教师心得体会不仅对教师个人的教育教学实践有指导作用，也能为其他教师提供借鉴和启示。这里有一些教师们写的心得体会范文，可以与大家分享一些宝贵的教育教学经验。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇一
俗话说：“师者，传道授业解惑也”，老师就是学生的照明灯，是教授学生知识学识，传授学生做人道理的人生导师。很有幸，我成为了一名新时代人民教师。转眼间，我在阿依库勒镇小学已有四个年头，在这里，我由最初的不适应，不断改变提升，慢慢地找到了方向，树立了目标，对农村小学有了更新的认识。
起初，我来到这里工作，语言沟通不畅，心里充满了迷茫，让我倍感孤独。但党和政府对我们农村教师的无微不至的关心，大力提升教师待遇，为我们建设了漂亮的教师公寓，设施设备一应俱全，让我感受到了家的温暖;孩子们的纯朴、热心，让我收获了许多感动，使我不断坚定了留下来的信心，坚定了持之以恒为这里的教育添砖加瓦的决心。
在这里，我经历了一个农村学校不断进步、不断变化的过程。党和国家对农村教育高度重视，不断加大投入，改善办学条件，大力推动国家通用语言文字教学，让这里的孩子享受到了良好的教育资源，教育质量稳步提升。
看，一幢幢漂亮的教学楼，一所所崭新的幼儿园，一床床温暖的被褥，一名名优秀的教师，一件件先进的教学设备，让农村的孩子从小就拥有优良的学习环境，使孩子们不断养成了良好的行为习惯，健康快乐的成长着。
近年来，大量集团核心校的优秀教师来这里支教，把优秀的教学经验、教学资源、教学方法引入到农村学校，这里的教育教学质量稳步提升，大力推动了城乡教育均衡化发展。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇二
第一段：引言（200字）。
新时代，指的是习近平总书记在党的十九大报告中提出的，国家发展进入了新时代。新时代内涵丰富，包含了新时代中国特色社会主义思想的新成果和新要求，体现了党和人民在实现全面建设社会主义现代化国家的征程中所获得的新经验、新问题、新挑战和新任务。在这个新时代，我们要深入学习、宣传和贯彻新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决维护习近平总书记的核心地位，自觉维护党中央权威和集中统一领导，坚决维护党的全面领导，推动党的事业全面发展。在这过程中，我也切身体会到了新时代的内涵。
第二段：内涵丰富（200字）。
新时代的内涵极其丰富，不仅包括了经济发展、社会建设、生态文明、治理体系、人民幸福等方面的要求，而且还涵盖了国家治理、党的建设、国家安全、人民团结等多个方面的内容。这个丰富的内涵要求我们广泛学习，增强自己的综合素质，努力提升自己在各个方面的能力。同时，我们还要积极践行大国外交，为实现“中国梦”做出贡献。
学习贯彻新时代内涵是我们的重要任务。习近平总书记强调，我们要深入学习新时代中国特色社会主义思想，时刻保持对党、对人民事业的高度警觉性。这就要求我们要主动学习，及时更新自己的知识储备，同时要积极践行新的思想，改变自己的行为方式，增强践行力。在学习的过程中，我们还要注重实践，与实际相结合，将知识运用到自己的实际工作中。
在学习贯彻新时代内涵的过程中，我深深感到新时代给我们带来的是机遇与挑战并存的境界。新的发展要求对我们提出更高的要求，我们要不断提高自己，跟上时代的步伐。同时，新时代也给我们带来了更多的机遇。只要我们努力学习，增强自己的能力，就能在这个新时代中获得更多的成长和发展。在这个过程中，我意识到要做到“四个自信”不仅是一种政治要求，更是一种人生态度。只有坚定自信，勇往直前，才能取得更大的成就。
第五段：展望未来（300字）。
新时代的到来，给我们带来了更多的机遇和挑战。面对未来，我要更加努力地学习，提高自己的综合素质，增强自己的能力。同时，我也要积极践行，将学到的知识与实际工作相结合，为实现新时代内涵提出的要求而努力奋斗。我相信，在习近平总书记的领导下，中国一定能够实现全面建设社会主义现代化国家的目标。我将紧跟时代的步伐，为实现中国梦做出自己的贡献。
总结：新时代内涵丰富，要求我们学习贯彻和践行。在学习的过程中，我们要不断提高综合素质，不断提升自己的能力。只有主动适应新时代的变化，才能在新时代中获得更多的机遇和发展。展望未来，我们要坚定自信，为实现中国梦而努力奋斗。新时代呼唤我们每个人的参与和奉献，让我们在新时代的征程中勇往直前，创造属于我们的辉煌。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇三
做一个好老师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。做一个好老师，就是要按照的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。爱是尊重、理解和宽容。
1、一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做一个好老师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。
2、做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。”做一个好老师，就是要按照的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。
3、实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。做一个好老师，应该以这一要求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
4、社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力量。做一个好老师，就是要按照的要求，“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观”，就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识教育学生，以美好的德行引导学生，以完美的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力，引领学生健康成长。
5、做好老师要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，养子使作善。”指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”作为受教育者，我们都有同样的感受，不论一个人离开学校有多久，老师的人格魅力都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都会成为激励我们追逐人生梦想的强大动力。
6、师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子。《论语》有言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生对老师不仅会听其言，更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
7、教师是燃烧自己照亮学生的蜡烛。选择做教师，就选择了奉献。好老师，要有崇高的职业理想和坚定的职业信念，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下心来育人，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
8、做好老师要有扎实学识。打铁还需自身硬。教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。古人说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。在信息时代做个好老师，犹如所说，“不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”。有了这“一潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。
9、教育是一门科学，好的教育则是一门艺术。好老师应该是智慧型的老师，具有学习、处世、生活、育人的智慧，努力探求教育教学规律，坚持知、情、意的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，努力使自己成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。
10、“知识引导人生，学习成就未来”。无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。在知识更新周期大大缩短的当今时代，做一个好老师，更要牢固树立终身学习的理念，按照提出的始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”的要求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生提供鲜活的知识清泉。
11、做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。
12、爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。
13、爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇四
着晨光，我们的脚步踏上了铺满金光的路上;带着憧憬，我们欣然走入了拥有无数辉煌的菁菁校园;振着羽翼，我们的搏击掀开莘莘学子们向上的翱翔的天穹;披着彩虹，我们的歌声飘向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。
然而，任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当需要我们应当如何去面对和处理。作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。
学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。学会做人，是一们很大的学问，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。作为青年教师来讲，我自己认为有几个方面是特别应该注意一下的。
1.心中拥有梦想。
梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸;梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋;有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡;有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风;有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程;有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的我们，尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充满爱。
爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处!没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基!让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园!让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间!
