教师编写二年级数学教案时,要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,引导学生主动参与并思考。以下是小编为大家搜集的一些精选二年级教案,希望对大家的教学有所启发。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇一
1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。
2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
教学重点:处理好左右的宽窄关系。
教学时间:1 课时
一、揭示课题
今天,我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
二、指导
1、出示 功 数
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字,书写时该如何占位?
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习
1、描红、临写“钢、颗、数、粮、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点?
四、课后练习。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇二
本组教材的主题是:用心思考勇于发现。
本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事,也许只是在眨眼间的'灵机一动,看起来没有费什么力气,事实上哪怕是一个小发明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于动手,敢于怀疑权威,打破常规,冲破定论,才能有所发现,有所创新。学习本组教材,目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。
1、激起学生的兴奋点。
2、让学生多动手,在实践中学习语言。
3、认识52个生字,书写33个,14课没有生字。
1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。
2、培养学生的创新意识和实践能力。
14课时。
单元自备。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇三
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
:横折钩、竖折钩的写法。
一、课前交流,欣赏引趣
1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧
1、揭题:今天我们学习4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的`笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?
(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习,巩固兴趣
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇四
1、学会本课11个生字,认识5个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第3、4自然段。
3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
4、感受北京的美,热爱祖国的首都。
1、重点:学会本课生字。背诵课文第3、4段。
2、难点:用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。
1、同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。
2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?
3、北京多美呀!没去过的小朋友不用着急,现在我们马上出发去北京游玩。
1、教师范读,出示课件。学生看、听。
2、听教师读课文后,知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
1、借助汉语拼音自由读课文,读完后画出课文中的生字。
2、检查自读情况。
3、指名朗读课文。
1、学生自由读课文,看图。
(1)课文有几幅图,图上画的分别是什么?
(2)课文介绍了北京的哪些地方?
2、指名读第一自然段,读后知道了什么?
3、放第二段录音,学生边听边思考:这一段有几句话?每句话讲了什么?
4、学生默读第三自然段。
(1)读完这一段,你又知道了北京的什么?
(2)出示课件,让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。
(3)朗读。
5、学生自由读第四段,出示课件。
(1)这一段又给我们介绍了北京的哪些地方?这些地方美吗?
(2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
(3)指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。
6、分组读二、三、四自然段。
讨论:你爱北京吗?为什么?
7、提问引读第五自然段。
(1)哪儿美?爱什么?
(2)这一段集中表达了作者的什么感情?
8、齐读第五段,读出热爱北京的语气。
1、怀着热爱、赞美的感情,朗读全文。
2、北京真美!我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里,好不好。
(1)指名读三、四自然段。
(2)教师引背。
(3)同桌互相背。
(4)齐背。
(5)闭上眼睛,想着北京的美景背诵。
1、检查生字词。
2、有感情的朗读课文。
1、课后练习第2题。
2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。
3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。(同桌说、老师说、指名说)
4、抄写课后练习第4题的句子。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇五
(一)巩固良好的写字习惯。
1、做到:身正肩平臂开足安,一尺一寸一拳头。
2、执笔方法巩固,强化训练,促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯,课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯,身子不动,随着书写,养成正确的移动纸的习惯。
(二)巩固描红的技巧和临写的方法。
(三)训练写字的速度。
(四)引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
硬笔书法的临写和欣赏。
(一)复习巩固写字习惯。(5分钟)
(二)讲授新课,请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。(5分钟)
练习巩固,同学们书写这个字,找书写的感觉。
描红的方法:看准了笔画再描,一次要书写一个完整的笔画,体现书写性和用笔的力度,不能线放上笔再去简单地画线。注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法:先观察,这个字有多少笔画?这个字是什么结构?各部分的比例是怎样的?左右各部分的高度如何?看准了,看明白了,再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。高低、左右关系,与衫字进行对比。(5分钟)
观察其他的生字,壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字,都是左窄右宽。(5分钟)
3.师引导学生强化练习,在练习过程中,注意学生写字习惯的纠正。(10分钟)
调度书写的速度!
4.展示同学们书写的作品,找优点和缺点,引导学生学会判断书写的技巧。(3分钟)
5.书法作品欣赏。(4分钟)
(三)课堂小结。(3分钟)
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇六
1、使学生掌握女字旁、食字旁、金字旁和单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 偏旁和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学时数: 1课时
一、 复习前课内容。
二、教学新课
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握女字旁、食字旁、金字旁这三个偏旁的书写要领。
女字旁:撇点的撇长,点短,撇宜直。撇略有弧度,提斜度略大。
食字旁:撇斜直,横钩短,竖提起笔对正横钩的起笔。
金字旁:三横斜度较大,间隔要均匀,注意长短不同。
2、描描写写。
让学生通过描红,初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
3、自己练练。
三、 例字指导
四、师生互动:
教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇七
1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。
2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
教学重点:处理好左右的`宽窄关系。
教学时间:1课时。
一、揭示课题。
今天,我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
二、指导。
1、出示功数。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字,书写时该如何占位?
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习。
1、描红、临写“钢、颗、数、粮、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点?
