写心得体会能提高自己的思辨能力和表达能力，有助于培养批判性思维。以下是一些关于心得体会的精选范文，我们一起来欣赏一下吧。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇一
课堂管理是决定课堂效果好坏的重要标志，课堂管理也是决定着教学质量的重要标志，课堂管理更是决定着学生对知识掌握情况。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于课堂管理。
吧!
作为一名华外的新教师，很荣幸能得到如此多的教学资源，就如这次的学校几位名师的指点，也是要经过无数年的锻炼和积累才能得到的，而学校居然毫不吝惜的拿出来和我们新教师分享，真是感激之至。在敬佩这些前辈的同时，也暗暗赞叹华外的团队的力量和精神。从而更加坚定了一个心中的信念，生在华外是幸运的!虽然现在自己做得不是很到位，第一次考核拿了个待及格，但不管如何，我会坚实的做好自己的事，努力使自己优秀。争取不辜负学校和各位领导的关怀和重视。
下面我就几位名师的指点谈谈自己的体会和感受。
对于第一个老师詹老师谈到的掌控课堂的知识，詹老师谈到课堂上的三种境界：一是让学生不敢不听。詹老师强调，这是一种铁腕手段，一个良好的课堂纪律是保证上好课的前提，不管你的课上的是好是坏，学生听你的，这才是最基本的。尽管你的课讲的很好，但是如果没有一个好的课堂纪律，课堂上乱哄哄的，学生都听不到你的，或者说学生都不听你的，那么一切都是空谈。俗语说得好:没有规矩不成方圆。只有让学生养成一种良好的上课习惯和课堂纪律，才能保证课堂的质量和效率。我想对于詹老师的这点意见我是深表赞同和首肯的，尤其是作为个新老师，课堂的管理阶段就仅仅停留在这个让学生不敢不听的阶段，甚至是向这个阶段渐渐靠拢的发展阶段。我就结合自己的经历谈谈对这点的认识，我所教授的班级是七年级9班和10班两个班级，一开始在10班我还没注意对于学生学习习惯和课堂习惯的养成，后来有一段时间因为一开始的容忍学生在课堂上随意说话的坏毛病没能及时给予纠正，后来学生都养成了这个习惯，经常因为要停下课来制止这样的行为来维持纪律。后来校长又一次推门听课，给我指出了这个毛病，我就立即醒悟，意识到了问题的严重性，后来花了一个礼拜的时间来纠正学生的这个坏的习惯。所以对于詹老师讲到的这点课堂纪律是保证有效课堂的基础的这一个观点深表认同，也深有体会。针对这种情况，詹老师提了以下建议，当然也是詹老师的优秀的教学手段。第一，课前问候，他会中气十足的向学生问好，用自己的狮吼功把学生从那种课后的松散精神状态中拉回到上课的氛围中，同时他也会要求学生全部站直，以表示出上课这样一种纪律性，强调上课的严肃性，让学生感觉到这是要认真的时刻了，不得有丝毫的马虎和怠慢。第二，针对上课不认真的情况，詹老师会做出多种变化性的提醒，比如说轻叩学生的书桌，或是给予一个提醒的眼神，或者是讲课的时候停顿一下，以示引起注意，又或者是在提问时故意提那个上课不认真学生旁边的同学，委婉和间接的提醒他老师时刻都在关注着他。对于那些实在不听话的，就会给予强制性的惩戒，以示警告。这种多元化的课堂管理方式让我想起了上周在龙二高听得那个讲座，里面的观点也是和詹老师一致的，就是教学要富于变化，这样学生才不会厌倦，上课才有生气，学生才有兴趣。真是很好的见解。詹老师提到的第二个境界是让学生喜欢听。我想这都是我们新老师努力追求的方向，也是我们不断努力和奋斗的目标。詹老师在我们面前也是非常的谦虚，称自己现在的阶段也不过如此，其实我们早就知道詹老师在我们学校甚至在整个龙游县都是语文届的支柱和骨干。这也不过是他的谦词。之后他谈到了如何做一个让学生喜欢听的一些经验。正所谓强扭的瓜不甜，在这种减负高压的形势下，詹老师提出，第一，课堂的导入要有吸引力，教师可以绘声绘色的讲一个故事，或者朗诵一首优美的诗歌，又或者是故弄玄虚的搞一个猜。
谜语。
都可以让学生很快的进入教学情境当中来吸引到学生听课的眼球和心力。第二詹老师提出应该努力使课堂多一些新意他向我们举了数学界的学校的泰斗翁根松老师的一堂十多年前的课让他记忆犹新也真是因为这节课的课堂模式很新就是合理和巧妙的运用了梁山伯与祝英台的故事。第三在提问的方式上也可以多种多样比如说可以搞一些形式鲜活的擂台赛或者对抗赛唤醒学生意识里的那种竞争的劲力。或者是设置一些必答和抢答的问题让学生提高学习的主动性和积极性。第四教学语言多点风趣。这点我觉得深有益处因为詹老师也是教语文的所以他举了个《咏雪》的那堂课一个老师的讲解句读时的方法举的是个网上的笑话讲一个领导在干部会议上的讲话：已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部。那个不懂得断句的领导因为把这句话断到了尚字后而引出了笑话。这种例子既起到了引起学生兴趣的目的同时也让学生了解到句读的重要性。詹老师提到的课堂管理的第三重境界是：让学生迫切的想听。这当然是种至高的境界我想每一个站在三尺讲台上的平凡的人民教师都想达到的水平。
总之，听完詹老师的讲话，让我茅塞顿开，教学的实践中，真的是很需要这种实践出真知的金刚练就的理论来指导，否则教学就会盲目，陷入无穷无尽的恶性循环之中。尽管做一个教师很苦，尤其是做一个新教师，每天早上6点起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撑着眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把第二天要上的课备好，尽管是周六周日也要忙着跑去办公室把自己的。
作文。
批完，尽管要承受着各种各样的压力，天天辛勤的忙碌着，但只要相信，这是种进步，对自己是个磨炼，而且自己努力去做了，就无怨无悔了。天空中没留下我的痕迹，但我已飞过。
古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名教师，我也希望自己教的学生可以成为国之栋梁，能成材。可往往都是教师总是在尽心尽力地教，学生不学，古往今来都是这个情况，教师埋怨学生不认真听讲，而学生嫌弃老师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。
第一，上课并不是老师讲得越多越好。有时老师讲得辛苦异常，结果却适得其反。向学生灌得越多，越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯，而且学生一下子也接受不了。相反，要与学生多多互动，让整个课堂活跃起来了，学生们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。
第二，课堂的组织管理是老师的一件严肃的事情，必须要认真对待，严肃对待，老师切不可在教学之初给学生松松垮垮的印象，良好的开端是成功的一半。所以，作为一名教师要注意自我修养、注重社会评价和提高自身威信。教师必须要注意自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干干净净、精力充沛和精明强干的的形象，绝对不能服装怪异。内在形象方面具有积极的人生态度、坚强的性格、广泛的兴趣、丰富的学识和良好的人际沟通能力，其结果，会更容易受到学生们的爱戴。
第三，教师的威信是课堂管理的关键，教师的威信高，课堂管理就顺利，反之，则困难。教师的威信既出于教师的社会角色，又出于教师的人格和工作作风。作为教师，我们必须谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言。另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进行历史性的思考来处理问题。要给学生一个公平、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。
第四，建立和谐的师生关系非常重要，而且师生关系有它的特殊之处的，即学生是先喜欢这个老师才喜欢教师所提供的教育。当教师跟学生的交往过程中，伤害了他的自尊和感情，学生和教师的人际关系必然僵化，那么，教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了。这就像苏霍姆林斯说的那样，“接触孩子的心灵世界时一门小心翼翼的艺术，就如同接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠”。这是教师应该做的，也是作为一名好教师能做到的。魏书生曾经说过，教师应该具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵中耕耘、播种、收获。
第五，面对课堂冲突，我们应当看到其积极的一面，如能带来生机和活力;有助于培养学生的独立意识;培养学生协商合作意识等等。但课堂上消极冲突的存在毕竟是不争的事实，如何直面冲突，消解其对教学的负面影响，课堂妥协不失为解决冲突的有效方法。课堂妥协是在堂教学中，在承认与尊重师生主体的独立性与平等性的基础上，以课堂教学的顺利而有效的进行为宗旨，综合各方意见，平衡各方利益，达到互利双赢的策略，是教学智慧的体现。
托尔斯泰曾说过，如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。任职这么长时间以来，深深体会到做教师是多么值得骄傲的事啊，教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到学生们在成长!我的学生，我爱你们!
