教学工作计划能够帮助教师建立自信心，增强教学的规范性和有效性。下面是一些教学工作计划的实际应用实例，希望对大家有所启发。
花园里有教案大全（15篇）篇一
1．运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2．尝试积累认识春天季节特征的经验。
纸、记号笔、油画棒。
1.感知、讨论。
师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？
（1）许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）
（2）在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)
（3）那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的.叫声）
2.探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在科里游泳……）
3.幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
4．欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
花园里有教案大全（15篇）篇二
1、练习在指定范围内躲闪跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
音乐（柔和的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰。
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1、听不同的音乐四散跑。
3、把小花送回家，定点跑。
4、游戏：捉蝴蝶。
四、放松活动。
一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情！
2、创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意幼儿的安全。
花园里有教案大全（15篇）篇三
1.了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。
2.学习仔细观察，愿意大胆地表达。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.ppt;。
2.人手一份动物脚印挂饰。
一、语言导入。
二、分析判断(了解小动物不同的脚印特征)。
演示ppt。
1.鸡的脚印。
提问：咦，谁来了?你怎么知道是它来了呢?
幼儿自由讲述。
师：我们一起和它打个招呼好吗?如果我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。(xx你好!)。
小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。
2.小鸭子的脚印。
提问：这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?
小结：嘎嘎嘎，我的.脚印像枫叶一样美丽。
3.小狗的脚印。
提问：这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追问：它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?
小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。
4.小马的脚印。
提问：看看这是谁的脚印?
追问：它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小结：小马的脚印像月亮。
总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。
三、强化巩固——游戏：《我爱我的小动物》。
师：现在，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。
1.现在请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来游戏。
2.集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。
师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。
1、背景的选择。
教师的教具制作精美，ppt生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。
2、目标的定位。
整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观察和探讨，并且能大胆地表述自己的意愿，所以目标可以改成“愿意大胆表达自己的意愿”等，提升难度。
花园里有教案大全（15篇）篇四
1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？
3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的`树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。
（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？
（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作。
（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？
（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）。
2、认识蜜蜂。
（1）出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）。
（2）谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）。
（3）小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）讨论：小蜜蜂的本领是什么？
（5）讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？
（8）我们一起来听听它自己的介绍吧！
（9）模仿小蜜蜂传花粉。
（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）。
3、认识蜘蛛。
（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？
（3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？
（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？
追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？
（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）。
4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？
2、幼儿观察、讨论并回答。
（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）。
通过这个活动，我觉得对幼儿分小组活动，很有好处，便于教师指导，引导幼儿根据自己的想象，进行设计，制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多，让幼儿欣赏，就更好了。那样幼儿会更有成就感，还为幼儿提供了一个互相学习的机会。
花园里有教案大全（15篇）篇五
晨间活动：
1、桌面玩具。
2、晨会：点名。
活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》。
活动目标：
1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
钢琴、录音机等。
活动重点：
懂得上课的基本规则。
活动难点：
能集中注意力，认真参加活动。
活动过程：
1、师生问好！
2、组织幼儿参观。
师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的？”
（坐正仔细听老师讲，不插嘴，勇敢地举手发言）。
3、谈话活动：
师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的？我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？为什么？”
（提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。）。
4、卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、教师总结：
师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》。
活动目标：
1、对幼儿进行常规训练，礼貌教育。
2、继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的`姿势。
活动准备：
各种玩具、铃鼓。
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语，师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。
4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。
活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
花园里有教案大全（15篇）篇六
1、了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。
2、学习仔细观察，愿意大胆地表达。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、ppt；
2、人手一份动物脚印挂饰。
一、语言导入。
二、分析判断（了解小动物不同的脚印特征）。
演示ppt。
1、鸡的脚印。
提问：咦，谁来了？你怎么知道是它来了呢？
幼儿自由讲述。
师：我们一起和它打个招呼好吗？如果我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。（xx你好！）。
小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。
2、小鸭子的脚印。
提问：这是谁在往前走呀？它的脚印像什么呀？
小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。
3、小狗的脚印。
提问：这里怎么会开出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？
追问：它又会是谁的脚印呢？它是几条腿的动物？
小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。
4、小马的脚印。
提问：看看这是谁的脚印？
追问：它会是几条腿的动物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？
小结：小马的脚印像月亮。
总结：原来不同的动物它们的`脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。
三、强化巩固——游戏：《我爱我的小动物》。
师：现在，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。
1、现在请两只脚（脚印像枫叶/竹叶等）的动物出来游戏。
2、集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。
1、背景的选择。
教师的教具制作精美，ppt生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。
2、目标的定位。
整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观察和探讨，并且能大胆地表述自己的意愿，所以目标可以改成“愿意大胆表达自己的意愿”等，提升难度。
花园里有教案大全（15篇）篇七
设计思路：
每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。
活动目标：
1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。
重点：乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
难点：能够感受到文学作品中大自然的美。
活动准备：
动画课件，ppt。
活动设计：
一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）。
小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好。
（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）。
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”
他在花园里找到什么了吗？——幼儿欣赏第一段。
（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的'树，还有，还有，哎呀！太多啦！）。
2、画面1、3。
小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！
（让孩子来观察2页画面）。
自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）。
这些秘密是小哥哥用什么发现的？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面。
小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！
想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）。
出示画面2（放背景音乐风）。
小哥哥又找到秘密了！
老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）。
——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）。
瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）。
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）。
5、画面5。
你们闻到了吗？喷香水。
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
这个香味是我们怎么找到的？
小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）。
花园里有教案大全（15篇）篇八
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的`想象。