3.学会合作。
年轻教师无论是什么学历，不管你来自哪所，都要切记心高气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的'人，仅仅靠一个教师单打独斗是觉对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺;学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展;学会与家长合作，共育栋梁。
4.要有感恩之心。
教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也需要我们的教师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来，也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力量使得我们的世界更美好。
人，从本质上讲，是社会的人，学会做人，离不开现实社会。面对千变万化的现实社会而言，做人，是一个永远需要学习的过程。
“教育的核心即学习”，联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展教学重心的根本转变——从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。
1.我们自己要“学会学习”
作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你毕业于的高校，你的毕业成绩非常优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国未来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用，现在需要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。
2.教会学生如何“学会学习”
正如我上面所讲，为了跟上时代步伐，教育必须引导学生“学会学习”。埃德加·富尔则在《学会生存》一书中表达了写到：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样才算学会学习呢?一言以蔽之，在学习方式上，由知识性的记诵学习转变为智慧式的、创新性的学习;在教育目标上，由单纯的学习知识转变为启迪智慧，让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。
客观的讲，我们今天还有不少地方，不少老师依然延续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教育。我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题，不要再走弯路，教育理念一定要跟上新时代的要求。追求知识理所当然，无可厚非。但是，当我们把知识的获得作为教育之全部，为知识而知识，进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”，这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人”理念的支配下，学生被看作是用知识一片一片搭构起来的，充塞于心灵的就是知识，人性中的其他部分，如*道德、审美情操等则被虚无化，这不可避免地异化了教育的实践追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我觉得培根的名言“知识就是力量”应转化为“怎样使知识有力量”，“哪些知识真正有力量”的追问。简答之，只有那些切实关涉个人幸福，能转识成智，臻达人生智慧的知识才真正有力量，才更值得学生学习。因此，把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试，并且也取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有从一开始就注意学会做人，学会学习，学会创造，我们才能在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的中学教师。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇五
2021年，是中国的“十四五”规划开局之年，也是“四个全面”战略布局的深入推进之年。在这样的大背景下，我们迎来了新时代，这是一个令人期待和挑战并存的时代。作为一名教师，我们不仅要为学生成才培养创造出更多的机会，还要更加注重提升自己的教学品质，为新时代的到来做好充分的准备。
二段：从教学角度出发，探讨如何适应新时代。
新时代的教育工作需要我们协调人才培养目标与经济社会发展需要，积极推进素质教育，注重提高教育质量。在学生的成长过程中，我们要探究新的教育方法和理念，多元化的教育方式使得教育更有特色和创新，强化思想教育，注重培养具有创新思维和实践能力的学生。
三段：强调教育的社会责任和轻重缓急。
在新时代，教育不仅仅是一种工作，更是一种社会责任。我们需要更多地思考如何把教育和社会的需要更好的结合在一起。在学生成长的过程中引导学生积极参与社会建设，充分发挥他们的专业优势，为社会发展做出更大的贡献。在这个过程中也需要我们有着轻重缓急的意识，把好先学习后实践的关键节点。
四段：强调教师自身的素质提升。
教师自身的素质也是学生今后的成长过程中重要的因素之一。一个优秀的教师应该具备良好的教育理念，具有较高的教学水平和创新能力，更要注重自身的学术素质和综合修养。保持教育知识的更新，提升自身的教育技能，是教师在新时代教育事业中必须要具备的能力。
在新时代下，教育行业已经从单纯的知识传递转变为配合社会需要的培养方案提倡全面、多元的人才培养方法，不断更新教育理念和教育方法。作为一名教师，我们需要始终坚持以学生为本，不断学习专业知识，提升教育教学水平，更加注重学生的人性感受和思想上的培养。这既是对于自身的能力提升，更是对于新时代教育事业的贡献。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇六
随着新时代的来临，我们作为一名教师，肩负着重要的使命和责任。新时代要求我们要适应发展的需求，注重教育创新和实践。在这个过程中，我不断探索和思考，从而有了以下的心得体会。
第一段：适应时代发展需要的重要性。
“新时代，新使命”，作为时代的见证者和推动者，我们身处的教育岗位必须适应时代的变化和发展。教师如何适应时代的变化？首先，我们应该紧跟国家教育政策进行教育教学改革，积极探寻符合时代特点和学生需求的教育教学方法，不断探索和实践。其次，我们应该注重学科知识和综合素质的提升，走新型的教育教学模式，以优质的教育教学质量引领学生在新时代中抢占先机。
第二段：注重教育创新和实践的重要性。
教育创新一直是教育工作者们研究的重要方向。我们应该坚持走教育创新之路，不断探索新的教育理论和教学方法。教学创新包括三个方面：内容创新、形式创新、方法创新。我们应该根据学科教学特点和学生需求及时研究创新教学内容，创新表达方式和学术思维方式，注重发现学生的创新潜力，提高学生的综合素质。以此来引导新时代下学生们的学习能力和专业能力的发展。
第三段：塑造生动鲜活的教育氛围。
