每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
如何拟题篇一
小乔是单位的文秘，工作能力不错，但是他固执己见，做事一意孤行，同事们对他有意见，假如你是他的好朋友，你会怎么劝他?请现场模拟。
【答案解析】
咱俩到单位上班的时间基本相同，但是你的进步可比我快啊，大家对你的工作能力都比较认可，觉得你的工作能力很强，工作完成的质量也很高。不得不说，你是我学习的榜样。你看，我至今在工作上还有许多事情搞不定，需要时不时地向领导请教、请老同事帮忙，而你已经是咱单位比较厉害的文秘之一了。领导有什么事情，交给你去办也比较放心。可见，你的工作能力很强，大家对此有目共睹。
如何拟题篇二
怎样自主拟题
题目是文章的“窗口”，透过它可以领会文章的内容，一个有趣、新颖、醒目的好标题能体现文章的内容和特点，能激起读者的新闻记者兴趣。在学习中，有些新闻记者练习需要我们自拟题目。那么，我们很有必要学会自似题目。下面以我们所学过的课文为例，介绍几中拟题方法。
一、用与文章内容有关的时间拟题。 如《十六年前的回忆》、《课间十分钟》、《杨家岭的早晨》、《秋天》、《初冬》、《开演之前》等。
二、用与文章内容有关的地点拟题。如《在仙台》、《景阳冈》、《草原》、《在炮兵阵地上》、《八角楼上》、《葡萄沟》、《长城》等。
继光》、《凡卡》、《李时珍》、《我的伯父鲁迅先生》等。
四、文章记叙的中心事件拟题。如《鲁班学艺》、《抢险》、《老科学家下乡》、《小壁虎 借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飞夺泸定桥》等。
五、用文章中人物的有关语言拟题。如《“你们想错了”》、《“兄弟便是朱德”》(引用文章中主人公的原话为题)、《我们也要当红军》、《我要的是宝葫芦》等。这样标题能抓住人物特征，未见其人，先闻其声，反映出人物的精神面貌，有力地表现了主题。
六、和与文章有关的物件拟题。《小木船》、《一个苹果》、《一幅壮锦》、《马踏飞燕》等。
七、用倒装句拟题。《别了，我爱的中国》、《再见了，亲人》分别是“我爱的中国，别了”和“亲人，再见了”的倒装。这样拟题渲染了气氛，加强了语势，突出了语意。
八、用具有象征意义的词语拟题。如《种子的力》表面是写种子的力量。又如《金色的鱼钩》、《彩色的翅膀》等都属于这一类。
九、用突出文章中心的词语或句子拟题。如《为人民服务》、《视死如归》、《一定要争气》等课题就是文章的中心。这样拟题能紧扣题目，直入中心。
十、用文章体裁拟题。如《给颜黎明的信》、《雷峰日记二则》、《寓言二则》、《古诗二首》等。这样拟题，读者一看就了解文章的体裁。
十一、用事物名称拟题。
1、 动物名称：如《翠鸟》、《火烧云》、《鹅》、《黄鹂和山雀》、《鸬鹚》等。
2、 植物名称：如《笋芽儿》、《荷花》、《喇叭花》等。
3、 天体及自然现象名称：如《太阳》、《雨》、《风》、《虹》等。
4、 名胜古迹名称：如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。
十二、用修辞手法拟题。
1、比喻句拟题。如《沙漠里的船》把骆驼比作船;《手术台就是阵地》把“手术台”比喻为战斗的“阵地”;《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”;《林海》将森林比作大海。这样拟题，更加贴切、形象、新颖。又如《彩色的翅膀》、《绿色的办公室》等。
2、用比拟的语句拟题。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动;《骄傲的孔雀》把动物孔雀当作人来写非常醒目，突出了文章的内容;《大海的歌》把一个没有生命的大海当作有生命的人来写，这样拟题，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。又如《院子里的悄悄话》、《群鸟学艺》等。
3、用设问的语句拟题。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是谁》等使用的就是设问形式，运用设问在课题中提出问题。揭示了全文的中心，引人注目，发人深思，激发读者兴趣。
4、用借代的方法拟题。如《手》以手代人，指陈秉正;《帐篷》借帐篷代替野外建设者的家;《一个苹果》借一个苹果记叙了战士之间的阶级友爱。
5、用反问形式拟题。如《踢“鬼”的故事》使用了反语手法。“鬼”用了引号，说明不是“鬼”而是“人”，而且是个“装鬼的人”——盗墓者。这样写起到揭露、批判的作用。
6、用双关的方法拟题。如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看却很有用，赞美落花生朴实无华、默默奉献的人。《古井》、《种子的力》、《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。
