拥有良好的写作技巧和灵感创造力是写一篇优秀作文的关键要素。下面是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文，供大家学习参考。
善良的孩子（热门19篇）篇一
在德国，孩子生下来后，父母最需要做的是两件事，一是教育孩子学会自立，二是教育孩子从小有爱心，进行“善良教育”。
这种“善良教育”从爱护小动物开始。在德国，很多家庭养了小猫、小兔、小狗、金鱼等小动物。这些小动物不仅是家庭宠物，也是父母们有意为孩子养的“实物教材”家长们手把手地教孩子们饲养、护理小动物，使他们在动手照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾小生命。这种“实物教学”往往会收到潜移默化的教育效果。
为了配合家庭内的“善良教育”，幼儿园里饲养了各种小动物，老师把这些小动物“分发”给孩子们，由他们自行喂养。在喂养过程中，老师要求孩子们注意观察，写出“饲养记录”，并说出所喂养小动物的可爱之处。小学设有“善良教育”课，小学生们可以用自己的零花钱“认养”学校里的各种小动物，然后根据自己的喂养经历写作文，老师会把优秀作文送去发表，以激励学生们爱护小动物。
每学期开学第一周，很多小学都要举办以“善待生命”为主题的讨论或作文比赛，优胜者将获得校长和当地官员颁发的.奖章和证书。这些体现了德国人的教育共识：小时候有爱心的孩子，长大后会成为有用的人。
在德国，助人为乐蔚然成风。这是家长们对孩子进行“怜弱教育”的结果。同情和帮助弱者是德国人对孩子进行“善良教育”的一项重要内容。德国家长定期带孩子到养老院、贫民区等地，鼓励孩子们为老人洗衣服、打扫卫生，为生活贫困的人购买礼物、食物等，以此引导孩子们关注弱势群体、帮助弱者。大街小巷内有很多志愿者，引导、教育孩子们帮助弱势群体。
有一个真实的故事：一个8岁的小男孩将一位上门乞食的老者赶走了。事情发生后，男孩所在的学校展开了一场讨论，通过启发教育使学生们认识到：弱者也有尊严，关爱弱者是一个人、一个民族心地善良、心灵美好的体现。
为使“善良教育”更加明晰，一些学校还开展了“反面教育”，对那些在学校里恃强欺弱的“霸王学生”进行处理，召开有家长、社会人士、学生三方代表参加的“公示大会”，把学生的种种不良表现公之于众，做到公开、公正、公平，让学生受到警示和教育。
善良的孩子（热门19篇）篇二
善良是可贵的品质，对于培养孩子的善良，是每个家长都非常希望的事情。但是，孩子的天性是善良的，但却与外界有着很大的关系，我们需要做的就是在维护孩子善良本性的同时，营造一种培养孩子善良的氛围。下面，我将分享一些我在养育两个孩子的过程中得到的经验和体会。
第二段：提供适当的指导。
鼓励孩子说实话，充分表达他们自己的感受，同时要教孩子如何经过思考后才做出决策和行动。当孩子在与同伴相处时遇到矛盾，我们可以通过这种方式来指导他们如何与他人协商解决问题，而不是采取暴力的手段。在持续的指导下，孩子将逐渐明白自己的行为不仅仅影响自己，更关乎到他人的权益。
第三段：减少孩子与暴力、负面信息的接触。
在当今的社会中，我们无法避免孩子接触一些负面信息，广告、游戏和电影等都有暴力和犯罪情节。但是，作为成年人，我们需要有所约束，减少孩子接触这些负面信息，而是更多的让他们接触到正面、积极的内容。而我们自己的言行举止也应该起到榜样的作用，做好孩子心中的榜样，才能培养他们的善良。
公益活动情不自禁地会让人们成为更好的人，自己的付出与行为的正能量可以直接影响到他人与社会，这无疑是培养孩子善良品德环境中的一个重要元素。例如，我们可以让孩子用自己的时间和精力去帮助陌生人、捐赠慈善机构或者参加环境保护活动等，让孩子在积极的公益活动中受到塑造。
第五段：营造开放和平等的家庭氛围。
在一家人彼此尊重和平等的氛围中长大，孩子的心灵也会变得开放。“家”，是孩子起始的小社群，也是培养孩子品德的第一场所。在家庭中建立起各种积极的规范、传统和常识教育，不仅能让孩子更快懂得如何做人，更能培养他们自信与善良的品德。当孩子发生错误时，不要过于批评孩子，而应该与他们沟通、协商，让他们更好地认识自己的错误，并且激励他们以一种更加积极的心态去纠正错误。
结论部分：总结全文的内容。
我们无法改变外界环境，但是我们可以用家庭培养孩子善良品德。首先需要给予孩子适当的指导，减少暴力、负面信息的接触，同时营造开放和平等的家庭氛围。其次，家长需要引导孩子参加公益活动，让他们在其中受到开阔视野与塑造精神的作用。当然，这难免有一些困难，但家长需要加倍的耐心与坚持，给孩子树立正确的价值观，通过我们的言行举止让孩子成为更好的人。
善良的孩子（热门19篇）篇三
随着人们生活水平的不断提高，孩子们的教育也日益重视道德教育。随着社会的发展，孩子的道德素质，特别是善良的情感教育越来越受到家长和社会的重视。但是，善良不是天生的，而是需要我们去培养。因此，本文将从如何培养孩子的善良上谈一些个人的体会和感悟。
第二段：父母的教育方法。
父母是孩子的第一任教师，所以父母的教育方法决定了孩子道德素质的基础。在孩子的成长中，父母应当引导孩子积极向上的表现行为，提高孩子的情感素质，让孩子看到身边美好事物带来的快乐，同时不断教育孩子关爱他人、帮助他人、不欺负他人。更重要的是，父母要为孩子树立正确的利他主义观念，让孩子学会分享、理解和宽容。在孩子的成长过程中，亲子互动更需要精心策划、持之以恒的耐心引导，这样才能更好地培养孩子的善良。
第三段：学校的社会实践活动。
在孩子进入校园后，他们会受到学校的教育和社会实践活动的影响。学校应该将社会实践活动纳入教育的重点，让孩子在对社会的了解和参与中体会到善良的力量，参与社会公益活动、为社会做一些力所能及的事情。学校的社会实践活动，让孩子们从实践中体会到良好的品德，更好地培养孩子的社会责任意识。这些良好的行为习惯和习惯对于孩子的成长和未来影响至关重要。
第四段：榜样的引领。
榜样的力量是无穷的，孩子们往往会模仿身边的人。在孩子成长的过程中，我们可以引领孩子去认识一些善良的人，让孩子从他们身上学习良好品德和优秀品质。通过身边的人的正面引导，孩子能够少走弯路，形成自己的价值观，一步步走向善良，与此同时，也锤炼他们的勇气与品格。
第五段：结语。
孩子们在成长中需要我们的指导与引导，我们不仅要注重其学业成绩，更要注重培养孩子优秀品质。因此，我们应当以爱为纽带，为孩子们传递温暖的力量，引导他们走向善良，树立正确、健康的人生观念，成为一名真正有品德的人。当我们看到孩子善良的一面，我们会莫名地感到一份无穷的满足和欣慰，这也是培养孩子善良的最佳心得与体会。
善良的孩子（热门19篇）篇四
今天天气很好，阳光明媚。小明和小刚一起去院子里踢足球。
