活动总结是对活动策划、组织、执行等方面进行总结，以便更好地改善活动的质量和效果。接下来是一些精选的活动总结案例，大家可以借鉴和参考一下。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇一
1、xx月份xx小学参加了县小学综合实践活动关键能力培养系列研讨活动（二）和教研组长会议。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训，并确定了各年级的活动主题。
3、制定了全乡综合实践活动方案和活动主题。
4、组织教师参加了市第四共同体案例评选活动。
1、组织教师参加综合实践基本功报名。
3、基本功赛前培训和考试。
4、参加县基本功比赛。
5、入围教师参加市级赛前培训。
1、参加县综合实践活动教学案例评比活动。
2、参加市基本功比赛。
3、准备县成果展评事宜，布置任务，明确指导老师。
4、参加县、市成果展评并取得好成绩。
5、全乡教研活动，课后，组织全乡教师进行了评课和撰写活动反思。
1、积极筹备市综合实践活动的公开课活动。
2、参加了市共同活动，所上课受到与会老师和领导的一致好评。
3、老师上交班级活动总结和成果。
以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有很多方面做的不够好，在以后的工作中我们会继续努力。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇二
20xx—20xx学年第二学期语文教研组主题教研活动小结我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推进新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，教师为主体，开展一系列教研活动。实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进教师专业的发展，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，创造和共享资源。我们的总体目标：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我。下面将本学期的教研活动小节如下：
一、确定主题。
活动是否有效，主题的确定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学校教研主题“探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展教研活动。本学期继续开展上学期语文教师制定的校本教研课题。
孙桂娥老师的校本教研课题名称是《快乐轻松的拼音教学》，孟庆华、王佑花老师的校本教研课题名称是《布置创新型作业》，鲁彩霞、任星敏老师的校本教研课题名称是《在模仿中学习，在模仿中创新》，张晶、邹允平老师的校本教研课题名称是《在阅读中创设有效情境》，汤艳、魏敏老师的校本教研课题名称是《培养学生作文的创新能力》。通过主题教研使每位教师自觉成为教研活动的主体，调动教师专业发展的自主钻研精神，让教学研究和教师的日常教学实践融为一体，有效的促进教学的高效化。
二、专题学习。
根据主题，教师们寻找理论资料开展学习。如《快乐轻松的拼音教学》，通过创新教育，开启学生创新的心扉，唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好基础。
为了训练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“快乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩子，是十分贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做知识性游戏是十分必要的.，也是极为有效的。
三、主题实践。
趣导学”及语文新课标的教学理念。
其中，任欣敏老师的《草船借箭》在整个教学过程中，任欣敏老师将研读主题“从哪些地方可以体现诸葛亮的神机妙算”抛给学生后，首先让学生去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们知识面之广、思维能力之强。从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给学生足够自主空间的教学，只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进学生的发展。
魏敏老师执教的的《自己的花是让别人看的》，在本文的教学中，魏敏老师充分发挥学生的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。首先是让学生初读课文，整体感知，初步领略文章大意，激发学生进一步探究文本的欲望。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“人人为我，我为人人”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展开，让学生浏览课文，思考作者是通过哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，交流欣赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”，等词语，感受文章的语言之美。这是对文章中心的展开，由点再回到面，借以对文章进行细致的揣摩和研究。学生在个体研读的基础上，再在小组内讨论交流，加深对课文的认识。重点感受和理解“看花”一段。教师朗读，学生想像。想像鲜花的美丽，体验美好的情感，加深学生的感悟。在集体讨论的基础上，让学生深入领悟“人人为我，我为人人”的思想境界。
在评课中，老师之间热情高涨、相互点评、共同提高的氛围在评课中，教师评课认真，认真到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。通过主题实践活动，我们都认识到现在的小学语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感。教师要注意开阔学生的思路，培养思维的灵活性、广阔性和创造性。
上课后，每位教师就自己的研究主题进行反思和汇报，交流成果，深刻反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。在活动中，把上课过程拍摄下来，以便反复研究。通过主题实践，各位语文教师认识到要积极努力提升自身素质，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领中完善自我。
四、不足及今后改进措施。
存在不足：
1．语文学科教学任务重，平时老师的精力多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力不足。