目前英语课课堂管理存在的问题是：一，学生在课堂上没有学习的兴趣，不安心听讲，随时可能干扰课堂纪律，教学效果很差。二，教学中，教师过于强调教师的权威，抑制了学生的创造力和个性的发挥，迫使学生被动的学习，教学效果也不佳。那么如何改变上述现象，实现有效的课堂组织管理呢?我觉得应从以下几点入手：
一、创建良好的课堂纪律，保证教学的正常进行。
良好的课堂纪律是进行有效教学的保障，教师进行教学的第一步就得抓纪律。
1、制定课堂常规，严格课堂纪律。
有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。
在一个数十人的班级中，制定课堂行为常规，是一种有效的先入为主的方法，因为这样可让每个学生都知道上课时什么行为是好的、什么行为是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上课时要求学生准时进教室;课堂中要求学生配齐学习用品、安静、专心听教师讲课、积极投入到学习活动中、不允许随便讲小话;平时要遵守班纪班规、爱惜公物、尊敬老师、与同学友善相处……让学生的一言一行有据可依，有章可循。
2、及时恰当地处理课堂问题行为。
对于不明显干扰课堂教学的行为，如学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些，对课堂有较大干扰的行为，如学生大声喧哗、戏弄同学、顶撞教师，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止。
二、营造轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生想学。
课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响，首先，教师应学会使用微笑的魅力。事实表明，只要有老师微笑的课堂，学生们情绪就稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动，更高效地学习，如上课时教师情绪低落或一脸严肃甚至严厉，就会让学生们产生胆怯，惶恐，不安紧张的情绪，上课如临大敌，心绪不宁，这样的课堂氛围，师生双方都会疲惫不堪，教学效果就自然大打折扣。为了更好营造良好的教学氛围，提高思品课教学实效，教师应不断提醒自己学会微笑，微笑着走进课堂，给予学生亲切感与安全感。
其次，教师要优化教学方法，激活学生兴奋点。教师在课堂教学中，形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会削弱学生的注意力。教学方法是多种多样的，如导入时可采取趣味引导法、幽默导入法等来发挥“。
开场白。
”的魅力，吸引学生的注意力，在课堂教学过程中，可采取巧妙暗示法、精心设问法、个别提醒法、停顿休整法等集中和保持学生的注意力，同时还可借助录音，投影，挂图，多媒体等多种辅助手段，努力创设教学情境，满足学生求新求异求变的心理，使其学习兴趣与日俱增。
三、把课堂还给学生，让学生体验成功，使学生愿学。
1.充分发挥学生的主体作用。
今日的中学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师应改变“一言堂”传统教学模式，的燥使无法得到，自然地失去了对英语课的兴趣。因而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，满足学生的内心要求。在教学实践中，我力争每节课都拿出一定的时间让学生参与教学活动，如在课始五分钟，我引导学生进行自学;课中留出时间要么让学生参与问题的讨论，要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样，课堂不仅成了学生展示才华的舞台，也成了学生学习的乐园。
2、让学生体验成功，
教师在发挥学生主动性的同时，还应注意在互动实践中满足学生的“成功欲”。不同水平，不同层次的问题，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨、训斥和责怪，要坚持多表扬、多鼓励的做法，注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性。
四、充分利用现代教学资源，吸引学生，使学生乐学。
如果英语教学只是纯粹的空洞的理论教学，无论内容有多好，道理有多深刻，它都会使学生失去学习的兴趣，产生厌烦情绪。这样自然无法得到学生的情感共鸣，无法达到教学的情感目的，从而不能提高课堂教学效率。老师应充分利用网络、多媒体等教学资源直观、生动、形象、感染力强的优势。将教学所需要的内容，以漫画、美文、音乐、图片等形式形象具体地展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，引导学生进行情感共鸣。
五、重视对课堂管理的反思和课堂学习行为的评价。
每堂课结束后，教师要对课堂管理和学生学习情感、学习行为认真反思：我对学生提出的学习行为规范落实了吗?学生的学习热情高涨吗?师生关系、和谐吗?教学结构合理吗?教学过程活泼吗?自己关注全体学生了吗?对学生提出的问题处理恰当吗?还有哪些细节必须进一步改进?等等。只有不断地反思自己教学中的得失，才能真正地提高教学水平。同时教师要重视对学生学习行为的观察评价，善于在课堂教学过程中发现学生的积极因素和问题行为，对积极因素及时予以肯定和发扬，对问题行为及时予以批评和指点。特别要对那些存在学习信心不足、学习兴趣不高、学习方法不当、不够勤奋好学、不善交流合作等问题的学生，进行经常性的跟踪观察，有针对性地予以重点督促、个别指导。
我想只有做到这些，才能真正提高课堂效率，达到教育目的。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇二
课堂管理是每位教师必须掌握的一项重要技能，它直接影响着课堂教学的效果和纪律的维护。通过多年的从教经验，我深刻体会到了课堂管理的艺术。在这篇文章中，我将分享我对课堂管理艺术的心得体会，并探讨如何有效地管理课堂，创造良好的学习氛围。
第一段：理论的指导。
要想进行有效的课堂管理，首先需要理解和掌握一些基本理论。例如，建立积极的教育者-学习者关系，采用积极的激励手段等。这些理论可以作为我们的指导原则，帮助我们更好地开展工作。我发现，与学生建立亲近，充满信任和尊重的关系非常重要。通过关心、倾听和理解学生的需求，我能够更好地抓住学生的兴趣，并与他们建立起良好的互动关系。
第二段：有组织的课堂行为。
课堂管理的一个关键方面是要有组织的课堂行为。这涵盖了课程准备、时间管理、指导方法等方面。作为教师，我们应该提前准备好教学内容，并在课堂上清晰地传达给学生。同时，我们也要具备良好的时间管理能力，确保课堂不会被拖延或浪费。此外，采用多种指导方法，如小组合作、问题解决的方式，能够更好地激发学生的思维和创造力。
第三段：积极的激励和奖励。
激励和奖励对于课堂管理来说是非常重要的因素。当学生表现出积极的行为和学习进展时，我们应该给予他们赞扬和肯定，这将激励他们更加努力地学习。此外，我们还可以设置一些小的奖励机制，如奖状、小礼品等，激发学生的参与和学习积极性。通过这些激励和奖励，我们能够建立起积极向上的课堂氛围。
第四段：严格的纪律要求。
尽管我们希望课堂是一个积极向上、和谐有序的地方，但我们也必须坚持严格的纪律要求。及时处理学生的不当行为和冲突，确保课堂的纪律和安全。在纪律要求方面，我一直坚持以身作则的原则。作为榜样，我努力遵守学校规定和纪律条例，并要求学生也遵守。通过设立明确的纪律规则和制度，我们能够为学生提供一个安全、友好的学习环境。
