优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）

教师总结是在一段时间内对自己的教学工作进行总结和概括的一种重要形式。下面是一些学生在学习总结中提到的困惑和突破，希望对大家的学习过程有所启示。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇一

本学期，在学校领导和校教研室的领导和关心下，以促进校信息技术教育的快速发展，提高教师的`信息技术素养和教育、教学水平及提高学生的信息技术素养，加强软、硬件管理为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

为了更好地贯彻信息技术教育的课程教学，本学期加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作计划，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

1、本组各位教师通过学习，能够认真落实教学计划，制定教学目标，并能认真按原定计划完成教学工作。

2、能够认真履行课前备课工作。能针对本学科特点，认真做好课前备课。此外，针对学生好玩、好动的特点，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理，努力提高学生遵守纪律的自觉性，提高学生的学习能力和实践能力，进一步提高教学质量。

3、深入课堂，指导教学实践。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与本课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法。

4、信息技术与课程整合课题的研究，通过本次课题的研究，我们深信：网络应用与课程整合能从根本上提高我校信息技术教育教学效率和教学质量。在现代教育技术培训阶段中，我们充分利用学校的硬件设施、网络教学资源，协助其他学科教师进行课题的研究。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

1、为培养学生的创新精神和实践能力，我们信息技术教研组组织并成立了“信息技术课外兴趣活动小组”，从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对住处技术知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。学生们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

2、为了方便全校学生利用下午第三节活动课时间、放学后17:15-18:00，学生上网查阅资料，浏览信息，网上学习，我们对学生提供免费服务。指导学生上网学习，搜索学习资料等。

我们组硬件设备品种及数量比较多，为了防止不必要的损坏及非正常流失，我们建立了严格的微机使用管理记录、硬件维护的制度及手册，做到了严格控管。

紧张而忙碌的教学工作就要结束了，回顾一学期，有得有失，这也为我们今后顺利开展信息技术教研工作指出了明确的方向和奋斗的目标。

1、应加强自身的理论知识和专业学习，努力提高师德和文化素养水平。

2、加强新课程新理念的渗透，在教育教学中善于思考，大胆创新，努力提高教育教学水平，积极开展教育科研，认真撰写学科论文，提高教育科研能力。

4、更加认真对软、硬件进行管理与维护。

根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇二

本学期我区的信息技术教研活动开展的井然有序，第二次活动由我校承担。在活动前几天我们信息技术教研组的老师就准备机房设备和软件，感谢她们付出的辛苦付出。

本次执教的是55中的许老师和我校的'张老师，从课堂的设置能看得出两位老师在课前做了充足的准备，两位的课堂都是非常有想法的，构思都很不错。对教材进行了深入的研究和挖掘，这一点非常值得肯定。我们的课程鼓励创造性的使用教材，但不提倡舍弃教材，所以立足教材再创新，在现有教材的基础上整合知识，适当补充和完善。

第一节课许老师从复习七年级的flash动画知识开始，复习动画的相关知识，展示看几张七年级上册动画的截图，再导入本活动的主题。张老师也回顾了七年级的所学的flash知识并与示范作品对比不同之处。同事张老师为了让学生对规划有基本的认识，和学生一起回忆了“作文”和“黑板报”的制作流程，突出规划的重要性。两位老师都注重知识点衔接，新旧知识的自然过渡，给学生一定的心理准备。

许老师对教材研究的基础之上，对书本中的难点做了重点解释，如：影片需求、影片结构、需求分析等较难懂的词作了相应的解释。后面老师带领学生完成了需分析，讲解的比较仔细。在仿写文字脚本环节，让学生结合“知识库”的内容完成了脚本的设计。这一点学生完成的作品基本和“知识库”的内容相同。张老师首先带学生一起仔细的分析示范作品，从作品中找到需求分析的答案，这样的认知是直接的易于理解的。但如果都让学生来交流和讨论效果会更佳。

