理想是一个人的精神支柱,可以在遇到困难时给予我们勇气和信心。怎样培养和发展自己的理想能力和素质?下面是一些关于理想追求的动人故事,让我们从中汲取力量。
中班音乐好妈妈活动反思篇一
1、欣赏歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。
难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。
突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
1、谈话导入
今天我给小朋友们请来了一位小客人,看,是谁?(播放飞翔的乌鸦图片:幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容
(1)、完整欣赏第一遍
(2)、完整欣赏第二遍
师:你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)
3、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力。
(1)、欣赏第一段
快看,在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候,你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听第二段。
(2)、欣赏第二段
师:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?(学一学喂妈妈的样子:师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。
(3)、欣赏第三段
提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么?
4、进一步理解歌词,为歌曲创编动作。
孩子们,我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)
五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感
孩子们,你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的妈妈的?今天,老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片,看看他们为妈妈做了些什么?宝贝们表现的真棒,我为你们感到骄傲!
六、活动延伸
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?
中班音乐好妈妈活动反思篇二
活动目标:
1、通过肢体律动,充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。
2、尝试模拟小提琴的演奏。
3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备:
1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡。
2、飘带、铜碰钟人手一份,幼儿用书。
活动过程:
(一)故事引导:爱的礼物
1、师:在妇女节这天,外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物,整天都笑眯眯的,妈妈也好开心,因为宝宝为她们唱了一首歌,并拉了小提琴给妈妈和外婆听。
2、小提琴的介绍。
出示各种图卡,向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式
(二)音乐体验:彩色小提琴
1、飘带彩色小提琴。
引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈,左手抓住尾端,当作四条琴弦。
2、小提琴演奏。
引导幼儿用琴槌当弓,放在彩色琴弦上,随音乐以右手模仿拉奏。
师:你见过拉小提琴吗?我们可以怎么拉?(引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等)
(三)乐中有舞、舞中有乐
三人共舞。
幼儿分成舞蹈与乐器两组。
飘带飞舞:飘带舞动乐句。
乐器伴奏:一人小提琴模仿演奏、一人手拿铜碰钟演奏乐句。
(四)幼儿用书:
亲子配对,认识小提琴
1、欣赏画面,找温馨“亲子图”。
2、共同欣赏优美的小提琴曲。
3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
中班音乐好妈妈活动反思篇三
活动目标:
1、学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。
2、回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。
3、通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备:
1、幼儿围坐成半圆。
2、幼儿用书:《好妈妈》。
3、音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程:
(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1、教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。
2、教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。
教师:你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。
1、教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?
2、幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1、教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
(四)在教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
(五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。
教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?
教学反思:
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
中班音乐好妈妈活动反思篇四
1、引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。
2、激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的情感,并能用汉语说出图片中的关键词。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。
2、通过活动激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的.情感。
1、儿歌挂图一幅。
2、两套图片:一套是儿歌中的三种小动物,一套是儿歌中的三中自然景物。
3、小动物头饰和自然景画若干。
(一)导入部分小朋友们你们喜欢听歌曲吗?“教、案来自:那下面老师为了小朋友们唱歌,请小朋友们仔细听,会唱的小朋友们跟着唱,听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。(老师和小朋友们一起唱歌曲《我的好妈妈》。)
(二)展开部分
1、教师出示小鸟,蜜蜂,小鱼图片,引导幼儿说出它们的名称
2、出示大树,花,小河图片,引导幼儿进行配对游戏。(教师不作具体说明,幼儿可根据自己的经验来配)教师:小朋友们,你们知道小鸟的生活在哪儿?它们跟谁站一块?(大树)花朵,河水教法同上。
3、教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。(教师根据图片启发幼儿说一说,小鸟爱什么?蜜蜂爱什么?小鱼爱什么?再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。)
4、教师出示朗通,并鼓励幼儿有感情的朗通诗歌。
(三)结束部分
1、组织游戏”小动物找家"。请幼儿小鸟,蜜蜂,小鱼找家,引导幼儿说儿歌内容。
2、教师带领幼儿感情地朗通儿歌,激发幼儿爱妈妈的情感,活动自然结束。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班音乐优秀教案《爱妈妈》含反思这篇文章共2772字。
中班音乐好妈妈活动反思篇五
活动目标:
1、学习诗歌,指导不同动物的不同本领。
2、会有表情地表演诗歌内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。
3、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。
4、复习以前的.内容。
活动准备:
1、教学挂图《学妈妈》两幅。
2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。
活动过程:
1、引出诗歌。
2、初步理解诗歌内容。
教师结合幼儿的回答,利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论:小燕子学妈妈做了件什么事?小鸭子学妈妈,河水为什么笑了?小青蛙是怎样学妈妈的?为什么要自己做事情。
3、学习有表情地朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。
(1)看着挂图,引导幼儿学说诗歌。
(2)采用接上下句的方式巩固练习。
(3)幼儿戴上头饰分角色,按诗歌的内容有秩序地表演,教师注意提醒幼儿的表情。
4、迁移经验。
教师启发幼儿花香讲讲:你的妈妈有什么本领?我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起,自己的事情自己做,会以不同的方式表达爱妈妈的情感,从小有一个感恩的心。
活动延伸:
中班音乐好妈妈活动反思篇六
1、学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。
2、回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。
3、通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
1、幼儿围坐成半圆。
2、幼儿用书:《好妈妈》。
3、音乐磁带、录音机、投影仪。
(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1、教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。
2、教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。
教师:你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。
1、教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?