第五段：与学生家长的合作。
最后，与学生家长的合作也是课堂管理的重要环节。家庭和学校是教育孩子的两个重要支撑，它们之间的合作是十分必要的。我们应该与家长保持密切的联系，及时沟通学生的学习进展和问题，并共同制定适合学生的学习计划。通过家校合作，我们能够更好地了解学生的家庭背景和需求，为他们提供更加有针对性的教育。
结尾：
总结起来，课堂管理是教师工作中不可或缺的一部分。通过理论的指导，有组织的课堂行为，积极的激励和奖励，严格的纪律要求以及与家长的合作，我们能够有效地管理课堂，创造积极向上的学习氛围。作为一名教师，我将继续不断学习和探索，不断提高自己的课堂管理艺术水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇三
古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名教师，我也希望自己教的学生可以成为国之栋梁，能成材，可往往都是教师总是在尽心尽力地教，学生不学，古往今来都是这个情况，教师埋怨学生不认真听讲，而学生嫌弃老师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。
第一，上课并不是老师讲得越多越好。有时老师讲得辛苦异常，结果却适得其反。向学生灌得越多，越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯，而且学生一下子也接受不了。相反，要与学生多多互动，让整个课堂活跃起来了，学生们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。
第二，课堂的组织管理是老师的一件严肃的事情，必须要认真对待，严肃对待，老师切不可在教学之初给学生松松垮垮的印象，良好的开端是成功的一半。所以，作为一名教师要注意自我修养、注重社会评价和提高自身威信。教师必须要注意自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干干净净、精力充沛和精明强干的的形象，绝对不能服装怪异。内在形象方面具有积极的人生态度、坚强的性格、广泛的兴趣、丰富的学识和良好的人际沟通能力，其结果，会更容易受到学生们的爱戴。
第三，教师的威信是课堂管理的关键，教师的威信高，课堂管理就顺利，反之，则困难。教师的威信既出于教师的社会角色，又出于教师的人格和工作作风。作为教师，我们必须谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言，。另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进行历史性的思考来处理问题。要给学生一个公平、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。
第四，建立和谐的师生关系非常重要，而且师生关系有它的特殊之处的，即学生是先喜欢这个老师才喜欢教师所提供的教育。当教师跟学生的交往过程中，伤害了他的自尊和感情，学生和教师的人际关系必然僵化，那么，教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了。这就像苏霍姆林斯说的那样，“接触孩子的心灵世界时一门小心翼翼的艺术，就如同接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠”。这是教师应该做的，也是作为一名好教师能做到的。魏书生曾经说过，教师应该具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵中耕耘、播种、收获。
第五，面对课堂冲突，我们应当看到其积极的一面，如能带来生机和活力；有助于培养学生的独立意识；培养学生协商合作意识等等。但课堂上消极冲突的存在毕竟是不争的`事实，如何直面冲突，消解其对教学的负面影响，课堂妥协不失为解决冲突的有效方法。课堂妥协是在堂教学中，在承认与尊重师生主体的独立性与平等性的基础上，以课堂教学的顺利而有效的进行为宗旨，综合各方意见，平衡各方利益，达到互利双赢的策略，是教学智慧的体现。
托尔斯泰曾说过，如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。任职这么长时间以来，深深体会到做教师是多么值得骄傲的事啊，教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到学生们在成长！我的学生，我爱你们！
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇四
理想的课堂管理是每位教师心中的追求，它是以学生发展为中心的教育理念的具体落实。作为一名教师，我一直努力探索和实践有效的课堂管理方法，积累了一些心得体会。下面我将分享我的理想课堂管理心得，希望能对其他教师有所启发。
第二段：重视建立良好的师生关系。
良好的师生关系是课堂管理的基础。在我教学的过程中，我始终注重和学生们建立积极、平等、尊重的关系。我尽可能地关心每一位学生，积极主动与他们交流，了解他们的兴趣、需求和困难。同时，我也鼓励学生发表自己的意见和观点，让每个学生都感受到在课堂上被尊重和重视的价值。通过与学生建立良好的师生关系，我发现学生更乐意配合我的课堂管理，课堂秩序也更加和谐。
第三段：灵活运用不同的管理策略。
理想的课堂管理需要根据不同的情境和学生个体特点，灵活运用不同的管理策略。在我教授不同课程的过程中，我经常调整和改变管理策略，以满足学生的需要。有时我采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和自主性；有时我采用奖励机制，通过课堂表现来激励学生的积极参与；有时我采取讨论式教学，让学生在合作中互相学习和成长。不同的策略使得课堂更加丰富多样，能够更好地满足学生的个体差异。
第四段：建立明确的规章制度。
理想的课堂管理也需要建立明确的规章制度，以确保课堂秩序和学生的纪律。我在每学期的开始，会用一节课的时间与学生们一起制定课堂规章制度，明确各个方面的要求和限制。同时，我会将这些规章制度张贴在教室里，以便学生随时查阅。在执行过程中，我会及时给予鼓励和提醒，也会采取适当的惩罚措施，以保持规章制度的严肃性和有效性。通过建立明确的规章制度，学生能够清楚地了解自己应该怎样行动，课堂秩序也得以有效维护。
第五段：培养学生的自主管理能力。
理想的课堂管理还应该培养学生的自主管理能力，让他们在生活中能够自觉遵守规则，自主解决问题。为此，我鼓励学生参与到课堂管理中来，让他们担当一些课堂管理的角色，例如班务代表、物资管理员等。我会组织学生们开展一些小组活动和角色扮演，让他们在合作中磨练自己的管理能力。同时，我也会培养学生的自我认知和自我控制能力，让他们明确自己的责任与义务，学会反省和改进。通过培养学生的自主管理能力，他们能够更好地适应未来的学习和工作环境。
总结：理想的课堂管理需要教师经验和智慧的结合，是一项复杂而又具有挑战性的工作。但只要我们能够重视师生关系、灵活运用策略、建立明确规章制度和培养学生自主管理能力，相信我们都能够在课堂管理中取得不俗的成绩。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇五