“教育要以情景体验为引领，以探究式学习为核心。”新时代的教育要求我们要更加注重培养孩子的学习兴趣和创造力，激发学生自觉地学习意识，使他们爱学、乐学、用心学。每个孩子都是独特的。我们应该以孩子的学习需求为中心，根据孩子的兴趣发展自主学习的能力，为孩子创造生动鲜活的教育氛围。因为只有在这种氛围中，孩子才能身心愉悦、愉快地学习。
第四段：践行社会主义核心价值观。
在新时代，我们不能只注重学生的知识和能力的发展，也要注重他们的思想品德素质的培养。在我们的教育教学工作中，引导学生践行社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的价值观念，塑造良好的人格品质是至关重要的。对于我们教师来说，更是必须要在教育的每个环节中倡导社会公德、职业道德，用实际行动来践行社会主义核心价值观，引领学生进步，为新时代的教育事业贡献自己的力量。
第五段：总结。
作为一名教师，我们在新时代下要不断创新、不断追求进步，才能更好地发挥自身的作用，实现个人和国家的发展。依靠创新和实践，我们不仅可以让自己的教育教学水平和综合素质得到提升，更可以使学生在新时代的教育中实现自我价值和自我进步。让我们与时代共进步，让教育成为新时代未来发展的重要推动力量，为新时代培养更多具有创新意识和实践能力的年轻人。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇七
常言道：
教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成长。因此，教师需要具备广博的知识和科研能力，以便能够做出正确的判断和提供更好的指导。同时，教师也需要持续不断地更新自己的知识，以拓宽自己的视野。我在业余时间参加了国家级心理咨询师的研究，受益匪浅。
教师需要了解学生，走进他们的内心世界，才能真正做到以生为本。当学生犯错时，教师需要宽容；当学生生病时，需要关心；当学生遇到困难时，需要帮助。教师要和学生分享快乐，分担忧愁。
教师需要有一颗爱心和责任心。xxx说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师是祖国、人类社会未来的建设者，家长和学校都对教师有高标准的要求。教师需要把自己的爱交给学生，关心他们的研究、生活、身体，了解他们的思想，排解他们的疾苦，用自己的爱心去换取学生的真诚。
责任感是教师的原动力，也是一种伟大的品格。教师需要珍爱自己的身体、名誉和当下，以便更好地履行自己的责任。教育事业是良心事业，只有视教书育人为自己的神圣职责，才能以饱满的热情、吃苦耐劳的精神去做好本职工作。
选择成为一名教师意味着要接受清贫的现实，因为教师的付出永远无法与报酬画上等号。除了完成八小时工作，教师还会付出许多无形的劳动，这些是无法用金钱衡量的。然而，我们可以换种心态来看待这个问题，学生的成长、家长的信任、自己的`进步，都是一种回报，一种心灵的慰藉。
作为一名教师，我们不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不仅是简单的说教，更是一种精神体现、知识内涵和文化品位的体现。我们需要培养和教育师德，更需要进行自我修养，以良好的师德共同撑起教育的蓝天。
教师是学生的照明灯，是教授知识和道理的人生导师。我很幸运成为了一名新时代人民教师，在xxx已经工作了四年。起初，我由于语言沟通不畅而感到迷茫和孤独，但党和政府对农村教师的关心和支持让我感受到了家的温暖。孩子们的纯朴和热心让我感动不已，坚定了我留下来为这里的教育添砖加瓦的决心。
在这里，我见证了农村学校不断进步和变化的过程。党和国家高度重视农村教育，不断加大投入，改善办学条件，推动国家通用语言文字教学，让孩子们享受到了良好的教育资源，教育质量稳步提升。漂亮的教学楼、崭新的幼儿园、优秀的教师和先进的教学设备，让农村的孩子从小就拥有优良的研究环境，养成了良好的行为惯，健康快乐地成长着。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇八
随着时代的时移世变，新时代全面深化改革深入推进，呼唤着新时代的教育方式和教育理念。作为一名教师，走进新时代，我们个人也受到了新时代的挑战和机遇。以下是我近年来在教育实践中的一些心得体会。
首先，作为一名新时代教师，我们要具备广谱的知识结构。新时代教师的知识结构不仅仅局限于自己所教授的学科，还包括各个领域的知识。只有紧跟时代的步伐，了解全球化、信息化、多元化的发展趋势，才能更好地适应新时代的教育需求。因此，我们要主动学习，不断扩展自己的知识边界，提升自己的综合素质。
其次，我们作为新时代教师，要注重培养学生的创新能力和实践能力。新时代强调创新驱动发展，培养创新型人才成为各级教育的重要目标。作为教师，我们要注重培养学生的创造思维，培养他们的动手能力和实践能力。创新不仅仅体现在学科知识的创造，还包括生活中的一种态度和方法，因此我们要注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，培养学生的实践能力和创新意识。
然后，我们作为新时代教师，要关注学生成长的全面发展。新时代教育的目标是培养全面发展的人才，注重学生的综合素质培养。因此，我们要从学生的学科知识出发，注重培养学生的创新思维和实践能力，同时注重培养学生的品德素养和人际交往能力。我们要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能得到适合自己发展的教育，并给予他们积极的教育心理辅导，帮助他们解决成长中的困惑和压力。
此外，作为新时代教师，我们要还要充分利用现代教育技术手段。新时代教育发展离不开现代科技的支持，因此我们要及时了解新技术、新工具的使用方法和教育应用，灵活运用现代教育技术手段丰富课堂教学，提高教学效果。同时，教师还可以通过网络和平台，与同行进行交流互动，分享经验和心得，不断提高自己的教学水平。
最后，我们作为新时代教师，要勇于拥抱变化，积极适应新形势下的教育工作。新时代不断变化的教育形势给了我们很多机会，也带来了很多挑战。我们要正视变化，勇于创新，不断提升自己的教育教学能力。同时，我们还要注重与学生的沟通，理解他们的需求和兴趣，给予他们更好的教育引导，为实现教育目标而不断努力。
走进新时代，作为一名教师，我们要时刻关注教育的发展趋势，不断学习和提高自己的专业素养，勇于创新和实践，全面培养学生的能力和素养。只有这样，我们才能更好地肩负起育人的使命，在新时代中发挥更大的作用。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇九
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
前不久，教育部印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行為十项准则》，对教师职业道德行为作出了明确规定，对全面深化新时代教师队伍建设和师德师风建设具有重要意义，为新时代教师职业道德建设指明了方向，具有非常强的可操作性。
