读后感是对书籍中的思想和情感进行思考和表达的过程，既能锻炼思维，又能增进阅读的体验。以下是小编为大家收集的优秀读后感，希望能够给大家带来一些灵感。
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇一
所謂主戰者未必勇，主和者未必怯。戰爭不過是政治的繼續。
戚繼光是個順勢而動的人。他和張居正都不是那種拘泥、高尚的讀書人。他們都懂的借力以達到自己的理想，也懂得隱忍，是智慧的人物。想比較起來，海瑞是個沒什麼用的好人。但有時候又需要這樣的人物作為標竿。歷史有時候很尷尬。
張居正的魅力不僅僅在於他是凌駕皇權之上的千古第一人。讀懂了他不是好人也不是壞人的複雜，沒那麼高尚的真實、推行一條鞭法&考成令的堅決以及對初心的堅持。只有當你知道他是一個有過猶豫、掙扎、貪婪和污點的正常人，你才能明白那個不顧一切頂住壓力改革的張居正有多麼偉大。
王守仁，字伯安，別號陽明。世人皆知他為偉大的哲學家，卻不知他也是那個濁混朝堂屈指可數的政治家、文學家、軍事家，其性格堅毅，兵道詭譎，孤身平定寧王之亂和南匪，扶大廈於將傾；更不惜觸犯龍顏，又一人力阻擋南巡大軍，救黎民於水火。澹然功名，開悟知行合一，天人相融，亂局之後終成一代宗師。
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇二
利用暑假期间阅读了任勇老师著作的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，书中以教师如何在学习中成长，在实践中成长，在探索中成长，在自省中成长为主线，贯穿一个个优秀教师的成长案例，既有理论上的升华，又有实践上的指导，是一部助推教师专业成长的通识性专著。它的精彩事例，大到“激活课堂”“超越自我”，小到“记住学生的姓名”“解放左手”，无一不是优秀教师不说却悄悄在做的事。这些不说的事，恰恰是促使其成为优秀的真谛。从书中我深深的体会到，作为一名教师应该：
1、认真备课。了解学生，根据学生基础和能力，知道学生的已有知识经验；细酌教材、吃透教材，探讨教材所要包含的知识内容和思想方法；选择教法，针对教材的知识要点进行编写教案，充分设计一节让学生获得真知的课堂；讲课时要酌取精要，让每个学生都能积极参与到课堂学习当中，做学习的主人，做到有的放矢。考虑到每个孩子的发展情况不同，安排一些小老师，鼓励学困生敢问、敢说、敢做。
2、提前几分钟进教室。充分利用课前三四分钟，与学生沟通、对这节课内容所需的教学设备进行检查或私下与个别学生进行指导和激励等方式，可以友善地提醒学生调整状态，做好迎接新课的课前准备。
3、尊重每一位学生。在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于数学教学来说，在训练学生解决问题能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
4、教师授课时，解放左手。教师的左手一定不能拿教科书、拿教案本，要拓展教材，活用教材。用有效的肢体语言，使课堂更加生动有趣。
今后的教育教学中，要结合自身与学生的实际，多学其精髓、多备课，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇三
有人说中国古代的历史是乏味与无聊的，仅是朝代的兴盛到衰败，再到被其他朝代所取代。我原先也抱有同感。
可是，当一本叫做《明朝那些事儿》的书出现在我的书架上后，我对这些看法改变了。
的确，这本书很生动，很幽默。但这并不是重点。这本书告诉我，历史是有情感的，时间是公正的。书中每一个人物都有他自己的情感，比如写朱元璋：当史料中告诉我们，每个开国皇帝是多么英明伟大时，《明朝那些事儿》告诉我：其实他们很普通。
朱元璋，仅出生于一个农民家庭，出生时其实啥事都没有，童年也很苦，按作者的说法，叫“在一间冬凉夏暖，四面通风，采光良好的破茅草屋里度过”的，那么，这样一个人怎么就当了大明帝国的开国皇帝?就是凭借着信念。这就是历史，有趣的，但又严肃的历史。如果有人只把《明朝那些事儿》当成小说看，那可能就错了，因为我们应去看历史的本质。
元末的统治是极其腐败的，元朝的统治阶级，任何时候都可以找理由向人民要钱----尽管人民也没钱。元末了，黄河泛滥，淮河旱灾，元朝腐败的f眼中的人民百姓，像牲口一样，被使来唤去，无数人的父亲、母亲、哥哥、姐姐被饿死、累死，朱元璋就是这样一个可怜的人，一无所有，连做和尚都被欺负，但他活下来了，而且名垂千古----他有信念。
他亲眼见到了亲人被饿死，灾害的发生，他一无所有，只剩信念。他不再是牲口一样的人民，他是能面对一切困难的勇敢者，一个坚持不懈的斗士。长期困难、痛苦的生活可以改变一个人，朱元璋就被改变了，成功地被改变了，他经历过无数常人无法想象的磨难，灾难给予其信念。用三个词来形容一无所有的朱元璋：可怜、可悲、可叹。
这样一个可怜的人，用他充满悲哀的前半生，换来了无数的赞叹----他已经把那颗脆弱的心，变成了世界上最强大的力量的来源。书中有一名话也可形容那时的朱元璋：不要以为弱小的人，就没有力量，不要以为卑微的人，就没有尊严，弱者与强者的唯一区别，就是信念的坚定与否。我想，这就是历史想让我们学到的吧。于是，明朝出现了，让一个雄心壮志的农家孩子一手支起。