课堂是学习的重要场所，良好的课堂管理对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在我的教学生涯中，我不断探索和总结，积累了一些有关理想课堂管理的心得体会。下面将从课堂组织、师生互动、教学环境、课堂纪律和激励激发等五个方面，阐述我的理想课堂管理心得体会。
首先，课堂组织是理想课堂管理的关键。一个好的课堂管理，必须从课堂组织开始。我在开课之前总是提前做好准备工作，制定详细的课堂计划，明确课堂目标，并根据学生的实际情况进行细致的分组，确保每个学生都能够参与到课堂活动中，充分发挥自己的主体性。同时，我注重培养学生良好的课堂习惯，比如准时上课、按时完成作业等，这样能够提高学生的学习积极性和主动性，也有利于课堂秩序的维护。
其次，良好的师生互动关系是理想课堂管理的必备条件。在我的课堂中，我注重与学生进行积极的互动，积极鼓励学生发表自己的意见和见解，通过问答互动的形式，激发学生的思维，提高学生的学习兴趣。同时，我也时常与学生进行个别交流，了解学生的学习情况和问题，并提供个性化的指导和帮助。通过与学生保持密切的互动关系，我深刻体会到，良好的师生互动关系是促进课堂管理的关键，也是学生学习的动力源泉。
第三，创设良好的教学环境也是理想课堂管理的重要环节。一个有利于学生学习的教学环境，不仅需要有舒适的教室条件和合理的布局，还需要有丰富多样的教学资源和设备。在我的课堂中，我经常利用多媒体设备进行教学，用图像、音频和视频等多种形式展现教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，我也注重丰富教学内容，采用多样化的教学方法，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效果。良好的教学环境不仅能够提高学生的学习积极性，也能够促进学生的全面发展。
第四，课堂纪律是理想课堂管理的基础。正常的课堂纪律能够维护良好的学习秩序，有利于学生的学习效果的提高。在我的课堂中，我注重教育学生遵守课堂纪律，不仅要求学生遵守规定的上课时间和规定的行为准则，还要求学生保持课堂的安静和整洁。同时，我也积极引导学生培养良好的学习习惯和行为习惯，比如要求学生保持专注、自觉完成作业等，这样能够提高学生的学习效果和学习效率。
最后，激励和激发学生的学习热情也是理想课堂管理的重要内容。作为教师，我时刻关注学生的学习情况，及时给予学生鼓励和表扬，激励学生自觉地参与到课堂活动中。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，给予学生更多的自主决策权，鼓励学生自己发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和创造能力。通过激励和激发学生的学习热情，我深刻认识到学生是课堂管理的主体，只有激发学生的学习热情，才能够产生良好的教学效果。
总之，理想的课堂管理需要从课堂组织、师生互动、教学环境、课堂纪律和激励激发等多个方面进行全面的考虑和实施。通过这些心得体会，我不断改进自己的教学方法，提高课堂管理的效果，让学生在充满活力和创造力的课堂中实现自己的梦想。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇六
通过听了陈庆章老师关于《课堂教学的组织与管理》的专题报告，感受很深。心得体会如下：陈老师提到教学效果好的三要素：从教师德、科研沉淀、教学艺术。我觉得这三个方面缺一不可。座位新入职老师，首先要树立良好的师德师风，可能知识储备与教学艺术都没有太多的经验，但是我们一定要有良好的职业态度，崇高的职业追求。其次，通过实践，从提高课堂效率入手，让学生尽可能的融入课堂，我认为可以从以下三方面入手：
1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。
2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。
3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。
不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。
1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣越大，学习的效率就越高。
2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。
3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。
4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
5、分层次教学，让课堂变得满园花开。
面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。
1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。
2、营造让所有学生都有归属感的氛围。学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，让课堂45分钟提高效率，这就对教师提出了更高的要求，所以课堂教学的组织与管理是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇七
教育是一种良好的社会传承方式，而课堂管理是教育实施的重要环节。好的教师懂得如何有效地管理课堂，使学生能够更好地参与学习，并创建和谐的学习氛围。作为一名从业多年的教育工作者，我深深认识到加强课堂管理的重要性，并通过自己的实践经验总结出了一些心得体会。
首先，对于课堂管理，我认为一个良好的准备是非常重要的。在每次上课之前，我都会提前做好准备，包括制定详细的课堂教学计划、准备所需的教学材料，以及提前预测可能出现的问题和挑战。这样的准备可以让我在教学过程中更加自信，并且可以更好地应对突发情况。同时，我也会根据不同学科和学生的特点制定不同的策略和方法，以确保我的教学有效性和课堂管理。
其次，我认为课堂管理需要建立良好的师生关系。作为教师，我们需要和学生建立起相互尊重和信任的关系。在课堂中，我经常和学生进行交流和互动，积极倾听他们的想法和意见，并根据学生的需求和能力调整教学策略。同时，我也会对学生进行积极的赞扬和鼓励，激发他们的学习动力。通过建立良好的师生关系，我能够更好地影响并引导学生的学习行为，从而提高课堂管理的效果。
第三，为了加强课堂管理，我认为要注重课堂秩序的维护。在课堂中，我会制定明确的规章制度，并向学生解释清楚相关的要求和期望。同时，我也会及时制止和纠正学生的不良行为，确保课堂的秩序和学习氛围。当学生出现问题时，我会采取适当的处理措施，包括进行个别辅导和讨论、与家长沟通等等。通过维护课堂秩序，我能够更好地控制学生的学习状态和课堂环境，从而提供良好的学习效果。
第四，我还在实践中发现了课堂管理中的一个关键因素——提供有趣和互动的学习体验。学生的学习兴趣和参与度是影响课堂管理效果的重要因素。因此，我尽力创造有趣和互动的学习场景，以激发学生的学习热情。我经常使用多种教学方法和工具，如小组讨论、角色扮演和实验等，使学生能够积极参与并享受学习的过程。通过提供有趣和互动的学习体验，我能够更好地引导学生的学习行为，从而提高课堂管理的效果。
