背诵课文比赛大全（18篇）

比赛经常被用来检验个人或团体在某个领域的能力和水平。比赛是一次检验实力和决胜能力的机会，让我们一起来看看一些历史悠久的比赛传统。

背诵课文比赛大全（18篇）

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背诵课文比赛大全（18篇）篇一

星期四下午，我们二年级的全体学生在操场上举行了一场激烈的系鞋带比赛。

比赛开始前，体育老师先简单地讲了一下比赛要求。伴随着一声响亮的哨声，比赛开始了。只见我班同学王雨晴像箭一样飞奔出去，这时观众都用满怀期待的目光看着她，王雨晴很快到达了放鞋子的地方，飞快地穿好了鞋子，两三下就系好了鞋带，又闪电般地跑回了终点。

该我上场了。这时我感觉非常紧张，心怦怦直跳，好像怀里揣着一只活蹦乱跳的小兔子一样。我系鞋带的时候，两手抓住鞋带，飞快地一交叉，第一关已经记好了。我再次把鞋带两头交叉在一起，左手捏住，右手把一根鞋带从圈里穿过来，两手使劲一蹬，耶！成功了！

这次系鞋带比赛真是太有意思了，虽然我们没能得第一，我们也很高兴。

背诵课文比赛大全（18篇）篇二

星期五，黄老师说让我们背课文。我不想背，也不会背，可又不能不背。一不背的话在学校里，黄老师就会抽人去背，每个同学都很有可能会被抽到，我也是一样的。如果抽到我，我却背不了，那黄老师可能就会生气了。

我带着这样忐忑的心思去了补习班。在补习班里，我一直读书，一直读书，整个补习班都是书声。有的捂住耳朵在背书，有的把书捂在胸前，口里念念有词，有的俯首默念，文字好像在捉弄我，我怎么也捉不住它。

我恨死这些字了。我咬牙切齿的，一个字，一个字地读，就像要把它们吃进去一样。终于，我把1、2、3段勉勉强强背完了。我又用同样的办法把4、5、6自然段背完了。

我只有第7自然段没背完以及一篇作文没完成的时候，妈妈来了。老师让我回去背完。我回去的时候想：原来背书不也不是那么难。

回到家，妈妈要我多读几遍，说有助于记忆，不然会很快就忘记的。我遵照妈妈说的话，把课文读得滚瓜烂熟。

之前我不喜欢背课文，现在我觉得，我很喜欢背课文了。

背诵课文比赛大全（18篇）篇三

对于《新概念英语》的学习，首先要告诉你的是一定要下苦功夫，不能嫌烦，坚持下去。而且要从第一册开始学起，这样对于你以后的学习会有好处的。相对来说，第一册简单一些，基本上是一些日常对话，或者简单的叙述性短文。别看简单，如果你能脱口而出、运用自如的话，口语方面就已经相当了不起了，而且，对于第二、三、四册的学习，提供了良好的坚实基础。

说说新概念一的学习：

1、不要去看那些背着2、3、4册人的感言。大多数都是为了应付考试而去背诵的。没意义！即使背了，说的时候也都是想那些最简单的句子去表达，因为难的一个都想不起来，简单的还怕自己表达不准确呢。

“您住哪儿？”

“我住天安门广场正中央”这种对话那么简单。

4、每课学完后，你能把这些简单的对话用到生活中去吗？生活中不用英语，4册书都背下来最大的成就也就是顺利通过考试，其他的什么都不是！没有人会听你滔滔不绝的背课文的，课文是别人的，不是自己的！

6、新概念第一册的每篇文章学完后，你能照着原文自己写出一篇来吗？

7、没有第一册的基础积累，2、3、4册想学好才怪呢。盖房子是要打地基的，没有地基，上面的房子再漂亮，扇下扇子都会吹倒的。英语同样如此，要学就学好，别学“豆腐渣”英语。

