作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园大班语言了不起的人教案篇一
重点;1、 理解儿歌内容,懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。
难点;2、 学会节奏明快地朗诵儿歌,并且能有兴趣地进行表演。
1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或
(一)引出课题,激发兴趣。
t:老师给小朋友讲过《孙悟空三
打白骨精》的故事,请小朋友说说看,白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒?
c:白骨精很坏,她一会变成漂亮的小姑娘,一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆,使人看起来象好人,而唐僧和猪八戒又很糊涂。
t:今天老师教小朋友念一首儿歌,题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。
(二)请幼儿看flash动画片,听教师示范朗诵一遍。
(三)教师边演示教具边提问,帮助幼儿理解儿歌内容,加深对儿歌的印象。(一一请幼儿回答)
t:唐僧去西天取经,带着哪几个徒弟?
c:孙悟空、猪八戒、沙和尚。
t:唐僧一路上是怎么走的?请小朋友用儿歌中的话来告诉我。
c:唐僧骑马咚那个咚。
t:后面跟着个谁呢?
c:后面跟着个孙悟空。
t:孙悟空是怎么样走的?
c:孙悟空,跑得快。
t:后面跟着个谁?
c:后面跟着个猪八戒。
t:猪八戒长的什么样?
c:猪八戒,鼻子长。
t:后面跟着个谁?
c:后面跟着个沙和尚。
t:请小朋友边看图片边跟着老师来念,好吗?(教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分)
t:沙和尚是怎么样的?
c:沙和尚,挑着箩。
t:后面来了谁?
c:后面来了老妖婆。
t:为什么说老妖婆真正坏?
c:骗过唐僧和八戒。
t:为什么说唐僧和八戒真糊涂?
c:是人是妖分不出。
t:请小朋友跟着老师来念,好吗?(教师示范朗诵从“沙和尚,挑着箩。”到眼睛亮,冒金光。)
t:孙悟空是怎样打妖怪的?
c:高高举起金箍棒。金箍棒,有力量。妖魔鬼怪消灭光。
t:请小朋友来跟老师学最后四句,好吗?(幼儿学念)小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作,好吗?(请2——3名能干的幼儿上来表演,其他幼儿学做)请小朋友边做动作边念最后四句。
教师再完整朗诵一遍。
(四)幼儿完整学念儿歌数遍。
(五)活动延伸;
教师请五名幼儿分别戴上头饰,运用道具,在教师的指导下,表演儿歌,其他幼儿均拍手打节拍。
1、介绍各种角色所用的道具。(孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。)
指导过程:
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的动作,试着先表演一遍。
c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置,请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上)其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。
幼儿园大班语言了不起的人教案篇二
1、发展幼儿语言表达能力及想象力。
2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。
3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书
一、出示图书,引起兴趣。
教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。
二、进一步帮助幼儿理解儿歌。
1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。
教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。
3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?
教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,
教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!
三、完整朗诵儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。
四、幼儿朗诵儿歌。
1、请个别幼儿朗诵。
教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)
2、全班幼儿完整朗诵儿歌。
教师:现在我们集体来念一念。
五、幼儿表演儿歌。
教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)
幼儿园大班语言了不起的人教案篇三
1、仔细观察图片猜测故事情节并大胆讲述自己的想法。
2、初步概括故事内容,对人物特征有基本把握,用自己的语言表达的对角色的感受。
3、结合大班毕业的实际,萌发朋友之间惜别的情感,用语言表达对朋友的祝福。
重点:初步概括故事内容,把握人物特征并用自己语言表达感受。
难点:萌发朋友间惜别的情感,用语言表达对朋友的祝福。
ppt(视频片段、鸭子录音、奶牛录音、纯音乐)、音乐(朋友)、操作卡、心情卡。
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。
2、述故事,猜想故事内容。
猜想瘦小的威伯是否会有朋友?
