心得感悟是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？下面我给大家整理了一些心得感悟范文，希望能够帮助到大家。
语文阅读讲座感悟篇一
在当今社会，人们越来越忙碌，阅读的时间也越来越少。但是，阅读却是人们提升自己的最佳方式之一。好的文章有着让人一读就贯穿心灵的力量，让我们感受到了生命的美好与真谛。阅读不仅可以增长我们的知识和智慧，还可以提高我们的文化修养和审美素养。今天，我将分享我在阅读好文的过程中所获得的心得体会。
第二段：阅读好文可以洞察人生哲理
好文往往是深入人心、洞察人生哲理的。通过阅读，我们常常能够获得一些强而有力的启示。我曾经阅读过一篇名为《不要有太多的遗憾》的文章，让我受益匪浅。这篇文章告诉我们，生活就像一场旅行，我们需要在有限的时间里尽可能地享受和珍惜人生。同时，也要放下过去的遗憾，珍惜现在的美好，向未来的生活充满希望。这篇文章让我明白了：人生中，快乐和悲伤是不可避免的，但这些经历都是人生的财富，我们应该珍惜它们。
第三段：阅读好文可以培养判断力和批判思维
阅读好文不仅可以开拓我们的眼界，还可以培养我们的判断力和批判思维。好的文章往往会引发我们的思考，让我们思考更深入、更全面的问题。例如，我曾经阅读过一篇讨论人类道德的文章，作者在文章中对道德的定义和意义进行了探讨。这篇文章引发了我对道德的思考，使我明白了道德所涉及的范围之广和对人们行为准则产生的巨大影响。因此，阅读好文可以帮助我们思考更复杂、更深入的问题，并培养我们的判断力和批判思维。
第四段：阅读好文可以提高文化素养和审美素养
阅读好文还可以提高我们的文化素养和审美素养。艺术和文学经典作品通常都是艺术家和作家创造的杰作。在阅读这些作品时，我们不仅可以欣赏到它们的美，还可以通过细致的品读体会它们的艺术精髓和思想内涵。例如，我曾经阅读过一篇名为《读懂文学》的文章，它让我明白了文学作品的多层次和多维度性质。因此，阅读好文可以提升我们的文化素养和审美素养，让我们更好地欣赏文学作品，理解它们背后的文化和艺术价值。
第五段：结论
阅读好文是提升自己的最佳方式之一。通过好文的阅读，我们可以洞察人生哲理，提高自己的判断力和批判思维，并提高自己的文化素养和审美素养。因此，我们每个人都应该多读好文，去探寻其中的智慧和启示。阅读好文不仅能丰富我们的生命，还可以让我们更好地成长和进步。
语文阅读讲座感悟篇二
第一段：引言，介绍征文的背景和目的（200字）
文学征文是一种常见的活动形式，通过参与主题征文，可以培养青年的创作素养与表达能力，促进思维的开阔与认识的深入。近日，我参加了一场关于“成长与坚持”的征文活动，这次经历让我深感到了语言的力量以及与其他作者的交流所带来的收获。
第二段：征文阅读的收获与体会（300字）
这次征文活动，我有机会接触到了许多不同年龄、不同地域的作者的作品。他们的文章从不同的角度探讨了成长与坚持的话题，使我深刻地意识到成长的道路上并没有捷径，坚持是必不可少的一部分。在阅读这些作品的过程中，我体验到了书写者们不同的内心世界和真实感受。有的作品表达了作者在困难面前坚定不移的勇气，有的作品记录了作者细腻的情感表达，有的作品还教会了我如何从失败中积累经验，寻找到成长的动力。
第三段：征文阅读的反思与思考（300字）
在读完这些作品后，我开始思考自己的成长过程。成长意味着我们要面对一系列的挑战和困难，而这些往往会让我们产生质疑、灰心甚至放弃的念头。然而，在阅读这些征文作品时，我看到了作者们勇敢面对困境的勇气和坚持不懈的意志，这给予了我很大的启示。我意识到，成长的过程不仅仅是一个独自前行的旅程，而是需要与他人相互交流、相互支持的。在这个过程中，我将更加勇敢地面对挑战和难题，坚定地向前迈进。
第四段：征文阅读的启示与展望（300字）
通过这次征文活动的阅读，我意识到文字的力量是巨大而深远的。每一篇作品都是作者内心深处情感和思维的真实体现，通过文字的表达，可以激发读者的共鸣并深深感动。同时，我也明白了征文活动不仅仅是为了表达自己的情感和思想，还是一个沟通与交流的平台，通过与其他作者的互动，可以拓宽自己的视野，更好地理解自己和他人的成长之路。
第五段：总结，表达对征文阅读的感谢与期望（200字）
通过这次征文阅读，我深刻感受到了文字的魅力和征文活动的意义。在以后的成长过程中，我将更加珍视和充实自己的阅读和写作经历，坚持记录自己的成长点滴，并通过参与更多的征文活动，与更多有共同兴趣与热情的作者交流，不断提升自己的表达能力和创作水平。最后，我要感谢主办方提供了这样一次难得的机会，期待未来有更多的征文活动能够让我继续成长。
语文阅读讲座感悟篇三