在完成需求分析的基础之上，两位老师进行了作品脚本的仿写环节。如果说需求分析是整体感受，那么脚本的探究就是细节的把握。许老师在仿写文字脚本环节，让学生结合“知识库”的内容完成了脚本的设计。这一点学生完成的作品基本和“知识库”的内容相同。张老师仍然是在分析作品的基础上完成的，两位老师的处理方法不同，一个是理论层面的一个是实际层面的。

总体感受，两位老师的课堂设计都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落实好都会去的很好的现场效果，希望两位能一如既往的研究教材深入研究。

信息技术教师的语言是能否成为名师的关键之处，大部分信息技术教师的语言都不是很突出，所以语言表达优异的老师都能很有可能成为名师。加强语言的锻炼，从声音开始，加强自己的气场能震住课堂。再使自己的语言变的优美，多读书，丰富自我。

多思考，多试验，在日常教学中不断琢磨不断试验，把想法逐渐打磨，变的成熟，如“探究学习”“小组合作”“情感教育”等都值得研究和试验，这些将来会成为我们课堂的亮点。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇三

5月12日，县初中信息技术“团队赛研”活动在平阳县实验中学顺利举行，县初中信息技术教研员黄学雷老师参加此次活动。

当天共4支队伍参加南片赛区活动，分别从“指向三维一体的人工智能教学”、“面向核心素养的支架式教学”、“以深度理解为导向的教学设计探究”、“面向核心素养的单元设计教学实践”主题出发，自选课题展示课堂研磨成果，再现各自团队的研磨过程，并由其他团队派出选手对研磨课堂做现场点评。

鳌江学区团队宋灵素老师展示“图像识别技术”一课，以“如何实现人脸识别图书借阅系统”为驱动性问题，通过人眼识别人脸对比技术识别人脸、视频介绍卷积神经网络、学生亲身实践图像识别技术等教学策略，培养学生的ai思维，突破初中信息技术知识系统中的难点。

万全学区团队胡俊老师展示“生活和算法”一课，以有趣的魔术引入，课堂中利用学习任务单、现场模拟实验、阅读材料、微课视频、程序调试实践活动、问卷星评价等多元化支架，为学生搭建实现自主学习的脚手架，提升核心素养。

昆阳学区团队李勋老师展示“算法的表示”一课，以“身份证号码里包含了哪些秘密？”为驱动性问题，通过“认识流程图”、“算法步骤和流程图图形连线”、“绘制流程图”、“体验raptor流程图”等层层递进的活动，鼓励学生通过自主学习达到对流程图的深度理解。

实验中学白洪霞老师展示“生活和算法”一课，以“用计算机解决茶叶兑积分问题”为驱动性问题，在分析问题、解决问题的过程中使学生感受计算机解决问题的`一般过程，发展核心素养。并通过导学单、scratch程序、微课视频等支架突破“变量”、“建立数学模型”等教学难点，为后续建立《算法和数学结构》单元知识体系打下坚实基础。

在主题阐述环节中，各赛研团队就“主题研究缘起”、“主题内涵”和“基于主题的研究”这三方面进行阐述，并分享了研磨中遇到的问题、解决策略及如何促进学生素养提升等内容。

在现场评课环节中，各队老师发表了自己对对方主题、课题教学内容的理解，针对性地进行评课，也提出了一些思考和建议。

在理文案现场阐述环节，各赛研团队对磨课过程、教学预期、现场教学效果等多方面进行分享。

教研员黄学雷老师以“做有价值的真研究”作为活动总结，认为本次赛研活动各团队能突出真研究，关注学科关键问题、核心问题，求真务实的解决基于真实情境的教学问题。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇四

又一个学期即将结束，回顾这一学期，忙碌而又充实。我组立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，积极参加区研训中心、区电教中心举办的各类研训和比赛活动，并取得了一定的成绩!

