无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
四年级沙漠沙漠篇一
极目金黄千里秀，自成一景阅沧桑。
天荒弱木根须绝，地老孤枝叶脉昂。
罕见飞沙风透障，却迎远旅客游疆。
凡间万物如星斗，留墨先书此树章。
七绝胡杨
茫茫荒漠夜孤单，细语胡杨度万年。
决战狂沙同月醉，如花秋叶惹人怜。
七律咏额济纳胡杨
老干虬枝历世桑，
新芽嫩叶任风霜。
成林敢锁狂沙舞，
独木能将傲骨扬。
赤日巡空云吐火，
玉盘冷眼土生凉。
三千不朽魂长在，
赢得诗家谱乐章。
七律胡杨
羌笛不必有悲声，那是新疆大漠风。
且把飞沙当伴侣，又将酷暑洗征容。
笑迎岁月身边过，喜唱凌云戈壁生。
挺拔千年依铮骨，寿终卧木变蛟龙。
扎根瀚海仰晴空，拄尽沧桑不老翁。
铁干蹲身书傲骨，虬枝举臂破苍穹。
驼铃晃碎春秋月，羌管吹残亘古风。
敢问痴情深几许，三千岁月笑从容。
古风胡杨树
大漠日如血，
黄沙湮古道。
天地两相抛，
万物尽萧条。
胡杨树楚翘，
坚韧守节操。
迎风开口笑，
苦中乐逍遥。
无叶枯枝笑百年，春来暑去一身寒。
吟诗怎表沧桑碎，唱曲难抒岁月残。
自赏尘沙迎暴雪，独闻戈壁待流岚。
军姿不倒扬心志，再塑金身老木仙。
沁园春胡杨
羌笛幽歌，古道巡行，浴血夕阳。赞千年不死，千年不倒，千年不朽，大漠胡杨。亿万春心，一身金叶，苦雨凄风沃土藏。悲腔怨，伴痴情红柳，热恋新娘。
人间独品沧桑，叹百代兴衰西域王。历严寒酷暑，疯狂巽二，张扬滕六，铁骨刚强。天地包容，苍凉饮尽，碧野黄沙寂寞长。凝霜重，共依稀明月，瀚海归航。
七绝大漠胡杨
风中挺立最坚强，朔雪煞威偏自狂。
大漠孤烟陪落日，长河洗剑说沧桑。
任尔狂风不动容，巍然挺立劲如松。胡沙万里锁苍龙。
一剑云浮惊大漠，三台雪影浩长虹。铅华洗尽等闲空。
七律胡杨
不畏霜寒不说愁，冲天豪气立沙洲。
百年磨砺双瞳炯，千载修行一世柔。
风曳琼枝摇月梦，雨敲红叶护巢鸠。
流光逝去终无悔，笑对沧桑斗晚秋。
七绝赞胡杨
千年不老一胡杨，大漠倾情守旧疆。
傲雪经风轻酷雨，扎根深处美名扬。
《胡杨》
一个人的路，几代人的虔诚，不敢张望
相同的季节里，留下相同的印记
太深的记忆，成为依赖
或成为对面风景里的风景
天给了蔚蓝，也给了黄风漫卷
我们伫立，在对方的沉默里，阅读
叶子，绿了黄，黄了又绿
斑驳的陶罐里赏鱼
给你的，没有水的波澜、莲的故事
山，绵延跌宕;酒，凛冽芬芳
历经磨难的土地与枝桠伸展的华盖
让人心颤神驰，想
骑马、牧羊，不醉不归
想说不屈，想说守望和坚持
每个淡淡的日子深深的夜
每个涌动的情节
瀚海的水滴、大漠的微粒
这些堆积一生的情愫
在身体里弯曲，凝结
那些过往的厅堂
那些堂前的回廊
那些浪漫水乡，都存下
南山羌笛，北漠红日
都存下吧，酝酿在根
感受秋叶的坠落、夏花的绚丽
感受雷鸣的欢快、战鼓的崔嵬
感受生命里每一次茁壮过的细腻和卑微
把夜光杯，饮葡萄酒，唱凉州词
《胡杨》
风约好了，带我到河西
大河之西，长安之西，漫漫丝绸路上
驼铃、古道，孤烟、石窟
那些尖刻的印痕，那些坚持的守望
那些柔软、狂野或奔放的激情
那些清晰的脉络和扩张的年轮
斑驳了的斑驳，沧桑后的沧桑
亿万年传承，繁茂或干枯，伫立
寂寞的神，踩疼原有的宁静
在你身后，成独特的风景
我的羞怯，象冬天瘦弱的叶子
追随你，凝视你，牵挂你
冬季的温暖被节制在根底
摩挲你的年轮
马头琴、羌笛流淌着的岁月
扣心撕肺，从不流泪
我只能剖开自己的软弱、自己的痛
一场雪，还在路上
一片蔚蓝，凝望飞鸟的翅膀
我看到了你，复苏的闪电和新生的光芒
如果能选择，我愿植入心底
如果能选择，我将舍弃
傲然地，成为你的形状
【胡 杨】
月亮草
天堂和地狱都是以
生命消亡的方式抵达
当风沙在苍穹里
呼啸出凌厉的祭曲
一些英魂重生、一些生命逝去
此时，不死的魂魄
为卑微披上信仰的盔甲
在绝望之地 你
---岿然崛起
吐生命之辉、纳天地之灵
一路高歌劲舞 踏断
命运戕途 向死而生!