书中只写了这个吗?只告诉我们朱元璋的伟大经历吗?不，还有许多，明朝是一个人才辈出的时代，无数伟大在这里诞生、在这里展现信念。世界上首个巨型远洋船队，郑和的船队名扬世界，展现了强盛的东方帝国那无法掩盖的光辉，一艘艘般的宝船，“将士卒二万七千八百余人”的无敌舰队，七下西洋，没有战争、流血、掠夺，而是四个字：以德服人。
是的，中华民族那闪烁着光芒的品格就照向了西洋，书中说，为和平的使命，我说，为和平的信念，为了没有欺压，没有痛苦。大家都是兄弟，朋友，彼此互相尊重。我们不宣扬自己是多么高尚伟大的民族，不乱教说自己为和平而来，明朝人实在，直接带给弱国小国丰富的商品，援助品，尽着大国的风范，大国强盛再去帮助弱小，用和平架起桥梁。
这样才会有美好的世界与未来。我想，这就应是全世界、全人类的伟大信念。这样伟大的精神，再与那些后来的帝国主义国家相比，先进了多少?几百年吗?几千年吗?我看连现在的某些国家，可能都无法拥有这些精神。一句话说的好，暴力不解决问题。这就是历史，伟大的历史，让你去看，去想，去赞叹，也去对比。
读《明朝那些事儿》，让我看到了世界的残酷，人性的贪婪，但还让我看到了信念，忠诚，仁德，坚持。书的最后，有写血书“纲常万古，节义千秋，天地知我，家人无忧！大明孤臣黄道周”的黄圣人，也有为了兑现承诺“故虽死，无憾！”的徐霞客，这些都是历史，也只表达同一个历史的主题：信念决定成功，信念成就未来。就让我们以历史为鉴，让信念带领我们去爱，去感动，去创造奇迹！
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇四
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，以教师如何在学习中成长，在实践中成长，在探索中成长，在自省中成长为主线，贯穿一个个优秀教师的成长案例，既有理论上的升华，又有实践上的指导，是一部助推教师专业成长的通识性专著。“其实，优秀教师的成功往往缘于他们比别人多做了一点点。”这是这篇文章中一句普通而又令人深思的一句话。优秀教师所做的事，大到“激活课堂” “超越自我”，小到“记住学生的姓名”、“解放左手”，无一不是优秀教师不说却悄悄在做的事。这些不说的事，恰恰是促使其成为优秀的真谛。
我对这片文章的印象颇为深刻。这是一种对工作、学习、生活、生命的放空，低头，吐故纳新。放得越空，拥有越多。如果你不愿意放弃，就无法重塑，倒掉心中盛满的，才能让心灵甚至整个生命重生。“此空为彼满”，放弃是为了更深一层的拥有，要有空杯心态，这样会拥有的更多。
适时把自己“归零”，就会不断追求卓越。需要一步一个脚印地前行，不断把每迈出的一步都当作万里长征的“第一”，也就是在一个成绩“归零”之后再赢得新的成绩。这取决于奋斗者的心态。一般说，有什么样的心态就有什么样的努力；有什么样的选择就有什么样的结果。要想获得事业的一次次成功，首先就要调整、完善、升华自己的心态。面对这个日新月异的世界，将心态归零，放下包袱，轻装上阵，把每一次成功都视为新的起点、新的希望、新的挑战，新的成功就会在不远处向你招手。智者说，心态归零，责任才能归位。把自己“归零”了，就会焕发一种高度的事业心和责任感。不等待、不埋怨、不消极。我们要奋发进取，永不满足，积极学习新事物，适应新环境，接受新挑战，创造事业的新成果。适时把自己“归零”，体现了人生的大智慧、大聪明和大能力。
充分利用课前三四分钟，与学生沟通、对这节课内容所需的教学设备进行检查或私下与个别学生进行指导和激励等方式，不仅可以检查课堂上各种多媒体设备是否正常使用，还可以友善地提醒学生调整状态，做好迎接新课的课前准备。我们现实中很多教师往往是踩着上课铃声进教室，特别是新老师，这样就会导致到达教室的状态比较匆忙，而且有时候一些课前准备还会耽误了课堂40分钟，所以，提前进教室是非常有必要的。
看似简单普通的一句话，虽然我们每天都在讲，也明白其中的道理。可是由于各种原因我们身边的许多教师还是存在对班级学生有偏见。其实在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于数学教学来说，在训练学生解决问题能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
尊重每个学生，还应该做到尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性特长。只有充分了解学生，知道每个学生的.特性特长，让学生往特长的方向去发展，我们才会发现，其实，每个学生都是一颗闪闪发亮的星星，只是有的离自己比较近，有的离自己比较远。
作为老师，面对的是一个个有思想，有表情的人，这就是教育与其他职业的区别，也正是由于这一特殊性，才要求我们教师把自己的情绪留在教室门外。作为教师，心情决定学生，心情决定课堂，心情决定一切。
我们经常会发现一些年轻教师把个人的情绪带入课堂，学生只要有一点小错误，脾气就当成爆发。可能大声训斥，可能眼里批评……这些都是要绝对禁止的。学生看着那么凶的老师，可能会产生惧怕的心理，这对学生的发展非常不利。所以，教师务必要学会时刻调节自己的情绪，灵活应对各种应急难题，用自己的理智面对学生，用自己的智慧吸引学生，用自己的个性感染学生，努力为学生营创一个良好的学习氛围！
