教研是教师们在教学过程中对教育教学问题进行研究，探索创新的重要方式。这是一份关于教研的经典资料，希望大家能从中获得一些实用的教研技巧和方法。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇一
戏剧教研是一种通常用于幼儿园和小学的教学方法，通过戏剧表演的形式，让学生在参与中学习。在过去的一段时间里，我担任戏剧教研的教师，通过这种独特的教学方法，我有了一些相关心得体会，接下来将就此展开叙述。
首先，戏剧教研能够激发学生的学习兴趣。孩子们天性活泼好动，他们对于自己喜欢的事物总是充满了热情。戏剧教研的独特之处在于将学习与游戏相结合，使学生感到学习过程充满乐趣。在课堂上，我通常选择有趣的故事情节和角色，让学生扮演其中的角色，使他们充分参与到课堂活动中去。学生在扮演角色的过程中会感到兴奋和愉悦，这样会激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
其次，戏剧教研能够培养学生创造力和想象力。戏剧表演要求学生在剧本和角色设定的基础上展开自己的创造和想象。在扮演角色的过程中，学生需要思考自己的角色特点和行为方式，进一步发挥角色的表现力。此外，为了达到更好的表演效果，学生还需要设计服装、布景和道具等，这都需要充分发挥学生的想象力。通过戏剧教研的实践，学生的创造力和想象力会得到有效的培养和锻炼。
再次，戏剧教研能够提高学生的沟通和表达能力。在戏剧表演中，学生需要与其他角色进行对话，同时还需要通过身体语言和表情来表达自己的情感和意图。这样的综合要求培养了学生的综合表达能力。在课堂上，我鼓励学生多与同学进行对话和合作，帮助他们更好地理解和传达角色的情感和信息。通过这种互动交流，学生在表达能力上得到了全面的提升。
此外，戏剧教研还能够培养学生的团队合作精神。在进行戏剧表演时，学生往往需要与其他同学合作，共同完成一个故事情节的呈现。每个学生都扮演一个角色，而这些角色彼此之间又有紧密的联系，只有各个角色合作配合，才能够完成一个完整的剧目。在课堂上，我着重培养学生相互理解和支持的团队意识，让他们学会合作与分享。通过戏剧教研，学生能够从小养成良好的合作精神，提高团队合作的能力。
最后，戏剧教研能够激发学生的自信心。在表演戏剧时，学生需要面对镜头或者其他同学的观察和评价。这对于一些害羞、胆怯或者缺乏自信的学生来说是一种挑战。但是通过戏剧教研的训练，学生会在不断尝试与表演中逐渐建立起自信心。他们会在角色扮演中获得肯定和认同感，并从中获取成就感。这种成就感会激励学生更加积极地参与到学习中，提高自己的能力和自信心。
总之，戏剧教研是一种独特的教学方法，通过活动和游戏的形式促进学生的学习。通过这段时间的教学实践，我深刻体会到戏剧教研的好处。它不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能培养学生的创造力、想象力、沟通能力、团队合作精神和自信心。我相信，在未来的教学工作中，我将继续运用戏剧教研，为每个学生创造更加轻松、有趣和有效的学习环境。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇二
教师是祖国的建设者，教师的素质和水平直接关系到国家的未来。为了提高自己的教学能力，不断与同行交流，参与教研活动是非常重要的途径。我们在教研中收获了很多，感悟了很多，这也成为我们成长的重要经历。以下是我对教研活动的感悟与心得体会。
第一段：教研活动的意义。
教研活动是教师专业发展的重要方式之一。它不仅可以提高我们的教学水平，还可以增强我们的专业素养。通过与同行交流，我们可以分享经验、交流思想、互相借鉴，共同提高。同时，教研活动也可以促进师生之间的良好互动，营造积极的教学氛围。只有不断参与教研活动，才能不断学习，不断更新自己的教育观念与方法。
第二段：教研活动的过程。
教研活动的过程需要耐心和坚持。首先，我们需要明确研究的方向和目标，确定自己的研究课题。然后，我们要收集相关的资料、查阅相关的文献，对研究课题进行深入的了解和研究。接下来，我们需要与同行进行交流和讨论，分享自己的研究成果，听取他人的建议和意见。最后，我们需要整理研究结果，并将其应用于教学实践中。这个过程虽然需要时间和精力的投入，但它是值得的，因为它能够帮助我们不断提高自己的教学能力。
第三段：教研活动的收获。
通过参与教研活动，我们不仅能够提高自己的教学水平，还能够增强自己的专业素养。我们可以从同行身上学习到很多实用的教学经验和方法，将其应用于自己的教学实践中。同时，通过与同行的交流与合作，我们也能够拓宽自己的视野，开拓思路，增强自己的创新意识。教研活动不仅能够让我们在专业上得到提升，还能够提高我们的教学效果，让我们更好地服务于学生，实现我们的教育目标。
参与教研活动的过程中，我们深刻地体会到了学习的重要性。只有不断学习，才能不断进步。教研活动是一个学习和成长的过程，它帮助我们不断完善自己，提高自己的能力。在教研活动中，我们也注意到了团队合作的重要性。只有与同行进行合作与交流，才能够取得更好的研究成果。同时，教研活动也需要我们有耐心和坚持的品质，因为它需要长期的投入和持续的努力才能够取得成果。
第五段：我对教研活动的期待。
