语文高考训练大全（20篇）

优秀作文是作者对生活、人生、社会等方面的独特见解和感悟的表现。来看看这几篇优秀作文的评析和解读，希望能够对大家的写作提供一些帮助和指导。

语文高考训练大全（20篇）篇一

a.不会吧?你居然不认识她?她可是响誉国际顶顶大名的小提琴家耶!b.一篇题为《题纲挈领有效复习》的文章这样说道：记忆的内容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后这段时间里，不要纠缠于细微的知识点，而要抓住大的方面。

2.下列各句中，没有错别字的一句是()3分。

a．等量齐观。

万家灯火。

马首是瞻。

跋山涉水。

b．义无反顾。

半途而废。

毕恭毕敬。

辰钟暮鼓。

c．一应具全。

峰回路转。

横征暴敛。

见异思迁。

d．图鼠忌器。

雷厉风行。

临渊羡鱼。

少不更事。

3．下列词语中，没有错别字的一组是（）3分。

a．告罄股份制劳燕分飞骨鲠在喉。

b．编纂笔杆子小荷尖角竭泽而鱼。

c．狂躁露马脚前倨后躬唉声叹气。

d．赝品摄相机要言不烦磕磕绊绊。

4．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（3分）．．。

掉书袋。

好高鹜远。

文过饰非。

有志者事竟成b．寒暄。

俯卧撑。

既往不咎。

厉行节约。

事实胜于雄辨c．厮杀。

故纸堆。

炙手可热。

稗官野史。

英雄所见略同d．安详。

连锁店。

循私舞弊。

轻歌曼舞。

万变不离其宗。

文过饰非。

山青水秀b.缘分喝采不经之谈老羞成怒c.坐落。

差池。

各行其是。

再接再厉d.凭吊踌躇。

精美绝仑。

声名鹊起7．下列各组词语中没有错别字的一组是（）。

a．应运而生。

文意枯索。

心惊胆战。

去粗取经。

b．婉然可见。

无垠空间。

卖弄技巧。

虚实相生c．空中楼阁。

轻鸢剪掠。

吞言咽理。

凌风出尘d．婀娜娇羞。

洞悉一切。

不勘重负。

咀嚼再三8．下列汉字书写完全正确的一项是（）a．烟霭。

a．戏谑。

a．福祉。

a．涕泗。

9．下列各组词语，书写全都正确的一组是（）。

a．糟蹋。

副食店。

流连忘返。

前事不忘，后事之师b．装祯。

暴发户。

稍安勿躁。

盛名之下，其实难副c．萎靡。

工夫茶。

流水不腐，户枢不蠹d．斡旋。

勘误表。

指手划脚。

机不可失，失不再来。

10．下列句子没有错别字的一项是（）。

a．由于南极冰川融化的速度大大超过降雪的速度，人们担心如果南极西部冰盖开始崩蹋，海平面将上升1-1.5米。

c．目不遐接c．裨官野史c．辘辘饥肠c．斩钉截铁。

11.下列句子中有错别字的一句是（）。

a．宋祖英在钢琴演奏声中缓缓地从舞台下方升起，与8名小演员深情演唱《爱我中华》。

b．“莲花河畔”一楼盘倒覆事故发生后，上海将对全市基建工程进行“地毯式”检查。

c．郴州火车事故的“制动失效”说，引起不少公众质疑，铁道部婉拒了记者的采访。

d．检出病因对症下药，比稀里糊涂乱吃药合算，而且可以避免误诊和漏诊，眈误病情。

12．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）a．力能扛鼎。

毁家纾难。

病入膏肓。

功亏一匮。

b哀声叹气。

犯而不较。

一筹莫展。

要言不烦c如雷贯耳。

融会贯通。

额手称庆。

高屋建瓴d．饮鸠止渴。

前倨后恭。

宵衣旰食。

曲突徙薪。

13、下列句子中无错别字的一句是（）。

a．7月20日下午，杭州市西湖区人民法院对备受公众关注的杭州“5.7”彪车肇事案进行一审判决，被告人胡斌一审被判有期徒刑3年。

14.下列各句中，没有错别字的一句是（）。

a．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。

b．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。

16．下列各旬中没有错别字的一项是（）。

a．60年来，长沙走过了一条波澜壮阔的发展之路，从曾经的历尽苍桑到如今的繁华都市，长沙以前所未有的大气魄、大手笔书写着发展传奇。

c．在经历了上个世纪八九十年代频繁断流的危机后，古老的黄河重新焕发出勃勃生机，再次呈现出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的景象。

【参考答案】。

1.c2.a(b．晨钟暮鼓；c.一应俱全；d．投鼠忌器。)3.d4.c（a项“好高鹜远”的“鹜”应改为“骛”；b项“事实胜于雄辨”的“辨”应改为“辩”；d项“循私舞弊”的“循”应改为“徇”。）。

5.d（a、鼎鼎大名；b、戮力同心；c、仗义执言。）。

6.c（a山青水秀—山清水秀；b喝采—喝彩；d精美绝仑—精美绝伦）7.c（a去粗取经—去粗取精；b婉然可见—宛然可见；d不勘重负—不堪重负）8.c(a.遐—暇；b.裨—稗常一长；d.艰—坚)9.a(b装帧，少安毋躁c“功夫茶”“长年累月”d“指手画脚”，“机不可失，时不再来”)10.d（a组：蹋—塌b组：幅—辐c组：倍—辈）11.d（“眈”应为“耽”。眈，注视；耽，沉溺。）。

12.c（a功亏一篑b唉声叹气。

犯而不校d．饮鸩止渴）。

13.b（“彪”应为“飙”或“飚”；“置”应该为“质”；“民身”应为“民生”）15.c【解析】c。缘份一缘分14．d【解析】a项的“波滔”是“波涛”的误用，b项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。c项“不黯世事”应为“不谙世事”。

15.c（a项中“题”应为“提”；“智”应为“志”。b项中“泊”应为“舶”；d项中“题”应为“提”）16．c(a．苍桑一沧桑，b．急功进利一急功近利，d．针贬一针砭)。

语文高考训练大全（20篇）篇二

那年春天，我对年迈的母亲说，我们去华牧吧。母亲担心地说，电动车能跑这么远的距离吗?我说，这辆新车，电可以跑30公里!我妈妈高兴地抓住我的腰，坐在汽车座位后面。我们一路说笑到了华牧。当我去那里的时候，我的小电动车充满了能量。当我回来的时候，我突然感到越来越虚弱，表现出要辞职的迹象。我们去了一家中国玫瑰商店，找到了充电的电源。那天，阳光明媚，春风在下午吹着风。新安装的月季一点也不累。这是全新的。穿过狭窄的街道，穿过街道，有一堆红花和檵木。紫色的小花一朵接一朵地堆叠在一起，使得这株不起眼的植物在那个春天的下午显得格外灿烂美丽。我和妈妈坐在玫瑰店里聊天，等着充电。我的母亲已经72岁了，虽然有点老，但她很健康，她布满皱纹的脸和檵木一样普通，但是很漂亮。

那年夏天，我告诉刚上小学的女儿，我们要去香江家具城给你买一把椅子，这样就不用弯腰坐在椅子上做作业了。我们坐电动汽车到了遥远的北门，挑了一把椅子，但是电动汽车太小了，放不下椅子和女儿，所以我坐在前面，女儿背对着我坐着，椅子放在她的腿上，她的小手用力握着，我试着慢慢地骑着汽车。后来我们在路边看到一个卖烤红薯的炉子。我们停下来买了一块红薯，坐在我们刚买的椅子上吃烤红薯。那天的太阳很毒，但是我们坐在树荫下，汽车被留在一边。我们两个像两个傻瓜一样笑着吃东西。

那个冬天，我们买的新房子正在装修。晚上，我和孩子的父亲一起乘坐电动汽车检查装修的进度。电动车停在外面，突然下起了大雪。当我们完成时，汽车被雪覆盖。电池有可能被冻结，无法启动。所以我们推着电动车穿过厚厚的积雪走了一个多小时才回家。我们一边走，一边叹息着说，“这看起来像电影里的一个场景。一对来自恶业的夫妇在大雪中一脚深一脚浅地行走。然后我们突然大笑起来。是的，那一年我们年轻，我们年老，我们用自己的双手哺育后代。我们打算住在我们买的大房子里。尽管我们在大雪中行走，推着电动车，但我们对未来充满了希望!

语文高考训练大全（20篇）篇三

王国维，近代学者，著有《人间词话》。

林觉民，字意洞，写有著名的《与妻书》。

孙文，字逸仙，别号中山，我国民主革命的先行者。著有《孙中山全集》(《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》。

鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》、《药》、《阿q正传》、《故乡》等名篇)《彷徨》(内有《祝福》、《伤逝》等名篇)和《故事新编》。

茅盾原名沈德鸿，字雁冰。其代表作长篇小说《子夜》，他的“农村三部曲”是《春蚕》、《秋收》、《残冬》。

巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。"爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。

老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《月牙儿》、解放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》。

此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》，都是名家名篇。

现代诗歌散文戏剧。

郭沫若，原名郭开贞。其代表作为诗集《女神》。后双写了剧本《屈原》、《虎符》、《高渐离》等。

曹禺的《雷雨》是杰出的.现实主义悲剧，还写《北京人》《日出》《王昭君》等名篇。

此外还有夏衍的《包身工》朱自清的《荷塘月色》《背影》冰心的《寄小读者》《小桔灯》艾青的《大堰河，我的保姆》鲁迅的《朝花夕拾》《野草》都是名家名作。

当代文学（1949－）。

1.当代小说周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学奖金。

赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》。

孙犁《白洋淀纪事》《荷花淀》。

杨沫的《青春之歌》。

柳青《创业史》。

古华的《芙蓉镇》都是名家名作。

当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张杭杭、王安忆、贾平凹等。

2.当代诗歌散文戏剧李季的《王贵与李香香》。

柯岩的《周总理，我在哪里?》。

贺敬之、丁毅的《白毛女》。

吴伯萧的《北极星》。

杨朔的《茶花赋》。

秦牧的《花城》。

刘白羽的《长江三峡》。

碧野的《阳光灿烂照天山》。

舒婷的《橡树》。

语文高考训练大全（20篇）篇四

人是不朽的，并非因为在生物中唯独他留有绵延不绝的声音，而是因为人有灵魂，有能够怜悯、牺牲和奉献的精神。

一个数字也许可以代表一个人生命的长度，但孰不知在其长度的背后，决定其生命价值的是生命的厚度——你的存在为这个世界带来什么。她就像一把粗陋的匕首，刀刃上的光芒能够让黑暗产生一丝畏惧;她的特殊的光荣不仅是那些感人的事迹，而在于那一份振奋人心中，提醒人们记住勇气、荣誉、希望、怜悯之心和牺牲精神，而这一切正是人类昔日的荣耀。为此，人们才会生有所息。

十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。一个人也许不会永存，但那份精神却可让感动延续，但有谁能够明白，在无尽地追寻中，那一个又一个挫折与心酸。现实的城市就如同雾中的风景，隐隐地散发出忧郁的美，承载着每个人心中的梦，但人们应该记住的，永远不会消失。我们将永恒守护着她留下的那份美。那份快乐才刚开始，悲伤却悄然而至，也许生命中不用弄明白永远到底有多远，只让那可以生生不息片断精彩上演。“命运交给你一个酸柠檬，你得想法把它做成可口的柠檬汁。”她用她的努力和精神让那杯柠檬汁在人们心中清香余留，挥不去一种最真的深情，留给她脚下的大地和朴实的父老乡亲。

生有所息，生无所。无论前方的路有多远，只要你没有放弃努力，轻轻拥抱一下回忆里的温暖，让可贵的精神，不要像生命的终结一样消失。如果可以选择，我愿化做水，像水一样消失，因为水流过的地方一定会有痕迹，它可以滋润太多，带给人太多的生的意义。无论它有多长，只要有它恩泽过的地方，就会一些新生命生息繁衍。

生有所息，生无所息。一沙一世界，一花一天堂，精神的缔造，刹那成永恒，无论你的心有多大，请不要熄灭那永远不会消逝的永恒。

语文高考训练大全（20篇）篇五

剖析自我，分清利弊，综合评估，准确定位，明确努力方向，确定切实可行的奋斗目标。实践表明，数学是成人高考中考试成绩上升空间很大的一门科目，不怕基础差，起点低，只要认真进行复习，起点越低的考生，成绩提高的潜能就越大。

2.择校。

择校以诚信负责最重要，考生要选择优质的成人高考补习学校。“古之学者必有师”，应在具有成人高考教学经验的老师指导下进行考前复习，充分利用面授的有利条件，师生互动，面对面进行交流，学习中存在的问题由老师答疑解惑，在老师指导下做题，努力学习解题的方法与技巧，尽量少走弯路，可以达到事半功倍的复习效果。

3.读纲。

要重视新版《大纲》对复习备考的指导作用，认真学习《大纲》，吃透《大纲》精神，掌握《大纲》要点，对照《大纲》，全面进行复习。准确把握《大纲》中对各知识点的考核要求，克服盲目性、随意性，切实提高复习效率。