2、幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1、教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
(四)在教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
(五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。
教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
中班音乐好妈妈活动反思篇七
活动目标:
1.学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。
2.回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。
活动准备:
1.幼儿围坐成半圆。
2.幼儿用书:《好妈妈》。
3.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程:
(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1.教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。
2.教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。
教师:你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。
1.教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?
2.幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1.教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
(四)在教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
(五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。
1.教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?
中班音乐好妈妈活动反思篇八
1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
3、幼儿学会爱妈妈。
根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴
(一)开始部分:
1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)
(二)基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
幼:沙沙沙
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)
幼:有黑云/下雨/好黑呀
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的幼:黑
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)
4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的`地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)
6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)
7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
三、结束部分
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭……的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)
幼:好
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)
教学反思:
在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词:
《接妈妈》
雨点雨点沙沙沙,地上开满雨花花,撑起我的小阳伞,干嘛去,干嘛去,接妈妈。
雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。
中班音乐教案《接妈妈》含反思这篇文章共5481字。
中班音乐好妈妈活动反思篇九
1、学唱歌曲,感受歌曲的韵律美,愿意跟着音乐一起表演。
2、体验妈妈跟宝宝之间的亲情。
布娃娃、各种小动物的手偶
(一)导入,引起幼儿的兴趣
(二)理解歌曲内容,学唱歌曲。
1、教师范唱,引导幼儿仔细倾听。
师:这首歌是唱给谁听的呀?歌里唱了什么?
2、教师加上手的动作,再次范唱歌曲。
师:老师这次再来唱一遍,仔细看,老师在唱的时候还会做动作呢。我现在拿我的小手,变变变。变成什么啦?(变成一个小嘴巴啦)
师:我先亲哪里的?(亲亲你的额头,摸摸你的脸)又亲哪里的?(亲亲你的鼻子,摸摸你的脸)还亲哪里的?(亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸)
3、引导幼儿学念歌词
师:一起来跟用好听的声音跟老师把歌词念一念吧。
4、初步学唱歌曲
师:这次小朋友唱的时候,声音可以响一点,这次你们自己唱,能不能唱出来?唱歌的时候,老师会用动作来提醒你们,你们如果记不住歌词,可以看看我的动作。
(三)运用多种形式与幼儿互动,巩固歌曲
1、与布娃娃的互动
(1)师:(教师出示洋娃娃)今天来了个小客人呢,这个小客人说:“我也想请小朋友来,亲亲我,摸摸我。”
(3)师:哦,我们可以唱宝宝,我最喜欢你们叫我宝宝了。那你们来唱唱试试看,好不好?小娃娃,要到你们面前去的哦。
——“宝宝呀,宝宝呀,我要亲亲你。亲亲你的额头,摸摸你的脸;亲亲你的鼻子,摸摸你的脸;亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。”
(4)师:刚才你们有没有摸摸小娃娃?小娃娃说:“我到你们面前的时候,你们就要摸摸我,还要亲亲我,还要唱好听的歌,我就会非常非常高兴,我就会更喜欢你们哦。”那你们再来一次好吗?这次要记住小娃娃,到你们跟前要干什么哦。
(5)——再次演唱歌曲,与布娃娃互动。
2、与小动物手偶的互动
(1)师:这次小娃娃真开心。小娃娃说:“有的小朋友没有摸到我,没有关系,我还有好多好朋友,今天他们都来了,他们藏在哪里?这些小动物说:小朋友要来邀请我们,我们才出来。老师教你们邀请朋友的办法好不好。把小眼睛闭上,然后说:变变变。
(2)师:谁来啦?(小猫)真漂亮的小猫。小猫也想来跟你们唱歌了,那这次你们唱什么啊?(小猫,小猫,我要亲亲你……)
——“小猫呀,小猫呀,我要亲亲你。亲亲你的额头,摸摸你的脸;亲亲你的鼻子,摸摸你的脸;亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。”
——“小猪呀,小猪呀,我要亲亲你。亲亲你的'额头,摸摸你的脸;亲亲你的鼻子,摸摸你的脸;亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。”
3、与同伴互动
(1)师:今天呀,这些小动物在这里玩得真开心。你们想不想亲亲你们的好朋友啊?那请你来跟好朋友来玩这个亲亲你的游戏。请小朋友轻轻起立,请你找个好朋友,找个空地站站好。
(2)师:那我问问你们,跟好朋友唱的时候,我们前面要唱什么?(朋友呀,朋友呀,我要亲亲你。)我们来小手准备好。
——“朋友呀,朋友呀,我要亲亲你。亲亲你的额头,摸摸你的脸;亲亲你的鼻子,摸摸你的脸;亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。”
我们跟好朋友抱一抱。
师:今天玩的开心吗?(开心)我知道小朋友都喜欢这首歌,那你们回去以后,可以把这首歌唱给你最喜欢的人。(爸爸妈妈,爷爷奶奶)我们回班上,还可以唱给谁听啊?(老师)