四、课后练习。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇八
1、使学生掌握土字旁、王字旁、虫字旁和单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点:偏旁和单字的书写。
教学难点:如何记住书写要领。
教学时数:1课时。
一、复习前课内容。
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握提土旁、王字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。
提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。
王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
虫字旁:边竖内斜,中竖居中正直,提起笔偏左,点与折角对正。
2、描描写写。让学生通过描红,初步掌握带有这三个偏旁的字的.书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
3、自己练练。
4、例字指导。
三、师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇九
1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。
教学难点:言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写。
教学时数:一课时
1、复习前课内容。
(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?
2、新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
4、言字旁的书写训练
(1)书写要领:第一笔点写成又侧点,横折钩横的部分稍向又上,竖的部分和点在一条弧线上,点,横的起点和钩的顶角约成等腰三角形,教师示范写并作讲解。
(2)指导练写有言字旁的字讲。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十
1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点难点:单人旁,双人旁、竖心旁的写法。
课前准备:范字,书写用品。
教学时间:一课时
一、课前交流,欣赏引趣
1、导入:
每个人都很向往美,会用自己的一生追求美。外表美确实很好看,让人感到
赏心悦目。那么我们的字也是一样,当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时,就好像我们把自己展示给大家。所以,写好每一个笔画,走好每一条路,写美的字做美的人。
2、欣赏班里优秀的作业本,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、复习笔画
1、出示基本笔画
2、背诵基本笔画口诀
四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法,掌握技巧
1、单人旁
(1)书写要领:第一笔是短撇,斜度在45―60之间,第二笔竖在撇的中部下笔,写成上露下垂。整个形状成三角形,顶角朝上。教师示范写并作讲解。
(2)指导练写有单人旁的字(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结::注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
2、双人旁:
(1)书写要领:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
(2)描描写写。指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
(3)、自己练练
3、竖心旁
(1)书写要领:左点稍长,右点短小较平。竖在左半格,居中正直,不得与点相连。
(2)指导练写有竖心旁的`字(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结::注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十一
1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。
教学重点:处理好左右的宽窄关系。
教学时间:1 课时
一、揭示课题
今天,我们来学写左长右短的字。
二、指导
1、出示 松 船
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字,右边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习
1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。
2、完成“想一想”。
右边短小的字,右边部分应该放在什么位置?
四、课后练习。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十二
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。
一课时
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势:头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
教师示范,学生观察模仿。
执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。笔杆斜着,约45度。
教师示范,学生观察模仿。
三、指导练写
1、学生练习描写第2页的诗句.
2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
练写至、主、乎、支、麦、衣
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
田字格卡片
一课时
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例,说说写“至、支、”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
至:横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
主:横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。
乎:撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
支:上小下大,上紧下松。
麦:捺要伸展。
衣:撇画、捺画都要舒展。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十三
学习目标:
1、能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、翠、愉、污、染、”8个生字,并能在不同的语言环境中正确认读;能在老师的指导下,描写并记忆“孔、雀、辽、愉、”4个生字。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。
3、学习课文能边读边想,了解课文内容。
4、有基本的环境保护意识,尝试仿说诗句,提醒人们要注意保护环境。
教学重点和难点:
1、能在语言环境中认读“孔、雀、辽、阔、翠、愉、污、染、”8个生字。
2、尝试仿说诗句,提醒人们要注意保护环境。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
1、(板书)——“请不要”。
“请不要”是日常礼貌用语。谁能用它说一句话?
2、今天,老师请小朋友看画面,听录音,听听小作者劝告我们什么?看谁听得仔细。
二、整体感知,学习生字。
1、谁来说说小作者劝告我们什么?
2、出示:伐光树木。
垦光草原。
请不要弄脏河水。
污染天空。
3、教学:伐。
4、(媒体出示画面)那么在小作者心中,这些地方应该是怎样的呢?