2.在工作的过程中，资料的积累少，要研究的头绪较多，主题教研活动不能形成合力。
3.相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续发展空间不大。
今后改正措施：
1．加强老师之间的交流，互相学习，不断提高。
2．减轻语文教师的负担，尽量一个教研组定一个主题，减少头绪，使主题教研活动形成合力。
3．加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，注重后续发展。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇三
一个充满生机，孕育希望和收获成功的三月已悄然而过，20xx年四月黄金小学科技节活动也在一声声铿锵有力的雄辩声中圆满落下帷幕。本次科技节在全体师生的共同努力下，我们把“科技成就梦想，创新成就人生”这一主题的科技活动发挥得淋漓尽致。
本次科技节我们组织了“六个一”的活动：
一是集中开展了一次科普知识宣传。学校利用黑板报、墙报、红领巾广播站，广泛开展科普宣传，鼓励学生走进社区，走进农村，开展科普知识传播活动。
二是阅读了一本科技优秀图书。组织全校学生阅读了“我是小小发明家”这本科普读物，并积极组织学生写出读后感，评选出校级一、二、三等奖各6名。
三是开展了1—6年级科普知识竞猜活动。我们先后邀请了语文、数学、科学等18位各科老师为我们“科普智慧宝库”提供了615道试题，并分设1—2年级竞猜区和3—6年级竞猜区。这一活动一经推出受到同学们积极响应和热烈欢迎，参与率达100%，经常出现几位老师忙不过来、学生排不上队的火爆景象。我们共计发放490余份奖品。
在这里同学们分享到课堂上及课外的许多知识，包括天文，地理，自然科学和生活常识等。同学们掌握的科普知识的广度和深度令人惊讶。活动中，老师和同学之间通过近距离的交流和互动，营造了一个爱科学、学科学、用科学的良好氛围。
四是开展了1—6年级“炫彩科技”个人影像设计大赛。各班同学在老师的动员下积极行动，有的班在班主任老师的建议下统一创作，有的在计算机课上创作，还有在家和爸爸妈妈共同创作。熟练的电脑操作技能和超凡的想象创新能力，是本次比赛涌现出了许多优秀作品。本次共推荐作品190余幅，入选作品150幅。那一幅幅彰显着个性魅力、色彩绚丽多姿的画面，让欣赏它的人流连往返。
五是开展了“科技发展利大于弊，还是弊大于利”的辩论会。在本次五、六年级的辩论会上，通过辩手的'开篇立论、攻辩提问、自由辩论、观众互动、总结陈词等环节，让大家对辩论会得形式有了更直观的认识。这次活动也是小学高段品德与社会课程中口语交际的重要内容之一。比赛中，辩手们气度不凡、妙语连珠，阐述的科学论点启人深思，充分展示了黄金小学生良好的语言表达能力和文化修养。
六是参观了博富文柑橘加工厂，让孩子们参加了科技体验活动，帮助学生拓展了视野，增长了见识。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇四
本学期，我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署，带领全乡综合实践教师认认真真，踏踏实实的去做，现在将工作总结如下。
1、x月份x小学参加了县小学综合实践活动关键能力培养系列研讨活动(二)和教研组长会议。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训，并确定了各年级的活动主题。
3、制定了全乡综合实践活动方案和活动主题。
4、组织教师参加了市第四共同体案例评选活动。
1、组织教师参加综合实践基本功报名。
3、基本功赛前培训和考试。
4、参加县基本功比赛。
5、入围教师参加市级赛前培训。
1、参加县综合实践活动教学案例评比活动。
2、参加市基本功比赛。
3、准备县成果展评事宜，布置任务，明确指导老师。
4、参加县、市成果展评并取得好成绩。
5、全乡教研活动，课后，组织全乡教师进行了评课和撰写活动反思。
1、积极筹备市综合实践活动的公开课活动。
2、参加了市共同活动，所上课受到与会老师和领导的一致好评。
3、老师上交班级活动总结和成果。
以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有很多方面做的`不够好，在以后的工作中我们会继续努力。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇五
为进一步普及新课堂教学经验，挖掘课堂教学中凸显出的新亮点和特色，促进学校之间的交流与合作，缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、引领和辐射作用，实现以教研促教改，以教改促质量的目的。在学区精心组织策划下，20xx年12月4日（星期三）上午，成功开展了庄浪县区域教研活动小学组第一区第十五周（岳堡教委点）xx小学教研活动，现对本次教研活动总结如下：
本次教研活动打破以往的惯例，不看表演课、准备课，而是直接听评常态课，让学校所有的教师都参与进来，实行开放课堂，看课堂的真实效果。12月4日上午第一节课，来自良邑教委的史发文校长和陈宝银，马芳君两位教师随机听了学校六年级和五年级的两节课。第二节课，陈宝银，马芳君两位教师分组上示范课，学校所有教师分组听取示范课。第三节课，所有参与教师进行评课和研讨交流活动。
1、听课情况：
上午第一节课，良邑教委校长xxx，教师xx，xx小学校长xx随机听取了六年级的数学课，授课教师是xx。同时，良邑教委教师xxx，xx小学教师xx随机听取了五年级的数学课，授课教师是xxx。第二节课，学校所有教师分组听示范课，良邑教委校长xxx，xx小学校长xx，教师xx，xx，xxx五人听了陈宝银教师的六年级语文《伯牙绝弦》。同时，学校教师岳小洲，柳颖，雍俊俊，张明霞听了四年级英语《dinner"sready(partb)》。
2、评课情况：
(1)语文组评课
点评伊始，良邑教委史发文校长就质疑，这篇课文是否已提前上过，因为整堂课学生表现十分积极，活跃，而且回答问题踊跃，所答非常准确，好像都是在复述标准答案。班主任李伟肯定地说，没有，只是学生预习的扎实而已。史发文校长高度表扬了xx小学六年级学生的课堂表现，认为这一班语文基础很好，学生学习语文的兴趣很浓厚，是很好的现象，希望今后再接再厉。
接下来贾启明老师指出，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，课堂开放而有活力。教者利用录音机，通过播放古筝乐曲，把学生带进优雅的环境中，调动学习兴趣。把一节传统的语文课上的有声有色，可见教者的教学基本功很扎实。
xxx老师认为xxx老师能延伸课堂，让学生举一反三，比如结合内容进行了拓展训练：峨峨泰山，洋洋江河炊烟清风，伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉，！”这就是在用教材教学生运用语言，学习语言，积累语言。但是有一点不足之处，教师教给了学生如何读文言文，但是没有教学生如何理解文言文，比如联系上下文理解，通过注释理解，通过替换近义词理解等等。李伟老师认为，对小学生来说，接触的文言文不多，文言词的拗口是学生对文本的学习第一道障碍。为了推开这个“拦路虎”，陈宝银老师在读上下了狠功夫，整堂课，引导朗读的遍数不下十遍。从刚开始接触时“用老祖宗的方法”自读到指名读、分组读、男女读、全班齐读；从要求读通顺，读流利，到读得节奏，再到一句一句感悟读，引读，配乐读等。每次的朗读并不简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。从而达到“读书百遍，其义自现”的效果。
