在大班教案中,通常包括教学目标、教学内容、教学方法和教学活动等内容,以便教师可以有条不紊地进行教学。以下是一些中班教案的经典范文,希望对大家有所帮助。
春天的花教案视频篇一
学情预设1、找到“……多姿多彩……”
2、找到“……张望。”
3、找到“……弧线……概念。”
评价预设1、“多姿多彩”是什么意思?
生:丰富多彩,什么都有。
师:让我们闭上眼睛体会一下,你们的眼前是什么颜色?
生:黑色。
师:作者却用了“多姿多彩”这个词来形容盲童的内心世界,合适吗?
生:合适。
师:为什么能说一个盲童的.内心是多姿多彩的呢?
生:因为她的心中有对美好事物的向往。
师:她的心中有些什么?
生:有鲜花。有蝴蝶。有小树。有小溪。有叽叽喳喳的小鸟……
师:是啊,她的心中装着整个春天,怎能不说她的世界是多姿多彩的呢?
2、你从哪个词感受到的?
生:“张望”。
师:做个张望的动作看看。
她看得见吗?
生:看得见。她是用心来看的。
师:原来,她的心中有一双眼睛呢!
3、你从哪里感受到这是个奇迹?
生:“弧线”,她能看见蝴蝶飞过的痕迹。
师:她为什么能看得见?
生:她心中有一双眼睛。
师:是啊,所以她不仅看见了鲜花,蝴蝶,还看见了蝴蝶划过的美丽的弧线。
春天的花教案视频篇二
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然,幼儿能自主的去观察一年4季的变化,同时能让幼儿了解树变化的同时,对环境保护也能起到很重要的作用。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
春天的花教案视频篇三
1.利用问题导入课题:现在是什么季节?小朋友是从哪看出来的?(天气变暖,换上了薄衣服),请幼儿简单描述春天的变化。(小草变绿了,小树发芽了,迎春花、桃花等都开了……)
2.出示小动物过冬的课件,让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的,有哪些动物是冬眠动物?
3.春天来了,天气变暖活了,小朋友开始锻炼身体了,小动物们也该出来活动了,我们用什么方式通知小动物们呢?(打电话,写信……)引出故事内容。
4.出示挂图,首先分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,针对每段故事内容,提出问题,同时引导幼儿注意故事中春天的变化,再完整的讲述故事。
5.分角色表演故事。
(1)引导幼儿分角色学说动物的话,并戴头饰进行表演。
(2)表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语,并注意说话的语气和语句的完整。
(3)幼儿分组进行表演,让每个幼儿都能参与到表演中。
6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁?会说些什么?
春天的花教案视频篇四
1。组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2。老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?
3。出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐〈春天〉
(1)小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音,幼儿教案《小班整合活动:春天是这样来的》。
(2)柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。
4。播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5。引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6。教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
春天的花教案视频篇五
春天是一年当中最漂亮的季节,孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节,因为有小花、小草和小树,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后,小朋友们更加了解了春天的季节特征,更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳,表演的欲望较强,他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物,因此,我设计了这一节音乐活动,让小朋友充分发挥自己的想象力,去感受春天的美,尽情地表现春天美好的事物,来表达对漂亮春天的感受。
春天的花教案视频篇六
二、(欣赏多媒体)春姑娘来了,她吹呀吹呀,树叶变绿了,有的还开出了各种颜色的小花。(配乐)
看看春天里的树有哪些颜色?春天里树上开出了什么颜色的花?你还见过哪些春天里的花?
三、分析重点
1、树宝宝有哪些部分组成?(树干、树枝、树叶)
2、先把画纸对折,选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝,(看老师变魔术)把纸对折压印,再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最后就画出了一棵美丽的春天的树啦。
3、儿歌指导画:先把纸对折,画出树干和树枝,对折压一压,五彩花儿点点点,多彩的大树真好看。
五、把幼儿的作品贴成一片树林。互相欣赏。找找我喜欢的大树。
六、我们在春天的树林前照张相吧。
春天的花教案视频篇七
2.投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。
拼读:自由读;同桌互读;“我会读”。
讨论:
(1)读了这句话,你知道春雨的样子了吗?(板画:春雨)
认读生字“线”,组词。
(2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读“沙沙沙,沙沙沙”。
3.出示课文最后一段,朗读质疑。
读:拼读;小组读;集体读;自己边思考边读。
认:认“欢”字,换偏旁记字。
问:读了这个句子,你有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)
提示:
(1)“大家”指的是谁?
