地掌握了本文生字词的学习难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预习留下一定空间。

二扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。

在教学中，教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导多次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。

三扎实进行语文积累，开展写的教学。

语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文知识不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分理解、感悟、朗读的基础上，让学生对优美的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为示例，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了“写”的训练，扎实进行了语文的“双基”训练。

通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇十一

在现实生活中，社会实践已成为越来越多高校学生认真对待的一项重要活动。对于我们一群即将步入社会的年轻人而言，通过参加社会实践，不仅可以让自己走上社会，也可以开拓自己的视野，为未来的职业发展和工作方向打下良好的基础。今天，我想分享一下自己在社会实践中的所思所感，以飨读者。

第二段：问题和思考。

这次社会实践，我跟随一个社区服务团队到城市某一个社区开展志愿服务活动。在活动过程中，我意识到了“爱心”对于服务社区的意义所在。当我们用心去关注身边的生活，因为自己的努力付出，与人分享幸福，我们会让自己的心灵变得更加丰盈。作为大学生，我们应当关注社会、关注身边的人，做一个有温度的人，努力让生活变得更美好。

第三段：改变与成长。

在社区服务中，我遇到一位八旬老人，看上去极为孤独与沉默。通过聊天，我得知了他的故事，我们一直相互鼓励、助力。最后，我在那位老人的脸上看到了幸福的微笑。我深刻体会到，旅途中我们不断的前行、不断的去接触与沟通，让我们人性得到了更好的发挥。有人说，我们用心去帮助别人，就是在帮助自己。

第四段：心中的感谢。

在社会实践结束后，我感到自己受益匪浅，同时也感谢这次机会让我有所成长和提升。活动中，成熟的服务方式、大家团结协作、珍惜团队人员的互助支持，让我感到这次实践历程是最美妙的旅程之一，这次社会实践的成功，离不开每一个人的努力与付出，感谢所有的有关人员及同学，感恩这次珍贵的经历。

第五段：总结。

通过这次社会实践，我深刻体验到了心灵的感受，感受到了当我们站在别人角度的时候，他人对我们不仅仅是一个道谢，更是我们自身的成长与修为。最后，我希望更多像我这样的大学生，能够参加社会实践，为社区作出自己的贡献，让这个社会变得更加美好。让我们一起走上这条充满爱与感恩的道路，为照亮我们前行的每一寸光亮而努力。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇十二

社会实践是一种学习和成长的机会，能够让我们走出课堂，亲身体验社会的各种现象和问题。通过社会实践，我们可以增加知识、培养能力、拓宽视野。在我参加的社会实践中，我深刻地体会到了人与人之间的联系，以及社会对个人的影响和塑造。以下是我在社会实践中得到的一些心得体会。

首先，社会实践让我意识到每个人都有自己的价值和作用。在社会实践中，我和我的团队成员们一起参观了一家社区老人院。在那里，我们遇到了一位叫做张大爷的老人，他是社区的志愿者，负责帮助其他老人们解决生活中的问题。张大爷告诉我们，人不管年轻还是年老，都有能力为社会做出贡献。他通过自己的行动告诉我们，每个人都可以为社会做一些小事，积极影响身边的人。

其次，社会实践让我认识到社会问题的复杂性和需要解决的紧迫性。在社区老人院的参观中，我看到了许多老人们面临的问题和困境。有些老人家庭条件较差，生活非常困难。他们既面临着经济上的压力，又要应对身体健康的挑战。通过这次实践，我意识到社会问题不仅仅局限于个人的能力和努力，更涉及到整个社会的公平与正义。我决定要关注社会问题，并积极参与到社会公益活动中去。

第三，社会实践让我学会了团队合作和组织能力。在实践中，我和团队成员们一起制定计划、分配任务、解决问题。我们通过密切合作和互相帮助，成功地完成了社区老人院的参观活动。通过这次实践，我深刻体会到团队合作的重要性，明白到只有团结协作，才能取得更好的成果。同时，我也意识到组织能力的重要性，只有良好的组织能力才能让我们的活动更有序、更高效。