一.教研组概况：

我组有两位信息技术教师，担任着中心校三到六年级，联谊三到六年级，每周一节信息技术课教学工作，2个微机房以及全校电脑、学校网站、网络的维护工作。

二、立足教学、搞好教研组工作。

根据县研训中心和教导处的要求，我们信息教研组在期初制定了教研组工作计划，并且按照计划开展工作。我组信息技术教师很年轻，对工作的热情都很高，平时上课前能认真钻研教材并运用各种先进的教学理念和手段，上好每一堂课。依照区优质课评比的文件精神，我组先于2016年3月23日开展了一次镇优质课展示活动，潘婷婷和陈思坤2位老师分别执教了《“画笔”的秘密》这一课，最终这2节课在区级优质课评比中分别获得区一等奖和二等奖的好成绩。

三、加强学习，促进专业发展。

在本学期中，我组教师积极参加各类各级教科研和竞赛活动，提升自身的专业素质，同时珍惜每一次外出听课的机会，不放弃向优秀的同行学习的机会。我组潘婷婷老师撰写的案例《设计美丽的花园》在省级期刊发表;研究的区级个人课题《农村小学高年级信息技术scratch趣味性教学的实践研究》，在中期考核中被评为优秀;此外，上学期潘婷婷老师上交的“一师一优课、一课一名师”晒课活动作品被评为省级优课。

四.抓好学科常规工作，及时对学生进行模块考核。

着眼于学生的终生发展，这学期全组教科研以“提高学生信息技术操作水平”作为中心，在学期末我们对三到六年级的学生都有考核，三到六年级的学生在每个模块学完，将对其进行模块考核并自评!学生上机操作，保存作品，考核结束后，教师对每个学生每个模块作品进行评价，并在学期结束时把学生考核的作品和总评表按照年级、班级、模块取名打包上传到云盘，云盘提取地址发送至邮箱lixinfu@。

五、做好硬件及软件系统的更新及维护。

资产与装备管理信息系统：日常及时登录该系统，进行微机房使用记录的登记!

学校网站：做好日常维护，保证学校网站的正常访问。

班级多媒体、教师电脑、学校网络：做好日常维护。

根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。在接下来的工作中，我们信息教研组的全体老师会更加努力，力争在平凡的工作中体现人身价值，力争使我们的教研组做得更好。

附：我组每月所做主要工作：

1、对微机房进行维护，确保信息技术课的正常开展!

2、制定期初教学计划!

3、参加教育云平台使用培训。(2月26日)。

1、开展镇优质课展示活动。(3月23日)。

2、组织教师积极参加区优质课评比(3月25日前)。

3、智慧教育统一身份认证系统校级管理员信息上报(3月24日)。

4、组织组内教师撰写学困生转化论文(3月25日)。

1、参加2016年全国义务教育质量监测信息上报及抽样系统培训会议(4月1日)。

2、完成智慧教育信息网统一身份认证平台教师相关信息核查工作(4月6日)。

3、参加东坝小学举办得区协作区活动。(4月8日)。

4、组织组内教师积极参加第九期市级个人课题申报工作。(4月22日前)。

5、参加校园电视节目制作培训活动(4月11日~14日)。

6、组织组内教师积极撰写叙事、案例参加区级评选(4月12日)。

7、参加溧水承办得三区联片活动(4月15日)。

8、动员我校教师、家长安装交互点新闻客户端.(4月15日)。

9、参加第二期农村信息化提升工程基础网络项目推进工作会议(4月28日)。

1、做好党政群机关和事业单位互联网网站相关信息统计工作(5月11日)。

2、参加2016市中小学教师网络团队教研比赛赛前培训(5月12日)。

4、做好学校班级多媒体的维护!

1、组织组内教师积极撰写论文参加区优秀教育教学论文评选活动。(6月13日)。

2、为需上交光盘参加各类考核的老师，进行刻盘。

3、对学生进行期末考核，收集作品并上传云盘，云盘提取地址发送至教研员邮箱。

4、做好学期总结工作，撰写学期工作总结!

5、做好学校网站的日常维护，保证网站的正常运行!

6、组织组内教师参加第二批“一师一优课、一课一名师”晒课活动。

7、积极开展2016年市中小学网络文明夏令营活动!