教研活动是一个不断学习和进步的过程，我希望能够利用好这个机会，不断提高自己的教学水平和专业素养。我希望能够与同行进行更多的交流与合作，互相学习，互相帮助，共同进步。我也希望能够通过教研活动的参与，开拓自己的视野，不断更新自己的教育观念和方法。最重要的是，我希望能够将教研活动所学到的知识和经验应用于教学实践中，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教研活动的参与对教师个人的成长和发展至关重要。它不仅能够提高教师的教学水平和专业素养，还能够促进师生之间的良好互动，营造积极的教学氛围。通过教研活动的参与，我们能够获得更多的教育知识和经验，并将其应用于教学实践中。同时，教研活动也需要我们具备耐心、坚持和团队合作的品质。我希望通过教研活动的参与，不断提高自己的教育教学能力，实现我们的教育目标。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇三
近年来，随着教育发展的进步，教师教育也越发受到重视，其中教研活动被认为是教师专业化发展的有效途径之一。在过去的教研活动中，我获得了很多感悟和经验，这些经验为我今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。下面，我将从自身的角度出发，分享我的教研感悟心得体会。
首先，我意识到教研是教师专业发展的重要途径之一。在和同事们的交流中，我发现每个人都有自己的一套教育理念和教学方法，这些理念和方法都是通过教研活动逐渐形成的。通过教研，我了解到了许多新的教育理论和教学方法，拓宽了自己的教学视野。在实际工作中，我也不断运用这些新知识和新方法，不断探索和创新。因此，我深深意识到，教研是教师专业发展的重要途径，只有不断地教研，才能不断提高自己的教学能力。
其次，我认识到教研是促进教师成长的有效机制。在教研活动中，我和同事们互相交流，互相学习，共同研讨问题和解决难题。通过不断的交流和合作，我能够更好地了解学生的需求和问题，也能够从同事们那里学习到更多的教学方法和经验。同时，作为一个参与者，我也不断反思和总结自己的教学经验，不断调整自己的教学策略和方法。通过这个过程，我逐渐成长为一个更好的教师。
再次，我体会到教研可以促进学校发展和团队建设。在教研活动中，我和同事们共同研究问题、探讨解决方案，形成了一种团队合作的氛围。我们共同面对问题，共同解决问题，共同成长。在这个过程中，我们相互支持，相互鼓励，形成了一种互助互助的氛围。这种氛围不仅促进了团队建设，也推动了学校的发展。
最后，我认为教研是一种持续学习的方式。教研是一个不断探索和创新的过程，要想取得好的效果，就必须不断学习和更新知识。在教研活动中，我不仅能够获取各种各样的教育资源，还能够学习到许多新知识和新技能。通过不断地学习，我不仅能够提高自己的教学能力，还能够为学生提供更好的教学服务。
综上所述，教研活动给我带来了很多的感悟和收获。通过教研活动，我意识到教研是教师专业发展的重要途径之一，是促进教师成长的有效机制，也是促进学校发展和团队建设的重要手段，同时也是一种持续学习的方式。我相信，在今后的教学工作中，我会进一步发挥教研的作用，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇四
Mango戏剧教研是我在教学实践中深感收获匪浅的一次经历。通过参与戏剧教研，我深刻理解到戏剧教育的重要性，以及戏剧在学生身心发展中的巨大作用。在这篇文章中，我将分享我在Mango戏剧教研中的心得体会。
第二段：戏剧教育的重要性。
通过参与Mango戏剧教研，我认识到戏剧教育对学生的意义远远超出了学生们仅仅在舞台上表演的经历。戏剧教育可以培养学生的创造力、想象力和表达能力。在Mango戏剧教研中，我学到了如何将课堂教学结合戏剧元素，使学生们主动参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。此外，戏剧教育还能够帮助学生在表演中锻炼自信心和合作能力，提高他们的社交技巧。
在Mango戏剧教研中，我收获了许多宝贵的经验和教学方法。首先，我深入了解了戏剧教育的理论和实践。通过课堂观摩和讲座，我学到了如何设计戏剧教学方案，如何引导学生参与戏剧表演，以及如何运用戏剧手段提高学生的学习效果。其次，我还学到了如何借助身体语言和声音表达情感，以及如何运用舞台设备和灯光技巧增强戏剧表演的艺术效果。这些经验和方法将对我的教学有着深远的影响。
第四段：戏剧教育对学生的影响。
在Mango戏剧教研中，我亲眼目睹了戏剧教育对学生的积极影响。通过参与戏剧表演，学生们变得更加自信和积极。他们学会了与他人合作，共同完成一场戏剧演出，并且在这个过程中建立了深厚的友谊。在表演的过程中，他们学会了如何使用自己的声音和身体语言表达情感，提高了他们的表达能力。戏剧教育还为学生提供了展示自我的舞台，让他们的潜能得以发掘和展现。
第五段：总结与展望。
参与Mango戏剧教研是我教学生涯中的一次重要经历。通过这次教研，我更加认识到戏剧教育的重要性，以及戏剧对学生的积极影响。我会将所学到的经验和方法运用到我的教学中，帮助学生全面发展。我相信，在不久的将来，戏剧教育将在更多的学校中得到重视，为学生们提供更广阔的发展空间。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇五