最后，我认识到不断反思和改进是一个成功的教师必备的品质。在每次授课结束后，我都会反思自己的教学效果和课堂管理，分析其中的问题和不足。通过反思，我能够发现自己的不足并不断寻找改进的方法。在实践中，我也会学习和借鉴其他教师的经验和方法，以提高自己的课堂管理水平。通过不断反思和改进，我能够逐渐成长为一个更好的教师，为学生提供更好的教育。
综上所述，加强课堂管理是教育工作者必须要重视的一项工作。通过准备充分、建立良好的师生关系、维护课堂秩序、提供有趣和互动的学习体验以及持续反思和改进，我们可以有效地管理课堂，提高学生的学习效果和积极性。作为一名教育工作者，我将不断努力，提高自己的课堂管理能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇八
在学习和教学过程中，课堂管理是一项必不可少的工作。一篇好的教学文章，除了内容的优良外，还需要管理者对整个课堂的把握和管理。在本人的教学实践过程中，也遇到了不少的挑战。在整理归纳总结后，总结了一些行之有效的课堂管理行为，希望与大家分享。
1.制定课堂规则。
对于一个有自我管理能力的学生，课堂上制定一些必要的规则可以起到事半功倍的效果。这些规则可以是关于讨论的，如不能插话，不能下手势表达等；也可以是关于认真学习的，如不能吃东西，不能睡觉等。在制定规则时，可以与学生讨论，以使学生有参与感，也可以使规则得到更好的推广和执行。
2.积极的课堂氛围。
在课堂上，老师可以通过积极的态度、幽默的言语和微笑的面孔来创造课堂气氛，使学生更愿意参与到这个过程中来。老师也可以引导同学之间开展互动，采用问答、合作学习等形式，使学生更好地了解自己和他人，并增强自己的归属感和集体荣誉感。
3.有效的评价和反馈。
课堂管理的一个重要方面是老师对学生的评价和反馈。在这个方面，老师需要具备及时、明确和具体的能力。及时的评价可以让学生立即获得反馈，并及时进行调整。明确的评价可以让学生清楚地知道自己做得好还是做得不好，并对自己的表现有更好的评价和反馈。具体的评价可以让学生针对不足之处进行有针对性的改进。
4.尊重和理解学生。
每个学生都是不同的。要有效地管理课堂，就需要理解和尊重每个学生的差异。这包括学生的性格、经历、文化背景等方面。以此为前提，老师可以开展个性化教育和差异化教学，使每个学生都能得到最充分的发展。
5.加强和家长的联系。
与家长的密切配合对于课堂管理也是非常重要的。老师可以在课堂管理方面主动与家长联系，让家长了解学生的表现以及具体评价反馈。家长也可以与老师交流，了解孩子在学校的表现和学习状况。这样，一方面可以更好地管理课堂，另一方面还可以与家长共同关注学生的成长和发展。
课堂管理是整个教学过程中不可缺少的一部分。在实践过程中，我学到了很多路子。与学生进行积极的沟通和互动，制定课堂规则，并能够保持课堂氛围的活跃。及时的反馈和认真的评价，让每个学生都能够在这个过程中得到充分的养成。我也得到了家长的信任和支持，从而更有信心和决心进行课堂管理的工作。在实践中，我也发现自己不足之处，比如说老师们不能在忙碌中忽视课堂管理的重要性。总之，对于课堂管理，需要积极探索，大胆试验，用心管理，这样我们才能在教育和教学方面取得更好的成效和效果。
四、建议和建议。
教师要有课堂管理的经验和判断力。在制定规则时，也可以让学生参与制定，激发他们的参与和积极性。与家长的沟通是非常重要的，可以让家长了解孩子在课堂上的表现和学习状况，共同关注孩子的成长。在课堂上要充分理解和尊重学生的差异，采用差异化的教育方式和个性化的课程设计。最后，大家说过知易行难，要想在课堂管理工作中取得更好的成效，还需要不断摸索和提高自己的能力。
五、结论。
课堂管理是一项很重要的工作，对于教学工作也有着重要的影响。在实践中，我更加意识到了课堂管理的如何重要以及我们如何加强自己的能力。如果我们能够更好的管理课堂，那么就能更加有效地推进教育教学工作，结合学生的特点来进行个性化的管理，从而更好的促进学生的发展和成长。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇九
课堂管理是教师在教学过程中对学生行为进行引导和规范的重要环节。一个有效的课堂管理能够确保课堂秩序良好、学生学习积极、教学成果显著。而对于教师来说，良好的课堂管理能够减少不必要的时间和精力消耗，提高课堂教学效率。因此，对于教师来说，掌握一套行之有效的课堂管理方法是十分必要的。
二、建立积极的师生关系。
要想有效地管理课堂，首先要建立起良好的师生关系。作为教师，应该尊重学生，理解他们的需求与心理，关心他们的成长和发展。同时，要注重与学生的沟通，积极倾听学生的意见和建议。只有建立了有亲和力和信任度的师生关系，教师才能更好地引导学生，调动他们的学习积极性，并能更好地调控课堂氛围。
三、制定清晰的规则与纪律。
良好的课堂管理离不开明确的规则和纪律。教师需要在第一天开课时向学生明确表达课堂的规矩和纪律，一方面帮助学生明确课堂的行为期望，另一方面制定明确的行为规则，将学生的行为规范化。同时，教师还应该对规则进行灵活的调整和优化，以满足不同学生的需求和课堂变化的要求。只有在清晰的规则和纪律基础上，学生才能知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不被允许的，从而在课堂中展示出良好的行为和态度。
四、运用灵活多样的教学策略。
课堂管理不能仅仅限于纪律管理，还应该包括对教学内容和教学策略的管理。教师要关注学生的学习需求和特点，根据不同的情况和学科特点，灵活运用合适的教学策略。可以通过小组讨论、合作学习、案例分析等多种教学形式，激发学生学习的兴趣和潜力，增强学生对知识的理解和运用能力。通过变换教学方式和内容，使得学生保持新鲜感和专注度，从而提高课堂的效果和积极性。
五、及时认可与批评。
在课堂管理过程中，教师需要不断关注学生的学习情况和表现，及时给予认可与批评。对于学生的良好表现，教师要及时给予表扬，鼓励学生树立正确的行为和学习态度。对于学生的不良行为，教师要及时予以批评和指导，帮助学生改正错误。同时，教师还应该鼓励学生提问和发言，培养学生的思辨能力和团队协作能力。通过及时的认可与批评，学生能够更好地理解和适应课堂规则和纪律，积极参与到课堂教学中。
总结。
有效课堂管理是一项艰巨而重要的工作，需要教师们的不懈努力。通过建立积极的师生关系，制定清晰的规则与纪律，运用灵活多样的教学策略，以及及时认可与批评，教师们能够更好地管理自己的课堂，提升学生的学习效果和积极性。只有持之以恒地进行有效课堂管理，教师们才能够培养出一代又一代优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十
班级的管理是一项琐碎，复杂的工作。以下是我在工作中有几点体会。
“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。孩子们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。我们班有一位学生，因为家庭的原因，性格孤僻，经常和其他同学发生矛盾，而且经常自己一个人躲起来，让老师和同学经常找他。出现这一情况后，我对自己工作中的疏忽进行了反省和自责。我经常找孩子谈心，关注他每一个细小的变化，给他制定适合的学习计划，让班干部带头和他交朋友。经过一段时间，孩子有了很大的转变。
在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。我能体会家长对学校教育的期望，和望子成龙的迫切心理。我们班有位同学在学习中比较吃力，理解接受东西比较慢，他妈妈经常打电话询问孩子的学习和成绩。我也很着急。有一次在和他妈妈谈起了这件事，我对她讲不要光把眼光放在孩子的学习成绩，除了成绩孩子本身还有很多优点，比如说他关心集体，乐于助人，生活自理能力强，这些都有值得我们去肯定和表扬。我们现在应该多表扬多鼓励孩子，给他逐渐建立自信心，使孩子在各方面进一步提高。在学习上他有一点点的进步，我都会在班级上表扬他，鼓励他，孩子的学习劲头很足，学习积极性很高，自热会取得了相对理想的成绩。
