妈妈告诉我的为大全（17篇）

优秀作文具有独特的个性和风格，它能够让读者进入作者创造的世界，共同感受其中的美好和思考。让我们一起来阅读一些优秀作文的范文，感受其中的语言魅力和思想深度吧。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇一

妈妈：

自从住校以来，我们谈话的机会少了很多。你知道吗？妈妈，你或许没有注意到，上次回家，当我看见你额上的那一条条皱纹，我满眼泪花。那晚，我想了好多好多。可我一直没亲口对你说。今天是母亲节，我要用信纸抒写我心中对您的感激。

女儿依然清晰地记得：上小学时，天若下雨我从不带伞，却喜欢站在校门口等待下班的你急匆匆地来接我，搀着你的手回家。妈妈，你手中那把遮雨的伞总是倾在我的这边。那时，幼稚的我竟认为那是理所应当的，现在才明白你的用心良苦。

妈妈，门前的小树已长大，我明白小树的成长离不开它身旁那大树的庇护。下雨时，大树为它挡雨；烈日下，大树为它遮荫。同样，我的成长离不开妈妈你给予我的爱。

妈妈，你不会怪女儿的不懂事吧？我知道，你不会怪我，因为您的气量一向是大度的，也许因为我的'不懂事，您会暗地里伤心，但您绝不会怨我。

妈妈，你的皱纹告诉我，您已进入中年，不再年轻，岁月不饶人，皱纹渐渐地爬上了你的额头。但十六岁的我回报你的总是埋怨，难得有一点安慰，现在回想起来，那是多么地不应该。

妈妈，今天老师讲了一句话：“子欲孝时而亲不在”，听了之后，我泪眼婆娑，我绝不能再视你的皱纹与白发而不见，从现在开始我要用我稚嫩的双臂拥抱你，用青春的双手抚平你脸上的皱纹。

千言万语讲也讲不完，如果你见了此刻泪满面的我，也许您会微笑着说：“我的女儿长大了。”，最后千言万语汇成一句老套话：“妈妈，我爱你！”

你的女儿：玉。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇二

各位评委老师大家好，我是xx号考生，我今天说课的题目是《我的心事要告诉爸爸妈妈吗》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材。

本节选自于苏教版小学品德与社会五级下册第一单元第三课第2课时。本课紧密的联系学生成长的过程当中面临的现实问题，将现实生活中经常出现的矛盾再现出来，从而引导学生努力寻找解决与父母沟通问题的方法，并且学会反思自己的行为，心态平和的与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而融洽家庭关系。

二、说学情。

与父母沟通的问题一直都是存在的，这个问题处理不好会影响着孩子的学习和生活。因此，处理好家庭成员之间的关系，对孩子的成长有着巨大的影响。家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响，二是家人与孩子之间的矛盾，这主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。本课主要围绕这两个方面，针对五年级学生的认知水平和心理特点，从他们发展的现实和可能出发，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式进行有效教学，引导学生与积极乐观的心态去寻求解决之法。并借此培养学生的感恩情怀，为其人格的和谐发展与完善奠定基础。

三、说教学目标。

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合五年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：

【情感态度价值观目标】。

通过课堂学习活动，鼓励学生说出自己的心事，引导学生主动把父母作为自己的`倾诉对象，拉近学生与父母之间的距离，和父母之间建起沟通的桥梁。

【能力与方法目标】。

懂得沟通在家庭生活中的重要性，提高与父母沟通的能力。

【知识目标】。

了解和初步掌握一些与父母沟通的方法，努力消除与爸爸妈妈之间的冲突和矛盾。

四、说教学重难点。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

【重点】。

让学生认识到与父母交流、沟通的重要性。

【难点】。

掌握与父母沟通的方式和技巧。

五、说教法和学法。

为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

六、说教学过程。

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。

环节一：新课导入。

设计意图：谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。

环节二：新课讲授。

接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生来想一想，你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。

1.与父母沟通很重要。

教师把孩子们写的无署名的纸条收集上来，引导学生大胆的说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看属于哪方面的问题。