本学期，《指南》的学习，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，四周进行《指南》的学习和研讨，边学边研，从中领会《指南》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，集体备课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。在尝试课程中，不断地去领会《指南》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的教育活动“弯弯腰”、“小老鼠的梦”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。
总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇六
戏剧教学一直以来都是教育中的重要一环，通过戏剧教学可以培养学生的语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力等。作为一名戏剧教研人员，我在长期的教研实践中积累了许多宝贵的经验和体会。下面我将结合自己的实践经验，分享一些关于戏剧教研的心得体会。
在戏剧教研中，培养学生的语言表达能力是一项重要任务。戏剧作为一种表演艺术形式，通过表演角色，学生需要用语言来交流和表达情感。在教学过程中，我发现学生在表演中，常常会用到形象生动、具有感染力的语言来刻画角色，从而更好地展示人物的性格和特点。此外，戏剧还要求学生在表演中与其他演员进行对话，这就需要他们用清晰、准确的语言与其他演员互动，提高沟通能力。通过戏剧教学，我发现学生在提高语言表达能力的同时还能带动他们在其他学科的语文表现，比如写作和口头表达能力。
另外，戏剧教研还能够培养学生的情感表达能力。戏剧是通过表演角色，来展现人物的情感和内心世界。在表演中，学生需要通过身体语言、面部表情、声音和动作等手段，把人物的情感充分展现出来。通过戏剧教学，学生可以更好地感受到人物的情感，并且学会通过表演来传递情感。在实践中，我发现很多学生在参与戏剧教学后，情感表达能力得到了有效的提升。他们能够更加敏锐地感受到人物情感的细微变化，并且通过表演将这种情感传递给观众。这不仅让学生更好地了解自己，也能更好地理解别人，更加注重情感传递和理解。
戏剧教研还能培养学生的团队合作能力。在戏剧表演中，学生不仅需要扮演各种角色，还需要与其他演员完成相应的对话和互动。这就需要学生在表演过程中，相互配合，协作完成任务。学生需要互相交流，互相理解，互相支持，共同努力去创造一个完整而协调的表演作品。在实践中，我发现通过戏剧表演，学生逐渐养成了团队合作的意识，学会了沟通，学会了互助，减少了个人主义和竞争的倾向。他们能够主动帮助其他演员解决问题，同时也能更好地与其他人协商合作，达成共识。这种团队合作的精神不仅在戏剧教研中有用，也可以在日常生活中产生积极的影响。
此外，戏剧教研还能培养学生的创造力和想象力。在戏剧表演中，学生需要通过自主编创角色和剧情来完成表演。这就需要学生大胆地发挥想象力，在自己的脑海中构建起丰富多样的形象和情节。他们需要思考并表达出自己对人物内心世界和情感变化的理解。通过这个过程，学生的创造力得到了充分的发挥，并且在实践中得到了有效地锻炼。在实际教学中，我经常给学生提供一些探索性的问题，引导他们进行思考和创作。通过戏剧教研，学生的创造力和想象力被有效地培养和提高。
总之，戏剧教研是一门具有重要意义的教育课程，通过戏剧教研可以培养学生的语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力和创造力。在实践过程中，我深切体会到戏剧教研对学生的积极影响。通过表演戏剧，学生可以更好地发展自己的潜能，提高自身素质，培养正确的价值观和审美情趣。作为一名戏剧教研人员，我将继续努力，不断丰富戏剧教学的内容和方法，为学生提供更好的教育体验。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇七
教研活动对于教师的成长与发展起着重要的推动作用。通过教研活动，教师可以与其他同行交流经验，分享教学资源，提高教学水平，为学生提供更好的教育环境。在我参与的教研活动中，我深刻体会到了教研活动的重要性，并从中获得了不少心得与体会。
首先，教研活动能够帮助教师扩展教学资源。教师们在课堂上所使用的教材和教学资源是有限的，但通过教研活动，教师们可以相互分享各种教学资源，如教案、学案、教学课件等。这样，我们可以拓宽教学的内容和方法，提高教学的多样性和针对性。例如，在一次数学教研活动中，我发现了一位教师精心设计的个别辅导材料，在学生的学习中取得了良好的效果。通过借鉴他人的优秀教育资源，我能够更好地针对学生的不同学习需求，提供个别化的教学服务。
其次，教研活动有助于教师的专业成长。在教研活动中，我们可以与其他教师进行深入的交流，分享自己的教学经验，听取他人的宝贵建议，从而不断提高自身的教学水平。教育是一个不断发展的领域，只有不断学习和进步，才能够更好地适应学生的需求和社会的变化。例如，当我参与一次英语教研活动时，我和其他教师针对学生写作能力的提升进行了讨论，并分享了自己的教学案例和心得。通过这次交流，我不仅汲取了其他教师的经验，而且也对自己的教学进行了反思和改进，提高了自己的教学效果。