(1)自读课文,要求:
a、借助拼音读准字音、读通课文。
b、小组学习生字,讨论问题。
(2)、检查自学情况。
a、交流、出示:孔雀牧场。
绿茵愉快。
辽阔自由。
b、开火车读。
(3)学习生字:
雀:媒体出示笔顺,生书上描。
牧:组词。
理解:绿茵、牧场。
三、再读课文,交流讨论。
1、是啊,在小作者心中是很美的。他希望这些地方都是怎样的呢?让我们再听一遍课文,感受大自然的美丽。
2、跟着录音读课文。
3、自由读课文。
4、指名读,生评议。
6、试背。
四、仿写诗歌,训练语言。
1、(多媒体展示不文明画面)。
出示:请不要,
留,
让,
让,
2、小组讨论。
3、集体交流。
4、总结。
五、复习巩固、指导写字。
1、游戏赛读字、词。
2、游戏练习:对对碰。
绿茵茵洁白辽阔清清茂密灿烂。
()的云朵()的小溪。
()的阳光()的草地。
()的牧场()的森林。
3、指导写字。
教学反思:
低年级学生活泼好动,注意力容易分散。关键在于如何集中他们的注意力,激发他们的学习兴趣。“小组合作学习”为学生提供互相合作的机会,给爱动、爱玩的小学生提供一个自主参与的机会,使枯燥的内容学起来能有兴趣。
在教学过程中,我在两个环节采用了小组合作学习。一是学习生字时,我运用了小组学习,大组交流等形式进行识字活动。同学们你想办法,我出主意,想好办法记住这些生字宝宝,养成良好的合作关系。特别是作为“小老师”,牢牢地把握这样展示自己的机会。“小老师”一出场,组内同学也兴奋异常,因为他们的朋友成了他们的老师,注意力也就自然集中起来。“跟我读”、“我来读”、“跟我写”、“我来写”……这样的声音此起彼伏,而那一招一式有模有样,效率也随着提高了。另外,再仿写诗句前,我也采用小组合作学习的方法。大家你一言,我一语,各抒己见。通过小组的合作,互相交流,共同实践,发展了学生的语言表达能力,发展了良好的个性,还建立了一种相互理解、相互沟通的情感,增加群体的凝聚力,形成和谐的课堂气氛。同时,让学生既充分发挥学生自主意识,又学会如何倾听别人的意见,学会如何与别人达到一致,如何分享共同的成果。在这样的课堂氛围中,学生“学会交往”、“学会合作”。他们主动参与的热情和表现欲望才会被大大激发,他们的主体作用就会真正地发挥出来。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十四
总课时:
1、能关注身边的事物,并从中发现美和欣赏美。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征,并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
重点:找自己认为“美丽”的物品,谈自己喜爱的理由。
难点:发现“美”,说说美。
教具:多媒体“博物”。
学具:带上自己喜欢的物品。
1、课前布置学生带家里认为最美,自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品,布置成小型展览。
2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好?
(全班集体讨论,选择最佳欣赏方案。)。
1、教师以一种较为松散的形式,自由欣赏别人所发现的美物品,自由交流。
1)教师示范向学生介绍自己带来的物品。
a)介绍带来了什么东西?叫什么名字?
b)这件东西有什么用途?
c)你认为它美在什么地方?
d)对物品的形状、色彩??的'介绍。
e)你觉得把它放在哪里最美?
2)学生向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法,进行述说、评价。语言流畅、清晰,意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法?
3、学生、老师在带来的物品中共同寻找出最美的物品。
选择自己认为最美的物品描画下来,能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
1、及时反馈、纠正,并参与其中。
2、帮助有困难的学生。
对照说说你抓住了物品最美的什么特征?
课后反思:
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十五
艺术课程着力让学生在围绕人文主题的艺术学习中,轻松、快乐形成艺术能力和艺术经验,获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养,启蒙每个人的真实情感,促进个性的完善与发展。在课的一开始,我设置让学生感受春天大自然发生的变化,享受春天带给我们的快乐、安宁,引出这美好的一切是因为我们都有一双明亮的眼睛。查是这些对于盲童来说是不可能感受到的,引发学生对盲童的关注。这样的导入环节,目的是充分挖掘出学生的真情实感,培养学生友善、关爱的人文素养。
想象和自由创造是游戏和童话故事的优势,有组织或随机的游戏活动、充满想像的童话故事,可以增进教学的趣味性,提高学生艺术学习的兴趣,不仅使学生轻松愉快,更能使他们纯朴、率直的本性得到自然的流露,同时还能潜移默化地养成开朗的性格,以乐观向上的心态对待生活和学习,使生活变得更充实、更有活力。在律动、感受盲人生活、听七色花的故事等环节中,启发学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境,感受生活中被爱和爱别人的情感,更加热爱生活。
师:小朋友们,春天已经来到了,大自然发生了许多让人惊喜的变化,都有哪些呢?
师:你们真是思想丰富的人,那我们一起迎接春姑娘的到来吧。
音乐,师旁白,学生律动:
花儿红了,草儿绿了,小燕子飞回来了,温暖的春风吹得柳枝轻轻地摇荡。小河里,鸭子们欢快地戏水;花丛中,小蜜蜂辛勤地飞舞着;草地上,小朋友们唱着春天的歌,愉快地唱啊,跳啊,笑啊,放风筝,捉迷藏,做游戏,一个个高兴极了。啊,春姑娘真的来了!
师:春天的到来带给了你们什么?(快乐、清新)
师:如果你是大自然中的一个小生命,你希望自己是什么?
小草:象征生命
花:鲜艳、漂亮
天空:广阔等等
金黄:收获
白:纯洁
师:你们知道老师的希望是什么吗?我希望自己是金灿灿的油菜花,它金黄的颜色代表着光明、收获,我还希望自己是一只小白鸽,它是那么纯洁、自由,我甚至还希望自己是一株小草,因为它的生命力是那么旺盛,我希望自己是任何一个生命,因为我们能感受到这么多的快乐,世界的五彩斑斓都在我们的眼里,因为我们都有一双明亮的眼睛。
师:可是你们知道吗?在世界上,在我们周围,竟然有许多像你们一样大的孩子却不能享受这样的生活,这样的快乐,他们看不见蓝蓝的天空,美丽的花儿,绿绿地草地,甚至不知道爸爸妈妈长什么样,更没有选择颜色的权利。因为他们是需要我们帮助的人――盲童。
师:今天我们一起走近他们,了解他们。有谁愿意来体验一下盲童的生活。
让一个学生蒙上眼睛,让他在教室里走一走
说说感受:有哪些困难?心情怎样?
