正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）

优秀作文能够让读者在欣赏的过程中感受到文字的美感和情感的共鸣，产生共鸣。2.欢迎大家一起来欣赏一下这些优秀作文，相信会有很多收获和启发。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇一

很多人考cpa，说白了就是为了钱。财务人也许看重的是四大会计师事务所的高薪，圈外人也许看重的是财务金融的高薪。但为钱考cpa真的是不切实际的想法，劝有种这种想法的考生们尽早放弃。

为什么?cpa考试的成本非常大，时间成本，快一点的两年、慢一点的三年到五年考出全科，这期间时间成本大到没法算。再久是金钱成本，考试要不要花钱?教材要不要花钱?报补习班要不要花钱?等等，一套下来没个几万是下不来的。更关键的是，cpa并不是能让你快速收回成本、快速变现的考试。考试和学习带来的能力提升也许需要5年、10年去表现、去变现，如果想短时间内快速提升收入最好准备换一个行业。

这句话刚看到也许比较难理解，那我们换个说法：考证前有一个基本的职业规划走向是必要的前提，cpa证书只是你规划中的一步。你的职业规划走向决定了你该考什么证书，证书也应该是为你的职业规划服务。这条适用于所有证书，如果你的未来就打算干审计，那你考个cpa足以，如果你想把发展方向调整到企业管理上，除了cpa也许还要考司法、考经管、考金融等等。

就算具体到不同的财务岗位，cpa的价值和意义也是不同的。做会计、审计，那cpa绝对首选;做财务分析，也许管理会计的证书更合适;如果做金融，cpa可以起到补充和辅助的作用;不管什么证，一定想清楚考这个证的目的，还有在你的职业规划中起到的作用和重要性，再决定成本上是不是合算。

总的来说，证书只是能力的一种体现形式而已，并不能等同于能力，更不能直接带来大多数想考证的人所想直接拿到的回报。怎么看待cpa和其他证书，也许在认识到每一个证书重要性的同时，也应该不盲目，不报特别短视、特别物质化的期望。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇二

亲爱的同学们：

你们好！

20xx-20xx学年的奖助学金评审工作已接近尾声。奖学金是对同学们学习成绩、综合素质的肯定，同时也是对同学们刻苦学习、努力拼搏的激励。助学金是国家帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的一种重要的资助形式。奖、助学金体现了国家、社会对我们的关怀,它承载了当代大学生许多的光荣与梦想、憧憬与希望。

每年国家、学校设置的奖助学金涉及面广，面向同学众多,与同学们的切身利益息息相关，而存在的问题也繁杂多样。同学们在参与评选奖助学金之时可曾考虑过，该以怎样的态度面对丰厚的奖、助学金，又该如何让手中的奖、助学金在使用过程中充分体现其价值，这些都是值得我们大家认真思考的'问题。在此，我们倡议：

一、奖学金的意义，重在“奖”而不在“金”，把奖学金看作是一种途径，以此激励自己，这其中的过程远比结果更为重要。

二、助学金对家庭经济困难学生来说非常珍贵，应充分发挥助学金的作用，一分一厘用于刀刃之上，将助学金服务于学习和个人发展。

三、在参与评议奖助学金过程中，应坚持公平、公正、公开的原则，不能用权谋私、拉关系和人为造假，按照评选规定和程序行使自己的权利。

四、养成勤俭节约的良好品行，科学合理使用奖、助学金。大家互相监督，以自己的实际行动证明：坚决抵制一切奢侈之风，决不攀比吃穿、请客等。

五、心怀感恩，利用奖、助学金励志成才，回报父母、学校，感恩社会，积极为公益事业做出自己的一份贡献。

同学们，一份奖、助学金无论数额大小，都是一个认定，一次见证。如果你这次获得了奖、助学金，那是一种荣誉和象征，今日的光荣见证了你昔日的付出；如果你和奖、助学金失之交臂，那也请你一定不要气馁，也许下次承载这份荣誉的就是你。作为当代大学生，要正确看待、合理使用奖、助学金，树立正确的金钱观，读书是为获得技能、塑造人格，同学们应培养积极向上的人生态度，牢固树立“感恩回报、获奖思进”的观念，以谦虚的态度守护你们的过往成绩，以勤恳的作风一如既往地向着你们的人生目标奋进！

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇三

网络是一把双刃剑，对人际交往有利有弊。

其迷人之处是有不少优点，例如以下几点。

首先是扩大人际交往的范围。互联网能够扩大人际交往的范围，拓宽沟通的渠道，促进人际的新方式的产生。以前一些由于地域阻隔难以相识，或是由于性格原因很难在现实生活中成为朋友的人，都可以通过互联网的方式，在虚拟外衣的保护和支持下找到新朋友，极大的满足了人对社会交往的需求。由于网络交友的目的比较单纯，我们能够更加迅速的获得友谊。互联网的特性给人一种相对安全、隐秘的感觉，使人在拥挤、无法保障隐私的现代城市的个人空间得到较好的保护。其次是张扬人的个性。《中国社会心理分析》指出，网上社会群体既是现实社会群体的延伸，又不同于现实社会群体。其社会角色不确定、社会关系松散且群体意识和归属感较为淡薄。在虚拟世界，性别、种族、年龄都是流动性的，在现实生活中，一个人被赋予一种身份；而在网络世界里，你的身份就是你自己赋予和表现的身份。还有是在网络社交中，人可以通过虚拟身份和开放式平台畅所欲言，不受身份和权威的限制，使人的个性得到张扬。另外，“小团体”式网络的分众化特点，特别是由于兴趣和观点的相似性而组织起来的公共交流平台也通过群体内部的社会支持功能使自己的团体所支持的观点得到自我强化。

但是，与此同时，也有缺点。不得不说虚拟世界缺少责任意识，易放纵，不能面对面交往，难以知心，不容易产生真实中的友情。网络中鱼龙混杂，人的真实性不强，有欺骗性，加上我们青少年分辨能力不强，贸然交往容易发生危险。弱化现实中的交际能力，网络语言终究不能引入现实，可能会弱化现实交际的重要意义。有太多诱惑，自制力不强容易沉湎其中，忽视现实的交往，耽误青春。内容良莠不齐，有不良信息，容易对我们造成伤害。扩大交际范围的同时，交往对象素质会不一，可能有不良引导。

除此以外，对身体健康的直接影响。电脑显示器伴有辐射与电磁波，长期使用会伤害人们的眼睛，诱发一些眼病,如青光眼等；长期击键会对手指和上肢不利;操作电脑时，体形和全身难得有变化，高速、单一、重复的操作,持久的强迫体位,容易导致肌肉骨骼系统的疾患。计算机操作时所累及的主要部位有腰、颈、肩、肘、腕部等。还有就是增加精神和心理压力。操作电脑过程中注意力高度集中，眼、手指快速频繁运动，使生理、心理过度重负,从而产生睡眠多梦、神经衰弱、头部酸胀、机体免疫力下降，甚至会诱发一些精神方面的疾病。这种人易丧失自信，内心时常紧张、烦躁、焦虑不安，最终导致身心疲惫。最后就是导致网络综合征。长时间无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、浏览,会导致各种行为异常、心理障碍、人格障碍、交感神经功能部分失调，严重者发展成为网络综合征，该病症的典型表现为：情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降和体重减轻、精力不足、精神运动性迟缓和激动、自我评价降低、思维迟缓、不愿意参加社会活动、很少关心他人、饮酒和滥用药物等。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇四

如何看人的问题（包括看自己），既是一个个性修养问题，也是一个哲学问题，在认识上是个人修养和世界观的问题，在方法上属于哲学问题。怎样正确地看待自己、看待别人，不是一件小事，也不是一种个人行为，作为一个群体，处理好看待自己、看待别人的问题是一件大事，是一个人事业能否成功必不可少的组成部分，是一个团体能否团结协作，充满活力的重要内容。看待自己与看待他人的关系处理好了，就会创造一个适合自己干事业的良好人际环境，就会形成一个团结协作，气氛祥合、坚强有力的集体；两者关系处理不好，不仅会给自己成长进步带来一些不必要的羁绊，给自己思想造成一些人为压力，也给集体大家庭带来许多不和谐的因素。