此外，教研活动还能够激发教师的创新思维和探究精神。教研活动提供了一个良好的平台，让教师们能够自由地交流和探讨，从而引发思维的碰撞和创新的火花。在教研活动中，我们常常遇到各种问题和困难，需要通过不断思考和实践来解决。在这个过程中，我们不仅能够激发自己的创造力和创新意识，而且也能够提升自己的问题解决能力和学科研究能力。例如，在一次科学教研活动中，我面临一个关于科学实验设计的难题。通过与其他教师的讨论和尝试，我最终找到了一个更加简便和有效的实验方案，并在实施过程中取得了不错的效果。这个经历让我深刻体会到创新思维和探究精神对于教育的重要性。
最后，教研活动为教师提供了一个相互支持和鼓励的平台。在教研活动中，我们不再孤立地面对教学的挑战和压力，而是能够与其他教师共同分享，相互鼓励和帮助。当我们遇到困难时，可以得到团队的支持和帮助；当我们取得成功时，可以与团队一起分享和庆祝。这种团队合作和共同成长的氛围，让我感受到了教师团队的力量和魅力。在教研活动中，我结识了很多优秀的教师，和他们一起合作和学习，不仅提高了自己的教学能力，而且也建立了深厚的师生关系和友谊。
综上所述，教研活动是教师成长与发展的重要支撑，通过教研活动，教师们能够扩展教学资源，提高教学质量，增强教师的专业素养，培养创新思维和探究精神，并促进教师团队的合作和共同成长。参与教研活动，是每一位教师必不可少的素质与能力，同时也是一种责任和使命。希望未来能有更多的教师参与到教研活动中，与同行们共同提高，为学生提供更好的教育。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇八
戏剧教研一直以来都是教育工作者们研究的焦点之一，作为一种富有生命力和创造性的形式，戏剧教育在培养学生表达能力、想象力、创造力等方面具有独特的价值。在这段时间的戏剧教研中，我深刻体会到了戏剧教育的魅力和意义，也获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：认识戏剧教育的价值。
通过戏剧教育，学生可以在自由的氛围中锻炼表达能力。在戏剧角色中，他们可以尝试扮演各种角色，从而学会用语言、肢体等多种方式表达自己的情感和思想。同时，戏剧教育也能激发学生的想象力和创造力，通过自己的创作和表演，他们可以充分展现自己的才华和独特性。在戏剧的舞台上，学生可以突破常规的思维方式，勇于表达自己的独立思考，培养了学生的创新精神和团队合作意识。
第三段：提高学生能力的教学方法。
在戏剧教育的过程中，我发现通过情景表演和即兴演绎，能有效提高学生的表达能力。我常常设置各种情景和角色，让学生扮演并演绎，让他们自由发挥，用自己的方式去理解和传达，不仅让学生积极参与，而且能够培养学生的思维敏捷和观察能力。同时，我也逐渐注重了对学生的综合素质的培养，在戏剧教育的同时，注重培养学生的人文精神、情感陶冶和道德观念，使学生在表演中感受到责任与担当，提高了他们的审美情趣和人文素养。
第四段：戏剧教育中的困惑与解决。
在戏剧教育的过程中，我也遇到了一些困惑，比如学生对戏剧的理解和接受有限，对于角色刻画和情感表达存在困难。通过进一步的研究和实践，我尝试着将戏剧教育与学生的生活经验相结合，将戏剧与学科教学相融合，以及加强学生的观察力和思考能力。在学生对戏剧的理解和接受上，我也尝试将一些经典的戏剧作品引入教学，让学生通过观看优秀戏剧作品，培养对艺术的欣赏能力，对角色塑造和情感表达有更深入的理解。
第五段：结语。
戏剧教育不仅能提高学生的表达能力和创造力，还能培养学生的情感与道德素养，是一种独特而重要的教育形式。通过戏剧教育，学生可以在表演中感受到快乐与成就感，锻炼自己的团队合作和社交能力。我们教师在戏剧教研中的努力和实践，能够为学生搭建一座展现自己才华的舞台，为他们提供一个实现梦想的空间。从这次戏剧教研中的所得和收益，我更加深信戏剧教育的重要性和必要性，将继续大力推广和研究，让更多的学生从中受益。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇九
2月23日，南宁市滨湖路小学的陆通老师和南宁市天桃实验学校荣和校区的罗裕老师在南宁市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下，到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午，展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述，培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向，同时也给我们很多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次认识的提高，一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考，应该说，还是值得的。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。