王爷爷家阳台上有一盆玫瑰花。玫瑰的叶子那么绿，那么可爱，阳光照在玫瑰的脸上，仿佛在亲吻它们。
就在这时，砰的一声，花盆碎了。原来是小刚不小心把球踢到了王爷爷家阳台上，正好把花盆给倒了。听到响声后，王爷爷急忙跑了出去。他看到小明和小刚，就问他们：“你们是不是把他们踹下去了？”一个人说：“人家看到了，你怎么还盯着看？快跑！”一个人说：“不是，老师教我们做老实孩子。”。
于是，他们想了一个办法：我们拿了一盆花在家里送给王爷爷，并向王爷爷道歉。
他们拿着一盆花来到王爷爷家。小明羞愧地低下了头，小刚害羞地说：“王爷爷，对不起，我们不该打破你的花盆。”。王爷爷笑着说：“没关系，犯错改改才是好孩子！”
天空似乎格外蓝，阳光似乎更加灿烂。小刚和小明手拉手走在回家的路上。他们为今天的表现感到骄傲！
善良的孩子（热门19篇）篇五
追求成功本无可厚非，但是要把成功看成人生的全部就是一件很可怕的事情。在中国，快乐和成功往往是联系在一起的，究其原因就是成功在中国很难。在社会分化、淘汰、选拔的机制下，人的一生要面对许多关键性的选择。首先要由普通人变成受教育（－雪风网络xfhttp教育网）的人，还要变成人才，成为人才之后，还要能够找到自己的位置。这里每个环节都在淘汰和选择，成功变成一条非常艰难的'路。
成功非常艰难，快乐也是如此吗？我认为，成功不一定要和快乐挂钩，我宁愿要一个快乐但不够成功的孩子，也不愿要一个成功但自己不快乐，也不让别人快乐的孩子。
如果在中国这个人口众多的国家，所有的人都要和成功挂钩，那么这个社会将会变得异常残酷。在这个社会里，我们不能每一个人都成功，每个人都成为人上人，但是为什么我们却只追求成功而放弃快乐呢？我认为，问题出在我们的评价机制上，不知道有成功和快乐两种选择。生活中有很多快乐，如果一个人知道生活中还有更多的快乐，那么他对成功的追求，对标准化的依附，就会有一种审视的态度。如果一个人从来没有快乐过，那么他就只知道成功这一个尺度可以衡量人生。我们现在过早地剥夺了孩子享受快乐、建立快乐的权利，孩子就只知道成功这一个标准。
成功的产生可以有两种动力系统，一种是在尊重、快乐、平和的环境下成功，另一种是在逆境中成材。中国历史上有很多在逆境中成功的例子，“卧薪尝胆”，“吃得苦中苦，方为人上人”这些都深刻体现了一种文化的选择。
是我们的文化让我们选择了这种苦的、黑色动力系统，然而在尊重、快乐、平和的环境下成功的动力系统却没有被激活。于是我们希望孩子成功时，就会不自觉地采用这种黑色的动力系统，用激怒、羞辱的方法去激励孩子成功。看到批评孩子之后孩子所取得的某方面进步，使坚决捍卫这种黑色动力系统的人越来越多。但是他们没有看到，被赞扬、赏识的孩子进步更快，成长更顺利。人性中本质的需求是被别人赞美，能够真心赞美别人是一种优秀的品质，更能维持一种和谐的人际关系。
最近听到很多关于孩子们不快乐、自杀的消息，究其原因，一方面可能是。
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善良的孩子（热门19篇）篇六
我妈妈称赞我是个聪明的男孩。
看到这个话题，你一定很好奇。为什么要接这么长的话题？别着急，慢慢看，就知道了。
很多人都知道，我每天早上6:30起床跳绳，但是每天跳绳回家的时候，我手里总是多了一个东西：家里订阅《都是快报》，有时候还会有几封。这个习惯早在我好起来之前就养成了，因为妈妈的夸奖。
当时我们家经常忘了拿报纸，很不方便，也不清楚有什么大新闻。
有一次跳绳的时候，突发奇想：每天跳绳上楼前顺便捡报纸不方便吗？于是，那天我把报纸拿回家，当着我妈的面“刷”出来，吓了她一跳！愣了十秒后，我妈好不容易才夸我是个聪明懂事的男孩子。我的心像蜂蜜冰淇淋一样凉爽甜美，快乐无比。
这是我妈夸我的一件小事。再见！
善良的孩子（热门19篇）篇七
善良是人类最美好的品质之一，也是我们社会和家庭对下一代最大的期望之一。在日常生活中，如何培养孩子的善良心是许多家长共同关切的问题。本文将分享我在与孩子相处中获得的体会和心得。
第二段：给予积极的回应。
孩子天生好奇、充满热情，他们从环境中吸取知识和品德。在孩子表现出善良，如帮助别人、体谅他人时，家长需要给予积极的反馈，称赞孩子的行为和心态，鼓励他们更多地继续做出善良的行为。在家庭教育中，家长要时刻提供积极的引导和支持，并给孩子以正确的行为认知。
第三段：激发孩子的情感共鸣。
为了让孩子在情感上更能理解和分享，家长可以和孩子共同参与一些社会公益活动，例如义卖、志愿者活动、参观慈善机构等。孩子们能够直接接触到受助群体，感受到自己的善良行为对他人的理解和帮助。这样的经历能够让孩子们产生更深刻的情感共鸣，培养出他们对全社会的关注和爱心。
孩子们还需要学会互相帮助和支持，懂得团队协作和分享。在家中，家长可以让孩子们轮流做家务、分担家庭责任，让他们明白自己的行为对家庭的重要性。在学校中，老师和家长都应该引导孩子们学会团队精神，培养领导能力，鼓励他们成为班级和校园积极的领袖。
第五段：做好榜样的引导。
最重要的是，作为家长和教育者，我们自己也要成为孩子们的榜样。建立良好的家庭氛围，让孩子们在成长的过程中，看到我们自身的善良和爱心，真切地学会和模仿。从小教育孩子慷慨大方、宽容的品德，我们也从中汲取了正能量和快乐。
总结：在培养孩子善良心的旅程中，给予孩子积极的回应、激发情感共鸣、培养友爱互助与做好榜样的引导，是家长需要关注的重点。只有这样，孩子们才能在成长中培养出爱心和善良心，为社会的和谐与进步添砖加瓦。
善良的孩子（热门19篇）篇八
一次与幼儿园老师交谈时，她很无奈地告诉我说，如今的家长实在难理解，孩子在幼儿园偶尔与其他小朋友发生一点小小的摩擦，原本没有什么大不了的事。可如果给家长知道了，就很会当回事似的来质问，或者要找对方算账。有时还经常听一些家长如此教唆自己的孩子：“别人打你一拳，你就还他三脚，看谁以后还敢欺负你！”“我们宁愿赔钱，也不愿吃亏。”
有一次在路上，看见一位小孩掏出零用钱放到路边行乞的老人手中。想不到在一旁的妈妈不但没有表扬孩子，反而拉下脸来责备孩子多管闲事：“你的钱多得没处用是不是？路上乞丐那么多，你管得了吗？以后再这样做，我就扣你的零用钱了。”
这样的教育，孩子长大还能有善心吗？也许，父母们的`本意是要孩子学会保护自己，别上当受骗。平时也有意无意地给孩子灌输“社会是如何尔虞我诈”、“人与人之间是如何的勾心斗角”等。可是，这种教育一定要把握好尺度，如果在成人偏颇、过激甚至错误的引导下，孩子心灵中善良的成分会越来越少。某所学校曾做过一次调查：如果孩子在学校受欺负了，家长该怎么办？结果80%的家长告诉孩子遇到这样的情况，要以牙还牙。