一是采取“换位思考法”。就是在考虑问题的时候，要注意站在不同的角度先观察，后下结论，下结论前先进行三种假设：认为自己好的方面，放在他人身上看看是否得到你的认可；以为自己不足的地方，也放在他人身上比一比，看看是不是恰当。因为有时候看自己经常忽略大的问题，而捡一些轻微的，不及皮毛的东西。实际上自己的问题自己最清楚，往往是自欺欺人，弄小聪明，总认为别人不知道。在这种时候，你就设想一下，假若别人这么办你会怎么看。认为别人不足的地方，也放在你的身上来衡量一下，分析一下能否给予理解。用这三种假设的方法，进行“换位思考”、“将心比心”，就会使自己的行为有所收敛，别人的行为也能得到理解。大家在看《还珠格格》电视剧的时候，都可看到封建皇帝乾隆在教育自己的皇后时也经常说一句话：“幼吾幼人之幼”，意思就是爱护自己的孩子时也要想到别人的孩子，不能以维护自己孩子的利益而剥夺了别人孩子的利益。

二是看自己要多看问题，多找差距，在不断地改进错误中求得进步。当前，有的人看自己成绩多，看问题少；看进步多，看不足少。往往是讲成绩头头是道，甚至是别人的成绩也往自己身上拉。讲问题时一带而过，既使讲了一些也多强调客观因素。抱有这样的观点，既阻碍了自己的成长进步，也得不到别人的认可。

首先要正视自己的缺点和毛病。特别是个性的缺点和毛病，工作上存在的问题容易觉察，也容易被别人发现，在进行批评帮助时，大家也能指出并得到改正，但个性方面存在问题有时就不好说了。别人不敢讲，自己又认识不到，时间一长就不好办了。乔冠华一句名言：性格决定命运，讲的就是这个道理。俗话说：江山易改，本性难移。个性方面存在问题不太容易改，有的`可能一直带到坟墓，有这样问题的往往是工作干的越多，出错也就越多。我们可以回忆自己所走过的经历，个性比较强的人，不干工作没有问题，工作越多出现问题也越多。没有个性的人就无所谓了，干多干少都不会有大错，最多是个错、忘、漏。克服个性不足，就要加强思想道德修养，控制自己的欲望，这个欲望包括经济利益、政治利益、权力女色等方面的欲望。个性常常与道德联系在一起，仅仅是脾气不好，是没有多大问题的，只要品德好，处事公道，就是对人发点脾气别人也能理解。为了满足个人欲望而表现出的个性就很危险了，比如：有的爱弄小聪明，有的爱搬弄是非，有的爱贪点便宜，有的爱打小报告、告小状等等，这些方面表现出的个性就很危险了。

其次是正确看待自己的优点和长处。对自己取得的进步，做出的成绩，被领导和大家所接受的，要特别地珍惜，不断地发展，形成持久的共识。不能把自己取得的一点成绩当作一种资本，到处炫耀，生怕别人看不见不知道。一朵鲜花生命力有限，将它插在头上长年不拔，就形不成一种美感。这就是说取得了成绩后，要谦虚谨慎，不要把自己看得过重，更不能居功自傲。更何况成绩取得与领导和大家的支持、关怀、帮助是分不开的。爱因斯坦有一句名言：“我之所以比别人看的远，是因为我站在别人的肩膀上。”我们生活在一个大集体中，提倡的是团结共事，而不是西方式的个人英雄主义。所以，当自己取得成绩时，千万不要忘了有领导的支持，有同事的帮助。只有这样，在今后工作中才能进一步得到大家的支持和帮助，你也才能干出更大的成绩，取得更大的进步。

第三要切忌用自己的长处比别人的短处。说别人的短处头头是道，说自己的缺点轻描淡写，说别人的优点一带而过，说自己的优点长篇大论，这是做人之大忌，千万要引起注意。

第四是要努力实现自我感觉与别人的看法相一致。做到这一点很不容易，就连封建皇帝武则天身后也只立了一块无字碑，虽然功过任由后人评论，但自己没有勇气去承认。小平同志公开讲，自己成绩与缺点是三、七开甚至四、六开，这当然是一种比较谦虚的说法，这也说明了小平同志对自己看的比较准。金无足赤、人无完人，道理大家都懂，但真正衡量一个人，却不是很容易，原因就是自己的看法与别人终究是不相同的。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇五

走入现代化社会，网络是生活中必不可少的东西，但“网络”能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。

但有些人却坚决抵制上网，尤其是那些有网瘾孩子们的父母们。现在的网络游戏步步吞噬了孩子们学习的心，孩子们为了躲避父母发现，只好跑到了一些黑心商家的黑网吧里进行娱乐。据在电视上的新闻报导：有一个小孩在网吧里玩一种叫做“cs反恐精英”的游戏，这是一种真人性暴力游戏，年轻人特别爱玩，这个孩子在游戏中由于侮辱了对方，而对方产生了一种报复心理，于是，派人查找这个小孩的行踪，得知行踪后，便立即到这家网吧将小孩刺杀。幸运的`是，小孩没有死亡。可让我们知道，网络是多么残忍啊！一不小心，将惹来杀身之祸。

我要在这里呼吁大家：不要进不正当的网吧，更不要产生网瘾，要节制自己玩网络游戏。就算是成年人，也要多把心思放在工作上。我们只要多多用他的好处，少用他的坏处，那这个网络生活将变得更美好！

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇六

春去秋来，有人曾经沧海，有人过境千帆，有人种了桃花却丢了梨花，人生得失无常，撩人心烦。若天真的以为好亦好，坏则坏，那最终也只会落得个后悔来不及的下场。若能正确看待自己的优缺点，并坦诚直面自我，以优更优，以缺化优，那你的人生一样能够迎来另一番花开彼岸。

贾平凹曾说：“人生得也罢，失也罢，成也罢，败也罢，最重要的是心中的那湖清潭不能没有月辉。”人生赋予你的不全是诗意和灿烂，也会让你在叹息中遗憾，但心中的那潭月辉却是能照亮前路的行灯，教你正确看待自己的优缺点，才会发现天更蓝，心更芬芳，路更坦荡。

“莲出绿波，有君子德；兰生幽谷，为众人香。”沈从文便是一个有勇气直面自我的人。在那个才思汹涌的年代，他显得既高大又微小，既严肃又可爱。他深知自己天性面对众多陌生人会紧张。在第一次走上讲台时竟呆了十分钟却一句话也说不出来。却在授课完毕后，执笔写在“今天是我第一次上课，人很多，我害怕。”虽引一阵爆笑，却赢得他人的尊重。正是他正确看待自己的缺点，承认自己的胆怯，发挥自己讲课的长处，才让人对他的坦言与直率大加赞美，才不至于因逃避缺点而东拉西扯强撑脸面，才收获了属于自己的荣光。

法国作家雨果说：“知道在适当的时候自动修补自己的人就是聪明人。”但令人遗憾的是，一百多年前的老大帝国并没有学会正确看待自己的优缺点。古老庞大的'帝国，以为自己拥有几千年历史便能打遍天下无敌手，孰不知自己早已被甩在了工业革命发展潮流的千里之外；以为自己刀枪不入，孰不知人家外国人轻而易举就能置他于死地。当坚船利炮挑逗刀光剑影时，当民主平等普世价值观冲击我们传统的三纲五常时，当君主立宪侵蚀君主专制时，已然明显，天朝旧梦早已破碎，能依仗的优势都灰飞烟灭，而那些被旧社会视为劣势的反动声音却于危难中挽救中国。于是，建兵工厂以御外侮，建学校以期未来，建报馆以开民智，德赛两位先生也为中国带来复兴之光。以缺化优得以实现，使中国一步步走出生命的偏狭，窥见另一番风景依然。

千万别固执的认为自己的优缺必是优缺，唯有正确看待他们，并适时作出调整，才能为心灵开一扇窗，让灵魂远行，找寻生命的本真。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇七

在生活中，考试不仅是一种评估学生知识掌握程度的方式，更是一种让学生感知自我价值、锻炼自我管理和自我控制能力的过程。然而，由于考试给学生带来了太多种种的压力和焦虑，许多学生容易陷入消极情绪中，影响自己的考试表现和心理健康。正确认识考试，积极应对考试，才能帮助学生挑战自我，提高自我，使考试真正成为自我成长和展示的平台。

考试是人生的一个重要环节，它涉及着个人成长和社会发展的缩影。考试既是学习过程中检验学习成果的一种方式，也是提高学习效率以及对知识和技能进行综合评价的一种手段。我们应该树立正确的考试观，尽可能积极地面对考试，抱持平常心态，充分利用考试的功能，帮助我们发现知识的薄弱处、及时修补，发现自己的能力水平、及时调整，从而不断提高自身的实力和素质。