通过培训我还明白了重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，开展富有个性的校本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心激动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十
第一段：引言（概述Mango戏剧教研的背景和目的，以及个人初次接触和体验的感受）。
Mango戏剧教研是一个旨在通过戏剧表演提高学生综合素质的教学方法。作为一名教师，参加这个教研项目无疑是一次宝贵的机会。我第一次接触Mango戏剧教研时，被它的独特魅力所吸引。这种教学方法注重情感表达和团队合作，不仅能提高学生的创造力和想象力，还能帮助他们发展自信和沟通能力。我认为，通过Mango戏剧教研的实践，我能够更好地发掘学生的潜力，让他们在戏剧舞台上展现自己的才华。
第二段：探索学生的潜力（介绍Mango戏剧教研在学生发展中的作用，以及学生在表演中展现出来的能力）。
Mango戏剧教研不仅让学生学会了表演，更重要的是在表演的过程中，他们探索和发展了自己的潜力。通过戏剧表演，学生学会了表达自己的情感和思想，学会了用肢体语言和声音与观众沟通。在他们的表演中，我看到了他们的自信和创造力。有一次，学生们用戏剧形式呈现了一场历史故事。他们用自己的方式演绎了历史人物的一生，展示了他们对历史的理解和想法。他们的表演非常生动，观众不禁为之动容。这个经历让我更加坚信，戏剧是一种能够激发学生潜力的教学工具。
第三段：提升团队合作能力（探讨Mango戏剧教研对学生团队合作能力的培养）。
戏剧不仅培养学生个人能力，还能培养他们的团队合作能力。在Mango戏剧教研的实践中，学生们学会了在团队中互相协作。他们需要共同创作剧本，分工合作，一起排练。在合作的过程中，他们需要倾听对方的意见，解决彼此之间的分歧和冲突。他们意识到，只有通过团队合作，他们才能最终呈现出优秀的表演作品。这种团队合作的经验不仅让学生学会了如何和他人合作，还培养了他们的包容心和领导能力。
第四段：陶冶情感和审美（论述Mango戏剧教研对学生情感和审美的培养）。
Mango戏剧教研通过表演让学生体验到不同情绪和体验，从而陶冶了他们的情感和美学。戏剧表演需要学生理解角色的情感和行为，并将其展现给观众。在实践中，学生们通过不同的角色扮演，体验到了喜怒哀乐等各种情感。他们学会了感受和表达情感，并通过表演让观众共情。此外，学生们还通过参观戏剧演出来提高审美能力。他们学会了欣赏演员的表演技巧、剧本的故事情节、布景和服装的设计等。Mango戏剧教研的实践，不仅让学生成为优秀的表演者，还培养了他们的情感和审美能力。
第五段：总结体会（总结Mango戏剧教研对学生综合素质的提升和自身教学的价值）。
通过参与Mango戏剧教研，我深刻体会到戏剧教育对学生的重要性。它不仅提高了学生的表演能力，更重要的是培养了他们的创造力、团队合作能力、自信心和沟通能力。学生们在表演中探索和发展了自己的潜力，陶冶了他们的情感和审美，使他们成为全面发展的人。作为一名教师，Mango戏剧教研为我的教学带来了新的思路和方法，让我能够更好地激发学生的兴趣和潜能。我相信，通过戏剧教育，我能够培养出更多优秀的学生，让他们在戏剧舞台上展现自己的才华。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十一
通过参加校本教研的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
通过参加校本教研的培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。
第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
第二、通过校本教研的培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十二
日语教研不仅仅是一份工作，更是一种对语言文化的传播和传承。在这个教育领域中，我感受到了前所未有的魅力和机遇。今天，我想分享一下自己在日语教研方面的一些感悟和体会。
在我的认知中，日语教研意义非凡。首先，它可以加深我们对日本文化的理解和认识，是了解和交流的基础。其次，从更广泛的角度来看，日语教研可以提高我们的语言表达水平，拓展我们的职业视野，更有可能在未来的职业发展中获得更多的机会和提高。
第三段：探究教研的方法和技巧。
在日语教研中，一个重要的方面是要掌握教研的方法和技巧。我们需要明确教研的目标和对象，清晰地制定教研的步骤和计划。同时，教研需要积极地和同事进行合作和交流，从其他老师的经验中获取到自己需要的信息和思路。其实，这些方法和技巧的掌握不仅是在教育领域中的必要技能，也是人们在学习和工作中经常需要运用的核心能力之一。
在日语教研的实践中，我遇到了很多具有挑战的问题。但在解决问题的过程中，我也收获了很多实战经验和宝贵的教育教训。比如，我发现和学生互动交流是敏锐掌握他们学习情况的主要方式，只有如此才能更好的让学生愉快的学习，提升学习成效。在教研中，我也逐渐学会了如何更好的掌握教学的重点，让学习过程更加流畅和自然。或许这些经验没有十分的普世性，但确实能够在日语教学领域中为我所用。
第五段：总结教研中的体验和启示。