黑黑地,好像前面有堵墙,很害怕;感觉要摔倒、孤独、无助等
师:看到这样一个情景,你会怎么样?
再走一走,盲童再说说感受:温暖、信心
帮助他的学生说说感受:帮助别人的快乐
师:生活中、学习中他们会碰到很多的困难,接下来我们一起走入他们的生活。
情境:
1、人流拥挤的十字路口,汽车喇叭嘀嘀地叫个不停,一个盲童想要过马路(请些小朋友来制造出马路上吵闹的声音:凳子、桌子、嘴巴等)
2、盲人小朋友也向往你们有这么多的'玩具,今天老师准备了积木,看看他是怎样搭起来的。
3、我们来模仿盲人穿衣服、系鞋带,每组一个人参加比赛。
师引导学生之间参与对话:
学生讨论:谁来帮助他们?(父母、老师、同学、社会)你会怎样帮助他!师:你的行为可以帮助他,有时你还可以用话语来激励他。
师:把你的想法告诉大家。
如:我想把满天的星星都摘下来,送给那些失明的人。
我要告诉他,你不要灰心,有很多的人都会帮助你!
我来帮助他,我的眼睛就是他的眼睛!
我要告诉他,世界上有和你一样不幸的人,可他们不放弃对生命的追求,自强不息,最终获得了成功。
师随机评价:你真是一个有爱心的孩子!
你这么善良,大家都会喜欢你!
师:那么让我们大家都来关心他们,让我们一起大声地告诉他:我就是你的眼睛!(多媒体出示)
师:盲童小朋友听到了小朋友的话,非常感动,送给我们一首诗:(音乐背景)
从小我就是一个盲童娃娃, 燕子在为我吟唱着春天的故事,
在摸索探求中渐渐长大。 小溪在为我讲述着金秋的童话。
虽然我看不见五彩云霞, 我不寂寞,
心中却盛开着芬芳的鲜花。 我不忧伤,
虽然我看不见奔腾的江河, 我的知音,我的朋友遍天下。
汹涌的波涛却在我脑海拍打。
师边讲故事,边撕下花瓣用动作表示故事
师:你想拥有这样神奇的花瓣吗?
小组合作制作七色花
师:如果你们的七色花真有传说中奇妙的功效,你最想做的是什么?
其实你们已经拥有了美丽的七色花,不是吗?它就开在每个小朋友善良的心灵里。
刚才还有许多小朋友没有来得及表述自己的愿望,就请你们把美好的祝愿写在花瓣上,送给需要帮助的人。只要你、我、他都献出一份爱,世界将变成美好的的明天!
说说每个人的愿望
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十六
1、会认本课12个生字,会写10个生字,认读18个带拼音的字。
2、能准确读写要求学会的词语。
3、准确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有味方式,激发学生观看事物和热爱大自然的情趣。
1、学习生字词,朗读课文,背诵课文。
2、植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村孩子也不一定注意过,因此给学生的理解带来了一定的困难,是教学的难点。
放大的教学挂图,蒲公英、苍耳、豌豆等实物。
两课时
1、会认本课12个生字,认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。
2初读课文,了解课文的主要内容。
3、讲读课文第1节,并能背诵。
第一课时
一、揭题激发学习兴趣。
读了课题后你想知道什么?
(想知道“植物妈妈”是什么?它干什么有方法?它有哪些方法?)理解:“植物妈妈”。
二、自读课文。
1、自读课文,读准字音,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语。
2、诗有几节,讲了些什么?有哪些问题不懂?
三、检查自读情况。
1、分节指名朗读,读准字音。
(重点指导读准:旅、落、洼、乘、刺、信)
5 2、提出疑难问题共同解决。
四、学习课文。
1、范读课文,听准每个字的读音。
2、课文讲了植物妈妈干什么的方法?
3、学习课文第1节。
(1)指读课文第1节,这节有几句话?每句话讲了什么内容?
(2)理解:“孩子”、“已经长大”、“离别”、“旅行”等词语。
(3)“四海为家”是什么意思?
(“四海”指到处,“为家”指作为生活、住的地方,“四海为家”是指植物的'种子传播到哪里,就在哪里生根、发芽、开花、结果。)
4、齐读第1节。
5、指导朗读。
6、指导背诵。
7、试背。
五、分析字形,指导写字。
1、认读生字。
2、说说这些字属于什么结构?按它的结构可分为几类?
3、按字的结构类别进行指导示范。
4、学生在田字格中练习写字,完成“我会写”。
第二课时
教学目的
1、讲读第2~5节,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观看大自然的兴趣,培养学生热爱大自然的感情。
2、朗读背诵全文。
[教学过程]
一、复习。
1、认读生字词。
2、背诵第1节。
二、引导:植物要旅行到底靠啥方法呢?读下面的课文就知道了。
三、学习第2~5节。
1、学习第2节。
(1)指名朗读第2节。
(2)这一节有几句话,每句话讲了什么内容?