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇五

20xx年11月9日，西门初中迎来了一群有技术有活力的老师，他们有一个共同的称呼——信息技术老师。他们从不同层面诠释了面向未来的信息技术课堂发展方向。活动分两个环节，第一环节为课堂展示，八位风格各异的老师展示了不同主题的课堂，每一节课主题新颖，教学设计巧妙、灵动，可谓精彩纷呈。

第二环节是教学研讨,八位上课老师对自己的课题进行了说课。通过课前、课中、课后三个环节的全流程总结反思，教师之间进行了一次思想的碰撞，一次智慧的交流。

崇寿初中高级教师霍文科作为学校教育共同体的代表，重点对西门初中两位教师执教的课堂进行了细致深入的评析。这两节课流程设计精彩、教学环节一环接一环，设计的任务都注重开放性和拓展性，体现出两位教师对教材解读到位，对综合化作品教学把握准确、深刻。同时建议：徐跃老师执教的《让篮球动起来——动画补间动画》一课，如果最后作品创作环节能给同学们更多的想象空间，呈现更多样化的作品，会使课堂更加精彩。黄幼平老师执教的《分而治之——scratch自定义模块》一课，教学过程中可以结合多样评价方式，以评促教，会使教学效果更加有效。

市教育局教研室信息技术教研员、浙江省特级教师、正高级教师马老师作活动总结。马老师肯定了每节课的教学设计、上课过程，对各位老师的精心准备和辛苦付出表示感谢，同时也提出了殷切的希望。马老师对“面向未来的'信息技术课堂”作了专业、具体的指导性建议，“面向未来的信息技术课堂”可以从教学内容和教学方法等各个维度进行创新，根据信息技术课程特点，不要拘泥于课本教材，可以尝试突破常规的教学方式，把时间和空间还给学生，激发他们的创新能力。本次活动是“面向未来的信息技术课堂”教学研究的开端，以后的探索中要不断迭代、完善自己的教学设计、教学方式，从而呈现出更加完美的教学状态和教学效果，让每一节课都成为优质的课，这也是教学研究重要的素材和方向。

通过本次活动，西门初中的同学们见识了更多样、更精彩的信息技术课堂，用创意、惊喜的作品表达出对课堂喜爱有加，对“面向未来的信息技术课堂”也表示更多期待。活动圆满成功，期待下次更精彩地学习！

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇六

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇七

信息技术教研活动总结一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。各位相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

（5）为了做好参加“。

第六届全国多媒体计算机辅助教学（课程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。

（6）以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

（1）组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

（2）网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训学习，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

（3）加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

（4）坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

（5）为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

(1)为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。

并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

（2）为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。

（3）走出教室，走向实践，于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动”，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进行加工处理制作网页发布在互联网，从而最大限度地发挥intel培训学习基地的功能，让学生在掌握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训学习基地真正成为学生学习计算机的乐园。

（4）充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖；有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛，一名同学获三等奖；有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

（5）为了让更多的学生利用互联网信息，全面提高学生的信息素养，让更多的孩子了解西河中学网，受益于西河中学网，参于西河中学网的建设，让“西河中学网”成为孩子们健康成长的乐园，特举办了招收“西河中学网”栏目小主持人活动。内容要求思想健康积极向上，符合少年儿童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校根据自己学校的办学特色，确定相应的栏目。最后请小主持人介绍自己的栏目，同时进行专家评选和网上评比相结合评出优秀主持人。本活动正在进行中，将于xx年年8月揭晓。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇八

为加强信息技术学科的教学研究，促进信息技术学科教学的发展，20xx年2月25日下午，茂名市教育局直属初中学信息技术学科校际联动教研活动在茂名市启源中学举行。茂名市教师发展中心教育教学研究部信息技术教研员黎珍老师、茂名市启源中学教研室张杰主任以及市直属初中二十多位信息技术骨干教师参加了活动。

第一环节，茂名市启源中学的彭锦娥老师带来一节精彩的示范课《vb冰雪运动世界——计时器和对象的位移》。彭老师对课本教材内容进行重组，以热点话题冬奥会和吉祥物冰墩墩作为引入，用问题探究的教学模式引导学生通过提出问题、分析问题、设计算法、解决问题等环节掌握本节课的重难点知识；本节课还合理恰当地利用了自制微课、希沃白板5等信息技术手段，环节设计流畅，重点突出，难点突破，极大激发了学生学习兴趣，并得到听课老师们的一致肯定。