9、知道为什么很多人没有毅力了吗？懒惰只是原因之一，更多的是大多数人好高骛远，总想一蹴而就！基础的，简单的看不上，复杂的，难度大的又学不明白，于是就开始困惑、茫然，实在不行了就换教材，还是从第一课开始学，简单，心里高兴！那速度，一天20课都没有问题，又如何呢？全是白费力气，到了有难度的，还是不会，恶性循环。剩下的只有抱怨了！

10、书本是死的，脑子是自己的，方法是灵活的！

英语背诵的流利程度不是越快越好。速度快只能代表你非常熟悉了，但是谈不上发音、语感就一定强。

快，带来的好处是你再去听录音时，不会再觉得紧张，听不懂。使你能够做到同步反应的效果，这只是培养语感或者说叫做训练反应的一种方法而已。

同样的一句：“howcanieverrepayyouforallyourhelp?在录音带和电影中的语气是不同的，你即使背得再快，未必就能反应过来。因此，英语的背诵是要从模仿开始的，不要觉得录音带里的语调很怪而自己不好意思去模仿，非要按自己的说话方式来表达，那么，你永远感受不到自己的语音纯正。

录音带的语音只能说是“标准英语语音”，它在生活中是不存在的。就像“标准普通话”，北京人说的也不是普通话，只是地方方言而已，它只是接近普通话，比如“哥们儿”一词，一般来说都是儿化音，“儿”的发音弱读了，听着很好听！但是，标准普通话的要求是要说成“哥”“们”“儿”，三个字的发音必须饱满，这才是“标准普通话”。英语录音带就是这个道理。

所以说，跟读速度的快与慢都是帮你培养语感的途径，快的基础是慢。

对于背诵，相对来说都是指的二、三、四册全文，背诵实际上是增强语言能力，增强语感的一种方法而已，效果很好的！

背诵要理解性的去记忆，无须一字不落，你学英文的目的无论是说还是写都是为了能够表达思想，而不是去给别人单纯的背课文。机械式的背诵只能让你打击自信，失败得更快。除了课文你会背诵，让你自己说点什么就一概不知了，这不是掌握英语，而是应付差事。

理解性的背诵，是你白课文的意思后，就要学会去改写它，把范文中涉及到事件改写为和自己有关的事情，让自己成为第一人，而不是一个阅读者或是一个旁观者。这样，你的记忆才能深刻，才能积累语言，迅速的表达思想。

书后的练习一定要做，同样也是改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情也可以。只有理解性的记忆才是自己真实拥有的，别“傻背”。

在背书时，每次都把要背的内容写出来，再和原书去对照，拿着你默写的去背。你的书翻得越少越好！磁带越多听越好。没有别的目的，就是巩固记忆力，锻炼阅读能力。

背诵课文比赛大全（18篇）篇四

今天下午，我们学校举办了以“拥抱春天·快乐童年”为主题的歌咏比赛。

我们都穿着统一发的校服，戴着鲜艳的红领巾，要是不穿的话李老师就不让他参加这次的歌咏比赛了。我们来到了操场上，我看见舞台上有漂亮的装饰，操场上已经坐满了高年级的同学了。我们班准备的歌曲是《中共少年先锋队队歌》，这首歌我们已经准备了很长时间了，今天终于进行比赛了。歌咏比赛开始了，我仔细地听着其他班唱的歌曲，我觉得真是太好听了，有《把爱传出去》、《祖国在我心窝里》等许多歌曲，每一首歌都表演的很精彩。

最后，没有宣布结果，但是我觉得我们班一定能赢，因为我即认真又很大声的唱着我们的歌，我相信全班同学都希望这次比赛能赢，这是我第一次参加歌咏比赛，真是太精彩啦！

背诵课文比赛大全（18篇）篇五

听，报告厅里传出了抑扬顿挫的诵读声，接着又响起了一阵阵热烈的掌声。这是在干什么呢，让我们一起去瞧瞧吧！

原来这儿正在举行一年一度的经典诗词诵读比赛。报告厅里座无虚席，七个评委正襟危坐。突然，舞台上的灯亮了，两位小主持人迈着优雅的步子，自信地走上舞台，给我们介绍了来自景德镇各学校的评委，并进行了精彩的献辞。

