优秀作文是在各个写作领域中脱颖而出的一种创作，它展现了作者独特的思维和表达能力。接下来，我将为大家分享一些优秀作文欣赏，希望能够激发大家的写作灵感。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇一
一青春为调。
时间在走，短暂的青春转瞬即逝。六月，注定是个分别的月份，不过，亲爱的，朋友们，收拾好你们的悲伤，大阔步的向前走吧！曾经都会被经过，经过无数次的沉积，我们才会绽放出流光溢彩的青春年华。
毕业薄上，会不会有好多好多的隐秘的话，好多好多三年都一直埋藏于心的话。我想，会有的。毕竟，我们即将分离，再次相见不知何年何月，也可能是永不再见。那么，那些“我不知道的事”而且你做了好多好多的事，你是不是是时候让我知道那，给我们美好的岁月画上一个完美的句号。
二父爱为词。
“对我来说，一生的悲哀，并不是要赚的全世界，而是要你欣赏我”。
——三毛。
“爸爸的花谢了，我已不再是小孩。”
——林海音。
对于父亲，每个人的情感都不一样：或是像三毛一样与父亲的关系极为紧张，像是有着一颗隐形的炮弹置在父女俩中间，随时都会被引爆；也或是像林海音，一直对父亲言听计从，把父亲当作自己的一片天。
在我的内心深处，有一个人，他有着宽厚的脊背，不是那么高，有点微胖，却总能把小小的我高高举起，看着太阳从东方冉冉升起；有一个人，总会在晚自习10点多放学后，睡眼惺忪地在橘红色的灯光下等着我。这个人，是陪伴着我走了十八个年头，最亲爱的人——我的爸爸。
父爱，是世界上最深沉的爱，最伟大的爱。现在忽然明白，朱自清的《背影》为何感动了那么多i人，不仅是因为他极高的才情，更为重要的是他把每个人心中那个伟大的父亲的形象写了出来，写的如此真实，以至每读一次，都会禁不住掉泪。
长大了，就是曾经得不到的东西，如今，都不想要了……。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇二
有人说，长大只在一瞬间。这话我信！
前不久，在云南玉龙雪山，我经历了一场人生的洗礼。
缆车载着我们一行人，从3356米扶摇直上，气压越来越低，有人甚至开始出现高原反应。大家纷纷拿出氧气罐，套上鼻导管开始吸氧。
我的心情跟现在的气压一样糟糕：刚才买氧气罐时，我跟妈妈吵了一架，说好一人一罐，她非要多买一瓶，她不嫌累，那就让她负责背背包好了。
我一边吸氧，一边问旁边一位叔叔：现在吸氧最合适，你为啥拿着氧气罐不吸？叔叔笑了笑回答：我感觉挺好！
我不解地又问叔叔：既然买了，吸总比不吸舒服啊，您怎么不用呢？没事，我身体好，顶得住！叔叔笑着说。
这是一个多么奇怪的人啊！
我忍不住多看了他几眼。
缆车把我们送到海拔4506米处，玉龙雪山近在眼前，白雪皑皑的峰顶在阳光照耀下晶莹剔透，凉风习习，我心底的阴霾慢慢被驱散。
阿姨吸了好长时间，情况终于好转了。
你不用吸吗？
没事，我身体好，顶得住！叔叔脸上渗出晶莹的汗珠，在阳光下闪闪发光。我的心微微震动，感觉这位叔叔的形象高大起来，似乎可以跟身边的雪山媲美......