师：当你有心事的时候，会向谁倾诉呢？为什么？

活动一：小辩论。

把辩论双方的意见写在黑板上。

师：通过辩论，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

设计意图：通过小字条来吐露心声，让学生参与到小辩论的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。

2重视与父母沟通。

出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。

同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？

此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！

师：红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！

听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？

总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。

设计意图：通过图案，引发学生的思考，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

环节三：巩固提高。

第三个环节是巩固提高。在这一环节，我将采用教材上的三个情景，让同学们进行思考。

情景一：你和你最好的朋友闹别扭了。

情景二：今天老师冤枉了我。

情景三：这几天放学后，总有几个上中学的男生拦住我，向我勒索钱财。

通过同学们的思考讨论，可以加深本节课所学知识的理解。

设计意图：通过三个不同情境的对比，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。

环节四：布置作业。

最后是布置作业的环节，我打算让同学们回家之后，尝试着把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，回来之后和大家分享你的感受。

设计意图：设计回家把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。

七、说板书设计。

我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇三

哑子妈妈是我们农村土语的叫法，按城里应该叫哑子奶奶。她是与我同住一座大屋子的老妇人。没有人知道她的年龄，也不知道她的姓氏，全村男女老少都这样称呼她。

哑子妈妈命运乖蹇，出生时就是一个哑吧，不久就送人做了童养媳，年轻时又丧夫。我懂事时，她已是满头银发，一脸皱纹了，微胖的身子，蹒跚的步子，显得她老态龙钟。最让我畏惧的是她那犀利的眼光，时时给我一种威压。

哑子妈妈总是闲不住，每天老在村头村尾、田间地头转着。谁家的小媳妇哄不住小孩了，她过去帮助；谁家的秧苗遭小鸭子践踏了，她就去驱赶；谁家的小孩没有去上学，她就去告诉他家人……就因为她这样，村里便形成了一句俗语“哑子妈妈——爱管闲事“。

与她同住在一座大屋子，父母又没有闲功夫管我，我是身受其害。我所有的是与不是都是管的事。我哭闹着要菜吃，她犀利的眼光便会盯住我，哇哇地吼一通，然后从她家里的陶罐里夹出她的特色菜——腌制的野藠头，让我特解馋。冬天，我起不了早床，睡在隔壁的她就会敲壁板，哇哇地也吼我一通，催我起床炒饭，吃了好去上学。

四年级那年秋天，学校放了一星期的“摘茶籽”假，学校布置了“勤工俭学“任务，要求每位学生完成一百斤茶球。整个假期，村里人都忙着摘自家的茶球，我没有伴去山上捡，心里有些着急，“勤工俭学”任务不完成，学校是要追究的。父母便让我跟着哑子妈妈去山上捡。那天天刚蒙蒙亮，我腰间系上一个小篾篓，口袋里装蛇皮袋，手里拿着一个长长的'挂勾，跟着她进山到树林里转去了。

山林里，我们时而察看油茶树顶有没有别人摘不到的茶球，时而翻过树腰以下的树枝有没有别人落下的茶球，或是扒开树下的草丛里有没有油茶籽，就这样反反复复，每捡满了一篾篓，就倒入蛇皮袋内，把它背在肩上。我们就这样不知疲倦的找茶球或茶籽，翻过一道道山梁，越过一个个山谷，蛇皮袋已装得大半了，我又累又渴又饿，央求哑子妈妈回家了。可她的心好像被蒙住了，怎么转也转不出山来，连回家的方向也把不准，她也急得哇哇地吼过不停，平时犀利的眼光也不那么集中了，显得很有些无奈。

没有办法，她就放下那袋油茶，坐下来休息，同时从身上掏出一个煨红薯折断给我一半。我几口就把它吞咽了，但我感觉我咽喉被粘了一般，使劲地咽唾液也无济于事。我向哑子妈妈做个要水喝的手势，她便哇哇地骂起来了，用手捏了下我嘴角，好象是在骂我多事。她步履蹒跚地向山沟下走去，在朽枝腐叶中找到了一洼浸水，我也顾及不了这些，小心翼翼捧起来喝了几口。之后，我们又边捡边找我们回家的路，也希望碰到一个熟人帮助我们这一老一少。也不知道是什么时候，我忽然听到对面的山头有叫我小名的声音，这时哑子妈妈已一身疲惫了，矮胖的身子边走边摇晃着，可她仍然哇哇地喊过不停地，想到自己终于可以回家了，我心头一振，耳端一热，眼眶也湿润了。