第四，社会实践让我拓展了视野和认识到社会的多样性。通过实践，我走出了狭小的校园，接触到了许多不同背景和经历的人们。在参观社区老人院的过程中，我与各个年龄段的人们进行了交流，听取了他们的故事和看法。这让我深刻认识到社会的多样性和复杂性，也让我更加尊重每个人的观点和思想。我相信，只有拓宽视野，才能更好地理解世界，与人相处更加包容和宽容。

最后，社会实践让我体验到了自我成长和个人发展的重要性。通过实践，我不仅学到了很多新知识，还发现了自己的潜力和能力。我通过参与社会实践，锻炼了自己的领导能力、组织能力和沟通能力。同时，我也通过这次实践，意识到自己在未来的职业生涯中需要不断地学习和提升自己。社会实践让我认识到，只有积累足够的知识和经验，才能更好地适应社会的发展和变化。

通过这次社会实践，我深刻地认识到每个人都有自己的价值和作用，社会问题的复杂性和紧迫性，团队合作和组织能力的重要性，社会的多样性和个人成长的重要性。我相信，通过社会实践，我们可以更好地认识自己，提升自己，为社会做出更大的贡献。让我们一起努力，不断学习成长，成为社会的有用之才。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇十三

作为一名大学生，社会实践是我成长过程中必不可少的一部分。在这次社会实践中，我和我的同学们来到了一个贫困山区，为当地的学生们进行了一次志愿教育活动。通过这次实践，我感受到了许多，也学到了许多。在此，我想分享一些自己的心得体会，希望对广大读者有所启示。

第一段：意识到自己的不足。

在这次实践中，我扮演的是教学组的一名志愿者。在准备教案的时候，我们发现自己的教育知识与技能比较薄弱。面对当地学生们的需求，我们意识到自己在教育方面有所不足。因此，我们采取了多种方式，如寻求老师的指导、利用网络资源等，积极地提升自己的教育素质。通过这次实践，我深刻地认识到了自己的不足之处，并着手解决了它们。

第二段：锻炼自己的实践能力。

在实践中，我不仅学习到了知识，还锻炼了实践能力。我们在教育活动中，需要反复修改和完善我们的教案，为了更好地呈现给学生们，我们不断准备、实践，最终得到了不错的收效。在活动中，我们还向学生们展示了科学实验，让他们在动手操作中体验到了科学的魅力。这些实践，让我自信地认为，只有在真正行动的过程中，才能真正掌握和理解知识。

第三段：体验贫困生活。

在这个贫困山区，我们看到了当地孩子们所处的生活环境。他们的家庭环境较为困难，经济条件很差。很多孩子家庭缺乏生活必需品和教育资源，这些都给他们的成长带来了很大的困难。在这种背景下，我们深深地感受到了清贫的人生也有其坚强和美好，人与人之间的真挚情谊也让我们印象深刻。

第四段：回归寻常。

在实践结束之后，我们回到了校园和家庭，随之亦回到了平凡的生活中。但是，我们在这次实践中，收获了很多，也成长了很多。我们学会了努力、调整、付出、享受，让自己更加健康而有意义的成长。

第五段：深入思考。

回想起这次实践，我深深地意识到，教育是一个既复杂又重要的社会问题，需要更多的人投身其中，起到积极的作用。同时，在社会实践中，我们也要始终谨记自身的不足，积极探究、实践和改正。通过这次实践，我意识到只有积极回归生活，才能真正发挥自己的价值。

总之，社会实践给了我很多东西，让我得到了真正的成长。同时，它也让我有机会思考自己的人生、价值和未来。我相信，在未来的日子里，我会持续努力，不断提升自己的素质，为自己的人生贡献更多美好。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇十四

在我们的大学生活中，社会实践是必不可少的一部分。通过参与社会实践活动，我们可以更好地了解社会、服务社会、提高自己的综合素质。在此次的社会实践中，我深深地感受到了社会的无限魅力，更深刻地认识了自己，获得了一份宝贵的心得体会。

