优秀作文要有独立思考的能力，能够通过对问题的深入分析和思考，展现出作者的个人见解和独特观点。下面是一些优秀作文的佳作，让我们一起欣赏这些精彩的文学之作吧。
难忘的人加评语大全（14篇）篇一
6年的小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊!其中有一朵最令我难忘.
那是六年级上学期，随着毕业时间的迫近，一种难舍难分的感情总是萦绕在我们班全体师生的心头.
有一天，在放学回家的路上，卫楠说：“11月26日是李老师28岁的生日，我们何不向李老师表表心意?”卫楠的提议很快得到大家的赞赞同，同时，大家决定要“保密”.准备工作暗暗的进行着.
11月26日，正好是个周末.我们都抓紧时间写完作业，开始布置教室，为了不让老师提前“闯”进来班长让学习委员假装问问题，缠着老师.同学很快搞好教室卫生，我班“书法家”李春格在黑板上写了“生日快乐”四个大字.桌子被摆成椭圆形，中间的一张桌子放这一个生日蛋糕和一个笔记本.准备工作就绪后，我们等着李老师到来.
【简单评语】这是一篇初一学生写的叙事文章，文章描写的是给老师过生日的事情，情感真挚，叙事条理，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣。不露雕琢痕迹，而颇有情韵，笔淡而情浓。
难忘的人加评语大全（14篇）篇二
拉开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静。我小心翼翼地驾驶着记忆的帆船向远方的彼岸驶去，我站在船头向远处眺望，啊!我看到了，我看到了我多年不见的左老师，哪可是我最难忘的启蒙老师啊!
记得左老师那双迷人的眼睛，黑漆漆的头发，那一口标准的普通话不知为我们讲述了多少课文!
左老是的最大的品格就是——工作负责。记得有一天，天下着蒙蒙细雨，小树在随风飘摆。我一进教室就听见我同学说：“左老师病了，今天可能不会来给我们上课了。”正当我们垂头丧气时，一个熟悉的身影走进了教室，那正是她——左老师。此时我心想：左老师不是病了吗，怎么来给我们上课了呢?正当我疑惑不解时，左老师对我们说：“同学们不用为我担心，我的身体好了!”我心里明白：左老师那样说是为了让我们专心学习......在课堂上我不时的听到左老师的咳嗽声，我真想对左老师说：“左老师，您幸苦了。谢谢您为我们做的一切。
左老师还有一个特点就是——对同学的作业要求严格。不管在什么时候，不管是哪个同学，只要她的字有一点儿马虎，左老师都要对他她严厉的批评，所以左老师有一个外号——“包青天。”
时间过去这么久了，但是左老师的一举一动都不时的在我脑海中浮现。引起我的思念。
简单评语：这篇文章写出了对左老师深深的思念，文中描写了左老师的外貌特点，工作负责和对同学的作业要求严格的工作态度。文章字里行间充满了对左老师的喜爱之情。
难忘的人加评语大全（14篇）篇三
三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。老师是那辛勤的园丁，我们成长的每一个过程都离不开她那阳光雨露。她的关怀就好像和煦的春风，温暖了我们幼小无知的心灵。
教师，是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的。教师为我们付出的实在是太多太多，日日夜夜地操劳着，夜以继日地忙碌着。每一次，当我们踏入失望之中，您都会尽全力帮助我们;当我们成功地办好每一件事，您都会同我们庆贺，同我们欢呼……不错，教师就好似一名园丁，每天辛勤地培育我们这些祖国的花朵，为了让我们早日成材，早日成为祖国的栋梁，祖国的骄傲!
我们从最基本的aoe到能写出美妙生动的文章;我们从最基本的1+1到能做出99×99，这都靠老师精心的教导。
当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!
夜深了，周围一片静寂，只有您窗前的灯光彻夜明亮，只有星星在陪伴着您。啊，我的好老师!您辛苦了!