哑子妈妈离开我已二十多年了，她曾施予了我无数的恩惠，但我却没回报她的机会。她那哇哇地吼声，那犀利的眼光，总给我一种威压，使我不敢懈怠。为了感恩像哑子妈妈一样给我帮住的人，我参加了义工联合会。每当我做义工时，就回想起家乡“哑子妈妈——爱管闲事”这句俗语，这应该是对她无上的褒扬，也给了我莫大鼓励。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇四

本节选自于苏教版小学品德与社会五级下册第一单元第三课第2课时。本课紧密的联系学生成长的过程当中面临的现实问题，将现实生活中经常出现的矛盾再现出来，从而引导学生努力寻找解决与父母沟通问题的方法，并且学会反思自己的行为，心态平和的与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而融洽家庭关系。

二、说学情。

与父母沟通的问题一直都是存在的，这个问题处理不好会影响着孩子的学习和生活。因此，处理好家庭成员之间的关系，对孩子的成长有着巨大的影响。家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响，二是家人与孩子之间的矛盾，这主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。本课主要围绕这两个方面，针对五年级学生的认知水平和心理特点，从他们发展的现实和可能出发，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式进行有效教学，引导学生与积极乐观的心态去寻求解决之法。并借此培养学生的感恩情怀，为其人格的和谐发展与完善奠定基础。

三、说教学目标。

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合五年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：

【情感态度价值观目标】。

通过课堂学习活动，鼓励学生说出自己的心事，引导学生主动把父母作为自己的倾诉对象，拉近学生与父母之间的距离，和父母之间建起沟通的桥梁。

【能力与方法目标】。

懂得沟通在家庭生活中的重要性,提高与父母沟通的能力。

【知识目标】。

了解和初步掌握一些与父母沟通的方法，努力消除与爸爸妈妈之间的冲突和矛盾。

四、说教学重难点。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

【重点】。

让学生认识到与父母交流、沟通的重要性。

【难点】。

掌握与父母沟通的方式和技巧。

五、说教法和学法。

为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

六、说教学过程。

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。

环节一：新课导入。

设计意图：谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。

环节二：新课讲授。

接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生来想一想，你们有自己的心事吗?都有哪些心事呢?把它写在小纸条上。

1.与父母沟通很重要。

教师把孩子们写的无署名的纸条收集上来，引导学生大胆的说出自己的心事，并将学生的`心事进行归类，看看属于哪方面的问题。

师：当你有心事的时候，会向谁倾诉呢?为什么?

活动一：小辩论。

把辩论双方的意见写在黑板上。

师：通过辩论，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

设计意图：通过小字条来吐露心声，让学生参与到小辩论的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。

2重视与父母沟通。

出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。

同学们，你知道此图案是谁设计的?表示什么意思呢?

此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧!

师：红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈;红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸;绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈!

听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗?

总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。

设计意图：通过图案，引发学生的思考，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

环节三：巩固提高。

第三个环节是巩固提高。在这一环节，我将采用教材上的三个情景，让同学们进行思考。

情景一：你和你最好的朋友闹别扭了。

情景二：今天老师冤枉了我。

情景三：这几天放学后，总有几个上中学的男生拦住我，向我勒索钱财。

通过同学们的思考讨论，可以加深本节课所学知识的理解。

设计意图：通过三个不同情境的对比，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。

环节四：布置作业。

最后是布置作业的环节，我打算让同学们回家之后，尝试着把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，回来之后和大家分享你的感受。

设计意图：设计回家把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。

七、说板书设计。

我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：

一、与父母沟通很重要。

二、重视与父母的沟通。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇五

我拿出感恩亲情作业，按照上面的要求一项一项地做起来。其中作业第五项要给爸妈洗一次脚。给谁洗呢？“叮铃铃……”妈妈回来了。有了，就给妈妈洗。说干就干，我从卫生间端来一盆热水，小心翼翼地走到妈妈房间。一进房间，我不知道刚才的勇气跑哪去了，不好意思地躲到了门后，妈妈看见了我，叫我过去。我红着脸说：“妈妈，您给我洗过无数次脚，今天我也来给您洗洗脚吧。”我边说便把妈妈的脚抬起来，妈妈被我的突然举动弄懵了，一脸茫然与惊愕。是啊，长这么大了，我何曾这么懂事过，竟然主动给她洗脚，怎么不让妈妈吃惊！