(3)“预备”是什么意思,“怎么预备”的?
(4)这里的“落落伞”是指什么?
(5)出示蒲公英实物,说说蒲公英的种子是什么样的?
(6)“落落伞”是干什么用的?
(7)“只要……就’说明了什么?
(8)蒲公英是怎样传播种子的?需要什么条件?
(植物传播种子需要两个条件,一是本身条件:蒲公英的种子有毛茸茸的球,像落落伞;一是外部条件:风吹。)
(9)读第2节。
(10)小结这一节的学法。这一节讲什么植物?植物妈妈给孩子预备了什么?它是靠什么传播种子的?指导背诵。
2、自学第3、4节。
(1)交流自学情况。
(2)结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是怎样传播种子的?
(3)观看实物苍耳子和干豆荚理解“带刺的铠甲”、“炸开”的意思。
(4)指导朗读第3、4节。
(5)指导背诵。
(6)说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件?
3、学习第5节。
(1)这一节有几句话?每句话讲了什么?
(2)“植物妈妈的方法许多许多”是指哪方面的方法?
(3)“那里”是指哪里?
(4)“粗心的小朋友”是指什么样的小朋友?
(5)除了课文中讲的以外,你还观看到哪些关于植物妈妈传播种子的方法?
(6)这一节告诉了我们什么?
(7)指导朗读。
(8)指导背诵第5节。
四、朗读全文。
这首诗告诉了我们什么?
五、背诵全文。
1、按照每节诗的意思,先一节一节地背,然后背全文。
2、同桌互背,自由背。
3、指名背诵,背后评议。
六、扩展活动。
教学目标
1、认识课文的8个生字,会写10个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
(学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。)
2、课件演示:播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(板书课题)
(课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。)
感知
1、学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读,不明白的地方研究一下。
(自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发觉问题,提出问题,相互交流,必会增强读书的效果。)
识字
1、用小黑板出生字词,多种形式进行认读。
2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字,上台领读、组词,并说说记忆的方法。
4、齐读生字词。
(识字过程在于调动学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提升。)
朗读
1、学生练读课文。要求读得准确,读得流利。
2、分段朗读展示,读后点评。
3、通读全篇。
(读书要有目的,有层次,有情趣。学生的朗读要有(充足的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。)
写字
1、出示要求会写的生字,认读。
2、观看字形结构,说说写字时要注意的地方。
3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。教师巡视指导。
(识字环节教师面向全体的同时,还要关注个体,巡视过程必不可少,关注学生写字姿势,引导学生提升写字质量,形成良好的写字习惯。)
第二课时
导入
1、通读课文,了解读书情况。
2、复习生字,选择喜爱的生字说一句话。
(知识的复现,在练习中增强巩固,促进积累与运用。)
精读
1、教师范读,学生评价。
2、用自己喜爱的方式练读。抽读,师生点评,加以指导。
3、小组分角色朗读。
3、表演。小组内进行后,选出代表汇报展示。
(采用灵活多样,生动有味的朗读形式,使学生读熟课文,体会情感,感悟语言的优美。)
品读
2、齐读最后自然段,引导学生思考:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?
3、用自己喜爱的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)
(交流体会,拓宽思维,强化理解。突出学生主体地位,不限形式,尊重学生的独特体会。)
练习
1、出示课后“我会读”的句子,多种形式练读。
2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思相同)
3、照样子说一说。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十七
两位数加两位数(不进位、进位),两位数减两位数(不退位、退位),问题解决:求比一个数多(少)几的数,连加、连减、加减混合,加减法估算。
知识点:
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。能力点:
1、培养学生计算能力和估算的能力。
2、培养学生解决问题的实践能力。
3、培养学生分析对比的能力。
4、培养学生自主探索知识的能力。
5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
德育点:
1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的,感受数学与实际生活的密切联系。
2、鼓励学生提问题的意识和习惯。
3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点:会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
教学难点:使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学模式:“自主探究”教学模式。
教学目标:
知识点:
1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法,能正确的进行计算。
能力点:培养学生思考问题和解决问题的能力。
德育点:对学生进行公德教育。
教学重点:两位数加两位数的笔算方法。
教学难点:掌握计算方法,能运用多种方法正确计算。
教学模式:“自主探究”教学模式。
教具准备:小棒。
教学过程:
一、创设情境:
学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆,出示图。4个班的同学只给了两辆车,每辆车只准乘70人,如何安排呢?你们能帮老师解决这个问题吗?大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢?(小组交流)
汇报不同的乘车方法。
师:有这么多的方法,我们如何验证呢?(把两个班的人数加起来看看是否超过70人)
二、自主探究:
1、验证二(1)和二(2)班的同学能否乘一辆车。小组合作,也可以请小棒来帮忙。学生汇报:
(1)用口算30+30=60,60+6=66没有超过70,可以两个班合乘一辆车。
(2)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以两个班可以和乘一辆车。
(3)用小棒,先摆3捆6根,再摆3捆,合起来是6捆零6根,也就是66,比70少。可以两个班合乘一辆车。
(4)我使用竖式计算的,个位6+0=6,在个位写6,十位3+3=6,在十位下面写6,所以等于66。
你认为哪一种方法又快又准确?