情绪管理是考试中的重点，有良好的情绪管理技巧能够帮助学生降低焦虑、提升信心，更好地发挥自己的水平。对于一些紧张的考试，我有一个小技巧，把它当做一次模拟考试，从考试题目到考试时间都仿照真实考试情况，通过这种方式，把进入考场的心理预感和紧张感减少到最少。同时，考试前做好充分的准备工作也是十分重要的，如做好规划、掌握基本技能、认真复习等等，这些都将帮助我们更加自信地迎接考验。

第四段：考试后的思考。

无论考试成绩如何，我们都应该认真思考，审时度势，找出自身的优点和差距，及时总结和调整学习方法，在下一次考试中表现得更加出色。同时，也要正视考试中存在的问题，把它看作是提高自己的机会，积极面对，创造性解决，并加以运用到实际生活和学习中。

第五段：结语。

对于学生而言，考试不是终点，而是新的起点。它是帮助我们认识自己、挑战自己、超越自己的机会。要学会正确看待考试，从容面对，总结经验，不断提高自身能力和素质，真正实现自我成长和展示。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇八

随着社会的发展电脑的普及，网络成为人们生活中不可缺少的一部分。生活中我们离不开网络，但是你知道吗？网络是一把双刃剑，它可以给人们带来方便，但是如果你没有利用好它，它就会有坏的作用。

上网给我们提供了很大的帮助。上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快。网络还使我们想在远方亲人交流谈心，随时联络。我们还可以把网络当作“邮电局”，通过网络收发电子邮件。这样不但可以节约纸可以节省大量的时间，速度还很快呢！我们上网去查找资料可以节省大量的。时间，提高自己的学习效率，有利于学习。上网还可以让我们随时都可以看想看的电视。

网络虽然有很多好处，但是你如果不好好的使用网络，那么它就会产生很多弊端。这些弊端不但不会方便我们，反而会危害我们的健康！

互联网使许多同学沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。还使得他们宁可整日沉溺于虚幻的环境中也不愿面对现实生活。他们在网络里尽情地玩，甚至通宵地玩，导致身体素质下降，精力不集中，无精打采。无心向学，耽误了学业，给家长带来无限悲痛。还有那些不健康的'信息，会腐蚀着青年学生的心灵。长时间上网还会使我们视力下降。有的同学甚至偷家长的钱上网吧去玩游戏。

世界上的万物都是相辅相成的，有好，也同样有坏，利弊是对立的，看我们如何去对待，处理的好，利大于弊；反之，则弊大于利。我们只有用敏锐的眼光、敏捷的思维去观察，去研究，吸收利用对我们有利的精华，排除对我们不利的糟粕，正确利用网络的资源来充实我们的大脑。这样才能使网络发挥好的作用！

让我们正确对待网络吧！“正确上网，从我做起”。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇九

考试是学生生活中非常重要的事情，它不仅是对学生所学知识的检验，更是一种成长的体验。然而，由于许多原因，许多学生在考试中表现不佳，甚至感到失落和沮丧。在这篇文章中，我们将探讨正确看待考试心得体会的重要性，并分享一些有助于您应对考试压力的实用技巧。

正确的考试观念是成功的基础。在考试前，学生应该真正了解考试的目的和重要性，并明确自己需要达成的目标。同时，学生不应该把考试看作是自己能力的唯一体现，过于重视分数的高低，而应该将其作为自己学习效果的一种反馈手段。正确的考试观念可以帮助学生树立正确的学习态度，增强自信心，提高应对考试的能力和抗压能力。

第三段：准备工作。

考试前的准备工作是成功的重要保障。学生应该理解并遵守考试规则，熟悉考试内容和形式，掌握考试技巧，并在学习过程中及时总结、归纳、整理、练习，做到“平时不积跬步，难以登高峰”。此外，爱护身体、合理安排时间、保持心态平稳，也是准备工作的重要方面。

第四段：考试过程中的应对策略。

考试过程中的应对策略非常重要。首先，学生应该仔细审题，理解题意，避免在语文、英语等考试中出现低级错误。其次，学生应该合理安排时间，充分发挥自己的优点，迅速定位和解决难点，在时间充足的情况下回过头来检查自己的答案，确保答题准确。最后，学生应该避免过度紧张，保持冷静和平衡的心态，用理性的思维对待考试。

考试后，不管是得分还是失分，学生都要对自己的表现进行及时总结，找出成功和失败的原因。在总结的同时，还要正视自己的问题，采取积极的措施，及时改正。总体来说，考试是对学生全方位能力和综合素质的检验，它不仅是一种成长的体验，更是一种力量和信心的来源。

结论：

正确看待考试心得体会，有助于学生摆正自己的心态，提高应对考试的能力和成功的可能性。在考试前，学生应该做好充分的准备工作，不断完善自己的知识、技能和能力；在考试过程中，学生应该遵各种考试规则，合理安排时间，注重解决难点，保持冷静的心态；在考试后，学生应该积极总结、反思和改进，为今后的学习和成长做好准备。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十

数学国际大师陈省身，正确的看待自己，投身于所喜爱的数学，才有了今天辉煌的成就。著名的画家黄永玉，正确的看待自己，一心只爱画画，并且专心致力于画画，最终成为著名的画师。一个人要想成功，首先要正确的看待自己，知道自己内心真正想要什么、喜欢什么。

华盛顿州雷德蒙，世界首富、微软公司创办人比尔·盖茨从小就喜欢研究软件，并且经过，这其中的辛酸悲苦只有他自己知道，但是他取得了成功正是因为正确的看待自己，选择了自己喜好擅长的事去做。

然而有一些人，不能正确的选择自己所擅长的事去做最终导致了失败，甚至造成了悲惨的后果，李煜一个著名的诗人，他的《虞美人》中千古名句：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。表现自己对故国深切的怀念，也正因他的这种思想最后被宋太宗毒死，而后人所赞扬的并不是他的爱国精神，却是他那豪放的诗篇，他没有正确的看待自己所以失败了，本来可以更加出名的他却选择了自己所不擅长的事去做，终将不会成功。

正确的看待自己，真对自己的喜好去做。并且通过不懈的努力拼搏，我们一定会成功，反之，强迫自己做不喜欢做的事，不正确的看待自己的喜好，这样即使付出再多的努力也不会成功只能事倍功半。

一个能正确看待自己的人会让自己的生活更加辉煌、绚丽多姿，一个能正确看待自己的人。

一个能正确看待自己的人会在人生的岔路上选择一条正确通向成功的道路。

一个能正确看待自己的人会坚持不懈的探求，为了自己所喜好的事付出自己的所有，既使是生命也在所不惜。

作为高中生，面对社会上各方面带来的诱惑，能够正确的看待自己尤为重要，有人喜欢理科却因为理科难学、难懂而选择报文；有人喜欢文科，却因为讨厌读背课本而选择报理，这两类人无论怎样努力都不会成功，因为他们选择的是自己不喜欢、不想要的，付出再多的努力也是徒劳，正确看待自己的喜好，理科难学但是只要努力，在快乐中学习那将事半功倍，文科难背但‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’学久了自然就通了，理解记忆会更加有效。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十一

本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了学习习惯的培养上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。经过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地参与集体活动，遵守活动中的规则，及时完成相应练习。

1、生活自理能力发展方面。

幼儿升入大班，有一定的自理能力。我们班自理能力发展达到优的幼儿占全班人数的93.1%、达到良的占全班人数的6.9%。自理能力需要加强的有王志硕、亓甲豪和靳鑫彤三人。其中，亓甲豪是要在个人卫生方面需要加强，王志硕是在整理衣服方面需要加强。由于家长对于幼儿的溺爱，导致幼儿大班了还不会用筷子，也不会自己主动吃饭、穿衣服、系鞋带等情况，针对这些情况，经过一学期的锻炼，幼儿学会了用筷子，但在其它自理能力方面还有待加强。

2、语言能力发展方面。

我们班的幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说。

话，大部分幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。本学期通过诗歌、故事和散文让幼儿感受语言的优美，经过学习，在语言方面有了很大的提高，能熟练地背诵诗歌，能根据故事的图片讲述故事内容，通过散文了解一些字、词的意义和用法，但是在安静倾听方面还需要加强。

3、社会性发展方面。

幼儿有高兴或有趣的事愿意与大家分享，能有礼貌地与人交往，但还有个别幼儿比较胆小，要多鼓励，增强幼儿的自信心。幼儿能认真负责地完成自己接受的任务，理解规则的意义能与同伴协商游戏和活动规则，由于我们班男孩大多数比较调皮，所以在遵守规则、辨别是非方面需要多加引导。爱惜物品，用别人的物品时也知道爱护，这方面幼儿的意识不强，班级图书角的书没有一本是完好的，今后还要多加强这方面的教育。