表演开始了，第一个闪亮登场的是三三班，他们将要表演的节目是《明日歌》。他们的诵读不仅声音响亮，而且富有感情。听了他们的诵读，我暗暗下定决心：从今以后，今天的事今天做完，决不留到明天。

接着上场的是四三班，他们带来的是《少年中国说》，我一边听他们诵读，一边看着屏幕上的画面——一个个战士在血泊中倒下，但又有无数个战士挺身而出......最后，在画面中飞起了许多和平鸽。洁白的鸽子在蔚蓝的天空下展翅飞翔。看着这唯美的画面，听着这铿锵有力的话语，我心潮澎湃：今天，我们的祖国如此强大，是无数革命战士用生命换来的，我能生活在这和平的年代里，是多么幸福啊！

精彩的诵读节目一个接一个，终于轮到我们上场了。我们排着整齐的队伍，一个昂首挺胸精神抖擞地走上舞台。我们诵读的题目是《南方，我的湿地我的诗》。我们按照姚老师平时的训练要求，配合默契：读到高处群情激昂，仿佛山岩跌宕;读到低处委婉动听，仿佛淙淙的泉水，弹着琴弦，诗意地流向远方。我们诵读完毕，全场响起了雷鸣般的掌声，我们面带微笑从容地走下舞台，静静地等待比赛的结果。

激动人心的时刻到了，评委老师上台公布比赛结果，获得一等奖的有一五班、二四班、三二班、四一班......当听到我们得到了一等奖，全班同学高兴得一蹦三尺高，相互击掌庆祝。

这次比赛活动，让我们爱上了国学，爱上了诵读，还让我们体验到了成功的喜悦，多么希望每个学期都有这样的活动啊！

背诵课文比赛大全（18篇）篇六

今天，我们班举行了一场激烈的背诵比赛。

老师把全班同学名字的放在一个盒子里，打乱顺序。

老师第一个抽到的是王博文，王博文虽然前面背的很流利，但是还是因为紧张，后面背的也不好。紧接着老师又抽到了高雅，高雅一站起来背的声音又洪亮、又熟练，为女生争得了一分。我们男生也不甘落后，老师抽到石浩言，石浩言一站起来，气势压过了高雅，他声音洪亮，悠扬顿挫，老师一听，连忙给男生加了一分。

这时我心里想，抽到我吧，抽到我吧，我一定会给男生争分的，可惜时间不够了，我没被抽到。

由于几个同学不遵守纪律为男生抹了黑，老师宣布女生获胜，但是我们并不服气，相信我们男生下次一定会超过女生的。

背诵课文比赛大全（18篇）篇七

背诵课文比赛大全（18篇）篇八

合：学国学以传承文明，诵经典而润染心田!羡先贤之博大胸怀，畅诗文之优美情怀!

男：古诗文是中国文化之精华，读之柔美，品之酣畅，欢迎大家参加今天的“《弟子规》朗诵比赛”

男：首先允许我，介绍今天到场的评委及嘉宾。

女：接下来，请允许我，给大家介绍，本次比赛的评分细则及注意事项。

男：下面有请***.宣布朗诵比赛正式开始。

合：让我们在朗诵中体会那博大的情怀，诚挚的寓意。

男：下面请参赛者xxx上台，为大家xxx。

结束语：最是书香能致远，好书伴我们一路远行.让我们在经典的人文关照中使我们的生活更加温馨和快乐。请大家伸出双手,用最热烈的掌声结束今天的朗诵会。

背诵课文比赛大全（18篇）篇九

今天下午,我参加了新概念英语背诵比赛,我得了二等奖。总共有80多名选手参加比赛，我得了第5名。

我排练了一个星期，我在家让妈妈当评委，我设计了表情，设计了动作，还设计了场景。我有感情地背诵课文，练了无数次。我到了场上也没紧张，在台上背诵的.很流畅，动作和表情也都很到位。我在场上的表现赢得了大家的掌声，我很高兴。