威伯交到朋友了吗?如果你们没有朋友会是什么样子的心情呢?威伯也一样,一个人没有朋友原来是一件多么孤单和可怕的事情。那威伯会这样一直孤单下去吗?我么接着往下听。
一天,威伯从墙角听到一个细细的声音。威伯抬头一看,原来是住在墙角的谁呀?是蜘蛛,初次见面,威伯会对蜘蛛说什么呢那我们来看看他们到底做没做成朋友?你从哪里看出来他们做成朋友啦?除了这个还可以从哪里看出来他们做成朋友了?于是,威伯有了在农场里的第一个好朋友。
原来两个人做朋友,跟身体大小、长什么样、个子高矮、从哪里来都没有关系。
威伯出现困难,猜测解决的办法。
晚上,威伯睡着的时候,夏洛开始帮助他了。(放视频片段)孩子们。夏洛在干什么呀?怎么可以帮助威伯呢?这样,我们请朋友讨论一下,你觉得夏洛织的什么可以帮助威伯?夏洛爱着威伯,威伯也爱着夏洛。原来朋友之间的爱是相互的。
夏洛离开,感受朋友间的温情。
孩子们,你们喜欢夏洛吗?你们觉得她是一只怎样的蜘蛛?冬天过后,夏洛的小蜘蛛们吐了一根根细细的丝,风一吹,他们就飘走了。这时,墙角传来一个细细的声音,:“你好。”威伯抬头一看,原来有3只小蜘蛛垂了下来,他们对威伯说:“我们要留下来继续跟你做朋友。”威伯心里很感动,虽然他的好朋友离开了,但是每年春天都会有新的生命来陪伴自己。但是在威伯心中他最想念的仍然是他的老朋友。
4、根据故事内容,进行排序。
那今天我也带来了这个故事的主要内容、主要图片。那待会就请小朋友们给这个故事的图片排排序,和朋友说说这个故事。你还可以把你的心情卡贴在你想贴的地方好吗?好,那我们分组操作。
5、和我们的好朋友说说知心话
我们小朋友也有自己的朋友,你们也和好朋友之间发生了很多有趣的事情是不是?我也带来了一些你们和朋友之间的照片,我们一起来欣赏一下。
幼儿园大班语言了不起的人教案篇四
活动目标:
1、幼儿根据自己的意愿合理排列图片,大胆想象,并连贯、完整地讲述图片内容。
2、乐意参与故事的创编,体验排图讲述的乐趣。
活动过程:
一、导入
看看老师给你们带来了什么?是什么颜色?(黄颜色)。它有一个好听的名字,叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣的故事,我们一起来看一看吧!
二、出示挂图,引导幼儿整体观察。
今天,这个故事就是讲金色的玉米棒的故事,就藏在这四幅图里,你们想先看哪幅图呢?
红花图:这是什么地方?图上有什么?小兔子在干什么?这是什么时候发生的事呢?
蓝花图:小白兔在干什么?在哪里?那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么?
绿花图:图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的事呢?
二、教师出示挂图,由幼儿自由排列顺序,并讲述故事。
1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。
教师:老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片,这些图片不管怎样排,都可以编出好听的故事(老师操作小图片),小朋友在编故事的时候一定要想一想在什么时间,什么地方,都有谁,发生了什么事情,结果怎么样,然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小朋友开动小脑筋,想一想,给这几幅画排个顺序,变成一个好听的故事。然后请几位小朋友来说一说发生了什么有趣的故事。
2、编故事,提要求。
师:排好后请小朋友悄悄在心里讲一讲。讲的时候一定要想想在什么时间,什么地方,都有谁,发生了什么事情,结果怎么样,然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲,就是一个好听的故事了,小白兔和这些小动物之间会说些什么。
3、幼儿讲故事。
(1)集体自由讲述。
师:现在请小朋友大点儿声讲讲自己编的故事。
(2)个别讲述,并评价。
小结:图片排列的顺序不同,讲出来的故事也不同。
三、教师有感情地讲述该故事,为幼儿引进新的讲述经验。
教师:小朋友的故事都讲得很好,那老师也排列了一个顺序,请小朋友们仔细听,看看老师的故事是怎么样的。
讲完故事请小朋友上来为图片排序,增强幼儿对于课堂内容的参与性。
提问:小朋友注意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗?(感受三个不一样的表达内容来形容冬天)
教师小结:今天小朋友不仅学会了自己排列图片的顺序来讲故事,还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子:冬天,冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样;雪花飘落了,大雪盖住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
四、活动结束
幼儿园大班语言了不起的人教案篇五
本班幼儿喜欢听故事,并喜欢给同伴讲故事,但部分幼儿在讲述故事时语言不够连贯和语调太平,在看图讲述方面幼儿能够讲述出图片上的内容,但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象;本次活动通过形象的教学大挂图,引导幼儿用连贯的语言结合图片内容讲述出图片中的故事,并懂得观察图片上动物们的动作和表情,及想象并说出动物之间的对话和动物的心情;从而提高幼儿看图讲述的能力和注意讲故事时的语调,并能够保持安静倾听同伴讲述。
1、仔细观察图片,学习用连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、球、一盆水(做沉浮实验)。
2、教学大挂图、幼儿用书。
1、活动重点:仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2、活动难点:用较连贯、完整的语言进行讲述。
3、指导要点:引导幼儿仔细观察动物表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
1、导入,出示大挂图。
师:小朋友们今天,老师给你们带来了一副好看的图画,我们一起来看一看图画上都有什么吧!