4、艺术能力发展方面。

响亮，愿意在集体面前表现，并能为相应歌曲创编动作，但还有部分幼儿不愿意表现，所以要增强幼儿的自信，让幼儿大胆表现。

二、改进措施。

在我们的工作中还有许多不足之处：班级的区域环境创设、自然角管理还需要进一步完善；班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高；班级幼儿的动手操作能力、自我管理能力还有待提高。

我们从这次发展评估分析中寻求出幼儿的特点，把以上的不足之处化为一股动力。下学期我们将重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

力。

在自我评价的能力上。对于即将进入小学的幼儿来说，加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要。大班幼儿情感稳定性和有意性也有所增长，由社会需要而产生的情感也开始发展，如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。因此，我们要引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想法和情感，学习自我控制和调节。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十二

现实中，会计诚信原则缺失的原因很多，概括起来主要有以下几点：

1.1利益的驱动是会计失信的根本原因。

为什么到现在还有不少公司铤而走险，屡禁不止，进行会计造假。其主要原因就在于：会计造假的背后有着巨大的经济利益作为动力。会计造假的受益人很多，单位的领导和高级管理人员，主管部门及政府有关部门的官员可以因为“业绩优秀”而谋取更高的职位，获取更多的经济利益和政治荣誉;帮助做假的中介机构可以因为“增加业务”而得到更多的收益;甚至职工也可以因为单位“效益好”而多拿工资奖金…，同时，非诚信行为的收益高而成本低、风险小，在这样的情况下，又有多少人能自觉地恪守诚信原则呢?在非诚信行为的收益超过成本时，非诚信行为就会增加。两者的差距越大，社会平均的诚信水平也就越低，整个市场的诚信水平的下降必然导致会计诚信水平的下降。

1.2内外监督约束机制的不健全和不到位。

从内部看，一些会计主体的会计行为缺乏透明度，自我控制，自我约束机制不健全，缺乏有效的内部制约和监督机制。有些会计主体虽建立了一些内控制度，但制度得不到真正落实，形同虚设，财会部门不能有效履行会计职能，致使人为会计造假行为不可避免。内部审计由于受制于企业经营者，缺乏独立性，其对会计的监督很难有成效。

从外部看，外部监督包括政府有关职能部门的监督和社会中介机构的监督。政府对会计信息真实性的管理和监督主要通过财政、税务、金融、审计等职能部门实施。其中政府审计由于编制、人员限制以及职能的转变，监督重点由原来审计国有大中型企业转向主要审计政府宏观管理部门和国家重点建设资金，因而对企业的会计监督有所弱化;财政、金融、税务等专业监督部门又受到工作职责范围的限制，不能很好地发挥监督作用，这就需要强化社会审计对企业的监督。但是，现阶段我国社会审计机构的规模和质量还远未达到市场经济发展的要求。而且现行体制下社会审计委托关系存在实质性缺陷。

1.3屈从外部压力，会计人员被动做假。

在目前的经济社会中，单位负责人对会计人员的工作完全拥有着领导权和管理权。也就是说会计人员与单位负责人在地位上属从属关系，有了这种天然的从属关系，会计人员的诚信职业道德在单位会计工作中，能否发挥作用和发挥作用的大小，也就不可避免地具有了从属性，而这种从属性又与所在单位负责人的道德水准和价值取向密切相关。单位负责人为了达到某种利益目的往往会向会计人员施压，虽然《会计法》从法律上给予了会计人员一定的保护，但企业会计在厂长、经理负责制下仍经常面临“顶得住的站不住，站得住的顶不住”的尴尬局面，致使会计人员违背现有会计法规，在会计工作中弄虚作假，因为这种从属性往往不以会计人员的主观愿望为转移，在单位负责人的压力下，会计人员要严守会计诚信职业道德是很难做到的。调查显示，当前普遍发生的做假问题，大部分会计人员是没有主观故意的，如果他们没有接到授意、指使、强令，一般是不会主动造假的。

1.4会计人员职业道德意识薄弱，业务素质差。

在建立市场经济体制的过程中，社会不良风气给会计人员职业道德造成了重要的影响。在个人利益的驱使下，一些财会人员不讲诚信，违反有关法律法规的规定，不及时和正确反映经济活动，乱用会计科目，甚至故意伪造、变造、毁损原始凭证、报表等会计资料，恶意造成会计信息失真，以达到贪、挪用公款等不可告人的目的，最终走向违法犯罪的道路。也有的会计人员默守陈规、不求上进，缺乏钻研业务和精益求精的精神。他们业务知识贫乏或知识老化，专业技术水平低，不能正确理解和把握相关的经济业务，凭想象和感觉处理会计业务，导致会计基础工作薄弱，会计行为失控。

2维护和提高会计诚信水平的措施。

从会计诚信原则缺失原因的分析，我们可以知道，要维护会计诚信，一要靠人，而人应是有信誉之人;二要靠法规制度;两者缺一不可，相辅相成。会计是要人来做的，只有诚信的人，才能使会计诚信恢复;但没有健全、完善的法规制度，即使是诚信的会计人也会陷入“囚徒困境”。而法规制度不仅指会计法规制度还应包括政府监管制度，法人治理制度、审计制度、企业内部会计控制制度等等。具体可以采取以下措施：

2.1加大惩罚力度，完善奖惩机制。

既然利益的驱动是造成会计失信的根本原因，那么建立严格的惩罚机制，提高造假者的成本，使其“失信成本”大大高于“守信成本”时，会计诚信原则自然会得到维护和提高。一是加大惩罚力度。对恶意造假者，一定要加大处罚力度，必须从立法、执法对造假单位及责任人进行经济处罚或刑事处罚。大幅度提高会计造假的成本，才能从根本上遏制会计造假屡禁不止、愈演愈烈的'势头。二是尽快建立民事赔偿制度。虽然我国出现了许多公司会计造假事件，但到目前为止，还没有一起针对公司造假真正实施的民事赔偿案例，股民也没得到违规公司的一分钱赔偿。因此，必须尽快建立民事赔偿制度，只要公民的合法利益受到侵害，受害人都可以提出诉讼。三是推行诚信保险制度。根据国外一些国家的做法，对公司特别是上市公司要求其在保险公司投保诚信险。当公司出现诚信问题，导致投资者受到损害时。保险公司必须负责赔偿，这样一方面保护了投资者利益，另一方面又使保险公司为了自己不受利益损失，必然加大对投保公司的监督，通过市场行为进行监督，降低监管成本。

2.2健全会计诚信的监督机制。

从有关会计的法制建设来看，目前需要解决惩治造假的“精确制导”问题。所谓会计法治的“精确制导”是指：明确由什么人启动对会计欺骗的诉讼程序，改变“民不举、官不纠”的局面，使违法企业浮出水面;明确规定会计真实性的具体法律标准，锁定少数重大违法企业和最恶劣的行为，解放大多数企业;明确规定企业负责人是会计信息真实性的主要责任人，把会计人员解脱出来，集中打击关键目标;明确区分会计责任和审计责任，瓦解两者的欺骗联盟。

2.3加强社会教育，使诚信成为一种自觉的、理性的选择。

诚信在多大范围和什么程度上为人们所接受，取决于诚信的宣传和教育。要让人们认识到，诚信是重要的并且有益的，诚信是必然趋势，不诚信的人终究要倒霉。“君子爱财，取之有道”，“不义之财，取之有害”。非诚信行为是占小便宜吃大亏，是饮鸩止渴，为眼前利益牺牲长远利益。会计诚信教育的主要对象，应当是掌握会计诚信水平支配权的强势集团，包括企业负责人，能够控制企业负责人的政府官员以及会计师事务所的合伙人，而不仅仅是一般的会计人员，我们长期以来企图通过提高会计人员地位和业务水平，来提高会计信息的质量，事实上收效甚微。

2.4加强社会监督与评价机制，发挥社会力量。

从有关会计诚信现状来看，加快建立社会信用监督体系，是我国目前迫切要完成的大事。我们应借鉴国外经验，结合本国现实情况，用规模先进的信息数据库记录大量企业与个人的资金往来与商品交易的种种资料，提供客户查询，一旦有不良信用的记录，在工商注册、银行贷款、消费贷款、个人信用卡服务以及人才聘用等，将受到制约。相反，为鼓励获得守信等级高的企业将可优先获得发行股票和银行贷款等各项优惠条件。用完善的会计信用制度，来制约会计领域中的虚假行为。

总之，我们有理由相信，随着改革的深化和社会的发展，随着诚信制度的建立和完善以及整个社会诚信意识的日益提高，会计诚信问题一定会得到解决。所以对未来我们应持乐观态度。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十三