很多幼儿园的老师说，一些家长在接孩子时，总是先问“今天有没有人欺负你啊？”“谁又打你了没有”等。一旦孩子与小朋友之间产生了矛盾，家长就找老师，找对方家长，不依不饶。在家长看来，“从小不能太善良，否则总吃亏”、“人善被人欺”的思想让家长们不愿意对孩子进行“善良教育”。实际上，没有善良之心的孩子也不可能很好地保护自己。
人之初，性本善。可惜的是，孩子最纯真的善良之心不知不觉地被家长们“抹杀”了。有关专家指出，善良教育的内容包括：一是保护自然环境和动物；二是同情和帮助弱者；三是有宽容之心；四是远离暴力。希望所有的家长多给孩子善良教育，使孩子拥有一颗善良之心，为和谐社会尽一份应有的责任。
善良的孩子（热门19篇）篇九
在一座美丽的大森林里，有许许多多的小动物，小熊和小兔是有名的善良的孩子。
一天，小熊和小兔一起去玩，看见一个乞丐，小兔说：“他好可怜啊，我们帮帮他吧。”小熊说：“好啊。你有钱或吃的吗？”小兔说：“我有妈妈给我买资料的钱。”小熊说：“那你为什么不给他呢？”小兔面露难色，说：“我也很想帮他，可妈妈会骂我的。”小熊说：“你原来这么没爱心啊。”小兔受不了小熊的刺激，说：“好好好，我给我给。”说完，把钱给了乞丐，乞丐激动地连连说道：“谢谢，祝您身体健康！”小熊笑了，很甜很甜，小兔也笑了，很甜很甜。可很快又要哭了：“妈妈会说我的！”小熊说：“没关系，我帮你解释。”
到了家门口，小兔不敢进去了，小熊安慰它说：“没关系的。”这时，小兔妈妈出来了，笑着说：“没买资料吧，我早就知道了，是松鼠妈妈告诉我的，你很善良，我不会批评你的。”小兔高兴起来，说：“谢谢妈妈！”妈妈笑了。
小兔和小熊天天做好事，天天被森林里的动物们赞扬着~。
善良的孩子（热门19篇）篇十
随着社会的不断进步和竞争的加剧，很多人发现现代孩子们似乎变得越来越自私和冷漠。然而，作为家长，我们有责任培养孩子们的良好品德和善良的心灵。本文将探讨保持孩子的善良心的体会和具体方法。
首先，家庭是培养孩子善良心的第一环境。父母应该以身作则，以良好榜样引导孩子。在家庭中，我们可以向孩子讲述一些关于善良的故事，教他们善待他人、帮助有需要的人。我们还可以和孩子一起参与一些公益活动，如捐助贫困家庭或志愿者工作。这样做可以让孩子亲身体验到善良的力量，并逐渐养成善良习惯。
其次，学校教育也对培养孩子的善良心起着至关重要的作用。学校教育应该注重培养学生的社会责任感和同理心。学校可以组织一些关于爱心和仁爱的主题班会，并开展一些社会实践活动，提高学生的意识和能力去帮助他人。此外，教师也应该引导学生尊重他人、关心他人的情感需求，并鼓励他们参与到集体的公益活动中。
第三，媒体对孩子的善良心的培养也起着重要的作用。媒体在孩子成长过程中起着不可忽视的影响力。家长可以选择一些富有教育意义的儿童节目和电影给孩子观看，让他们接触到一些正面向上的价值观。同时，家长也应该监督孩子使用互联网，限制他们接触到不良信息的渠道。通过正确引导媒体的使用，可以让孩子学习到健康、积极的价值观，培养他们的善良心。
第四，社交活动对孩子善良心的培养也具有重要意义。与其他孩子和年龄相仿的孩子交往，可以提高孩子的合作意识和沟通能力。通过参加一些集体游戏和团体活动，孩子可以学习尊重和帮助他人，培养良好的人际关系。此外，家长还可以鼓励孩子参加一些志愿者活动或参观一些有意义的地方，让孩子从小了解到生活中的不平等和不公平现象，并激发他们帮助他人的愿望。
最后，家长应该给予孩子足够的关爱和支持。家庭是孩子成长的温床，只有在家庭中得到足够的关爱和支持，孩子才能够更好地发展善良心。家长要理解孩子的需求和情感，关心他们的成长，并给予合适的指导和教育。只有在家庭环境中得到满足和尊重，孩子才能够更好地展示自己的善良心，并把善良心持续发扬下去。
综上所述，保持孩子的善良心需要家庭、学校、媒体、社交活动和家长的共同努力。家庭和学校应该成为培养孩子善良心的重要场所，媒体和社交活动应该引导正确的价值观念。而家长则应该以身作则，给予孩子充分的关爱和支持。通过这些方式，我们可以帮助孩子保持善良心，成为有爱心和责任感的未来社会人才。
善良的孩子（热门19篇）篇十一
第一段：引言（约200字）。
保持孩子的善良是每个家庭和社会的重要责任。然而，如今的社会环境充斥着负面影响，挑战着孩子的善良本性。那么，如何培养和保持孩子的善良呢？下面将分享一些体会和方法，帮助孩子保持纯真、善良的心灵。
第二段：树立榜样（约200字）。
孩子是模仿的动物，他们会模仿家长和主要关系人的行为，因此，父母和学校教师等重要人物需要成为孩子树立善良榜样的首批人选。这就要求我们建立积极的家庭和校园环境，展示善良、宽容和友好的行为。我们应该时刻提醒自己，我们的举止和行为会对孩子产生深远的影响。如果我们本身就展现善良的品质，孩子会更容易受到鼓舞和感染。
第三段：教育启蒙（约300字）。
教育是培养孩子善良心灵的重要途径。我们需要教导孩子有关道德、价值观和道德选择的基本原则。这不仅是通过教科书，而是通过亲身示范和有意识的引导来实现。我们可以利用日常生活中的各种情境，引导孩子品味并讨论善良、正直以及对他人的关心和尊重等美德。同时，我们要鼓励孩子主动参与社区和公益活动，这有助于培养他们对他人利益的关注和关怀。
第四段：限制负面影响（约300字）。
如前所述，现代社会充斥着许多负面影响，例如新闻报道中的暴力和不道德行为，以及电子产品带来的消极影响。为了保护孩子的善良，我们必须限制他们接触这些负面因素的机会。不能仅仅依赖学校，我们要在家庭里设置合理的规则和限制，例如限制电子设备的使用时间，选择适宜的媒体内容。此外，我们应该积极参与孩子的日常生活，与他们建立亲密的关系，以便及时发现并解决他们可能面临的问题。
第五段：鼓励和赞赏（约200字）。
鼓励和赞赏是激励孩子保持善良行为的重要手段。无论是家庭还是学校，我们都要及时表扬孩子展示出的善良行为，并给予适当的奖励。这会让孩子感到自己的善良和努力受到了认可，从而更加自信和坚定地保持善良。此外，我们也要学会在孩子犯错时给予适当的指导和批评，以便他们学习并改正错误，更好地成长。
结尾（约100字）。
保持孩子的善良是一项长期的任务，需要家庭、学校和社会的共同努力。通过树立善良的榜样、教育启蒙、限制负面影响以及鼓励和赞赏，我们可以帮助孩子保持善良、宽容和友好的心灵。让我们共同努力，为孩子创造一个温馨和谐的成长环境，让他们成为有善良心灵的人。
善良的孩子（热门19篇）篇十二
孩子的善良是纯净的心灵中最美的光芒。然而，随着社会的发展和日常生活的磨砺，孩子们的善良往往逐渐消逝。作为家长和教育者，我们有责任引导孩子们保持善良，让他们的内心充满美好和善意。下面将以亲身经历为例，总结出保持孩子的善良的几点心得体会。