最后，马伟老师作了发言，他认为本节课教学目标具体，教学过程围绕目标展开，而且很好的完成了目标，学生真正学到了知识和方法。同时他指出教师的板书漂亮，工整，教态从容，可见教师的教学基本功很扎实。学生回答问题注重个体，面向全体学生，鼓励学生独立思考，用自己的语言表达观点，做到了以学生为主体。而且，当堂有检测，达到了学以致用的目的。马校长最后对良邑教委的领导和教师表示诚挚的谢意，并希望今后能有更多这样的机会，让双方学校的教师相互交流学习，提升我校教育教学质量。
总之，语文组一致认为本节课:教者得法，学者愉悦，教者授之以法，学者受益无穷。
(2)英语组评课
各位教师首先对本校四年级学生进行了学情交流和探讨，一致认为四年级学生英语口语差，胆怯不敢发言，但对英语基础性知识掌握比较好，所以刚开始课堂气氛沉闷，师生互动不起来，但经过教师耐心的引导，学生们积极参与到互动中来，课堂气氛活跃。评课教师都认为授课教师教态自然大方，普通话标准，英语口语准确，授课语句亲切生动，肢体语言运用恰当自如，值得我们每一位教师学习。
以下是英语组各位听课教师对授课教师所提的一些建议：
1、教师xxx认为在教授新单词时应该将新单词放在四线三格中出示给学生看，注重每个字母的书写格式。
2、教师xxx认为学生情景对话时应该面向全体学生，而不是面向黑板。
3、教师xxx认为授课教师占用了近三分之二的时间复习旧知识，新知识根本没有时间巩固，时间分配不太合理。授课教师没有对新授的两个语句进行区分讲解，学生容易混淆，也不知道如何进行回答。
4、xx老师认为在本节课中师生互动太少。
1、严谨的治学态度
从教师的授课内容来看，驾驭课堂教学游刃有余。如陈宝银老师上六年级语文《伯牙绝弦》一课，紧扣课本，整节课一挥而就，无一多余的言语。台上一分钟，台下十年功。从这一点不难看出，各位老师在备课方面十分的扎实，想方设法的用简洁的语言灌输内容的精要，让学生在清晰的思路下掌握知识。这就说明他们治学的严谨性，有着对教育的一份热爱、一份执着，一份探究与创新。
2、学生是学习的主体在教学过程中，他们充分考虑到了学生的兴趣和需要，充分调动所有学生学习的积极性，放手让学生自主学习、探究新知，分组交流，小结汇报，在此过程中，教师只是用简洁的语言时而提示、时而引导，把大多数的时间留给学生，最后总结归纳，真正地体现了学生的主体地位。
3、充分调动了学生的积极性
作为教师面对陌生的学生，课比较难上，但马芳君老师一走进教室，语言亲切，笑容满面，用游戏的方式不但介绍了自己，并且一下子拉近了师生的距离，调动了课堂气氛，学生才能放开自己，认真思考，积极回答问题。
4、评价语言恰到好处
教师的恰当、适时的激励语言，对调动学生起到事半功倍的效果，良邑教委的陈宝银与马芳君老师能很好地抓住学生的这一心理，适时用“很好、真聪明、老师喜欢你”“下次我有信心比你强”等语言树立了学生回答问题的自信心，调动了他们的兴趣。
5、其他教师认真听课，积极研讨。
不论是语文还是英语组，针对课堂中存在的优缺点，全校教师进行了认真地研讨与交流。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题，提出自己的见解，达到了互相提高的效果。
本次教研活动对于教师来讲，是一个展示、交流、研讨、学习的平台。从学校的角度看区域教研活动，解决了师资匮乏、专业引领力量薄弱、教师教研积极性不高的实际问题，开创了片内学校最为广阔也最为实际的交流空间。
总之，通过本次研讨活动，新课标的理念得到真正的实施，自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中，尽管研讨活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，在今后的教学中，我们会多交流，多探讨，通过听课、评课、说课、议课，扩大相互交流的深度和广度，全面提升教师综合素质，进而推动教育质量的整体提升。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇六
在中心校的领导下，我校于4月开展教研月活动，近一个月来我们开展了大量的研讨工作，现就我校教研情况总结如下。
（一）明确活动主题及时间。
学校教研活动开展始终坚持以“落实过程跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导教师积极探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教育教学质量。
（二）认真制订本学期教研工作计划。
1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。
2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。
3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。
（三）设立教研工作激励机制。
1、把学校常规教研纳入教师业绩考核范围。
2、设立专项经费鼓励教师参加各种形式的技能竞赛，提高教师业务水平。
（一）、我校老教师多，为了达到人人参与校本教研，因此学校要求每位教师在组内开展一次说课活动。每个教研组评选出一至二名优秀教师参加学校说课比赛，学校再评选出了三位说课优秀教师。
（二）、每位教师展示了一堂优质常态课。在课程设置的所有学科进行常态课研究，优化课堂教学，提高教学效率。
（三）、精化一个校本课题。在全面开展校本课题研究的同时，以点带面，引领全体教师提高教研意识和教研能力，促进教学质量的提升。
本次教研月活动在学校的领导下，教研室亲自指导下，学校的常态教研较以前有较大提高，教师参与热情很高，收获不少。
（一）、学校认真组织各教研组总结本教研月活动中的不足，写出经验总结材料上交学校教导处。
（二）、学校实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的不足，写成总结材料，印发给每位教师。
（三）、对在教研月活动中发现教师新的教法、教学观念等请教师作报告，把这些经验加以交流、推广。
（四）、教研组就本组存在的不足写进下期的教研工作计划。四、教研月活动的.体会。
（一）、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础，教研实践必须是理论指导下的实践，只有掌握了较为全面深刻的理论知识，教研过程才能把握方向，教学实践才能确保操作的科学性。
（二）、加强过程督导研讨是教研成功的保证。在教研月的活动中，将不可避免的遇到一些困惑和难题，因此反复学习讨论有关新课标的理论及时调控过程中的偏差，交流设计的教学模式，相互听课、研究改进教学结构和方法，都离不开集体督导研究活动。