4.静心。

数学是一门知识系统较强，结构严谨的课程，学习数学需要静下心来，不能心思不定，浮云掠影，浅尝辄止，要专心致志，攻苦食淡，熟读精思，注意形成良性循环，有意识培养学习数学的兴趣。

5.会学。

(1)听课：坚持听课，最好能课前预习，这样可做到有的放矢地听课。学习中要循序渐进，注意知识的系统性。数学中“代数”、“三角”、“平面解析几何”、“概率与统计初步”以及“立体几何(只对理科数学作要求)”各部分知识板块相对独立又相互关联，以代数知识入门，由浅入深，步步深入，同时要注意知识的严密性，注意理解概念要准确，多问几个为什么，记下学习中不懂的问题，通过向老师提问或结合教材及教学参考书找出答案。

(2)做题：加强练习，是将知识转化为能力的一条重要途径。只有通过一定数量的练习，才能加深对基础知识的理解，才能掌握解题的基本方法与技巧。加强数学练习，应当在复习基础上做题，只有对基本概念理解透彻，做题才能拓宽思路，才能寻求出最佳解题途径。反之，做题有助于对基本概念的理解，对基本运算的熟练掌握。要注意复习与做题之间的有机联系、相互促进的关系。做练习时最好在老师的指导下进行，选题要少而精，要做一些有代表性的题目，千万别死扣偏题、怪题、难题，要学会在练习中总结类型与解题规律，注意培养解题能力。

(3)小结：每一节、每一章学习完后，注意总结复习，通过把知识条理化、网络化，从而加深对基本概念的理解，增强对基本公式的记忆，同时也查缺补漏。

6.望远。

成人高考的考前复习要重视复习结果，但更要重视复习过程，要看得远一些。考生在补习文化课的过程中，不仅仅是单纯地学到一些数学知识，提高个人的文化基础与数学素质，更重要的是通过考前复习，由此带来的强烈的求知欲望，培养良好的学习习惯，总结出一套科学的学习方法，这将是受用终生，也将是改变人生的。

5.成人高考历史复习指导。

语文高考训练大全（20篇）篇六

(二)阅读下面的文字，完成下面小题。

炭河(节选)。

韩振远。

铁锁觉得才睡了一会儿就被摇醒了，迷迷糊糊的，还想在炕上再赖一会儿，马上又感到不对。平常，喊他起床的是妈，等到他洗完脸，走出家门时，爹要么下河还没回来，要么打着很响的呼噜还没睡醒。铁锁爹是个艄公，到河里跑船经常一月半月不回家。铁锁记得，昨晚睡觉时，爹明明还不在家，没想到这么快就回来了，而且声音急迫，像出了什么大事。他坐起来，揉揉眼，一副很不情愿的样子。爹朝他背上狠狠拍了一巴掌，有点儿疼，他便彻底醒了，眯眼坐起来。爹说：快穿衣裳，跟臭蛋请假。

铁锁嘟囔：请什么假?

爹说：涨河了，捞炭。

爹说这话时，兴奋得像一匹昂扬的叫驴。铁锁以前听爹说过捞炭，也跟着兴奋起来，一蹬腿穿上短裤，跳下炕要洗脸。爹说：洗屁脸，一会儿下了河有你洗的。快去，跟你师傅请假。

月色水一样在巷里流淌，微微有点风，真凉快，也不知几点了。铁锁出了门。爹光着膀子，和铁锁一样只穿条齐膝短裤，拉辆平车，也出了门。爷俩没走几步，巷里到处响起狗吠声，叫得人心慌，接着渐次响起吱呀呀的开门声，一个个晃动的人影全都急匆匆往河边赶。师傅家在村口，去河边正好路过。铁锁紧跑几步，把爹落在后面，啪啪拍师傅家的破门，没等拍开，爹拉着平车过来了，喊：拍门环!铁锁就把手高高举起，使劲拍，清脆的门环撞击声在月色中响起来，飘落到巷两头。里面终于有了响动，传出一个男人的声音，带着睡意，还带着几分嘶哑，全然没有了上课时的威严与洪亮。谁呀?铁锁怯怯说：师傅，是我。门吱一声开了，师傅光光的肚皮从门缝里闪出来，带着一股酸臭汗味。

师傅问：是铁锁，什么事，把门敲得山响?铁锁懦懦的，觉得为这事好像不应该请假，像上课时回答不了提问一样：师傅，我请假。

师傅问：出了什么大事，等不到天明吗，才四点多。

铁锁说：我爹让请假。

师傅急了，问：这娃，到底什么事?

铁锁说：涨河了，爹让我跟着下河。

铁锁说完，师傅一愣神，眼睛发亮，问：涨什么河，炭河吗?铁锁说：爹让我下河捞炭。

师傅说：铁锁，你要上学，不能去。

爹还没走，站在黑暗处，接着铁锁的话，瓮声瓮气：臭蛋，涨炭河了，水大得很，满河都漂着炭块子。碰得船帮子咚咚响，我跑了几十年船，还没见过这阵势，这是老河给咱带财哩，能不捞吗?师傅又一愣神，说：你刚锚船上岸吗，这回还是去潼关?爹说：这一趟可费劲了，刚出了禹门口，船就在干滩上搁了三天，过了蒲州，又搁了三天，干等着涨水，蚊子能把人咬死。

铁锁这才明白爹是刚从河里上来，看见涨了炭河，还没喘口气，马上又下河捞炭，十几天没好好睡觉，也不知爹累不累。

师傅好像又愣了神，说：你是要铁锁跟你去吗?

爹说：半大小子，能帮上忙了。

师傅说：铁锁不能去。

爹说：臭蛋，听我的，让铁锁去，几年才能涨一回炭河。

爹已经拉着平车朝河那边走了，铁锁望了师傅一眼，跑过去跟上，没走几步，就听见脚步声响，又有人急着朝河边赶。

臭蛋是师傅小名，村里老年人都这么叫。铁镇从不把臭蛋叫臭蛋。什么时候都叫师傅，他知道这么叫也不对，正规的叫法应该是老师，可是，爹和长辈们都这么叫，铁镇党得这么叫也没什么不好，就跟着这么叫了。

村小学共十三个学生，臭蛋给他们上课第一天，先在黑板上大大地写了三个字：刘满强。说：这是我的名字，我叫刘满强，你们都熟悉，原先是种地的，你们陈老师调走了，一时来不了新老师，支书说了，让我先凑合几天，要不把你们课误了。听爹说，臭蛋是老高中生，肚里墨水不少。

臭蛋说他凑合几天，结果却一直这么教着，黄河沿子苦，老师都不愿意上这地方来。铁锁总觉得臭蛋不像个老师，没脾气，管不住学生，和村里别的汉子没什么区别。星期天，或者放了暑假、寒假，一样去地里干活。臭蛋做庄稼活经常叫老婆骂得头也不敢抬。

铁锁想着师傅，不觉得和爹拉开了距离，一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隐在了黑暗中，只听得空平车在土路上颠得砰砰响。下了坡，路旁是一条通到黄河的沟，另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿树照出了阴影，像个人踮起了脚尖朝河那边望。听妈说，这叫官崖。下河的男人出去时间长了，女人都会攀到官崖顶朝河里望，男人一天不回来，女人就一天也不间断地上到崖顶望，有的女人流着眼泪，一站就是一天。昨天，铁锁还看见妈心急火燎地攀上去过，铁锁望着站在崖顶的妈，感觉妈也变成了那棵弯曲的老柿树，朝河里倾斜。现在，爹总算回来了，却没在家里待上一会儿，又心急火燎地下河。爹是被河里的炭催得，什么都不顾了。(有删改)。

6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是()。

a.“爹朝他背上狠狠拍了一巴掌”，表现出“爹”作为船工，壮实有力，也反映出“爹”对铁锁稍显粗暴。

b.“巷里到处响起狗吠声，叫得人心慌”，暗示村里人听到涨河消息后兴奋急切的心情，都准备赶往河边捞炭。

c.“爹”面对涨河，一再要求铁锁向臭蛋“师傅”请假，体现了他的重利轻教;而“师傅”反对铁锁去河中捞炭，体现了他对学生的关爱。

d.“你们陈老师调走了，一时来不了新老师”“黄河沿子苦”等句可看出当时的时代背景，有利于主题的表现。

7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()。

a.小说通过对铁锁被爹叫醒的情节来设置悬念，并与后文“铁锁这才明白爹是刚从河里上来”相照应，使情节完整。

b.小说插叙了有关“师傅”的两段文字，介绍“臭蛋”成为铁锁“师傅”的来由，表现出乡村教师的朴实和崇高。

c.小说语言朴实自然，适合表现乡村主题。“兴奋得像一匹昂扬的叫驴”等描写生活气息浓郁，使人物形象更生动。

d.小说标题“炭河”既是小说的特定环境，也是事件的起因。通过主人公铁锁的讲述，展示出一幅乡村生活画面。

8.小说三次写到师傅臭蛋“愣神”，在人物塑造上分别有何作用?请简要分析。

9.有人评论说，这篇小说很有美感，请结合选文从人物、环境、情感三方面简要分析。

6.c项，“体现了他的重利轻教”分析有误，结合“爹说：半大小子，能帮上忙了”“爹说：臭蛋，听我的，让铁锁去，几年才能涨一回炭河”等分析，应该是体现了“爹”对铁锁的教育不够重视，“重利”无中生有。

7.d项，小说“通过主人公铁锁的讲述”错误，铁锁并非讲述者。小说通过对铁锁和他爹及师傅的对话，插叙了有关“师傅”的两段文字等，并不是铁锁在讲述事件。

8.第一次，是师傅听到铁锁说涨河消息时的神情，表现出他听到涨河消息时的惊讶和兴奋;第二次，是师傅听到“铁锁爹”声音时的神情，反映出他没有想到“铁锁爹”已经回到家，体现出他对“铁锁爹”的关心;第三次“愣神”，其实是表现师傅的思考、迟疑，他不同意“铁锁爹”让铁锁去下河捞炭。(意思对即可)。

9.美感主要体现在三个方面：环境描写之美，如月色、凉风、云彩、土崖、老柿树等等景物，构筑了一幅安宁纯美的乡村图画;人物形象之美，铁锁是憨厚的乡村后生，“爹”是壮实淳朴的船工，师傅是有责任有担当的乡村老师，“妈”是朴实守候的乡村妇女，这些形象鲜活生动，给人以温暖的诗意关照;温暖人情之美，质朴简单的乡村，亲情勾连，人们生活贫穷但充实，呈现出淳朴、大美的人情世界。(意思对即可)。

语文高考训练大全（20篇）篇七

一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.领导人访问墨西哥时,在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展,共创美好未来”的演讲。领导人强调,庄子说过:“____________，____________。”(《逍遥游》)只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水,才能承载起让中墨两国友好合作的大船。

2.王湾的《次北固山下》一诗中,表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:“____________，____________。”

3.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中“____________，”两句词,描写出兵士们欢欣鼓舞,饱餐烤牛肉,奏起边疆乐曲的场景。

二、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“____________，____________，____________!”

2.刘禹锡在《陋室铭》中以“____________，____________”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。

三、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“____________，____________，_____________”的观点。

2.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“____________，____________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。

四、补写出下列句子空缺部分。

1.李贺《雁门太守行》中从听觉、视觉角度写出战争激烈场面的诗句是:“____________，____________”。

2.《离骚》诗中,表现屈原为实现自己的政治理想,至死斗争的句子是:“____________，____________?”