首先，培养孩子正确的价值观。价值观决定了一个人的选择和行为。要让孩子保持善良，首先要教育他们正确的价值观。在我家，我经常与孩子们谈论道德问题。我告诉他们善良是一种美德，它不仅能帮助自己，还能助人。我举例讲述了许多善良的行为，如帮助别人捡起掉落的东西，主动为其他人开门等。通过这些故事和实例，我让孩子们觉得善良是一种美好的品质，值得追求。同时，我也要求他们在日常生活中要明辨是非和善待他人，这样才能保持他们内心的善良。
其次，激发孩子的同理心。同理心是人类的高级情感，也是培养孩子善良的重要因素之一。当孩子能够理解并感同身受他人的困境时，他们会变得善解人意，乐于助人。我在与孩子相处的过程中，经常通过故事、影视作品等途径让他们了解别人的需要和感受，从而培养他们的同理心。我还组织孩子们参加一些公益活动，如帮助贫困地区的孩子们，参观敬老院等。通过这些亲身体验，孩子们深刻地体会到了帮助他人的快乐和幸福，进一步激发了他们的善良心。
再次，建立正向奖励机制。孩子们天性好奇，对于获得奖励非常敏感。因此，我们可以通过建立正向奖励机制来引导他们保持善良。在我家，我经常通过给孩子表扬和奖励来鼓励他们的善良行为。每当孩子们主动帮助他人，我都会及时给予他们鼓励和肯定。同时，我也借助学校、教育机构的力量，鼓励孩子们参加一些善良行为的比赛和活动。这不仅可以增加孩子们的善良意识，还能提高他们的善良行为的频率。
最后，做出榜样。孩子们往往通过模仿来学习，作为家长和教育者，我们要做出榜样，引领他们走向善良。在我的家庭和教育工作中，我始终以身作则，做一个积极向上、乐于助人的人。我与孩子们分享自己的善良经历和感受，让他们看到善良的力量和美好的效果。同时，我也要求身边的大人和同事们保持善良，让孩子们能够身边有善良榜样的熏陶。
总结起来，保持孩子的善良是一项复杂而又重要的任务。正确的价值观、同理心、正向奖励机制和做出榜样是培养孩子善良的关键。只有通过我们的努力，才能让孩子们的善良之花永不凋谢，真正传承和发扬善良的精神。
善良的孩子（热门19篇）篇十三
孩子从小在心灵里种下了什么样的一颗种子，长大后就会开出什么样的花朵，结出什么样的果子。
我们都知道，教育最重要的是在孩子小的时候奠定生命的底色，在孩子的心里我们应该播种一种爱，一种善良。
爱的表现方式很多，人间的真情是爱，心灵的善良是爱，灵魂的美丽是爱。刘心武用了几个孩子在寒假里做的一个活动为线索，寻找面对社会上如火如荼的补习班来展开新思路，让孩子去寻找一种“盈眶班”，实际这个创意就已经让我们需要深入思考了。面对孩子繁重的学习压力，他们的假期已经被各种补习班充盈得无法直起腰身。可是，孩子是不是还缺少着某些东西呢？是的，缺少心灵上的滋润，这是对现在面对社会上补习班现象的一种批判，更是一种对孩子心灵教育的缺失的一种警示。
几个喜欢写作的孩子以此作为切入点，走家串户把许多亲戚朋友的文章串联起来，打算要出一期杂志，名字就叫《善的教育》。由“盈眶班”到出一期杂志的想法，孩子们在活动中乐此不疲的开始了自己的行动，把周围熟悉的人和事联系起来，每个人出一篇文章，来充盈这本杂志，里面的每一篇文章，都是来自对生活的观察和感悟，他们通过对周围熟悉的人的事例进行展示，发现不同人身上折射出来的那种朴素的善良的一面。可以说，每一件事都可以让我们读了之后心头暖暖的，有一种想要热泪夺眶而出的感觉。
这可以说是一本小说，也可以说是一本杂志，更可以说是一本刘心武自己的`散文集。但是，他把自己一些散碎的文章用一个主题凝结起来，给我们一种感动，给我们一种教育，这无疑是有着深刻的想法的。
刘心武的文章很平实，没有华丽的语言，没有刻意的修饰，只有那种对生活真实的描述，这些人都是我们周围普通人的写照，有农民工，有小学生，有卖西瓜的小摊贩，有懂事的小孩子，还有市侩小人。这些人物构成了一幅社会画卷，让我们从中认识周围的一切，他们所做出来的事情，都让我们读者——还有里面的几个为办杂志而奔波的学生——而思考，这中间我们定然能够区分出来什么是真善美，什么是假恶丑。
这本小书，不但读来清新自然，而且也充满了一种童趣，不但让我们感动，体会到了人物的那种美好心灵，更让我们可以从中学会许多写作方法，还有对周围事物的观察与思考。在每一篇篇小故事中间，都有几个孩子来回奔波的身影和他们的感受，那些讨论是对自己心灵的净化，又是对我们读者的启迪，更是对文章本身的一种自我诠释。
善良的孩子（热门19篇）篇十四
1.知识让我们愤世嫉俗，聪明让我们铁石心肠。我们想得太多，同情太少。除了机器，我们更需要人*；除了智慧，我们更需要善良。没有这些品质，生命就没有意义。
2.善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭时的点滴甘露，是迷惘徘徊时的一句点化，是沉迷无助时的一把搀扶。真正的善良，是来自心灵深处的真诚的同情与怜惜，无私的关爱与祝福。
3.你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。
5.善于同各种人员打交道。
6.你说做女人容易吗，向女人致敬。
7.聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
8.你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。
9.优雅女人的美是从骨子里透出来的。她的容颜也许不像年轻女孩子能够掐出水来的柔嫩，但她举手投足轻颦浅笑间渗透出来的美，好像初秋的微雨，慢慢浸透你的身心。
10.那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
11.当你的情感可以分散给多个人的时候，那个男人就不是你的唯一了，你就是一个情感独立的女人。
12.善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕，有了善良的品性，就有真心爱父母、爱他人、爱自然的基础和可能。善良的人，就象一盏明灯，既照亮了周围的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。
13.她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咬得咯咯地响。
14.她善良的心灵如同一泓清澈的泉水，可以洗净人身上任何的烦恼。
15.你是要长大的小朋友一定要撑着别倒下去。
16.哲理心语生命并非只有一处灿烂辉煌，认真思考自己该如何生活，永远都可以找到成功的途径。
17.善良的根须和根源，在于建设，在于创造，在于确立生活和美。善良的品格同美有着不可分割的联系。