将沧海横流的躯体舞蹈成
千年不变的图腾、将不朽的
信念锻铸成今生来世的使命
站立与倒下都是一种生命宣言
千年不死，守望一轮长河落日
不朽千年，独赏一缕大漠孤烟
那些虬枝被岁月的刀斧劈砍
被肆虐的风沙侵蚀 纵使粉身碎骨
也未曾放弃对土地的承诺、长空的誓言
倾力复兴远古记忆里的蜃楼
偶现 疆场上厮杀的狼烟
生命逝去、灵魂崛起 即便倒伏
也矗立着古老而鲜活的身躯
那些肃穆的天光在震撼中将你
雕刻成上帝的极品、鬼斧神功
让目睹你悲怆的所有生灵 勃发
永不止息的豪情 每一片风帆
被希望充满 而后将你的伟绩招展在
每一个灵魂深处、植根于记忆的深渊
四年级沙漠沙漠篇二
在我家的附近有一个美丽的公园。公园里有一条清莹澈澈的小溪。她蜿蜒曲折，犹如以为身穿素服、身材修长的窈窕淑女，侧卧在青草地上休 。小溪的*种满了苍翠欲滴的树木，经常有惹人喜爱的小鸟成群结队地在它们的身上安居乐业。
每当夜阑人静，万籁俱寂，晚风习习的时候，小溪和住在树上的小鸟就悄悄地说起话来。小溪像所有聪明的孩子那样爱提问题。
“小溪姐姐，有一件事情你可能不明白吧！此刻人类对我们如珠如宝似的，他们开始注意周围的环境啦！”小鸟兴奋地说。
“当然就是真的啦！而且他们不再杀害我的同胞，我的心里面甭提有多高兴了！”小鸟回答说。
“小鸟妹妹，那究竟就是什么事情能够令人类改变过来呢？”小溪迷惑不解地问。
“哦！原先就是这样，怪不得此刻我觉得自我的身体也清爽多了。简直就像天真的少女那纯净的眼波，也像就是一叠厚厚的玻璃，连我体内的游鱼和卵石也历历可数哩。”小溪甜孜孜的说。
“就是啊，就是啊，小溪姐姐，你明白吗？过去我们常常遭到人类不断的追杀，我的父母和姐姐就就是被可恶的人类杀害的，只剩下我孤单单的一个四处流浪。到此刻回忆起来，那情景就像噩梦一般追着我呢！”小鸟悲哀的说着。
“哇噻！太可怕了。唉，那，小鸟妹妹，这种杯具还会发生吗？”
“对！对！”沙……小溪和小鸟唱起了欢乐的歌，跳起了欢乐的舞。
不知什么时候，风停止了呼吸，小溪和小鸟也停止了说话。公园里有静悄悄了，好象什么事也没有发生过。
四年级沙漠沙漠篇三
沙漠是最能抚平浮躁的地方，使人的心变得澄明、安详，远离尘嚣，远离繁杂，一切就此不同，视野也仿佛开阔了起来。
如果可以，我想去沙漠。天高地阔，捡拾古诗人遗落的诗句，体会“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑；感受“明月出天山，苍茫云海间”的壮阔；品味“野云万里无城郭，雨雪纷纷带大漠”的苍凉。它仿佛是凉州词、边塞诗里飞出的雄鹰，盘旋在世界的边缘，张开如鹏的双翅，空灵地啸叫在天地间回响。
静。一切皆永恒。一切都不朽而神性。
有这样的地，天才叫天。有这样的天，地才叫地。在这样的天地中独个儿行走，侏儒也就变成巨人。在这样的天地中独个儿行走，巨人也就变成侏儒。