3.古诗中常常有以酒为媒介抒发情感的名句,如白居易《琵琶行》中写虽有美好景色为伴,却“____________”,表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。

五、补写出下列句子的空缺部分。

1.李白《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句是“____________，____________”。

2.杜甫的《登高》中,用“____________”一句表现了诗人悲叹自己漂泊异乡的情感。

3.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“____________，____________”。

六、补写出下列句子中的空缺部分。

1.“没有人是天生懂道理的”,这与《师说》中“____________，____________?”一致。

2.《念奴娇赤壁怀古》中,描写周瑜当年青春年少的美好形象的词句是____________，____________。

3.《永遇乐京口北古亭怀古》中化用典故,写宋文帝刘义隆在元嘉二十七年,草率出师伐北魏的结果的词句是____________。

七、补写出下列句子的空缺部分。

1.李白《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是:“____________，____________。”

2.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是“____________，____________。”

3.《师说》中陈述教师职责的句子是:“师者____________。”

八、请根据要求补写出下列句子中空缺部分。

1.屈原的《离骚》中“____________”一句表现了诗人因选择道路时没有看清楚的悔恨之情。

2.《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”形成鲜明对比,表现莲高洁品质的句子是“____________，____________”。

3.苏轼的《赤壁赋》中,作者写划着一只小船,在船上相互劝酒的句子是“____________，____________”。

九、补写出下列句子中的空缺部分。

1.庄子在《逍遥游》中为了说明任何事物都有所凭借,列举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比的句子是“____________，____________，____________。”

2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写筵席上乐器繁多,将士们开怀畅饮,表现送别的热烈与隆重的两句是“____________，____________”。

十、名句填写。

1.在《逍遥游》开篇,庄子在写出了鹏有不知几千里长的背之后,又用形象生动的笔法写出了鹏“____________，____________”的壮观气势。

2.杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴,那么就会被后代人哀叹的两句是:“____________，____________。”

3.李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化,写愁绪之多与绵绵不断的句子是:“____________，____________。”

十一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《劝学》中以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理的句子是“____________，____________”。

2.在《三峡》中,郦道元从色彩、情态的角度描写春冬时分三峡之景的句子是:“____________，____________”。

十二、补写出下列句中空缺部分。

1.许多名家的名字取自于古代经典文学作品,像京剧艺术大师周信芳之名出自《离骚》“____________”一句。

2.面对生命的短促和个体的渺小苏轼在《赤壁赋》中发出了“____________，____________”的感慨。

3.李白的《行路难》中通过“____________，____________”两句的动作细节刻画,形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

十三、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《记承天寺夜游》中,描写月光美景的语句是“庭下如积水空明，____________，盖竹柏影也。”

2.《诗经·氓》中,用禽鸟作比,劝说女子不要沉溺爱情的诗句是“____________，____________”。

3.韩愈在《师说》中把士大夫为子择师和自己不从师作了对比,然后指明导致的后果并批评这种做法。指明并批评的两句是:“____________，____________”。

十四、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《师说》中,韩愈认为老师的作用是“____________”,而当世人却耻学于师。他对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:“____________，____________。”写出了当时耻师现象为时已久及从师学习的重要性。

2.《水调歌头·明月几时有》中作者从人到月、接着“____________，____________”一句,从古到今高度概括了万事难以圆满的道理。

十五、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

1.《登高》一诗中极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:____________，____________。

2.《赤壁赋》中以月亮作比,描写世间万物变化的规律的句子是:____________，____________。

3.《三峡》中把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的一句话是:____________。

十六、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《劝学》中连用四个比喻,并联系生活实际,得出“____________，____________”的结论,目的在于强调学习的作用在于弥补自身不足。

2.范仲淹的《渔家傲·秋思》中运用典故,表达自己思乡又迫切渴望建功立业、有家不得归的复杂矛盾心情的语句是:“____________，____________”。

3.李白的《蜀道难》中直接写出剑阁高峻、地势险要的诗句是“____________”。

十七、补写出下列名篇中的空缺部分。

1.有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话:____________，____________。

2.《劝学》中强调空想不如学习的一句:____________，____________。

3.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:____________，____________。

十八、补写出下列句子的空缺部分。

1.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,他认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像宋文帝那样刘义隆那样草率出兵,虽有“封狼居胥”之雄心,也只怕会是“____________”的结局。

2.李商隐《锦瑟》中的“____________，____________”两句,用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。

3.柳永的《雨霖铃》中既交待秋天的背景又含离别之意的句子是:____________，____________。

十九、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1.《离骚》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高洁的句子是____________，____________。

2.《诗经·氓》中“____________”一句,是女子向男子解释婚期推迟的责任不在自己,而真正的原因是“子无良媒”。

3.在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是:____________，____________。

二十、补写下列句子的空缺部分。

1.白居易《琵琶行》中,“____________，____________”两句表达出音乐演奏的一种特殊效果:虽然中间暂时停顿,但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。

2.柳宗元在《小石潭记》中,用“____________，____________”两句,表现出他在面对四面竹树、寂寥无人的环境时的感受。

3.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为,北伐应该做好充足的准备,否则就会像刘义隆那样,虽有“____________”的雄心,也难逃失败的结局。

二十一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中,发出“____________，____________”的慨叹,将江山之胜和怀古之情融为一体。表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的诗句是:“人生如梦____________。”

2.辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中,写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是:“____________，____________。”

二十二、补写出下列句子中的空缺部分。

1.白居易在《琵琶行》中写自己贬到浔阳城中,很难听到琵琶女弹奏的这样优美的音乐,其间早晚只能听到“____________”。

2.荀子的《劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累,文中“____________，____________”两句,阐述了“千里之行,始于足下”这个道理。

3.《爱莲说》中与“近朱者赤、近墨者黑”形成对比,表现作者喜欢莲的高洁品质的句子是:____________，____________。

二十三、补写下列句子中的空缺部分。

1.李白在《蜀道难》一诗中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险气氛的句子是:____________。这首诗的主旨句是:____________。

2.杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是____________。

3.《赤壁赋》中作者哀叹人生的短暂,羡慕江水的长流不息的句子是____________。

二十四、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《氓》中的“____________，____________”两句,是女子自诉婚后早起晚睡、日日辛劳,这与氓的“凶暴”形成对比,表达她内心的不满。

2.诸葛亮《出师表》中,作者直言“益州疲弊”,自身条件很差,地少将寡,民穷地荒;进而大声疾呼“____________”。大有危在旦夕之势,如不救亡存国,将会出现国破身亡的惨局。

3.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促,人之渺小”的句子是:“____________，____________”。

二十五、补写出下列句子中的空缺部分。

1.杜牧《阿房宫赋》首段中“____________，____________”写出了阿房宫的庞大高峻,气势不凡。

2.《念奴娇赤壁怀古》中“____________，____________”的感叹,江山之胜与怀古之情融为一体。

3.《夜雨寄北》中“君问归期未有期，____________”阐发孤寂情怀和对妻子深深地怀念。

二十六、补写出下列句子的空缺部分。

1.《阿房宫赋》中作者着眼将来,告诫统治者要吸取秦灭亡的经验教训否则会重蹈覆辙的句子是____________，____________。

2.《岳阳楼记》中,与“进亦忧,退亦忧”相照应的句子是:____________，____________。

3.《夜雨寄北》中诗人借眼前之景诉说绵绵思念之情的诗句是:____________。

二十七、补写出下列名句的空缺部分。

1.屈原在《离骚》中表明自己在黑暗混乱社会中的烦闷失意、走投无路的两句是:“____________，____________。”

2.儒家思想一脉相承。《鱼我所欲也》中的名句“万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉”与孔子____________，____________相似。

3.王湾在《次北固山下》中描绘昼夜交替,蕴含着生活哲理的诗句是:“____________”。

二十八、补写出下列句子中的空缺部分。

1.屈原在《离骚》中以用荷缝衣来象征自己高洁品质的两句是:“____________，____________。”

2.李白《蜀道难》中“____________”一句以夸张手法描写了蜀道水石激荡、山谷轰鸣的惊险壮观场景。

3.范仲淹《岳阳楼记》中体现“古仁人”之“忧”具体内容的两句是:“____________，____________。”

二十九、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《荀子•劝学篇》指出“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“____________，____________”的观点是相同的。

3.《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的语句是:“____________，____________”。

三十、补写下列句子中的空白部分。

1.由“四面湖山归眼底,万家忧乐在心头”你一定能想到《岳阳楼记》中两个千古名句:____________，____________。

2.《论语》将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔,思而不学则殆”。在《荀子•劝学》篇中,也有一句提到了学与思的关系,这句是“____________，____________”。

3.李煜在《虞美人》中用比喻来表现自己愁思无限的诗句是“____________”。

三十一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.屈原《离骚》中“____________，____________”两句表明了宁死也不改变节操的态度。

2.刘禹锡《陋室铭》中“____________，____________”两句写出了陋室环境的清静和主人的安适。

3.李煜的《虞美人》中,把无限愁思写得生动形象的一句是“____________”。

三十二、补写出下列句子中的空缺部分。

1.屈原在《离骚》中用“,”两句,表明了自己对投机取巧、苟合取悦的世俗和没有规则、不守法度的社会现实决不妥协的态度。

2.《鱼我所欲也》中,孟子认为人人都应舍生取义,但是在现实生活中却有人见利而忘义,“”,这种行为就是失其本心。

3.韩愈在《师说》中指出,无论年纪大小,只要是道理存在的地方,就是老师存在的地方,因为“,”。

三十三、补写出下列句子中的空缺部分。

1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,从侧面写出周瑜军事才干的一句是“____________”。

2.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,表现诗人关心民间疾苦,虽身处逆境仍心系天下的句子是“____________，____________。”

3.《劝学》中体现君子广泛学习深刻反省行为就会没有过错的句子是“____________，____________。”

三十四、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《孟子·鱼我所欲也》中的“____________，____________，____________,”三句,说明了性善的“本心”不是贤德之人所专有,普通人也能拥有,关键在于能否保持。

2.杜甫《登高》中的“____________，____________”两句抒发了作者漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,同时也蕴含着顽强的抗争精神。

三十五、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《茅屋为秋风所破歌》中,浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托了诗人凄恻愁惨的心境的句子是“____________，____________”。

2.《念奴娇·赤壁怀古》中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的一句诗句是“____________”。

3.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵,都经历了无数的风雨,一去不返了的句子是“____________，____________”。

三十六、补写出下列句子的空缺部分。

1.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活并因此流泪叹息的句子是:“____________，____________。”

2.人们常用“珠圆玉润”形容歌声婉转流畅。白居易《琵琶行》里“____________”一句,也用“珠”“玉”作喻表现琵琶弹奏的效果。

3.苏轼《赤壁赋》“____________，____________”极言生命之短暂与渺小。

三十七、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

1.逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“____________，____________。”

2.《阿房宫赋》中“____________，____________”指出了不吸取经验教训终会让人痛惜,同时也写出了作此文的目的。

3.苏轼的《定**》中,“____________”一句表现了词人面对各种各样的风吹雨打,仍然泰然自若的生活态度和无所畏惧勇敢前行的意志品质。

三十八、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《赤壁赋》中苏轼以“____________，____________”告诉我们,你我共同拥有大自然。

2.《登高》中杜甫运用夸张的手法表现自己孤独之感的句子是“____________”。

3.《诗经·关雎》中用“____________”和“____________”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。

三十九、补写出下列句子中的空缺部分。

1.杜甫《登高》中“____________，____________”一联,俯仰结合,动静相映,声色并茂,对仗工整,字字精当,堪为典例。

2.屈原在《离骚》中以“____________，____________”二句,严厉指责世俗之人投机取巧、违反规矩。

3.宋濂在《送东阳马生序》中,写到自己刻苦求学并自得其乐,所以无视物质生活的贫乏,“____________”。

四十、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《逍遥游》中庄子说明“逍遥”的最高境界是“____________，____________,____________”,即能够顺应自然的规律,把握六气的变化,才能够“无所待”。

2.《陋室铭》中“____________，____________”描写居于陋室不受打扰的安静生活,从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊的高雅情趣。

参考答案。

解析：注意重点字的写法，如“负”“麾”要理解字义去记忆，记忆时应结合诗句的意思。

二、1.而彭祖乃今以久特闻;众人匹之;不亦悲乎2.南阳诸葛庐;西蜀子云亭。

解析：诸子散文与唐代铭文,一散一韵。注意语境提示和不写错字,“匹”“庐”。

三、1.积善成德;而神明自得;圣心备焉;2.俄顷风定云墨色;秋天漠漠向昏黑。

解析：理解型默写题,难度比直接型默写稍大,灵活性更强,需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容,还要对课文内容有一定的理解。

解析：名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“燕脂”“凝”“体解”“惩”“倾”要理解字义去记忆。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。本题属于“理解默写型”,必须根据题干的提示或要求来填写句子。

解析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难,首先要选准诗句,然后不要出现错别字,此题注意提示语中的“《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句”“表现了诗人悲叹自己漂泊异乡的情感”“赞叹刘裕北伐的赫赫战功”。

六、1.人非生而知之者;孰能无惑;2.小乔初嫁了;雄姿英发;3.赢得仓皇北顾。

解析：高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形,如“知之”“孰”“初”“赢”“仓皇”等要理解字义去记忆。

解析：情景默写关键是抓住审题的关键词句。比如本题1句中注意“蜀道高与天齐,险似绝壁”。2句注意“气势磅礴的长江秋日图”。3句注意“教师职责”。默写题要想不失分,关键在于平时加强记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。本题中易错字词有:1中的“盈”“倚”;2中的“萧”“尽”;3中的“授”。

解析：要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。如“樽”不要误写为“尊”等等。

九、1.野马也;尘埃也;生物之以息相吹也;2.中军置酒饮归客;胡琴琵琶与羌笛。

解析：注意重点字的写法,如“息”“置”“羌笛”等。

解析：注意提示语中的“壮观气势”“被后代人哀叹”“愁绪之多与绵绵不断”,注意“鉴”的写法。

十一、1.蟹六跪而二鳌;非蛇鳝之穴无可寄托者;用心躁也2.则素湍绿潭;回清澈倒影。

解析：注意提示语中的“以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理”“郦道元从色彩、情态的角度描写春冬时分三峡之景”。

解析：注意提示语中的“信芳”“生命的短促和个体的渺小”“内心的苦闷抑郁”,这样就能准确的答出题目,注意“蜉蝣”“渺”“箸”的写法。

十三、1.水中藻、荇交横;2.于嗟鸠兮;无食桑葚;3.小学而大遗;吾未见其明也。

解析：注意提示语中的“月光美景”“女子不要沉溺爱情”“指明并批评”,注意“藻”