新时代如何提升教师队伍素质，国家层面已经放在了十分显著的战略位置。今年初，中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，指出了教师队伍建设的总体要求，其中就有“着力提升教师思想政治素质”、“全面加强师德师风建设”等重点内容。对新时代教师队伍建设提出了新要求、新任务、新目标，奏响了新时代教师队伍建设的号角。2018年9月，党中央召开了全国教育大会，习近平总书记发表重要讲话，强调指出：“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出了新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”同时还强调，对教师队伍中存在的问题，要坚决依法依规予以处理。在党和人民对教师队伍建设寄予厚望的时代背景下，教育部重新修订印发教师职业行为新准则，既是落实全国教育大会精神的具体行动，更是践行新时代教育新思想的重要体现，对加强教师队伍和师德师风建设必将产生积极促进作用，意义深远重大。
在我国，教师是个庞大群体。进入新时代，广大教师自觉践行“四有”标准，肩负起教书育人责任，勤恳工作，乐于奉献，受到全社会尊重和爱戴。但是，也有极个别教师违反教师职业道德，在学生、家长、社会中产生不良影响。如，有的理想信念模糊，育人意识淡薄;有的依法执教思想缺失，严重体罚和变相体罚学生，造成了伤害事故;有的缺乏仁爱之心，虐待幼童，触犯法律;有的学术造假，抄袭剽窃，造成极坏影响;有的廉洁自律意识不强，课外有偿补课、利用学生资源牟利……这些行为，完全背离了教师职业道德准则，严重损害了教师形象。教育部印发的教师职业行为十项准则，就是针对教师中存在的这些突出问题而制定的，新准则虽然不能覆盖教师职业道德的所有方面，但对基本层面和目前存在的突出问题划定了底线，既有正面要求，又有反面禁止事项，贴近实际，具有很强的针对性和现实意义。
新准则之“新”，首先，从群体层面上对高校教师、中小学教师、幼儿园教师作出了不同阶段、不同内容的规范要求，这是因为不同阶段教师所履行职责、面临环境、教育管理的对象以及教学内容、施教方式、层次特点等方面的差异性而分别提出不同规范标准，这样更具有针对性、操作性、科学性，也更便于强化落实，凸显效果。其次，从内容方面看，对不同层次教师的准则既有共性方面的要求，又有个性具体要求，如三个《准则》的第一、第二、第三条，都是“坚定政治方向”、“自觉爱国守法”、“传播优秀文化”，这是对所有教师政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识的分解强化，体现了“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导”的宗旨。同时，新准则增加了许多极具针对性的新内容，如针对近几年高校接连曝光的学术论文抄袭剽窃行为、中小学教师课外有偿补课、幼儿园孩子参加以营利为目的的商业演出、以及校园安全事故频发等，这些问题是目前最为突出、最受社会垢病、负面影响最为严重的，准则都划定了“红线”，旗帜鲜明，措词严厉，表现了对其“零容忍”的严肃态度和坚定立场。
教育部在印发《准则》的同时，在相关文件和规定中对如何贯彻落实提出了全面部署，强调要把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用合同中，明确责任。要以准则为纲强化师德考核，在职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中实行师德失范“一票否决”。同时，以有力措施坚决查处违反准则的人和事，对极个别性质恶劣，危害严重者，一律清除出教师队伍。为了使准则更好落地执行，取得实效，教育部还制定印发了《关于高校教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对违反师德的认定、查处等作出了具体规定，明确学校的主体责任以及师德师风建设失职失责情形，建立违反准则行为的受理机制和责任追究机制。
不难看出，教育部新印发的三个《准则》，是新时代对教师职业道德的新要求，教育领域要认真落实，严格以新准则规范每一位教师的言行，在全社会树立起新时代教师队伍的崭新形象。
应试教育下的教师，基本上属于记忆型、传授型，或知识再现型，也称应试型。他们机械、呆板地把过去人类科学文化知识灌输给学生，妨碍了各种人才的培养。21世纪所需要的教师素质，既包括高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德，也要求教师通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。
1、科学文化素质。21世纪要求教师除了具有精深的专业知识，必备的现代教育理论以外，还必须具有较广博的现代科技知识、人文知识和美学知识。教师在继续进行学历教育的同时，必须与时代同步，打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实，以先进的科学文化知识武装自己的头脑，掌握现代化的教学方法、教学手段。
2、能力素质。新型教师除具有传统的教学能力、教育能力和教育科研能力外，首先还应具有自我心理调控能力。自我心理调控能力是指教师能够正确地进行自我评价、自我调控、自我创新，摆正自己的位置，善于与他人交往等。其次是创造能力，就是善于求异创新，敢于对已有的界定、理解、诠释提出质疑，在新旧知识更替的交叉点上，把自己的观察力、想象力、创造力结合起来，用新知识、新观念、新方面代替旧知识、旧观念、旧方法。大胆改革已经落后的教育教学模式，并不断地运用自己的技能和机智，为每个学生提供发挥创造力的环境。另外是综合再现能力，就是把现代的科学文化知识，结合中小学生的年龄特点、知识基础、社会经验、接受程度，加以综合、筛选，概括性地再现出来。充分利用各种先进的教育设施和教学媒介，运用科学的教学方法和教学艺术，让学生在愉快的氛围里，自主地能动地学习，促进身心的健康和谐发展。
3、身心素质。新时代的教师的身体和心理应是和谐发展。健康的体魄是一切素质的载体，有了良好的体质、充沛的精力、坚韧的耐受力，才能承担繁重的教育学者任务。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。在注意加强自身爱国主义和集体主义思想修养的同时，教师应注意加强自己的个性修养。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。
师德建设，是一个古老而永恒的教育课题。师德作为一种社会意识形态，还必然受到各种社会因素的制约。时代不同，师德的标准也不同。由此看来，师德有其独特历史的发展性。在我国市场经济不断走向深入的今天，改革开放的浪潮不断冲击着教育领域，使我国的教育改革在近几年来以其迅猛只有与时俱进的搞好师德建设，才能推进创新教育的深入发展。
当今社会是信息时代，是知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。所以教师的思想道德理念也必须与时俱进：
1、敬业思想要与时俱进。敬业思想除包括原有的意思之外，还应赋之于新的内涵。具体讲，创新教育是一场深刻的教育革命。面对这场革命，教师应树立具有改造社会的精神，实现理想社会的历程的思想。所以新时代的敬业思想，更多的是指教师本人是否具备了创新教育的本领，在教育这个神圣的岗位上是否称职。要达到这种重新定位与勉励的境界，就应该使每一位教师树立起“三感”精神：使命感、危机感、紧迫感。只有教师自身感到所从事的事业不仅崇高而伟大，而且承担着一种特殊的使命时，重新定位的思想才会出现，随即也才会有一定的危机感、紧迫感。何为危机感?危机感就是认为自身随时都会有被时代发展步伐所抛弃的危险。紧迫感是在危机感的基础上发展起来的，它是一种紧跟时代，为创新教育而不懈努力，增添新本领的信心和决心。总之，敬业思想既是一种教师自身对事业的热爱与追求，更是一种对事业的“重新定位与自我勉励”，两者结合，才是创新教育中敬业思想的真正内涵。