今后的教育教学中，要结合自身与学生的实际，多学其精髓、多备课，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇五
最近读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，这本书讲的是书中详细地介绍了那些优秀教师无私奉献、默默耕耘的事迹。直截了当地告诉那些想要确切了解优秀教师本质的师范生和在职教师：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得注意、尊重、倾心的人品。这本书中写道的“尊重每一个学生”、“形成的教学风格”、“爱有其道”等让我印象最深刻，让我受益匪浅，我觉得在今后的教学中更加注意以下几方面：
没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。在班级尤其是班主任教师，他的言行对学生影响更是相当深远的。所以，教师是一个职业，更是一种责任。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学子们的道德基因的转接者。
所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。
有德的人才可以把事作对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。做人要时刻保持一颗自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则，老老实实做人踏踏实实做事。生活对每一个人都是公平的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们，辜负我们的只有我们自己。
我们如果常常为了学生的作业，纪律之类的事情，向学生发脾气，或严厉地指责他们，这样往往会伤了学生的自尊，造成师生感情的距离，因而失去了许多可贵的教育机会。因此，我们应从热爱学生的真诚愿望出发，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教育的成功。
每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们应该多看到他们身上的优点和长处，尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台，时刻用积极乐观的心态面对工作和孩子们，用阳光般的笑容感染周围的人，快乐是可以传播的，你快乐所以我快乐!认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。凡事无小事，简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。因此，把小事做细了，工作效率自然就提高了。一名教师要成为一名优秀教师，没有绝招、也没有捷径。我们每一个人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不会一蹴而就，成功蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值离不开工作，工作是我们创造价值的平台，是体现人生价值的最佳场所，因此我们必须重视自己的工作，并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，干的是良心活，是呀，我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任，所以我们更应该要投入自己全部的热情与精力。
如何成为一名优秀教师：每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能取得成功！
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇六
迄今为止，只有这本书让我反复啃读了将三遍，书中包含着风云变幻的历史更变，包含着有关权力的激励角逐和对人心里的细微思考等。当年明月一个普通的公务员花了几年漫长时间，潜心写下了这本让人收获非益的巨作。
感想一：当把一个人逼到无路可走时，什么仁义道德、什么真情可贵、什么报效国家都比不上自己活着这件事重要。只有自己活着才能实现一切自己想得到的东西。任何的牵绊都应该铲除包括身边最亲的人。
感想二：士为知己者死。当遇到那个能真正理解你懂你的人，为了回报对方，通常可以为止去牺牲自己的一切荣华，甚至性命。
感想三：不管你读了多少书，不管你位置多高，不管你曾经有着怎么样的峥嵘和凌云壮志，有时候为了生计，你不得不变成二皮脸、不得不丢掉良知为虎作伥。
感想四：正义这个东西其实是存在的，存在在每个普通民众的心里，可是正义基本上到来的都会比较晚，都会来的有些痛苦，都要建立在那个正义者的尸体腐化的时候，或是更晚!