“鸠”“荇”的写法。

十四、1.所以传道受业解惑也;师道之不传也久矣;欲人之无惑也难矣2.月有阴晴圆缺。

解析：注意结合诗句的意思，要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。

解析：注意提示语中的“羁旅之愁和孤独之感”“描写世间万物变化的规律”“把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗”。要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要错误。

解析：注意提示语中的“学习的作用在于弥补自身不足”“思乡又迫切渴望建功立业”“剑阁高峻、地势险要”,注意“生”“峥嵘”“崔嵬”的写法。

解析：借助字义、结合诗句的意思来识记字形，注意重点字的写法。如“誉”“沮”要理解字义去记忆。

解析：注意重点字的写法。如“仓”“沧”要理解字义去记忆。

解析：要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。如“匪”“沧”不要误写为“非”“苍”。默写时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。

二十、1.别有幽愁暗恨生;此时无声胜有声;2.凄神寒骨;悄怆幽邃;3.封狼居胥。

解析：注意提示语中的“音乐演奏的一种特殊效果”“面对四面竹树、寂寥无人的环境时的感受”“像刘义隆那样”,注意“幽愁”“悄怆幽邃”“胥”的写法。

二十一、1.江山如画;一时多少豪杰;一尊还酹江月2.金戈铁马;气吞万里如虎。

解析：注意提示语中的“江山之胜和怀古之情”“叱咤风云、驰骋疆场”,注意“尊”“酹”

“胥”“仓皇”的写法。

解析：注意提示语中的“很难听到琵琶女弹奏的这样优美的音乐”“学习重在积累”“喜欢莲的高洁品质”,注意“跬”“濯”“涟”的写法。

解析：注意提示语中的“山峰之高、绝壁之险”“落叶和江水”“哀叹人生的短暂,羡慕江水的长流不息”,注意“盈”“须臾”“羡”的写法。

解析：注意提示语中的“早起晚睡、日日辛劳”“危在旦夕之势”“人生短促,人之渺小”,注意“夙”“蜉蝣”“渺”的写法。

解析：注意如下词语:“鉴”“亦”“则”“涨”等。

解析：注意提示语中的“黑暗混乱社会中的烦闷失意”“万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉”“昼夜交替”。

解析：注意重点字的写法。如“芰”“砯”。

解析：注意重点字的写法,如“涂”“莩”“太息”“涕”“艰”等。

解析：注意提示语中的“四面湖山归眼底,万家忧乐在心头”“学与思”“愁思无限”,注意“须臾”的写法。

解析：应重点把握如下词语:“溘”“兮”“案牍”“形”等。

解析：注意提示语中的“投机取巧、苟合取悦的世俗和没有规则、不守法度的社会现实决不妥协”“舍生取义,但是在现实生活中却有人见利而忘义”“无论年纪大小,只要是道理存在的地方,就是老师存在的地方的原因”,注意“溘”的写法。

解析：注意提示语中的“侧面写出周瑜军事才干”“虽身处逆境仍心系天下”“广泛学习深刻反省”,注意“樯橹”“知”的写法。

解析：注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。如“勿”“作”不要误写为“匆”“做”。

解析：课内的句子当抓牢,倒背如流,理解内容记忆,这样不会背错填错句子,同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字,考生很容易写成同音异形字,如俄顷、尊、酹、榭等。

3.一蓑烟雨任平生。

解析：注意重点字的写法,如“晦朔”“蟪蛄”“鉴”“蓑”等。

解析：注意重点字的写法。如“藏”“适”“寐”要理解字义去记忆。

解析：注意一些重点字的写法,如“啸”“渚”“固”“偭”“奉”等。

四十、1.若夫乘天地之正;而御六气之辩;以游无穷者2.无丝竹之乱耳;无案牍之劳形。

点睛:高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。

语文高考训练大全（20篇）篇八

“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。’此第三境也。”这就是学者王国维在《人间词话》中所提出的“三境界”说。我这里也套用一下，我认为高考作文的立意也具有“三境界”。

按照《考试手册》对高考作文立意的要求，境界应该是立意准确、思想健康、感情真实并富有新意。这里“新意”很重要，因为现在高考作文的命题一般范围比较宽，所提供的可以写作的角度也比较多，一般同学都会有话可说。不过，要在考场上这么短的时间内，写出有新意的作文，说出跟别人不一样的内容，确实很难，但作文的新意，众里寻它千百度，回头蓦见，它却就在“灯火阑珊处”，如果有这样一篇或两篇，发人之所未发，言人之所未言，它便会脱颖而出，它就可以进入境界，即王国维所说的“第三境界”。

高考作文立意的“第二境界”，说不上有什么新意，但毕竟对题意把握是准确的，也不显得一般化，对问题的思考有一定深度。比较多的就是那些人云亦云的文章，虽然审题上未出现大的偏差，但毫无新意可言。这也就是我们每一年看到的众多的三类卷文章，比例要高达75%—80%。这样的文章多半是由于没有认真审题认真思考，拿到作文题，就想到以前读过的哪篇范文可以套，哪些例子可以用上，于是就出现了这类千人一面、万人一孔的文章。这类文章可以列为比较低的境界层面，即“第一境界”。

如这样一道作文题：在每个人的生活中，都会有难以舍弃的“元素”，这些“元素”影响着我们的生活。请以“不能没有你”为题，写一篇不少于800字的文章。

要写好这篇文章，同学们必须结合生活实际，确定什么是生活中难以舍弃的“元素”，它怎样影响着我们的生活，我们的生活中为什么不能缺少这种“元素”，缺少了这种“元素”会造成什么后果，而拥有了这种“元素”，我们的生活又会产生怎样的结果等，只有把这些东西写出来，写充分了，才能把“不能没有你”的道理说清楚。而大多数同学所写的是不能没有汉语、不能没有传统文化、不能没有自然、不能没有宽容、不能没有挫折、不能没有外婆等老生常谈的东西，这样就不可能有什么新意，这样的作文就只能进入“第二境界”或“第一境界”的层次。

还有些同学所写的“元素”并不是“不能没有”，而是没有了这种“元素”，我们的生活并不受到怎样的影响，如有的同学写的是“不能没有萨克斯”，如果他真是一名萨克斯吹奏家，把吹奏萨克斯当做生命的第一需要，那么没有了萨克斯，他就无法活下去，像郎朗，他可能就“不能没有钢琴”，钢琴已经融入了他的生命。

而有的同学立意就不显一般，比如他说“我们的生活中不能没有孤独”，这话听起来似乎令人意外，但细而思之，确实有道理。我们生活中，不能没有金钱、不能没有财产、不能没有爱、不能没有快乐、不能没有忙碌、不能没有休闲、不能没有人与人间的沟通、不能没有人与人间的和睦相处等，都可以被人关注到，恐怕孤独这是很少有人关注到的心灵角落，实际上在这样一个人心浮躁的现实社会里，孤独是最不能忽略的，有人说“享受孤独”，孤独为什么能够用来享受呢?就是因为人在孤独的情况下，才能够真正沉下心来，认真地思考自己，思考别人，思考社会，这时候才能将别人和自己看得更清楚，才能保持对世界更清醒的认识。像这样的立意，就可以达到王国维所说的“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处”的境界，即第三境界了。

作文是有境界的，一个人思维品质的高下决定了他作文境界的高下。常有同学将写好的作文拿给我指导，我一看他的立意就基本能判定他这篇作文是属于一类卷还是二类卷、三类卷，原因就是他作文立意境界的高低。立意是作文之魂，立意低了，哪怕他的结构再精巧，语言再漂亮，也掩盖不了他思想的苍白与贫弱。为此我建议同学们可以找来近十年的高考作文题，或者近五年的作文竞赛题，或近两年的各区县高考作文模拟题，进行一下审题立意训练，并对照一下优秀范文，努力提高作文立意的境界。

语文高考训练大全（20篇）篇九

知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。

过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。

情感态度与价值观：培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。

学习细节描写，体会其作用。

运用细节描写并能运用到写作之中。

两课时。

细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。如下面这段文字：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。

（一）选择最佳的点进行细节描写。

1、综合细描，第一步是选点。

老舍说过：描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。这样，人物的感诉力才能深厚广大。

老舍这段话的意思是只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的动作点，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。

选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。

2、选点举例及点评。

片段一。

那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：谁干的？站起来！可以从轻发落。教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。快站起来！别耽误大家时间！由于是下课时间，大家都浮躁了起来。就是！同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。

点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的点，事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有他的动作和表现。可见，在选择综合细描的点时，无须选择那些惊天动地的大点，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的点，在我们的生活中不是比比皆是吗？世事洞明皆文章呀。

片段二。

加油！加油！同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声嗨！立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！成功了！同学们欢呼起来！

点评：作者没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作点选取得很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。作者观察得很认真，依次看到了小勇的动作摆悠拉移动绷靠近超过单杠等等；听到了他的呐喊声嗨！；观察到了他的神态眼睛紧闭着，脸通红，汗水流下来；注意到了他全身都绷得紧紧的，身子是哆哆嗦嗦慢慢地向上移动，肌肉逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来；通过这些细致的描写，作者把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者。同时，作者还注意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬托出小勇的努力。

3、选点应注意的问题。

（1）选择对中心起作用的点。选点对其进行综合细描，并不是为细描而细描，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。而这个中心就是文章的主题、主旨，是作者通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理。不同的中心，选择的进行细描的点也应该是不同的。在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。

例如，一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来坚持到底就是胜利。后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。但是，却得了很低的分。为什呢？因为文章的中心变了。后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛，但文章的`中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细描的地方应该是老师的微笑，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。

所以，在综合细描之前，一定要根据中心先选择好对中心起作用的点，不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。

（2）选择真实具体的点。选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个点反映整个事件的面，如果不能确切到一个明确而又具体的点，就会流于面的叙述。通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。所以，选择的点一定要具体。选点除了要求具体外，还要真实。所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。过度的夸张或有悖于逻辑的点是背离文章写真事、抒真情、达真意的基本要求的。

综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。

同时选择了进行细描的点，也就解决了选择素材的问题，因为所要细描的点本身就是文章的素材。如果能对任何一个或大或小、或著或微的点都能展开综合细描的话，那么也就意味着生活中的点点滴滴其实都是可以写进我们文章里的。这样在选择素材的时候，对素材积累不足的同学来说，就无需捉襟见肘了。只需把点展开具体、生动的综合细描就可以了。

而文章详略问题和选择素材问题，恰恰是很多中学生不能很好掌控的地方，因此，学会选择对文章中心起作用的点非常重要。

那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢？这就关系到综合细描的角度问题。

语文高考训练大全（20篇）篇十

语文高考训练大全（20篇）篇十一

搞好高考体育特长生的训练工作，教练的思想认识态度和科学的训练手段是关键，在高考激烈竞争的大背景下，面对高考的压力，体育特长的田径专项训练，既枯躁乏味，又非常辛苦，可以说是我们带队老师最头疼的事情，更不用说要取得好的成绩。就我今年的训练，共带4人参加考试，四人全上体育本科线，1人双上本科线的成绩，总结以下几点感受：

要想在高考中出成绩，关键是要“持之以恒”坚持长时间的训练，要让学生在长时间的训练过程中，逐步理解和掌握运动技术。体育训练工作是一个循序渐进的过程，没有半点捷径可走，正如学生的成长需要激励，每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。著名教育学家第斯多惠说：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”让学生体验到成功的喜悦，当学生取得成功后，因成功而产生的自信心，就是新目标、新成绩的新动力，随着新成绩的取得，心理因素再次得到优化，从而形成发展进步的良性循环。积极创造机会，不断地让学生取得“我能行”的成功体验。成功体育的教育，收获的必是体育训练的成功。另外教练员在训练中一定要严格要求，秉着对学生负责任的态度，做到“严中有爱、严中有信”。

首先要防止重身体素质，轻运动技术的学习和掌握，学生运动技术的学习和掌握需要有一个过程。首先必须是要适应，不能急于求成，要让他们在长时间的训练中一步一步适应并提高。其次要采用合适的大强度训练，实践证明只有经过反复多次的大强度重复练习，才会提高练习的效果，真正提高运动成绩，要运用超量恢复的理论来指导训练。从“我要练”到“我必练”，要“练到位”。

在日常训练中，除了系统地进行运动技术训练外，还要培养他们的组织纪律性，为集体争取荣誉的责任感和爱国主义等优良品质，同时要培养顽强拼搏的训练作风，加强队员的集体凝聚力，让他们为自己能成为训练队的一员而感到自豪。

学习文化课程是最后高考成败的关键，一般体育生的文化功底总是差一点，把文化课程学习还是要放到第一位，保证高效扎实的文化学习是体育生很难做到的，所以要十分重视文化课的学习，保证文化课学习的质量，始终把学习放在首位。对于成绩下降的.学生要及时处理，停止训练先保证文化课才是硬道理。教练要积极和各科任老师经常联系配合抓好体育生的文化课。