终于登上4680米山顶，我看到叔叔在不远处蹲着，他脸色苍白，捂住胸口，上气不接下气。我求助地望向妈妈，妈妈从背包里拿出氧气罐递给我：快，拿去给他！
我三步并着两步冲到叔叔面前，赶紧将氧气瓶递过去：叔叔，快！吸氧！
我的声音有些哽咽，生怕叔叔拒绝我，我是那么担心他，仿佛他是我的亲人。叔叔感激地对我笑笑，接过氧气罐开始吸氧。我舒了口气，才明白妈妈多买一瓶氧气罐的用意。别过头，却看见妈妈在不远处冲我竖起大拇指。我欢快地跑到她身边，耳畔传来妈妈轻柔的声音:我家大宝长大了！
我微微笑着，心里甜甜的，山上的积雪越发洁白，在阳光照耀下，晶莹剔透。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇三
我是不喜欢看那种所谓的青春小说的，总觉得有点矫情和做作掺杂在里面，有时甚至有点傲气地想要是我有时间静下来写我也会编故事的。于是，不论别人把一本什么书说烂了，我也不会看的昏天暗地痛哭流涕然后满桌子满地都是餐巾纸。
小四的《梦》，本也如此的。这是一个很久之前的故事了，我想比我年龄大的比我岁数小的也都看过很多遍了吧，听说把一大堆女生搞得淅沥哗啦泪流满面的。我总是，不以为然撇撇嘴心想的你为一本虚构的书流下金子般的泪你值不值啊。那只能说明那些人不坚强。我想我是个坚强的孩子。
直到我无意识读到《梦》。那是无意识地在逛大街时买了一本小四的精品集，翻开，挺喜欢里面的一些文字的，然后，就看到了《梦里花落知多少》这个题目。我想，我是抱了一种我看看这书到底能让人有多感动的心思去读的，起码，是刚开始。
但是，看着读着，我就停不下来了，一口气地，我读完了它。心中总是会涌起一些细小的波浪，那浪花翻腾着、跳跃着，一点点地触击内心的那些不为人知岩石。我的眼睛里不知何时已经有点湿润润的迹象了，我像林岚那样摆摆手，不愿让它们掉落。青春的成长里，总有疼痛，总有苦涩，总有无奈，就像林岚说的，这些无奈，你永远无法改变。
合上书，脑子里留下的，是一幅画面：默默地深深地、孤独地无助地、撕心裂肺地安安静静地、一个人地好多人地各种各样的哭泣的场景。我不知怎么地就想起了我的那些个流泪日子，那是哽咽的难受的不敢发出任何声音的流泪；想起了我那没有轰轰烈烈波澜壮阔一波三折的青春却也充斥着点点伤感，我睁着大大的眼睛看着它们从我的指间流走。
原来，很多的人不是完全为书中的故事哭泣。原来，的人从故事中读到了自己的故事，看到了自己的影子，想到了自己这的这一路。飞鸟在遥远的天边迅速地掠过。王菲说，一路上青春的小鸟掉下长不回的羽毛。总有一种东西，叫成长。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇四
每一颗星星都闪烁着无比的光辉，每一缕阳光都珍藏着如歌的往事。匆匆的岁日一去不复返，留给我们的是回忆和许许多多的遗憾。走过了天真无邪的童年，走过了如诗如画的花季和潇洒的雨季，意气风发的我好像变得懂事，成熟稳重了许多。我意识到我在长大。
曾经只是浮想联翩，华而不实，现在才发现自己是多么幼稚可笑，曾经任性、傲慢、倔强、现在却为自己的无知感到不安；曾经懒惰、缺乏韧性和毅力，依赖思想严重，现在才懂得什么叫不畏艰难，坚持到底享受了从未有过的拼搏后的喜悦，一时间，我确实感觉到我在成长，在不断的成长。
曾经无忧无碌的我，现在忽然发现我母亲的脸上不知什么时候增添了这么多的皱纹，满头黑发也冒出缕缕白发来。看着略显苍白的母亲我怔住了，这就是曾经将容光焕发，有着健康体魄的母亲吗？我突然感到一丝陌生。待我清醒过来，我才明白，母亲为我操劳过度，付出太多太多，而我却……我的心如刀绞一般，不住的在心中流着泪、滴着血，顿时，一种莫名的感动涌上心头。这时，我想起了考试失利时母亲微笑地安慰我，鼓励我的情景。其实，母亲才是最需要安慰、最需要理解的。14岁的我，开始懂事，这也是成长。
一向逆反心理严重的我，从来不接受老师的正确批评，甚至还要顶上几嘴，并为此沾沾自喜、自鸣得意。偶然间却突然发现，老师时常在关注我。我遇到了一位敬业、责任心强的“伯乐”。他是用心热爱这份事业，用心来教育学生。我也只有用心，才能体会得到这种心灵的感应。这便是成长。
我开始懂得生命意义，带着这纯洁的感情，我进出生活的每个角落，或痛苦或快乐或感恩。我珍藏我所珍视的，遗忘给我伤害的，努力挣脱繁琐的羁绊，追溯生命最真实的本源。