第二环节，听课老师进行评课研讨。首先是以探讨交流示范课和日后vb程序的授课为主题，听课老师们分成四个小组进行研讨，每个小组派出一名代表分享了他们的看法及建议。大家各抒己见，畅所欲言，交流现场氛围热烈。

接着，黎珍老师带大家一起回看了由清华版初中信息技术新教材的主要作者--温州市教师教育院中小学信息技术师训员夏正仁老师对初中vb程序教学的点评视频。结合夏老师的观点，黎老师对全体信息技术教师提出三点要求：一是需要进行课堂教学理念的.转变，要从教师讲学生学的传统课堂转变为学生活动教师支持的面向素养的课堂；二是运用自顶向下的项目式学习、实验教学等教学策略，提供真实情境、相关工具与解决案例等；三是设计课堂教学时要更有高度、更有深度，以人才的培养为最终目标。

第三环节，黎珍老师作总结发言。她肯定了本次活动所取得的成效，同时也对本学期信息技术的教研工作等作了详细的布置，并对全体信息技术教师提出了期望：老师们在做好教学本职工作的同时，也要不断提升自我的学科专业水平。

新学期，我们带着希望，又踏上了新征程。本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，促使教师们积极思考和探讨教学实践中遇到的问题，不断提升教学质量。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇九

为了全面贯彻落实〈基础教育新课程标准〉，给教师们创造一个学习、展示、交流的平台，形成氛围，促进课程改革，我校于10月7日举行了20xx年秋季教师汇报课暨信息技术与学科整合评优课活动。学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；全体老师对此次活动的秉力支持是活动得以开展的坚实基础；参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。

由于本人刚刚接任教导处主任工作，工作经验足等种种原因，致使本次活动存在了一定的瑕疵，在此对各位做课老师深表歉意。

本次活动中，一共有18位教师参加了汇报课。应该说这18节课都很精彩，每位教师都有不同的教学风格。活动中每位做课老师都经过精心的准备，都付出了很多，如：王克相老师在为每位老师制作、寻找课件的同时还要备好自己的课，讲好自己的课；胡俊森老师在准备自己课的同时，还要为大家服好务，布置好上课场地；范兴华老师在家中拿来了钳子、剪子等等做为教具，让学生掌握所学知识在生活中的应用。本次活动最让我感动的是逄世华老师，她自己花钱制作了教具，可以说既使她取得了一等奖，奖金还远远不能达到制作教具费用，但逄老师这种精神，这种奉献精神，这种为教育教学的奉献精神，值得我们在座的每一位教师去学习。其他老师也都还有很多很多的闪光之处，在此我就不一一赘述。

本次活动中授课教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。

本次评课，我们是就课评课。也就是说，我们评的是这一节课，这节课既不代表过去，也不代表将来。所以我肯请各位教师正确对待评奖结果。有问题可以找我交流。

下面我从以下几点进行总结：

一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

让学生读第二——第四节提出“出现了哪些你熟悉的人和事？”通过生生交流，拓展了学生学习空间，扩大了学生的知识面。范兴华老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，实验总结杠杆的作用，根据自己组中伙伴们挂砝码的个数与力臂的长短，在小组中讨论杠杆如何用省力、费力、不省力也不费力，然后再以小组的形式汇报果，培养了团体合作的精神。

二、注重双边互动，关注每一个学生。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。刘丽梅老师在课堂中这样评价学生“跟小书法家写得一样、你写得真漂亮”，给孩子以鼓励。崔嫦娟在课中说到老师当组长，你们当组员，拉近了师生的关系，这些都体现了“尊重、热爱学生”的理念。张丽娟老师的〈认识立体图形〉教学中，质疑问难，“我们把相同形状的物体分在了一起，它们都叫什么名字？你到书中去找一找。”发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节。