我深切体会到，业余训练工作是一项长期的、艰苦的、基础性的工作，“十年树木，百年树人”，它需要体育训练工作者在思想上要有不记得失、讲奉献、吃苦耐劳、艰辛努力的高尚品质，教练的作风直接影响学生学习的作风，这也是成败体育高考的一个重要条件。

语文高考训练大全（20篇）篇十二

阅读下面的材料，按要求作文。

一群事业有成的同学回去看望他们的老师，很快他们开始抱怨生活和工作中的压力。

老师去厨房为他们准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的，有的普通，有的昂贵，老师让大家随意享用。

等每个人都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下那些朴素便宜的杯子。你们都只想要最好的，这很正常，但这恰恰是你们的问题和压力所在。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至有时让人忽略了到底我们在喝什么。你们真正想要的其实是咖啡，不是杯子。上帝冲泡了咖啡，不是杯子，享受你们的咖啡吧。最快乐的人们并不是因为他们拥有最好的一切，他们只是把一切当成最好。”

上述材料会引起你怎样的感想和思考呢？请在全面理解材料的基础上，自选一个角度，自定立意，结合自己的生活和感受，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，题目自拟。

【写作导引】。

材料虽然比较长，但内容上其实只包含两大方面，其内蕴并不复杂。审题时我们先可以“化整为零”，将材料一分为二，即最后一句之前为一部分，最后一句又是另一部分，这样就极大地降低了审题难度。前一部分主要是围绕“咖啡与杯子”来谈，因而要加以联想引申，要将“咖啡与杯子”上升到社会生活层面，挖掘其深层的指代意蕴。通过分析，我们不难看出，“咖啡”实际上就是生活的本身与本质，而“杯子”只是外在的形式而已，据此我们可以围绕“本色”“舍本逐末”“本质与形式”等方面来构思行文。再来看最后一句，其关键词句应该是“把一切当成最好”，我们就可以直接以此为论点，或立意为“知足常乐”。

特别提醒的是，材料作文审题时一定要有整体意识，切忌只孤立地抽取材料中的某个词语，然后以此为话题或题目而“另起炉灶”。写作要求中的“自选一个角度”并不等于自选一个词语，哪怕是抓准了关键词句，也都必须要从材料内蕴本身出发。将材料完全抛在一边，而大谈特谈如“朴素”、“压力”、“忽略”、“快乐”之类的，都属偏题离题。

【例文赏析】。

回归生活的本色。

黄婧。

前方的道路在蔓延，路旁的青山也在蜿蜒前行。极目远望，一切都已消逝在了远方的蓝色天际线上。远方，只有纯蓝的天空。

――题记。

天空很蓝。站在城市的.一角，眺望远方的天空，真的，很蓝，让人沉醉的蓝色。

城市是喧闹的，在物欲奢华的年代里，潮流永远都是奔涌而来，冲击着我们的生活。在这里，我们很多人都踉踉跄跄，几乎失去了重心，摔倒在这泥潭里。纵使我们立住了脚跟，经过时间的淘洗，有些东西也已经黯淡了，已经褪色了。而这些，便是我们生活的本色。

时代是不断进步的，人的欲望也是不断膨胀的，而生活的烦恼往往是随欲望一同降临。大千世界里，有些人已经彻底地融入了纷争，他们竞争一切，他们冷漠一切，他们容纳一切，他们热衷一切，他们的躯体在生活中来来回回，他们的灵魂在生活飘飘荡荡。他们始终停不下那奔波的脚步，他们一直忽略了沿途的风景。他们的足迹很远，但只要风吹，就会消逝；他们的享受很奢华，但却不是生活的享受，因为他们失去了生活的本色。

生活的本色其实离我们并不远。回头，它依然在等我们回去，等着擦亮我们被尘土蒙蔽的双眼，等着抚慰我们疲惫的心灵。它要用它的色彩来丰富我们的生活，它要用金色将我们眼中蓝色的蛹幻化成朴实的蝶，它要用色彩为我们绘制蓝天白云，让我们的双脚踩在坚实的大地上，抬头去看那纯蓝的天空。它为我们送来心灵的甘露，清洗我们世俗化了的灵魂。

“面朝大海，春暖花开”，生活的自然本色为我们创造了诗意的家园；“生活，就是碗中的清水，清澈就好”，生活的本色为我们提供了洁净的源泉；“追求就是我的人生”，生活的本色为我们构筑了远方的梦想。没有亮丽的风景，也没有五彩的霓虹灯，生活除了本色，其余的都只是些附加的点缀和外在的形式而已，多了并不好。

回归生活的本色，在参天的的古木下静静思考，数一数那年轮，想一想那翠绿的魅力，生活的奥秘也许就藏在那里。

看庭前花开花落，望天上云卷云舒。蓝色的底色上究竟会上演怎样的人生戏剧？回归生活的本色吧！只有这样，人生戏剧才会有最真实的情节，也才会有最完美的谢幕。

【点评】本文作者在吃透材料的基础上，抓住材料最本质的内蕴来立意，准确鲜明地提出了“回归生活的本色”这一中心论点。内容上紧密联系现实生活，从正反两方面来分析说理，颇具现实意义与时代感。文章语言流畅，笔墨集中，思维缜密，辩证有力。尤其是题记的恰切运用，更让读者的眼睛为之一亮。如此开阔的视野，透辟的说理，使这篇说理散文具有独特的美感。

语文高考训练大全（20篇）篇十三

一、高考体育考生特点:

基础不一,训练水平参差不齐等;主题明确——直奔高考四项考试项目。

二、训练指导思想:

(1)确立“三从一大”的训练原则,以高考四项作为素质练习的重点,注重小肌肉群和神经系统灵活性的练习,提高肌间协调性。以速度发展为突破口,确立以速度发展为中心的训练体系,一切以“快”为中心,注重速度和力量发展的均衡性。(在力量跟不上速度发展需要时就适当加强力量训练,以解决力量和速度发展的不平衡)

(2)培养自信、拼搏的意志品质(心理素质等)

(3)在练习中的所有动作都要求质量高,轻松,准确,快速完成.

三、训练总原则:

(1)基本训练与高考四项技术训练相结合原则:把技术训练分解成套,一天练几套,穿插进行。要求完成得快速、熟练、准确。每天都安排一定数量的各种素质练习,使运动员既得到全面的素质发展和技术发展,又不至于使身体某部位产生过度疲劳(注:一定要注意预防运动损伤)。

(2)合理的运动负荷和循序渐进原则:处理好量和强度的关系,在逐步加长训练时间和加大动作练习数量的基础上,自然的、适当的逐步增加运动负荷强度,即让运动负荷从一个经过加大到适应,再加大到再适应的过程.负荷的增加要缓和,不要突击增加强度,(要特别注意处理好量和强度的关系),即量是基础,强度是保证,质是关键!同时要注重训练的恢复,采用各种积极的与自然的放松恢复措施,控制好负荷的节奏.(教练员请注意:量的安排是一条波浪线,强度是一条直线)

(3)区别对待原则:

(4)训练手段的选择要有很强的科学性:一切从高考能力出发.目的明确,不摆花招.

(5)训练的整体观:每个训练分期必须有侧重点。如力量训练时大肌肉群轮流练,小肌肉群天天练。

(6)把技术、力量、速度三者协调起来,力求完美。

(7)懂得三大能量的供能特点和超量恢复的原理,合理认真安排运动负荷.(通过观察出汗,心率指标等,来检测训练计划)

(8)根据运动员的生物节奏来合理安排运动节奏(要求教练和运动员经常沟通)

注:对于高一、二年级的运动员来说,田径多项训练是个好方法,但对待高三体育高考训练,不宜摆花架子。

四、训练计划安排:

周期训练计划安排,月训练计划安排,周训练计划安排和课时训练计划安排:

(1)分两个训练周期

(2)月周期:第一周中上运动负荷,第二周大负荷,第三周中上负荷,第四周小负荷。(其实在第三周的负荷是最大的,因为第二周的负荷在第三周是得不到充分恢复的,学生在训练时会感觉到最累)。

每周训练内容要有重点,一般两个素质周后接一个技术周。

(3)周训练安排:（略）

周训练计划的安排应根据周期和每个月训练任务和负荷的不同要求来制订,训练手段的选择根据运动员的个人特点和需要安排。训练课中要注意观察运动员的生理现象,如基础脉搏、眼神、出汗程度、睡眠等,及时调整训练计划,以免产生过度训练。

(4)课时计划安排:

(5)要注意重视训练课结束后的积极性恢复原理.

总之,要注意训练过程的宏观调控和连续性,及时修正训练计划。

训练点滴:

训练初始需要做的几方面训练:

1.提高心肺功能:为下一阶段技术训练和素质训练打基础.但不可安排过多。

2.提高支撑器官的支撑能力

3.加强柔软性素质练习

4.注重灵活性、协调性的训练

5.抓好伸曲肌训练,要轮流练不间断.

6.一定要注意放松练习。它的效果占一节课的13

7.师生要经常交流,如感觉/生理指标等,及时修正训练计划。

速度的训练分期:

第一准备期:

第一阶段:一般耐力

第二阶段:大负荷负重力量

第一竞赛期:

发展速度

第二准备期:

第一阶段:负重训练(突出快速力量)

第二阶段:专项耐力

第二竞赛期:

第一阶段:发展速度耐力

第二阶段:发展速度

力量的训练分期:分三个周期

第一周期:(6~8周)

目的:增大肌肉面积

手段:橡皮带、壶铃蹲跳等

要求:重复次数15~30次

第二周期:(6~8周)

目的:增加最大力量

手段:深蹲、半蹲等

要求:重复次数1~12次

第三阶段:(6~12周)

目的:增强速度~力量,并与专项技术结合

手段:上下坡跑,14蹲跳,各种跳跃练习等

要求:素质与专项技术相结合

一次力量训练效果一般只能保持7天,15天后回到原来水平。

最后,要特别强调的是,

1.一定要把训练后所获得的素质转移到技术中去。

2.一定要预防运动损伤!

语文高考训练大全（20篇）篇十四

高考作文文采训练教案整句（1）课题作文课型整句的运用课时序号1总序号7教学目标了解古诗文连用整句、排比式整句、比喻式整句三种整句的类型，学习和掌握整句，能够仿写整句。教材分析重点：能运用整句增加作文的文采难点：仿写、造句教法选择讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示教具学案：整句学案及课件一、古诗文连用整句1、在一些优秀作文中，时常发现有些学生利用古诗文，适时引用，形成整句，既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。2、例句展示例一历史记下了无数这样的“呆瓜”。从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”到“开荒南野际，守拙归园田”；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”。这些呆瓜们，为了一个可道而又不可道的“道”字，甘守清贫，粪土权贵，直至殉道，他们真是呆得可爱，可敬！(陕西考生《答案在风中飘扬》)例二屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。例三如果有人问，“春天是怎样的？”丘迟会说“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……”（20广东考生《答案在风中飘扬》）学生如果在作文中恰如其分地引用古诗词，将是增强文采的一种好方法，特别是通过整句的形式来运用，那更能锦上添花。3、写作练习一季节或传递为话题，写一组引用整句。二、排比式整句1、排比式整句主要是通过修辞的方法来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵，二是意义上的递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。2、例句展示例一苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊成功，对于永不懈怠的人是一座里程碑，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患。对于志向远大的人是向上攀登的阶梯，对于心有小志的人是一生荣耀；对于胸无大志的人，无底深渊；对于努力者，奖励；对于耕耘者，收获；对于骄傲者，过眼云烟；对于目标远大者，小的驿站；对于奋斗者，一座灯塔；对于懒惰者，一个美丽的梦；对于奋进的人，另一段艰难跋涉的开端；对于知足的人，幸福的顶峰；对于失败者，遥不可及的梦想例二徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！例三世上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给我我们不同的眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻化为中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。（上海考生《解读世界的眼睛》）例四一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。排比，在考生的笔下演绎出那么多的方式，但更重要的是演绎出了深刻、丰厚，给人无限启迪。3、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）人类已迈入21世纪。科技的高度发展，为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉有感情的`人，在物质生活之外，日益关注自己的精神生活，如文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等等。请你以“精神家园”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。提示：题目已经对“精神家园”的内容作了提示（文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等等）。写作时不管是议论物质与精神的关系，还是阐述守住精神家园的重要，都要有具体的实例和真切的感受，不能泛泛而谈，大而化之。参考拟题：1、守住美好的精神家园2、呐喊，不能容忍的丧失3、失去了才知道珍贵4、朋友，你可有精神家园的钥匙5、何处是家园。三、比喻式整句1、比喻式整句，就是运用一系列比喻，用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内蕴的语段。2、例文展示例一生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）例二梦是天边飘浮的一朵悠悠的黄云，梦是山沟里升起的一束淡淡的青烟，梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白雾不知何时来，何时去，去向何方，梦是三月绚丽的风染绿了的秃枝，拂开了红桃白李银梨粉杏的芳裙，梦是一道伸向河里的若隐若现的彩虹……”例三语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。例四感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变的澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变的纯净而又宽广。感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变的安静而又平和。比喻，是令人遐想的，是文学语言的最好注脚。如果在高考中能够有一颗本色的心，有一颗捕捉自然的美丽的心灵，我们相信，一切美的事物都会在你笔下汩汩流出。3、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园……我们离不开大自然，大自然不仅是我们生存的环境，也是我们精神的依托。请你以“自然与心灵”为话题，写一篇800字的作文。思路点拨：归依自然，享受自然，崇尚“天作地合”，早已是千百年来文人墨客、隐士的共同爱好，也是中国传统文化的一个特征。人类可以在大自然之中寻求心灵的洗涤，或寻求启发。自然是人类的精神依托，人类离不开自然，题中的“心灵”主要是指在“自然”中的感受。所以，本话题应阐述“自然”与“人的感受”之间的关系