在班级工作中，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争与本班任课教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，要时常同他们交换意见，制定、调整对孩子的教育方法。家长会是学校与家长联系的重要途径，所以应高度重视，尽量与家长取得共识。会上可以请三到五名优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。在上学期的家长会上，我们班有些家长在会上谈了他们教育孩子的经验和体会。尤其是有位父亲感触颇深，他提到以前经常当着女儿的面和爱人吵架，在孩子心理产生了很大的恐惧和压力，有一次女儿对他说：”爸爸我知道你工作辛苦，妈妈也一样辛苦，你和妈妈吵架，我很害怕，在学校晚上做梦的时候都梦见你们吵架。女儿的话使他认识到自己的行为对孩子造成了各方面的影响。这个话题在会上引起了很多家长的感慨，在会议中，我和家长达成协议：父母有义务在家庭中为孩子提供一个良好的教育氛围，使孩子在家庭生活中健康的成长。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱孩子，，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，从而提高自己的工作能力。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十一
从书中的介绍，我们可以知道：首先，教室布置要能体现你的教育理念；第二，要通过描述、演练、反馈、巩固规程，建立起明晰的课堂规范和期望；第三，借助于作业，培养学生的责任感，从传达作业要求、到过程性的监督完成、直至检查反馈，有始有终，形成习惯；第四，开展和实施教学时，为了流畅教学需具备三种能力：预防不良行为，课堂节奏的管理以及保持小组学习注意力的能力；第五，管理学生行为时保持一致性和持续性，尤其是不当行为要及时处理；第六，过激的问题行为及特殊个体或群体的管理，要关注问题行为的种类，并引入目标管理意识。这些内容理论和实践相结合，对教师的指导可以说是十分明晰的。
仔细阅读该书，我感到非常温馨，也非常欣喜。温馨，是因为该书作者在字里行间透露出了对教育事业的热忱和认真细致的工作作风，这很让人感动；欣喜，是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。尤其是《建立规范和期望》和《合作学习小组的管理》两章对我的帮助最大，对我今后如何更好地管理学生产生了很大的启发。
第二章《建立课堂规范和期望》中，对有效管理的课堂进行了如下描述：有效管理的课堂是顺利推进的，它以最少的混乱和停顿，给学生最多的学习机会；它的布局合理、井井有条，利于开展互动和完成组织活动。因此，教师要能有效管理自己的课堂，不但需要对学生确认学校的纪律和规程，还要制定你自己的课堂纪律，纪律的规定在4到8条之间，能写在教室里醒目的位置。书里告诉我们可以提4条有效纪律：
1，尊重所有人并礼貌待人；
2，准时和准备充分；
3，认真倾听别人的发言；
4，遵守学校所有的规章制度。
在向学生说明纪律时，还一定要告诉他们你的具体期望——不仅仅是“不能做”什么，还有“能做”什么。并且要保证这些纪律要求在日后的教学中通过多种方式执行。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十二
课堂管理是一项非常重要的教学工作，它关系到教师的教学质量和学生的学习效果。我在教育工作中，不断摸索和实践，总结出了一些有效的课堂管理心得体会，这些经验对我提高教学质量、促进学生学习起到了很大的帮助。
首先，要抓好课前准备。课堂管理的基础在于充分的课前准备。我会提前准备好教案，把课程目标、教学内容和教学步骤都规划清楚。同时，我还会了解学生的特点和学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。只有充分了解学生的需求，才能使课堂更有效果。
其次，要注重课堂氛围的营造。良好的课堂氛围对于教学的顺利进行至关重要。我会提前布置好教室，确保教室整洁、安静，并树立良好的学习氛围。在课堂上，我会鼓励学生积极参与，尊重学生的意愿和发言权，给予学生充分的关注和鼓励。同时，我也会引导学生互相尊重和帮助，创造一个和谐友好的课堂氛围。
第三，要灵活运用多种教学方法。教学方法的选择与实施非常重要，不同的学生需要不同的教学方法。在进行课堂教学时，我会根据学生的特点和学习需求，灵活运用多种教学方法，例如讲解法、讨论法、实践法等。这样不仅可以提高学生的学习效果，还能调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
第四，要及时纠正学生的不良行为。在课堂中，学生可能会出现各种不良行为，如迟到、走神、走神等。我会及时发现并进行适当的纠正。但是，纠正学生的不良行为要注意方式方法，要注重态度和语言的温和，尽量避免批评和责备，以免影响学生的情绪和自尊心。与此同时，我也会采取一些积极的方法来引导学生，让他们意识到错误行为的后果和影响。
最后，要与学生建立良好的师生关系。良好的师生关系是课堂管理的基础，也是学生学习的动力。我会与学生进行良好的沟通和互动，尊重学生的个性和权利，尽量给予他们更多的关注和支持。在教学过程中，我会鼓励学生发表自己的观点和意见，相信他们的能力和潜力，激发他们的学习动力。与学生建立良好的师生关系，可以增强学生对我的信任和敬意，同时也有利于我更好地管理和引导他们。
综上所述，课堂管理是一项复杂而重要的工作，需要教师具备丰富的专业知识和管理经验。通过多年的教学实践，我逐渐总结出一些有效的课堂管理心得体会。我会注重课前准备、营造良好的课堂氛围、灵活运用多种教学方法，及时纠正学生的不良行为，并与学生建立良好的师生关系。这些经验不仅可以提高我的教学质量，也可以促进学生的学习效果。我相信，在今后的工作中，我会不断完善和优化我的课堂管理方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十三
随着教育理念的不断推进，热点课堂已经成为现代教育中的一个重要环节。而对于教师来说，如何进行有效的热点课堂管理则成为了一项重要的任务。在我多年的从教经历中，我总结出了一些热点课堂管理心得体会，愿意与大家分享。
首先，一个好的热点课堂管理需要建立良好的师生关系。在热点课堂中，学生是课堂的主体，他们充满了渴望知识的热情和好奇心。而作为教师，我们要尊重学生的主体地位，与学生建立平等尊重的师生关系。我们需要倾听学生的声音，关注他们的需求，理解他们的困惑。只有通过与学生的良好沟通，我们才能够更好地理解学生的需求，及时调整教学策略，提供更好的学习支持。
其次，热点课堂管理需要采用适合的教学方法。在传统教学中，教师往往是知识的主要传递者，学生只需要被动地接收和消化知识。但在热点课堂中，教师应该将学生引导到具体的问题、话题中来，让学生感受到知识的乐趣和实用性。比如，我会设计一些探究性的课堂活动，让学生以小组形式进行合作探究，通过自主发现和合作交流，培养学生的探究能力和团队意识。同时，我还会导入一些真实案例或者实践活动，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高学习的实效性。