啊，您的.脚上布满了老茧，这是岁月的划痕，也是您为这个家操心操劳的证明，看着妈妈的双脚，我觉得心里酸酸的，真不是滋味。我小心翼翼地把水冲在妈妈脚上，我一点不敢用力，轻轻地帮妈妈揉捏着。因为，这是一双操劳许久的双脚，今天您就好好享受享受吧！洗好了，我又拿起干毛巾轻轻地擦了起来。一抬头却发现妈妈的脸上有着两行淡淡的泪痕。“妈妈，怎么了，不舒服吗？”“舒服，太舒服了，我的乖女儿！”妈妈笑着说。

为妈妈洗一次脚，这么普普通通，如此简简单单，却让妈妈这样感动与欣慰。我不禁想到自己为父母做的实在太少太少了，我突然深刻地理解了“感恩”的含义，爸爸妈妈我爱你们。

文档为doc格式。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇六

时间是一把无形的雕刻刀，多年的岁月已在妈妈的脸上雕刻出许多的皱纹，那长短不一的皱纹令妈妈光滑白净的脸上透出岁月沧桑，我总想将那些可恶的皱纹从妈妈的脸上驱走。可谁曾想过，那令人讨厌的皱纹里包含着我成长的每一个脚印那便是妈妈对我付出的一切见证，让我走进妈妈的皱纹里，沐浴那温暖的母爱。

这是妈妈的最深，最早的皱纹，哎，孩子，你怎么还不睁开眼来看看妈妈呢，这是我出生后七天中妈妈每天都说的一句话。才出生的，小小的我一直不愿睁开眼来看看这个世界。这让妈妈十分的焦虑。七天后，我睁开了眼，妈妈激动地流出了幸福的泪水，泪水顺着妈妈的眼角流下，在眼角刻下了一道清晰的痕迹。

这是妈妈最痛苦的皱纹，每当我看到这条皱纹，充满了我对母亲浓浓的歉意。在学校的我，因为种种原因，在教室里失声痛哭，已是深夜，我还没停止我的哭声，老师不得不给母亲打电话，电话中传来母亲焦虑和不停地安慰声，我在这温柔的声音中安稳睡去。第二天的晚自习后，我在教室外看到母亲徘徊的身影，教室里的灯照在母亲脸上，黑眼眶包裹了母亲的眼，眼角的皱纹深深地皱在一起，看到我走出教室时，母亲的皱纹才舒展开来，我的哭声在母亲脸上刻下了最深的皱纹。

当我不理解妈妈或与妈妈产生了矛盾时，我会走进妈妈的皱纹！妈妈的皱纹里隐藏了妈妈那深深的爱。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇七

当我们念出“妈妈”二字的时候，脑中萦绕的是亲切、温暖，心里满怀的是感激和期盼。这与儿时的成长记忆有关，是已融入潜意识的情感指令，无论岁月流逝还是人世冷暖都无法冲淡这本能的感受。

嘴微微张开就能轻松发出柔和的声音——妈妈。即使声音再小再轻也能传进妈妈的耳朵里，因为孩子和母亲是心灵相通的，在我们还未喊出之前，思想微澜，妈妈的心就感应到了。当远方的游子在心中默念——妈妈，远在千里的母亲也会心律微颤，这是儿行千里的灵犀定律。

一般情况下我们都不必用丹田气来呼喊——妈妈，只在朗诵献给母亲的诗歌时，才会借助腹力让声音浑厚有加，让四壁和地板为之震颤，以表达崇敬和庄严的情感。

妈妈于我们是有恩的。她让我们在数千万乃至上亿分之一的几率中得以诞生，给予了我们世间最可宝贵的生命。她无私让我们分享她血脉的营养，在300天的孕育中全然放弃了青春的多彩和任何对胎儿有害的美味，专一地摄入高脂、高蛋白、高糖……安静地陪着我们一起长得白白胖胖。临盆时，无论多么胆小娇柔的妈妈都那么从容和勇敢地躺上手术台，在巨痛中用自己的生命作押，换来我们的`闪亮登场。这份圣洁的恩德我们应当永生不忘。

妈妈于我们是有情的。不会走路时，她就时刻把我们抱在怀里；学会走路了，就紧紧把我们的小手攥在她的大手里；能跑了，她的眼睛就关切地跟随着我们迅捷的身影；上学了，我们的一点点儿进步她都如获至宝装进自己幸福的口袋里；远行了，我们就时常出现在她惦记心里和梦里；工作了，我们的每一步困难都让她把心提到了嗓子眼儿；成家了，小家的每一次纷争和矛盾都无语地流淌在她焦虑的眼泪里……这份伟大的母爱我们该永世铭记！