语文高考训练大全（20篇）篇十五

【模拟试题一】阴晦的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消失，叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”？其实，善于打理生活的人，定然有能力扫除心中的阴翳，不让它滋生，不让它蔓延。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，以阳光般明媚的心态，走在生命绝佳的风景里。

请以“造个月亮为自己照明”为题写一篇文章，立意自定文体自选，不少于600字。

【思路导引】写好本文要注意以下几方面：

一是要明确月亮的隐喻义。“以阳光般明媚的心态，走在主命绝佳的风景里”是材料中的提示句，提示我们应跳出实物的概念之限作引申思考，这里的月亮显然不是实指，而是指存于心间的一份希望，一个信念、一种期盼、一份慰藉、一种追求，甚或是一科自我安慰、自我鼓励的方式……因此，所谓造个月亮，实际上也就是为自己营造一份希望、一个信念、一种期盼、一份慰藉、一种追求，等等。这是审题的关键所在，一人识不到月亮的喻义，一味实写，则会离题万里，抓不住材料及文题之本。

二是要善于贴近自身实际写作。对人生的感悟在较多情形下都是纯个性化的东西，他人经验、体验固然可以作为借鉴，但写作本题最理想的做法是写自身感悟，即便是援引他人事例也．立从自身的认识寻求佐证，切不可妄谈他人而忽视了自身的认识。

三是在揭示月亮喻义之后，要在如何不使人生的“阴翳”“滋生”、“蔓延”上做文章。造“月亮”的目的是为自己“照明”，目的明确了则需阐述实现这一日的的途径、方法、体会等。

【主题延伸】。

1．我们的心就像一块肥沃的土地，所以义称心田。心田可以长鲜花奇葩，也可生杂草毒花，全看你撒的是什么种子。

请以“清除心灵的杂草”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于600字。

2．少女爱玫瑰，老人喜秋菊，文人咏荷花，寒士赞腊梅……花是世界的春色，花是人间的温馨，欣赏美好是人的天性，让自己的生命为他人开一朵花，增加一缕温馨，添一个生存下去的理由，多一点向上攀登的勇气，同样也是在提高自己的生存质量。

请以“为他人开一朵花”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于600字。

【模拟试题二】。

岁月是一条不老的河，逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心、终生难忘的人物。(中考满分作文)请以“与你同行的日子”为题写一篇作文，不少于600字。

【思路导引】。

题目要求回忆过去的生活，有较强的抒情性，表达对过去生活的'留恋。写作的关键是要找到一个好的切人点，巧妙地在自己积累的写作素材和作文命题之间架设起一座桥梁。而寻找这个切入点，必须充分考虑自己的个人特点，注意扬长避短。

这里的“你”可以指具体的人。如：与老师同行的日子，可以感受到老师的父爱、教导；与同学同行的日子，感受到的是那份真挚、纯洁的友谊：与父母同行的日子，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。这里的“你”还可以指抽象的情感。抽象的情感可以指人的一些品格，如坚强、乐观、自信等，在这种情感的支配下，写自己的人生感悟，会有较多的理性成分。“你”也可以指书籍。写一写书籍怎样伴随自己一路走来，丰富自己的精神世界。“你”也可以指一个物品。它伴随我同行――高兴时我向它微笑细语，懊丧时我向它真情倾诉，它忧我所忧，乐我所乐，思我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟、生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色。

另外，要选取过去生活中最能引发感情的几个片段来写，要围绕一个中心，切不可面面俱到。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言表达要生动。

【主题延伸】。

1．请以“____伴我同行”为题写一篇文章。

要求：在横线上填上适当的词语，补足题目，然后扣题作文。自定立意，文体自选，不少于600字。

2．回味是一种享受，一种美的享受；回味是一种借鉴，学得一些实用的东西；回味是一种醒悟，醒悟人生的道理；回味是一种升华，回味自己所看到的所学到的，升华自己的人生境界。通过回味，你会发现事物的多面性，体验新的感觉，触碰另一个开始。

请以“回味”为话题写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。

有人问余光中先生：“李敖先生天天在不同场合找您的碴儿，您从不回应，是什么缘故？”

余光中沉吟片刻，答日：“他天天骂我，说明他的生活不能没有我；而我从不答理他，证明我的生活可以没有他。”

语文高考训练大全（20篇）篇十六

1.了解小小说的特点和创作方法，练习写小小说。

2.设计精巧的故事情节，提高形象思维能力。

训练题：仿照欧·亨利的小说《警察与赞美诗》，写一篇小小说。

要求：

(1)有明确的主题。

(2)故事情节力求生动。

(3)字数800字以上。

写作指导：欧·亨利的小说《警察与赞美诗》，写了一个流浪汉的心路历程。苏比在寒冬到来的时候，为了能够有一个温暖的住所，费尽心思寻衅滋事，好让警察把他送进监狱过冬。但事与愿违，多次努力皆告失败，就在他反省自己的堕落欲开始新的生活时，警察却把他送进了监狱。这篇小说的故事情节跌宕起伏，结尾出人意料，寓意深刻。

编好一个故事，是小说成功的前提。小说是文学性体裁，写作时应尽情发挥自己的想像，围绕生活中的问题进行再创造，发现生活中的反常与错位，用适当的手法加以再现。

1.推知事物未来的预见能力，想像、描绘具体情景的表达能力。

2.对科学发展的辩证分析。

训练题：当今社会，科学技术的发展日新月异，信息技术、基因技术、纳米技术及空间技术等从各个方面改变着我们的生活，也在引领着人类的梦想。请以“未来之梦”为话题，写一篇科幻文章。

要求：

（1）中心明确，想像合理。

（2）题目自拟。

（3）不少于800字。

写作指导：科幻文章的写作，既要有实在的“科学”内容为基础，又要有虚拟的幻想做羽翼，两者缺一不可。这篇作文，要求以“未来之梦”为话题，重点在突出前景的状态。至于“梦”的内容，无非有两种，一为美梦，一为噩梦。写美梦，是赞颂科技的造福于人；写噩梦，是警惕科技的遗祸于世，两方面皆可立意。

1.培养创新思维能力。

2.培养文学形象与当今现实相结合的.联想能力。

训练题：选取名著中的人物，将其移植到当今的生活中，成为我们身边的一员，你会发现一些很有意义的东西。请你写一个这样的故事。

要求：

（1）突出新意。

（2）想像合理。

写作指导：故事新编，贵在出“新”。而新的内容又须建立在旧的基础之上，也就是说，人物的面孔还是旧的，但你把他生活的环境改变了，于是他也相应地有了新的生活。既是新编，故事就不能是简单的克隆。从原著出发，是新编的前提，新编的故事让人看来还是那个人物可能做得出的，这就是合理的。

语文高考训练大全（20篇）篇十七

初一新生入学后，经过观察发现，刚升入初中的学生中，多数孩子具备的日常行为习惯和学习习惯与初中生活不相符合，有的甚至在基本习惯养成方面存在缺失。这就成为级部管理中最亟待解决的问题，也是我们所面临的最紧迫、最重要的工作。

为此，在学校相关部门的配合下，级部协同班主任老师们有针对地实施举措和尝试，对学生的行为习惯进行培养和强化训练，以期使初一新生尽快地适应初中生活，并为以后的个人成长和发展夯实基础、扫清非知识性障碍。

一、行为规范篇目标要求。

1、作息习惯：上学按时到校；上课、午休、集体活动按时或提前到位，不早退，不旷逃，有病有事提前向班主任请假；规定时间内即时离校。

2、纪律秩序：上课遵守纪律，不扰乱课堂秩序；课间不在教室内、走廊、楼梯等处追逐打闹，不大声喧哗；不携带违规物品到校；不参与各类违纪活动；集体活动、集会认真参与，保证秩序。

3、卫生清扫：认真值日，保持好室内外卫生，不乱扔垃圾；讲究个人卫生，养成良好的个人生活习惯；物品摆放整齐有序。

4、大课间活动：跑操训练，集结迅速，步伐整齐，口号响亮，因故不能参加者场边见习。

训练实施过程。

（一）开学首周，1、进行军训，并举行军训汇报表演评比。军事训练规范学生的个人思想、行为要求，使学生融入集体，培养集体荣誉感。

2、每天一课时班会，组织学生学习《中学生日常行为习惯》，根据《威海恒山实验学校班级管理考核标准》规范学生行为、班级管理的相关规定，同时进行班级事务的安排布置。

3、适应初中作息习惯制度，办理餐卡，使学生熟悉中午就餐、刷卡。

（二）开学第二周起的一个月（9-10月），1、初一新生家长会，主要内容：学校宣传；初中生身份转变、心理及性格变化；初中各方面生活的适应和要求；学生作息时间；家校配合、联系；违规物品携带：（特别强调）作业完成等方面。

2、班主任手把手教孩子如何使用卫生工具，如何打扫卫生干值日。室内外卫生检查——反馈——督导纠正，一个月内学生卫生值日初步上道。（需后续持久进行）。

3、严格控制作息时间执行情况，主抓早上、上课、中午按时到位，放晚学清校，训练“铃声就是命令”。

4、大课间跑操训练，集结迅速，步伐整齐，口号响亮（初期难度会较大，可在军训中进行基础性训练）。

5、纪律秩序管理强化：上课秩序、课间秩序、午休秩序、课外活动自习秩序等。（需后续持久进行）。

（三）10月至11月底，1、继续进行卫生管理、秩序管理，巩固效果。

2、通过家长会，向家长告知学生的在校行为表现情况，争得家长任课配合，尤其是自立能力方面的训练。

（四）12—1月，针对初一学生对初中生活有一定程度的适应，熟悉学校软硬环境，部分同学自我约束和要求逐渐放松，问题学生意欲活跃。

1、进行纪律秩序行为规范强化，对作息制度、自习秩序、集体活动、上课状态进行再次强化整治，尤其是班级中出现的少部分心思不在学习上或是学习无望而放弃学习的学生。

2、在班级表现突出、相比开学初进步明显的学生进行级部通报表扬，家校通通报家长，正面表彰宣传，学校评先选优。

3、强调素质报告书中思想道德评定的重要性，利用其作为抓手，强调学生日常纪律表现和学习表现对思想道德评定的影响。

（五）3月至4月上旬，学生经过上一个学期的适应和一个寒假的放松，各方面习惯都有所脱节，需要进行为期一个月的纪律秩序和卫生的强化整顿，重新整顿学生的行为习惯。（非常关键！有必要的话可以延长至4月中旬）。

1、严格控制作息时间执行情况，主抓早上到校、上课、中午按时到位，放晚学清校，训练“铃声就是命令”。

2、卫生大检查，班级室内外卫生恢复正轨。

3、课间秩序、课堂纪律加强管理和检查力度；集体集会队列行进和秩序管理训练；在校纪律秩序专题班会。

4、大课间跑操训练，集结迅速，步伐整齐，口号响亮（开学第一周每天要求整顿）。

5、利用开学初的家长会，向家长反馈总结上学期孩子对初中生活的适应和发展情况，提出新学期的交流常规管理，争得家长配合支持。

（六）4至5月，1、重点关注课间秩序（如：教室内、楼道、楼梯追逐打闹等）。

2、维权净风再强化，班主任初步排查，前期处理，及时沟通家长；问题严重学生级部，进一步联系家长座谈处理。（必须始终把家长联系在时间处理过程中，不能将家长置之度外，老师和学校单方面操心。）。

重点在于原问题学生转化发展情况汇总和新生问题学生及时备案；联系家长对孩子的在校表现和今后发展座谈；同时，对于严重违纪的个别学生给与通报批评，严肃风气。

3、了解有叛逆倾向较大，或恋爱倾向的学生情况，班主任进行思想劝导，做好家长疏导交流。

（七）6月至7月初，1、期末复习期间，督促学生大课间跑操，鼓励学生利用课间户外活动，缓解学习压力。

2、对于获优秀称号的学生，在班级表现突出、相比开学初进步明显的学生进行级部通报表扬，家校通通报家长，正面表彰宣传。

3、强调素质报告书中思想道德评定的重要性，利用其作为抓手，强调学生日常纪律表现和学习表现对思想道德评定的影响。

二、文明礼仪篇目标要求。

1、热爱祖国，尊敬国旗，认真参加升国旗，奏国歌就地立正行注目礼。

2、仪容仪表：执行中学生标准仪容仪表，朴素大方；讲究个人卫生，校服整洁。

3、交往文明：见到师长主动行礼问好，言谈举止符合《中学生行为规范要求》，大方得体；团结同学，友爱互助；出入房间，打招呼，4、爱护公物：爱护学校环境，主动捡拾环境中的杂物。

