通过制定教学工作计划,可以使教师更有计划、更有条理地开展教学工作,提高教学质量。以下是一些教学工作计划的参考资料,供大家查阅和借鉴。
比长短教案大全(14篇)篇一
本次活动教材新颖,符合小班幼儿的年龄特点,活动中幼儿兴趣浓厚,参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管,发现、讲述吸管的外形特征,如长长圆圆的,中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管,并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展幼儿分析问题、解决问题的能力。
通过磨研发现活动还存在着许多不足之处:
1、教学内容超出小班上学期幼儿的`能力水平,建议放在下学期开展。
2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管,让孩子自己观察、发现吸管的外形特征,这样更自然、更开放。
3、排序卡画上小红旗,让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队,更适宜幼儿操作。
4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正,这样不仅可以避免其他幼儿等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差异,使孩子们发现错在哪里。
比长短教案大全(14篇)篇二
学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
各种实物图片若干,底版图一张,回形针10个,筐5个。
1、老师出示有实物的筐,引导小朋友通过观察对实物进行分类,初步感知物体的分类的概念。
2、出示底板图,引导小朋友观察比较学会按照物体指定的大小标记进行排序的活动,然后在给小动物分配相应大小食物。
(1)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的`食物,发展小朋友的语言表达能力。
(2)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
(3)培养小朋友的观察和思维能力,学习分类。
本教案通过引导小朋友看底版图,了解大小标记。让小朋友取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,从而锻炼小朋友的语言表述能力。把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。
比长短教案大全(14篇)篇三
(1)初步感知物体有长有短;学会比较物体长短的一般方法。知道长和短是比出来的。
(2)培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。
让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。
培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
重点:会正确地进行“长、短”的比较。
难点:会比几个物体的长、短。
不同的物品若干袋;不同颜色、不同长度的铅笔三枝。
1.每组的桌上有两袋物品,你们想知道里面装的什么东西吗?倒出来看看,都有些什么?
2.在小组内说说你发现了什么?
指名汇报。
引导学生说出:物体有长、有短。
3.揭示课题。
今天这节课我们一起来研究有关长短的问题。(板书:长短)
1.师:你是怎样知道物体有长、短的呢?
2.小组合作,探究方法。
3.小组汇报。
(看出来的;把学具放在桌上比出来的)
师:你是怎样比的呢?
(把一头对齐,再比另一头)
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或是手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短。(板书:长、短)
1.游戏:比长短
老师:现在我们做一个比较长短的游戏,同学们可以和其他的小朋友一起,想比什么就比什么,不过,比完后要说一说什么比什么长,或是什么比什么短。
学生自由活动,老师参与其中。
2.练习一的第5题。
老师出示第5题,问:这题问的是什么?你能用自己的话说一说最长的意思吗?
学生自己判断后完成。
订正时让学生说一说是怎样想的。
3.第6题。
老师出示第6题,让学生说一说题意,然后完成在书上。
集体订正时让学生说一说自己是怎样比的。
游戏:整理学具
由老师提要求:
(1)原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。
(2)如两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比。
(3)把桌面上的学具中最长的一个装进袋里,再把桌面上最短的一个装进袋里。
(4)各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
(5)把装好的学具袋放在桌子的左上角。
1.师:今天在学习中,你比较了哪些物体?比的结果怎样?
2.学生自由交流。
3.要求:同学们回家在自己家里找一些物体,比一比它们的长短
比长短教案大全(14篇)篇四
1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
3、能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、让孩子们能正确判断数量。
重点:认识长短,知道物体有长有短。
难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳。
(2)通过谈话法,引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,让幼儿知道物体有长有短师:小朋友们,仔细观察一下,我们教室中还有哪些物品有长的,也有短的?请你们找出来,说一说。
(让幼儿根据以往的经验,说一说如何比较长短)。
知道物体有长有短,比较长短时,要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短),边说边操作:两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。
1、利用两根长短不一的红绳,进一步巩固知识,让幼儿学会比较长短。
2、请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,体验长短认知的乐趣。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的.课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
比长短教案大全(14篇)篇五
1、篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)。
2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》。
3、小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)。
4、投影仪、课件《比长短》。
比长短教案大全(14篇)篇六
活动目标:
1、学会比较长短的方法并排序。
2、初步感知使用测量工具进行测量。
3、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的有趣。
教学资源:
在许多游戏活动中,幼儿总喜欢比各种物体的长短,但又不知怎么比出长短,于是我设计了这节比长短的数学活动课。
教学重点难点:
初步感知使用测量工具进行测量。
活动准备:
1、火车图片、1~10数字卡片。
3、泡沫板、图钉若干。
活动过程:一、出示火车图片,感知长短。
1、老师给小朋友带来一个好消息:“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣。
2、提问:这几列火车哪列最长,哪列最短呢?