（三）、教研活动的开展必须坚持三个实际。
1、坚持从教师实际出发。教研活动的主体是教师，教学活动中教师处于主导地位，教学的成败关键在教师，而教师素质客观上存在一定差异，根据我校实际情况在教研月的活动中，充分发挥教师的集体优势和作用，以教研组为单位，集体研讨，设计教学方法，然后由个别教师登台实践，通过老师与老师交流，组与组交流，促进共同进步，整体前进。
2、坚持从学生的实际出发。教学时，学生是主体，一切教学活动都是建立在学生实际情况之上的`，因此优化的教学方法，必须考虑符合学生的年龄和学生的认知心理等实际。如果我们的教研脱离了学生实际，学习方法得不到落实，教学目标就不能实现。
3、坚持从教材的实际出发。教研要以教材内容为蓝本，要求每个教师钻研熟悉新教材，认真领会文本意图，准确了解教材特点，研讨优化的教学方法实现课标目的。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇七
一学期来，我们xx小学认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究，加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。以下是我校此次教研活动总结。
一、认真抓好学校的常规管理工作。
1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》，继续开发校本课程，办出特色。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。
4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质。
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。
4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动，共同探讨教材的教法和学法，努力提高驾驭教材的能力，并取得了一定的成效。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量。
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。
四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量。
1、一学期来，学校能加强学籍管理。规范转学、休(复)学等手续，杜绝辍学;规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。
2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。
3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法;讲评习题能及时解决学生暴露的问题;答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。
五、积极推进课程改革，努力完善评价办法。
1、本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托。
2、能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作。
3、继续实行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《xx市小学生素质发展评估手册》的填写工作。
六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性。
1、一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。
2、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧张的情况下，挤出一部分资金在校园内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好校园绿化、美化工作，保持校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。在xx市德育常规督导中，检查团给予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完整，学校管理很到位”的评价。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇八
为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。
旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。
1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。
2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。
3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。
4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。
5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。
1、教师重视程度高。
开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。
2、备课充分、设计科学。
授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。
在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。
4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。
本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。
5、教学构思新颖。
通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。
6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。
7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇九
