最新龟兔赛跑作文字(大全8篇)

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龟兔赛跑字篇一

“加油啊！快跑啊！”“哎呀，你别跑歪了啊！错啦，错啦！”你听！那是什么声音？呵呵，这是我家正在进行的一次别开生面的龟兔赛跑哦！相信你一定听过龟兔赛跑这个故事吧，今天，我一定要亲眼瞧瞧现实生活中的龟兔赛跑到底是谁赢。

我把乌龟放了下来，拿起了胸前的口哨，用力的吹了一声，我的手离开了它们的身体。激动人心的龟兔赛跑终于开始了 。我聚精会神地开着它们，只见乌龟拼命地朝暗的地方跑去，小兔子呢，则在原地一动不动，我拍了拍它的身子，它依旧停在原地一动不动，而这时乌龟早就不见踪影了。奇怪的是，乌龟并不是朝终点的方向跑，而是往暗的方向跑。这是为什么呢？我带着这个问题在网上找到了答案。

原来：那是乌龟的习性。乌龟往暗处爬是因为气温不够,想再次进入冬眠状态.乌龟放在室内无风处,常温养就可以了,不必放空调房,或者插加热棒,否则很有可能温度急剧变化而感冒,严重会得肺炎。

哦，原来如此啊，我恍然大悟。终于知道了乌龟为什么老喜欢往暗的地方跑，原来是因为生活的习性。这次的龟兔赛跑，虽然没有比出成绩，但我又知道了一个知识。我开心极了！

（龟兔赛跑永远是小朋友喜欢探讨的话题，小作者别出心裁，在新一轮的龟兔赛跑中让我们看到的是另一番趣味横生的比赛画面！）

龟兔赛跑字篇二

教学目标 ：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。

（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。

（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。

教学重点

（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学

（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。

课时安排：2课时

课前准备

（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片

（2）写有生字词的小黑板

第一课时

教学重点

学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。

教学过程 

（1）复习检查，导入  新课。

a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。

b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠

c 使用导语 进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。

（2）拼读生字

c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁

（3）字词教学

师生共同分析字形，理解字义

第一组：青、清、请

第二组：包、饱、抱

由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。

第三组相同的方法

第四组：成、城、诚

（4）书写指导

指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。

第二课时

教学要点

熟读课文中的生字，词组及课后句子，在实际语言环境中运用生字组，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。

教学过程 

（1）复习检查

a 用卡片“开火车”认读新学的生字，词组。

b 进行同声旁汉字的辨别游戏。教师可请12名小朋友到教室的前面，每人发给一张卡片（上面印有课文生字的12个偏旁），然后让他们各自找“朋友”，组成一个汉字，然后请下面的同学认读合成的生字。

（2）进行说话训练。

朗读读读写写中的两句话“太阳出来了，暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”注意朗读时的词儿连续以及词与词之间的停顿，请学生利用课文中的生字试着造一些简单的句子例“我爱长城”、“我要做一个诚实的孩子”等，培养学生的口头表达能力。

（3）作业 指导

第二题，请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导；

第三题，先让学生自己做，再同桌互改，最后教师纠正练习。

（4）布置作业 ：

a 抄写生字词

b 背诵“太阳出来暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”。◆ 

龟兔赛跑字篇三

我猜呀，这次一定是兔子嬴！那可未必，上次的比赛不就是乌龟嬴了，这次乌龟肯定又会嬴！观众席外坐满了人，到处都是争论声。

好了，请各位观众坐好位置，比赛就要开始啦！广播一遍又一遍地播放着，就好似方圆几百的森林都听得到似的，争论声立刻肃静了下来。而在观众席下方的兔子和乌龟正做着热身运动，他们的周围还环绕了许多的记者，照相机的闪光照着兔子的眼睛生疼，可它现在已经顾不上那么多了，自从上次的比赛之后，它给自己的家族添上了太多耻辱，连同自己也被嘲笑，所以，这次它无论如何都要嬴！

比赛快要开始了，请双方做好准备预备！开始！裁判说着，一阵枪响打破了两人的寂静，只见兔子像火箭一样，以最快的速度超过了乌龟，10米，20米，30米快啦！兔子快到终点啦！裁判的声音越说越激烈，好像比赛的人是它一样。看吧！我就说一定是兔子嬴吧！哼！胜负还没定呢！走着瞧吧！兔子一边跑一边想，这次我一定赢定了，爷爷奶奶你们放心吧！我一定会让兔子家族重新恢复以前的荣耀。

啊啊啊！救命啊！谁来救救我？兔子听了赶忙停下来，咦？发生了什么？不会哪个动物出了什么危险吧？可是我离终点就差一点了，如果这时候去救人兔子思索了许久，生命比冠军更重要，还是先去救人吧！兔子经过一棵又一棵大树，经过一个又一个草丛，来到了一个灌木丛中，只见旁边的地上有个大坑，大坑里面居然是乌龟？兔子蹲了下去，连忙询问情况这是怎么回事？我跑步的时候不小心跌入了一个猎人的陷阱中，请你帮帮我吧！乌龟用一双水汪汪的大眼睛望着它。好吧兔子无奈地点了点头。

兔子看了看四周有没有什么工具之类的，正好看到了大树上的一条藤蔓，便拿了一条下来，放入了大坑中，使出吃奶的劲儿把乌龟救了上来，乌龟得救了，感激地说道：谢谢你，如果没有你，我恐怕早就死了！没事的，为了比赛也不能丢了一条性命吧？来，我背你去终点！时间一分一秒的过去了，只见终点线上出现了乌龟和兔子的身影。