感想五：一切打着为民旗帜的、喊着为名口号的不过是为自己的利益赢得胜利的筹码。渐渐的在安逸享乐里丢掉了这个筹码，为人所不齿、为民所恨最终被民所灭。
感想六：人世间最痛苦的事情是得到后再失去，如果报仇就让你恨的人得到他想要的一切之后，再一件件让他失去，让他痛不欲生。
感想七：真理的坚持者和站在权力顶峰的人往往是孤独的，往往最后都是比较凄惨的下场。这么多恨你的嫉妒你的眼睛在顶着你，让你如芒针毡。
感想八：成大事者，亲情不重要、没有友情没有爱情、没有法律约束、没有道德监督，他眼睛里有的就是更大的利益诱惑，也许是更多的金钱、更至高无上的权力。在这个世界上任何一个人都可以为了这个诱惑为自己牺牲。
感想九：很多事情往往就是女人可以改变的，不要小看女人。因为女人恶毒起来可以灭绝一切，当然除了女人还包括不男不女的太监。
感想十：为了自己的一份责任去努力死而无憾。也许世界上没有人会懂，但是历史的河流终会洗去献身者身上的尘埃，让伟大的光芒照耀。
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇七
我一直都很喜欢中国历史，也不知道为什么，大概是想知道我们中华民族能延续至今，成为世界上最古老的民族，在世界上独树一帜的原因吧。于是，我翻开了《明朝那些事儿》。
明朝，这个争议不休的朝代，有人说，它是昏君辈出的年代；也有人说，它是辉煌灿烂的朝代。而我，对于这个最后一个汉族实现大一统的王朝来说，只能称“大明！
从朱元璋白手起家，消灭一个又一个的敌人，打下天下，到崇祯皇帝朱由检煤山自缢而亡，几百年的风云变幻，涌现出了无数的英雄人物与明君昏君，照射了一个时代的兴盛与衰败。
戚家军作为明朝时期的抗倭机器，其领导人与开创者戚继光也是一位伟大的民族英雄，他不慕荣利，自主组件军队，训练军队，在东南沿海打击已经几百年的日本倭寇，百战无不大捷，称他为民族英雄毫不为过。
明王朝是少有的几个真正大权不在皇帝手里的王朝，像后期的嘉靖皇帝，以及万历皇帝，他们不理政务，那又是什么让这个风雨飘摇的王朝重现曙光呢？是大臣，是伟大的政治家，靠这些人来维持大明王朝的寿命。若要给这些人排个名，那么，第一肯定是明朝最伟大的政治家，最有理想的高官——张居正。他如一颗明星照耀着这片神州大陆，让已近秋末的明朝重现生机。他立志将万历皇帝培养成秦始皇，汉武帝那样的人，立志将大明王朝走向繁荣昌盛，在他的领导下，推行了一条鞭法等许多改革，让这个王朝立足了脚跟。
明朝还有许许多多令人生畏，动人心弦的故事与人物，在此就不一一列出，我只想说，不管是崇祯想努力改变亡国之君的称呼，或是严嵩想包住自己的地位，这一切的一切，都已经成为了历史。而无论什么样的时代，总会有无数的风云人物涌现，或是奸臣，或是英雄，或是皇帝，或是……。
“数风流人物，还看今朝！”
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇八
培根说过：读史使人明智。通过学习历史，我们可以吸取古人失败的教训和成功的经验，不重蹈历史的覆辙！我也喜欢读史书。去年从学校图书馆借阅《明朝那些事儿》这套书时，由于抢手，基本没按顺序读；今年暑假特意买了一套让女儿读，为了激励她，我又重温了一遍。明朝那三百年历史，在当年明月的笔下，历史很严肃，很深刻，深刻到人性；语言很幽默，很精彩，精彩的让人感叹历史书也能这么好看。