“批评领导怕给小鞋穿”，这恐怕是一种比较普遍的心理。确实，在人际批评的各种类型中，批评领导是最难的。批评一个职务和地位比你高的人，确实是件需要慎重对待的事情。领导常常爱说：“你有什么意见，尽管说出来。”但是一般人都知道并非什么都能够“尽管说出来”，因为不少领导口里虽是这么说，但心里却希望下级以顺从的态度对待自己。因此，批评难，批评领导更难。但是，批评领导并非绝对行不通的事，关键在于你能否成功地运用批评的艺术。下面本站小编为大家整理的如何正确的批评领导，希望对大家有用。

这里所说的等级是指因工作职责划分规定的领导与被领导的统属关系。社会无论如何进步、如何民主，这种职责划分总是存在的，因而客观上必然存在等级。上级与下级之间，是一种分工与合作的关系，但最基本的特征则是服从。我们说人与人之间是平等的，这是说除在法律面前人人平等外，主要指人格上的平等，要求上下级之间相互尊重。但从工作职责上讲，下级对上级的服从乃是社会分工之必然要求，否则，就无正常的工作秩序可言。

作为一种客观存在，社会分工的统属关系会给居于被领导地位的人带来诸多心理特性，最显著的特性是敬畏心理和顺从心理。就领导活动的有效性和工作的有序性而言，下属的服从是必要的。但如果一味敬畏和顺从，对领导者和被领导者都是有害的，它一方面压抑着下属的工作主动性、创造性;另一方面会造成领导者的盲目自信，容易闭目塞听。就居于被领导者位置的人而言，过强的敬畏心理和顺从心理，会窒息其批评领导的动机。久而久之，领导者的工作失误会因缺乏来自直接下属的监督而多起来，对工作也是极为不利的。

敬畏和顺从应该有一个“度”，这个“度”就是对工作有利与否。如果明知领导的某一行为于工作不利而仍一味敬畏与顺从，不去批评，那就不妥了。在现实生活中，导致不当的敬畏与顺从，原因无非有二：一是一些下属对这个“度”缺乏明晰的概念或把握不了;二是有些人不顾原则，以求得上司的欢心或免除领导的报复。这是下属不敢批评领导的最大障碍。

人们之所以不敢批评领导，主要“理由”是：批评是件得罪人的事，没有人喜欢批评，尤其是不喜欢来自职务和地位比自己低的人的批评。应该说，这是十分普遍的现象，但并非绝对如此，也并非不可移易。一个有高度事业心、有自知之明的领导者，深恐工作有失误，深信“人非圣贤，孰能无过”的道理，深知职位高并不等于什么都比别人高明，因而他是绝对不会拒绝批评的，只要批评在理，于工作有益。如果你深信你的领导属于这一种，你又何忧之有?如果你确信你的领导不计工作有利无利，只计较个人面子、尊严，那你也尽可放心，他因拒绝批评而自堵进步之路，迟早是要栽跟头的，你也不必要一味地敬畏和顺从他。当然，对后一种领导，你还是应该尽到下属之责、同志之情，伸出诚恳的援助之手，用你那得体的批评来阻止他的错误，使其迷途知返;如果他仍一意孤行，那你也就问心无愧了。

从感情上讲，人们比较乐意接受关系融洽、值得信赖的朋友的批评。平时与同志包括领导建立良好的关系，是顺利开展批评的基础，对方在心理上认可了你的批评“资格”。

如何消除职务上的障碍，使领导认为你有批评他的资格呢?首先，你平时的工作必须很努力，能够按时保质保量地完成领导交给的工作任务，并在工作中表现出较强的创造性，使领导感到你是一个有才干、值得信任的人。其次，培养、保持与领导的融洽关系。这并不是说让你去拍领导的马屁，或者与领导搞什么特殊私人感情，而是说在工作范围内，经常与领导保持对话。假如你能时常征求他对你工作上的意见，重视他的意见，那么上级也会自然而然地听取你的意见，重视你的看法。再次，批评时要有一种坦然的态度，并让领导确信你是有事实依据的。你在批评时畏畏缩缩、吞吞吐吐，领导就会怀疑你不信任他、认为他无接受批评的雅量，他也许真的会生气，生气你用一种不信任的态度来批评他;既然你不信任他，他怎么会真正信任你呢?缺乏了这种信任，批评会有什么后果就可想而知了。坦然的、无所顾忌的神情有利于建立相互信任。此外，你可以告诉领导，你愿意在他需要时随时来和他交谈。其实，这也就等于是让领导腾出时间来听取你的意见。这种交换意见的机会多了，那种职务上的隔阂也就淡漠了，领导接受你的批评也就显得自然了。

批评领导，一般应针对那些影响你或你下属的工作效率和效益的行为。因此，在决定批评之前，你应该问一下自己：领导的这种工作态度或工作方法是否确实影响到你或你下属的工作成绩?如果答案是肯定的，你就可以提出批评。例如你要为领导起草某个。

讲话稿。

规定交稿期限已临近而领导尚未向你交代他的要求或迟迟不安排讨论、确定提纲或老是安排你干一些并非你职责范围内的工作干扰你或迟迟不将你必需的资料交给你这时候你当然可以大胆地表示你的意见。

如果领导事无巨细都得管，把下属的手脚捆绑得紧紧的;或者做事犹豫不决，耽误了工作又埋怨下属;或者心胸狭窄，在他手下工作动辄得咎，这些都是会影响下级情绪的，也会成为影响完成工作任务的重要问题。对这些问题你理所当然地有权提出批评，当领导的也当然需要检点改正。但是，如果涉及的只是别人的事，而且又与你的工作毫不相干，你就没有必要非去批评你的上级不可了。

在实际生活中，有两种批评领导的行为是不够妥当的：一是越级批评。如果你越过顶头上司去批评更上一级领导，会造成好几方的尴尬，除非这位领导直接和你发生工作上的关系，而且直接影响到你的工作。二是批评与你无关的事。领导的行为涉及其他人的事，与你的工作并无关系，你就大可不必去批评领导，把这个批评机会留给当事人。否则，领导者和当事人都会埋怨你“多管闲事”。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十四

小美的学习成绩一直在中游，可是老师只重视成绩在中上游的好学生，她想引起老师的重视，于是拼命地努力学习。

“功夫不负有心人”。终于，在四年级的期中考试中，她夺得全班第一名，是班里唯一的满分。老师在班会课上表扬了她，使她更加地骄傲自大。

放学后，她碰到了朋友小薇，小薇问：“小美，你为啥这样高兴?”小美骄傲地说：“薇薇，你知道吗?这次考试，我是全班的第一名!”“是吗?”小美惊讶地问，“你得了全班第一名?”“是!”“美美，你真棒!小妹佩服佩服。不过，你可不要太骄傲，这样，你下次就不行喽!再说……”“住嘴!!!”小美恼怒了，“你怎么可以教训我?你算什么!!!”“哦，不不不，我不是这个意思，我是说……”“省了吧!”小美说完，头也不回地走了。

一会儿，她又碰到了朋友芳芳，芳芳也劝她不要骄傲，小美听了，生气极了。

她来到了家门口，妈妈看到她今天如此地高兴，便问：“美子，今天有啥事啊?”“妈妈!”小美大叫，“我是全班第一名!!!”“哦，宝贝儿真乖!你不能骄傲，知道不?”妈妈说。“妈，你就尽管放心好了!”小美胸有成竹的说。小美回到房间，打开电视机，津津有味地看了起来。

结果怎样呢?

期末考试到了，小美满怀信心地走进考场，90分钟的考试她只用半个小时就答完了，她检查都没有检查，就把考卷交给了监考老师。走出考场，她想：出题的老师也太没水平了，竟然出这么简单的试题，把我当幼儿园的小朋友啊!

成绩揭晓了。小美断定她一定还是第一名，于是在前面找自己的名字。然而，前三名里面没有，前二十名里面也没有……找啊找啊，她在倒数十名里找到了自己，啊!她竟然不及格!全班倒数第五名!再仔细一看，当初被她指责过的同学各个名列前茅;而当初指责别人的她却名落孙山。

故事讲完了。你读了这个故事有什么想法?

学习成绩好是应该鼓励的、应该表扬的。但是，“满招损，谦受益”，不要太过分了，那样只会退步不会进步。

若有位同学对你有不满之处，你会虚心接受吗?其实，别人对自己提出的意见，也未必是对你的嘲笑，我们要“有则改之，无则加冕”。

同学们，你做的到吗?