2、用你喜欢的方法验证二(3)班和二(4)班能否和乘一辆车。选出比较快的人,说一说是用的什么方法。
3、用竖式计算应注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。从个位加起,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。
三、拓展运用:
1、计算下面各题。
教学目标:
知识点:
1、使学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的计算法则。
2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
能力点:
培养学生初步的分析概括能力。
德育点:
培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教学重点:
会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教学难点:
理解进位加法的算理。
教学模式:
“自主探究”教学模式。
教具准备:
小棒
教学过程:
一、创设情境:
1、计算:36+21=23+75 56+30 4+52
2、二(1)和二(3)班能合乘一辆车吗?需要什么信息?如何计算?
二、自主探究:
1、出示36+35=,学生试算。交流算法。
3、怎样列竖式?要注意什么?从哪一位加起?6+5超过了10怎么办?师:我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1,也可以从这个1加起。
4、比较36+21与36+35有什么不同?
5、计算46+24,试算,可以借助于小棒。个位的0可不可以不写,为什么?
6、小组合作讨论:笔算加法要注意什么?
相同数位对齐;从个位加起;个位相加满十向十位进1。
你认为还应该提醒同学们什么问题?
三、拓展运用:
1、“做一做”,图中有什么信息?根据信息提出问题。自己动手解决问题。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十八
1.在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3.激发学生学习数学的兴趣,让学生在合作交流的过程中,获得成功的体验。
课前谈话:让学生认识分组情况。
同学们,你们听说过四面八方(板书:四面八方)这个成语吗?你知道四面是指哪四个面?对!四面是指东、南、西、北这四面。你知道教室的哪一面是东面吗?你是怎么知道的?对!这一面是东面(在东面贴上一个“东”字)。
谁能说出,教室的哪一面是南面?(学生回答后在南面贴上一个“南”字)。教室的西面和北面呢?(学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字)。
(要求学生说出上北、下南、左西、右东)。
很好,这是一张平面图(出示例1图,其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。)(。
出示茄子卡通及配音“学校的东、南、西、北面各是什么地方”)。
谁来回答?(学生回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。)。
东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。
四面八方中的八方,是指的'有八个方向。还有四个方向是什么呢?想不想了解?
有这么多小朋友都知道,今天,我们在进一步学习认识方向时,就请你们把知道知识的讲给大家听。
小组同学讨论一下。哪个小组的代表来汇报一下?
(学生汇报时,先问一问为什么,再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字,如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向,也要先问一问为什么,然后教师纠正:南面和东面的中间也可以说是南东,但按习惯应该说东南,不说南东。)。
其他小组的意见呢?
同学们讲得很好,通过看图,我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向(点击4个方向。)。上学期我们认识了东、南、西、北,今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇十九
1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京。
3、培养热爱祖国首都的感情。
1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京。
3、培养热爱祖国首都的感情。
1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京。
3、培养热爱祖国首都的感情。
教具制作有天安门图片和北京风光短片的课件。电脑、实物投影仪。展板一块、生字及生词卡片、课文朗读录音带。学生和爸爸妈妈一起搜集与北京有关的资料、图片。
1、提问:2008年的奥运会将在哪个城市举行?
2、说说自己在电视里看到的北京,或者请去过北京的同学说说自己印象中的北京。
3、展示自己与父母一起收集的资料。
4、引入:现在我们就一起去看一看课文是怎样描写美丽的北京的。
1、小组练读课文。请小组同学自己安排读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,互相正音。
2、出示含生字的.词语,指名学生说说自己认识哪些词语,带大家读一读。
3、教师用生字卡片检查生字认读情况。
4、各小组轮流朗读课文,看谁读得正确、流利。可以小组齐读,也可组派代表上讲台朗读。读后进行评议。
5、说说自己读懂了什么。
1、我国的“首都”在哪里?第一、五自然段都说北京是个“美丽”的城市,它到底美在哪里呢?小声自由读文,自己体会。
2、通过课件演示,引导学生看看课文从哪几方面讲了北京的“美丽”。
a.课件出示天安门、广场、人民英雄纪念碑等特写,领会天安门的美。
b.放映北京风光短片,感知北京的柏油马路及立交桥的美。再读课文,请学生自己说说又认识了哪些四字词语。结合看图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思。鼓励学生用自己知道的词语来形容它们的美。