最后，我想总结一下我的日语教研经验和收获。与同事交流、学生互动、教学策略调整是我在日语教研中的重要体验和启示。这些事情不仅帮助我更好的应对工作的挑战，也让我在教育领域中更加专业化，同时也让我更加热爱这个领域。总的来说，日语教研让我们在理论与实践之间进行更好的协调。只有不断地学习、总结，在成长的道路上才能迈出更多的步伐。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十三
今天我有幸参加了中心校组织的在学校的英语教研活动。三位老师的精彩展示，对我来说是个很难得的学习机会。下面是我的一些心得体会：
一、胡老师教态自然，轻松熟练。可见在备课方面用功之深。教学过程中环环相扣，深入浅出。上课前在黑板上板书的表格，在教学中起了重要作用。整个课堂显得完整，首尾相应。我个人觉得稍微有所不足之处的是可以在精心处理一下ppt。胡老师这节课讲了两个部分let'stry，let'stalk。这两个部分讲的都很好。但是这两个部分的衔接不是特别完美。
二、李老师声音清晰动听。刚开始的教学有一点点冷场，但随着李老师的精彩教学，学生激情慢慢被调动起来。这一节课李老师用了多种单词，短语学习形式。让学生充分的读记。教学过程环环相扣，课堂上孩子们激情澎湃，声音洪亮。相信通过这一节课的学习。学生一定能完成这一节课的教学目标。同时也培养了学生的英语学习兴趣。李老师的课，精准的抓住教学重难点，发音十分准确，非常值得我学习。
三、王老师教授的三年级，因为是低年级，特别重视学生的接受能力。有丰富的肢体动作。三位老师能够全程英文进行授课，非常值得学习。学生良好的表现，也是邱庄学校的亮点，教出优秀的学生是我们每一位老师的追求。通过这次听课，我学到了一些新的方法，对比反思我自己的不足之通过这次听课，我学到了一些新的方法，对比反思我自己的不足之处。对自己的课要多下功夫，多向优秀老师学习。争取让自己有更大的提高。对自己负责。对学生负责。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十四
暑假作为教师们的宝贵时间之一，不仅可以休息放松，更是一个进行教研活动的绝佳时机。在这个假期中，我充分利用时间参与了多种教研活动，不仅深入学习了新的教学理念和方法，也对自己的教学进行了反思和改进。通过这些经历，我获得了许多宝贵的感悟和心得体会。
首先，我参与了一系列的教研培训，了解到了新的教学理念和方法。我参与了一场关于互联网教育的研讨会，学习了如何运用网络资源和技术提高教学效果。这次研讨会让我明白了在数字化时代，教学手段和方式的更新是必然趋势。通过运用互联网教育平台，我可以更好地满足学生的个性化需求，提供更广泛、更深入的学习资源。在研讨会结束后，我开始尝试运用网络教育平台为学生提供在线课程和作业，在教学中引入更多的多媒体材料和交互式教学方法。这种新的教学方式不仅激发了学生们的学习兴趣，也提高了他们的学习效果。
其次，我与其他教师进行了交流和合作，互相借鉴、取长补短。在一次教研活动中，我认识了一位在教学上非常有创造力和独到见解的老师。我们交流了自己的教学经验和教学方法，互相启发和借鉴。通过与他合作，我学会了如何通过游戏和小组合作等方式提高学生们的学习积极性和主动性。在此之后，我尝试了一些新的教学方法，比如分组合作探究、角色扮演等，这些方法极大地激发了学生的学习兴趣和动力。这次合作与交流让我明白，教师之间的合作是提高教学质量和效果的重要途径，我们应该积极分享自己的经验与方法，互相帮助和借鉴。
另外，我还参与了一些课题研究，深入探索了某一方面的教学问题。我选择了研究如何提高学生写作能力，因为我发现学生在这方面存在着很大的困惑和问题。通过阅读大量的相关文献和试验教学，我总结出了几个有效提高学生写作能力的方法。首先，我强调了写作过程的重要性，通过分阶段的指导和批评，在写作过程中帮助学生不断完善和修改作文，这样可以培养学生的批判性思维和自我修改能力。其次，我推崇多样化的写作方式，鼓励学生尝试不同的写作形式和技巧，培养他们的创造性思维和表达能力。这些研究成果得到了学生和家长的一致好评，学生们的写作能力明显提高了。
最后，在这个暑假中，我还加强了自己对教育心理学和认知学习理论的学习和思考。这些理论和研究成果深刻影响了我的教学方式和方法。我明白了学生的学习过程是一个主动的、构建性的过程，教师应该通过启发和引导，帮助学生自主地构建知识和思考。在实际教学中，我更注重学生的思维发展和能力培养，通过提出开放性问题、开展小组探究和讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。这样的学习方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的创造力和自主学习能力。
综上所述，暑假是一个教师进行教研活动的黄金时期。通过参与教研培训、与他人交流合作、研究课题以及学习心理学和认知学习理论，我获得了许多宝贵的感悟和体会。这些经验与方法的应用不仅提高了我的教学质量和效果，也为学生们的学习带来了更多的乐趣与成果。愿这个暑假的收获成为我未来教学道路上的一笔宝贵财富。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十五
教研大课堂是一项重要的教育活动，旨在通过教师们的集体研讨和交流，提升教学水平和专业素养。近期，我参与了一次教研大课堂的经历，获益匪浅。以下是我对此次活动的心得体会感悟。