第二段：感受与体验。

在社会实践中，我参与了一项环保志愿服务活动。在参加活动之前，我对环境问题只是听说过一些，但没有真正认识到环境问题的严重性。在活动中，我们一起到公园、街道、片区进行垃圾清理、分类。这项以往看似不起眼的小工作，却让我深刻地认识到环境污染对人民生产和生活的危害。

为了更好地推广环境保护意识，我们参与了和各单位联合举办的“环保知识讲座”。在讲座中，我了解到了环保的概念、种类，以及它对人类的伤害等。同时，我也认识到自己有责任去追求环境保护，为清洁、美好的城市尽一份力。

第三段：团队合作。

这项社会实践让我认识到了团队合作的重要性。在活动过程中，每位志愿者都有自己的分工和职责，为了让活动更加完美，我们要密切配合，相互支持。在清理环保的过程中，我们互相鼓励，互相帮助，有效完成了任务。这让我感悟到了团队合作的重要性。

第四段：奉献与付出。

在这次社会实践中，我真切地感悟到了奉献与付出的意义。作为一名志愿者，我要克服困难，全力以赴地为社会贡献自己的一份力量。在活动结束后，我在心中做出承诺：在以后的生活、学习中，要牢记自身的社会责任，积极参加各种志愿服务活动，为推动社会进步贡献自己的力量。

第五段：反思与收获。

经过这次社会实践，我发现自己的很多不足之处。在以后的生活学习中，我要不断提高自己的能力，提升自己的素质。同时，在服务社会、推动社会进步方面，我要继续不断努力，为全面建设小康社会、促进人民情感富裕，为推动中国特色社会主义事业发展尽一份绵薄之力。

总结：

通过这次社会实践，我对社会的认识有了深入的体会，对自己的定位也更加明确。我要珍惜人生的每一次机会，在积极地参与社会事业中，成长为更有责任、有担当的小康精英。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇十五

社会实践是大学生学习与发展的重要途径之一，通过参与社会实践，不仅可以增加专业知识与技能，也能培养实践能力和社会责任感。近日我参与了一次社会实践活动，以下是我对这次实践的心得与体会。

首先，在社会实践中我意识到了专业知识与实践能力的重要性。我们在课堂上学到的知识只是一部分，真正的运用和实践能力需要通过与实际问题结合来提升。在这次实践中，我所学的专业知识能够与实际问题相结合，解决了许多实践中遇到的困难。例如，我们实践中遇到了一个与我们所学专业相关的技术问题，我能够快速地运用所学知识来解决，这让我对自己的专业知识有了更深的认识，并给予我更大的信心。

其次，社会实践让我深刻认识到了团队合作和沟通的重要性。在整个实践过程中，我们需要与团队成员进行有效的沟通和协作，才能达成共同的目标。只有每个人都充分发挥自己的优势，才能让团队最大化地发挥效益。在这次实践中，我意识到只有相互间的合作与沟通才能让整个团队更加高效地工作，同时也能培养出更好的人际关系，这对于以后的工作和生活都有着重要的影响。

第三，社会实践让我深刻认识到了社会各界的需求和问题，并培养了我的社会责任感。在这次实践中，我们深入社区，了解了社区居民们的需求和问题，也积极参与到一些社区服务项目中，帮助他们解决实际困难。通过这次实践，我意识到我们作为未来的社会主力军，应该积极投身社会事务，为社会做出贡献。只有通过更多的实践和参与，才能更好地了解社会，并做出更好的贡献。

第四，社会实践还让我增长了见识和拓宽了视野。在这次实践中，我接触到了许多不同的人和事，触摸到了真实的社会，这让我对社会有了更深入的认识，也让我对自己的目标和未来有了更清晰的规划。通过与社区居民的交流和互动，我了解到了他们的生活状态和期望，这让我更加明确了自己的目标和努力方向。