(2)大家争论的是什么问题呢?
4.出示课文第二自然段,弄清以上问题,并在句子中认字。
(1)从句子中找到以上问题的答案。
(2)识字。
音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读。
趣题底颜有趣问题到底颜色
形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?
提示:同结构:趣题同偏旁:题颜
换偏旁:底—低加偏旁:是—题
(二)情景感悟,对话朗读
1.出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟。(贴三种鸟的图片)
2.分角色朗读,讨论。
(1)三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的.根据是什么呢?
(2)春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?
(3)认识生字“淋、洒、滴、油”。
你发现这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)
(4)从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?
指导朗读:“不对”;“不对,不对”;“你们瞧”;“你们看”。
“……花……了,……花也……了。”
(5)分角色朗读对话。
(6)创设情境演一演。
(三)实践活动
春雨到底是什么颜色的?到外面看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流。
春天的花教案视频篇八
活动目标:
1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树,感知同种色的不同色调。
2、迁移生活经验,根据个人意愿选择材料,尝试运用不同技能形式来表现春天的树。
3、体会不同色彩带来的美。
活动准备:
1、自制范例三幅。
2、幼儿操作用材料:
a组、b组:三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。
c组、d组:幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块,浆糊、湿抹布、作业纸。
e组、f组:深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔,作业纸。
3、作业纸设计(事先请幼儿完成树干涂色)。
活动过程:
一、以故事导入,初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天来了,小熊也长大了。一家人住在里面,实在是太挤了。
怎么办呢?熊爷爷给小熊一把斧子,对他说:“我们要造个大房子,你去砍些树回来。”
第一天,小熊走进春天的树林,看见一棵树:“树爷爷年纪大,春天里来发新芽,我们大家都爱他,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”
第二天,小熊走进春天的'树林,看见两棵树:“树哥哥树弟弟,手拉手在一起,叶子长的多又多,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”
第三天,小熊走进春天的树林,看见三棵树:“树爸爸树妈妈,树宝宝是一家,亲亲热热在一起,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”
二、谈话中欣赏,交流梳理。
树爷爷这张画,小熊是怎么画的?请了谁来帮忙?(二拇弟蘸了颜料宝宝)
仔细看,这些树叶是一个人孤零零的,还是几个好朋友手拉手,凑在一起的?
这一张树哥哥和树弟弟的,是用什么变出来的?(撕好的小纸片图上浆糊)
树哥哥和树弟弟,他们身体健康吗?为什么?
树的一家这一张,又请了谁来帮忙?(蜡笔宝宝画了许多点点)
你觉得那棵树像爸爸?那棵树像妈妈?那棵树像宝宝?为什么?
教师示范画第三幅图画,和幼儿进行书空练习
教师用蜡笔边说边示范
教:叶子长在树干上,点点点,点点点,看,很多叶子长好了。换换颜色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老师一起来画:点点点,点点点,长出许多叶子来。
谁想来试试?
请一位幼儿上来示范,就幼儿出现的问题进行引导和讲解。
三、明确要求。
树爷爷说:“你们可以请颜料宝宝来帮忙,当心别把衣服弄脏了,换颜色的时候,在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”
树哥哥和树弟弟说:“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙,浆糊太少行不行?浆糊太多行不行?”(不多不少最最好。)
树爸爸树妈妈树宝宝说:“我们的叶子有各种颜色,不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得,叶子长在树干上,要长很多很多叶子才好看哦。”
四、自选材料作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿有不同想法与表现,并及时反馈给其他幼儿。
五、展出“春天的树林”,交流欣赏。