我试着把自己融入生活的潮水中，没有先前的刻意，只是用心去体会。深深地呼吸一下生活的气息，我突然觉得有了一些从未有过而又不经意的充实。尝试着，经历这一次灵魂的洗礼、良知的洗礼，让自己在思想中成才、在青春中飞扬。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇五
夏季，空调被嫌热的同学开到极低的温度。上课时头脑在冷风的侵袭下格外灵敏，发言时更是觉得自己的内脏被冰包裹住似的，从打寒颤到冻得麻木。熬到下课，冲出教室，被阳光笼罩的那一瞬间，心生一丝从地狱逃出的庆幸。并感叹：这才是人间。
有光即有影，下课与好友晒太阳时，蓦然看到地上的影子，顿时惊喜丛生。于是对影玩得不亦乐乎。正模仿一只狼对月长啸时，好友的面部肌肉瞬间僵硬。转身，年级主任正朝这里望着，我惊出一身冷汗。待她走后，回想起方才情景，不由哈哈大笑，怎么也停不住。多有趣！
小测验，不小心写错，拿起胶带犹豫不决。踌躇间，终于狠下心，粘胶带、撕胶带一气呵成。哎呦，没粘烂！舒了一口气，才敢继续作答。这可真是我的幸运。我也对上天施与援手而感激不已。
夜晚，心浮氣躁，许久不能入睡。想起白天的郁闷、失望、难过，真恨不得把这一天重新来过。直到深夜，也是辗转反侧。谁料第二天一觉醒来，一拉窗帘，一轮红日霸道而耀眼地照射大地，我们宿舍里塞满了柔和、富有弹性的金色光芒。在这样的光芒中，我哪里能生出心思去抱怨？那一天也是神清气爽。
舍友过生日，我们千般心思为她准备，只为给她一个惊喜。当宿舍的木门推开，粉红色的丝带与五彩斑斓的气球欢跳起来洋溢着祝福，我们的“小寿星”喜极而泣。那一天，惊心动魄与兴奋欢喜并驾齐驱，眼泪与欢笑融在一起。
食堂恰好有我垂涎的美食，而我恰好想吃；朋友随意一句问候，恰好让我感到安慰；曾经的前桌总碰洒我的水杯，而我恰好带了纸巾……想到曹操的“幸甚至哉”，才恍然大悟。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇六
人生匆匆，本不该计较，因为美好的事物太多。世间所有的一切都应去珍惜。珍惜每分每秒，珍惜每人每物，每一个帮助你的人，不要等失去了，才想起拥有，才想起珍惜。
——题记。
我是一个凡事只有三分钟热度的人，在我很小的时候，并不知道珍惜为何物，只是一味的认为，珍惜就是享受自己所有，一切事物都是自己应该拥有的，自己想怎么做，便怎么做。
后来，我有了一只乌龟，因为小时候的我，还未懂事。弃旧恋新，喜新厌旧，成了我的生活代名词。乌龟刚买回来，新奇与动物，每天便精心喂养，乌龟也成了我的“心肝宝贝”。每天捧着怕摔，含着怕化，很不得每时每刻都和它在一起。
有句老话“合久必分”，每天同乌龟在一起，我慢慢就厌倦了，从每天的一天一次换水，到两天一次，在到心情好了换一次水，一个秋风瑟瑟的早上，幼儿园里举办运动会，我早早的就起床了，悠闲地走到厨房，偶然间看见乌龟在不堪入目的龟缸里，伸长了头，像一个可怜的乞讨者，我给乌龟换好水，因为乌龟水要用凉白开，所以要把水晾凉，再把乌龟放进龟缸，我把乌龟放在四纷五落的阳台上。“快点出发啦，晚了会赶不上远动会的。”“好，马上！”
中午我笑逐颜开地回家，累了一上午，一到家我就跑到厨房，大口大口地喝水，下意识往龟缸看了一眼，哪里看见乌龟的影子，我马上恐慌万状地找起来，猛地想起自己把乌龟放到了阳台上，我在阳台左翻翻，右找找，终于在一个塑料袋里找到了乌龟，“啊。”我下意识地大叫，因为乌龟紧闭双眼，伸长脖子，满满的求生欲。妈妈跑过来，也吃了一惊，但随即淡定过来，把乌龟放到水里，乌龟挣扎了两下，睁开了眼，一向活泼的它把头缩进龟壳，恨不得藏起来，我自惭形秽地哭了。“孩子，既然买了它，就好好养，或者是做好失去的准备”妈妈笑笑，高深莫测地说。颇为语重心长。
妈妈的话对于小时候的我来说艰深晦涩，现在长大的我，回味着妈妈说过的话，一句心灵鸡汤“我特别怀念那种感觉。风吹在脸上。也许你还活着，根本没把这当回事。但我真的很想那种感觉。”一次失去，一个妈妈教我的道理，教会了我珍惜。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇七