三、注重切合学生实际。

课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。聂秀娟老师的行为艺术中设计的小熊与小狗在公园的情境剧，教育幼儿在生活中“不乱扔垃圾”；王丽娟的〈观察物体〉，从学生已有的生活经验出发，让孩子们从不同方位观察物体，说说在不同的方位能看到物体的几个面。这些环节的设计，与学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。曾会君老师利用猜礼包的形式，激发学生的学习兴趣，巩固加深对单词的识记。范兴隆老师在提问题之前说：谁来回答老师的问题，老师保证你一定回答得上，来鼓励学生，激发学生的学习兴趣等等。

四、注重学生个性发展，培养求异思维。

〈基础教育课程改革纲要（试行）〉明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。崔嫦娟老师在识字教学中，如何记住“问”字时，利用猜字谜、换偏旁等方法去记字。鼓励学生动脑，充分发挥个性，从不同角度去记字；胡玉花的教学环节中，利用三角板能画出多少度的角，让学生想，并动手实践，学生归纳出利用三角板可以画出十个不同角度的角。

当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。18节课都很精彩。这次汇报课活动的课堂教学评价量分表，是由进修学校新制定出来的。根据课改动向，我们教师的教学方式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢迎？本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中我认为的不足总结如下，望各位批评指正交流。

1、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和老师有个完整的课的印象，设计的课的内容太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见老师在讲。

2、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方，老师也包办代替了。

3、合作学习没有得到广泛运用。现在的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。

4、教师的角色并没有从根本上得到改变。教师要注意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参与者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的氛围中更让学生愉快的学，主动的学。

5、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候，教师眼神的运用，应该是一个有经验的教师必备的条件之一。通过教师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。

总之，希望每一次教研活动都能给同仁们以不同程度的提高。也请各位教师多多准备，多多支持,我们共同把学校的教育教学工作再上一个新台阶。谢谢大家。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇十

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇十一

本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。

x月10日上午，老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合理，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。

在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。

二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下，进行学科整合的探索

x月10日下午，老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本络资源的优势，圆 满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。

三、以质量抽测为样本，寻找自身差距有不足，认真进行“两个标准”的研讨

12月13日下午，由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清晰的认识。“两个标准”的研讨工作使大家对于教学有了明确的方向。

四、认真组织学生进行论坛交流与展示，为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台

x月29日下午，我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参加了此次活动，我校独占第一。

活动中，同学们在信息技术教师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的主人。

为了在校园内创建氛围，使学生们能真正做到关心、关注自己的论坛，老师为了这一活动的顺利开展，做了很多准备工作。

此次活动，不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台，促使他们在交流中体味到快乐，也锻炼了操作技能，更重要的是，为学生们真正关心、关注我们自己的论坛搭建了有力平台。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇十二

在这一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

一、加强组织落实，规范教研管理。

活动方案。

每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

(1)本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出秀的教师参加市比赛。

(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年x月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制。

课件。

并根据教学实际进行了一次次的修改放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间不辞辛劳地奔波于各个比赛点安装课件调试服务器尽限度的排除可能发生的问题使参赛的四堂课都能顺利的完成并取得了令人欣慰的成绩。

(6)以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。

建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

(2)网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。

为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

(3)加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。

充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“xx中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

(4)坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨。

坚持“没有，只有更好”的原则，继续做好“xx中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

(1)为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

上学年，根据我校个性化教育与实践课题方案的安排，本人承担一至三年级电脑兴趣班活动的组织与教学工作。经过一年的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。

一、本兴趣班活动情况。

根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，到目前为止，本兴趣班共开展了16次教学活动。

二、本兴趣班的组织与教学进展情况。

电脑应用分支广泛，为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的区电脑作品制作竞赛作好准备，本兴趣班学员分为电脑绘画、打字和word、因特网三个小组。三个小组的学习钻研方向各有不同。

三、经验总结。

经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：

1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。

因特网的出现和发展，能够程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上初中学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的管理。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。

计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用任务驱动教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生主动发展的空间。

我们应该大力推行发现式教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

3、发挥小老师的作用，激发学习兴趣。

在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

四、存在的问题与改进措施。

但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。

首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。

其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。

通过从技术上和管理制度上约束学生的上网聊天和玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。

2、开展优秀作品欣赏活动。

通过开展省级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

3、与美术老师配合工作。

在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇十三

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇十四

信息技术是如今社会很重要的一个技能，下面小编整理了信息技术培训总结反思，欢迎阅读!