20xx年xx月xx日，在xx小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改善的措施四个环节。各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人数众多。与会教师认真听课，用心评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。东明小学为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，用心协助完成了本次活动。
在前段时间进行的两次抽考中，xx小学的成绩一向是名列前茅，相同的学习时间为什么xx小学取得了优异的成绩？他们的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一齐聆听了xx小学xx老师的公开课，xx老师讲授的是六年级的一节课，整堂课十分务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙学生牢固掌握基础知识。针对六年级学生的特点，xx老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求学生学以致用。例如本节课的大体资料是讨论即将开始的中学生活，在进行完基础资料的新授与巩固后，xx老师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的'实效性。在练习的过程中，根据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。
听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：
（一）基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思等。
（二）语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。
（三）课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥。
（四）学生书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。
针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向教师们提出了如下推荐：
（一）加强基础知识的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要注意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。
（二）英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生灵活学习，灵活运用，加强英语实用性的训练。
（三）按照小学英语课程标准，在小学阶段要适当进行英语语法教学，给学生正确的语法知识结构，适量输入，尽量输出。
最后，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了交流汇报。在各校开展的活动中，有很多是值得我们推广的。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十
一学期来，我们xx小学认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。以下是我校此次教研活动总结。
一、认真抓好学校的常规管理工作。
1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》，继续开发校本课程，办出特色。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。
4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质。
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的`作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。
4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动，共同探讨教材的教法和学法，努力提高驾驭教材的能力，并取得了一定的成效。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量。
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十一
一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。
我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。
我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老教师黄永起老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的`刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。
李建锋老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。
我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。老教师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的成功与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位教师也在成长。
在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十二
为促进我区教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，提高教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升教师队伍的整体素质，根据区教育局“送教下乡”文件安排，我校作为活动教研点，于10月17日、20日承担语文、数学、英语、美术科目的送教活动。为了顺利完成本次活动，我校进行了认真的准备、精心的安排和颇有成效的实施，具体总结如下：
针对此次送教下乡活动的时效性，我校在区教育局安排下，进行了认真地准备工作。提前安排了讲课教师、学生，准备了活动所需场所、设备，为送教教师做好前期准备工作，确保活动顺利进行。
活动中，严格按照“示范教学、听课评课、专题讲座、教研指导”的程序进行，参与活动的老师们凝神细听，认真记录，“评课”、“讲座”和“集体备课”环节老师们则积极踊跃地与学科带头人互动交流，现场气氛热烈。次送教下乡的`均是近年来的省、市学科带头人，他们的课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。能结合课例，进行了精彩的点评。无论是施教者的课堂教学，还是老师们的点评，都渗透着一种新的教学理念，给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。研讨中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论。