“速度七十迈。心情是自由自在，希望终点是爱琴海，全力奔跑梦在彼岸……”一曲《奔跑》唱出了所有人的心声。其实，我们都在奔跑，向终点，向梦想，向着每一个未知，全力奔跑。
奔跑，最为直观的应是在运动会上。刘翔、博尔特在短跑赛场上总是疾如闪电，马拉松比赛中运动员们在奔跑时顽强的毅力令人折服。听过这样一个故事：
一个马拉松运动员在比赛过程中突发意外，负了伤，他本可以选择弃权，可他却拖着伤腿，一步一步小跑前行。当他终于一瘸一拐地进入赛道的最后一段距离时，全场观众站起来，目送他慢慢接近目标，最终迈过了终点线——尽管此时距离颁奖典礼已经过了两个小时。虽然我记不清他的名字，但他在赛后的采访中有一句话深深地刻在我的脑海里：“我的国家把我送到这么远的地方来，不是为了让我赢得比赛，而是为了让我完成比赛！”
是的，他也许不会是第一名，但也决不会是最后一名——在这场比赛中，有18个人中途弃权了——最起码，他坚持到底了，他完成了比赛，他是有成绩、有名次的！
其实成长何尝不是如此？成长的过程就像一场马拉松的比赛，赛程很长，一直奔跑会很累，而且不一定会第一个跑到终点，甚至，还会面临失败。
但我们还是要像那个马拉松运动员一样，在失败把我们砸了个正着的时候，在成功的希望已经渺茫或已破灭的时候，仍然不向挫折屈服，不做那18个弃权者，用尽全力去克服它，努力成长，不论是失败，或是成功，总要成长。所以，每当我站在800米体育考试的跑道上时，我都心知自己不可能会冲在最前面，但我没有因此而放弃奔跑，一次也没有，我会从起点出发，最后稳稳地停在终点线上，完成每一次都不够完美的奔跑。
因为我始终告诉自己：“成功也好，失败也罢，那都是我胸前佩戴的勋章，是成长的印记。我可以不成功，但决不能不成长！”
谁说奔跑只是奔跑，它还是另一种成长……。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇八
似乎每个人都想把悲伤的记忆，从记忆库里按下backspace键，把它删掉。
但是，有多少人能这样做呢？几乎没人能这样做，除了一个名叫丢丢的女孩，她有一种叫“选择性记忆”的病，能把自己想忘记的努力忘记、拼命地忘掉。对呀，我也很想像她一样把不想要的回忆统统都扔掉。
在玩具拍卖会上，在矢车菊二十七号拍卖成功时，丢丢的心情可以说是，从珠穆朗玛峰峰顶，跌倒谷底。那个对她来说，又爱又恨的矢车菊二十七号，就要落到别人手里了，她当然不愿意，因为，那本来就是她的。
丢丢有一个像爸爸一样粗心的妈妈，像妈妈一样细心的爸爸。
在她某一年的生日里，她妈妈和她到商场去买礼物，母女俩都看中了又有趣，有精致的矢车菊二十七号，正当要付钱时，才发现钱包丢了，明明要到手的礼物又没了，于是，就空手回到了家。
丢丢很伤心，拼命地哭，大声地哭。我想：我不也一样吗？次次父母做事情不顺我的心时，我就跟他们唱对角戏。
她那个细心的爸爸，就冒着大风大雨，去给她买。在回家的路上，被东西砸到了脑袋，到医院去检查，没什么大碍，就是失明了。丢丢又伤心，有内疚。是自己害得爸爸失去光明的。我也有内疚的时候：小时候，我喜欢转圈圈，有一次，我不小心弄到弟弟的眼睛了，我心里既难过，有内疚。
大家听到丢丢的故事以后，都很感动，决定无限期帮丢丢保管。
其实，不只有丢丢的爸爸会这样做，很多父母都会这样做。
我的妈妈曾经也这样做过：那是一个下雨天，妈妈怕我那5岁的弟弟滑倒，于是，就背着他，让我帮她们打雨伞。“嗖”，我感觉有一阵风从我身边滑过，我赶紧扭头去看，只见到惊人的一幕：弟弟从妈妈的背上滑到右肩上，妈妈立刻用迅雷不及掩耳之势，用右手接住了弟弟的头，接着，她整个人就趴到了地上，弟弟压在她的身上。
我赶紧把她们扶起来。妈妈的脸上露出了狰狞的表情、看起来十分痛苦，好像要哭了。我从来没有见过妈妈这样，看到她这样，我心里又难过，又害怕。伤心的泪水从眼眶里涌了出来。妈妈都这样痛苦了，她还在不停地问弟弟哪里疼，似乎在询问中，她能够忘记手上的痛苦。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇九
时间一点一点地走着，外公的病也一点一点地拖着，我们的心也一直悬着。害怕他走，害怕他一走就不再回来。
门外，夏蝉聒鸣，吵得人心烦。但我希望这聒噪声不要断。我希望外公听见这声音，听见外面的世界的生机，希望他可以重新燃起对生活的信心而不是在黑暗中悄然离去。可是年逾古稀，年老的双手又怎能紧紧抓住生命之光呢？外公真的会这样走吗？我不敢想，也怕去想。