妈妈的恩情说不完，妈妈的恩情似海深，简以短文颂之。

值春暖花开，妇女节近，祝愿妈妈们：青春常驻，身体常健，心灵常安。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇八

本站：关于母亲的。

作文。

怎么写才能写的精彩呢?下面我们一起看看这篇《我的妈妈》。

我的妈妈十分勤劳、能干，家里总是被她打扫得一尘不染。

煮饭、洗衣服、拖地、扫地、洗碗······只要是家务活，她就都行。

每天早上天还没亮，她就已经起床为我做早饭了。所以我一起床，就能闻到一股浓浓的香味，看到一桌丰盛的早餐。等我吃完，她就会马上洗碗，只要是被她洗过的碗，肯定会像新的一样。

接着，她就会开始洗衣服：她拿起一件衣服，将它泡湿，然后拿出来放在搓衣板上，拿起肥皂，在衣服上来回抹。抹好了，就开始搓，“上搓搓，下搓搓，衣服变得好干净。”随后，就把衣服放入水中，搓干净，这样，一件衣服就洗好了(衣服每次都不止一件，有一大桶)。

洗完衣服，她就立马开始擦地(是擦地，不是拖地)，只见她拿起一块抹布，在地面上反反复复地擦着，擦后的地面蹭亮蹭亮的，没有一点儿灰尘。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇九

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇十

“季朱好，过来，我告诉你一件事……你小时候呀，可没你现在这么漂亮，脸胖嘟嘟的，眼睛眯成一条线，鼻子扁扁的像豆荚，走起路来一摇一摆的像企鹅，不过皮肤倒挺白的。还有，你特别调皮，像个男孩子一样不安静，在4岁的时候，在沙发上蹦来蹦去，后来直接从沙发顶上掉下来，头部摔在花瓶的边角上，可怜的你去医院缝了5针……”

居然说我不漂亮，她又说了一大堆我不记得的事情，我连忙生气地打断，“诶诶诶，怎么说我坏话？”

可她还是没停，“你呀，小时候还流鼻涕，咬手指，鼻屎挖出来还放在嘴里，然后在地上划呀划，以为地是游泳池，衣服也弄得像地图一样……”

妈妈看我不信，又说：“不信就算了，反正就是这样。”

我又惊奇又气恼，怀疑起我自己来了，不可能吧，小时候我有那么不堪吗？

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇十一

在我的眼里我的妈妈是一个懒惰、暴躁、又没有同情心的人。曾经我认为她是这个世界上最坏的妈妈。不信，下面我就来跟你们介绍介绍她。

我的妈妈很懒惰，家里大大小小的家务活她从来都不干。每天都是外婆拖地，洗衣，做饭。但是会让我干着干那的，经常说的最多的就是：“张秋桐，你的房间脏死了，快去收拾书桌，快去收拾房间。”我经常想我的妈妈为什么会这么懒，都从来不会帮我收拾房间的。

我的妈妈脾气很暴躁，只要我做错一道题，她马上就会吼起来：“这么简单的题目还做错，上课到底有没有认真听讲！”我跟爸爸都偷偷叫她母老虎。

我的妈妈很没有同情心，做作业遇到不会做的题目问她，她总是回答：“不会去查字典，再不行就百度，不要来问我。”我每次都气得牙痒痒。最可恶的是还有几次因为字写得不好就把我的作业统统擦掉了，害我一直写到11点。

我总是很羡慕别人的妈妈，总想着有一天能换一个温柔的妈妈。慢慢的我长大了，别人都夸我独立，我可以自己一个人去上课，我的房间总是干干净净的，我可以自己完成作业。

尽管如此，我的妈妈却心灵手巧，她能一下子把非常难的剪纸剪得很漂亮。还会做蛋糕，有一次我们一起做蛋糕，妈妈像是会变魔法一样，做出了美味又好看的蛋糕。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇十二