晚上，我和妈妈去参加颁奖典礼。伴随着音乐，我们入场了，我们的妈妈亲手发给我们奖品，我们还一起合影。

通过这次比赛，我发现我学的还不够扎实，我要向一等奖的小朋友学习，争取下次得一等奖。

背诵课文比赛大全（18篇）篇十

“当当、当当”一阵紧锣密鼓的上课铃声响起之后，一号选手在大家期待的目光里，伴随着热烈的掌声，跨上了讲台。他乃我班“勤奋大王”陈志豪，他背诵的题目是《这里其实很美》。“在这片土地，我仿佛闻到了泥土的清香。它就像一块蓝玻璃，而我生活在这蓝玻璃中……”他一字一句，有板有眼。他小小的眼睛一眨不眨，嘴角的笑容也很自然，没有丝毫慌乱，也没有丝毫懈怠。我聆听着他轻松优美的语言，端详着他大方自如的神态，时间悠悠流走，即将接近尾声时，他也许松弛了，也许跑神了，竟然失算在“像一粒黄色的大米粒”一句，只见他紧紧蹙着眉头，苦思冥想着，不断重复“大米粒、大米粒”几个字，下面不知道乐倒了多少人。调皮的刘畅小声对我说：“背书时还想着吃大米粒，噎着了吧？”真是没有一点儿正行。我瞪了她一眼，警告说：“小心，你才有可能超越他！”刘畅赶紧正襟危坐。陈志豪在大家的啧啧称赞声中，笑眯眯地走下了讲台。

我这次选择的内容是一篇严重打击男生弱小心灵的文章：《做女生真好》。我依然如平常，平静地踏上熟悉的讲台，流利的文字从我口中喷崩而出，悠扬的声音袅袅升起。“刁的'叫才女，木的叫淑女，蔫的叫温柔，凶的叫直爽，傻的叫阳光……”这段话是我背诵过程当中最引以自豪的地方，它与下文关于男生的描写形成了鲜明的对比，“细言细语的叫娘娘腔，凶的叫不懂绅士，外向的叫粗鲁汉，内向的叫胆小鬼，胖的叫臃肿，瘦的叫麻杆。听听，男生和女生的称呼都不在一个档次上。”我的精彩背诵赢得了所有女同胞的强烈共鸣，她们的掌声淹没了我激情澎湃的诵读声。我悄悄提醒自己，千万不能骄傲，免得大意失荆州啊。可是一向口齿伶俐的我还是在结尾处“卡带”了，只好瞥了一眼稿子，才给自己画上了不够完美的句号。

郭振宇的《成长的烦恼》是一口气背下来的，他一直笑到了最后。王鹏云的《我们家的幸福》更是感情真挚，听起来更像是她自己的亲身经历。刘畅的《我的属狗小妹》也是绘声绘色，小妹的可爱把大家都逗乐了。特别是鲁申的《我和妹妹》背得更是有声有色，他那浑实的声音，那眉飞色舞的神态，那规规矩矩的站姿，都深深的吸引了大家。

“平静是暴风雨的前奏”，不少同学都背完了，一向以睡觉为头等大事的李世龙，竟然和同桌即兴创作了一篇令大家瞠目结舌的文章《做男生真好》。一听题目我就来气，这不诚心跟我作对吗？你听：“男生外向的叫阳光开朗，内向的叫沉稳严谨，细言细语的叫温和，凶巴巴的叫个性……”李世龙的创意完全颠覆了本小姐的原文，所有女生眼里流露出的x光线足可以秒杀死他，但他依然稳如泰山，慢条斯理的背着。他的表现给所有男生注了一股强心剂，他们一个个激动的狠劲儿拍巴掌，大声的叫好，有同学当场提议，一定要把这篇作文投稿……看着他们那个乐劲儿，女生们一个个就像打垮的士兵，垂头丧气的。

李世龙的临场发挥给这次作文背诵增加了最精彩的一幕，虽然他的表现远远超过了我，但我一点儿也不嫉妒。是他让我明白：人不能主宰奇迹，但可以创造奇迹。只要用心过，只要努力过，自己那方亮丽的晴空里也会惊现一条最绚丽的彩虹。