2、爱生感情要与时俱进。爱生，随着时代的变化应该在内涵方面不断推陈出新。创新教育的一条非常重要的原则是要充分发挥学生的学习主动性、参与性、民主性。要实现这一目标，对学生的关爱仅是基础，较强的爱生情感，才是培养学生主动参与学习的手段。这正如陶行知先生所认为的那样：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”爱生情感的另一方面就是希望所有的学生都成才，教师的爱又必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位学生负责，用现代教育的手段发掘每一学生的个人潜能。此外，热爱关心学生必须以保护学生的合法权益为基础。这不仅是教师做好“育人”工作的前提，也是必须遵守的教育法规。
3、教师必须树立“以人为本”的素质教育理念，研究教育规律、研究青少年的身心发展规律和认知规律。教师要博学多闻，求真务实、不断学习、勇于探索。教师要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，明确教育思想，树立素质教育观念，既要教好书、又要育好人。
4、教师必须树立师生平等的学生观，与学生的关系是平等互助的同志式的关系。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。
在教育逐步走向现代化的新时期，社会呼唤教育，教育呼唤名师，学生渴望名师。。名师”是一个动态的、不断发展的概念，其含义随着社会的发展和进步而深化。传统意义上认为，名师是指在教育界影响广泛并拥有知名度和追随者的杰出教师。通俗地说就是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重的教师。他们是师德的表率、育人的模范、教学的楷模、科研的能手。但是，随着教育的改革与发展，在教育走向现代化的新时期，社会希望名师具有与时俱进的素养，尤其是名优教师的师德素养也要与时代合拍，在社会发展的新时期，教育，学生，家长，社会都对教师群体提出了新的要求，只有做到师德与时俱进，才能真正成为新时期的名师。
当今社会是信息时代，是知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。所以教师的思想道德理念也必须与时俱进：
1、敬业思想要与时俱进。敬业思想除包括原有的意思之外，还应赋之于新的内涵。具体讲，创新教育是一场深刻的教育革命。面对这场革命，教师应树立具有改造社会的精神，实现理想社会的历程的思想。所以新时代的敬业思想，更多的是指教师本人是否具备了创新教育的本领，在教育这个神圣的岗位上是否称职。要达到这种重新定位与勉励的境界，就应该使每一位教师树立起“三感”精神：使命感、危机感、紧迫感。只有教师自身感到所从事的事业不仅崇高而伟大，而且承担着一种特殊的使命时，重新定位的思想才会出现，随即也才会有一定的危机感、紧迫感。何为危机感?危机感就是认为自身随时都会有被时代发展步伐所抛弃的危险。紧迫感是在危机感的基础上发展起来的，它是一种紧跟时代，为创新教育而不懈努力，增添新本领的信心和决心。总之，敬业思想既是一种教师自身对事业的热爱与追求，更是一种对事业的“重新定位与自我勉励”，两者结合，才是创新教育中敬业思想的真正内涵。
2、爱生感情要与时俱进。爱生，随着时代的变化应该在内涵方面不断推陈出新。创新教育的一条非常重要的原则是要充分发挥学生的学习主动性、参与性、民主性。要实现这一目标，对学生的关爱仅是基础，较强的爱生情感，才是培养学生主动参与学习的手段。这正如陶行知先生所认为的那样：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”爱生情感的另一方面就是希望所有的学生都成才，教师的爱又必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位学生负责，用现代教育的手段发掘每一学生的个人潜能。此外，热爱关心学生必须以保护学生的合法权益为基础。这不仅是教师做好“育人”工作的前提，也是必须遵守的教育法规。
3、教师必须树立“以人为本”的素质教育理念，研究教育规律、研究青少年的身心发展规律和认知规律。教师要博学多闻，求真务实、不断学习、勇于探索。教师要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，明确教育思想，树立素质教育观念，既要教好书、又要育好人。
4、教师必须树立师生平等的学生观，与学生的关系是平等互助的同志式的关系。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。
教师师表形象，就是教师的思想、道德、业务、作风、礼仪等素质综合的外在表现，是广大学生和家长对具体教师的印象和评价，这是一个综合的概念，既有外在的表现，又有内在的内容。新时期，教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态。除具有传统的积极的师表形象外，还要展示给学生一种具有科学态度、创新精神、合作的人际关系的师表形象。
1、科学态度。科学需要创新，反之，要进行创新必须具有科学的态度。创新不是蛮干，更不是对原模式的改头换面。培养学生的创新精神和实践能力，就需要教师改革传统的教学手段和授课模式，走理论与实践相结合的路，走“认识——实践——再认识——再实践”的路。这样，才能不断更新教育思想，更新教育内容和方法，调整教育结构，遵循教育科学性和前瞻性原则，实现创新教育的理想化目标。总之，教育科学的态度可以使人具有教育科研的能力，而教育科研能力的不断提高更能促使教师教育科学态度的不断完善。教育科学态度是教师师德的重要组成部分。
2、创新精神。学生的创新精神得益于教师的培养，只有教师具备一定的创新精神，才能影响学生，学生的灵魂里才能不断渗透着教师创新的人格魅力，血液里才能流淌着教师的创新教诲。为此，魏书生同志曾响亮地提出“今天的我比昨天的我要有新的发现，新的认识，新的能力”。另外，创新教育决定着教师的工作必须具有全面的创新性，包括教育思想的创新、教学目标的创新、教学手段的创新、教学方法的创新、教学评价与管理的创新、人际关系的创新等等。创新精神不仅是一种精神状态，更是一种智力特征、人格特征。
3、合作人际关系。这是教师自我与他人的关系，主要指教师自我与同事之间、教师与学生家长之间的关系。教育是一项复杂的社会活动，在整个教育教学过程中，始终存在着若干社会关系。在实行创新教育的今天，就应该把“处理好各种关系”升华为合作意识。教师之间合作的方式多种多样，我们所追求的是合作的效益，要突出效益，就必须突出三力：向心力、凝聚力、战斗力。向心力是目标一致的意思，强调在创新教育的过程中向着共同的目标齐心努力，共创辉煌;凝聚力是指一种合力，表现在教学中它既是一种互补，又是一种整合。通过长期的互补与整合，达到个体自身能力的不断提高;战斗力强调的是个体之间能量释放的强度，也就是说，合作过程不仅要有明确的目标，科学的合作方法，同时还要能够表现出合作的强度。三者合一，就是教师之间合作意识的最佳状态。合作意识的另一方面是教师自身与家长之间的关系。对此我们所追求的目标为平等尊重、协调沟通、互补共育。平等尊重指教师与家长处于平等的地位。平等尊重是教师自身与家长合作的基础。协调沟通是指在教育过程中双方应对孩子共同负责，决定了教师与家长合作的客观要求。在两者的协调与沟通中，教师自身应该起主导作用。互补共育是讲两者之间应共同承担教育任务。总之，教师自身与家长的合作意识在创新教育中具有很重要的作用。新时期，我们应把教师要处理好各种关系当作师表的基本组成部分。