为师者，感叹自己的课堂如果有《明朝那些事儿》这么通俗易懂，百听不厌就好了，学生觉得上课就是一种快乐，学习就是一种幸福——多好。这就让我们为师者要智慧思考、不断探索。当然我们要尝试创设这样一种氛围，细心解读教材，扩展知识的深度和广度，能够做到旁征博引、高角度的看待教材，用知识的趣味性和知识的应用性让学生感兴趣。
让我们的课堂成为平等的课堂。孩子再小，我们也应当尊重他们，相信他们，让他们感觉老师的尊重、喜欢和关心，特别是善待学生学习过程中出现的错误和不足。让他内心踏实的想象、思考、动手操作、提问回答……而不是总顾忌会受到老师的批评和惩罚。在平等中，孩子会身心放松的投入学习；在平等中，孩子们会充满自信的主宰自己的学习。
让我们的课堂成为互动的课堂。我们的知识需要互动，这样的课堂是自然和谐的。让孩子们主动参与，互相学习，让老师成为孩子们的大朋友，去引领，去和他们一起探讨，让他们经历自己学习知识、创造知识的过程，体会发现新奇现象的喜悦。
让我们的课堂成为生活的课堂。数学的抽象会让有的学生头疼，为了让每个学生都有所发展，在学生的基础下应该把复杂的问题简单化，要让学生用简单的数学方法解决复杂的数学问题，决不是把简单的问题复杂化，让学生在实际应用中学习数学，让学生在熟悉的生活情境中学习数学。正如当年明月笔下的文章让人回味无穷。
学校的课堂是孩子的课堂，让我们老师和孩子们共同编织属于自己的理想课堂。老师用自己的知识和责任成就孩子们美好的儿童时光，让孩子们在课堂中享受快乐、享受成长！
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇九
《明朝那些事儿》，终于看完了。一共7部，96万多字，从九月份开始看的吧，前前后后断断续续也看了一个多月。从一个朝代的兴盛到一个朝代的衰败，从一开始的兴奋、有趣、激动，到后来的悲伤、无奈、难受，最后就剩下了没意思。对，没意思。
无论是朝代的更迭，还是铁打的内阁流水的首辅，二百多年的历史里充斥着各种斗争。为了权利、为了欲望，可能还有为了生存，孜孜不倦的战斗着。每次看到这些文字描述，脑海里总是充满了各种朝堂上谩骂、答辩的场景，以及战场上打斗、厮杀的画面，烦躁、吵闹，好像耳朵边有两个放着摇滚乐的音响，一刻不得安宁。
终究，自朱重八开始，奋战了二百七十多年的明朝在悲壮的音乐中落幕了。那些我难得还记得的名字：王守仁、张居正、严嵩、徐阶、戚继光、孙承宗、袁崇焕、魏忠贤、杨涟、顾宪成、李成梁……无论是名垂青史还是遗臭万年，在我看来他们都是可怜人，在那个朝代，在那样的历史背景下，也不会更好了；同时，他们也都是成功的，起码，他们按照了自己的意愿努力活了一世，无悔。
不知是看历史的原因，还是先前被人影响的原因，我在很长一段时间内都觉得自己很悲观，盲目乐观的我不知道何时被悲观侵蚀了，或许是对世界了解的越来越多吧。小孩子总是很乐观的，因为未知不仅产生恐惧，也带来希望和光明。而成人世界，我们看到的越多，了解的越多，对结果自然也预知的更多，悲观自然产生。
之前不太懂历史悲观主义是什么意思，现在渐渐有些理解了。历史看多了，就发现人类社会的本质没有改变，无论是明朝、清朝、民国还是现在，人类社会的内核没有变，依然是为了权利，为了欲望，为了生存在斗争，而所有内核还和千百年前如出一辙，变来变去的只是外壳。读后感·就好像每次看漫威大片一样，英雄在变，技术在变，武器在变，但是战争双方群战的时候，看那阵势和武器本质，跟几千年前打仗的样式几乎没有什么变化。