1、用自己喜欢的方式朗读,读出赞美与喜爱的情感。
2、展示读。选读自己认为读得好的段落。
1、观看北京风光短片。
2、教师范读课文或放录音,学生欣赏。
3、学生朗读,教师欣赏。
1、练习背诵自己喜欢的部分,并说说自己为什么喜欢。
2、同桌互相背诵、交流。
1、用不带拼音的生字、生词卡片,检查生字、新词认读情况。认读课后练习中的四字词语。
2、认读要求写的字,并用这十个字分别组词语。
3、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁:优、阴、坛、城、图。
熟字减偏旁:央(英)、旁(膀)、交(校)。
编字谜:在大房子里过冬天(图)。
形近字,巾一市。
找相同点:坛和城都有提土旁;国和图都有方框。
4、练习书写。
(1)认读课后练习中的四字词语。
(2)老师在小黑板上范写“央”字,学生说说书写时需要注意的地方。
(3)请学生当小老师,在实物投影仪上写“交”字。学生评议。、
(4)余下生字由学生讨论该如何正确书写。然后书空、描红、临写。
1、同学们将收集到的资料制成一块展板,放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新变化。
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇二十
1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,会判断角,知道角的各部分名称。
2.初步学会用直尺画角。
3.培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。
感知角,会判断角,并会画角。
一、创设情景,引入新课
师放多媒体,生猜图形,揭示课题。
师贴课题,角的初步认识。
二、联系实际感知角
1.第38页主题图。
生观看主题图从图中说出物体上的角,初步感知角。
2.生从自带的三角板上找角。
生生相互找角,指角。
3.生从生活中找角。
生举手汇报。
三、操作感知,探究新知,认识角的组成部分
1.生折角。
生从自己折的角中探索出角的顶点和边。
2.电脑抽象出折纸的角,生认识角的组成部分。
3.出示活动角让生感知角是有大小的,且角的大小与两边的长短无关 。
(1)师变魔术引出活动角。
(2)生动手操作活动角。
(3)生说发现。
四、画角
1.生探索画角的过程。
2.生说画角过程。
3.观看多媒体画角过程。
4.生再次画角。
五、巩固练习
1.判断。
2.数角。
3.比角的大小。
六、拓展、游戏
用角画自己喜欢的图形。
七、课后小结
最新二年级教案写字课大全(21篇)篇二十一
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉悦,激发学生的环保意识。
3、学习文章表情达意的方式,模仿课文说说写写。
重点、难点:
展开想象,引导学生进行个性化的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱。
教学准备:
学生预习课文、多媒体课件。
设计意图:语文新课程标准指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。同时,语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科。因此,在教学本课时,我采用以情激趣、以问激趣、以动激趣、情景激趣等方法,充分激发了学生的兴趣,生动了课堂教学。
教学过程:
一、导入,揭示课题。
1、小朋友,你们喜欢夏天吗?在夏天的时候,你喜欢做些什么?你们见过大大的荷叶吗?有一个小朋友想变成大大的荷叶。今天,我们就来学习《真想变成大大和荷叶》(板书课题)。
【评析】心理学告诉我们:兴趣是人带有情感体验的认识需要,它是在过去经验的基础上形成的一种愉快的体验,并乐于进一步接受新知识的意识倾向。这篇课文的题目富有儿童气息,贴近儿童世界。在揭示课题时,我首先用充满激情的语言,唤起了学生对充满迷幻色彩的夏天生活的感受和体验,引发学生对大自然亲近、融于大自然的渴望,把学生带进课文所描绘的情景之中。
2、这个课题,你有什么问题想要问吗?(谁想变成大大的荷叶?为什么想变成荷叶?你有没有想过变成别的东西?……)。
【评析】教师是一位站在讲台上的艺术家,如果能恰如其分地运用方法激发学生的兴趣,那么学生不都成了兴致浓厚的观众了吗?在课开始时我先让学生自己产生的疑问,然后让学生带着问题初读课文。这时,学生明确了读的目的,朗读的积极性就被激发出来了。同时也为课堂上老师的有的放矢打下了基础。
二、初读课文,整体感知。
1、请你先读通顺课文,然后用边读边想的方法自由朗读课文,也可以在书上圈圈划划,想一想,你已经读懂了什么?还有什么没读懂。
2、检查学习生字新词。
3、再读课文,提出不懂的问题。教师根据学生的问题归纳总结:
(1)“我”为什么想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈?
(2)“我”为什么最想变成大大的荷叶?
【评析】鼓励学生质疑问难,对培养学生主动思考,养成主动学习的习惯十分重要。因为低年级学生的能力还比较低,他们的问题比较零碎。老师带领学生进行比较、总结,使学生的思考点集中到课文的中心内容上来。可以使他们在短时间内在课文中提取出有价值的信息。这样,既突出了教学的目标,培养了学生思维的深度,而且可爱的学生会觉得老师总结的问题就是自己思考的问题,满足了自己的成就感,他们学习的热情就会激发出来。
三、欣赏想象,读中感悟。
1、“我”想变点儿什么?找出有关的句子读一读。
2、学生自由交流,并说说自己的体会。
(1)雨滴:
生:雨滴睡在绿叶很舒服。
生:雨滴就像一个可爱的孩子睡在一张绿色的床上。
生:雨滴想:我睡在绿叶上,真是舒服极了。一定会有许多人羡慕我的。……。
指导学生读出小雨滴睡在绿叶上时的舒适、悠闲。
【评析】多媒体课件融声、形、色、图于一体,达到声光同步,视听结合,为教学过程创造出轻松愉快的情境,使学生的多种感官同时获得多重刺激,从而激发学生参与学习、自主学习的兴趣,协助教师突出重点,突破难点。教学时,我让学生欣赏雨滴睡在绿叶上的情景。这时,学生仿佛自己就是睡在绿叶上的雨滴,学习的兴趣又一次被激发出来了。
(2)小鱼:
“清凌凌”的小河是什么样子的?小鱼在水里游时又是什么样子的?多媒体课件显示画面,学生欣赏,再让学生学着小鱼的样子自由自在地在教室里游一游。
师:采访一下“小鱼”:你在清凌凌的小河里游来游去时,感到怎样?