第三，热点课堂管理需要关注学生的情感需求。学生在热点课堂中往往扮演着积极参与者的角色，他们愿意表达自己的意见和看法。而这些意见和看法往往受到其他同学的认可或者挑战。因此，我会鼓励学生进行积极的交流和互动，并及时给予肯定和鼓励。同时，在处理学生之间的矛盾和分歧时，我们要注意倾听双方的意见，客观公正地处理纠纷，给予学生应有的情感支持。
第四，热点课堂管理需要保持课堂秩序。虽然热点课堂强调学生的参与和自主性，但课堂秩序的维护依然是教师的责任。尤其是在大型热点课堂中，学生的参与程度和活跃度普遍较高，为了保持课堂的秩序，我通常会采用一些有效的管理方法。比如，我会预先准备好课堂规则以及奖励和惩罚机制，明确告知学生，确保他们清楚自己的行为标准以及相应的后果。同时，在课堂中我会灵活运用一些默契的手势和口头提示，快速控制现场的秩序，确保课堂的有序进行。
最后，热点课堂管理需要积极反思和改进。无论如何精心设计，热点课堂管理总会面临一些挑战和困难。因此，作为教师，我们需要时刻保持反思和改进的意识。每次课堂结束后，我都会进行课堂反思，并记录下来。我会思考那些环节可以做得更好，如何更好地引导学生思考和探究，哪些措施可以提高学生的参与度等。通过不断的反思和改进，我们才能够更好地应对热点课堂管理中的各种挑战，提高教学的效果。
综上所述，一个好的热点课堂管理需要建立良好的师生关系，采用适合的教学方法，关注学生的情感需求，保持课堂秩序，并不断反思和改进。希望我的这些心得体会能够对广大教师在热点课堂管理中提供一些参考和借鉴，共同促进课堂教学的发展和创新。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十四
通过暑假这段时间的网上培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
在培训中我充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，作为一名教师为了更好的适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。
传统的各种技术手段黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中有其局限性和使用范围。为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。
通过这个暑假的培训，时间虽然不是很长，但使我的受益不浅。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十五
随着教育现代化的进步，教室已经成为教师与学生之间知识传授的重要场所。然而，课堂管理却成为教师们面临的挑战之一。作为一名教师，我也陷入了课堂管理的挑战中。然而，通过自我反思和不断的努力，我取得了一些收获和体会，可以与大家分享。
首先，我发现课堂管理的一个挑战是学生的注意力难以集中。现在的学生生活丰富多样，他们对于新奇的事物充满了好奇心。在课堂上，他们可能会被窗外的鸟儿吸引，或者被同学间的微信聊天所干扰。因此，为了解决这个问题，我采取了一些措施。首先，我让课堂变得有趣和生动。我使用多媒体设备，展示有趣的图片和视频，引起学生的兴趣。其次，我鼓励学生参与课堂互动，提供奖励鼓励他们的积极参与。最后，我建立了一个课堂规则，明确了学生应该如何专心听讲。通过这些措施，我发现学生的注意力得到了明显的提高。
其次，与学生行为管理相关的挑战是学生之间的冲突和纷争。在一个集体中，不同性格和兴趣的学生聚集在一起，难免会有摩擦和冲突。因此，作为教师，我需要处理这些问题并保持秩序。首先，我鼓励学生学习互相尊重和包容。我组织班级活动，鼓励学生合作完成任务。其次，我设立了一个解决纷争的机制，学生可以通过讨论和进行调解来解决问题。最后，我及时与学生家长沟通，共同解决纷争。通过这些努力，学生之间的冲突和纷争得到了减少，班级秩序得到了良好的维护。
第三，我发现课堂管理的挑战是学生的学习动力不足。有时候，学生们对于学习感到厌倦和无聊，他们对于教师传授的知识缺乏兴趣。为了解决这个问题，我尝试采取了一些方法。首先，我鼓励学生自主学习。我给他们一些自主决策的权利，让他们根据兴趣选择学习的内容和方式。其次，我尝试将学生的兴趣引入到课堂中。我与学生互动，了解他们的兴趣爱好，然后将其与课程内容结合起来。最后，我使用多样化的教学方法，让学生参与其中，增加他们的学习动力。通过这些改变，我发现学生对于学习变得更加积极主动了。
第四，我认识到作为一名教师，自身的能力也是课堂管理的关键。在教学的过程中，我需要不断提升自己的教育技巧和处理问题的能力。因此，我积极参加教师培训，学习新的教学方法和课堂管理技巧。同时，我与其他教师进行交流，分享自己的经验和问题，互相学习。通过不断提升自己，我发现我能更好地应对课堂管理的挑战。
最后，我想说的是，课堂管理是一项需要不断学习和努力的工作。作为一名教师，我们需要不断探索适合自己的方法和策略。每个班级和学生群体都有其独特的特点，我们需要灵活地应对问题，并找到最有效的解决方案。只有通过不断学习和努力，我们才能成为一名优秀的教师，为学生创造一个良好的学习环境。
总之，课堂管理是一项具有挑战性的任务。然而，通过不断的努力和改进，我们可以克服这些挑战，提高课堂管理的效果。我们需要关注学生的注意力集中、学生之间的纷争、学生的学习动力、教师的能力等方面，以找到适合自己班级的方法和策略。相信我，只要我们坚持下去，不断学习和进步，课堂管理的困难终将得到克服，我们的教学工作也会取得更大的成功。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十六
11月1120日为期十天的xx年xx省农村教师教育教学能力提升工程(初中生物学科)省级培训活动(第一期)在xx教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xx教授、项目负责人xx副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的到来表示热烈的欢迎。同时他希望参训学员既来之，则安之，能科学安排好培训期间的学习生活，并注意交通饮食等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训活动，文明参训，遵守培训纪律。
本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理健康教育等引导，令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现代教育技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声;xx教授、xx老师分别从生物课堂教学设计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度交流;陈巧教授的现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野;xx老师分别对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重大热点问题扫描分析;z老师、z老师、z老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行交流，融理论和实用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者独具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。