二百多年的明朝，怎么到崇祯那里就亡啦？答：气数已尽。看书的时候我经常想到《三体》里的场景，现在看来，那也是对我们现在所熟知的社会气数已尽之后的描述，一切皆有可能。
历史揭开了太多血淋淋的真相，很残忍，很没意思，很悲观。不过反过来一想，结局也就那样了，按自己的意愿好好活吧。
【张牙舞爪的人，往往是脆弱的，因为真正强大的人，是自信的，自信就会温和，温和就会坚定。】在书中看到的一句话，鉴于我最近脾气有点大，这话算是直戳内心了。
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇十
“宝剑埋冤狱，忠魂绕白云。”曾经坐镇东南的胡宗宪在腐臭的牢房中写下人生最后一句充满愤怒与不平的话。胡宗宪从一个小小的御史，到东南数省的总督，这一切，他都费尽了心思，用尽了力气，不惜投靠奸党，不惜声名狼藉，奉承逢迎，溜须拍马，无所不用其极，他背弃盟约，杀死徐海，除掉汪直，送出白鹿，屡报祥瑞，只是为了实现自己的志向，拯救万民，平息倭乱，但现在的他却沦落到了这样一个阶下囚。
曾经的明国乃是万国之首，多少国家在明国面前低头跪拜，进贡的国家更是不计其数，国家的尊严不可侵犯。但是随着岁月的流逝，明朝的尊样也渐渐消逝，随之取代的是懦弱和无能，那些曾经在明朝脚下颤抖的国家，现在反倒个个精神抖擞的开始侵略明朝的国土，那些倭寇则更是逍遥法外地攻打明朝，挑起战争，在明朝的一些地区烧杀抢虐，无恶不作，但是明朝却无能为力，虽然派出军队，但效果却不敬人意，败仗往往多于胜仗，直到明朝末年，戚继光的出现，这才让这群敌人销声遁迹，可见，国家的实力和尊严是多么的重要，当年的明朝是这样，继后的清朝也是这样。
明朝的那些贪官奸臣也是导致明朝毁灭的一个原因。当时的明朝开始的贪官并不多，因为被朱元璋杀光了，但是当官的，谁的素质清高，面对眼前的肥肉，谁不想咬一口，不拿白不拿嘛，在利益面前，清廉多少钱一斤！有油水捞最好，反正又没事，就算上头怪罪下来，送几个钱上去不就行了，我照样可以过我的幸福生活。这样，就算刑法再厉害，这贪官也没有丝毫减少的情况啊，到了明朝末年，那贪官更不计其数，就连皇帝的眼皮底下，也有人敢贿赂，这胆子可真够大了，要说我们，你就给我30条命我也不敢，可他呢？依旧吃香喝辣，穿着绫罗锦缎，时不时的捞几回油水，依旧逍遥自在，有这样的官在，明朝的毁灭也终究是迟早的事。
明朝的皇帝也是一个比一个的没用。先是开国皇帝朱元障，他可还是一代英雄，从一个两手空空的农民到拥有几个兵的地主，再到威严的皇帝，这中间无一不经过鲜血，刀光谍影的洗礼，能成为皇帝，朱元璋是不容置疑的，他所付出的努力无人能够否认，在治国方面他想为人民做好事，想除去贪官，想让子孙后代享福，但是命运始终与他的意愿相反，百姓的生活照样悲惨，贪官也没是多少，倒是许多清官名将被冤杀，后代的生活也不敬人意，一代英雄朱元璋的结果中为悲剧。
再是皇孙朱允炆，这皇帝也真够没用的，斩杀自己的叔叔，结果斩杀到连自己的皇位也难保了，被自己的叔叔朱槺抢了皇位。再说第三位皇帝朱槺，他凭借自己的努力，终于取得了皇位，虽说这行动不太光雅，但朱槺做的确实不错，大明的威严从横天下，但是国家却民不聊生，为什么，谁叫那实在过于威猛，谁敢不服就打谁，甚至没事也要找事，主动去找一些人的麻烦，那打仗得要粮食，皇帝不会自己种粮食，那就问下面要，官府也不种地呀，那就往百姓那儿要，百姓想不给，可不给也得给不然就要被打，这下可怜了老百姓，生产遭受了很大的破坏，百姓们逃荒也就在情理之中。