这篇文章总观全文，可看出小作者是一个有心人，平时注意了观察思考和情感的积蓄，所以下笔时文字载着情感能自由欢畅地倾泻。真情所至，有感而发!如能结合自己的亲身经历，更有说服力。
难忘的人加评语大全（14篇）篇四
在生活中有没有一天是令你难忘的呢，关于难忘的一天的作文。
评语。
又可以怎样写呢?下面是本站小编整理的一些关于难忘的一天作文评语的相关资料,供你参考。
1.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
2.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
3.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
4.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
5.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
7.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
8.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
9.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
10.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
11.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。
12.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
13.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
14.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
15.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
16.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
17.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
18.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
19.全文通俗易懂，趣味性强。
20.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
1.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
2.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
3.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
4.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
5.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
6.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
7.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
8.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
9.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
10.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
1.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
2.小作者观察仔细，叙述时井然有序。
3.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
4.文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
5.文章想象合情合理，
6.通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
7.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
8.细节描写颇具匠心。极富功底。
9.对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
10.描写细腻，生活气息浓厚，遣词。
造句。
准确传神。
11.，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
12.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
13.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
14.文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
15.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
16.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
17.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
18.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
19.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
20.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
难忘的人加评语大全（14篇）篇五
老师是阶梯，让我们去攀登知识的高峰;。
老师是红烛，照亮了别人，燃烧了自己;。
老师是摆渡人，把我们送到知识的彼岸。
……。
老师为我们奉献了多少的青春?多少的精力?我们应该感谢老师，是他(她)们让我们获得了知识，医治了愚昧，指引了我们前进的方向。
在这，我想对所有的老师说一声：“老师，您辛苦了。”
批改评语：颂老师，作者用深情的语言讲述着教师的赞歌。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。排比的使用，增强了气势，更显作者语言功力之不菲。
难忘的人加评语大全（14篇）篇六
在我的印象中，有许多老师都让我喜爱的，但最值得我最喜爱的还是我们的班主任——王老师。
那双宝石般的眼睛、樱桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜刘号，在阳光的照射下显得金灿灿。
俗话说：“师者，传道授业解惑也。”老师就像园丁为培育我们这些刚出头的“小苗”而奋力!
王老师为我们讲解题目时清楚明白，一听就懂。上课时，王老师在上面滔滔不绝，我们在下面如痴如醉。王老师还会讲一些相关一些小故事呢!
我转学到这个班的时候，王老师给我的第一感觉就是和蔼可亲、文质彬彬。虽然上课态度非常严肃，但我们还是很喜爱她，有一句俗语说：严师出高徒。我可想当高徒了。有一次，我们上课讲话了，她严肃地批评了我们，我们老实了一个星期。
有一段时间我对学习松懈了，成绩便下降。她发现后立即找到我，和我一起分析情况，找出了病根。
她从不偏心，对待每一个同学都公平合理。不管身份的高与低。成绩的好与坏，她都花同样的心思，同样的精力教我们相同的知识。
批改评语：作者用简洁明了的语言道出了自己最喜欢的老师-王老师，没有进行过多的外貌描写，而是将过多的笔墨放在和王老师发生的小故事对作者的影响上，文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑。
难忘的人加评语大全（14篇）篇七
童年的生活好像万花筒，总是充满着五彩斑斓，童年生活又好像一张张白纸，记载着一个个美丽的故事。
故事还得从星期六那天讲起。
我虽然刚上小学四年级，“校历”可不短，母亲对我的要求特严，什么作文班、奥数班，凡是尖子生的“策源地”总免不了有我的身影。为此我还闹了不小的情绪，成天嚷着要“自由”“解放”，总是抱怨父母残忍的“迫害”。
这不，星期六刚从奥数班放学回家，老天不作美，给我淋了个全身湿透。咬咬牙，我忍着没有告诉父母。没想到，回家不久，竟然发起烧来。
望着我通红的脸，烂泥似的身子，父母亲可慌了神：老妈上街买了一大把的退烧药，好像巴不得我把全世界的退烧药全给吃，立马退烧!看看没什么动静，老爸一边责怪妈妈，一边和妈妈一起七手八脚地把我弄上三轮车打点滴。
药水悄悄地流进我的身体，两个小时过去了，烧仍然没有退的意思，顽固地保持在39。5度——39。7度之间。这时的父母亲已经整整忙碌了三个小时，他们的脸上写满了疲惫，但看到我“焦灼不定”“恒温”时，他们不停地鼓励我，安慰我，不停地为我掖被子，用手背在我的额头上试温度。那可恶的温度终于被父母的诚心感动了。
烧，退到38度。
这时，爸爸妈妈才放松精神伏在我的床边，不一会儿，鼾声便在临时病房里响起。我躺在床上觉得无聊，便想玩手机游戏。于是捅了捅伏在我床边的爸爸，爸爸如被电击一般跳了起来。
等我玩着手机睡着又醒的时候，天已经黑了。可是父母依然站在我的床边，母亲第一句话就是“孩子，你饿吗?”，爸爸接口道“你想吃什么，爸爸去买!”
此时，我的泪水一下子涌出眼眶。为自己过去的不懂事，为自己现在对父母的漠然。唉，“可怜天下父母亲”呀!