妈妈个子不高，不胖也不瘦，头发黑黑的，剪着耳短发，鼻梁上架着一副眼镜，显得很斯文。

可你知道吗，外表斯文的妈妈却是个急性子。她一看到别人动作慢就生气。我做作业慢了些，她就大声喊：“作业做快点，别磨磨蹭蹭的。”每次做完作业，她都会检查一遍，每当我考试考不好，她就会瞪大眼睛对着我大声说：“怎么又是这么粗心，你到底有没有认真看题目，不该错的怎么错的一塌糊涂，你脑子在想什么?”边说边摇头，叫我赶快改，过了一会儿，就帮了把椅子坐在我身边，耐心地给我讲解。

妈妈做起事来特别快。一下班，就进厨房煮饭，洗菜，炒菜，这时，我看到妈妈头上的汗水一滴一滴地往下流，头发也湿了，不一会儿工夫，桌子上就摆满了我爱吃的鸡丁爆炒花菜，红烧鱼……，我吃了还想吃，她看我吃得那么开心，眼睛笑得眯成一条线。

妈妈最关心我，每次我生病的时候，她总是陪我去医院看病，喂我吃药，照顾我，是我最亲的人。

每次放学回到家里，妈妈还没回来，我都会打个电话给妈妈，听听她的声音，让她知道我已经平安到家了。

妈妈做起事又快又好，我爱我的妈妈，要是她对我能和气些，耐心些，那就更好了。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇十三

那天，我在学校玩了一会儿，回了家，却说对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我在学校做作业，已经做完了。”可妈妈还是将信将疑，让我把作业拿出来给她看一看，我顿时傻眼了，于是，我便回到房间坐下，想法子“忽悠”她。呃，说本子忘在教室里了？可妈妈疑心很重，也许会叫我去学校拿，然后翻我的书包，回来我还不吃一顿“竹笋炒肉”？不行，得换一种。可我想不出来了，只好“顺其自然”，把本子放桌上，等待“暴风雨”的降临。

妈妈径直走到我的房间，问：“作业呢？”这声音不是很温柔，让我觉得她已经发现了秘密似的。我的'心提到了嗓子眼儿，指了指桌上，妈妈拿起了作业本一看――才抄了一题。妈妈拿着作业本来问我：“怎么回事？怎么没有做完？嗯？”我不敢说：“我是骗你的！”又“忽悠”了她一下：“我和同学，玩着玩着就忘了我做完了没有。”“哼哼，你骗谁呀？你以为我你以为我会相信？”妈妈“呼哧、呼哧”地说。我一惊――事情已经败露了。我趿拉着脑袋，摇了摇头，表示不赞同。爸爸也“闻讯赶来”听了妈妈的解释，也“呼哧、呼哧”起来。看来，今天要吃“比巴卜”（俗称拳头）了。他们叫我把语文作业“交出来”，碰巧今天老师不在，把本子都收了，还没布置语文作业。我便把实情告诉了他们。他们没有很快相信，于是翻看我的书包，“搜”出了听写本......吗呀，我听写本上的作业还没有做！完了......

爸爸一看，便用本子卷成“金箍棒”打我的头，妈妈说：“别打头！”他又打了我的脸“别打脸，打手掌心吧！”妈妈又叫道，爸爸说：“不行，我得去找棍子......”啊？难道我要吃一顿“竹笋炒猪蹄”？不要啊！最后，爸爸只是抡起“佛山无影脚”（拖鞋）把我的手掌打地通红。

我把这个秘密告诉你了，但你不要把它告诉别人，因为――我知道错了。

文档为doc格式。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇十四

时光如一朵小花！在匆匆的岁月里，轻轻地芳香着。你写进了我的心中，当我还没有看到那耀眼的清晨时，暗淡的黄昏却早已无声的来到我的身边。

时间如离弦之箭，我早已不是襁褓中的婴儿，从丫丫学语，到亭亭玉立，十一个春夏秋冬悄然过去，即便如此你也没有忘记带上我，在您的呵护下我已不是那个爱哭闹嬉戏的孩子啦，有了自己的看法！懂得了自立自强，自尊自爱。

从四年级开始我成为了住宿生，与您见面的机会少了，但是每当看见一轮皎洁的明月缓缓上升时，您的身影总会在我脑海徘徊。像一阵最温暖的和风抚摸着我的心，众星一闪一闪！天空中更平添了一份和谐，星星一闪而过，像是您为我唱过的无声摇篮曲！轻声的播放属于我们的触感，看着遥远而又璀璨的星空，眼前浮现出您与我在一起的画面，一幕一幕从心底涌了出来。