5、就餐文明：有序就餐，例行节约，自觉收放餐盘。

6、乘车文明：排队有序上车，不拥挤；乘车途中，不大声喧哗，言语文明，主动给老弱病残孕让座。

训练实施过程。

（一）开学首周，利用一课时班会，学习《中学生标准仪容仪表规定》，文明礼仪教育，强调文明礼貌（尤其是向师长问好行礼）、仪容仪表等。

（二）开学第二周起的一个月（9-10月），1、学生发型、着装等仪容仪表检查整顿，并形成班主任日常把关，级部随时抽查的长效机制。

2、倡导文明乘车活动。

1）路上不到小吃摊吃零食、不随手乱扔垃圾；

2）排队有序乘车，不拥挤，不追逐打闹；

3）文明礼让，言语文明，不大声喧哗，主动为老弱病残孕让座。

（三）12—1月，针对初一学生对初中生活有一定程度的适应，熟悉学校软硬环境，部分同学自我约束和要求逐渐放松，问题学生意欲活跃。进行文明行为（含文明乘车）规范强化。

1、主题班会。

2、班主任日常嘱咐强调（其中，文明乘车方面：a.走路、乘车不吃零食等，不乱扔杂物。b.排队有序上车，不拥挤，注意安全。c.乘车途中，不大声喧哗，讲究语言文明，主动给老弱病残孕让座。）。

3、级部管理配合德育处的检查工作，对反馈的检查结果和违纪学生给与批评教育和考核奖惩。

（四）2月份寒假，配合德育处，利用思想政治学科寒假特别作业，倡导中国传统习俗、尊重孝敬长辈的传统道德。

（五）3月至4月上旬，学生经过上一个学期的适应和一个寒假的放松，各方面习惯都有所脱节，需要进行为期一个月的纪律秩序和卫生的强化整顿，重新整顿学生的行为习惯。（非常关键！有必要的话可以延长至4月中旬）。

1、学生发型、着装等仪容仪表检查整顿，第一周班主任初查，第二周级部检查。

2、针对向师长行礼问好、乱扔杂物、主动捡拾垃圾、就餐秩序、公物爱护等情况反馈强化教育和管理。（将一个月以来的正面事例，通报表扬，进行正强化。）。

3、配合学校德育处，进行学雷锋、“感动中国”相关活动。

4、万物复苏，爱护花草树木，不践踏草坪，爱护环境。

（六）6、7月，学期末，评选校文明标兵，通报表彰。

三、安全健康篇目标要求。

1、交往安全：正确与高年级学生相处；避免同社会不良人员交往；非在校期间，不独自在外长时间逗留；能及时采取正确方式处置安全困扰，合理自我保护。

2、流行病防治：学生提高警惕预防观念，明确防治措施方法，教师做好晨午检、家校互通、亲手交接等工作。

3、交通安全：文明乘车，有较强的交通安全意识，自觉遵守交通法规。

4、安全隐患排查：学生明确并自觉避开活动区域内可能存在安全隐患的区域，学习必要的安全自控自救常识。

5、心理健康：学生能尽早完成身份转变，适应初中生活；偶发早恋思想，在老师的引导下，能及时得到纠正；正确看待青春期生活，选择合理方式及时排解心理疑难，保持健康心理状态。

6、问题学生排查、重点关注、定期座谈、转化。

训练实施过程。

（一）开学首周，利用一课时班会，学习《中学生学生一日常规》，着重强调违纪行为处理办法，进行安全教育。

（二）开学第二周起的一个月（9-10月），配合学生排查、设置社会监督员、警官维权办公室等学校安排，大力进行维权净风系列举措。进行问题学生摸底排查，对问题学生备案和定期座谈，级部和班主任密切关注问题学生发展变化和教育转变；引导学生正确处置安全困扰，避免同社会不良人员交往、正确与高年级学生相处、合理自我保护。

（三）12—1月，针对初一学生对初中生活有一定程度的适应，熟悉学校软硬环境，部分同学自我约束和要求逐渐放松，问题学生意欲活跃。

1、农历年末，渗透安全保护观念和意思，通过晚点、主题班会等，特别强调人身安全和交通安全。

2、期末复习期间，冬季天气寒冷，防范发生流感。

2）规定学生课间走出教室，活动或呼吸新鲜空气；

3）提醒学生和家长及时添加衣物，尤其是室外活动、吃午饭、上微机课等；

4）安排专人负责每天班级放晚学后的开窗通风。每扇窗留有5cm的空隙，系好窗帘，早上7：00学生到校及时关窗。（周末和雨雪天气，不要开窗）。

6）严格认真做好晨午检，及时报告级部（每天上午7:30、中午午休前及时报告晨午检结果）。

（四）2月份寒假，通过家长学生签署安全公约、假前学生集会等形式，强调寒假多方面安全注意事项。

（五）3月至4月上旬，学生经过上一个学期的适应和一个寒假的放松，各方面习惯都有所脱节，1、级部—班级两个层面，对扶手栏杆、天井、墙上攀附的电线、开关等安全隐患进行排查，及时上报或自行处理；利用晚点等空余时间，嘱咐强调低年级学生，提高学生安全意识。

2、春季天气回暖，提醒班级和学生，注意开窗通风和户外锻炼，注意饭前便后洗手和个人卫生，防止传染病和流感。

（六）4至5月，维权净风再强化，班主任初步排查，前期处理，及时沟通家长；问题严重学生级部，进一步联系家长座谈处理。（必须始终把家长联系在时间处理过程中，不能将家长置之度外，老师和学校单方面操心。）。

重点在于原问题学生转化发展情况汇总和新生问题学生及时备案；联系家长对孩子的在校表现和今后发展座谈；同时，对于严重违纪的个别学生给与通报批评，严肃风气。

（七）6、7月，1、学期末，初四毕业，职高、技校的学生先于我校放假，学校周边存在安全隐患，提醒学生加强自我保护和师生交流沟通，采取正确方式处理身边发生的突发事件。

2、通过家长学生签署安全公约、假前学生集会等形式，强调寒假多方面安全注意事项。

四、学习习惯篇（同时与分学科基本技能训练活动配合）目标要求。

1、课堂学习：熟悉我校课堂教学模式和行为要求，积极参与课堂各类教学活动，适应初中的学习生活。

2、课后学习：按时、认真、保质保量完成各科作业；养成及时复习的习惯；对于偏科现象及时补习。

3、基础知识不断积累；汉英书写工整，试卷答题规范。

4、养成读书习惯，广泛阅读有益书刊（并向名著阅读延伸），以“读”带“写”、带“说”，增强修养，提高思想层次。

训练实施过程。

（一）开学前新生正式报到前一天，进行摸底考试。（建议）。

（二）开学第一周，1、军训期间，每天气温较高时段，语数外文化课教学，初步熟悉我校课堂教学模式和行为要求，初步适应初中文化课学习。

2、每天早晨进行读书和英语早读。

（三）开学第二周起的一个月（9-10月），1、继续每天早上读书和英语早读。

2、按正常课表，全学科上课，注重课堂模式训练、课堂学习行为习惯培训（如：纪律秩序、如何自主学习、记笔记、小组合作等方面），引导学生适应初中多学科学习。（需后续持久进行）。

（四）10月至11月底，1、主抓作业完成强化管理。前两至三个周抓作业“量”，后两个周抓作业“质”。

1）以学科组任课教师为主严查作业，班主任辅助处置少数问题严重学生；

2）首次可采用即时补交，再次向家长反映情况，三次联系家长到校陪同补作业；

3）对于多次说服教育或采取措施不见改善的学生，级部统一汇总后，集中约谈家长，任课教师及班主任乘势加强监管、追缴和批评教育。

注意：避免越位管理，学科教学和作业追缴等方面是学科任课教师的主要职责，班主任和级部不应过多插手，降低任课教师在学生心中地位，但必须全力支持配合。级部注意把握好方向和力度，并同班主任分层次为任课老师做好善后工作和延伸教育。作业问题治理后易反复，需后续持久进行。

2、实施读书活动（详见教导处读书活动相关安排），培养学生日常读书的习惯。

3、继续课堂教学习惯训练。

（五）12月至1月，学期末，1、主题班会“怎样为初中生活的第一学期画上圆满的句号？”

2、做好期末复习的指导训练，重点在于“端正学习态度，从小学的学习心态调整到初中学习态度”。

3、鼓励学生课间走出教室，参加活动，保持良好精神状态。

4、在日常检测答题过程中，注意训练学生审题、规范答题，认真书写等答题规范，以备日后学业考试网上阅卷。

（六）2月份寒假，寒假作业在注重基础的层面上布置，以巩固基础知识和复习上学期所学为主要内容，指导安排学生寒假休息之余的学习生活，并在新学期开学后第一周进行检验寒假学习成果的摸底检测。语文作业中指示好读书活动相关内容和要求，在校读书习惯沿袭到假期中。

（七）3月至4月上旬，学生经过上一个学期的适应和一个寒假的放松，各方面习惯都有所脱节，需要进行为期一个月的纪律秩序和卫生的强化整顿，重新整顿学生的行为习惯。（非常关键！有必要的话可以延长至4月中旬）。

1、第一周摸底检测后，全级部家长会，结合期末考试情况，向家长总结反馈上学期学生学习情况。同时，提出本学期学习方面的要求和建议：

4）作业完成常抓不懈，课后家长监督，校内教师及时查阅、批改反馈。5）家校联系继续保持（至少保证每个月一次电话联系）获得家长理解、支持和配合。

2、抓作业完成情况约束，发现未完成作业学生及时联系家长，陪同补作业，协同家长抓作业完成。

3、继续读书活动，每天读书习惯训练，按照读书活动相关安排进行；另外，添加上每日读报（课余时间自由阅读，中午读书时间拿出3-5分钟值日学生为大家介绍前一期的时事热点）。

（八）4、5月份。

1、课堂学习习惯强化，严格课堂管理，为期末复习良好学习氛围做铺垫、打基础，强调课堂上任课老师全面负责并进行管理，课余时间班主任配合任课老师处理问题。

2、继续推广读书活动，向阅读名著推广，按照读书活动相关安排进行。

（九）6月至7月初，1、期末考试复习动员工作，班主任和任课老师两方面进行，提醒期末复习相关事项，指导复习方法，约束复习课堂秩序。

复习开始，学习任务加重，提醒任课老师和班主任注意作业完成检查和追缴力度，级部和班主任给与全面配合。

复习期间，注意倡导学生大课间户外活动和课间休息。

2、读书活动总结及表彰。

语文高考训练大全（20篇）篇十八

【训练目标】写作记叙文时要做到选材叙事详略得当，主题突出。

【作文题目】。

请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。

要求：（1）写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。

（2）选材叙事要做到详略得当。

（3）感情真挚，注意综合运用多种表达方式。

（4）字数不少于600字。

一、写作导引。

文章恰似流水账，详略处置不得当，是目前学生作文的一大弊病。比如记叙自己的经历，从呱呱坠地写到幼儿园、小学再到初中，各个时期都平均用力；写一件事，开端、发展、高潮、结局，从头到尾，平铺直叙，波澜不兴；记叙一个人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重点。造成这种现象的根源在于学生对自己的生活素材没有取舍、未加提炼，从而使得文章平铺直叙、毫无色彩。

怎样才能做到“详略得当”？

首先，要找到目标靶向。文章的详略是由要表达的中心思想决定的，所以，我们首先要确定文章的中心，也就是我们详写的目标。

其次，要做到“拿”与“舍”。就像在一堆水果中挑拣出不同品质、不同等级的水果一样，与中心思想关系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要内容，要详写；关系不很密切的材料，是“衬果”，是次要内容，可以略写。与中心无关的材料是“弃果”，要毫不可惜地舍弃。

例如以写人为主的记叙文，就要在记叙中刻画人物的思想、性格、品质等多方面的特征。而要表现人物的这些特征，就要在叙事中对人物的'语言、行动、心理、外貌等进行详细描写，是“画龙”式详写。对那些次要因素，则应概括叙述，以寥寥几笔来勾勒背景，是“画云”式略写；有时为了更好地点明主题，就要借助适当的议论、抒情来深化中心、升华感情，是“点睛”式略写。

总之，要确立目标、有取有舍，才能做到写重点内容细致入微、充分生动，写次要内容清楚明了、简明扼要，这样就做到了主次分明，详略得当。

二、写作要求。

(一）、审题。

双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人，内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。

（二）、立意。

确定一个明确的主题，是这篇文章的关键，写作本题，切忌平庸，切不可记流水账地记叙双休日的生活内容。要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留有积极意义、丰富精彩的内容。可以表达家庭幸福温馨的主题，可以反映周末里学校学习的主题，还可以是反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。写作单纯故事，主题要单一、鲜明。

（三）、构思。

写作本文，主题确定之后，就是要构思选材，学会“截取法”的运用，截取一天中最精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精彩的情节与片段，总之为了主题需要，做到详略得当。