2、观察讲述。
(1)、出示图片一 师:小朋友们,我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢?
小结:一天,天气很好,小兔和小熊在草地上踢球,玩得可高兴了,可小兔一用力踢,足球飞得很高,一直向远方飞去,结果不见了。
(2)、出示图片二
师:小朋友们,你们来猜一猜足球到底哪去了呢?
师:谁最后捡到了足球呢?
师:足球不见了,小兔和小熊是什么样的心情呢?
师:在找足球时,小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢?
师:袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢?
师:一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话,对小兔和小熊说了什么呢?
小结:原来是袋鼠妈妈在草地上散步时,正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里,正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问:“袋鼠妈妈,您好,您看见我们的足球了吗?”袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说;“我·······我······我没看见。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢?”袋鼠妈妈连忙说:“当然那是我的孩子啊!”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯对小兔和小熊说:“小兔、小熊你们别着急,我来帮你们想办法。”
(3)、出示图片三
师:大象伯伯做了什么呢?它是怎么帮助小兔和小熊的呢?
小结:大象伯伯来到了小河边,用长长的鼻子吸了满满一鼻子水,来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷,袋鼠妈妈的口袋里满满都是水,结果足球浮了起来。
(4)、出示图片四
师:足球最后找到了吗?
师:足球找到了,小兔和小熊的`心情是什么样的呢?
师:袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢?
小结:足球找到了,小兔和小熊都高兴的说:“噢!足球找到了,足球找到了”,在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了,特别的不好意思,脸红了起来。
3、师完整讲述图片内容。
师:小朋友们,现在老师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧!注意听好咯!故事的名字叫做:足球不见了。
4、幼儿观看幼儿用书,集体讲述图片中的故事内容。
师:小朋友们,现在请你们看着图书,讲一讲这个故事吧!注意咯!讲故事时要用小动物们的声音来对话哦!
5、请个别幼儿在集体面前讲述图片中的故事内容。
师:现在我想请小朋友们,来为大家讲一讲图片中的故事内容,谁愿意先来试一试呢?我们一起来听一听xx小朋友给大家讲这个故事吧!听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。
6、结束活动
实验:沉浮
师:小朋友们,我们也来做一个小实验吧!看看球在水里会不会浮起来。
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。
幼儿园大班语言了不起的人教案篇六
1.学念儿歌并了解购物中心的特点。能对简单词语进行扩句。
2.体验国际购物中心的便利。
教学挂图,儿歌cd
1.师:你们去过国际购物中心吗?国际购物中心里师怎样的呢?
引导幼儿讲出国际购物中心里有什么?
2.出示挂图,师:我们来看看图片中的国际购物中心师怎样的。
1.请幼儿倾听儿歌
2.师提问帮助幼儿理解儿歌内容。
国际购物中心是妈妈的什么房间?妈妈们可以干什么?
国际购物中心是爸爸的什么房间?爸爸可以干什么?
国际购物中心是我的什么地方?我在里面可以干什么?
国际购物中心是个怎样的地方?
3.播放儿歌,让幼儿跟儿歌念数遍。
4.把幼儿分成三组,每组念一端,最后一句大家一起念。
5.国际购物中心里还有什么地方?
引导幼儿用儿歌中的句型进行创编儿歌。
6.集体念儿歌并加上大家创编的句式。
1.教师引导幼儿用“玩不停”进行扩句。
引导幼儿加上“谁玩不停”。如:弟弟、妹妹、奇瓦迪等。
引导幼儿可以加上“弟弟在哪个地方玩不停”,如:在家里、在公园里、在游乐场里等。
引导幼儿可以加上“弟弟玩什么玩不停”,如玩乐高、玩沙子、玩滑板等
引导幼儿可以把上述两个加上进行扩句。如:弟弟在公园里玩沙子玩不停。
2.对于掌握扩句有困难的幼儿给予适当的帮助。
3.出示“吃不停”和“拍不停”让幼儿进行练习