开展此次活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，已实现了初衷。可以从这样三个方面来说明：
（1）教师备课具有研究性。老师们充分认识到要上好课，备好课是关键。在备课方面老师们花了很大的力气，我校参与讲课的几位教师认真钻研教材，课前反复修改；上完课以后都能认真地对自己所教的课进行反思、总结，并积极地请听课教师对自己的课进行评议，虚心地听取同行的意见。
（2）学科带头人评课、集体备课具有导向性。他们的评课、备课指导都能紧紧依据学科课程标准，从课程改革的理念出发，有的从整体上予以分析解构，有的从细节处精雕细琢，有的站在教师职业幸福感的高度去论述，让听课老师们受益匪浅。
（3）各学校的老师都能踊跃地去听课，多吸收别人的长处，不断完善自己，同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的关注学生表现，有的指向课堂结构……总之，在这次活动中，全体教师听课和研究之风甚浓。
为期一天半的送教活动虽然短暂，但在实现优质教育资源共享的同时，增进了城乡教师同行的交流，加深了彼此的理解，形成了教育合力。也实现了教师间的教学互助，使双方教师共同成长。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十三
我校教科室在上级科研部门和学校的指导下，从实际出发，抢抓机遇，坚持教育科研和教育实践紧密结合的原则，把教学研究、教育科研融为一体，用教育科研解决教育教学上的问题和困难，用科学的理念、科学的方法指导教育教学；以课题研究带动科研各项工作的开展，使课题研究工作和教育教学取得了优异的成绩。
我校不断规范教育科研管理体系，建立了与时代相适应的教育科研制度，促使校内教科研活动正常化、制度化。
由校长担任第一责任人，构建形成了业务校长、教导处、教科室、学科教研组、全体教师的教科研网络，开展以教育科研专题研究、校本课程开发、校本后续培训为核心内容的教育科研活动。建立了集体备课制度、听评课制度、学习制度、专题研讨制度、反思制度、课题申报管理制度、优秀教科研成果评选奖励制度等一系列教科研制度，强化管理，保证学校教育科研工作的有序、有效的进行。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。我校采取集中培训与教师自学相结合，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。
聘请校领导和部分骨干教师分别作了普通高中的形势与任务、师德修养与职业规范、常用教育科研方法、课堂教学艺术、新课改形势与教师角色转换、新课改中的具体问题及对策、新课程教学设计、教育教学常规、班主任工作艺术、教育教学研究与教师专业成长、教师如何对学生进行心理辅导、powerpoint应用技巧举例、flash中文版使用技巧、校园网络信息资源的使用等专题讲座；结合校内网络教育资源库，组织观看学习各学科新课程课标、山东省的学科培训材料、高中新课程的理念与任务（视频）、实施有效教学策略（视频）、提高课堂教学效益（视频）魏书生教育教学艺术（视频）等专家讲座。
继续采用“请进来，走出去”的方法，一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界，每次学习回来都要在一定范围内进行交流，并且交一篇学习体会。
每位教师每周写一篇教育随笔，每学期整理一篇教学体会或撰写一篇教科研论文。学校还出资2万多元为全校教职工办了购书卡，鼓励教师积极购买、阅读教育理论书籍，朱清文校长一马当先，除了自己精心研读外，还定期向老师们推荐优秀的教育理论书籍。
通过这些措施，促使每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学研究能力。另外我们通过虚拟光驱建立了胶州二中教育发展资源库，为老师们提供了大量优秀的音视频资料。
老师们可以在办公室中随时观摩学习教育名家的讲座。进一步完善了网络科研平台，拓展学习交流渠道；教科中心网站具有独立的ip地址和域名，具备了培训学习、课题管理、研究交流、论文上传等方便实用的功能，实现了教育科研管理的信息化。
老师们读书、思考，做学问；上课、教书，做研究；交流、切磋，转观念；互帮、互助，共提高……形成了学校良好的教育科研氛围。
以省市级课题为主导，从开题论证，实践研究方案等细微处着手，做细做实。不仅使大家在理论上，更是从实践操作上来强化和引领广大教师学习科研、实践科研，扎实做好各级课题的日常研究工作。
十五期间的市级课题《农村普通高中教育信息化建设的实践与研究》、《生物教学中的创新教育研究》、《合作教学研究》等顺利结题并通过鉴定。
20xx年先后申报并立项了《农村高中教师教育技术能力培养的方法途径研究》、《新课程与高中教师发展研究》《高中学生发展性评价研究》等省市级课题；学校也对十一五期间本校的教科研工作作了规划，并由各教研组推荐、教科室审定立项了十几个校级课题。针对学校现有的各级立项课题，紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。
各课题组实行组长负责制，进一步明确分工，做到责任到人，切实承担研究任务。及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。
各课题组对课题研究有布置、有落实、有检查。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。姜彩霞老师承担的校级课题《如何结合我校实际开设美术选修课》，研究过程规范、资料丰富，并且结合该课题研究，开发了系统的校本教材和教学课件。
朱清文校长承担的青岛市重点课题《普通高中心理健康教育模式的探索研究》自开题以来，由心理室的张立信、侯永丰等老师具体负责开展研究工作，通过多种途径积极开展心理健康教育活动，如心理课、心理咨询社、春之声广播站、心理健康教育报，学科教学和班团活动中渗透等等。
建立了心理资料库，设计了《高一心理素质测评》、《中学生学习策略调查问卷》等对学生的心理状况进行测评，购买并自制了一定数量的心理测验量表、软件，建立了学生的心理咨询档案；在总结本校实际的基础上，分别编写了胶州市第二中学《心理咨询手册》及《心理健康教育——教师导读》等校本教材，并同时创办了心理教育报《长青藤》及校刊《耕耘――心理导航》等内部刊物，为课题研究的顺利实施和我校心理健康教育的健康发展提供了保障；学校被省教育厅确立为心理健康教育重点试验基地，省心理健康教育先进单位。
结合《综合实践活动的理论与实践研究》的后续研究，在各级部积极开展研究性学习、社会实践和社区服务，充分利用社区资源，寻求学校教育与区域资源的最佳结合；建设了完善具有区域特色的综合活动课程；鼓励师生从事课题式研究性学习，促进学生在已有发展水平的基础上，在尽可能的范围内，得到最大限度的发展。提高了全校教师的科研水平和综合素质，培养了一批既懂教学又懂科研的新型教师，取得了丰硕成果，于今年12月初举办了青岛市综合实践活动现场会，受到了与会专家和老师们的一致好评。