在外公生命的最后几句零散的话中，我似乎可以找到答案。
外公对外婆说：“这辈子我对不起你。”
外公抚语舅舅耳畔，拖着疲惫虚弱的身躯，说：“我想死。”舅舅说，这三个字是外公说的最有力也最清晰的一句话。我不知道外公说这句话的时候是什么心情，但是当我听到后，我先是被震撼，然后是被彻头彻尾地感动。
我成长在一个全新的时代，不知道外公外婆的年代的婚姻是怎样的，或许是父母之命，媒妁之言。外婆在外公走后，曾有些哀怨地说道：“我和他（外公）就这么一丁点缘分，这一丁点却让我侍候了他一辈子。”也许在那个年代，一丁点的缘分足以让一个人为另一个人劳一辈子，苦一辈子。只是我没想到那一丁点缘分也可以让一个人放弃宝贵的生命，为的是让心爱的人生活的轻松一点。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇十
小时看露天电影，每一部片子都那么记忆深刻。那时候没心没肺的不懂爱情，审美观点都局限在好人和坏人之间的争斗里，现在想来似乎有阶级斗争的烙印。
还记得看《白蛇传》，曾坚定的认为，蛇总不能与人相提并论的，剧情里把自己的立场站到在了法海的一边，期待解放军最终占领高地一样地在内心声援，最终为法海的胜利而高兴。本来一个凄美的爱情故事，被活生生的曲解为战争片，想来实在大煞风景。
长大一些才明白，原来是因为爱情。也是因为爱情，才舍命相伴、翩翩双蝶舞动了千年的浪漫；因为爱情，才跋山涉水、敢为君长哭而倾城；因为爱情，才隔岸相守，迢迢银汉究竟遮不断七夕鹊桥。因为爱情，期盼执子之手与子偕老；因为爱情，誓言天地崩乃敢与君绝。
神话故事的爱情也许总是太唯美了。因为一场现实的爱情，痛了，才了悟真谛。他在高中时莫名的喜欢着一个女孩，喜欢他的一颦一笑，喜欢她的一举一动，看到她会有心跳的感觉，看不到她会莫名的牵肠挂肚，总想知道她的一切，为她喜而喜、为她忧而忧。他却从来不敢对女孩告白，因为怕打扰她的'学业。他只是努力靠近着，成为好友，默默的等待，甚至在紧张的学习之余，想象在未来为她搭建蔚蓝天空的模样。那时候他开始写一些多愁善感的诗歌，把孤单心事写在纸上、刻在心里。 “世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。”那时候他不知道，爱情原来可以这样。
三年后他和她各去了远方的大学。他身旁不乏清纯美好的追求者，而他念念不忘的想跟她表白，却害怕拒绝之后的撕心，害怕连朋友都做不得了。毕业前，他在信中交代了全部的纠结，期望会得到意想中的收获。她告诉他，这份情早就感受到了，只是她希望找到自己喜欢的类型，并且已经。那时候他不知道，爱情为什么可以这样。
因为爱情，他选择了退却。他不忍去惊扰她的宁静，不忍去打破她的快乐。海一样的情愫，潮汐一般地、一步步哀怨地退却。他坚忍的把祝福写在她的婚柬里，把那些痴缠，把那些眷恋、执念，囚在心底，囚一个地老天荒的永远。红尘婉约，闲暇里相思飘渺漫上心头，此生已注定不能携手共白头，只能隔岸遥望，一如既往的、为她喜而喜、为她忧而忧。也许爱到深处，就是远远地望着，远远地让彼岸都无法洞悉，不掠起一粒尘埃、不惹起一丝涟漪。“湮灭他扇上烟雨苍茫， 相守不若隔岸相望”，爱情原来可以这样。
也是位同窗，已婚15年，妻子不能生育。他很想有个孩子，因为爱情，坚守着婚姻。可是终究抵不过家族与世俗的压力， 15年的婚姻崩溃。后来才知道，在经过无数的诊断治疗无果后，是他妻子 坚决的选择了离开，只为让爱人有一个新天地，而他无法挽回。“世界上最遥远的距离，不是我站在你对面，你却不知道我爱你，而是明明知道相爱，却不能在一起。”也许爱到深处，就是轻轻地离去，轻轻地让对方感不到痛惜，不拂落一片花瓣、不粘起一颗雨滴。爱情原来可以这样。
现实里的爱情太多平淡、也太多苍凉。“因为爱情，不会轻易悲伤，所以我们还是年轻的模样！”
原来可以这样成长美大全（14篇）篇十一
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的爱，原来可以这样作文，希望能够帮助到大家。
似乎每个人都想把悲伤的记忆，从记忆库里按下backspace键，把它删掉。