沙漠，如金色的海洋，无边无际。一个个沙浪向前涌动着，忽觉回到了乡下，回到了田野，回到了麦的身旁。多么想融入其中，哪怕变成一粒沙，在阳光下沐浴，在狂风中奔跑。永不停歇，永不依靠。
很喜欢它艰苦的环境，因为在这里生命一旦产生，就难以再次消亡。沙漠往往能孕育出最神圣、最伟大、最顽强的东西。我也愿变成一棵沙柳，与风为伍，以沙为伴，就这样，浪迹在天涯。没有勾心斗角，没有明争暗斗，只有朴实和无华。
我想去沙漠，远离凡尘、远离喧嚣，与天地相融，在这苍茫、无边的境地徜徉。
四年级沙漠沙漠篇四
天上已经挂起了圆圆的月亮。
梅花鹿热情地说：“当然知道了。”
乌龟高兴地问：“那么，你能把我带过去吗？”
“行啊。”梅花鹿痛快地让乌龟爬在她的背上，然后朝海滩奔去。
小梅花鹿说：“不用谢。不用谢。这只是朋友之间的一个小小帮忙呀。”
后来乌龟和梅花鹿成了好朋友，天天一起玩耍。
有一天，梅花鹿被猎人下的夹板夹住了腿。
乌龟来了，他想啊想，想了一个办法。
他悄悄地告诉梅花鹿这样这样后，就躲到了树后面。
等猎人来拿夹板时，乌龟悄悄过去。猎人刚把夹板弄开，乌龟就咬住了猎人的手。
猎人疼得把夹板一下就丢开了。
梅花鹿迅速跑了出去。
从此以后，他们无论谁遇到了困难，都会互相帮助。
四年级沙漠沙漠篇五
在沙漠里，有一种植物叫做沙漠玫瑰。在没有水的情况下，它会枯萎，和其它干草一样，枯萎的沙漠玫瑰也是土黄色的，干巴巴的。但是，过了几天，几个星期，几个月甚至几年之后，它一旦接触到了水，便会在短短的几天之内重新活过来，展示它的绿。
沙漠玫瑰的生命力是顽强的，那么人呢?由沙漠玫瑰顽强的生命力我看到了人的脆弱。
有的人，一旦遭受到了挫折，就会从此一蹶不振，放弃了自己。有的人，甚至会放弃自己的生命，和那么沙漠玫瑰比起来，人类显得太渺小、太不堪一击了。
有一位著名的台球手，参加一次国际性的比赛时，由于他的技术高超，领先了其它人很多分数。在最后一局决胜负的时候，轮到他了，他刚要打，忽然看见球上有一只苍蝇，他挥手把苍蝇赶走了，但过了一会儿，苍蝇又飞回来了，他所以的拿杆子一挥，苍蝇飞了，但同时他的杆也碰到了球，按照规定，他这一杆算是打过了。他的对手一看，大喜，因为这只苍蝇，这位著名的台球手与世界冠军失之交臂，第二天，人们在海里，发现了他的尸体。设想一下，如果他没有就这么放弃了自己的生命，那么下一次的世界冠军不就属于他了吗?!可惜他的心理素质太差，已经等不到下次比赛了。
人，自以为是世界的统治者，殊不知，在某些方面，人还不如那些看似渺小，生命力却很顽强的小草。人总是害怕失败，总是希望自己一路顺风，一旦碰到了绊脚石，便被绊的一屁股坐在地上，永远都起不来了。而且总在怨天尤人，怪这怪那，从没想过自己的原因。
为什么人类不热爱生命呢?中国有一句老话留得青山在，不怕没柴烧，还有一句话：忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。人啊，应该学着顽强，以积极的态度对待每一天!
让我们对沙漠玫瑰给我们的启示表示感谢!
