人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
我的书包小学一年级篇一
书包啊书包!你人真好,每天都好勤劳,陪我上学校,一起听课,听得头头是道!
回家拿出百宝物,教我读书写功课,这样才不会变一只呆头鹅,头脑聪明笑呵呵!书包啊书包!你真像只无尾熊,紧紧抱着我,怕我把你给忘掉!你还真胆小,老是要我背你跑,你肚子吃饱饱,害我背得气喘如牛。
勤劳的书包,你真是个好小孩,陪我度过多少快乐童年。一转眼,时间过得真快啊!你我都长大,长出皱纹了,但却有个博学多闻的金头脑!谢谢你!我亲爱的书包!
我的书包小学一年级篇二
我的书包是蓝色的,深蓝和浅蓝相间,深蓝做底,浅蓝点缀,显得十分漂亮。
这个书包是我在新东方文艺路分校万圣节活动中获得的当日“最佳面具设计奖”的奖品。因为是自己的劳动所得,所以我对它格外喜爱。
我的书包共分四层。每一层在最外面,穿着深蓝色的外衣,大小有笔袋那么大。上面写着“pop泡泡少儿教育”几个字,显示着它的出身。我用它装着餐巾纸、湿巾和校园卡。它的第二层是最漂亮的'一层。印有一幅画。画面上:阳光下,蓝色的“泡泡”背着书包走在上学的路上。我的小作业本都在这层安家呢。每三层是最大的一层,我的课本、笔袋、练习册等都在这大肚肚里呢!第四层呢?它藏哪去了?原来,这神秘的每四层是第三层的“贴身保镖”,它就居住在第三层里呢。
我的书包现在每天都陪着我一起上下学。它大嘴巴一张,我的课本、作业本、练习册等就通通进它肚肚安家了。它是我的好帮手。
我真喜爱它!
我的书包小学一年级篇三
我有一个书包,它很漂亮,它是我的好朋友。书包上有美丽的图画。下面是小编为大家精心整理的文章,希望能够帮助到你们。
我有一个书包,它很漂亮,它是我的好朋友。
书包不但天天和我上学,还为我加油呢!
我有一个新书包,是一个蓝色的双层书包,外门还有一个叮当猫的图案可好看啦。
打开我的新书包,你可以看到我的课本和作业本整整齐齐的放在第一格书包袋里,在那里面还有一个内袋,里面装了一个订书机和一把尺子。
在我的书包的第二格里装了我的文具盒,我的文具盒是黄色的,可好看了。除此之外还装了我的笔记本和字典,还有一本漫画本,我喜欢画漫画。
这就是我的新书包,我会好好对待我的新书包的。
我有许多书包,有大的,有小的,有背的拎的,还有可以在地上拉动的。
书包上有美丽的图画,有漂亮的芭比娃娃,有可爱的kitty猫,有米老鼠图案等等。
我每天背着我的书包去学校,我喜欢我的书包。
我的书包小学一年级篇四
我有一个粉红色的书包,无论走到哪里,它总是陪伴着我,成为我亲密无间、形影不离的好朋友。
有一天放学的路上,突然下起大雨,我没有雨具,淋得像只落汤鸡,衣服、书包也淋湿了,而书和作业本由于书包的保护完好如初,这一点让我对它十分感激。书包啊,你陪伴着我已经四年多了,虽然你的颜色淡了,显得旧了,可你身上那“好好学习,天天向上”八个大字在我的脑海里却依然清晰。我一定努力学习,报答你对我的关怀。我愿和你做永久的知心朋友。
我的书包小学一年级篇五
身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编精心整理的人教版小学一年级语文上册《小书包》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快,浅显易懂,不仅展示了“小书包”里的各种文具,还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴,陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”,养成整理、爱惜文具的好习惯。
本课教学体现了以教师为主导,以学生为主体。主要体现在两个方面:
课文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。开课时,以学生喜欢的猜谜语的形式引出小书包里的文具等学习用品,这样从学生的`生活实际入手,学生不仅认识这些学习用具,而且学在生活中自己识字,为学生理解课文内容作好铺垫。
《语文课程标准》指出:第一学段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力,为了给孩子们构建识字的意识,培养学生识字的良好习惯,在识字教学中,针对不同类型、不同特征的生字,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,充分调动学生的多种感官参与学习活动,引导学生运用多种方法识字,如加一加、减一减、换一换、猜字谜等方法,从而提高识字效率,让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。
写字环节,教师引导学生观察笔顺、结构,然后范写,再让学生描红临写,最后展示评价,给学生了正面的引导,孩子们都开始练字,只要发现老师书写不规范的地方就直接指出,来看来孩子们真正投入到课堂学习中来。
经常听到家长说:孩子不会整理书包,书包里乱得像“纸篓”,家长只好每天帮他整理书包。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办一切,未能培养起孩子自我管理的能力。所以,课堂上,开展了“整理书包”的游戏,以培养孩子自我管理的能力。同时并引导学生说一说你是怎样整理书包的。建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。通过活动让孩子们明白,书包内该放些什么、每天怎样整理书包,并知道整理书包的重要性,学习整理书包,培养初步的责任意识。
1.但由于一年级的学生说话时用词不够准确,语言表达不完整,针对这点,今后还要加强口语交际训练,培养学生口头表达能力。
2.在组织学生学习朗诵儿歌时,能够注重提醒学生对儿歌的情感处理,但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高,完整但过于平淡。
我的书包小学一年级篇六
书包,它是我们小学生不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们学习用品便有了它们自己的小天地了。
我的书包是在一年前一次和家人去逛商场时买的。我的书包的外形很像长方形,不算大。它的高为35厘米;宽为26厘米;侧宽为15厘米。它是双肩背带的,背上它,不至于让我很吃力,也不会高低肩。它的颜色是深粉红的,正面看去有3兄弟,最特别的要数老三了。老三是个大爱心形,大爱心的表面上还有白雪公主、灰姑娘和睡美人的卡通图案,醒目极了。
我的书包不仅漂亮,而且功能齐全,里里外外有8个口袋,各有各的用途。
老三,就是一个大爱心形,主要负责一些小本子和红领巾等小杂物的存放。老二,则负责装一些我做作业用的作业本,如:字帖、家庭听写本等。老大是最富有的,不仅它自己一层,里面还容纳了3小层,一块硬板从中间隔开,最后面还有一层纱网,有多了一层。
老大的第一个孩子,主要负责保管一个绿色的笔袋,还有晚上做完的作业,这样方便于第二天早上交作业。老大的第二个孩子,负责保管我要上课用的的书和语文、数学、英语的辅导书和同步练习题书,比如:课程探究、活动手册等。第三个孩子负责保管一些课外书或学习资料。
而它两边的小口袋,一边是网线袋,一边是布袋。网线袋装的是我的浅蓝色小折叠伞;布袋是放我的小水壶用的。
这么多的东西都放在这个书包里,书包多辛苦啊!可它从来都不叫苦,默默的陪伴着我!书包,我感谢你帮我承载了那么多的知识!