相关专题：比赛作文男生大家。

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背诵课文比赛大全（18篇）篇十一

背诵比赛是一项文化活动，通过学生们的背诵表演来加深对文化和语言的理解和认识。最近我参加了一场背诵比赛，这次经历让我有许多感触和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能给大家带来启示。

首先，背诵比赛让我学到了许多文化知识。在我背诵的文章中，有许多文化内涵和背景知识。在备课和演练时，我不仅仅只是背下了词句，更是学到了很多关于古代文化和历史的知识。比如，我背诵了几首唐诗宋词，通过学习古代中国的文化背景和历史背景，我更能体会到古代文学的美妙与深刻。通过这次活动，我可以说是收获颇丰，对文化的了解也加深了很多。

其次，背诵比赛让我锻炼了我的表演能力。在表演的过程中，必须在台上自信、大声、清晰地表达，这不仅需要技巧，还需要勇气与自信。但是，经过一番练习，这些困难虽然不是完全消失，但也大大减轻。同时，在台上，我们需要准确、漂亮地呈现出文字的内涵，这要求我们具有颇高的语言表达能力，并在表现过程中兼顾语音、语调等方面的表现。毫无疑问，通过比赛锻炼了我们的表演能力，也是相对而言，获得了一定的提升。

第三，背诵比赛为我们提供了一个展示自我的机会。在不同课程和比赛中，往往会有参与者们在表演过程中展现自己的技能和才艺。而背诵比赛同样也为我们提供了这样的展示自我的机会，同样，我们也可以利用这个机会来展示和体现自己。

第四，背诵比赛在加强我们的语言表达与创造方面也起到了一定作用。比如，背诵一篇短文或诗歌，我们通常需要不断地琢磨语言、内涵、情感，这会有助于我们培养语感和创造力。并且，我们通常需要尽可能地利用语言表达力，来让文章更能深入人心。这些都对提高我们的语言表达方面起到了很大作用。

最后，参加背诵比赛也让我成为了一个永不放弃的人。有时排练中遇到的困难，让我一度想要放弃。但是，我终究挺过来了，不仅帮助我度过比赛中的难点，还培养了我的毅力和耐力。同时，这也鼓励我面对生活和工作中的挑战，保持对成功的信心。

总之，背诵比赛虽然是一个小小的环节，但我确实因此受益匪深。由此我学到了更多文化知识、提高了表演能力、展现了自我的机会、锻炼了语言表达与创造力，同时也让我成为了一个永不放弃的人。我强烈地建议同学们积极参加背诵活动，通过这种方式来提高自己各方面的素养和技能。

背诵课文比赛大全（18篇）篇十二

今天作文课上，老师在黑板上写下4个大字《背诵比赛》。

比赛前，同学有的镇定自若，很有信心；有的头上冒汗，很紧张；还有的在复习《自助餐》上的内容。这时，老师发给我们一个小纸条，让我们在上面分别写上名字、诗的题目。我心想：老师葫芦里究竟卖的是什么药？写完后，老师让我们分别放到两个盒子里。

老师说：“游戏规则是：我从写著名字的盒子里抽，抽着谁，谁就上来，然后这位同学再在写这诗的.名字抽，抽出来哪首诗就背，背诵古诗一处不错的发一个“小牛”，现代诗错三处以下的发一个“小牛”。”听后，我想：我平时背得挺好，每次都当小老师，可这次我是面向大家，要是背错了多丢人啊！我的心有些紧张。

开始比赛了，当老师抽名字时，同学们开始大声喊叫，可当老师打开纸条时，班里一下子变得安静起来，侧耳听着老师说谁的名字，老师说：“李梓萌。”只见他慢吞吞地站起来，神色慌张地走上讲台，随便抽了一张，老师念道：“朱自清的《春》”哇，同学们不知谁发出一声尖叫，后排的同学都站起来了，因为这篇文章最长啊！大家都为李梓萌担心起来。他背时，一句一大哏，急得都冒出汗了，结果没得“小牛”，倒罚了一个。