首先，在这次教研大课堂上，我深刻认识到“共同成长”的重要性。在课堂上，我们教师们纷纷分享自己的教学心得和经验，互通有无。这种交流互动不仅仅提升了我们个人的教学水平，更增强了团队的凝聚力。通过倾听他人的教学理念和方法，我们可以从中获得新的灵感和启迪，有助于我们不断拓展自己的思维和视野。正如谚语所说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有通过共同努力和交流，才能实现个人与团队的共同成长。
其次，我从教研大课堂中认识到了“探索教学方法”的重要性。在这次活动中，我看到了许多同事们采用了新颖的、独特的教学方法。他们结合现代科技和学生的实际需求，选择了更生动、更有趣的教学手段，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。这些新探索和尝试无疑给我们传统的教学方式带来了新的思考。我们应当勇于创新，不断尝试，敢于迈出自己尚未踏足的领域，才能让教学更加富有活力和魅力。
再次，我在教研大课堂中感受到了“团队协作”的重要性。教研大课堂是一个协同合作的平台，每个教师都可以充分发挥自己的优势，各显神通。在小组讨论和分组演示环节中，我和其他教师密切配合，互相倾听和学习。通过与团队成员的交流和配合，我们共同完成了一次次讨论和研讨，取得了丰硕的成果。这个过程培养了我们的团队合作精神和沟通能力，使我们更加懂得了集体的力量。正如古人所云，“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远”，只有通过团队的协作，我们才能更好地实现个人的价值和社会的进步。
同时，本次教研大课堂也让我认识到了“反思和改进”的重要性。在听取他人的课堂分享和观摩演示后，我不禁反思自己的教学方法和效果。我发现自己在一些环节上还存在不足之处，需要进行改进和提升。在教研大课堂结束后，我结合自己的实际情况，思考了如何改进教学方法和内容，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。只有不断反思和改进，我们才能在教学中不断进步并让学生受益。
最后，在这次教研大课堂中，我明白了学习的道理和过程。教研大课堂是一个学习的过程，每个人都可以从中汲取营养和智慧。我们应该保持谦虚和开放的态度，虚心学习他人的长处和优点，才能真正提升自己的教学水平。学习是一种持续不断的过程，只有不断地学习和钻研，我们才能不断成长。正如名人所说，“活到老，学到老”，只有持续不断地学习，我们才能保持年轻的思维和状态。
总之，通过这次教研大课堂的经历，我对教学有了更深入的认识和理解。在今后的工作中，我将继续保持学习的态度，不断改进和提升教学方法，为学生的发展和成长贡献自己的力量。同时，我也会积极参与类似的教研活动，与更多的教师共同成长和进步。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十六
今天，我们六年级全体同学去一（2）班进行了一节别样的语——胡老师讲，一个六年级同学辅导一个一年级同学，并给予打分。考虑到人数问题，多出的7位同学便当起了听老师，我也有幸是其中的一位。
走进教室，同学们便感受到了一年级小朋友的热情。语开始了，一年级小朋友踊跃发言，有的甚至都站到了凳子上，让我们这些死守规矩长大的同学情何以堪啊！我班的各位同学在堂表现总体良好，李洪柯第一次抬起头认真听讲，闵志豪没有做小动作，大家都认真对待“小老师”这个称谓。读时，一年级小朋友热情洋溢、充满情感，六年级虽然在字词和首次试读方面略胜一筹，但没有了一年级那种活泼天真，这一点也不全是同学们的责任，六年级主要以学业为重点，其它的都是外话题，所以才有“只要分不要命”的悲剧笑话，中国大局如此，学生和老师都不得不抓成绩啊！还是学学雪松，退一步海阔天空吧。
说到这个热情，一方面是学习压力，一方面就是自身经历。看到这些一年级同学，我仿佛看到了六年前的我，当时也是年轻气盛（这一点直到现在我身上还有），热血一冲啥也不怕，提着枪就上。现在可不行了，虽然还有年轻时的一点热血，可锐气大不如以前，我惊讶自己也会感叹“老了，不中用了。”的话。学习的压力减弱了我们的热情，人生的经历磨平了我们的棱角，现在的社会奉行“鹅卵石”精神，可如果每个人都是平滑光整的“鹅卵石”，这个世界就擦不出绚丽的火花了！
所以，我要呼吁，让我们的下一代在成长的过程保留火热的情感吧！
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十七
第一段：引言（250字）。
暑假是教师们放松心情、调整状态的宝贵时间，假期不仅是放松身心的机会，更是提升教学水平、深入了解教育前沿的好时机。我利用这个暑假参加了一次教研活动，受益匪浅。在教研中，我与同行们交流思想、分享教学经验，共同进步，让我深刻感受到了教研的重要性和价值。通过这次教研，我获得了许多宝贵的心得和体会。
第二段：教研内容及收获（300字）。
此次教研的主题是“提升学生主动学习意愿的策略研究”。在教研活动中，我积极参与小组讨论，与同事们探讨学生主动学习意愿的培养方法。通过分享各自的经验和观点，我对此问题有了更深入的理解。我了解到，要培养学生的主动学习意愿，首先应以身作则，成为学生学习的榜样。其次是要注重培养学生的兴趣，引导他们从内心产生主动学习的愿望。此外，有意识地培养学生的学习动机，帮助他们树立明确的学习目标也是非常重要的。这些策略的讨论和分享，让我受益匪浅。