让我们向沙漠玫瑰致敬!
【关于沙漠玫瑰作文七篇】
四年级沙漠沙漠篇六
是胡杨树!胡杨树，虽然生长在环境恶劣的沙漠中，但他毫无怨言，只是一次又一次的把根扎得更深，让自己站得更稳，让自己能汲取更多的水分继续好好生长。
当沙尘暴来时，他从不退缩，有同伴则手拉手一起撑开一片小天地，没同伴就独自迎接张牙舞爪的风暴。他和随遇而安的仙人掌不同，仙人掌经常被刮到另一个地方，但只要风暴一过，就开始生长了。而胡杨，风暴再怎么可怕，他也昂起头迎接。在他这种精神面前，沙尘暴也会退缩，经历了沙尘暴后的胡杨，满身都压满了沙，但已有微风吹过，他就能跟着摇摇身体，把沙全部抖掉。而这时的胡杨树，似乎也更加容光焕发，更加精神，也更加青翠了。
胡杨就是这样，从不动摇，毅力惊人。
我听爸爸说，胡杨世界上最坚强的树，他拥有着“生下来一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的精神品质。它能在这个世界上坚强不屈的存在三千年!
胡杨树很神奇，他身上有两种叶子，明显的在树上分成上下两大块，一半很像胡树叶，另一半很像杨树叶，因而得此名。
胡杨，我爱你，你是我心中一颗永远不会消失的“坚强之树”。我也会在风雨中，在人生的困难与挫折中变得越来越坚强。
胡杨树的生命之书
胡杨，一片金黄色的森林，一个令每一个人流连忘返的美丽地方，这是大漠戈壁最动人的季节。胡杨就是一道最美的风景，在荒漠漫漫的舞台上，前世一千年的等待，今生一千年的伫立，倒下后一千年的寂寞来生，它将自己用三千年的时间站立成一道独特的风景，成为地球上生命的不死精灵。生生死死三千年，它是有灵性的，在每一个漫长的冬季里，在生命漫长的季节里，该有多少风风雨雨?一棵树竟有三千年的时间来思考生命的问题，它一定明白在生命低洼的季节里，耐心等待，默默积蓄着力量，等待春天的绿色，盼望秋天的灿烂，灿烂的季节里它也一定知道生命的短暂，凝重的金色里透露着苍凉，古朴的庄重里弥漫着悲壮。
常说“保护环境，人人有责”，但是面对当今全球的环境破坏，人们并没有做出相应的回应，反而愈演愈烈地破坏我们依赖已久的地球——这个独一无二的地球。胡杨虽然不能说话，虽然不能行动，但是它们却用自己的身躯，用三千年的寂寞，换来了住在大漠戈壁的人们的幸福，为此，它们不顾风沙将它们的身躯如何破坏，它们都无怨无悔，任劳任怨地为人们付出。
为了见到更加美丽的胡杨林，让我们一起努力为了明天的美好，为了明天的天更蓝，草更绿，水更清，胡杨林更美丽。让我们一起来保护这个独一无二的地球吧!
我心中的胡杨
在水流最终停滞的地方，我看见大漠深处的胡杨，在飓风和群狼奔突的戈壁，以永久性的悲壮，殓葬了忍让的懦弱，殓葬了奴性的屈从，殓葬了弯驼的软腰，殓葬了蛇行的跪拜。我的灵魂象阳光一样上升，我的爱情是对一种风景的卓绝守望。
当所有生命的颜色，被漫漫黄沙掩埋之后;当一壶老酒，把我的情感醉成荒蛮的戈壁;当古凉州词的诗句，把我的情绪化为出塞的瘦马。我就从遥远的唐朝赶来，在夜游的风中，点燃血一样的篝火。
这是一片心形的胡杨叶，在大漠的空旷中，如此地摇我，摇出我醉心寒肠的泪水，摇出我积蓄一生，敲击戈壁，敲击生命之谜的目光。我以自己的苦泪浇灌浩荡的黄沙，浇灌我永远沉默的哭泣。
面对献身的胡杨，我为什么不能勇敢地流泪?一种孤独烫得象火，一种孤独冷得象冰。单薄的梦幻，一直迷失着远方的苍茫，唯有胡杨，唯有这风雕雪刻的头颅，向苍穹，争一席擎天傲世之志，在生命的神圣和庄严里，站成男人的姿势，旗帜般地在大漠的尽头飘扬。封冻于心中的苦海，永远射不透厚厚的冰层。嘲笑天堂的嘴唇，却把无边的苦难关紧。胡杨，大漠深处的胡杨，为什么有许多心酸你没有唱过?为什么有许多心事你没有吐露?穿越地狱的过程，让我知道：活着，千年不死;死后，千年不倒;倒下，千年不腐。
我在这片小小的心叶上静卧，我日夜兼程的思想，把我的心情带向远方。生命中有多少彻悟让我在驼铃的深处明白：胡杨，大漠深处的胡杨!为了大漠季节的完整，为了望不见的远方，走向那一块大陆你会变得古老，走向戈壁你才会变得永远年轻!!!