但是，有多少人能这样做呢？几乎没人能这样做，除了一个名叫丢丢的女孩，她有一种叫“选择性记忆”的病，能把自己想忘记的努力忘记、拼命地忘掉。对呀，我也很想像她一样把不想要的回忆统统都扔掉。
在玩具拍卖会上，在矢车菊二十七号拍卖成功时，丢丢的心情可以说是，从珠穆朗玛峰峰顶，跌倒谷底。那个对她来说，又爱又恨的矢车菊二十七号，就要落到别人手里了，她当然不愿意，因为，那本来就是她的。
丢丢有一个像爸爸一样粗心的妈妈，像妈妈一样细心的爸爸。
在她某一年的生日里，她妈妈和她到商场去买礼物，母女俩都看中了又有趣，有精致的矢车菊二十七号，正当要付钱时，才发现钱包丢了，明明要到手的礼物又没了，于是，就空手回到了家。
丢丢很伤心，拼命地哭，大声地哭。我想：我不也一样吗？次次父母做事情不顺我的心时，我就跟他们唱对角戏。
她那个细心的爸爸，就冒着大风大雨，去给她买。在回家的'路上，被东西砸到了脑袋，到医院去检查，没什么大碍，就是失明了。丢丢又伤心，有内疚。是自己害得爸爸失去光明的。我也有内疚的时候：小时候，我喜欢转圈圈，有一次，我不小心弄到弟弟的眼睛了，我心里既难过，有内疚。
大家听到丢丢的故事以后，都很感动，决定无限期帮丢丢保管。
其实，不只有丢丢的爸爸会这样做，很多父母都会这样做。
我的妈妈曾经也这样做过：那是一个下雨天，妈妈怕我那5岁的弟弟滑倒，于是，就背着他，让我帮她们打雨伞。“嗖”，我感觉有一阵风从我身边滑过，我赶紧扭头去看，只见到惊人的一幕：弟弟从妈妈的背上滑到右肩上，妈妈立刻用迅雷不及掩耳之势，用右手接住了弟弟的头，接着，她整个人就趴到了地上，弟弟压在她的身上。
我赶紧把她们扶起来。妈妈的脸上露出了狰狞的表情、看起来十分痛苦，好像要哭了。我从来没有见过妈妈这样，看到她这样，我心里又难过，又害怕。伤心的泪水从眼眶里涌了出来。妈妈都这样痛苦了，她还在不停地问弟弟哪里疼，似乎在询问中，她能够忘记手上的痛苦。
妈妈是脱臼了，但，她有一颗最最最善良，最最最慈爱的心，这一切，足以令人感动！
原来可以这样成长美大全（14篇）篇十二
《小学数学教学大纲》的教学目的中指出“使学生能运用所学的知识，解决简单的数学问题”。在数学课复习中，学生对应用题的掌握还是不扎实，数学重在应用，让学生把数学运用于生活，并解决实际问题是教学中的重点，为了能全面的复习应用题，我让学生自己整理数学书练习题中的应用题，四年级数学共二十一个练习，书写能力强的可以整理三个练习，书写能力一般的可以整理一个练习。
学生的.兴趣很浓，他们非常愿意帮老师做事，并觉得那是一件自豪的事，整理完后，写上自己的名字，我要求他们自己整理的应用题，首先自己必须会做，学生在整理后，认真地看着自己整理的内容，不会的马上主动向我请教，都弄懂后相互传阅，如果在看的过程中，有不会的题，就按纸上的名字去请教那位学生，那位学生就要把题讲明白，让人听懂。
通过这一练习，学生对做应用题感兴趣了，既能当老师，又能当学生，学生也能主动地学习，请教他人。发挥了学生的主体地位，并且谁都能当老师，培养了学生的自信心，同学之间相互学习，共同进步，学生们快乐着，进步着。
原来可以这样成长美大全（14篇）篇十三
1、细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。
2、在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。
记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。
（一）导入部分
师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。（师画）
提问：你们有什么开心的事？生活中还有哪些不同的心情？（幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标）
师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。
（二）故事欣赏
提问：故事中的孩子在干吗？他们的心情怎样？好朋友在一起还能做些什么事情？
播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？（朋友之间发生了矛盾）