【评语】这篇文章叙述了我之前对父母总是抱怨，经过我发烧这件事，我明白了父母的良苦用心。文中小作者写出了自己的真情实感，描写生动，我生病时父母的焦急和无微不至地照顾，使小作者感动，也让我们读者感动。
难忘的人加评语大全（14篇）篇八
适逢中秋之夜，我仰望天空、望见一轮明月，但不是我们常说圆月。天空中有层层清云，如烟似雾、弥蒙在月光下，月晕恰恰是这圆月与清云的红娘牵于二者之间，淡淡的点上一圈，即不喧宾夺主，又有万般娇态。
有人说，新月似芽·半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上，实为不妥，谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘，迷离。此中秋圆月虽不及西子之善明眸，却独具情调。我愿随月在云中漫步，听她古老的传说，也愿站在静处悄悄凝望。不过这一切都化为柔和的月光洒在我身上。这才是真实的接触，是老朋友的祝福。许多人愿意在屋中欢饮度过中秋之夜，而我却喜欢在宁谧的夜晚，在我家高高的阳台或户外倾听月的歌声，感受“月中清露点朝夜”的意境我曾度过唐人曹松的“直到天头无尽处，不曾私照一家人”的诗句，也看过李白的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的绝对。他们均写月，写月的无私公平普照大地，写月的淡淡月光给人慰藉，纵然其中并非都是中秋圆月。月亮从古至今都是思念，温柔，恬静的象征。多少诗人睹物生情，写下传世之作，又多少离别之人满怀惆怅。愿这意境能荡涤我陈旧的思想，冲刷掉世间的不平。或许你对这圆月还有些古老的思索，朋友，请你开启你的思维闸门，畅想明天，畅想属于自己的“心月”吧!
评语：
难忘的人加评语大全（14篇）篇九
这件事虽然已经过去了三年，但我仍然记忆犹新，因为它时常提醒我：无论做什么事都要诚实，正直。
记得那是一个天气晴朗的日子。爸爸、妈妈带着我们去登家乡第一高峰——脑公山。我们出发了，刚开始，汽车在宽阔的公路上飞快地奔跑着，到了后来，公路变成了盘旋向上的小马路，经过一路颠簸，我们终于到了脑公山脚，想到自己就要征服这一高峰了，心里非常激动。
难忘的人加评语大全（14篇）篇十
今天，是五一劳动节。妈妈带我来到了，有“海鲜王国”美誉之称的洞头。小车行驶在林阴大道上，山村的天格外得蓝，小溪流的水特别的清，青山绿水，水天一色，真是美丽极了。
我们从黄田高速下车，往洞头的方向行驶，我一边听着歌，一边不停地哼着小曲。到了机场大道，宽坦的马路一时间变的水泄不通。车挤成了一团，司机们烦躁不安，喇叭声响成一片。我已经反复的开窗不下20次了，心急如焚得喊了一句：“这些人都只顾自己，不顾别人，太没素质了!”还有一些人，反反复复的看着手机的时间，不断的向车的前方眺望。仿佛他们的心被人一直挠痒痒一样。手里的手机一刻都没有闲着，我急得吧，耳机摘了下来，随手一扔，说：“我要下车去看看，看看这车到底怎么了。”舅舅应声答道：“我和你一块去看看。”我和舅舅一起下了车，走了很久，到了堵车的最前方，原来是发生交通事故了，我气势汹汹得回了车上。一到车上，我就说：“现在的司机都只顾自己，不顾别人。只想着自己先超车，早点去洞头，却不知，这样做不仅会麻烦自己，还会把路上堵得水泄不通。”我叹了一口气说：“这样不出交通事故才怪。”还有一些人说：“这些警察都是吃什么用的，都这么多人去了，还没好。还不如我去当警察呢。”我当时听了，真想痛骂那些人一顿。我心想：都说警察，你们这样挤来挤去，只在乎眼前的，不想想以后的，要是人人都这样警察又有什么用，想这样车挤车，只会多出交通事故的。其实警察也是很累的。
那天在去洞头的路上，我们一共走了4个多小时，都是这些挤来挤去的司机，要是每个人都遵守交通规则，就不会出这么多得交通事故了。
教师评语：这篇文章，作者写出了让自己“难忘”的一件事。本想去洞头游玩，但是因为路途发生了交通事故，耽误了行程。小作者写出了自己的思考，如果每个人都遵守交通事故，就不会发生这样的事。读完引人深思。
难忘的人加评语大全（14篇）篇十一
老师就像辛勤的园丁,为我们付出的实在太多太多了.师恩这一生都难以忘怀.下面是本站小编为您分享的师恩难忘作文。
评语。
希望对您有帮助!