第二个被抽中的是同学是赵心洁。只见她从容不迫地走上讲台，从容不迫地抽诗，然后又很有感情地、不紧不慢地背诵着，同学们都竖起耳朵，津津有味地听着。背到最后的时候，我们都不约而同地伸出大拇指，哇！这一个不错。

第三个被抽中的是特别人物——闻名全校的吕嘉欣。她学习成绩突出，各方面都很优秀，无人不知，无人不晓。抽诗的时候，只见她手有些发抖，将抽出的纸条紧张地交给老师。“《赠花卿》”老师一字一句地说道。吕嘉欣神色自若，胸有成竹地背完了，可是最后有一个音“只应”的“应”，吕嘉欣背成了四声，老师查了查字典，结果是她把音调背错了。这时只见她双手合十，多么希望她的读音是正确的呀，但事实证明，她读错了，她双手一摊，表现出一脸的无奈。

不知不觉一节课很快过去了，在紧张而又快乐的背诵中我们也学到了不少知识。我们真心希望老师给同学们多上几节这样的课堂。

背诵比赛作文二：激烈的背诵大赛。

星期五下午，我们班开展了一个背诵大赛：背诵描写高兴的片段。同学们欢呼雀跃。比赛开始，先分成四组，每一组要有一名同学背出一段描写高兴的片段，超出20个字的给满分10分，如果内容很精彩，或许能得到12或15分。第一个同学已经开始了，还没到我，我的心就砰砰直跳，是不是应该弃权啊。

同学们争锋相对、唇枪舌剑、互不相让，都想让自己的队夺取更高的分数，我呢，我正埋头背着片段，深怕万一背不出来，那不就丢脸了吗。时间一分一秒的过去了，呀！到我了，我连忙起立，面对其他同学的眼光，还有我们这一组对我充满期望的眼神，真不知道该怎么办。这时，心里闪现出一句话：遇到什么困难的事，千万不要慌，就像在自己家一样。这是我在一部动画片“小樱桃”里面听到的，这句话时时提醒着我。我大声的背出片段，然后连忙坐下，头都不敢抬一下。哇，真是太刺激了。算分数的时候到了，第一名是第一组140分，第二名是第四组130分，而我们才第三名83分。不过不要紧，还有下一次的个人比赛，我们准会赢过来的，我们不气馁，不灰心，下次继续努力，肯定能战胜第一组的。

背诵课文比赛大全（18篇）篇十三

中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任。为了激发学生背诵国学的兴趣，促进中华传统文化进校园，特举行弟子规背诵比赛暨千人朗诵《弟子规》活动，计划如下：

读《弟子规》做孝顺少年。

时间：11月27日下午第二三节。

地点：水泥篮球场。

朗诵初一、二学生，比赛初一、二年级各8位学生。

2、千人朗诵《弟子规》，由钟霞老师讲解领读。

背诵基本功：普通话标准，语言流畅，吐字清晰，音量适中，错误率低。每人有一次提示机会，但要扣分。

评委：

计时员：

制奖：

讲解领读及主持人培训：

音响：

摄影报道：

评委席及主席台布置：

队伍调配：各班主任及体育备课组。

颁奖：初一、二年级行政干部。

一等奖：3个，二等奖：5个，三等奖:8个，并配发一定奖品。

1、由政治处朱君主任邀请南康市电视台记者对本次活动进行报道。

2、如遇下雨天气，则推迟进行。

背诵课文比赛大全（18篇）篇十四

中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任。为了激发学生背诵国学的兴趣，将进行弟子规背诵比赛，计划如下：

读弟子规做孝顺少年。

时间：5月19日下午第三四节。

地点：一楼多功能厅。

三年级学生。

1、弟子规经典诵读及解读（比赛内容在赛前10分钟进行抽签）（3分钟）。

2、现场回答问题（2分钟）。如：如何在平时做孝顺的孩子？

（备注：1、比赛提前一个准备；2、观众要保持安静，不能提醒背诵者。）。

5、齐背弟子规。

1、背诵基本功（40分）：普通话标准，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。

2、解说表现力（20分）：感情充沛，，声音洪亮、行为举止自然大方。

3、联系生活：（40分）：能感染人，能从弟子规中感恩感知父母，做孝顺少年。评分表：

一等奖：3个，二等奖：3个，三等奖。

最佳观众奖（每班四个）。

优秀奖：6个。

背诵课文比赛大全（18篇）篇十五

上课铃响了，钟老师乘着歌声的翅膀笑眯眯地走进教室。钟老师双手往后一背，扫了同学们一眼，说：“同学们，既然我们已经把《学弈》这片课文学完了，那么，我们来背一背怎么样？”钟老师边走边说，样子好像对我们充满了信心。