四年级沙漠沙漠篇七
包头的库布其沙漠，真是一部大自然的杰作。
包头位于我国内蒙古自治区，内蒙古以肥沃的草原、一望无际的沙漠“二绝”闻名于世。而游客们对沙漠，更是情有独钟。
沙漠没有水源，有些商客因为缺水而累倒在茫茫沙漠之中。因此，人们对沙漠望而生畏。包头的库布其沙漠属于中小型，让游客们能够放心游览。
刚走进库布其沙漠，我们眼前就出现了一幅完美的“风景画”：茫茫一片金黄的沙漠中，有几只“沙漠之舟”在漫步，让人心旷神怡。阳光撒在沙漠上，金光灿烂。我把手放入细沙中，啊，热乎乎的，舒服极了！
我们继续走着，突然，刮起一阵热风，耳边响起美妙的声音。这种奇景让我们十分惊异。原来，这儿全是空心沙，风一吹，引起了“沙鸣”。嘿嘿，沙漠原来还是一位天然歌唱家！
走着走着，一座巨大的沙丘出现在我们眼前。大家不约而同地发出“哇”的惊叹。我们开始往上爬。我们爬一步，陷一步，过了好一会儿，才爬过半丘腰。豆大的汗珠滴落在我的脸上。过了好久，我们总算爬上了顶端。我躺在舒服的“沙床”上，凝神谛听着美妙的沙鸣，闭上眼睛，享受着“阳光浴”，舒服极了。此时此刻的我，完全沉醉了！
四年级沙漠沙漠篇八
从前，有一只狐狸，它想偷鸡吃。
一个温暖的春天的早晨，狐狸跑到鸡妈妈家里，趁着鸡妈妈睡觉的时候，偷走了两只鸡宝宝。鸡妈妈醒来后，发现丢了两只鸡宝宝。鸡妈妈很伤心，就去找熊大哥帮忙。
熊大哥说：“鸡妈妈，是你啊。你让我帮你做什么事情呢？”
晚夜，小狐狸又感到饿了，它想再去偷两只鸡宝宝吃。于是就偷偷地溜到鸡妈妈家。可是，它发现一只大狗熊正在鸡妈妈家外面转来转去，只好灰溜溜地回家了。
狐狸回到家里，用两只鸡宝宝的毛做成一只软和的枕头和一床软和的被子，抱着来到熊大哥家。
熊大哥用手一摸，果然是很软和的一床被子，他高兴地笑了。
狼先生说：“您要我帮您做什么事情呢？”
鸡妈妈说：“我家丢了两只鸡宝宝，您能帮助我弄清楚是谁干的吗？”
到了晚夜，小狐狸又饿了。它来到鸡妈妈家，看见狼先生正坐在鸡妈妈家的附近，于是它只好回到家里，用两只鸡宝宝的毛做成一只枕头和一床被子，送给了狼先生。狼先生收下了狐狸的被子和枕头，躺在里面舒服地睡着了，再也不想帮助鸡妈妈了。于是呀，狡猾的狐狸又偷走了两只鸡宝宝。
鸡妈妈一觉醒来，发现又丢了两只鸡宝宝，她非常难过，只好去找小黑狗。
“黑狗兄弟，你能帮助我做一件事情吗？”鸡妈妈皱着眉头说。
“当然可以。你说吧。”黑狗很热情地接待了鸡妈妈。
“我家丢了两只鸡宝宝，你能帮我弄清楚是谁干的吗？”
“好吧好吧，晚夜我去你家转一转，帮你抓住那个可恶的大坏蛋！”
晚夜，小狐狸又来到鸡妈妈家，它发现大黑狗正蹲在鸡妈妈家的门前，心里很害怕，只好走回家里，用两只鸡宝宝的毛做成一只枕头和一床被子，准备送给大黑狗。
“黑狗兄弟你好，我做了一床软和的被子送给你，你摸摸，可舒服哪。”狐狸望着黑狗，转动着眼珠狡猾地说。
大黑狗看了看小狐狸，说：“真的吗？让我来摸一摸。”它说着就伸出锋利的爪子，在被子上用力一抓，被子被抓破了，许多鸡宝宝的羽毛从被子里露了出来。
“好啊，原来是你这个狡猾的家伙干的坏事！总算让我抓住你了！”
大黑狗一见，立刻跑上去抓住了小狐狸，“啊呜”一口就把它咬死啦。
四年级沙漠沙漠篇九
1、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。
2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。
(一)说说“沙漠”、“绿洲”
1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢?可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。
2、自己读全文。
3、交流“沙漠”
(1)引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象……教师相机板书：恶劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板结环境十分恶劣。
(2)看图，进一步感受环境的恶劣。教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣!