18.妈妈的眼睛很漂亮，大而明，可惜带上了眼镜，尽管如此，我依然觉得妈妈的眼里有内涵，在我做错了事时，妈妈的眼里充满了焦虑；当我取得好成绩时，妈妈的眼里便会充满欣慰；当我遇到困难时，妈妈的眼里充满了鼓励，在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量。
19.个性稳重、具高度责任感。
20.而且国际间闹是非，本来就有点像老妈子吵架，再换了货真价实的女人，更是不堪设想。
21.描写女生美丽漂亮的句子。
22.没有比人们之间的善良关系更重要和更美好的了，无论是火车上与人结伴同行，还是与家人或同事相处，都是如此。
23.一旦男人移情别恋，就感觉天都塌下来了，就感觉生活失去了信心。
24.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
25.当她在阳光里，在微风中，闭上眼睛，就会有一种生命的感觉。
26.生活中，善良无处不在，用心感受，会体会到不同的善良。心存善意，我们就一定能收获到活着的意义；摒弃善意，我们的生命将会暗淡无光，注定是匆匆人世走一遭，留不下一丝美好。所以，生活需要善良，做人更需要善良！
27.绝代佳人一代佳人一代容华绝色美人美若天仙。
28.她那月牙似地眉下长着一双明亮的眼睛，一双樱桃小嘴十分动人，皮肤白里透红，长发乌黑发亮，身材动人的可爱女孩。
29.窈窕淑女：窈窕：文静而美好。淑女：温和善良的女子。指美丽而有品行的女子。
30.这个女孩站在那里的感觉，象是有一股清新的芬芳在整个室内悄然的散开，慢慢的蔓延在每个人心头。
31.你一出现，别人都显得不过如此。
32.“翩若惊鸿，宛若游龙”的洛神不过是个古装美女，世俗所供的观音不过是古装美女赤了脚，半裸的高大肥硕的希腊石像不过是女运动家，金发的圣母不过是个俏奶妈，当众喂了一千余年的奶。
33.一绺靓丽的秀发微微飞舞，细长的柳眉，一双眼睛流盼妩媚，秀挺的瑶鼻，玉腮微微泛红，娇艳欲滴的唇，洁白如雪的娇靥晶莹如玉，如玉脂般的雪肌肤色奇美，身材娇小，温柔绰约。
34.恼怒归来的笑容，让你熄灭内心的嗔恨，泯灭所有的恩怨和纷争，豁达的一笑，包容天下苍生的所有，内心深处没有了仇恨，写满得全是善良的祝福。
35.把老婆当成专家，迟早能发家。
36.我已经将另一个女孩嵌进我的人生，那女孩的人生亦然。我无法掉头就走，那也是我珍贵守护的爱情。
37.做妻子的时候，女人会让男人头疼。
38.善良不是白纸一样的天赋，而是阅尽真实人性后的主动选择。背负着恶，再一路向善。
善良的孩子（热门19篇）篇十五
我长着一双大眼睛，仿佛就跟两颗黑宝石一样。我的鼻梁高高的，还有一张翘翘的大嘴巴，吃饭是总是狼吞虎咽。我有时候笔直站在那里，就像小哨兵一样。
我性格温柔，有时候也会哭。我特别喜欢帮助别人，总是给别人送上一份爱心。当别人不高兴的时候，我会让他开心。我就是一个开心果。有一次，一个同学摔倒了，我帮那个同学扶起来，送他到了医务室。
我也喜欢跑步，每次跑步的时候，都看到树木、房屋都在往后退，只有我一个人在向前跑。
这就是我，善良、爱运动、世上独一无二的孩子。
善良的孩子（热门19篇）篇十六
有一句话“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”。是的世界很美，不仅有小学生作文大全就快要逼近那小狗了（66作文网）。这时，许良锐飞快地冲过去抱住那条狗到那边。等那辆车驶过后，我就走过去，对他说：“吓死我了，不就一条狗嘛，干嘛差点牺牲自己的性命呢？”他说：“狗也是有生命的，人命关天嘛。”听了他的话后，受益无穷，我以后一定向他学习。
还记得有一次，我跟许良锐在草地上玩，我不小心摔倒在地，手上流了点血，这时，许良锐马上弄了一点草按在我手上，然后叫我去冲一下水，接着他跑到一个小商店买了创可贴给我贴上，我才止了血。
经过这么多事，我终于明白了每个都要拥有一个善良的心，我也要向许良锐同学学习。
善良的孩子（热门19篇）篇十七
为什么孩子上学后，亮晶晶的眼睛变黯淡了？上学前能问十万个为什么的孩子，现在竟提不出问题了……今天的少年儿童，离得最近的是学习和教育，但我们不妨扪心自问一下，有创新性并令学生愉快和自信的教育究竟离他们有多远？不能只有成功一个尺度追求成功本无可厚非，但是要把成功看成人生的全部就是一件很可怕的事情。――北京师范大学教育学院教授郑新蓉追求成功本无可厚非，但是要把成功看成人生的全部就是一件很可怕的事情。在中国，快乐和成功往往是联系在一起的，究其原因就是成功在中国很难。在社会分化、淘汰、选拔的机制下，人的一生要面对许多关键性的选择。首先要由普通人变成受教育的人，还要变成人才，成为人才之后，还要能够找到自己的位置。这里每个环节都在淘汰和选择，成功变成一条非常艰难的路。成功非常艰难，快乐也是如此吗？我认为，成功不一定要和快乐挂钩，我宁愿要一个快乐但不够成功的孩子，也不愿要一个成功但自己不快乐，也不让别人快乐的孩子。如果在中国这个人口众多的国家，所有的人都要和成功挂钩，那么这个社会将会变得异常残酷。在这个社会里，我们不能每一个人都成功，每个人都成为人上人，但是为什么我们却只追求成功而放弃快乐呢？我认为，问题出在我们的评价机制上，不知道有成功和快乐两种选择。生活中有很多快乐，如果一个人知道生活中还有更多的快乐，那么他对成功的追求，对标准化的依附，就会有一种审视的态度。如果一个人从来没有快乐过，那么他就只知道成功这一个尺度可以衡量人生。我们现在过早地剥夺了孩子享受快乐、建立快乐的权利，孩子就只知道成功这一个标准。成功的产生可以有两种动力系统，一种是在尊重、快乐、平和的环境下成功，另一种是在逆境中成材。中国历史上有很多在逆境中成功的例子，“卧薪尝胆”，“吃得苦中苦，方为人上人”这些都深刻体现了一种文化的选择。是我们的文化让我们选择了这种苦的、黑色动力系统，然而在尊重、快乐、平和的环境下成功的动力系统却没有被激活。于是我们希望孩子成功时，就会不自觉地采用这种黑色的动力系统，用激怒、羞辱的方法去激励孩子成功。看到批评孩子之后孩子所取得的某方面进步，使坚决捍卫这种黑色动力系统的人越来越多。但是他们没有看到，被赞扬、赏识的孩子进步更快，成长更顺利。人性中本质的需求是被别人赞美，能够真心赞美别人是一种优秀的品质，更能维持一种和谐的人际关系。最近听到很多关于孩子们不快乐、自杀的消息，究其原因，一方面可能是孩子们在人生观上比较灰暗，另一方面就是缺乏一个让他们缓释的空间、时间，我们的教育制度上没有设置出口，缓冲的机制、环节也很少。现在的家庭大部分是独生子女，独生子女是一种赌注，小升初、初升高，孩子成长中的每一步都成为赌注，可是孩子们一旦出了校门就再也进不来了，哪怕很短的几个月的时间。