您曾说过：“当年是你的哥哥照顾你长大！”我明白您是为了让我们兄妹俩有一颗关心他人的心，用最小的事情去温暖别人，用这一份小力，换来他人的快乐！最终我们明白了在我们面前的每个人！都是值得你去暖化的。

您曾经说过：“努力要用尽全力！”让我明白！无论以后有多么空难，要用最大的.力气去征服这个困难！只有用尽自己的所能，才能叫努力！

您也曾说过：“凡事只要积极参与，就是一种无形的胜利！”让我懂得有了最大的勇气，就能战胜自己，就是一种最大的胜利。不管结果如何，我都会迈出第一步，再向前一步，最后到达成功的顶峰。

妈妈，您那一句句良言时常在用耳边回响，那平常的话，深奥的道理，我都会永远的记得，妈妈！请您放心，在未来道路上，我会努力成为您骄傲的女儿。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇十五

我的妈妈今年31岁，属龙，在白城市保险公司上班。

妈妈有一头乌黑亮丽的披肩长发，宽宽的额头，弯弯的眉毛，炯炯有神的大眼睛，好像能看出我的心思一样，秀美的鼻子下面有一张樱桃小口，一笑还露出两个可爱的小酒窝。

妈妈特别喜欢跳广场舞。有一次，妈妈的腿扭伤了，医生告诉她至少休息两周，可是妈妈只要听到外面的音乐一想起来，腿就痒痒，拄着拐棍要出去跳舞，害的我和爸爸看了她一周。结果有一天我和爸爸都有事没在家，妈妈竟然偷着出去跳舞了，结果脚又扭了一下。爸爸回来生气地说：为了跳舞，腿都不想要了。妈妈也知道自己错了说：这回等腿完全好了我再跳。咳，妈妈可真是一个广场舞迷。

妈妈是一个拾金不昧的人。记得有一次，我和妈妈去商场，走着走着，我们发现了一个厚厚的钱包，妈妈看了看四周没有人，把钱包打开一看，哇！里面有厚厚的一沓钱，我当时喜出望外，急忙说：太走运了，这些钱足够我买一个平板了。只见妈妈的脸上却出现了着急的神情，妈妈左看右看的找人，我说：妈妈，你干什么呀？这钱是我们捡的就是我们的了。妈妈狠狠地瞪了我一眼说：这钱是你捡的，但是不是你的，如果这钱是失主看病的钱，你就变成间接凶手了。我不高兴地说：那万一这钱是小偷丢的呢？妈妈说：即使是也得交给警察去处理。看着妈妈严肃的表情，我说：妈妈我错了，我们快点把钱交给警察叔叔吧。这时妈妈才露出满意的笑容。

妈妈还是一个乐于助人的人。有一次，我和父母一起去旅游，走在半路的时候，我们发现路边有一位老奶奶摔倒了，我们前面的几个人都当做没看见直接走开了。我和爸爸说：咱们也别靠近，万一家属说我们撞的怎么办？妈妈当时就跟我和爸爸急了，大吼着：不救老人，老人会有生命危险的。说着妈妈就朝老人跑去，我和爸爸也急忙跟了过去，我们费了好大的劲才把老人送到医院。医生说：幸好送的及时，否则后果不堪设想。家属来的时候，一个劲的向我们致谢，我和爸爸都不好意思地低下了头，看来，我们两个都要向妈妈学习。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇十六

在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的妈妈我想告诉您一件事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

记得四年级时，您买了许多多肉植物放在家中，可爱极了。您不在家，我写完作业，拿起毽子想放松一下。正当我赐得起劲，一个不留神，一脚踢翻了一盆多肉。啪！花盆中的多肉掉在了地上。我不知所措，额头上又细又密的`冷汗出个不停。

一想到您平时对多肉百般怜爱，天天不辞辛苦地把多肉植物搬进搬出，连碰都不让我碰一下，这回要是被您知道，肯定完蛋了。我的心怦怦直跳，纠结是对您坦白，还是将秘密埋藏在心底。

我心想：多肉植物应该不会太娇气，把它栽回去就没事了。边想着，我边飞快地将多肉植物按回花盆，将地上的土打扫干净，就像什么事也没发生过一样，您回来也没发现。

好景不长，那盆被我打翻的多肉死掉了。您心疼不已，连连责问究竟是谁干的。我自知有愧，低着头，一声不响地回到房间去写作业。

妈妈告诉我的为大全（17篇）篇十七