学校教育教学问题的研究即校本教研，是开展教育科研活动的起点和基础，是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。我们在教育科研活动中注重突出时代性、针对性、实效性、全员性，以课堂教学为突破口，基于校本，基于教学实践，使教师平等合作互补共建；研究的重点放在教学行为的转变上，促进师生共同发展。
加强集体备课。以学科教研组为单位，每月一次组织集体备课，集体备课可以是单一学科的教师，也可以是不同学科的教师共同参与，大家相互讨论，各抒己见，共同出主意，想办法，把有关内容分析透，研究深。在备课制度上做到“五定”——定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。通过开展形式新颖、实效性强的集体备课活动，集中了教研组或备课组集体的智慧，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了优势互补。
开展教研组的专题研讨。校本教研强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师间以及在新课程实施等教学活动中的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。以评课议题、专题讨论、教学论坛等形式，实现信息和经验的增值，使教师在开放的交流活动中互相激发碰撞，获得单独学习所得不到的东西。每个教研组每周结合教育教学实际，选择一个小的研究专题，或一个大课题的子课题进行共同研究，利用每周五的教研活动进行专题交流。提前定内容，定主讲人，报教导处在周计划中公布，中层以上干部每人包干一个教研组，参与教研专题的交流研讨。
实行结对帮教，推动青年教师快速成长。根据“一年入门，三年胜任，五年成才”的目标导向，对一至三年的青年教师实行“导师制”培养方式，以骨干教师、学科带头人在同伴帮助中发挥作用，帮助和指导青年教师，使其尽快适应角色和环境要求。
加强教学全程反思，提高教学质量。按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前，要反思教材、学生、教师三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要及时、自觉地对师生进行为的反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。
我们要求每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。
开展校内理论笔记展评和成果评选活动。学校每年一次进行理论学习笔记展评和校内教科研成果评选活动，对优秀成果进行奖励。
开设教学论坛，提供交流平台。以“校本教研论坛”、“课改论坛”为交流平台，鼓励教师不断反思自己的教学观念、教学行为、教学效果，使原始的.经验不断被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，使经验得到提升和升华，形成符合新课程理论要求的先进的教学观念。
积极开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校教科室及早发动，通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率不断上升。20xx年全校教师共发表或在教育主管部门组织评选中获奖的成果达到120多篇。这些成果学校将根据定《优秀教科研成果评选奖励条例》进行年度表彰奖励，并与评优选先、职务评聘、分房积分等挂钩，用政策推动教育科研工作的持续发展。
1、课题组与教研组工作整合需要更深入，部分课题组因为组长重视不够，研究时冷时热。教研活动记录内容偏少，欠规范。
2、学习笔记反思少。教师的学习笔记存在只从杂志、报刊上摘抄，不联系自己的教育教学实际写反思，有的只有有情节而不思考，不分析。有的书写不太认真。
3、部分校级课题的研究缺少过程性资料，课题研究的资料积累工作继续需要改进。
4、学校教科研工作取得了一定成效，但存在着高原现象，存在形式化倾向。
回顾一年来的工作，虽然取得了不少成绩，也还有许多不足之处，力争今后进一步加强和完善管理，努力为科研兴教、科研兴校创造良好的环境。集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究，加强教师队伍建设，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把学校的教科研工作做得更好。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十四
美术教研组工作计划的安排，小学美术中心教研组于xxxx年10月30日下午，在中兴片区开展随堂听课的调研活动。在活动中教研组听了中兴中心小学林梅花老师的一节《数字变变变》一年级的小学美术课，课后林梅花老师谈了自己的教学设计理念、授后反思，最后教研组成员和老师们一起研讨交流，参加活动的每位老师也对这节课做了精彩的点评，并对今后如何提高教学质量进行了研讨。
授课老师值得肯定的方面有：
一、教态大方，准备充分；
二、教师的绘画基本功很好，作品欣赏准备充足；
三、教学思路清晰。
要改进的方面：
一、示范作品应抓住美，增强学生的视觉冲击力、震撼力激发学生求知欲；
二、范画时要把技法交代清楚，突出要点；
三、授课中要多与学生互动。
通过此次美术教研组成员的组织调研、研讨和交流活动，使美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十五
本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。通过一学期的教研活动，让我从中获益匪浅，现总结如下：
一、不断学习理论，以理论促实践。
教育理论好比我们教学中的指挥棒，如果没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，因此我非常注重了教育理论方面的学习。在教研活动中，能依据计划安排，继续学习《科学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习。及时了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方。
二、注重教学研讨，提高教学质量。