孩子做错事本来都很正常，很多成功的人年轻的时候都可能荒唐过，但是之后他们还依然能够回到主流社会，可是现在的社会却没有给孩子一个可以犯错误改正的机会。很多孩子既没有成功，也没有犯罪，他们没有走向两个极端，但是他们一辈子都被规束着，生命的力量消耗在一种焦虑、等待和一种被动的状态中，这一点让人很遗憾。给孩子们加压，家长的内心也很痛苦。但是书再苦也得读，就好像从前做父母的要给女儿“裹脚”，虽然心疼，但是还要“裹”，因为不裹脚的女孩就嫁不出去，那是家门不幸。淘汰机制下难言快乐面对社会的浮躁，教育必须冷静；面对社会的功利，教育必须奉献。――北京市海淀区教委副主任胡新懿从起，国家启动了第八次课程改革。三年来，课程改革成效非常显著，已经有越来越多的教师在课堂上实践新的课程理念――让孩子成功，这种成功不是考上哈佛、牛津，获得奖学金，而是让自己和社会和谐相处。但是，总的来看，教育改革的步伐还不够大，新的教育理念还很微弱，社会并没有为孩子创造快乐的大环境。社会压力重重，怎能对孩子没有影响？社会不宽容，如何让孩子宽容？成人不诚信，如何让孩子诚信？同时，由于中国国情所限，人才选拔必然遵循淘汰原则，对于人才择优而用。受社会淘汰机制的影响，学校必然实行选拔教育，即培养精英中的精英。在这种背景下，学校教育也要淘汰，好中选优。例如，是我国大学扩招的第一年，扩招后，入学率为3.5%，而日本同龄人升学率为60%。招生人数要达到400万，推算可知，今年升学的大多是1986年出生的孩子，而当年全国出生的孩子为2200万。由此看出，经过中考、高考等层层淘汰后的入学率还是相当低的。入学率低的一个直接结果就是万人争过独木桥，就是应试教育，在这种机制下，不说孩子难言快乐，就连教育者自身也是如此。要改变这种现状，就要“不拘一格降人才”使人人都可成才，把“人口包袱”变成“人才资源”。以大学生就业为例，国外一些发达国家在大学生毕业之后，号召他们创造适合自己的工作，而中国则依靠国家分配工作。尽管近几年大学生就业逐步走向市场，这的确是一种进步，但就业教育依然是如何让其找到工作，与培养创造岗位或自主创业的意识、个性化教育，还有相当的距离。需要指出的是，现在社会的人才标准是“唯学历”，而不注重人才的实际能力。这其中当然有社会意识相对于经济发展略显滞后的原因，但是首先要改变的是教育，即教育必须为社会服务，为社会培养各级各类有用人才。一句话，面对社会的浮躁，教育必须冷静；面对社会的功利，教育必须奉献。在艰苦中体会快乐学校教育要致力于学生的发展，努力为学生搭建一个发展的平台，创造一个发展的空间，通过教育使学生具备可持续发展的能力。――北京市第二中学校长钮小桦任何人都可以对教育品头论足，因为教育无处不在，它涉及到家庭、学校、社会，涉及到每一个人的利益。很多人都对教育持一种指责和反对的态度，认为教育有很多弊端，但是作为一线教育工作者，我们更关注在教育的过程中去发现问题。现在的赏识教育、英才教育、快乐教育、挫折教育都是在教育的过程中发现的问题，让学生在过程中快乐，接受挫折，发奋努力，最后获得可称为成功的某种结果。对于成功，可能每个人都有不同的标准。孩子可能考上了哈佛是成功，有一份好工作、一个好家庭也是成功，关键在于成功的评价体系不一样。比如说，什么是好学校？教育行政部门，对学校的评价可能是学校是否认真执行了党的教育方针；学者专家更关注学校能不能站在教育改革的前沿，创造改革的经验，教改出成果，出经验；家长送孩子上学可能是出于学校的高升学率，不同的评价体系所关注的点不一样。现在很多家长爱孩子，却并不会赏识孩子、发现孩子甚至说不会培养孩子。赏识是对孩子的尊重和信任，相信孩子能做得好，尊重孩子的个性，让孩子有充分展现才华的机会。孩子在被赏识的目光中就会体会到自己价值的存在，感受成功的喜悦。一些不在教育一线工作的人认为现在的孩子太苦，我不这么认为。学校现在的确是在致力于学生的发展，努力为学生搭建一个发展的平台，创造一个发展的空间，通过教育使学生具备一种可持续发展的能力。学校教育上升到全面优质教育阶段，追求的是学校文化，在文化中熏陶、教育学生，培养学生的自制力，坚韧、克制、勇敢、合作、专注、善良等好的品质。我反对现在将任何罪责都归咎于应试教育，因为不能否认，考试在很大程度上仍然是一种比较公平的方式。现代社会的竞争是残酷的也是客观的，但是为什么年薪二十万聘不到技工？为什么社会的淘汰率那么高？教育应该有更多的分支和出口，让家长看到孩子就是不上大学将来一样会有很好的前途。家长要学会赏识孩子翘起大拇指暗示着“行”，“行”的活力在于能够满足孩子生命中最需要的“赏识”。――陶行知研究会赏识教育研究所周弘赏识的实质就是爱，学会赏识就是学会爱。父母要真正学会赏识孩子，首先要学会赏识自己。家长现在不会爱孩子，不会赏识孩子的根本在于没有好好爱自己。现在的家长从小在一个要求完美，以出人头地为目标的环境中成长起来，对孩子的要求也伴随着祖辈的训诫。其实看孩子不顺眼的家长往往是看自己不顺眼。家长要学会爱自己、学会喜欢自己。自爱是快乐的发源地，就像活水的源头，藏在内心深处。许多人不会自爱，他们爱自己身上的优点，恨自己身上的缺点。自爱不仅要喜欢自己的优点，而且要正视自己的缺点，这样生命才能成熟。家长让孩子明白无条件地爱自己，自己没有理由不爱自己的时候，孩子的生命就被唤醒，好孩子就出现了。家长不会爱孩子，因为他们不知道在每个孩子心灵深处有两个孩子，一个好孩子，一个坏孩子。在欣赏中，好孩子被唤醒，在抱怨中，孩子觉得自己是坏孩子，只能缓慢而痛苦的爬行。现在的教育有些揠苗助长，其悲剧就在否认差异，不承认失败。而真正的好农民不会让最矮的庄稼枯萎，好家长不会让最差的孩子自卑。其实，好孩子与坏孩子就在一线之间，那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子，孩子现在的缺点都可能成为未来的优点。也就是，“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行。”为什么家长在教孩子学说话、学走路既成功又快乐？寻找教育的规律，因为那个时候，快乐最重要而对错不重要。孩子在欣赏的目光中，欢乐轻松的环境中得以成长。然而现在是快乐不重要，对错重要。于是家长失态，孩子生活在责备和恐惧中，在抱怨教育中，孩子只能缓慢地爬行。教育所有的'奥秘在于要让孩子有安全感。孩子多动、脾气暴躁是因为“心不安”引起的。人不安心不静，静人生慧，宁静致远。让孩子有安全感，翘起大拇指是一个有效的方法。“大拇指”暗示着“行”，有种激励的作用。“行”的活力在于能够满足孩子生命中最需要的“赏识”。