方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
阅读之星的评选方案篇一
为加强和改进学生思想道德建设,培养学生良好的`日常行为习惯,大力开展校园“小学生养成教育活动”,让学生对文明的认识更加深刻,让全校文明之风更为浓厚。特制定本“校园之星”评选活动方案。
1、各班评选出4名“校园之星”(即“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”各1名)。
2、各班级“校园之星”由学校德育处、少先队大队委对推荐学生进行评选认定后,在全校大会上分别授予“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”称号。
1、能很好地使用礼貌用语,待人有礼貌,见到老师能主动问好。
2、能和同学友好相处,知道谦让,乐于助人。
3、规则意识强,能自觉遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《校风文明建设管理制度》。
4、爱清洁,讲卫生,不乱丢纸屑果皮,无乱擦乱写乱画现象。
5、爱护公物,无损坏教学设施现象,个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。
6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用(如:主动捡拾校园内果皮纸屑,主动维持班级秩序等)。
7、学习目的明确,学习态度端正,刻苦学习,成绩在班内良好。
8、有为社区、学校、同学、他人服务的经历。
1、上课不认真听讲,作业马虎应付或不按时完成者。
2、不按时打扫卫生,随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。
3、不遵守社会公德,不节约水电、破坏学校公共财产者。
4、在校园内,经常进行追逐打闹、使用不文明用语者。
5、不请假外出、经常迟到、早退者。
阅读之星的评选方案篇二
为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励孩子以书为友,进行丰富的阅读,养成良好的读书习惯,拟在全园进行"阅读之星"评选活动,具体方案如下:
1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣。
2、积极参加幼儿园、班级组织的阅读活动,表现突出;认真阅读。
3、认真诵读老师推荐的`绘本、成语、古诗文经典诵读内容。
4、读书量大,假期读绘本15本以上。认真阅读老师推荐的内容。
5、假期阅读打卡次数较多(班级老师自行统计阅读打卡统计表)
1、班级"阅读之星”,每班推荐5名幼儿参加园级"阅读之星"评选。
2、园级"阅读之星"全园共27名。(先保证每班2名,其余几个名额不限班级。)
1、认真积极参加班级日常推荐读书活动。
2、各班填报《“阅读之星"候选人推荐表》、《阅读书目》(6日1日前交表)
3、幼儿园"阅读之星"课题组评审委员会组织评审。(6月10日前完成)
4、公示并公布评选结果。(6月12日前公布)
1、分别为班级和园级"阅读之星"颁发荣誉证书和奖品。
2、为班级"阅读之星"拍照展示。为园级"阅读之星”拍照,并对其阅读成果进行公开展示。
阅读之星的评选方案篇三
优秀学生、优秀学生干部的评选比例均为本单位学生总数的2%,学院优秀学生干部的评选比例为学院学生总人数的0.5%。
1、思想品德考核为优,理、工、生、医、药类学年平均学分绩点达3.2以上,文、新、外、经、法、管类学生学年平均学分绩点在3.5以上,学年综合测评总成绩在90分以上,可作为优秀学生候选人。
2、思想品德考核为优,学年平均学分绩点在2.5以上,学年综合测评总成绩达90分以上,担任学生干部职务满一年,可作为优秀学生干部候选人。
优秀学生和优秀学生干部的评选必须严格按照评选条件和民主程序,做到公平、公正、公开。
优秀学生和优秀学生干部的候选人须分别填写登记表,经系院签署意见后报学生处,由学校审批。
优秀学生和优秀学生干部的'评选工作在每年九月份进行。
阅读之星的评选方案篇四
为推行我校新教育实验的开展,全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读x惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展,特制定本低年级“小书虫”和中高年级“阅读之星”评比细则。
1、通过活动,激发学生树立“与书为伴”的思想,让孩子享受阅读的快乐,享受生活的快乐。
2、通过活动,进一步开阔学生视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3、通过开展活动,促进学生树立持久读书x惯,通过“小书虫”、“阅读之星”的评比为让学生感受读书的快乐,爱读书,多读书,激发学生课外阅读兴趣,培养良好阅读x惯,全面提高学生的语文素养。
1、“喜欢读书”。
第一学段(一二年级)课外阅读总量不少于5万字;
第二学段(三四年级)课外阅读总量不少于40万字;
第三学段(五六年级)课外阅读总量不少于100万字。
2、“会读书”
a、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读;三四年级掌握诵读、快速浏览、批注;五六年级掌握读后感、书评。
d、成绩优秀,作业质量高,并能将读书内化为一定的写作水x;
e、品德高尚,精神强健,谈吐不凡,有“腹有诗书气自华”的书卷气。
3. “爱护书”
看书时不损坏书籍,节假日愿意到书店买书籍、看书;
1、成立“小书虫”、“阅读之星”评选小组,每班按10%评选。
2、由个人提出申请,明确申报“小书虫”、“阅读之星”。
3、递交阅读总量的证明材料、个人阅读积累本、优秀文章等相关材料
4、每周以班级为单位进行阅读活动小结,评选周“小书虫”、“阅读之星”。
5、“小书虫”、“阅读之星”评选小组每学期评选一次校级“小书虫”、“阅读之星”,并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。
阅读之星的评选方案篇五
全市学生。
“阅读之星”评选主要考核学生的阅读水x和阅读x惯、对阅读的热爱和追求,以及对同伴阅读的帮助和影响等。切忌将评选活动简单等同于语文学x能力考核、学x尖子选拔和优秀学生评选。
高年级“阅读之星”的评选,侧重考查学生是否“会读书”,考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性,即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。
中低年级“阅读之星”的评选,侧重考查学生是否“爱读书”,考查其阅读兴趣的培养和良好阅读x惯的形成。
“阅读之星”评选由4个指标组成:
1、有一定的课外阅读量(占总分10%)。
2、有浓厚的课外阅读兴趣(占总分20%)。如积极参加阅读活动,阅读内容广泛,有个人的阅读倾向,能影响带动同学参与阅读等。
3、有较好的阅读x惯(占总分40%)。如有每天读书的x惯,有摘录或写读后感、书评的x惯等。
4、有读书笔记、心得或读书卡(占总分30%)。读书笔记、心得真实感人、有独特见解,读书卡图文并茂、记录清楚。
首届大丰市争当“阅读之星”活动设市级“阅读之星”20名,“阅读之星”优秀指导教师10名,“阅读之星”优秀校长2名。
(一)各学校先组织“读书小明星”或“阅读之星的相关活动”,评比出各年级段的前5名代表参加市级“阅读之星”评选,请各学校于12月1日前将市级“阅读之星”、优秀指导教师、优秀校长推荐表以及参评学生阅读心得2篇(用a4纸手写或电脑打印皆可,低年级学生可用读书卡代替)报送市教育局教研室。
(二)各学校要组织开展好县(市、区)级争当“阅读之星”活动,积极发动学生参加活动。有条件的学校可开展阅读小学士、小硕士、小博士评选活动,激励学生热爱阅读、认真阅读,促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。本项活动纳入“书香校园”创建活动过程,学校开展活动及获奖情况列入“书香校园”评选指标。