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十五

摘要：

会计诚信，则具有信任和真实的双重涵义，前者是指一种特定的诚实，强调守约重诺；后者即提供真实会计信息，如实反映生产经营活动和企业的财务状况。会计工作担负着向社会提供真实会计信息、如实反映企业生产经营活动和结果的一种责任。

关键词：

会计诚信；会计人员；会计守则。

会计诚信是什么呢？会计诚信是指会计行为的诚实守信，具体表现就是会计工作人员按企业客观经营状况和企业会计制度的要求，向报表使用者提供真实、完整、准确、及时的财务信息，并且该信息是企业经营者做出正确生产经营决策的基础，是投资人投资决策的重要依据。

1、目前我国会计职业道德失范的原因。

随着社会主义市场经济体制的建立，人们的职业道德荣辱观念发生了深刻的变化，一些原有的道德荣辱规范已经不能完全适应新形势的需要，而新的道德规范尚未形成，出现了一些会计职业道德失范的问题。如银广夏事件、郑百文事件等，造成了很坏的影响。我认为造成这些现象的原因主要有以下方面：

（1）市场体系不健全。目前，诚信不足、会计职业道德失范的第一原因是市场体系不健全、人们的荣辱观念不适应时代和社会的需要、市场透明度低导致诚信激励机制不足。我国目前市场信息披露机制很不健全，市场信息传导机制不畅，导致信息缺乏、市场信息传播速度缓慢，市场主体各自拥有的信息不对称，致使好的商誉难以得到广泛而迅速的传播，失信者不能及时地被曝光和发现，并得到应有的惩罚。现阶段我国市场的特点决定了市场本身不具备诚信保证机制，没有能力对违规交易者给予足够的惩罚，并使市场主体自发形成诚信约束机制和道德规范。社会化诚信机制尚未形成，缺乏有效的诚信监督机制。

（2）信用制度不健全。

诚信不单是一种契约，更是制度的反映和体现，诚信制度的不完善是导致信用关系危机的深层次原因。一个有序的信用体系是建立在一个有效市场经济制度基础之上的。目前，我国还没有完全确立起企业自主经营、公平竞争、有效监管的市场制度；金融制度、财税制度、投融资制度还很不完善，使信用活动缺乏制度约束，其中最根本的是有效的产权制度。产权明晰是达成一切交易的必要条件，也是形成正常信用关系不可或缺的条件。产权界定不清，将使行为主体无法对自己的行为结果进行准确的预见，增加交易费用与信用活动的不确定性，造成社会福利大幅度下降；财产权利得不到很好的保护就会造成行为主体缺乏遵守信用的内在动力，产生急功近利的短期行为，从而破坏市场经济秩序。

（3）会计人员身份不独立。

每个行业都有相应的职业道德规范，会计行业也不例外，每名会计人员在接受专业知识训练的同时，也都接受过会计职业道德的教育。从总体上说，会计人员本身都是愿意遵守职业道德。但从现实中一些事件分析，会计人员却往往都不是自主地处理各项业务，也就是说，会计人员身份不独立。依照《会计法》的规定，我国会计人员实际上具有双重身份，他们既要维护企业的利益，又要代表国家、投资者监督企业的财务收支。然而，在实际工作中，会计人员是完成不了其双重职能的。因为会计人员置身于企业，他们自己能否在一个企业工作下去，除自身因素外，主要取决于这个企业的负责人。会计人员的工资、奖金、福利及在职消费等，都要由公司经理等负责人决定，会计人员的任用、调动、撤职或免职等重大人事问题也掌握在这些人手中。在这种情形下，会计人员的工作只能是对企业负责，对经理负责，按企业负责人的旨意要求进行会计核算。所以，对会计人员来说，除非不怕受到处分乃至被开除等的威胁，否则，他们是难以抵制和违抗领导的意志的。

（4）执法不严。处罚力度不大，缺乏威慑力，导致会计职业道德失范行为的产生。

首先，目前我国经济立法滞后。现有法律虽然对部分不诚信行为提供了法律依据，但还不能涵盖全部不诚信或者道德失范的行为，使信用活动缺乏法律支撑，道德失范者逃之天天。其次，法律监督机制的不健全，在执法过程中存在着有法不依、执法不严、违法不纠的现象。监督组织不完善，监督内容不完备，致使法律监督力度不够，不能对企业形成有效监督机制。权利缺乏有效的法制监督，行政权利干预执法，致使腐败现象屡禁不止，严重破坏了市场竞争秩序和社会经济秩序。法律体系的不完备导致了企业与执法部门之间、企业与银行之间、企业与企业之间的非对称信用关系的存在，其恶果是违约者未必受损，履约者未必受益。

2、以诚信为本，加强会计职业道德建设，树立荣辱观的意义。

会计诚信，则具有信任和真实的双重涵义，前者是指一种特定的诚实，强调守约重诺；后者即提供真实会计信息，如实反映生产经营活动和企业的财务状况。会计工作担负着向社会提供真实会计信息、如实反映企业生产经营活动和结果的一种责任。会计诚信作为企业委托――代理关系的重要一面，有着重要的意义。只有会计做到诚信，才构成企业之间互相信任的基础。企业的`诚信是建立在对具体的企业和企业所提供的种种信息的基础之上的，被别的企业信任是企业声誉的表现，代表了其他企业对本企业过去行为与人格的肯定。

从职业道德的角度来看，对会计行业而言，诚信是会计执业机构和会计人员安身立命之本。正如中国现代会计大师、上海立信会计师事务所的创始人潘序伦先生说的那样：“立信，乃会计之本；没有信用，也就没有会计。”

3、以诚信为本，增强荣辱观，加强会计职业道德建设的措施。

（1）加强会计人员职业道德和专业素质教育，提升会计人员的职业道德水平和专业胜任能力。

在我国当前经济由计划体制向市场经济的转轨时期，必须大力加强会计职业道德和专业素质教育，提升会计人员的职业道德水平，重塑诚信理念和契约机制，建立保证企业良性运行的道德约束，在自己的工作岗位上严格自律，树立八荣八耻的荣辱观，使自己的行为符合社会公认会计准则的要求，符合职业道德的要求。加强诚信观念的培育，树立良好的诚信、道德观，认识诚信和职业道德是生存与发展之本的观念，并使其转化为工作实践上的自觉行动。

（2）完善行业会计机构的组织形式和内部运行机制，构建行业发展的微观基础。建立会计诚信的内控机制，强化企业内部的会计诚信管理建设、。企业内部加强会计诚信管理，是提高我国市场交易信用程度的必要前提和重要基础。通过制定严格的企业内部会计诚信控制制度，对会计、统计和其他经济业务的核算做出较为合理的规定，防止会计造假和舞弊，提高会计凭证、账簿、报表等信息资料的可靠性，保证会计信息的真实可靠，使信用记录不良的企业在各企业的客户管理中被筛选掉，使其没有市场活动的机会和空间。

（3）培育行业诚信文化。积极营造有利于行业诚信建设的社会氛围。

市场经济本质上也是诚信经济，市场经济的正常运转需要以全社会的诚信作保障。因此，大力培育会计的诚信文化，树立符合社会要求的荣辱观，积极营造有利于行业诚信建设的社会氛围，是当前会计业加强会计职业道德教育的重要任务。

4、结论。

总之，只有全面提高会计从业人员的业务素质和职业道德水平，提高整个会计行业的诚信度和公信力，在全社会重塑会计行业诚实守信的新形象，才能保证中国会计业的持续健康发展。会计诚信建设是项长期和艰巨的任务，会计诚信建设任重而道远。

参考文献。

[1]项怀城。会计职业道德[m]。北京：人民出版社，2003.