第三段：教研交流的意义（300字）。
教研交流是教师间互相学习、共同进步的重要途径。通过教研活动，我了解到不同学校、不同年龄段教师的教学经验和方法，这对我提升自己的教学水平非常有帮助。在教研中，同事们不仅分享了自己成功的经验，也敢于面对自己的不足，敞开心扉接受他人的批评和建议。这种开放的教学氛围让我深受鼓舞。我发现，教师们在教研中展示的学习态度和专业素养对学生也有着良好的示范作用。通过与同行的深入互动交流，我感悟到了团队合作的重要性。
第四段：教研对个人发展的启示（250字）。
参加教研活动不仅推进了我在教学中的成长，也对我的整体发展产生了积极影响。在这次教研活动中，我学会了团队合作与沟通技巧，在与同事们的交流中锻炼了自己的表达能力和观点复述的能力。此外，教研活动也增强了我对教师职业的认同感和自信心，让我更加坚定了在教育事业中的责任感和使命感。通过这次教研活动，我意识到只有不断学习、与他人持续交流才能不断提高自己的教学能力，并为学生提供更好的教育。
第五段：总结（200字）。
参加暑期教研活动让我受益匪浅。通过与同行们的交流与合作，我不仅获得了实践经验和教学策略，而且收获了对教育事业的热爱和追求。我深刻认识到教研活动对于教师个人的增长和学生素质的提升的重要性，我将继续积极参与教研活动，不断提升自己的专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。通过这次教研活动，我深刻感受到了团队的力量和学习的重要性，相信在未来的教学工作中，我会以更加积极的态度和更高的标准投入到教学中。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十八
第一段：介绍Mango戏剧教研的背景及目的（100字）。
Mango戏剧教研是一项旨在推广戏剧教育和培养学生创造力的教学方法。通过戏剧的表演和创作，学生能够全面发展个人技能并激发对戏剧的兴趣。下面我将分享我的Mango戏剧教研心得体会。
第二段：Mango戏剧教研的教学方法和效果（250字）。
Mango戏剧教研采用了一种创新的教学方法，让学生通过戏剧表演来学习和探索世界。我们通过教授戏剧技巧和知识，帮助学生提高表演技能，同时培养学生的观察能力和创新思维。在Mango戏剧教研中，学生们可以参与各种角色扮演和小剧场表演，这些活动提供了足够的机会来培养他们的表达能力和自信心。
Mango戏剧教研的效果非常显著。学生们通过戏剧表演能够更深入地理解文学作品和历史事件，并从中收获满满的乐趣。他们学会了与他人合作、沟通和尊重他人的意见，这些都是他们成长为有能力应对挑战的人所必需的品质。此外，通过参与戏剧表演，学生们也学会了如何自我表达，并用戏剧艺术的方式分享自己的故事。
Mango戏剧教研对学生们的影响是深远的。首先，学生们得到了更多的表演和创作机会，他们的自信心和自尊心得到了提升。学生们在表演时能够展现自己的才华和个性，同时也明白每个人都值得尊重和被听取。
其次，Mango戏剧教研培养了学生们的观察力和想象力。他们学会了仔细观察和揣摩别人的情感，通过演员的角度去理解每个角色的动机和内心世界。这种观察力的培养不仅提高了学生们的文学素养，还让他们在日常生活中更加敏锐地察觉他人的情绪与需求。
Mango戏剧教研不仅对学生们有益，对教师的帮助也是显著的。教师在Mango戏剧教研中扮演着引导者和指导者的角色，他们能够观察到学生们的表演和创作，进而提供个性化的指导和反馈。这有助于教师了解学生的需求，并帮助他们克服表演中可能遇到的困难和挑战。
此外，Mango戏剧教研还提供给教师丰富的教学资源和活动，帮助他们设计有趣且受欢迎的课堂。通过活跃、参与度极高的戏剧教学，教师能够更好地与学生建立联系，让他们对学习充满热情。同时，这种创新的教学方法也为教师开拓了新的教学思路和方法。
第五段：结语及总结（150字）。
Mango戏剧教研是一种非常有效的教学方法，能够帮助学生培养创造力和自信心。通过参与戏剧表演和创作，学生能够更好地表达自己，理解他人，并展示才华。同时，Mango戏剧教研也为教师提供了丰富的教学资源和方法，帮助他们设计有趣的课堂并与学生建立更紧密的联系。总而言之，Mango戏剧教研对于学生和教师都具有巨大的价值，帮助他们共同成长和发展。
优秀戏剧教研感悟（汇总19篇）篇十九
暑期里，鹿城区首期教研组长培训班的学员们赶赴上海华东师范大学进行为期5天的专题培训。培训的内容涉及教师的教学素养、小学生心理健康教育、课程改革等通识培训，也有教研组长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组讨论等。
给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感叹，上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。
在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。
本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。