最后，社会实践还给了我许多难忘的回忆和感动。在实践的过程中，我遇到了许多困难和挑战，但是通过大家的共同努力和付出，我们成功克服了这些困难，取得了一定的成果。这种付出和成果带来的喜悦和成就感是无法言表的。同时，在实践中，我也结交了许多志同道合的朋友，并与他们建立了深厚的情谊。这些都成为了我宝贵的回忆，也让我明白了集体与团队的力量。

总之，这次社会实践让我深刻体会到了专业知识与实践能力的重要性，明白了团队合作与沟通对于取得成功的必要条件，培养了我的社会责任感，拓宽了我的视野，带给我许多宝贵的回忆与感动。我相信，这次实践对我个人的成长和未来的发展都有着积极的影响。通过这次实践，我深信社会实践是培养大学生综合素质和实践能力的一条有效途径，也是我们成为更好的人的必经之路。

社会组教研活动美篇（实用16篇）篇十六

作为一名大学生，参加社会实践是我在校期间最为难忘和有意义的经历之一。通过这次社会实践，我不仅增长了见识，还深刻体会到了社会的残酷和复杂。在这段时间里，我学到了很多东西，收获了很多经验。下面我将从准备阶段、实践过程、团队合作、人际交往和个人成长这五个方面来谈一下我的实践心得体会。

首先，准备阶段是社会实践的重要一环。在实践之前，我必须做好充分的准备，包括对实践地点和相关信息的了解，以及对实践目标和计划的制定。通过准备工作，我可以更好地了解自己将面临的环境和条件，为实践的顺利进行打下基础。此外，准备阶段还包括对个人能力的提升，比如学习相关的知识和技能，提高自己的专业素养。准备阶段的重要性在实践中得到了充分的体现，只有做好准备，我们才能更好地应对实践中的各种挑战。

其次，实践过程是社会实践的核心部分。在这个过程中，我亲身参与了各种社会活动，体验了社会的方方面面。我参观了一家大型企业，了解了企业的经营模式和管理方式。我也去了一所贫困地区的学校，帮助当地的孩子们进行学习和生活指导。通过这些实践活动，我深刻体会到了社会的残酷和复杂。在企业参观中，我看到了竞争激烈的商业世界，人们为生存和发展不惜一切代价。而在贫困地区的学校，我见证了贫困孩子们对知识的渴望和努力。这一系列的实践活动给予了我前所未有的触动和思考，也让我更加珍惜自己所拥有的一切。

团队合作是社会实践过程中必不可少的一部分。在这次实践中，我和其他队员一起度过了整个实践过程。我们相互间有着深厚的友谊和信任，也共同面对了许多困难和挑战。通过团队合作，我们互相学习和帮助，共同克服各种困难，取得了很多积极的成果。团队合作不仅提高了我们的工作效率，也增强了我们的团队凝聚力。在团队合作中，我懂得了集体的力量，也更加明白了一个人的努力是远远不够的。

人际交往是社会实践过程中无法避免的一环。在实践中，我与不同类型的人进行了交流和合作。有些人友善和蔼，给予我很多帮助和指导；而有些人则对我们冷漠甚至敌视，给予了我很大的挑战。通过与不同人的交往，我学会了更好地沟通和理解他人，也了解到了人与人之间的差异和冲突。这使得我的人际交往能力得到了显著的提高，也为我将来的工作和生活打下了坚实的基础。

最后，社会实践让我得到了个人的成长和提升。通过这次实践，我充实了自己的社会经验，丰富了自己的阅历。我学会了更加独立和自信，也明白了自己的优点和不足之处。通过实践的经历，我不断完善自己，不断提高自己的能力和素养。这些都是我在校期间所期待和追求的，也是我对自己的一个极大的肯定。

总而言之，社会实践是我大学生活中的一段难忘的经历，通过参加社会实践，我在准备阶段、实践过程、团队合作、人际交往和个人成长这五个方面都有了很多深刻的体会和收获。这次实践不仅让我更加了解社会，也锻炼了我的能力和素质，为我未来的发展积累了宝贵的经验和资本。我相信，将来无论面临怎样的挑战和困难，我都能够勇往直前，克服困难，取得更大的成就。