最新大班语言《鹅大哥出门》教案 大班故事鹅大哥出门教案优质

观察马路上的各种车辆，了解交通设施、马路边的标记和数字，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

理解故事内容，感受人行横道信号灯上的数字很有用，帮助幼儿初步建立交通规则意识。

观察过人行横道信号灯。自制图书《鹅大婶出门》

引入主题，介绍故事的名称：《鹅大婶出门》

提示：鹅大婶出门发生了什么事情？

老师讲故事。

插问：

1、马路上有些什么车？

2、人行横道线是什么样的？

小朋友，请你们说说有什么办法能够帮助鹅大婶安全地过马路。幼儿讨论。

小结：人行横道信号灯用数字变化的办法，告诉我们绿灯马上就要变成红灯了。

鹅大婶下次还要进城来玩，我们写封信告诉它怎样才能安全地过马路。

写信：（用符号表示）：

过马路时要走人行横道线，还要看清楚（听清楚）人行横道信号灯的信号；过马路时不能走得太慢，假如信号灯上的.数字越来越小了，就要加快脚步；假如你过马路之前信号灯已经跳了、数字变小了，那就不要急着过马路，等一等，这样就能安全过马路了。

小朋友一起讨论。

近阶段我们班开展《我在马路边》的主题活动，孩子们从交流看国庆彩灯到现在进行的“马路边有什么”的子题活动，其中，路边的商店、马路边的数字、生活中的数字、电话亭、邮箱、以及信号灯都是孩子们关注的爱好点。那么在主题活动中到底抓哪个点，才是有价值的，我也在反复地思考，我想过要设计“幼儿园在哪里”的集体活动，也想过设计“马路边的数字”，不过我总感到要找一个最接近孩子的生活经验又高于幼儿的经验的内容。我们学校四周正好有一个人行横道信号灯，在参观的时候，一开始孩子并没注重到上面的数字，观察了一段时间后才发现信号灯上有数字，这些数字会变化，孩子们还跟随着信号灯的变化倒数。于是，我考虑从培养孩子关心他人的情感入手，从建立规则意识的目标出发，改编了故事《鹅大婶出门》，设置了鹅大婶过马路的情节，使孩子在运用生活经验帮助他人的同时，初步感受信号灯上的数字的作用，增强幼儿的交通规

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