2.绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二.学习散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师播放【散文诗欣赏】。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
高。
3.教师播放【散文诗欣赏】，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三.续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）。
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
3.播放【续编】。
四.画一画。
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
花园里有教案大全（15篇）篇九
1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
ppt、幼儿操作材料。
一、创设情境、激发兴趣。
师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧！（出示ppt1）。
二、初步感受按规律排序规律。
1、师：瞧！小路的两边有什么？（树）这些树有什么不一样？（大小不同）每一边的树是怎样排队的呢？（一棵大，一棵小）你是从哪里开始看的？（出示ppt2）。
教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。（出示ppt3）。
2、师：再往前走，小路两边有什么？（蘑菇）这些蘑菇是怎么排的？你是从哪里开始看的？（出示ppt4）。
教师小结：这些蘑菇是按照一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。（出示ppt5）。
3、师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢！它们是怎么排队的`？（出示ppt6）。
教师小结：这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的，这样的规律来排列的。（出示ppt7）。
三、讨论排列顺序。
师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些粗心，漏种了一些花，请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧！
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
花园里有教案大全（15篇）篇十
“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园，感受浓浓的诗意美。
幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。正像散文中提到的：“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!”
中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中，我从幼儿的经验出发，借助散文的表现形式，让幼儿说说自己在花园里的发现。
1．借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现。
2．感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。
活动准备
1．根据散文自制大图书。
2．会说话的地毯(这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有……”。
重点提问：图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?
小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀!太多了!
1．花园里藏起来的……
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。
2．花园里感觉到的……
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢? 玩游戏“会说话的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。
(在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前)
小结：花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》(由幼儿自由选择想要表演的部分)。
小结：这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、找找。
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。
细节一：会说话的地毯——通过环境材料的预设，提示幼儿积极参与。在活动中，我为幼儿提供了一块小地毯，我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教，它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里的发现。出示小地毯的同时，我配合语言的引导：“不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。”显然，这样的要求既有积极参与活动的鼓励，也有规则上的约束。
细节二：一个表情一份默契——通过表情的有效预设，引发幼儿大胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢”时，幼儿遭遇了“瓶颈”，为打开他们的思路，我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说：“我看不到，但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。
花园里有教案大全（15篇）篇十一
活动目标：
1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
活动重难点：
重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。
活动过程：
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？
3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。
（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？
（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作。
（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？
（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）。
2、认识蜜蜂。
（1） 出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）。
（2） 谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）。
（3） 小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4） 讨论：小蜜蜂的本领是什么？
（5） 讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？
（6） 模仿小蜜蜂采蜜。
（7） 小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？
（8） 我们一起来听听它自己的介绍吧！
（9） 模仿小蜜蜂传花粉。
（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）。
3、认识蜘蛛。
（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？
（3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？
（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？
追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？
（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）。
4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？
2、幼儿观察、讨论并回答。
（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）。
花园里有教案大全（15篇）篇十二
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
纸、记号笔、油画棒。
一、感知、讨论。
师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
花园里有教案大全（15篇）篇十三
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
【活动准备】。
纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】。
一、感知、讨论。
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）。
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）。
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
花园里有教案大全（15篇）篇十四
教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）。
教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是。
非能力。
教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答。
（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一。
故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友。
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
事情。）。
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天。
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好。
及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊。
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳。
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开 。
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小。
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家。
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说。
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴。
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好。
孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公。
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么。
(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小。
鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是。
不对的）。
e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴。
子为什么做的不对，为什么要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情。
让幼儿融入故事当中教师讲课时要面。
带微笑，表情丰富，精神饱满。
花园里有教案大全（15篇）篇十五
每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。
1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。
乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
能够感受到文学作品中大自然的美。
动画课件，ppt。
一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）。
小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好。
（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）。
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）。
1、封面。
（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！）。
2、画面1、3。
小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！
（让孩子来观察2页画面）。
自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）。
这些秘密是小哥哥用什么发现的？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面。
小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！
想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）。
出示画面2（放背景音乐风）。
小哥哥又找到秘密了！
老师用诗歌小结：花园里，看不到的.是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）。
——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）。
瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）。
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）。
5、画面5。
你们闻到了吗？喷香水。
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
这个香味是我们怎么找到的？
小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）。