“哗”，一阵混乱，如热锅上的蚂蚁。几秒过后，教室里恢复了平静，同学们全神贯注地盯着钟老师看，63双眼睛已聚集在了一点。同学们似乎已等的有些急燥了，教室里出现了一点儿小小的`声响。钟老师嘴角悄悄的往上翘了翘。“那我们先请第五排同学好不好？”“从左到右依次来吧！”全班又一阵哗然。坐在我后面的周灵佩左右看了一下，发现是自己第一个，还没回过神来，就被旁边的刘翔宇喊起来了。“恩，弈秋，通过之善意者也。使，弈秋悔二人弈~”是‘诲’不是‘悔’，全班纠正到。“哦，使弈秋诲二人弈！”她改正道。我看见同学们有的满意的笑了笑。全排背完了，钟老师也给了“酬劳”的，每人加了两颗星星。同学们一看老师手中的花名册，眼睛都亮了，一个劲的争取把手举到最高，连吃奶的劲都用上了。第七行被抽到了，第七行的同学受宠若惊，得意慌了，摆出各种胜利的手势家迷人的pose显示出他们的兴奋。没被抽到的同学也跟着他们背，想把它背的再熟些，好让老师多加几颗星星。第七行的同学吸取了第五行同学的教训，明显要背的好一些。而第三次抽的第二排就更上一层楼了，背的又熟，声音又大，于是各各加了三颗星，露出了胜利的微笑。

我想：这次背诵比赛并不仅仅是一个简简单单的背诵比赛，因为它体现了我们6.3班别具特色的一面！

背诵课文比赛大全（18篇）篇十六

友谊第一，比赛第二，我付出，我收获。

二．比赛目的。

丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。

三．比赛主题。

本次背诵比赛以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。

四．比赛时间。

xx年10月27日星期三晚上19：00。

五．活动地点。

艺术楼一楼演播大厅。

六．参赛对象。

艺术学院xx届所有新生。

七．比赛承办方。

主办方：咸阳师范学院艺术学院学生会。

承办方：艺术学院学习部。

八．活动安排流程及要求。

1.艺术学院xx届所有班级每班选6名学生代表班级参赛。

2.各班参赛选手，必须提前将自己的班级，姓名，电话由各班组织委员统一交到学习部部长刘x（1592x7398）手中。（限制时间为10月25日晚自习）。

3.参赛选手必须提前30分钟到后台准备，不得乱跑，不得大声喊叫。

4.按照划定的区域，按照班级【艺术设计1~6，美术学1~4，绘画1~2，舞蹈1~2音乐学1~5音乐教育1~2，美术教育1~2】的.顺序，先后入场就座。

5.10月25日18：00各班班长在艺术楼329抽选入场顺序。

6.比赛按班级进行，每次上场六名同学，参赛选手先到题箱抽题，做完自我介绍之后，按照所抽的题目，背诵相应的段落文字。等待本班同学背完之后，一起鞠躬；从舞台另外一侧下场。

7.评委在各班背诵完之后，给出打分结果。

8.打完分的表，由指定的人员负责传递，交予汇总小组。

9.由指定的人员负责评分表的汇总工作，要准确无误的记录各班的成绩。在大会结束前，及时公布比赛成绩。

10.按照成绩，排出名次和奖项。

九．参赛事项：

1.所有参赛人员必须能十分熟练地背诵“弟子规”