然而现在的家长多用的是“食指”，对孩子指指戳戳，横加指责，两种手势代表了两种不同的心态。失败是每个孩子必须面临的人生课题，而孩子如何面对失败，反映了父母的心态。越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败；越是苛刻的环境，孩子越害怕失败。因此，家长赏识孩子更重要的是在他们遇到困难的时候，这好比是一盏灯能照亮孩子的一生，能让孩子感觉到心安。特别是对于那些屡教不改的孩子，他们怕的不是训斥打骂，他们需要的更多是信任。兴趣是快乐最好的朋友所谓快乐，就是要科学地将兴趣融入具体的活动中，在活动中获得一种身心的愉悦。――北京市府学小学教师张韬孩子要变得快乐，必须使之释放自己的天性。所谓快乐，就是要科学地将兴趣融入具体的活动中，在活动中获得一种身心的愉悦。快乐不是无条件、无原则的，它有一个前提条件，就是要把最基本的事情做好。对学生来说，最基本的事情就是学习。如果学生的数学或语文亮红灯，即使在其他方面很成功也不能说是快乐的，其中有一个主次关系。如果两者发生矛盾，我认为，首要的是跟孩子和风细雨地沟通，跟他们讲道理，把主次关系说清楚，而不是严厉地加以制止。但是，把学习搞好并不是要学生每门功课都要达到90或100分，完成最基本的要求就行，因为每个孩子基础不一样，特点也不一样。在此基础上，充分满足孩子的兴趣，发挥其特长，让其在兴趣中看到成功的一面，进而引导他的自信，改变他的生命状态。而满足了兴趣之后，快乐便会自然而然地降临。孩子就像树叶，每个人都有自己的特点和个性，对于他们的兴趣，家长和教师都应该给予足够的鼓励和支持。作为一名教师，如果孩子想郊游，我会在适当的时间带他们出去；如果孩子喜欢篆刻，我希望自己是那个为孩子磨石头的人。人被物化何谈快乐所有的东西都有一个标准件，不符合标准的就是问题，就要去掉，社会对之就要批评、责备，这是物化时代思维的产物。――北京师范大学教科所副所长陈建翔从现实来讲，孩子之所以不快乐有着很深的历史渊源，即工业时代的物化法则依然在发生作用。由于工业时代面临着物质极度匮乏，必须大量制造物质、制造商品，以此满足人们需要的社会矛盾。这样最终导致人的价值丧失和物的价值上升，也就是物化的结果。事实上，当物化法则成为当时社会生产的核心，各个领域均是如此，教育也不例外。制造物的规律被照搬，人从个体的、活生生的人变成千篇一律的、无个性的人，人的心灵被物化，只能有集体，个人为了集体的利益被牺牲掉。经过物化阶段以后，世界物质变得丰富起来，人因此有了从物质中取得解放的可能，人性才得以复苏。我们今天面对的是一个以人为本、物质生产相对剩余的信息时代。随着信息社会的来临，人类也进入新的阶段，即从开发人以外的自然到开发人内部的自然，从改造客观世界为主过渡到改造主观世界与客观世界并重，人的地位开始被承认。物与人、整体与个体的关系发生了变化，人们也由改造世界转向改造自身。但是，社会发展的历史规律告诉我们，社会现实进步与社会意识并不一致，即意识具有某种程度的滞后性，所以工业时代衡量价值的标准如今依然在沿用。过去讲优点不讲跑不了，缺点不说改不了，认为即使有优点也没必要看见。所有的东西都有一个标准件，不符合标准的就是问题，就要去掉，社会对之就要批评、责备等等，这是物化时代思维的产物。所以，赏识教育也好，肯定孩子优点也好，随着时代的进步，让孩子快乐必然成为一个潮流。只有从这个角度去认识，才能知道其真正的价值所在。周弘的赏识和母亲的叹息“孩子的成长道路犹如生命的跑道，我们应该多为他们喊‘加油’，哪怕孩子千百次地跌倒，我们也要鼓励和坚信他们能再站起来。”台上是周弘用整个生命在唤醒教育对爱的回归，台下是听得如痴如醉的家长、老师和孩子，这是周弘最近在北京作赏识教育报告时的一个真实场景。赏识不是万能的，但孩子的成长中不能没有赏识。而现实又如何呢？就在不久前，记者刚刚采访过一位母亲，她从心底发出的叹息至今犹在耳边：“唉，其实我本无意打孩子的，儿子挺懂事，也知道好歹，可老师总说他上课不听讲，成绩也上不去，您瞧，数学才考80分，英语也就76，作文是永远不知写什么，经常是瞪着两只空洞的眼看我。孩子的爸爸是个片儿警，整天在外忙。我呢，在家开个小买部，就是想能多照顾点儿子。每天我总是看着他背着个死沉的书包上学、放学，回来就往书桌边一趴，闷着头写字，跟我也很少有话。吃完饭又趴到桌边，好象有做不完的作业。他才是个14岁的孩子啊，成天没有笑脸，活像个小老头。你说每天他都要做作业到11点，可成绩还这么不理想。我能不急吗？这一急一气，又心疼又无奈，就动了手。事后想想我自己都掉眼泪。这算怎么回事？孩子小的时候，我们成天捧在手里，夸不够，笑不够。自打这一上学，孩子就好象浑身长了毛病，老师总嫌孩子不够优秀，家长也怪孩子不争气，有时替孩子想想，也真够难为他们的。唉，真不知是哪儿出了问题。”教育本该承认差异，允许失败，但在应试的重压之下，过于统一的要求和评判标准却使不少孩子过早失却了童年的快乐和幸福。问题到底出在哪儿？我们请来了一线的教育工作者和专家，请他们就此发表看法。(时晓玲)一场远未结束的对话当学习不快乐成为一种教育现象时，我们便不得不开始重新审视教育。如果说饮食男女，是人类与生俱来的本能，是人类延续生命的必须，那么教育，这种以影响人的身心发展为直接目的的社会活动则是人类文明得以延续、发展的必须。在现代社会中，教育表现为通过科学、系统的教育活动，使受教育者掌握相应的知识和技能，具备应用知识、创新知识的能力，同时为他们创造有利于心理健康发展、优良品行养成的环境。也就是在这个过程中，人完成了从一个自然的人到社会的人的转变，成为社会的建设者，承担起传承、发展人类文明的责任。但是，在现实生活里，在浮躁、功利的社会氛围中，在畸形的人才观影响下，教育却常常散发出浓烈的科举气息。学生的全面发展被简化成为各类学科知识的灌输，简化成为对考试成绩无止境地追求。受教育，成为获取高学历、高收入、高社会地位的敲门砖。要改变这种现状，需要社会相关体制的改进和完善，需要教育教学方法的改革，更需要教育思想、教育观念的更新，需要针对教育的现实，提出问题和解决问题。令人欣慰的是，我们的教育的确在发生着变化。素质教育观念的宣示，愉快教育、赏识教育等教育模式的局部探索，以及新课程标准在全国范围内的逐步推广，都说明我们的教育工作者为履行自己的职责在不懈地努力，不懈地实践着。办人民满意的教育，营造更加良好的青少年生存状态，这样的话题远没有结束……(鲍道苏)。
善良的孩子（热门19篇）篇十八
最近又开始重新阅读尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，为了能让自己更好地吸收书中的内容，我决定开始做读书笔记、写读后感。
如何培养孩子善良、理解、豁达的品性？