2019年7月30日——8月3日，我参加了景泰职专培训中心举办的为期5天的“景泰县2019年教育技术培训”第四期，本次五天的培训学习对我来说很实用，收获颇大。

在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

1、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

2、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

3、学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

2019年11月的12日至21日，我有幸参加了毕节市第三期信息技术骨干教师的培训。在这短短10天的日子里，对我来说受益非浅，不论在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新认识和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家分享。

1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

4、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇十五

4月13日，我市组织开展初中信息技术网络研讨活动，全市近240名初中信息技术学科一线教师参加该活动。本次活动旨在发挥市学科教研指导组的引领示范作用，丰富信息技术学科教研活动内容，使信息技术教研活动常态化开展，提高初中信息技术课堂教学质量。

本次教研活动采用网络视频会议的形式进行，由市教科所统筹策划，市初中信息技术学科教学研究指导组具体组织，市高新区设主会场，各县区初中学校（中心校）设分会场。活动由学科教学研究指导组组长张皖军主持。

亳州市黉学英才中学的薛丛瑞老师作了题为《初中信息技术学业水平考试——聚焦有效课堂》的报告，她从本学科现状、有效课堂、考前规划三个方面进行分析，结合自身实际教学案例，同与会教师分享了有效课堂中的五个措施以及教研中的实际做法。

蒙城县的李飞老师、高新区的李学东老师、涡阳县的王志强老师、利辛县的汪燕南老师、谯城区的宿华然老师分别以《重课堂、抓素养、应测试》《分层次培养的行真课堂》《从容练习、轻松应考》《聚焦课堂提升教学质量》《扎实抓教学从容迎学考》为题作了交流发言。他们分析了自己学校的教学实际和学生基础，介绍了各自的教研经验和不同的教育教学方法。

市教科所信息技术教研员程齐苗分析了当前信息技术教学和教研现状，建议信息技术老师要从发展学生的核心素养方面思考、设计教学活动，并根据教学设计实施有效课堂教学活动，要思考课堂教学的关键环节和要素，提高课堂教学有效性。信息技术教师要多从自身的专业发展来思考，及时关注新课程标准的'发布，强化学习新理念新方法，加强教学设计、课堂教学的实施、新课程标准的理解与实施等方面的研究。同时，要基于教学中的真实问题，研究解决实际问题的方法和途径，促进自身专业发展。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇十六

本学期我区的信息技术教研活动开展的井然有序，第二次活动由我校承担。在活动前几天我们信息技术教研组的老师就准备机房设备和软件，感谢她们付出的辛苦付出。

本次执教的是55中的许老师和我校的张老师，从课堂的设置能看得出两位老师在课前做了充足的准备，两位的课堂都是非常有想法的，构思都很不错。对教材进行了深入的研究和挖掘，这一点非常值得肯定。我们的课程鼓励创造性的使用教材，但不提倡舍弃教材，所以立足教材再创新，在现有教材的基础上整合知识，适当补充和完善。

第一节课许老师从复习七年级的flash动画知识开始，复习动画的相关知识，展示看几张七年级上册动画的截图，再导入本活动的主题。张老师也回顾了七年级的所学的flash知识并与示范作品对比不同之处。同事张老师为了让学生对规划有基本的`认识，和学生一起回忆了“作文”和“黑板报”的制作流程，突出规划的重要性。两位老师都注重知识点衔接，新旧知识的自然过渡，给学生一定的心理准备。

许老师对教材研究的基础之上，对书本中的难点做了重点解释，如：影片需求、影片结构、需求分析等较难懂的词作了相应的解释。后面老师带领学生完成了需分析，讲解的比较仔细。在仿写文字脚本环节，让学生结合“知识库”的内容完成了脚本的设计。这一点学生完成的作品基本和“知识库”的内容相同。张老师首先带学生一起仔细的分析示范作品，从作品中找到需求分析的答案，这样的认知是直接的易于理解的。但如果都让学生来交流和讨论效果会更佳。