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十六

4.人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。郭尔王。

5.成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。朗费罗。

6.有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。莫扎特。

7.成功好比一张梯子，“机会”是梯子两侧的长柱，“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。

8.当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时，他们会鄙视伟大的目标。

9.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。

10.许多次失败总会造就一次成功。佚名。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十七

马云说，如毕业于名校，就用欣赏的眼光看待别人，如果毕业于三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己，为什么？我认为，不同的位置有不同的做法，应该正确看待自己。

当一个人处于高位，骄傲自满的时候会怎样？数家大企业，由辉煌转为破产，只因为瞧不起后生，不跟随后生时代的脚步，最后被时代抛弃，落后于曾看不起或不在意的人，原因很简单，他们仅欣赏自己，眼光放在自己身上，而从未放在别人身上。

而当一个人处于略微自卑的位置，从不把欣赏放在自己身上，而是放在比自己优秀的人身上时，他又会怎样？愈发自卑，愈发无自信，无非两种可能罢了。从此可见，正确定位，以事业的方式看到自己是应当的。

当生活在农村的学生来到城市中读书会有怎样的状态？只看到其他人的优秀，而忽略自己的优秀，不去欣赏一下自己的闪光点，以致自卑，感觉低人一等，没有前进的动力，应该学会欣赏自己，发现自己身上他人所未拥有或少有的品性和东西，最终如马云一般，以三四流的`学校毕业文凭，走到如今身价数百亿的阿里巴巴ceo的位置。

若身处低处，不如放开自己，给予自己的枷锁，用欣赏的眼光看自己，欣赏自己，而不是一直羡慕他人，而不去尝试让自己成为所羡慕的人。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十八

3.我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。拿破仑。

4.谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。

5.类第一个国王乃是一名成功的士兵，国家的功臣无需有荣耀的祖先。

6.我们听说过多少“即将成功的人物”!他们究竟都去了何方?何瑟·平内罗。

7.拼命去争取成功，但不要期望一定成功。迈克尔·法拉第。

8.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼·罗兰。

9.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。牛顿。

11.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。莎士比亚。

12.生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。萨克雷。

13.即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。张海迪。

14.一个人的失败,是他自己的直接结果。詹姆斯艾伦。

15.不会从失败中找寻教训的人;他们的成功之路是遥远的。拿破仑。

16.成功的艺术处理的最高成就就是美。歌德。

17.一朵成功的花都是由许多雨血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。冼星海。

19.一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。卡耐基。

20.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。维龙。

21.成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。柏拉图。

22.成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。拉布吕耶尔。

23.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。朱尔·勒纳尔。

26.成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。佚名。

27.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

28.成功就是要做别人想不到不敢做和做不到的事情!

29.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的——成功的名言。

30.成功是最好的矫正，老去是最好的招安。

31.爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀。

32.决心即力量，信心即成功。

33.任何事情成功关键都是熟能生巧。

35.迟误并非过失，一次失败，二次成功。

36.别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值，就不能太在乎委屈，不能让它们左右你的情绪，干扰你的生活。学会一笑置之，超然待之，懂得隐忍，懂得原谅，让自己在宽容中壮大。

37.一个人的成功，只有由于他的专业技术，而%则要靠人际关系和他的做人处世能力。

38.迈克尔杰克逊变成白人成功了，我是否要变成黑人才能成功?

39.你给自己分娩了另一个自己，更好更成功，但你却惦记着最初的你。——成功的名言。

40.最容易成功的人，一般不是才华横溢的人，而是最能以亲切和蔼的态度给人以好感的人。一个人不能改变自己的形象，却能改变自己的气质;一个人不能达到理想的高度，却能提高自己的水平。人际交往中，善良热情更容易给人以好感。发自内心的微笑比礼貌更亲切，会给人阳光般的温暖。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇十九

摘要：会计的诚信问题，是经济发展的重要问题，是会计行业的重要问题，亦是会计个人发展的重要问题，笔者将从会计诚信的各方面入手，对于会计的诚信问题进行一定的阐释与论证。

信作为“仁义礼智信”之一，无论对于一般人亦或是具有着其他特殊身份的人，都有着重要的作用，其可称为“立命之本”。所谓会计的诚信，主要从职业道德、业务技术以及工作态度等方面是否优劣进行判断。如果认定了一个会计是诚信的，那么这将会有针对性的表达出来这个会计对社会做出的客观公正的业务承诺。由于会计行业的特殊性，决定了其诚信的特殊意义，其与一般意义上的社会个人的诚信相比，有着更重要的社会责任性、忠诚性和服务的针对性。

二、会计“诚信”否？为何要将会计诚信如此看重。

会计在市场经济活动中发挥着重要的作用，原因在于在整个市场经济运行和管理的有效性与可持续性都与会计工作和会计诚信有着密不可分的联系，具体来讲，首先，市场经济活动中，随着社会经济的不断进步，诚信这种精神层面的因素与其他物质层面的因素均起到重要的市场维持作用，甚至可能超过物质层面的因素，而会计作为市场经济积极、良好运行的基础，是非常重要的；其次，会计行业中，其业务素质固然重要，但是其诚信问题则作为立命的根本，在一定业务素质的支撑下，有着良好诚信与信誉的会计事务所以及会计从业人员，不仅会得到社会的积极评价与荣誉，亦会得到更多的重大经济利益。

在论及了会计以及会计诚信对于市场经济的作用后，那么，会计实务中，会计都诚信吗？答案是否定的。无论从会计实践中，或者是其他媒体的相关报道，均可以不定期的了解到些许会计、审计有关于非诚信而导致的相关问题，有的甚至涉及到了承担刑事责任。

会计的诚信，是市场经济良好发展的基础，但是其危害结果是否如此之大呢？笔者从相关的报道以及一定的资料总结之后认为，会计诚信如果缺失，其不仅仅丧失了会计的基本业务素质，同时对于需要准确了解信息的其他社会群体，包括政府，带来了错误的引导与导向。这种丧失诚信、操作虚假财会信息的'行为，首先会危害到社会投资群体，在提供虚假财会信息之后，相关群体在此不准确信息的引导之下，将会做出错误的市场判断，进而导致市场经济秩序的消极发展，不仅如此，还将影响到社会资源的有效、合理配置；其次，企业的会计人员如果做出虚假财会报告，则对于企业的管理以及进一步市场投资与企业发展都将会产生各种消极与弱化职能的作用，同时，会计的不诚信问题，不仅仅是“害人”，其亦“害己”，其诚信的缺失将会导致其在会计行业无法立足，不仅如此，诚信作为人的“立命之本”，无论是工作或者是生活，个人诚信的缺失，将会导致其社会关系的不和谐，如果行为触犯到了法律，还有可能承担刑事责任；第三，如果国有企业，或者是国有参股或者控股的企业，会计在处理财会工作中，在一定利益的诱导下出现了不诚信的行为（如虚报支出、逃避缴税），这将会侵害国家与集体的利益，国有资产的大量流失，亦将会侵害到其他债权人以及其他利益相关者的权益。

三、会计为何会出现不诚信行为。

对于会计从业中，其为何会屡屡出现不诚信的行为，原因主要有两个方面：

第一，会计也是具有着美好向往的人，其亦愿意追求积极、美好的生活，获得更大、更好的社会利益，俗话说“人为财死，鸟为食亡”，某些会计由于个人职业素质以及基本品德的低劣，在一些小的利益诱惑下，就会做出那些不诚信的行为。当然，不是所有的会计不诚信行为都是由于会计个人主动做出的，有些小的会计单位，为了谋取单位利益，则会要求承担相关工作的会计做出不诚信的行为，如做假账、虚报支出等。对于上述这种行为的发生，与相关的财政与审计部门监督不力也存在着一定的关系，监督的乏力与惩罚力度的较轻，给与了会计不诚信一定的“温床”。

第二，会计个人亦或会计单位，其所为的不诚信行为，也是建立在一定的利益比较之下的，由于不诚信仅仅需要承担些许的责任，甚至不会被揭发或者查处，那么这些会计个人或者会计单位将会在一定利益的驱使下，更加不诚信，因为其“失信的成本实在是太低了”。同时，由于我国法律制度的不健全，对于会计不诚信行为的出现也有着一定的联系，法律规范的范围（如上市公司中的相关公司治理规定，缺乏对于会计财务报告的详尽、明确规定）以及惩罚的力度，均对这种行为有着重要的反促进作用。

一切问题都是社会经济发展到一定阶段的产物，会计诚信问题亦是如此，那么如何正确的看待与解决会计诚信问题，必须“标本兼治”，笔者认为应当从以下几方面入手：

第一，健全会计制度，适当的提高会计的薪资。会计制度的完善，各种财务信息的尽可能公开，这将会大大减少不诚信行为的发生，也将大大减小会计做假的空间，同时，适当增加会计人员的薪资，将会在一定程度上减少其经济诱惑的“积极性”，进一步遏制不诚信行为的发生。

第二，健全相关部门的监督与惩罚力度。要加强相关部门对于会计行为的检查与监督，对于监管部门的不作为行为，要指定相应的惩罚与责任承担制度，以促进其监督的积极性，同时，对于查处的会计不诚信行为，要加大处罚力度，罚款或者吊销证照或者是承担刑事责任等。

第三，要适当的、适时的进行一定的会计不诚信行为教育，开设一定的课程，对于会计从业人员进行业务与基本执业道德的培养，这在一定程度上是有必要的。

参考文献：

[1]论会计诚信缺失的原因.会计论文网：http：///.访问时间，9月26日。

[2]卢振基.诚信建设是会计工作的永久主题.会计之友，第12期。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇二十