1.主题严肃思想高尚进取心较强。
2.中心不够明确立意不够清晰。
3.主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。
4.虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。
5.主题不够严肃思想之中尚有糟粕。
6.情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
7.情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。
8.情节发展较平缓缺乏一定的起落性。
9.情节变化平淡无奇缺乏新意。
10.情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。
11.过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
12.构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。
13.情节大起大落转换太快不够连贯自然。
14.适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。
15.不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。
16.巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。
17.选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。
18.未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
19.对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。
20.能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。
1.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
2.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
3.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
4.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。
5.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
6.文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
7.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
8.…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
9.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
10.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
11.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
13.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
14.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
15.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
16.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
17.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
18.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
19.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
20.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
1.详略安排不当，主次不够分明。
2.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
3.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
4.主题重点突出，中心明确，立意鲜明。
5.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
6.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
7.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
8.中心不够明确，立意不够清晰。
9.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
10.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，
11.表达不清晰，说服力不强。
12.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
13.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
14.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
15.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
16.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
17.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
18.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
19.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎。
20.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
难忘的人加评语大全（14篇）篇十二
大海，每次读到“面朝大海，春暖花开”的时候，心中都充满了希望，就像绿色的麦苗，滋生了重重希望。脑海里就闪现了“green”，绿色，生命不息，希望永驻。
20xx年2月份周末的时候，爸妈带我到海边玩耍。那是我第一次去看真正的大海。在公交车上晃了1个半小时之后，终于到达了目的地。金沙滩公园到了。我高兴的跑到了最前面，看见来来回回的家长，孩子，还有上班族;我猜大家心里都有所憧憬吧。就像我爸妈，他们肯定想自己的孩子越来越有出息，而我呢，看到大海，真的被海水的宽容，大度，宏伟深深的震撼了。看到海边叔叔阿姨在那里拍照，还有小宝宝依偎在爸妈怀里微笑。我真想到了30岁的自己，能不能带着自己的爸爸妈妈和自己的宝宝在海边散步，看海，梳理心情......
初春的大海，放眼望去，水天交接。湛蓝湛蓝的海水，纯洁的心灵瞬间融化了。一切不如意，都随风飘去。自己在心里暗暗发誓，今天，我要努力做好自己，明天，我要成为爸爸妈妈的骄傲!我们下午的时候还取景拍了几张照片，在这个春意盎然的时刻，让我自己好好的净化了一下自己的心灵，也充满了前行的动力。
临近5点，我们收好背包。依依不舍的回家了。有所期待，很多美好，都在希望中延伸......
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难忘的人加评语大全（14篇）篇十三
那件事就像电影镜头一样，深深地定格在我的记忆屏幕上。每当想起它，我就感觉脸上发烧，觉得自己实在太不应该了。
那是去年暑假，我每天都要补一节口才课。这天，老师让我们朗读之后，又让我们背诵一首赞美老师的诗。我把诗抄下来后，很快就背会了。
回到家，我立刻打开电脑玩了起来。正当我玩得聚精会神、忘乎所以的时候，铃铃铃，电话铃响了起来。我心想，谁这么烦啊?这时候打电话过来。我拿起听筒，问道：“谁呀?”他说：“我周明远，刚才口才课我有两个句子忘记抄下来了，你能告诉我一下吗?”我心想，我这正忙着呢，告诉他得浪费我多少时间啊?耽误了玩电脑可不行。于是我说：“我也没抄啊，撂了。”我马上又玩起了电脑。不一会，电话又响了。我非常生气，心想，这谁啊?这不成心跟我过不去吗?我一把抓起听筒，没好气地说：“你谁啊?干什么?”他说：“我周明远啊，我问到了刚才那两个句子，想告诉你一声，省的你再问了……”听完他的话，我的脸忽的一下红了。
【批改评语】习作采用首尾呼应，运用语言、动作、神态和心理活动描写，叙述了写没有帮周明远而周明远却反过来想着我，使我羞愧不已的事，突出了周明远乐于助人的特点，反衬了我心胸的狭窄。
难忘的人加评语大全（14篇）篇十四
儿童节时的节目。付老师对我们说她明天就要走了，让同学们每人带一张照片留做纪念!我看到老师在叠小纸树，每个都写了付老师对我们的`希望!!!
第二天，付老师提着满满一袋小纸树走进了教室。她难过的说:“同学们，今天是我带你们的最后一节棵。这些幸运树是我对你们的祝福1其实我也舍不得你们!''说着说着，老师的眼睛湿润了，她在黑板上写道:努力学习，要做有用得人!
下课了，同学们在哭泣着有些人站在走廊上对那边教学楼喊:”付老师，我不让你走!!再看看付老师，她正擦着泪水向办公室走去。
我们知道，付老师要上学，要回家。可我们就是控制不住自己的感情――师生情！
简评：
投稿:2005-7-2511:42:49。
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