朱槺死后，他的长子朱高炽登上皇位，他虽然体态臃肿，但却是一个仁厚宽人的皇帝，他用自己的勇气改正了父亲的错误，不畏人言，实在是壮举，如果让这明仁宗朱高炽接着干下去，明朝一定会欣欣向荣，只可惜“好人不长命”他只干了10个月的皇帝就病死了。随着是朱瞻基，他可是个好皇帝，他面对民不聊生的现状感触很多，他治国安民，勤勤恳恳，工作加班，听取大臣的意见，处理各种朝政，妥善处理蒙古的冲突问题能不动兵就尽量不动兵，他不打搅百姓的生活，也不增加他们的负担，可见朱瞻基是个体谅百姓的好皇帝，不过他也应了“好人不长命”这句话，只当了10年的皇帝，在38岁时便去世了。朱高炽和朱瞻基很像，因为他们都是好皇帝，但都岁命不长。
但是他们统治的十一年是明朝的黄金时代，大明帝国空前的繁荣强大，向着更好的方向发展，但是转折点就从朱瞻基的儿子这里出发了，从朱祁镇开始，明朝开始急速走下坡路，皇帝个个不上朝政，整天吃喝嫖赌，政治全然扔给了大臣和太监手中，正所谓上梁不正下梁歪，连皇帝都这样了，那别人又能好到哪里去，清官被抹杀，贪官幸福快乐，但这一切皇帝熟视无睹，他只管自己的事情，清闲得很，有这样的皇帝国家被毁也在情理之中，最后明朝就这样被毁了，毁在了最后一代皇帝手中，所有的王朝，它的开始正如它的结尾，所以才有了这样一句话：走上了这条路，就不能再回头了。
一代帝国，千秋霸业，終为化土，实为可悲。
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇十一
马皇后，一个了不起的女人。
她救朱元璋于危难中，在朱元璋被困、就快饿死的情况下，冒着生命危险给朱元璋送饭。她虽然是一个女子，却颇有胆量。陈友谅进攻龙湾时，她捐出自己所有的首饰财务劳军。并组织妇女为军队缝补衣物。
即使在大富大贵后，她也保持了简朴的作风。不骄不傲，并告诉朱元璋不要忘记民间的痛苦。甚至在用人上，她也提出了自己的见解：“愿得贤人共理天下”，被朱元璋引为至理名言。更难得可贵的是，她阻止了朱元璋的很多恶行。
她就是这样用她的慈爱去关怀每一个她认识，或是不认识的人，把他们从朱元璋的屠刀下救出来了。她比朱元璋更知道人命的可贵。
她重病后自知很难医好，拒绝医生为她医治。朱元璋问她原因，她的回答是在感人心魄：“人的生死是由命运决定的，求神拜佛是没有用的，医生只能医病不能医命，如果让医生为我医治服药无效，陛下一定会相对于医生，这是我不想看到的。”
这是一个始终用自己的爱心关怀她人的人，即使在生命即将结束的时候，她还是这样做的。她在病床上留下给朱元璋的遗言：“愿陛下有始有终，子孙各个贤能，百姓安居乐业，江山万年不朽。”
马皇后这个平凡的女子在困难的岁月里，她没有嫌弃出身贫贱的朱元璋，而是跟随着他为他奉献了自己的一切，无论环境多么险恶情况多么复杂，她始终遵守了自己当年的承诺：
“无论贵贱，生死永不相弃。”
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇十二
开始看这洋洋洒洒的八本巨著的时候，心里倒是忐忑，作为上班族不知何时能够看完，担心翻了几面就索然无味，反反复复，停停走走间，听+看，翻完了这本书所呈现的明朝光怪陆离的风景。