3、你是怎么知道的?引出比较长短两种方法。(看,数数)并知道车厢多火车长,车厢少火车短。
二、幼儿操作,运用比长短的方法进行排序。
1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义。
2、幼儿自由选择材料,比较长短并排序。
第一组:四条长短不同的连环纸环。
第二组:四条长短不同的彩笔(不同数量连在一起)。
第三组:四条长短不同的.曲别针(不同数量连在一起)。
第四组:四个缠着不同长短绳子的同样瓶子。
3、每组小朋友出来讲解:
你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是……第二长的是……第三……最短的是……。
用什么方法比较出来的?”并展示给小朋友看。
4、幼儿通过观察展板,讨论如何比较长短。
提问:“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线?”
5、教师小结:比较几种物体长短时,一边对齐后再进行排序。
三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量。
提问:“还有什么方法可以比较长短?”
幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。
幼儿观察教师使用测量工具进行测量。
四、活动延伸:
指导幼儿借助多种测量工具进行测量,并对出现的测量结果的不同继续深入探索。
教学反思:本活动幼儿初次接触有一定的难度,我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动,事先作一些测量的准备,活动效果会更好。
比长短教案大全(14篇)篇七
【活动名称】剪纸:比长短。
【课程设计人】xxx。
【活动时间】一课时。
【活动目标】。
1.锻炼幼儿使用剪刀的能力。
2.进一步帮助幼儿比较物体的长短。
【活动准备】。
塑料剪刀纸片。
【活动过程】。
一、开始部分。
小朋友,猜猜老师的包包里装的是什么?――组织幼儿进入活动。
二、基本部分。
1.出示纸片:老师示范,幼儿观看。――巩固长与短的关系,了解下面要干什么。
师:纸片是什么形状?指出它的长边和短边。
示范:用剪刀在制片中间剪一下,纸片有什么变化?
看老师变魔术,用剪刀把纸片变长。
2.幼儿练习――锻炼使用剪刀的技能。
你能用剪刀把纸片变长吗?动手试一试。
3.老师对幼儿作品评价,悬挂展览。――培养幼儿的`成就感。
三、结束部分。
幼儿把废弃的纸屑捡起送垃圾桶。――养成良好的卫生习惯。
活动小结。
小朋友的小手很灵巧,都会使用剪刀,把纸片变成长长的纸条。鞠美玉变的纸条最长,掌声鼓励!――表扬先进,同时带领幼儿放松手臂。
比长短教案大全(14篇)篇八
1、谈话引入,认识吸管。
(2)幼儿自由观察、讲述。
(3)师:你的吸管是什么样子的?幼:长长的,黄色的……。
(4)师小结:吸管是长长圆圆的,中间还有一个洞。
(分析:活动材料来源于幼儿生活,孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管,引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深幼儿对吸管的认知。)。
2、感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。
(1)师:我这还有许多吸管,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?
幼:颜色、粗细、长短不一样。
(分析:幼儿自选第二根吸管进行观察、比较,通过操作使幼儿感知吸管的多样性,丰富对吸管的了解。)。
(2)师:(长短)你们是怎么比的?
幼:用眼睛看出来的。
师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?
(3)师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管的一端要对齐,然后比较另一端,就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。
(4)师小结:原来吸管是五颜六色的,有粗有细,有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。
(分析:教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。)。
3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管,强化比的方法。
(1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。
(2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)。
(分析:在集体前操作,强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为幼儿下一步的操作奠定基础。)。
(3)师:现在是从短到长来排队,还可以怎么排呢?若幼儿想不出,教师直接出示从长到短的排队方法。
(分析:以启发性的问题,唤起幼儿的生活经验,感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。)。
(4)师:下面就请你们也来比比3根吸管的长短,然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!