首先，人为什么要善良，要有同理心，要豁达一些呢？善良和豁达的人遇到问题不会偏执于自己的理由和利益，不会和世界有太多的摩擦，能温和地化解矛盾，会让自己当下心情愉快，一辈子不吃大亏，有一个幸福的人生。
培养的核心理念是：家长在任何时候、任何事情上要想办法理解孩子，并且家长自己的言行要一致。比如家长跟孩子说做人要宽容、不要小心眼，可是当孩子不小心摔坏了你心爱的花瓶时你却对他破口大骂，孩子就会无所适从。
想起小时候有一天正看着电视，电视机突然就坏了不能看了，我自己一个人在家多方鼓捣无果后就开始陷入了漫长的煎熬等待中，因为我知道晚上爸妈回到家一定又会骂我。果然晚上吃过晚饭后我一边装着在做别的事一边密切注意着爸妈的行为，当妈妈先去打开电视发现坏了时，她就来问我是怎么回事。虽然我表现得毫不知情，但妈妈还是会对我大声指责，然后就是我无声的哭泣。我是多么希望父母能够理解我的委屈，可我越是解释在父母看来就越是在和他们顶嘴。类似这样的`事情真的是不计其数。我觉得正是这些事的累积，让我直到现在都是有什么不开心的事都会闷在心里，累积到一定程度就会歇斯里地爆发。即使有时有心表达却发现自己居然不能很好地将自己所思所想表达给对方。我觉得我如今的不够豁达都跟小时候父母的对待方式息息相关。
此外，生活中几乎每个家长都会遇到的情况，我们换个思路处理方式就会有所不同。
比如当孩子不小心被小板凳磕了碰了或绊倒了疼得大哭时，我们惯常的做法是为了安慰孩子会说“我们打小板凳，谁叫你把我们宝宝绊倒了？”“可恶的板凳，该打，看你以后还碰不碰我们宝宝了？”等类似的话。而这些看似不起眼的语言和行为实则是一种“复仇行为”。它教给孩子遇到不痛快就去责怪别人，教给他不宽容和报复。
其实只要孩子只是轻微磕磕碰碰，我们家长完全可以以平静和轻松快乐的心情相对，甚至可以化解为有趣的事。及时亲吻孩子的疼处（据说妈妈的吻有缓解疼痛的功效），表达理解和心疼。等孩子疼痛缓解一些，心情平复一些之后，我们可以和孩子一起给小板凳揉揉疼，既能转移孩子的注意力，也把小板凳当成了孩子可以分担痛苦的朋友而非对立面，同时还让孩子知道了“碰撞”是相互的，学会互相体谅。
比如当几个孩子在一起玩耍时难免会出现相处抢夺玩具的情况。作者的做法是既不强制要求孩子出让玩具更不怂恿孩子抢夺。她会用另一个东西来吸引孩子的注意力，让孩子知道好玩的东西不止一样。或者引导孩子和小朋友一起玩，让他体会到合作的愉快。
这让我想起有一次带心儿到朋友菲菲家玩，两个孩子相差一个月大小，都不满一岁，所以都还不会说话，也还不会一起交流一起玩，不过也似乎开始表现出自我意识了。轩轩玩具很多，两个小孩子在爬爬垫上兴奋地自顾自地玩着，不知道什么时候两个小人都看上了那个会走路会说话的小鸭子，于是直接开始了抢夺。轩轩爸爸就说：“轩轩，我们把玩具给妹妹玩好不好？你是哥哥哟！”我一边把旁边的车车拿给心儿一边说：“心儿，咱们来玩这个车车好不好？让哥哥先玩小鸭子。”说着直接把心儿抓住小鸭子的手掰开，然后把她抱到一旁让她玩车子。按照作者的思想来处理的话，我还可以做得更好。我在建议心儿来玩小汽车时还可以尽可能生动形象地向心儿展示出小车子的好玩之处，而不是强制性地直接掰开她的小手。或者我也可以这样引导她和轩轩哥哥一起来玩小鸭子：“心儿，轩轩，你们听小鸭子在说‘快来追我’呀！我们来比赛，看看谁先追到小鸭子好不好？谁先追到就让谁来决定小鸭子下一次的出发地点。”当然，现在孩子还小，争夺玩具的现象还不明显，对大人的话也不一定能听懂。但我可以在这样的思维下经常有意识地训练自己，让自己在引导孩子时更无痕，更到位。
善良的孩子（热门19篇）篇十九
一直以来，人们对我的评价都是“很善良”。坦白说，我和大部分女子一样喜欢被人赞美漂亮或聪明、能干，而不喜欢无从对证的善良。因为骨子里我一直认为：“如今人们恭维女子，如果那女子有几分好看，就恭维她漂亮；若是丑的无法说漂亮，就说她聪明；聪明也实在说不上，就说她能干；连能干也显然不对，这才说她善良。所以，善良是其他优点全都说不上的时候，才派上用场的一个词语!”
直到他成为我的儿子，我的观念才改变。
我的圆圆诞生在一个阳光明媚的夏天。他是一个小男孩，干干净净的，响亮地啼哭着，看上去与其他孩子没有什么区别，只是在他的手腕上系着的布条上，写着我的名字。
在我们共同生活的日子，我们是一个整体，就像是一棵树的根系、花朵和叶子。他在年幼时需要的，都要从我这里一一拿去，我要把许多的事物联系到一起，一点一滴地告诉他。我几乎把我的时光、精力、耐心和爱，还有把我在这个世界上的生存局限都给予了他。当然，我的善良他几乎也是全盘接受啦！
幼儿园的那次亲子运动会，发令枪即将响起，当我抱着孩子准备赛跑时，孩子忽然高举手臂。
裁判长询问：“圆圆，你有什么事啊？”
“老师，我妈妈抱不动我！”
“乖，妈妈能抱动你，没事的；老师，请开始吧！”
大病初愈的我虽然跑了倒数第一，但是孩子的孝心却比拿到金牌还让我满足！
亲爱的宝贝，这件事情已经过去很多年了，但是妈妈每次想起都忍不住流下幸福的泪水！百善孝为先，孩子，你的孝心让妈妈感动！
圆圆发现大树下围了很多小朋友在玩蚂蚁，他跑过去说：“快放了蚂蚁吧，他们的妈妈在家等着呢！”
听了这话，不少小朋友去别处玩啦，可还有几位执意要玩蚂蚁。
圆圆竟然绘声绘色地讲起了因果，讲起了六道轮回！听得那些孩子是瞠目结舌——马上放了蚂蚁；我在一旁听了，也是心悦诚服的呢！家里儒释道的典籍不少，但的确没有刻意给孩子讲过，因为孩子这时才上学前班。
孩子上小学了，那次我去接孩子，有几个小淘气跟着我的电动车狂奔（孩子和我背靠背坐着，他看得到）。圆圆对我说：“妈妈，你慢点骑，要不，他们会摔跤的……”
我连忙下车，告诉孩子们跟着车跑不安全；心里也暗暗赞扬圆圆的细心！
现在，人们对圆圆的评价除了聪明活泼、勤奋好学、有礼貌之外，更多的评价也是善良。每当我听到这个词，心里就有莫名的温馨和感动！
我终于明白，以前我总觉得“善良”不是什么恭维话。这是天大的误会。善良的价值，必须善良的人才知道。反过来说，知道善良的价值的人，才愿意一直做善良的人。善良的人知道人善良就快乐。而人生没有比快乐更有价值的事物。
善良和老实木讷其实是两回事。一个人要做坏事，需要某种程度的知识。一个人要善良，则需要相当的智慧。所以善良的人，可以是幽默、机智、活泼、风趣的人。事实上，必须有能力幽默、风趣的人，才有能力善良。
在哲学的意义上，“善”是很难到达的境界。在生活的意义上，人只要纯洁就善良。
圆圆，我亲爱的宝贝，我愿意和你一起更善良......
后记：记下生活中的小片段。作为孩子9岁生日寄语。这些片段性的文字一定也会触动所有父母的记忆。
祝愿所有的孩子都幸福开心、茁壮成长！
感谢无叶树老师的精美信纸!