只有教师师表中包含科学态度、创新精神、合作的人际关系，才能培养学生们科学的态度、创新的精神及合作的意识。
应试教育下的教师，基本上属于记忆型、传授型，或知识再现型，也称应试型。他们机械、呆板地把过去人类科学文化知识灌输给学生，妨碍了各种人才的培养。21世纪所需要的教师素质，既包括高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德，也要求教师通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。
1、科学文化素质。21世纪要求教师除了具有精深的专业知识，必备的现代教育理论以外，还必须具有较广博的现代科技知识、人文知识和美学知识。教师在继续进行学历教育的同时，必须与时代同步，打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实，以先进的科学文化知识武装自己的头脑，掌握现代化的教学方法、教学手段。
2、能力素质。新型教师除具有传统的教学能力、教育能力和教育科研能力外，首先还应具有自我心理调控能力。自我心理调控能力是指教师能够正确地进行自我评价、自我调控、自我创新，摆正自己的位置，善于与他人交往等。其次是创造能力，就是善于求异创新，敢于对已有的界定、理解、诠释提出质疑，在新旧知识更替的交叉点上，把自己的观察力、想象力、创造力结合起来，用新知识、新观念、新方面代替旧知识、旧观念、旧方法。大胆改革已经落后的教育教学模式，并不断地运用自己的技能和机智，为每个学生提供发挥创造力的环境。另外是综合再现能力，就是把现代的科学文化知识，结合中小学生的年龄特点、知识基础、社会经验、接受程度，加以综合、筛选，概括性地再现出来。充分利用各种先进的教育设施和教学媒介，运用科学的教学方法和教学艺术，让学生在愉快的氛围里，自主地能动地学习，促进身心的健康和谐发展。
3、身心素质。新时代的教师的身体和心理应是和谐发展。健康的体魄是一切素质的载体，有了良好的体质、充沛的精力、坚韧的耐受力，才能承担繁重的教育学者任务。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。在注意加强自身爱国主义和集体主义思想修养的同时，教师应注意加强自己的个性修养。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。
师德建设，是一个古老而永恒的教育课题。师德作为一种社会意识形态，还必然受到各种社会因素的制约。时代不同，师德的标准也不同。由此看来，师德有其独特历史的发展性。在我国市场经济不断走向深入的今天，改革开放的浪潮不断冲击着教育领域，使我国的教育改革在近几年来以其迅猛只有与时俱进的搞好师德建设，才能推进创新教育的深入发展。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十
美术是一门独特而又富有内涵的学科，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种深深扎根于我们内心的表达方式。作为一个美术教师，多年来教学经验让我深刻认识到美术的内涵不仅仅体现在艺术作品中，更是体现在培养学生良好的审美能力和创造力上。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，谈谈美术内涵的重要性并且探讨如何将其融入教学中。
首先，我发现美术的内涵不仅仅是追求艺术品的美观，更是培养学生的审美能力。艺术是人类的一种自我表达方式，通过观察、思考和理解艺术作品，学生能够培养自己对美的感知和理解力。比如，在分析一幅画作时，学生需要观察画家的构图、色彩运用、线条表现等，这让他们在审美方面获得了提升。这种培养审美能力的过程不仅仅是对美术作品的欣赏，更是对生活、文化和思想的一种思考。
其次，美术的内涵还体现在培养学生的创造力上。艺术是创造的过程，它需要学生从无到有、从简单到复杂的过程中，逐渐培养起创造力。美术教育可以通过不同的创作任务、绘画技巧的训练，引导学生发散思维和创意表达，并帮助他们学会如何将内心的感受和想法通过艺术作品表达出来。这种创造力的培养不仅仅在于培养学生成为艺术家，更重要的是培养学生在生活中能够独立思考和创新的能力。
而要将美术的内涵融入到教学中，教师需要采取一些具体的方法和策略。首先，教师应该尊重学生的个性和想法，鼓励他们在艺术创作中表达自己。每个学生都有自己独特的艺术个性，教师应该倾听他们的声音，帮助他们发现并发展自己的艺术风格。其次，教师要注重培养学生的观察力和思辨能力。通过组织观察实践，对艺术作品进行品读和解读，培养学生的观察力和批判性思维。最后，教师应该给予学生足够的自主创作空间，让他们有机会通过艺术创作来表达自己的内心世界。
除了教学中的方法和策略，作为美术教师，我认为自己也要不断提升自身的专业素养。艺术是一门广阔的学科，需要不断学习和研究。作为教师，我要不断提升自己在美术历史、艺术理论方面的知识，保持与时俱进的专业素养，以更好地指导学生发展。
综上所述，美术的内涵不仅仅在于艺术作品的美观，更体现在培养学生的审美能力和创造力上。美术教育应该以学生为中心，注重培养他们的观察力、思辨能力和创造力。教师要尊重学生的个性，给予他们自主创作的机会，并且不断提升自己的专业素养。只有这样，我们才能真正发掘和挖掘美术内涵的深度，让学生在艺术的世界中茁壮成长。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十一
10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十二
美术作为一门艺术学科，具有丰富的内涵，它不仅是一种表现形式，更是一种文化的传承和日常生活中的艺术鉴赏。作为一名美术教师，我深深感悟到美术内涵的重要性。在教学过程中，我获得了很多心得体会，并不断提升自己的教学水平。
第二段：培养学生的艺术审美情趣。
作为美术教师，我认为培养学生的艺术审美情趣是美术教学的核心内容。通过精心设计的教学活动，我激发学生对美的热爱和追求。例如，我会选取具有代表性的艺术品来进行解读和分析，让学生能够感受到艺术作品所传递的情感和思想。同时，我也鼓励学生通过实践探索和创作，培养他们的美术创造力和表现力。只有让学生真正爱上美术，才能让他们从中找到乐趣并不断进步。
第三段：促进学生多元思维的发展。
美术教学的目标之一是培养学生的多元思维能力。在课堂上，我注重引导学生进行独立思考和自由表达。例如，在创作作品时，我鼓励学生提出自己的想法和感受，并将其转化为具体的艺术形式。在评论作品时，我鼓励学生用不同的视角去解读，让他们学会从多个维度去理解和欣赏艺术品。通过这样的教学设计，我培养学生的批判性思维、创造性思维和合作思维，使他们成为具有独立思考能力的艺术家。
第四段：融入跨学科的教学内容。