为了提高自己对阅读课文的认识高度，对关于阅读教学的讲座和拓展资料，做了细致的解读，改变了我的一些想法，认识到了，阅读教学，是凭借文本这个材料，去实现语言文字的积累和运用，注重读法、写法、学法的指导；是学生、老师和文本三者之间的对话，尤其是学生与文本的对话。
11月2日早上，周老师执教的《老人与海鸥》一课，即抓住了文本内容的解读，又注重了读法写法的指导。教学中教师充分发挥学生的主动性，让学生充分阅读，抓重点段、重点句。如“人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。”在读的同时，老师引导学生抓住表示动作的词“扫”体会海鸥吃东西速度快，比较饥饿等。“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”让学生在反复朗读中体会海鸥与老人的感情。 “在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……”在读中引导了解老人对海鸥的喜爱。教师不仅仅是停留在对文本的解读上，还引导学生了解文章所表达的方法。如：动作、语言、外貌、神态等。
《去年的树》的教学设计有四篇，结合自己的教学。我喜欢第四篇教学设计本篇设计共四个板块，板块一读故事，讲故事，整体感知。板块二读故事，交流感悟，多元理解。
1、 默读故事，勾画、反复读让自己感动的内容，想想：为什么感动了？
2、 全班交流：学生朗读让自己感动的内容，交流自己的感受。
3、学生结合“鸟儿寻找树”的相关内容填写“交流卡”，多元理解。
4、 结合故事结尾，学生换位体验，感情朗读。板块三拓读童话，口头编故事。
1 阅读童话《白蝴蝶》（ppt 出示前半部分）。
2 对《白蝴蝶》的后半部进行想象，口头编童话。
3 发现《白蝴蝶》和《去年的树》的相似之处。板块四简介作者并推荐童话，激发阅读兴趣。从板块设置看，简洁明了。一二板块重视了读，强调了阅读是学生个性化的行为，重视了学生的阅读体验；第三板块拓展了阅读的空间，学生的阅读不仅仅局限在课文，教师适时的进行了引领。提高了学生阅读其他读物的兴趣。
小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。各年段要有所侧重。需要注意的是，各年级都要重视朗读、默读训练，都要重视词和句的教学；再者，感受理解、积累、运用的能力，不能割裂开来逐一培养，而应既有侧重，又要整体推进，螺旋上升。作为一名语文教师要找准阅读教学的点。
语文阅读讲座感悟篇四
师范生教育实习工作是师范生进行教师技能培养和教育素养锻炼的一个重要实践阶段和必须环节。为此学校、学院统筹规划、协调安排，陕西师范大学xx级首届免费师范生于xx年九月开始了为期半年时间的教育实习，整个教育实习工作主要包括了三部分内容：班主任工作见习、教育教学实习和基础教育调研。
由文学院安排，带队老师李继峰联系，我们一行11人包含文秘教育和汉语言文学两个专业，成立语文专业编队，于xx年9月19日驱车前往陕西省咸阳中学。我们怀着满腔的热血和激情投入到咸阳中学的实习工作中去，同时也受到了学校老师的欢迎，在此期间，我们进行了大量的班主任见习工作及学生管理工作。
在咸阳中学度过一个多月的时间后，由于受到学校制度等方面的限制，我们得知不能进行相关的教学实践工作，这让我们感觉到十分遗憾，同时这样也会使我们的教育实习效果大打折扣，于是我们及时和李老师取得了联系，想做出一些争取，老师遂与咸阳中学方面进行沟通、协商，未果。经文学院批准，李老师重新联系，我们带着遗憾于11月9日离开了咸阳中学，奔赴渭南市临渭区下吉镇下吉初中重新开始教育实习工作，直至11月底接到学校的通知，由于就业招聘会的原因，全校免费师范生教育实习工作提前结束，我们于xx年11月26日返回学校，结束了为期两个半月的教育实习工作。
通过这两个半月多的实习学习，我们11个人经历比其他实习小组更多的坎坷和波折，也感受到了城市中学与农村中学之间的巨大差距以及城乡学校间教育理念、教学方法的巨大不同。在咸阳中学实习期间，给我们最大的收获并不是班主任工作见习等教育教学方面的经验，而是告诉我们该怎么样在一个学校、社会的大环境下去面对、适应学校的制度、社会的规则，而不是凭借自己的一己之力去试图做出大的改变，去改变制度、改变规则，当你还是一个小人物的时候，你是不具备这些能力的，只有把自己置身在这个学校、社会之中，并融入进去，不断地磨合自己的棱角，提高自己各方面应对的能力，努力把自己从一个小人物打造成为大人物后，你才能够去改变，去规划。当然，我们在进行了一个多月的班主任见习和年级管理工作后，在自己对学生工作方面的认识也有了不同程度的长进，学会了作为年轻教师应该如何在年龄接近的学生面前树立老师的姿态和威信，学会了如何来恰当的与学生进行适时的沟通和交流，还学会了如何合适的协调学生之间的矛盾，化解学生之间的问题等等。