师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？
（三）联系实际生活讨论
生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情？有什么好方法能让心情好起来？（幼讨论、说一说）
师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西；找朋友一起玩，有时还可以唱歌听听。
问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来？
（四）操作、交流
请幼儿把能让朋友开心起来的`好方法画在卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的卡，大声说说好方法。
（五）结束活动
师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。（播放图片）
他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？（师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的改变心情的方法。）
原来可以这样成长美大全（14篇）篇十四
最近公司的工作特别多，总是有忙不完的事儿，害得我网也没时间上了。以至有的朋友问：“怎么在网上看不见你的身影了？”没办法，“人在江湖，身不由己”啊！可是参加了两次小橡树办的奥尔夫家长班，还是忍不住要写几句，水平有限但热情无限，权当抛砖引玉吧。
我本人也可以算做一名“音乐爱好者”吧，家里各种cd、录音带不少，从古典音乐到现代流行歌曲应有尽有。虽然对音乐热爱，遗憾的是身上的音乐细胞实在太少，最多是会唱一些流行歌曲，听音乐时真是爱听得不得了，可你要让我讲出点门道来，对不起还真是讲不出来。至于各种乐器，更是一窍不通了，家里倒是有电子琴，可要让我一摆弄，那就成了“乱弹琴”了。闲下有空时，常慨叹自己这辈子可算是完了，长不上什么音乐细胞了，只得寄希望于儿子能比他妈强点儿。儿子一出生手指头就特别长，有人说这是学钢琴的手，让我将来好好地培养他。说者无意听者有心，我还真想让儿子学学音乐。可每每看到大街上熟悉的一景----前边心急的妈妈拿着小提琴或手风琴等乐器，风风火火，后边跟着个一脸不情愿的垂头丧气的小尾巴；或者在报纸读到忘子成龙心切的家长硬逼着孩子学钢琴，孩子对钢琴已产生了深深的厌恶感，在忍无可忍的情况下把钢琴弄坏等诸如此类的报道时，我就想：“在高期望的家长面前，我们的孩子有多大的压力啊！”我可不愿此类事件在我儿子身上重演，最好能有一种方法，让孩子从小就喜爱音乐，主动地学习音乐，大些了再自己决定是否要干这一行，要不要学习什么乐器，权当一个个人爱好，多增加点艺术细胞，提高自身修养，陶冶一下情操，万一他入了这个门，真学成个什么家的我也不反对。(恕我在这里套用了当当妈的话，可我真是这样想的！)。
还好，我发现了奥尔夫教学法。我曾带虎子上过几次奥尔夫音乐课，发现它与传统音乐教学法不同。但是真正了解奥尔夫，还是在上了这两次家长课后。虽然只短短两次课，却让我由衷地喜欢上了这种教学方式。
奥尔夫课的基本理论很少，主要是课例。来自奥尔夫学会的老师先简短地介绍了奥尔夫教学法的创始人卡尔奥尔夫，以及他的“原始性”及综合性音乐教育的思想及其思想在世界上的广泛传播后，我们就开始上课了。七八个家长围成一圈，席地而坐。老师带着我们先做了一个有节奏地朗诵活动，她举了一个例子：边用手掌击出节奏边说：“我喜欢咖啡我喜欢茶，我喜欢巧克力跟我做。”再用身体做出一个造型。依照这个例子，每个人分别用相同的节奏边拍手边说：我喜欢xx(两个字)我喜欢x(一个字)，我喜欢xxx(三个字)跟我做。其中所喜欢的东西不能一样，“跟我做”的动作造型也不能一样，绝对不可以重复别人说过的或做过的。妈妈们的积极性被很快地调动起来，每个都要好好想想该怎么说，做什么，怎样才能有所创新。我们轮流一一做完后就七嘴八舌地“总结”起来，纷纷说这个游戏看似简单，但是内涵丰富----有创造力的发挥，有想象力的体现，还有注意力的集中，以及音律节奏的变化。我们平时说话从没有注意，其实语言本身就有着不同的音调及节奏，而且音乐是同动作、舞蹈及语言联系在一起的。