2.所有参赛人员必须声音洪亮，吐字清楚。

3.所有参赛人员必须按照抽到的题目进行背诵。

4.所有参赛人员在抽到题后30秒之内，不能熟练背诵出所抽到的题目，视为放弃比赛。

5.比赛期间，不得携带小纸条；否则，视为该选手所在的班级放弃本次比赛。

6.上下场的秩序要安静整齐有序。

8.参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。

9.所有xx届的班主任必须到场，参与评分。

十．评分标准。

1．声音洪亮，衣着整齐，吐字清楚3分。

2．背诵熟练程度10分。

3.班级整体形象好，参赛选手之间配合默契3分。

4.参赛人员上下场安静且整齐2分。

5．班主任出席比赛2分。

6.总分20分。

十一．奖项设置。

经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：

1.一等奖：1名。

2.二等奖：3名。

3.三等奖：5名共2页，当前第1页12。

背诵课文比赛大全（18篇）篇十七

本次背诵比赛活动以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富学生课余生活，培养学生道德素养，提高我校学生诵读朗读水平。

二．比赛时间、地点。

****年5月31日星期五上午9：00四楼多功能教室。

三．活动要求。

1．一至六年级每班选1-2名学生代表班级参赛。分高段和低段两个学段进行比赛。（1-3年级为低段，4-6年级为高段）。

2．各班参赛选手，须积极备赛，必须能十分熟练地背诵“弟子规”

3．参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。

4.所有班主任应认真辅导本班选手，并参与评分。

四．评分标准（总分10分）。

1．声音洪亮，衣着整齐1分。

2．普通话标准，吐字清楚2分。

3．背诵熟练程度及整体表现7分。

五．奖项设置及奖状奖品。

经所有评委公平公正评分之后，评出如下奖项：

1．一等奖：1名。

2．二等奖：2名。

3．三等奖：3名。

本次活动为所有获奖选手颁发奖状和适当奖品。

背诵课文比赛大全（18篇）篇十八

最近，我参加了一场背诵比赛。这是我第一次参加这样的比赛，但在这个过程中，我获得了许多经验和收获。在此，我想分享我的心得体会，希望能给其他人提供一些启示。

第一段：准备工作。

在比赛前的准备工作中，我意识到一个重要的事实：遵循指令和设定良好的计划是取得成功的关键。我观察到其他参赛者，在准备过程中过于自信，没有认真阅读规则，从而忽视了一些关键细节。与此相反，我花了大量的时间和精力阅读比赛规则，认真分析我的优势和劣势，并确定了我的计划。这种计划性的准备让我在比赛中表现出色。

第二段：自信心。

在比赛开始前，我感到有些紧张，但我意识到保持自信是成功的关键，因为我知道自己为这个比赛做了充分的准备。当我开始背诵时，我注意到其他人的表现，并不断提醒自己不要被他们干扰。我保持专注，记住了我的计划和目标。最终，我的信心给了我一个更好的表现，并获得了一个好成绩。

第三段：对付不确定性。

在比赛期间，我遇到了一些意料之外的情况。例如，当评委提出问题时，有些人变得紧张，忘记了他们背诵的内容。如果只看问题，这似乎是个无法避免的错误。但是，如果我们从另一个角度看待，我们会发现这是可以预料的。在背诵时，我们应该考虑可能会出现的情况，并制定计划以适应这些情况。这样做，可以在出现问题时保持镇静，获得更好的结果。

第四段：坚持不懈。

背诵是一项需要持久力的工作。在比赛开始前，我清楚地意识到自己对背诵的热情和毅力是获得成功的关键。当我遇到困难时，我不断提示自己坚持下去。即使我有时会犯错误，并且感到沮丧，我也会保持锲而不舍的精神，重新站起来，并继续努力。这种坚持不懈的态度让我在比赛中获得了优异表现。

第五段：总结。

到目前为止，我从这场背诵比赛中学到的最重要的事情是：为了取得成功，需要充分准备，信心十足，坚持不懈并能够应对不确定性。如果我们有一些基本的策略，如认真分析规则，制定计划，适应情况，保持专注和享受过程，我们就可以在比赛中表现出色。通过这次比赛，我认识到热情和毅力可以突破自己的界限，并达成更高的目标。