7、用对比的方式拟题。如《小虫和大船》，“小虫”和“大船”在形体上构成强烈的对比，形象地揭示了“千里之堤，溃于蚁穴”的道理。
8、用引用的方式拟题。如《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的原话。这句话不仅是他对敌人的严厉驳斥，表现了共产党人和国民党人的本质区别，而且突出了中心，点明了主题。另外，《兄弟便是朱德》、《半夜鸡叫》等课题也是采用了引用的修辞手法。
从以上列举的拟题方法可以看出，它们有的是一个词，有的是一个词组，有的甚至是一个完整的句子，但它们有一个共同的特点就是生动、新颖、富有吸引力。
同学们，既然文章的标题是如此丰富多彩，我们阅读时就要注意仔细加以体会，并且学会给自己的习作拟上一个富有艺术特色的标题。
如何拟题篇三
教学目标：
通过各种方法为文章拟个最恰当的题目 教学难点：
一、导入：
同学们，有一句话叫做“云想衣裳花想容”，那咱们的作文想的是什么呀？对，是题目，大家都知道，在很多时候，作文都需要自己设计题目。拟题，和审题一样，也是一项非常重要的本领。都说文如其人，一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。特别是考场作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高，甚至可以说，题好一半文。只有独具创新、富有个性的题目才能令阅卷老师眼前一亮，甚至“一见钟情”。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮丽，就能在考场中写出大放异彩的文章来。
二、分析例题例文
（1）题文不符，比如：《恩情》《思念我的外公》《人生难得几回谢》《朋友》《感恩的心》。
（2）过于宽泛，大而无当，比如：《伟大的恩情》《人类伟大的感情—感恩》。
（3）落入俗套。比如：《感谢我的父母》《感恩的心》。
（4）过长，显得松散：《感激的心情是绵绵不绝的》《关于感恩的几个问题的探索》。
我们再来看一看一般老师非常喜欢的几个作文题目：《穿越百年的芬芳记忆》(写历史中的佳话，再发议论)；《寸草心》《滴水之恩，以何报？》（这个很清楚了）；《落红》（有句诗不是说“落红不是无情物，化作春泥更护花”么）；《从明天起做一个幸福的人》（围绕感恩才能幸福，才能使冰封的世界春暖花开来写）；《一杯香气四溢的茶》（感恩是一杯香气四溢的茶，香醇，回味无穷）；《他为我摆渡》（写一位帮助你的人，如父亲，再写你如何感恩你的父亲）。
2、例文：生活中的乘除法
一位贫困学生在大扫除中不小心打破玻璃，同学们很激动，各抒己见，议论纷纷。最后，班长说让同学们看黑板“学赖宁，爱护同学，爱护集体”，把一块玻璃的钱除以40。两天以后，玻璃换上了。阳光照得同学们心里暖融融的。同学们都明白了：学赖宁，要用乘法来维护集体的荣誉，要用除法来分担同学的困难。
先由同学尝试给文章拟题：《一次意外》《错误》《同学互相帮助》„„ 最后分析原文题目《生活中的乘除法》，就像一双传神而又富有魅力的眼睛，在一瞥之间，就吸引住读者，诱发起读者阅读的兴趣，使读者看了题目就迫不急待地想读下去，寻求到底什么是“生活中的乘除法”；就像一位向导、引路人，帮助读者迅速而准确地捕捉文章的主要内容和中心思想。
三、明确拟题要求
1．确切 符合文章内容，遣词造句符合规范。2．精炼 标题字数恰当，不宜过长。3．生动 题目具有可读性，饶有情趣。
4．新颖 有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。5．含蓄 起到言有尽而意无穷的作用。6．文采 标题有诗意，有文学韵味。
四、具体方法
1、先定文体，扬长避短
话题作文一般都是文体不限的，但是不限文体绝不等于不要文体，任何文章都是靠一定的文体样式来表现的。文体不限是指学生可以采取任何一种自己所擅长的文体来写作，而不能理解为写出来的作文可以不属于任何文体。想怎么写就怎么写，结果叙事不像叙事，议论不像议论，说明不像说明，抒情不像抒情。自以为突破限制便是创新，却不知如此为文非驴非马，不成文体，难得高分。
2、妙用名句或歌词，移花接木
这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。所以平时多背点古诗词名句，多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。可以使文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。
例如：以“理解”为话题，《对面的老师看过来》；以“思念”为话题，可活用诗词《所谓伊人，在水一方》；以“宽容”为话题，《因为爱，所以爱》、《一笑而过》；以“诚信”为话题，《众里寻他千百度》。