借着大家高涨的情绪，我们又学习了“声势”，即跺脚、拍腿、拍手及捻指。这是几个极其简单的人们常做的动作，而连续地做下来，我们就感受到高低音的不同。练了几圈，我们就用声势做配合，欣赏起著名的“土耳其进行曲”来。这首乐曲我以前听过多次，但从不知道用声势配起来竟会出这种效果，原来人的身体动作可以这样尽情地体现出节奏快慢和声音高低的变化。由于这是人人都会做的动作，我们几个妈妈很快就配合得很好。老师把我们分成四组，分发给我们不同的奥尔夫乐器。在这里我要提一下，这种乐器也是奥尔夫独有的。平时一提乐器，我们就会想到钢琴、小提琴等，可奥尔夫的乐器指的是原始的发声器如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤、三角铁等，还有一种音条可以灵活拆装的敲击乐器包括木琴、钟琴等。我们每个小组分别被给予三角铁、响板、铃鼓及串铃，分别用这些乐器表现出一拍、二分之一拍、四分之一及八分之一拍，老师当指挥，她的手势指挥到哪个小组哪个小组就配合音乐演奏手中的乐器。我们也没做什么配合练习，就随着音乐看着老师的手指挥演奏起来，一曲下来每个妈妈都兴奋不已，此时我只恨自己笔头太拙，无法描绘出当时的场面，原来音乐可以这样感受！原来我们这些对乐理知识一窍不通的人也能组成一个小乐队，并且也能演奏得这样好！大家兴奋地鼓起掌来，一方面感谢我们的老师，另一方面也骄傲于我们自己的表现！
还有一个课例也很有意思，是让我们听一段音乐，这段音乐中每隔一小会儿(几秒或几十秒)就有一节或连续几节长音，有点儿象鸣笛声或长铃声，持续的时间有长有短，间隔的时间也长短不定。老师要求我们集中注意力，每当听到这个长音时就要找别人去握手，长音一停就要赶紧松开手自由活动，长音一响就要再握手，但必须要换一个人，比如这次你握了奇奇妈的手，等下次长音响起时就得换另一个妈妈，不能重复地与同一个人握。老师提及她有一次带一群三岁的宝宝做这个游戏，一个小女孩儿个头和桌子差不多高，长音一响她找不到可以握手的人时，灵机一动用小手紧握着桌子腿儿不放，长音一消失再松开手。我们大家听说后都被逗得够呛，可见小孩子的想象力有多丰富！音乐响起开始游戏了，这回妈妈们可乱了套了，长音响了！赶紧胡乱地抓住个离自己最近的妈妈，也不管是抓胳膊还是牵手腕；长音过去了！松开手正想放松一下，长音又响了！再赶紧扑向另一个妈妈！音乐变化很快，就见大家一会儿松开，一会儿又象抓救命稻草似的抓住一个妈妈，一会儿又连看也不看顺手抓住眼前跑过来的一个人，手忙脚乱。还没等松口气，长音又响了，我正寻找自己要握手的人，咦？怎么迈不动腿了？低头一瞧，唉呀！坦坦娘正坐在地上，反正也跑不动了，就势抱起我的大腿来了！这可真是经典镜头啊！不知在一旁拍照的当当妈有没有照下来？反正大家忙晕了，也乐晕了。音乐完全停止后每个人都气喘吁吁，汗水淋淋，累得坐在地上，好久不锻炼了，这回可真是过了瘾了。用坦坦娘的话说：“奥尔夫可真好！既欣赏音乐又开发创造力，还可以减肥！真可谓一举数得了！”我们这些孩子妈(其中好几个都是三十多岁的人了)好象又回到了童年和小伙伴们一起嬉戏的时候，虽然累得上气不接下气，可每个妈妈都掩盖不住发自心底的快乐。
还有挺新鲜的一招我想提提，就是用一些我们常见的如“)，~~~，”等符号来表现音乐。老师在黑板上画了些符号，让我们借助这些符号来欣赏贝多芬的军队进行曲。刚开始对于我来说这些符号与音乐没有什么联系，但随着音乐的播放，老师在前面用小棍演绎着这些符号，我们越来越深入地了解这首乐曲的节奏、结构和风格，如临其境地体会到士兵们由远及近再走远的'整齐而有节奏的步伐，由此更使们清晰地记住这首曲子。一曲终了，再回过头去看这些符号，真是回味无穷啊！老师说还可以自创符号和图形来帮助我们及孩子们理解并记录音乐，因为对孩子来说，可爱有趣的图形比空洞的说教更容易使他们接受。
值得庆幸的是奥尔夫教学法得到了越来越多的人青睐，包括我们这些妈妈。用李丹娜老师的话说我们这些家长“意识可够超前的”。我要感谢当当妈及这些奥尔夫学会的老师们带我们走进了这个领域，使我们亲身感受到这种全新的教学方式。为了让更多的人熟悉并喜爱这种方式，我愿为奥尔夫教育在中国的推广及普及尽自己一份微薄的力量。