在完成需求分析的基础之上，两位老师进行了作品脚本的仿写环节。如果说需求分析是整体感受，那么脚本的探究就是细节的把握。许老师在仿写文字脚本环节，让学生结合“知识库”的内容完成了脚本的设计。这一点学生完成的作品基本和“知识库”的内容相同。张老师仍然是在分析作品的基础上完成的，两位老师的处理方法不同，一个是理论层面的一个是实际层面的。

总体感受，两位老师的课堂设计都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落实好都会去的很好的现场效果，希望两位能一如既往的研究教材深入研究。

信息技术教师的语言是能否成为名师的关键之处，大部分信息技术教师的语言都不是很突出，所以语言表达优异的老师都能很有可能成为名师。加强语言的锻炼，从声音开始，加强自己的气场能震住课堂。再使自己的语言变的优美，多读书，丰富自我。

多思考，多试验，在日常教学中不断琢磨不断试验，把想法逐渐打磨，变的成熟，如“探究学习”“小组合作”“情感教育”等都值得研究。

优秀信息技术教研活动总结与反思（汇总17篇）篇十七

今天有教育局的教研员到学校听课，我们年级为了做好这次的教研工作，采用了集体备课的做法，而上课需要用的课件和导学案都是由我做出来的，最后由备课组讨论修改。所以上完课后教研员进行的评课让我收获很多。

首先要重视单元词汇的复习，所以可以利用课前时间复习词汇。然后要用多种途径辅助教学，例如视频。然后对于学生不那么熟悉的话题，他们的背景知识会相对缺乏，所以我们在讲之前要铺垫好相关的背景知识，吸引学生的兴趣。例如我们初二级的特洛伊木马屠城，可以联系木马病毒这些来讲一下；然后讲解故事背景并不是把所有的内容都提前讲给学生听，那样就失去了做练习的意义了。我们可以问学生，打了都打不赢，你觉得谁强谁弱，最后弱的一方却打败了强者，这又是为什么呢？可以设置悬念，吸引学生的兴趣。视频是一种很好的手段，但是怎样才能把视频的作用发挥到极致。然后初一级的太空的话题，提到失重，如果能像学生形容失重是什么感觉，学生会更容易理解；还有为什么要穿宇航服，有什么作用？让学生多了解一些背景知识，这样他们以后遇到类似的文章，就会觉得没那么难。

然后初二级的，书本上有一题练习是找出每一段的主要意思，但是对于故事类的文章，通常是按照时间的顺序来写的，而找出主要意思这样的练习对于这种类型的文章并不科学，所以要灵活处理书本的练习。还有巨石阵和帕特农神庙这题，学生最多就是知道金字塔是在埃及，其他两个可能会很陌生，直接叫学生做，就算做对了也没有任何意义，他们对这两个事物还是不了解，所以我们可以通过一段文字帮助学生了解，也可以改一下，甚至直接不用这部分。

不要完全使用参考资料，第一年出来工作，没经验，可以参考，第二年就要有自己思考的空间，先自己做，再参考看是否有遗漏，或者别人的设计比自己的更好，逐渐形成自己的风格。

对于最后的retell部分，这个做法很好，但是不要全部用原文的句子直接挖空，这样不利于学生的思维，学生会直接在课文中这道这个句子，然后把要填的单词找出来，从而缺少了思考；可以进行适当的`改变，调整，有些地方官换一下形式，这样基础好的同学的能力才会得到发展。

初一级读钱设计了有效的提问引出新单词，扫除阅读障碍；采用分段阅读的形式，最后有输出的设计：如果你现在在月球，你会做什么？但教学环节的过渡不够自然，例如可以问jerry在月球做了什么过渡到你去到月球会做什么。比较难理解的问题，要引导通过文本的句子来推断，例如在月球上的感受，有的能选激动的，有的没做出来，要引导学生看原句去理解。不一定每一题都找原信息，设计时预计哪些题目比较难，需要看原句的。

导学案要按照教学内容来设计教学目标，针对具体的某个课时设定学习目标，不一定每个课时都达到5个教学目标的：知识，技能，情感，策略，文化。要加强教学目标的设定，能为教学目标服务的教学活动才是有效的。