回想那些看书的听书的时间，心情是起伏的，仿佛瞬间飞回几百年前，心脉都和那个时代紧紧相贴，纠结、悱恻、释然、肃敬……历史本身的丰富性和厚重感给了讲故事的人以发挥的空间，同时本着严谨的史学态度也觉得身上担重千钧，字里行间，首先是对作者严谨考据学术精神的敬佩，在此表达作为普通读者的敬意，毕竟胡说之书太多，在各种平台充斥的戏说架空之类的文字间，想寻得一点点踏实的文字是何等不易。
上次购得了心心念念的王仲荦先生的《魏晋南北朝史》，精装厚厚的一本，看了前言，已经被作者十几年集书一本，俯首研著的态度所感动，先生已故去，这本著作在很多读者心中都占据着沉甸甸的分量，我想，真正好的历史类书籍还是要作者将自己研学的精神秉性融于这看起来铅字冷硬的字里行间，在看似不动声色间看花飞花落花满天，独自凭栏，历史是寂寞的，历史书更是要一个人静下心来读。默默咀嚼这份细腻抑或粗粒的质感，像树木在自然界去感受阳光雨露。
一个朝代的事情毕竟太庞杂，感觉真是说来话长。如果按照时间顺序，难免是流水账，无非是某年某月某日新皇帝登基，某年某月某日皇帝薨，某年某月发生了什么历史大事，某年某月一个重要的人物做了一件重要的事情。在《明朝那些事儿》里，很多原先被教科书钉成钉子的人设被连根拔起，文人的风骨武将的胆怯，历史的长袍过处到处都是尘土。
做一个合格的说故事的人，不是一开始就给这个故事定性，这是一个he还是be，而是忠实于故事本身，不越矩，不添油加醋，能锦上添花那是更好。当然还是能看出作者在写故事时候的爱憎与情绪的，但不影响这本书本身的作为好看历史书的本质吸引力，抖一抖虽然有灰尘，但瑕不掩瑜。
优质教师那些事儿读后感（模板13篇）篇十三
最近在读史书，《明朝的那些事儿》曾在网络红红火火，这两天在看朱元璋卷。作者的写法，其实我并不是很感冒，阅读的感觉像是鸡肋。对人物只能有个骨架，并不丰满。为了恶补一下自己的历史知识，所以也就读了下去。
读罢，感触良多，结合最近读的《曾国潘》，真正明白伴君如伴虎。朱重八——朱元璋，幼年放牛，少年做和尚，后时势造英雄当上了皇帝！最记得朱元璋的名言——要么不做，做了就做绝！只能共患难，不能共享福！称帝后的朱元璋把建明的功臣一一剃了头，名将——刘基、李善长、蓝玉等一一都在他的屠刀下丧命；胡惟庸案牵连上万人，一一杀尽；空印案牵连上三万官员，一律杀无赦；官不论多少一律杀无赦。欲加之罪，何患无辞！真正在明朝，当官成了高危职业。官员们每天上朝，都要在家门口举行仪式，抱抱妻儿，交待后事，然后诀别而去，散朝的时候，家人在门口等着，如果看到活人回家，就会庆祝一番——今天又多活了一回！恐怖！悲哀！
朱元璋，废除了丞相制度，建立了完备的法律——《大明律》及《大诰》，《大诰》属判例法。为普及法律知识，朱元璋确实花了一番心思，规定如果犯罪之人，如果家中有《大诰》此书，则罪轻一等，如果则罪重一等，如此家中人人放一本，以防身。为防官员，他设立锦衣卫。锦衣卫有特殊的权力，只效忠于朱元璋一人，逮捕人不受任何阻拦，重权在握，大臣家中一旦出现锦衣卫，就意味着一去不复返！
朱元璋为稳固帝业，肃清了周边的一切威胁，滥杀了无数无辜，也可以说滥杀了无数社会的精英。社会底层的农民也许是最远离官场是非，分得了田地，因此认真耕作起来，因此渐渐农业出现了繁荣之景！
记得罗杰斯给女儿的箴言：多学习历史，因为历史会重演！朱元璋从一个寒门子弟成就霸业，最后把一路成就他霸业的功臣一一铲除，这样的历史在中国真的一再重演！人性，可怕可怕！