生:河水清澈透明,我在水里游的时候能看到很远的地方。
生:河水清凌凌的,我游泳时,可以呼吸到新鲜的氧气,感觉很舒服。
生:我在水里游的时候,感到很自由,很快乐。……。
指导学生读出小鱼的自由和快乐。
(3)蝴蝶、蝈蝈。
师:“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈?学生根据课文内容回答。
师:谁能上台表演蝴蝶在花丛中穿梭。
师:我想采访一下“蝴蝶”,你在话丛中穿梭时有什么感觉?
生:我在花丛中穿梭,觉得轻松自在。……。
师:蝈蝈会唱些什么?
生:……。
指导朗读,体现蝴蝶和蝈蝈的自由和快乐。
【评析】课堂上激动学生的是情,打动学生的是情,震撼学生的也是情。引导学生欣赏、想象和表演,可以使学生走进课文描述的画面之中,有身临其境之感,调动学生学习语文的兴趣,深化学生的情感体验。在欣赏、想象、表演中,学生沉浸于与大自然和谐亲近的喜悦之中。同时,多媒体课件中深情并茂地朗读和绚丽多彩的画面,激发了学生美的感受,使课堂教学充满了活力。
(4)新月、星星。
多媒体显示夏夜美丽的夜空,学生通过欣赏,感受到了夏夜星空的美丽。
请学生用朗读的方式把你的感受告诉大家。
(5)变成荷叶。
“真想”是怎样想?
课件出现池塘中荷叶的画面。
学生说说荷叶的样子和自己的感受。
课文中把荷叶比作了什么?他们之间有什么相同的地方?
通过交流,学生感受到了荷叶的惹人喜爱。
师:“我”为什么想变成大大的荷叶?
生:因为夏天的太阳很热,小鱼把荷叶当成了伞,让荷叶挡住太阳光,他们就在荷叶下做游戏。
生:因为雨滴把荷叶当成了舞台,他们在上面唱歌。
生:因为雨滴在荷叶上滚来滚去,非常开心。
师:哪位聪明的小朋友能仿照书上来说一句话。
来了,在荷叶()。
生:小蜻蜓来了,在荷叶上面休息。
生:小鸟来了,在荷叶上唱歌。
生:小乌龟来了,在荷叶下乘凉。……。
交流所得:荷叶不仅自己美丽,还给别人带来了快乐。
【评析】教学细节看似简单,却蕴涵了智慧和深刻。末尾的省略号给学生的想象空间。适当地组织学生进行句式训练,不仅丰富了学生的想象,训练了思维,而且积累了语言,生动了教学。加上老师的激励和赞美,增加了学生的信心,增强了积极性,从而生动了课堂教学。
四、作业超市,拓展延伸。
1、熟读课文,背给你的'爸爸妈妈听。
2、夏天来了,你想变点儿什么?说一说,写一写。
3、春天、秋天、冬天来了呢?你想变点儿什么?练习写一写,
挑选你喜欢和能做好的作业做一做。
【评析】作业超市,遵循了分层教学的原则,因为差异不仅是教育的基础,也是学生发展的前提。让学生根据自己的水平、学习方式和兴趣选择题目,更能调动学生学习的积极性,促进学生在原有知识和水平的基础上得到提到。
【总评】心理学家赞可夫指出:“教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法就会变得高度有效”。所以说,只有学生感兴趣的东西,他才会积极开动脑筋、认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获取必要的知识,这就是求知欲。《语文课程标准》强调:“阅读是学生个性化的行为……应该让学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。”不过,学生积极的情感活动并不是可以自发而深刻地进行的,必须进行有效的强化才能得到开启。正如德国教育家斯多惠说的:“教育艺术的本质不在于传授的本身,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我觉得,在教学中,只要教师合理运用具体形象的内容,生动活泼的形式,新奇动人的事物去激发学生对知识的兴趣和对学习的热爱,学生的积极性就会被激发出来。因此,在整个教学过程中,我充分发挥学生的主动性,鼓励学生主动地质疑问难。通过欣赏、表演、想象的方式,充分激发学生的积极性,点燃学生情感之火,加上老师的投入,充满深情,促使学生形成最佳状态,情不自禁地走进文中,和文本进行心灵的碰撞,促进了理解和感悟,使语文教学的课堂充满了生机,从而促进了学生语文素养的提高。