孩子犯错应该批评，但严肃教育并不是劈头盖脸骂一顿那么简单，错误批评不仅不能让孩子进步，反而会使其自卑或叛逆。下面是小编为大家收集关于如何正确的批评孩子，欢迎借鉴参考。

当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，给他一个申诉的机会，也让自己的批评更有针对性。

当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，问问孩子“如果自己是别人，该说些什么”。

在批评孩子之前，先来一番自我批评，拉近和孩子的心理距离，培养孩子勇于承担责任的品质。

家长批评孩子最好单独进行，不应该在公开场合，比如公共场所、当着孩子同学或朋友的面、当着众多亲朋的面。

本来一个很小的错误偏要延伸到其他事情上。这样的批评只会让孩子对你抵抗，甚至不承认错误。

批评孩子只评价事实，不分析动机，剥掉孩子最后一丝遮羞布，给他强加罪名，无异于火上浇油。

不给孩子足够的空间去反思错误，而是一味打骂，这种急于求成的批评，往往造成反效果。

父母保持沉默，孩子感到“不自在”，进而反省自己的错误。家长能心平气和地启发孩子，孩子自然会很快明白家长的用意。

尽量使用最简炼的语言、花费最短的时间来完成。受批评的感觉总是不舒服的，谁都希望这种感受尽快结束。

低于平常说话的声音批评孩子，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话。

父母用他人类似的错误行为，暗示孩子不要犯同一个错误，这么做可以保护孩子的自尊心。

孩子犯错受批评后情绪往往低落，父母应及时给孩子一些安慰，让孩子感到你们依然爱他。

父母教育孩子时，如果一个唱红脸一个唱白脸，孩子所想的就不是如何去认识和改正错误，而是寻求庇护。

受到坏情绪影响时，家长对孩子的评价就不是客观公正的,“你一天到晚...”、“你从来都是...”等指责很可能激化矛盾。

搂着孩子的肩膀说话，或拉着他的手讲道理给他听，用眼睛正视孩子，能达到恩威并用的效果。

批评后加一点鼓励，不仅能促使孩子尽快改正错误，还能引导孩子向自己擅长的方向发展。

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇二十一

正确看待批评正确看待批评（汇总22篇）篇二十二

一、健康领域：

1、卫生习惯。

a、能搞好个人卫生，保持生活环境的清洁。

b、有良好的卫生习惯。

c、不挑食，暴适暴饮，有独立，正确的饮食习惯。

2、体能发展。

a、能走跑交替300米或快跑30米。

b、单手投沙包不少与4米，会运球走或跑。

c、能连续跳绳50次，会跳大绳。

3、意志品质。

a、积极参与简单的清洁环境或服务性劳动。

b、有意识预防传染病，积极参与体育锻炼。

c、会独立或合作收拾体育器械。

3、自我保护。

a、会根据气候主动增减衣服。

b、知道躲避危险，会简单自救。

c、会保护眼睛，牙齿，皮肤等。

二、语言领域：

1、倾听能力。

a、能有礼貌地专心听老师或同伴说话，讲故事等。

b、会边听边思考，建立语意和语调的联系。

2、理解能力。

a、能领会文学作品的情感与简单寓意。

b、能理解3个以上语言指令，并作出相应动作。

c、能是生活中常见的连词和同、反义词。

3、表达能力。

a、能有顺序地、句子完整地、词语丰富地讲述见闻。

b、能不离题地讨论问题。

c、能用适当的语调和表情讲述图书内容。

4、交往能力。

a、乐意用普通话与周围人大胆交流。

b、会围绕1个课题态度大方，语言清楚地发表看法。

c、能根据交往需要恰当使用语言。

三、社会领域：

1、行为能力。

a、能准确地使用礼貌用语，会与人交往合作。

b、行动有自主性，能自己解决冲突。

c、热爱劳动，动作敏捷，对自己的行为负责。

2、个性。

a、爱集体，诚实，有礼貌，不怕困难。

b、乐学好问，敢想敢说，兴趣广泛，乐观自信。

3、社会认知。

a、能正确认识自己，正确认识同伴，有成就感和上进心。

b、较广泛地了解社会生活及周围环境，向往上学。

4、情感发展。

a、能正确表达自己的情绪，情感，控制不良情绪。

b、有同情心，爱心，知道关心和主动帮助他人。

c、情绪稳定，态度积极。

四、科学领域：

1、兴趣情感。

a、关心，爱护自然环境，喜欢数学活动。

b、喜欢探索，善于思考，并提出问题。

c、有细心，专著地观察事物的兴趣。

2、基本经验。

a、掌握一定的科学知识，并能将其转化为生活能力。

b、学会10以内数的分解组成和加减法。

c、能对10以内问题差异及不同数量进行正排序和逆排序。

3、知识积累。

a、主动运用感官知事物现象，能发现事物变化的原因。

b、会从不同角度思考，解决问题，有创造能力。

c、有初步的推理，归纳，概括能力，会用工具测量。

4、学习习惯。

a、能准确观察和连续观察。

b、乐意自己动手操作，遵守活动规则。

c、会对自己的行为进行自我调整。

五、艺术领域：

1、艺术认知。

a、能区分不同风格的乐曲，歌曲，会跳5个以上基本舞蹈动作。

b、具有一定的运用复杂美工材料造型的技能。

c、掌握一些远近，大小，不同图形的组合造型方法。

2、情感态度。

a、积极参与艺术活动，有一定的审美能力。

b、能理解艺术作品的内容，具有表演和制作的愿望。

c、会调控自己的行为，能独立完成作品。

3、感受理解。

a、能感受世界名曲和名画所表达的意境。

b、能理解民族音乐，绘画，舞蹈所体现的内涵。

c、会客观地评价自己和同伴的作品。

4、表现创造。

a、能按照自己的医院窗边舞蹈或演唱歌曲。

b、能正确使用多种工具材料进行绘画，造型。

c、会创造性地使用多种工具材料进行绘画，造型。

5~6岁。

1、身体和动作发展。

幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%。脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。动作的灵活性增强，能熟练地做大肌肉运动，如：单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精细动作机能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用一些工具，如剪刀、锤子等；能用泥捏出造型的精细部分。

2、认识能力。

无意注意进一步发展，对感兴趣的活动能集中较长的时间。有意注意有了一定的稳定性和自觉性，集中时间能延长约15分钟，有了初步的任务意识。观察的目的性有所提高，能主动观察周围感兴趣的事物，如芽和树的变化、蚕和蝌蚪的变化等，并能掌握一些观察方法。记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。抽象逻辑思维开始萌芽，能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类，能分析、理解事物间的相对关系。求知欲和探索欲强，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，能使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等，渴望寻求科学的答案。喜欢动脑筋和富有创造性的活动，如猜谜等。

3、语言发展。

张。开始对文字符号产生兴趣，会创造自己想像的文字，能较独立地、专心地看图书，理解能力不断增强。

4、社会性发展。

自我评价能力初步发展，当别人的评价与自己的感觉不相符时会表示反对或争辩。多数幼儿有相对稳定的爱好和朋友。自我控制能力增强，初步能控制自己的外部表现，规则意识增强，逐步能遵守集体制定的行为规则。合作意识增强，能与小组或几个同伴共同玩游戏和完成某些任务。自律意识增强在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。

5、艺术表现。

艺术表现欲望增强，喜欢用多种方式表达自己的认识和情感。音乐的感知和表现能力增强，能通过自己的想像，感受和表现几种不同风格的音乐或舞蹈，具有一定的创造能力。能用多种材料和使用辅助工具等进行美术创作，能欣赏不同风格的美术作品。

1、自理能力。

在老师的提醒下，学习整理各类物品。

能主动整理自己的物品，并放在规定的地方。

能自觉、独立的完成日常生活中力所能及的事。

2、认识自己。

能表现自己的情感、经验和成功。

喜欢参加各种活动，能与同伴友好相处。

对自己的表现有初步的评价能力。

3、适应集体。

能遵守幼儿园集体生活中的规则，在老师提醒下能控制自己的行为。在集体活动中会商量提出规则，共同遵守。

在各类不同场合表现大方、自然，不怕陌生。

4、交往合作。

理解他人的行为、学会协商。

能与同伴分工、合作完成任务。

会吸取、充实和运用别人的想法和主意。

5、关爱情感。

当别人不愉快时，能学着安慰别人。

学用适当的方式表达自己对他人关心的情感。

有同情心，当别人有需要时，乐意主动提供帮助。

6、操作探索。

在游戏中会创造性地运用各种材料。