在来到下吉初中之后，我们也受到了校方领导和老师们的热烈欢迎和亲切关怀。尽管在下吉初中各方面的条件相对比较艰苦，但学校领导和老师对我们的教学能力十分的信任，进行了半周的听课后，我们就全身心投入到备课、上课、批改作业、评阅试卷等教学工作中去。老师们课前主动对我们的教案进行指导，上课时随堂听课，课后指出存在的问题，虽然我们仅在下吉初中实习了两个多礼拜，但我们在教学实践上却有了很大的进步。
在这二十多天的课堂教学中，使我们是认识到了新课导入设计的重要性。对于才升入初中的学生来说，他们具有年龄小、好奇心强等特点，同时也具有耐性短、好动、易走神等缺点，这使得每堂课的前二十分钟显得格外重要。一个好的导课设计，能迅速抓住学生的兴趣，使学生的心思能迅速转入课堂学习当中来，这样学生获得新知识的速度就快，质量就高，效果就好。同时，针对有些学生不按时完成作业的情况，我们也采取了各种办法，有的奏效，有的则收效甚微。虽然这样，我们并不气馁，不断在教学中进行探索和思考，还把咸阳中学的一些教学思想和方法进行因地制宜的调整，学以致用。
现在回头来看，无论是在为人处事，还是在教学管理上，我们自身也存在着不少问题。问题之一：没能够与实习学校进行通畅的沟通，最后导致协调未果，达不到学校预设的教育实习任务，不得已只得更换实习学校。问题之二：实习中缺乏主动性，不能够主动出击，老是被动等待，等着被安排任务。问题之三：年轻气盛，遇事不冷静，易冲动，容易受到相互情感影响，将问题思考严重化。这些都是我们在实习结束后需要思考和改善的地方。
总的来看，在这实习的七十多个日日夜夜里，我们紧张过、努力过、沮丧过、开心过、磨砺过、坎坷过、醒悟过、自信过，这些从未有过的经历让我们进步了、成长了，学会了一些在大学校园里学不到的东西，其中的酸甜苦辣我们一定会在今后的工作中不断去咀嚼、去回味、去探索。这两个多月里，有我们的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我们老师、第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我们人生中的一次伟大的经历，也必将成为我们今后走上工作岗位的一笔巨大财富。
语文阅读讲座感悟篇五
近年来，征文比赛在各个领域中越来越受到关注和参与。无论是学术界、文学界还是社会各界，都经常通过征文的方式，给予人们一个表达自己思想和观点的机会。在参与过多次征文的过程中，我深深感受到了征文的意义和价值，同时也对自己在这个过程中得到的心得体会有了更加深刻的理解。
首先，参与征文比赛是一个表达自己思想和观点的机会。通过撰写征文，我可以将自己的思考和体会用文字的形式表达出来，传达给读者。这种表达方式不仅可以使我加深对待比赛主题的理解，还可以帮助我整理思绪和增强文字表达能力。在参与一次以“人与自然”的主题的征文比赛后，我深刻认识到人类与自然的关系是一个永恒的话题。通过撰写这篇征文，我将自己对于人类与自然关系的思考和观点表达出来，与读者进行了一次心灵的对话。
其次，参与征文比赛有助于提升思辨能力和创新能力。在一个千篇一律的世界中，征文比赛为我提供了一个突破常规的机会。通过深入研究主题，提出新颖的观点和见解，我可以在征文中展现自己的独特思辨能力和创新能力。在一次关于社会问题的征文比赛中，我站在了消费主义的角度，提出了对于商业文化脱钩的思考。“消费主义是现代社会的一种常见现象，但也带来了许多负面影响。”我在征文中这样写道。通过这样的切入点，我不仅体现了思辨的能力，还提醒了读者对于消费主义现象要保持理性思考。
此外，参与征文比赛也是一个培养自我管理能力和时间管理能力的过程。征文比赛往往有严格的截稿时间，而想要撰写一篇优秀的征文，需要充分的准备和时间。为了自己的征文作品能够达到最佳状态，我非常注重自我管理和时间分配。在参与过一次征文比赛后，我深刻体会到了这一点。我设立了几个阶段性的目标，按部就班地进行写作和编辑工作，并合理地分配时间，最终在截稿前完成了作品的提交。这次的经历让我更加懂得时间的珍贵和自我管理的重要性。
最后，参与征文比赛也是一个检验自己实际水平和提高自身素养的过程。无论是在思维逻辑、文字表达还是论述能力上，征文比赛都是对我自身素养的一次提升和考验。每一次征文比赛都会通过评审的严格选拔，筛选出优秀的作品。如果我的作品能够得到认可，那将是对我实际水平的一次肯定和鼓励。即使没有获得奖项，我仍然会从评审的意见和建议中找到不足之处，并通过吸收经验和教训提高自己的写作水平。
总的来说，征文是一个充满挑战和机遇的过程，它不仅可以帮助我表达自己的思想和观点，提升思辨和创新能力，还可以培养自我管理和时间管理能力，检验自己的实际水平和提高自身素养。通过参与征文比赛，我收获了许多关于写作和思考的经验和体会。希望未来能有更多的征文比赛，给予人们更多的表达自己的机会，让更多人受益于其中。