3、巧用修辞，跃然纸上
（1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。（2）拟人 《为文化撑起一把伞》《文化邂逅金钱》运用拟人修辞让文化具有人的感情。
（3）对比 《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（4）反语 《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
4、开辟新视角，别开生面
拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。
（1）违反常情式：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》《失败了，真好》。
（2）借用数字式：《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》《1：6的启示》，论述学习与休息的关系。
（3）展开想象式：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》。
（2）设置悬念：如《后面传来的纸条》后面是谁，要给谁写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。
五、总结回顾
同学们，这节课我们主要分析了作文拟题的要求以及平常大家题目中所存在的一些问题，另外还介绍了一些拟题的各样技巧（先定文体，活用诗词歌词，巧用修辞以及其他方法）还有拟题所要注意的三大忌讳，相信同学们有所收获。下面是老师准备的一则小材料，就看大家如何现学现用了。
六、训练
1、题目自拟，文体不限
2、内容具体，语句通顺
3、不少于450个字
板书
如何拟题篇四
申论的基础题型——归纳概括，是所有公职考试的必考题，也是重难点。找点范围广，十分浪费时间，再加上材料以案例型居多，导致要点非常隐蔽，很多同学没有思路，根本不知从何处下手，得分惨淡。为了改变大家找点浪费时间，找不到要点的现状，小编给大家介绍一些灵药妙方，识破申论材料的弯弯绕绕，一举命中核心要点。
材料虽然长且啰嗦，千变万化让人摸不着头脑，但是任何材料都不可能躲得过高频词。
高频词，顾名思义，是材料中反复出现，出现频率很高的词语。一般来说，事出反常必有妖。一个词语反复在材料中出现，肯定不是因为考官写作的“口头禅”。对于我们来说，高频词的出现，就是考官给予我们的明显提示。考官用反复的写作，提示我们这里有一个关键词不要遗漏，用超高的频率刷足了存在感。但是依然有很多同学看不到，为什么呢?不是因为大家眼神不好，而是考官给的很巧妙，他会给高频词变换外观，用各种各样的形式出现。这个时候就需要同学们拿出耐心和细致，把它挖掘出来。
对于意思相近而形式相差甚远的高频词们，如何才能从几百上千的材料中抓取出来呢。第一，要注意材料的首尾段或句。首尾一般都是总结或总领的段落，也是最容易引出高频词的位置。例如17年材料二的高频词“精神高地”就是首段尾句，并且通过.......表总结的符号进行提示。第二，要注意观点型或理论型材料。即便案例型材料占多数，但是对于归纳概括找点来说，理论型和观点句才是最终答案的重要组成部分。很多高频词都是通过考官借他人之口描述的。
小编希望同学们今后能多加注意，仔细梳理材料，能够速度锁定要点取得分数。
申论模拟题及答案：谨防“特供”陷阱
申论模拟题及答案：弘扬传统节日文化
申论模拟题及答案：让廉洁成为一种生活方式
如何拟题篇五
有人说，基层干部既要把自己当作干部又要不把自己当作干部。请结合实际，谈谈你的看法。
【解读】
这句话体现了基层干部应该具备的两个素质：一是要有责任担当;二是要有服务群众的意识，经常到群众中去。
基层干部要把自己当干部，就是要发挥好排头兵、领头羊的模范作用。所谓干部，“干”字当先，先干一步，以身作则，冲锋在前。因此，基层干部要有责任担当。尤其是在基层，广大农民群众会把干部当成自己的主心骨，寄予充分的信任和期待。基层干部要牢记使命，切实把基层稳定发展的责任担在肩上，把自己当成干部，从德、才两方面发挥带头模范作用，为民谋利，解民之忧。
同时，基层干部要牢记为人民服务的宗旨，深入到群众中去，不把自己当干部。干部意味着权力，权力使用不当可能会脱离群众甚至滋生腐败。习近平总书记说:“基层干部要接地气”。一方面，干部本身就是群众中的一员，要多接地气，多了解社情民意，多为群众排优解难;另一方面，干部要严格律己，不搞派头、不讲特权，自觉地抵制官僚主义、形式主义在任何时候、干任何事情都要站在群众的立场去考虑问题，密切联系群众，做到从群众中来，到群众中去。
总之，基层干部既要做好一个管理者，又要做好一个服务者。基层干部干事时要把自己当干部，吃苦在先，享乐在后，和群众在一起时不能把自己当干部，要坚持贯彻群众路线，善于和群众打成片。