（四）、描写生动，细节细腻，情感真挚。“感人心者，莫先乎情”，希望能写出真情实感。

要写出能打动、吸引读者的好文章，还要做到适当的描写与细节，这样会使你的文章更有感染力。

三、佳作欣赏。

在双休日里。

朦胧中，似乎听见了铃声，仿佛还有音乐。迷迷糊糊的头脑中“似乎”“仿佛”掠过了一个念头：“再睡会儿吧！”，被窝真暖和，我身体的每个细胞都贪婪地吸收着热量。整个身体软酥酥的，舒服极了。为下文做铺垫当再一次睁开朦胧的眼睛时，我感觉到宿舍里十分安静，整个校园也安静得出奇。顺便瞟了一眼邻床的兄弟：“咦？今天他怎么这么积极，连被子都叠好了，看来这家伙真的长进了，成人了。”扫描一下宿舍，我不禁愣住了，原来宿舍其他同胞早已人去床空。“扫描”慌忙看了一下表，我的天啊！六点五十，多恐怖的时间呀！天啊，我一词生动形象。迟到了！整整半个小时呀！连续四个“！”

我急忙下床，却听见“啪”的一声，床边我可爱的开水瓶应声倒可见其惊慌的程下，变成了一个“开口”瓶。我来不及为这个伴随了我几个月的开水度。

瓶伤心，但还是急急忙忙为它收了尸。然后我拿起衣服便往头上套，手忙脚乱。

可好不容易找到了领口，找到了袖口，却发现穿反了。又不得不脱了的情景，可想。

下来，再一次往头上套，再一次对领口和袖口进行寻找。而知。

抓起漱口杯便冲进了洗手间，用五秒钟的时间刷了牙。可就在这。

短暂的五秒钟里，牙刷戳我的牙根多达六次。我强忍住剧痛，扔了“戳”

漱口杯，抓起了毛巾，在脸上敷衍了两下，便冲出了宿舍。“扔”“抓”

突然，我站住了。因为我忘了穿鞋，脚上仍然拖着那双可怜的拖“冲”等动词，

鞋。我又冲回了宿舍。既表明迅速，

“这群忘恩负义的家伙！平时哪点对不住他们？今天他们竟然恩也说明慌张。

将仇报，不叫我起床，看晚上怎么收拾他们！”我深切地感受到阿q。

在“白盔白甲”的革命党革命时没来叫他时的愤懑，也不觉“毒毒地反映此。

点了点头”。时不平的心理。

好不容易穿好了鞋，再一次冲出了宿舍。但我又一次停住了——。

一个念头在脑海里一闪：“今天是星期天。”与开头。

我有气无力地回到宿舍，“啪”的一声倒在了床上。唉，我不知照应。结尾自。

白白损失了多少神经细胞，都是该死的学习惹的祸，在这个美美的双然。

休日早晨竟然给我来了一场意外惊虚！

【佳作点评】。

这篇文章写的是在双休日里学习生活中的故事。作者没有罗列一大堆材料去铺陈，而是截取了早晨起床这一生活片断，反映了学习生活的紧张和无奈。文中突出睡懒觉的舒服、以为迟到后的手忙脚乱和对同学未叫醒自己的愤愤不平，心理描写及动作描写尤为精彩细腻，语言幽默，选材详略得当。结尾处忽然想起“今天是星期天”点明题意，因为开头有伏笔，所以出乎意料之外，却又在情理之中。

语文高考训练大全（20篇）篇十九

体育高考训练队在高三级的训练时间大致可分三个阶段，其中考前训练是最后一个阶段，也是最关键的时期。所以，教练员务必要做好考前训练计划，针对高考项目巩固提高。对考生要严格要求，确保考前训练安全有序的完成预定任务。高考训练队的考前训练计划的合理制订，关系到考生的动作技术巩固，专项成绩提高，适应高考能力，身体恢复情况和心理发展状况等。所以，我们要针对以上方面做具体研究，合理安排运动负荷，注重高考项目技术改进和成绩的提高，通过模拟测试加强心理素质，下面做具体阐述：

1、在冬训周训练计划的基础上做适当调整。要对冬训以来由于刻意追求身体素质练习而影响某些动作技术的变形和错误应选择适当的时间进行纠正，确保在高考中由于出现的技术问题而影响更好的发挥。所以，我们应把冬训时加强某些项目的素质练习时间用在动作技术的改进和巩固上。比如，在周一的短距离跑中我们的训练计划是做准备活动后，做几次跑的专门性训练，然后进行高考的测试项目100m全程跑三组，最后通过全程跑针对某些运动员技术的问题做纠正性训练。

2、在专项训练计划内容和时间上做较大变动。应对冬训注重专项素质训练向专项技术和专项成绩方面转变，要求教练员针对考生动作技术的问题和时间分配上做合理安排。例如，在每周二、五下午的专项练习中的跳跃项目练习计划，首先做好准备活动后，做几次跳的专项技术动作练习（助跑、踏跳步、腾空步、落地动作等），然后进行急行跳员和三级跳远的专项练习20次左右，在教练的不断指导下改进技术，提高成绩。最后要对动作有问题的考生采用适当的手段进行改进和巩固。再如，体操专项训练计划也应做一些调整，把以前的专项素质练习重点放在现在的动作技术的学习，除了几项要考的专项素质（男生的引体向上、女生的俯卧撑、收腹举腿、纵横叉）外，最重要的是要对单双杠、技巧和跳马的具体动作做提高和巩固练习。

3、在高考前期的训练中，最重要的就是如何适应高考。针对高考的规则、环境和具体问题做适应性训练，这样既可以使考生得到适当的训练，也可以使考生懂得高考流程，了解高考规则，把握高考尺度，更好的让考生进行了良好的心智能训练。比如，一般是在冬训结束后（第二年开学初）进行第一次模拟测试，注重四项素质测试，专项作为考察项目。然后评价考生训练情况，确定后期训练方向。第二次测试时间一般定于考前三周左右，这次考试应该组织的更加严密，模拟高考考场进行考试，评价时注意考生的适应能力和专项发挥能力。强调后期的补充性指导练习。

4、在这个时期要注重对考生的恢复性练习，易防在高考前过度疲劳，影响成绩的发挥。首先要在训练负荷上做适当的缩减，对周训练计划中的力量训练总量应该减少。比如，对每周三、六早上的力量训练的大杠铃练习次数应该安排在6次左右，组数也从5次减为3次。对小杠铃的练习也要相对的降低重量和次数，但一定要适当，不能过小反倒达不到训练的目的，要区别对，因人而已。要对不是速度耐力专项的考生适当减少这方面的练习，这些时间应多分配给高考项目（立定三级跳远、铅球等）训练。对弹跳练习和速度练习应多加注重，因为这两项素质在高考中占据的比分较大。在考前两周内应大幅度减少运动量和强度，但不能停止训练，每天要求早晨上一些小强度练习，量上不在要求，下午针对某些弱点项目做适当练习即可。

5、高考前期的训练工作不可忽视，但心理辅导训练也尤为重要。要在两次模拟考试中不断提高考生的心理素质，还要在平时的训练中注重心理训练。在适当的时间可以请有关心理辅导专家给考生进行讲座，传授一些预防恐惧、失眠和紧张等心理障碍。由于体育专业考生的考试不同与参加比赛，这直接牵扯到考生的将来前途命运，所以考生不由自主的就产生了不良心理反应。比如，有些考生平时成绩比较好，经常超长发挥，但在正式测试或考试中往往考不出好成绩，大多数是由于心理紧张，导致动作变形或做动作不舒展等情况，从而影响成绩的表露。当然很多生理调节不当，也可以导致某此问题的发生，尤其是女同学考前要做生理调节，使其在考试几天内身体状况不受影响。所以，作为教练员我们应该时刻把握考生的心理状况，给其适当的记忆刺激，让他们有一个良好的心理状态和生理指标来应对高考。另外，要注重考生的念动练习，教会考生在考前闭上眼睛，象放电影式的将动作在大脑里播放一遍，然后镇定去迎接挑战。

语文高考训练大全（20篇）篇二十

阅读《蜀道难》，完成1～4题。

噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。

蚕丛及鱼凫，开国何茫然!

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇。

磨牙吮血，杀人如麻。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!

习题。

解析：李白诗作多为浪漫主义之作，善于运用夸张、想像，而本诗将其与神话传说融为一体，更是令人称绝。

答案：这个悲壮的神话故事为蜀道开辟之难增添了许多神奇色彩，也表现了古代劳动人民的智慧和力量。

2.文中以“六龙回日”的神话，用黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来衬托什么?

答案：衬托蜀道的高大险峻。(联系上下文即知)。

解析：因为历史上不乏踞险作乱的先例，所以诗人必然会产生担忧之情。

答案：怀着对国事的担忧、对人民的关切心情，诗人警告当政者要吸取历史教训，防止地方军阀踞险作乱，残害人民。

4.诗歌中是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?根据提示回答问题。

答案：神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险峻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁攀援——映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托出蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛。

二、语言运用。

5.请以诗人的名字为开头，把下面句子改写成排比句。(可增删个别词语)。

杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑;因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠;“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。

答案：(示例)杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑;柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得令人荡气回肠;李清照的“一种相思，两处闲愁”，将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。

6.概括下面一段文字的主要信息，不超过40字。

唐代初期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，题材较狭窄，追求华丽辞藻。待到被称为“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王出现，才扩大了诗的表现范围，从台阁走向关山和塞漠，显示出雄伟的气势和开阔的襟怀。他们无论写边塞，还是写行旅、送别，都有着这样的情思和风貌。在诗的体式上，这时完成了五七言律体的定型。律诗属于近体诗，是相对于古体诗而言的。古体诗分四、五、七言和杂言，平仄没有限制，也不求对偶。近体诗平仄和押韵有一定的'体式，也要求对偶。律诗的定型，对我国诗歌的发展影响深远，它成了我国古代诗歌的一种主要体式。

答案：(示例)初唐“四杰”的诗歌创作摆脱了南朝诗风的影响，开阔了题材，律诗体式定型完成。

一、基础考查。

1.下列各组加点的词意义相同的一项是()。

a.庄生晓梦迷蝴蝶蓝田日暖玉生烟。

b.只是当时已惘然虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

c.蜀道之难，难于上青天冰，水为之而寒于水。

d.百年多病独登台君子病无能焉，不病人之不己知也。

解析：选c。c.均为介词，比。a.名词，对男子的尊称/名词，生成、出现;b.形容词的词尾，……的样子/代词，这样;d.名词，疾病/动词，担心、忧虑。

2.下列各项中加点的词语，古今意义相同的一项是()。

a.可以横绝峨眉颠b.铁骑突出刀枪鸣。

c.老大嫁作商人妇d.只是当时已惘然。

解析：选d。d.惘然：失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子，古今意义相同。a.可以：古义为“可以凭借”，今义为“可能或能够;许可”。b.突出：古义为“突然冲出”，今义为“鼓出来;超过一般地显露出来”。c.老大：古义为“上了年纪”，今义为“排行第一的人;某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼”。

3.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是()。

a.尝学琵琶于穆、曹二善才b.蜀道之难，难于上青天。

c.转徙于江湖间d.血色罗裙翻酒污。

解析：选d。d项为被动句，其余均为状语后置句。

4.下列各句中加点字的活用方式不同于其他三项的一项是()。

a.侧身西望长咨嗟b.上有六龙回日之高标。

c.闻舟中夜弹琵琶者d.雄飞雌从绕林间。

解析：选d。d项，形容词用作名词，雄鸟，其余均为名词作状语。

5.名句默写。

(1)尔来四万八千岁，________________。西当太白有鸟道，________________。

(2)上有六龙回日之高标，________________。黄鹤之飞尚不得过，________________。

(3)间关莺语花底滑，________________。冰泉冷涩弦凝绝，________________。

(4)《锦瑟》的颈联：________________，________________。

答案：(1)不与秦塞通人烟可以横绝峨眉颠。

(2)下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援。

(3)幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇。

(4)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。

二、阅读理解。

(一)阅读下面这首诗，完成6～8题。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻甲慢乙丙复丁，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

6.这首诗音调谐美，原因之一是选用了双声叠韵字。双声，即指________，如________;叠韵，即指________，如________。

答案：两个字声母相同幽咽两个字韵母相同间关。

7.诗中甲乙丙丁四处，每处应填一个字，以下最恰当的一组是()。

a.挑拢捻抹b.抹拢挑捻。

c.拢捻抹挑d.拢抹捻挑。

解析：选c。结合课文内容，联系已有的词语知识作答。

8.下面的诗句运用了比喻的手法，把无形的音乐描写得非常传神，将下列诗句的标号填在相应的括号里。

a.大珠小珠落玉盘。

b.大弦嘈嘈如急雨。

c.小弦切切如私语。

d.幽咽泉流冰下难。

e.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

f.间关莺语花底滑。

(1)粗重高亢()。

(2)轻柔细微()。

(3)清脆圆润，轻重错落()。

(4)宛转流利()。

(5)滞涩阻塞()。

(6)激越雄壮()。

答案：(1)b(2)c(3)a(4)f(5)d(6)e。