在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议，着重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进行点评。使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会，积极参加相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位，很是值得我学习，注意了留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不足，时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。切实解决了教学中的`疑惑，给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学，确实促进了科学教学的发展。
三、加强教学研讨，以交流促发展。
能严格按照《课程标准》，继续做好教师之间的交流活动。使我也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都认真地进行讨论、交流，从中选择更好的方法进行教学。让我在反思中发展，在发展中反思，从而更好地为教育、教学服务，使我在课改的道路上越走越宽阔。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十六
为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：
一、注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一，教师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的.功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十七
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。
良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。
课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。
2、以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。
提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。
3、课后反思，受益无穷
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。
4、共同合作，集思广益
新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。
1、理论学习是推动教师成长的有效手段
这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。
2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙
这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。
3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本
这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。
李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满意，今后还是要努力学习。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十八
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为(加强口算培养，让口算成为一种能力)的专题报告。
她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对育才小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存在的问题：
1、学生“笔算式”口算最为严重。
2、口算练习的盲目性。
3、口算练习有数量没质量。
4、口算联系枯燥没有趣味性。
5、师生对口算教学态度轻视。
然后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研经验出发，为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字经---基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。
最后，由三小王秀珍主任对本次活动作了精彩的总结。王主任说：“一个数学成绩比较差的学生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种能力，这是我们共同的追求！”
本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师积极参与，达到了共同研究、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。
小学教研的活动总结（汇总19篇）篇十九
小学是学生学习的开始阶段，对于学生来说很重要，虽然教导内容简单，但要学好却需要各位老师努力。这次活动参加的老师不但有我校所有老师，也包扩xx小学，和xxx小学诸位教师参加，我们这次教研活动按照教师所教授的课程安排不同组，彼此探讨，彼此研究，改进教学中一些陋习，规范教学新方案，为学生未来发展奠基。
对于学生课堂不认真上课，每个老师都把自己解决心得说出来。最重要一点，那就是要改变一直以来的教学风气，不能没有新发展。时代在进步，为了学生更好学习，开设网络教学，提供教学视频，也是教学研究的项目，我们从多方面讨论总结分析，抓住要点，总结规律，从而发现新的机遇。
教学需要不断改进，很多教师教学方法，偏重于课本，不知道脱离课本的重要性，填鸭式教学，缺少了原本课堂的乐趣，变得死气沉沉，这是非常沉重的问题，学生对于这种简单的教学方式最反感，通过彼此讨论我们也发现，这也导致学生学习效率普遍低下，高效率教学，是趣味加灵活教学。不是教师在讲台上个人表演，学生不是观众，他们也应该当参与课堂学习讨论。
教导学生动脑，引导学生动脑这才是我们作为教师需要抓住的问题，在上课中，应该如何与学生更好交流，如何带动班级学习氛围，这些也进入到了我们众多教师视线内，让我们明白教学并不是一个简单的任务，很多时候责任比工作更累，我们教师身上背负的是学生家长信任，代表学校。学生学习过程中没有取得成绩责任更多在与我们自身，也是自己做的不够，缺少改变。
交流就是最好交换经验的方式，活动让我们明白了以前教学方式太狭隘，教学其实可以更灵活多变，更加有趣这才能让我们学到更多的东西，这次活动，对所有教师都是一次难得的提升机会，不但见识到了优秀教师他们教学方式，他们还分享了他们教学的很多经验，都成为了彼此成长养分，有助于未来工作。
当活动结束后感到时间匆匆，如此重要的活动一年一次，对我们的帮助却是无与伦比，我们作为一名普通教师，非常需要这样的机会来开展自身业务，提升自身能力。对以后发展也起到了很积极的作用。