美术内涵不仅局限于纯粹的绘画和造型，还要与其他学科进行融合。作为美术教师，我注重将艺术与科学、历史、文学等学科相结合，为学生提供跨学科的美术教学内容。例如，在教学过程中，我会引导学生研究艺术与科技的结合，了解艺术家如何运用科学知识创造出令人惊叹的作品。我会组织学生开展美术与历史文化的对比研究，让他们了解不同历史时期的艺术风格和背后的文化内涵。通过跨学科的教学，我促进学生的综合素质和学科知识的整合能力。
第五段：注重学生情感培养。
美术作为一种情感的表达方式，能够让学生在艺术创作中得到情感的宣泄和满足。作为美术教师，我注重培养学生的情感素质。我鼓励学生用艺术的方式表达自己的情感，让他们在创作中找到情感的寄托。同时，我也注重引导学生从艺术作品中感悟情感，培养他们的情感体验和情绪管理能力。通过这样的教学方式，我提高了学生的情感智能，让他们拥有更丰富的情感世界。
结尾：
美术内涵的心得体会是一场不断探索的旅程，它不仅让我成长，更让我享受到美术教学的乐趣。通过培养学生的艺术审美情趣、促进学生多元思维的发展、融入跨学科的教学内容和注重学生情感培养，我希望能给学生带来更多的美术之美，让他们在艺术中感受生活的美好。同时，我也将不断努力提升自己的教学水平，与学生一起成长，共同创造美的世界。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十三
第一段：
新时代，带来了新的德育内涵。在这个时代，德育不再仅仅是对学生个人行为的规范，更是对他们精神世界、人生价值、社会责任等方面的引导和培育。在这种背景下，我们需要更深入地思考德育对学生的意义，以及如何在实践中加强德育教育。
第二段：
新时代的德育内涵，强调了学生的自主意识和创新精神。学生需要独立思考，在实践中不断创新并解决问题。在这个过程中，教师需要成为学生的引导者和启迪者，激发他们的潜能和热情，引导他们走向正确的道路。
第三段：
新时代的德育内涵，也需要注重学生的社会责任感和公民素养。教师需要引导学生学习国家、社会和人民的基本法律法规和常识，培养学生尊重他人、团队协作、自觉遵守规则的意识，使其成为具有独立思想、守法守纪、有社会责任感的新时代公民。
第四段：
新时代的德育内涵，还需要注重学生的全面发展。教师需要激发学生的兴趣和天赋，促进学生各个方面的发展，并引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。只有这样，我们才能培养具有全面素质、充满激情和创造力的新时代人才。
第五段：
在新时代，德育的内涵和形式都正在不断更新，教师需要不断更新自己的教育理念，提升自己的教育教学能力，根据学生的不同特点和需求，采取灵活多样的教育手段，使之更好地发挥作用。同时，学生也应该深刻认识到德育的重要性，积极配合学校资源、家庭资源和社会资源，为自己的成长和发展加油助力。
总之，新时代的德育内涵是全面的，是针对学生的全方位发展而提出的。教育者应该在教育教学实践中注重学生的全面发展，提升学生的思维能力和创新精神，培养学生的公民责任感和良好品德，塑造成全面素质的新时代人才。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十四
上个周末我们学校八人有幸到炼油厂参加了全国特级教师风采展示活动，这次活动我们学校轮流去的，我在会上呆了两天，聆听了八位全国特级教师、优秀教师的精彩课例和课后讲评，这次的收获和感受都非常大非常深刻。
第一个让我敬佩的是邱学华老师，他是全国特级教师，享受国务院津贴，尝试教学法的创始人。这位老人已经74岁高龄了，站在讲台上，尽管有点老态龙钟，可是老人敬业的精神感动了我，他讲了一节计算教学课，这节课他以教材为蓝本，让孩子小组合作，让孩子当小老师，这节课尽管感觉教法比较老，可是我记得最清楚的一点就是这节课孩子们计算题目达到30道左右，可以说练习的数量很大，应该说教学的课堂效果是不错的。但是里面的创新不是很多，不能吸引学生和听课老师的兴趣，感觉比较枯燥。可是老人这么大年纪，仍然站在讲台上，正如他所说小学数学界站到讲台上上课的他是年纪最大的，这也是一种魄力，这给我们的启示是很大的，也是让我们所敬佩的。
第二个让我敬佩的是吴正宪老师，每次听她的课就是一种享受，从她的课上孩子们不仅学到知识，还能让孩子品尝喜悦，正如孩子们在课后所反映的：老师我觉得我们还很有能力啊；老师我们越来越喜欢数学了；老师数学很有趣；数学很简单......这些话语让我们每一个听课的老师羡慕不已，啧啧称赞。她上的是一节复习课，数学老师们都知道因数和倍数这个单元概念比较多，而且易混淆。上课伊始吴老师把一大堆概念放到黑板上，让孩子们自由选择是让老师帮大家整理呢还是同学们自己整理呢？孩子们主动要求自己探索，老师及时引导方法，你们小组认为有关联的把它放到一起，孩子们开始小组交流讨论，孩子们刚开始的整理有一定的混乱，在老师们不经意的指点中孩子们豁然开朗，逐步整理的有条有理。在这节课上还有个小插曲，有一组概念整理完毕，另一个小组也用到了这个概念，这时候需要连线，老师引导前一个组怎么办呢？孩子们说让一让它，把线从另一个方向连过来，这时老师很巧妙的一句话，你看这个孩子多好啊，退一步，孩子们都接着说海阔天空，老师接着说是啊生活中何尝不是呢！很简单的一句话，让孩子们悟到的不仅仅是点滴的知识，更让孩子明白了做人的道理，真是润物细无声啊！
第三个让我敬佩的老师是上海特级教师潘晓明老师，他为我们带来的是一节解决问题，在这节课上，随着潘老师的引导，课堂上的孩子们，包括我们下面听课的老师都在认真的思考着，探索着，当在潘老师引导之下找到解决问题的策略和方法时，孩子们惊呼，我们这些听课的老师也在惊叹，这节课我们大家都入神了，当下课铃声想起来的时候，我们还沉浸在收获成功的喜悦之中，潘老师的功底不得不让我们折服。
还有其他的老师让我也敬佩不已。从他们每个人的课例中，每个人的课例反思中，我无不为他们精益求精，严谨治学的精神所感动。
我一直在想这些名家的教案拿过来我们为什么上不出味道，不仅上不出味道，有时还会变味儿，甚至出现很多问题，在这次学习中我深深的体会到了问题的答案。记得黄爱华老师说他的这节课，课堂上生成的东西那么多，就是三个游戏贯穿了整个一堂课，可是让我们拿过来根本把握不了，为什么，对于孩子们在课堂上会怎样我们无法预设，可是黄老师说这节课a4纸他整整备了6页，对于孩子们出现的各种情况他都作了精心预设，孩子们怎么出现状况，黄老师了如指掌，所以一节课感觉是那么轻松，孩子们学的是那么有兴趣，可是老师是真的很累，他下课后就说自己是最累的，中间的串词引导是多么的到位。从这儿我感受到作为一名教师必须真正想孩子所想，为孩子服务。华应龙老师在课后为我们展示了为这一节课他在课前做实验，就是为了真正去探索可能性，它展示的实验次数我无法记清楚，只记得他说他扔啤酒瓶盖累了，他老婆继续，他的学生继续，就是为了追求知识的精确度，用事实说话，这种求实的精神也让我反思自我。总觉得人家名家的一节课那么好，可是人家背后付出的是什么我们无从得知，我想如果我们一学期真正的去研究一节课，这样日积月累，我们也会收获多多。我还记得马刚老师说过他负责小学数学教研，很多老师准备出课，首先说的是这节课我准备怎么上，准备哪几个环节，至于对这节课你准备达到什么目标，你对这节课的理解是什么，很多老师都不是很明白，从这一点上我也有所反思。所以我们老师备教材备学生不能仅仅是一句话，而要真正的落实是很难的。但是如果真正做到了这一点，我们也就真正的学到了很多。
总之通过两天的学习，感受多多，收获多多，在今后的工作中，把自己的所学充分运用起来，丰富自我，提升自我!