裁判见此情景，对观众说道哇哦！两位同时得了第一，让我们一起为它们欢呼吧！乌龟和兔子站在颁奖台，脖子上挂着花环，许多记者纷纷环绕在它们旁边，向他们祝贺。

从这以后，乌龟和兔子成为了好朋友。

龟兔赛跑字篇四

龟兔赛跑字篇五

第一届龟兔赛跑结束后，转眼间四年过去了，20xx年来到了。兔子再次向乌龟发出了挑战，相约在2月29日9点从五四广场出发比赛赛跑。

乌龟看了兔子下的挑战书后，立刻脸色大变，不知如何是好。原来他在四年前的比赛中赢了兔子，以为兔子已无东山再起的机会，况且自己已成明星级人物，是该好好享福的时候了，所以现在乌龟住着七星级豪华别墅，坐着高级轿车，抽着美国雪茄，享受国家总统待遇，哪有心思练跑步。何况这次兔子可所谓全副武装，相赢兔子谈何容易。就在这时，乌龟突然眼前一亮，“有了”！

晚上，乌龟从保险柜里取出50多万，坐上豪华“布加迪”直奔市长办公室。

第二天，狐狸和乌龟举办了个大聚会，名字就叫“万事俱备，只欠东风”，狐狸向乌龟保证明天准能取胜。

2月29日到了，上午9点钟，乌龟和兔子准时到场。许多人都来观看，狐狸市长亲临现场指导。

“预备，跑！”大象裁判发出命令。兔子飞跑着把乌龟甩在后面，一会儿，已不见踪影。乌龟慢慢地爬着，走到半路“扑通”跳进了河里，等兔子到达了终点，乌龟却早在终点休息了。最后乌龟获胜了，兔子怎么也想不明白，只好悻悻回家了。

晚上，狐狸和乌龟开起了庆功会，原来，终点的那只乌龟是机器龟，真乌龟在半路上藏了起来，他们滔滔不绝地谈着。

“果然不出所料！”躲在暗处的兔子终于发现了秘密。原来兔子早就觉得不对劲，所以表面看兔子回家了，其实走到半路，兔子就返回来了，并且悄悄跟着乌龟呢！

第二天，兔子把乌龟和狐狸告上了法庭，乌龟和狐狸最终受到了法律的制裁，兔子呢？终于赢得了胜利。从那以后兔子加倍用功，并且还训练了一支“兔子军”，听说正准备参加20xx年的奥运会呢！

龟兔赛跑字篇六

1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。

2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。

3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。

活动准备

1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。

2、录音机、音乐磁带。

3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。

活动过程

一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。

看图欣赏音乐

二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。

（1）听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。

（2）听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。

三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。

（1）通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。

（2）听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。

四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。

五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。

六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。

（1）让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。

（2）幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。

七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。

八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。

这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告诉老师。

龟兔赛跑字篇七

乌龟和兔子在多年之前有过一场比赛，比赛的结果，我们大家都知道，兔子因为轻视了乌龟的慢步，最后输了。

多年后，它们俩又重逢了，兔子问乌龟，要不要再一起比赛一次。乌龟毫无犹豫地答应了，它非常期待兔子能够有不一样的表现。它俩一起站在跑道的起点，邀请了小鸟为它俩做裁判。小鸟还记得多年前的比赛结果，特意在比赛前给兔子打好预防针，示意它不要骄傲。兔子听了微笑了一下说好。然后，比赛就正式开始了。

这一次兔子不再像多年前那样奋力地奔跑了，它慢悠悠地走着，像是在散步，而乌龟则仍然用以前那样的龟速往前行进着。小鸟看见兔子的步伐，着急的到处乱飞，可它又因为作为裁判，没办法在比赛时对兔子说些什么，只好随兔子以散步的速度，一步一步往前走着。

龟兔赛跑字篇八

教学目的 

2、掌握课文的8个生字和新词， 

3、小朋友会讲的故事。 

教学课时：3课时 

教学重点： 

1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步” 

2、掌握生字和新词 

第一课时 

教学目的： 

1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。  

2、生字新词。 

教学过程  

一、初读课文，训练说话 

（一）听配乐课文，划出生字新词。 

（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。 

（三）带着问题听课文，同桌可以商量。 

1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？ 

2、龟兔为什么要赛跑？ 

3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？ 

4、最后谁先到大树底下？为什么？ 

二、讲读课文第一自然段 

2、指导看图，回答问题。 

（图片略） 

三、结合课后练习，学习生字新词 

（一）认读生字卡 

识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。 

（二）分析字形 

独体字：兔、乌、半 

兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。 

半：一竖要出头。 

左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。 

哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。 

（三）巩固新字，进行组词。 

四、家庭作业  

每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。 

第2课时 

教学目的 

1、复习已学的第一自然段及新字词。 

2、学习课文，了解寓意。 

教学过程  

一、复习  

二、学习课文 

呈现比赛结果： 

板书：它慢慢地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。 

小兔子： 

1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？ 

2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？ 

3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？ 

小乌龟： 

板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步……乌龟早在那里了。 

讨论：小兔子是怎样的一只兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？ 

第3课时 

教学目的 

1、完成课后练习 

2、复述课文，讲故事 

教学过程  

一、通读课文，完成习题三 

我们比一比， 看谁 跑 得 快 

二、复述课文，准备讲故事 

1、自由朗读课文，准备复述。 

2、复述课文（2-3人） 

3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。（告之讲故事不是背书） 

4、自告奋勇在班上讲故事。（2-3人） 

a)续故事 

小朋友们，如果进行《第二次》，你么们想一想结果会是怎样呢？ 

b)家庭作业   

把故事讲给爸爸妈妈听，激发小学生讲故事的兴趣。 

sqj感谢你的光临