总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长之路和职业生涯规划进行了科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积在心中的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定自己当初的追求，做一名优秀的生物教师!虽然前面的路还很长，但我相信，有了名师的指引，在个人的努力下，目标的实现为期不远。
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十七
目前我在xx小学实习，在这里已经实习两个多月了，上课的机会不多，而且多为小科，比如音乐和道法课。这段时间来，我深深地体会到xx小学的一个特点，那就是孩子们只听班主任老师的话，对小科不重视，不尊重不听小科老师的话。我作为一位实习老师，我也在不断的反思自己教学上的问题。
在我看来，组织课堂纪律，让孩子们静下来认真听课是一节课正式开始的第一步，而且组织管理课堂也是贯穿整节课的一个重要环节。目前我认为我在管理课堂方面虽然积累了一些经验，但是也是漏洞百出。比如让孩子们重复老师的问题，以提起学生的重视，集中注意力。这个方法刚开始用还不错，后来孩子们重复不上来，我除了提醒他认真听课，像别人学习，竟也没有别的办法了。因此我在网络上搜集资料，学习如何管理纪律，接下来我将自己学习到的管理纪律的好方法和大家分享一下。
首先纠正一下大家对管理纪律的认识方面的误区，适当有效的课堂管理，有助于提供安静的学习环境。尽管有维持秩序的功能，然而课堂管理的核心是交流和发展，而不是秩序。课堂管理不但关心学习秩序，而且关心学习气氛和学习效果。在我们实际的教学方面，很有可能走进管好纪律，孩子们安静下来就好的误区。课堂管理的实质是提高本节课学生的学习效果。
在管理课堂方面非常重要的一点就是教师的语言，课堂管理的语言就是一个精细化的工具。而当课堂出现纪律问题，教师进行干预，出言一定要慎重。当课堂出现纪律问题时，教师开口说的第一句话至关重要。第一句话说得对不对，好不好，往往决定着整个事情的走向和成败。
能够最大程度避免师生冲突而又达到最佳管理效果的若干语言技巧如下：
1.行为描述代替泛泛指责。减少主观色彩，不轻易做人格评价，这是避免课堂上师生对立的重要策略。行为描述指尽可能平实地、具体地指出学生的一个确定的不良行为。泛泛指责指针对学生性格和特点泛泛地批评贬损学生(比如指责学生“懒惰”、“粗心”、“太坏”)。泛泛指责往往是夸大了问题，将问题描述成巨大无法解决的困境。
2.表达情感代替做出评价。教师只描述自己的感受，使用“我”或“我觉得”这样的词语，不要评价学生的个性和人品，这样的交流常常会更有效。学生们愿意听到老师的真实想法。教师通过表达自己的想法，会显得更诚恳，同时也比较不会伤害到学生。只要不受到攻击，学生更容易和一个表达愤怒的人合作。
3.开放式问话代替封闭式评价。教师的第一句话，不要轻易做结论(即使你看到清清楚楚，也不要说死，留有余地好回旋)，不要用指责的口气，不要用命令的口气，而要用询问的口气，千万不要讽刺挖苦。也就是说，教师的第一句话应该是开放的，而不是封闭的，以便以后可以进退自如。
4.拿规则说事，不搞人际斗争。案例1:学生上课在动交流不当:“你上课乱动什么,/你瞎动什么,”改良后语言:“请注意课堂纪律。”同样是维持纪律，前者把自己置于学生的对立面了，结果很可能“引火烧身”;后者则有点像“置身事外”。
5.简明扼要代替长篇大论。课堂管理语言应该尽量简短，反应敏捷，速战速决。这一方面是因为课堂的中心任务是教学，因此若是一个学生犯错误，教师长篇大论地批评，让全班同学“陪绑”，这样是极不明智，不得人心的。课堂上的管理语言往往是被迫的，响应性质的，只有当教学出现障碍的时候，才需要管理语言，如果教学能行云流水般进行，管理语言就是多余的。个别谈话固然是最重要的教育方式之一，但它不能在课堂上进行，教育问题生应该在课下。另一方面，长篇大论本身令人生厌，而简短的言语更有效。
6.清晰的期望代替含糊的指责运用清晰并且富有针对性的措辞，更能使学生按照你的要求行事。相反，含糊不清晰的措辞容易使学生感觉迷惑，容易引起师生冲突案例1:老师要求所有同学安静看书，而一个学生正在和同桌说话，含糊指责:做事要符合自己的年龄(停止这样愚蠢的行为)。清晰要求:我希望你停止和他说话，安静地看书。说话有针对性是值得训练的沟通技巧，而含糊的措辞常常会换来学生愤怒的反应。
7.把学生思路引向拿出对策把学生的思路引向研究问题、拿出对策，容易使学生冷静下来，减少师生对抗的危险案例1:学生动手打人老师a说:“你不应该打人，你应该和同学团结友爱。”老师b说:“咱们来想想新办法，看看不用动手能不能解决你的问题。”同时值得注意的是，“你应该”这样的句式被教师们过于频繁地使用了。“你应该注意听讲”“你应该按时完成作业”，“你不应该迟到”……这类话过多地在教师维持课堂秩序时使用。“应该”是道德语言，行政语言，而不是科学语言。
课堂管理是保证教学正常且顺利进行的重要环节，甚至有的时候是一节课成功与否的关键。我们要多向其他有经验的老师和班主任学习，同时自己不懂就问，谦虚求教。网络也是一个非常好的资源场地，值得我们好好开发，继续加油吧，各位老师们！
热门课堂管理心得体会总结大全（18篇）篇十八
在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。所以说课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。
就课堂纪律的基本内涵一般来说，纪律有三种基本涵义：
1．纪律是指惩罚；
2．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；
3．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
三种涵义中，我觉得后两种是十分重要的。如果学生没有很好的自制力，那么就需要教师及时进行对其进行纪律约束，当然，这种约束并不简单的指教师去管理。课堂纪律是与课堂教学氛围十分相关的。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象。
我班内就有一名课上经常睡觉的学生，观察多堂课发现：这位学生的课堂参与度较少，其他学生在积极回答老师问题和老师互动时，他却走神，没有主动参与到课堂活动去。我分析原因是他没有体会到参与课堂教学活动的快乐，已致没有学习的激情。由此出发，我在课下时，会走到这位学生身边，询问在课上收获了什么，有没有疑问（目的是让他意识到老师是关注他的）；在平时小练中，对于这位学生的解题小毛病，我会不失幽默的指出；在之后，我点出了他课上总是走神，睡觉的问题（这时他已回主动承认，愿意主动纠正）。总的收效还是不错的，之后的课上，小练上都是很积极。
课堂纪律管理是需要教师辅助，学生自行约束的，是教师与学生的共同参与活动，在平时与学生相处中要树立教师的威信，课堂上要努力关注到每位学生，调动学生主动参与课堂活动，让学生在课堂上发光发彩，体会学习的乐趣。
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