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十五
随着社会的不断发展进步，新时代对教师的要求也在不断提高。作为教育事业的中坚力量，教师承担着培养未来人才的责任和使命。在新时代，教师们需要具备全新的教育理念和教学方法，注重德育与智育的结合，积极引导学生树立正确的价值观和人生观，努力提升学生成长成才的能力。通过我多年的教学经验，我深刻体会到了走进新时代的重要性和挑战性。
首先，走进新时代要有新的教育理念。新时代的教育理念呼唤教师能够关注学生的全面发展，重视培养学生的创新思维和实践能力。在我教学实践中，我注重培养学生的创造力和能力，鼓励学生多角度思考问题，激发他们的创新意识。例如，在数学课堂上，我引导学生通过实际问题解决能力的培养，提高他们的创新能力和解决实际问题的能力。这样的教育理念可以使学生在社会中发展出更好的能力，更好地适应未来的竞争。
其次，走进新时代要有新的教学方法。新时代要求教师以学生为本，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在我课堂上，我引导学生进行主动学习，提倡学生们彼此之间的互动和合作。通过小组合作和角色扮演等方式，我激发学生的学习热情，培养学生的团队意识和沟通能力。这样的教学方法使学生能够主动思考问题，培养学生的创新精神和问题解决能力。
再次，走进新时代要注重德育与智育的结合。在新时代，教育要培养学生成为德智体全面发展的人才。作为一名教师，我始终把德育工作放在课堂教学的核心位置。我注重培养学生的道德品质和学习能力，通过课堂教学和校园文化活动等途径，培养学生的社会责任感和爱国情怀。只有德育与智育的有机结合，才能培养出具有良好品德和优秀才能的学生，也才能实现教育的真正价值。
最后，走进新时代要不断提升教师的教育素养。教师作为教育事业的推动者和实践者，应不断学习和提高自身的能力水平。在新时代，教师需要不断更新自己的知识体系，紧跟时代发展的脚步。我始终注重教育知识的学习和教育教学技术的提升，通过参加各类培训和研讨会，提高自身的专业素养和教育实践能力。这样才能更好地引领学生走进新时代，实现教育的目标。
综上所述，走进新时代的教师要有新的教育理念和教学方法，注重德育与智育的结合，不断提升教育素养。只有如此，我们才能更好地引领学生适应新时代的需求，并培养出德智体全面发展的人才。在新的历程中，作为教师，我们应时刻保持对教育的热情和责任感，勇于担当，努力成为学生成长道路中的引路人，为新时代的教育事业作出应有的贡献。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十六
通过学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》让我更懂得提高师德师风对于教师来说十分重要，师德师风建设是一所学校的灵魂，是无形中支持学校良性发展的力量。
新时代中小学教师职业道德规范要求每一位教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，爱国守法、爱岗敬业，是师德的基本要求，一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。
关爱学生是师德的灵魂所在，只有发自内心的关爱学生，才能够赢得学生的信任，只有关爱每一位学生，才能与学生建立更好的沟通。更好的开展教学工作，更好的帮助学生全面发展。
教书育人是师德的核心内容，韩愈在《师说》中说：师者，所以传道、授业、解惑也。韩愈所说的传道，就是教师要对学生进行思想品德教育；授业、解惑，是指传授知识，这一点，也许是师者自诞生以来的一种文化自载。教书和育人，两者是紧密联系的、不可分离的教育过程。教书是育人的手段，育人才是我们教育的终极目标。
为人师表是师德的内在要求，作为一名新手教师，我经常提醒自己应当知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。做一名无愧于心的好老师。
终身学习是师德的时代要求，教师，作为专门从事人才培养的职业。从业者不仅要有高尚的道德情操，同时应该具有广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。在信息时代，科技飞速发展，教育者必须日新其德、才能学为人师，身为世范。
总之，师德师风建设是教师从事教育活动过程中形成的职业道德和行为作风，只有严格要求自己才能感染他人，在日后的生活中我一定从思想上和行动上努力践行师德师风的具体内容。
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新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十七
近年来，随着中国进入新时代，教育的改革与发展亦步亦趋。作为培养未来栋梁之材的教师，我们肩负着重任。新时代要求我们不仅要具备一定的专业知识与教学能力，更要有责任感和使命感。教师是社会培养优秀人才的桥梁和纽带，要为学生提供高水平、特色化的教育，在他们心中植入科学发展观、核心价值观，促使他们成为品德高尚、有创造力的人才。
第二段：新时代教师的肩负与挑战（展开）。
然而，走进新时代，我们也面临着许多新的挑战。首先，在信息爆炸的时代，学生获取知识的方式更加多样化，传统的教学方法逐渐面临着失效的危机。此外，学生思维方式、价值观也发生了变化，我们需要去了解他们，并找到有效的教学方式与之进行沟通。另外，教师的知识更新速度也是一个挑战，我们需要持续学习新知识，不断提升自己的专业素养，才能更好地适应新时代的需求。
第三段：新时代教师的应对策略（论证）。
为了应对新时代的挑战，我们需要拥有全新的教育理念和教学策略。首先，我们要注重培养学生的创新思维能力和动手能力，鼓励他们进行探索式学习。我们也要积极运用现代科技手段，将互联网等新技术融入到教学中，提高教学效果。此外，我们要善于发现和挖掘学生的潜力，因材施教，培养每个学生的特长，让他们在学习中感受到成就感和快乐。
作为一名新时代的教师，我深刻地意识到，只有不断学习和进步，才能满足学生的需求。而教育并不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。鼓励学生进行创新探索时，我也在不断尝试新的教学方法，通过项目式学习和小组合作来培养学生的团队精神和合作能力。在实施过程中，我发现学生们的学习积极性明显提升，他们更愿意参与到课堂中，思维更活跃，也更独立思考问题，并取得了显著的成绩。
走进新时代，教师的角色发生了变化，我们不再只是传道授业，更要扮演起培养未来栋梁之材的角色。我们要注重培养学生的创新思维能力和动手能力，培养他们的社会责任感和团队合作精神。与此同时，我们也要不断学习和进步，掌握最新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养。只有这样，才能更好地适应新时代的要求，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。
总结：迎接新时代的教师们，肩负着振兴中华的重任。面对新时代的挑战，我们需要拥有教育的新理念和教学策略。不断学习和进步，培养学生的创新能力和社会责任感，扮演起培养未来栋梁之材的角色。走进新时代，我们将迎来更广阔的发展空间，为学生的未来展开一片更加美好的天空。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十八
第一个“意味着”：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
第二个“意味着”：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
第三个“意味着”：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
新时代教师内涵心得体会范文（19篇）篇十九
11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”中国梦一经提出，就释放出强大的号召力和感染力，成为中国走向未来的鲜明指引和激励中华儿女团结奋进、开辟未来的一面精神旗帜。党的十九大报告指出：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。”
党的十九大报告指出，十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。这种不平凡集中体现在“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革”。“五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的”，具体体现在：经济建设取得重大成就，全面深化改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人们生活不断改善，生态文明建设成效显著，强军兴军开创新局面，港澳台工作取得新进展，全方位外交布局深入展开，全面从严治党成效卓著。同时，中国的国际地位、国际作为和国际话语权也得到了巨大的提升。实施共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝路基金，举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议等一系列重大外交举措表明，中国已经成为全球化的引领者，全球治理体系变革的重要推动者，人类命运共同体的积极倡导者。站在新的历史方位上，中华民族迎来了从富起来到强起来的历史性飞跃。正如习近平总书记所指出的“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标”。