(3)指导读好句子
a、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。
b、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!
4、交流说说“绿洲”教师相机板书：绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境出示图片，看图进一步感受美好。
(二)精读第三自然段。
2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子?
3、交流出示句子。
5、齐读第三自然段。
(三)精读4、5、6自然段。
1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受?
3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。
4、交流句子，指导读好句子。
(四)总结课文。
1、教师：阿联酋人民为什么那样爱护花草树木?那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的?(星罗棋布)
2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹!所以，后来，20xx年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。
用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。 (中国的广州、周庄也获得了此奖项)
学了课文，你有什么想法?写下来和大家分享。
《沙漠中的绿洲》是一篇关于环境改造与保护的课文。课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
上课开始，我考虑到学生对阿联酋这个国家比较陌生，我本来准备了多媒体课件，有关课文的朗读和阿联酋的风光，让学生整体感知课文的同时让学生的视觉受到强烈的冲击，继而设问阿联酋人民是怎样把这样荒凉的沙漠变成美丽的绿洲的，让学生产生阅读期待。但由于学校停电，没有机会用上此课件，真是事与愿违。
好多有经验的教师们都反复强调:语文教学问题不能太碎、太多，要抓住核心问题展开教学。所以，本篇课文的教学我只围绕一个重点问题“阿联酋人民是怎样精心侍弄花草树木的?他们为什么那样爱护花草树木”?并以此为切入点，引领学生深入文本。
本文的难点是课文第三自然段，我反复思量，先从本段的中心句“……培育一棵树的费用抵得上一个孩子”入手，告诉学生粗略计算一下，一个孩子从呱呱落地到大学毕业得花十万元左右，接着引导学生抓住“三个买来”以及一棵树苗需要多少钱，一瓶矿泉水需要多少钱，抓住关键词“挖去、填上、埋下”，“纵横交错”体会这样设计要费多少心血、财力、物力、人力，加深学生的理解，事实证明，学生对这一段文字的感受很深刻。继而，本段的中心句“……培育一棵树的费用抵得上一个孩子”也就迎刃而解，学生对阿联酋人民的壮举充满敬意。
在感受了阿联酋人民的壮举后，我想对学生渗透爱护环境的教育，设计了:我想对自己说、对阿联酋人民说、对破坏环境的人说，深化学生对爱护环境的认识，强化文本的育人功能。先让学生写一写，然后读写结合全班交流。
通过本课时的教学，我觉得自己对文本的解读还不够深入，体现在教学第六自然段时可以抓住“更绿、更翠、更艳”这三个词进行细细品味，让学生感受作者用词的准确以及水对绿化的巨大作用，但我未能抓住这一细节。在学生交流第二自然段时，谈到迪拜街头的美景说到:“迪拜这样美可能是国家有一些明文规定，也可能是人们的自觉行为”其实我国也有这样的规定，比如:不乱踏草坪等，但为什么仍然有乱踏草坪，乱砍树木的情况出现呢?我这里就应该及时对学生进行爱护环境的教育，但我去没有抓住这一契机，让这个机会白白流走。