(5)幼儿自由操作比长短,教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。
4、展示幼儿作品。
(1)教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。
(分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使幼儿能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)。
(2)师:看看,你们有没有都排对呀?(若有错误,就请幼儿纠正。)。
(3)师小结:小朋友们真能干,能比出3根吸管的长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。
比长短教案大全(14篇)篇九
活动目标:
1、引导幼儿学习比较长短的方法,能独立地给2件同类物体比较长短。
2、引导幼儿描述比较结果,感知长短的相对性。
活动准备:
同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张。
活动过程:
一、出示视频。
二、出示铅笔和吸管,引出课题。
三、引导幼儿学习比较长短。
1、学习两支铅笔、吸管比较长短。
这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两只放在一起比一比,其中一端要对齐)。
小结:原来比的时候,要把两根支铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长,哪支短了。
2、学习三支铅笔、吸管比较长短。
小结:比的时候,仍然要把铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长的,哪支是短的,哪支是最短的?原来物体的长短是相对的,比较的物体不同,长短也不相同。
2、幼儿说,教师在黑板上操作,然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
五、完成书上的操作练习。
比长短教案大全(14篇)篇十
1、比较长短差别明显的3~4个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
幼儿每人3~4根吸管、排序板等。
(一)引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找,分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
(二)按长短排序
1、鼓励幼儿自由探索:为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序:从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管,引导幼儿再次排序。
1、画面条:投放书面联系、水彩笔,引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组:投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
3.《比多少,比长短,比高矮》
《比多少》教学反思 这节课的重点和难点是让学生理解 “多一些” “少一些” “多得多” “少得多”的意思,并能用这四个词描述两个数的大小。
为了让学生能更好的掌握,需要进行一些铺垫,所 以上课之前我先让学生比较一下小朋友和老师之间的多少关系,但是这里我没有进行挖掘,而直接进入新课。如果我这里板书一下 “多” “少” ,然后再让学生进行小棒之间的比较,学生也许就能更好的掌握。
还有最后摆花片这个环节,我发现有的孩子没能很好理解我的意思,我想我要数学语言进行锤炼而且还要符合一年级孩子的年龄特点,这样才能提高课堂效率,让孩子们喜欢数学。
比长短教案大全(14篇)篇十一
活动目的:
学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
活动准备:
材料提供:各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。
使用材料:将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进行排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。
教育功能:
1、培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。
2、认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。
3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
指导要点:
引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。
比长短教案大全(14篇)篇十二
比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
1、知道长和短,学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。
1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。
1、谈话引入,认识吸管。
(2)幼儿自由观察、讲述。
(3)师:你的吸管是什么样子的?幼:长长的,黄色的……
(4)师小结:吸管是长长圆圆的,中间还有一个洞。
(分析:活动材料来源于幼儿生活,孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管,引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深幼儿对吸管的认知。)
2、感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。
(1)师:我这还有许多吸管,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?
幼:颜色、粗细、长短不一样。
(分析:幼儿自选第二根吸管进行观察、比较,通过操作使幼儿感知吸管的多样性,丰富对吸管的了解。)
(2)师:(长短)你们是怎么比的?
幼:用眼睛看出来的。
师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?
(3)师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管的一端要对齐,然后比较另一端,就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。
(4)师小结:原来吸管是五颜六色的,有粗有细,有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。
(分析:教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。)
3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管,强化比的.方法。
(1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。
(2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)
(分析:在集体前操作,强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为幼儿下一步的操作奠定基础。)
(3)师:现在是从短到长来排队,还可以怎么排呢?若幼儿想不出,教师直接出示从长到短的排队方法。
(分析:以启发性的问题,唤起幼儿的生活经验,感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。)
(4)师:下面就请你们也来比比3根吸管的长短,然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!
(5)幼儿自由操作比长短,教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。
4、展示幼儿作品。
(1)教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。
(分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使幼儿能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)
(2)师:看看,你们有没有都排对呀?(若有错误,就请幼儿纠正。)
(3)师小结:小朋友们真能干,能比出3根吸管的长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。
本次活动教材新颖,符合小班幼儿的年龄特点,活动中幼儿兴趣浓厚,参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管,发现、讲述吸管的外形特征,如长长圆圆的,中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管,并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展幼儿分析问题、解决问题的能力。
通过磨研发现活动还存在着许多不足之处:
1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平,建议放在下学期开展。
2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管,让孩子自己观察、发现吸管的外形特征,这样更自然、更开放。
3、排序卡画上小红旗,让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队,更适宜幼儿操作。
4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正,这样不仅可以避免其他幼儿等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差异,使孩子们发现错在哪里。
比长短教案大全(14篇)篇十三
1、引导幼儿学习比较长短的方法,能独立地给3件同类物体比较长短。
2、引导幼儿描述比较结果,感知长短的相对性,初步学习长短排序。
同种不同长度的铅笔3支,标记图一张。
这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两只放在一起比一比,其中一端要对齐)。
小结:原来比的时候,要把两根支铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长,哪支短了。
小结:比的时候,仍然要把铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长的,哪支是短的,哪支是最短的?原来物体的长短是相对的,比较的物体不同,长短也不相同。
1、(出示排队标记),小朋友看这是什么标记?(排队标记)。怎样排呢?
小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面,哪支铅笔跟在它的后面,哪支排在最后面?
2、幼儿说,教师在黑板上操作,然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
比长短教案大全(14篇)篇十四
2.学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
3.体验学习数学活动的快乐。
学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带。
一、导入。
教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)。
二、知道物体有长有短,学会比较长短。
1.利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短。
3.通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短。
4.教师总结。
知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐。
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。