大班教案的编写需要考虑幼儿的发展特点,引导他们主动参与、积极思考,培养他们的综合能力。接下来,小编将向大家分享几篇优秀的大班教案,希望对大家有所启发。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇一
活动目标:
1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
编排情景表演;录音儿歌。
活动过程:
一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;
2、小朋友帮老师分发物品;
3、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的?
我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做,还可以帮助做些力所能及的事)。
三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
爸爸妈妈真辛苦,妈妈摘菜我扫地,
样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手,洗衣洗袜洗手帕,
一样一样帮忙做。自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳,常帮爸妈把事做,
爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动:
做一张“小帮手记录表”,记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思:
在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇二
案例背景:
这几天孩子们对动画片《西游记》产生了浓厚的兴趣,我根据月目标创编了活动《猴哥变变变》。
案例描述:
首先我在大屏幕上打出了孩子们熟悉的动画人物――齐天大圣孙悟空。孩子们一边看一边互相张望着,眼里传递着不同的信息:“老师为什么要把孙悟空的头像打在屏幕上?”“老师要干什麽呢?”我知道这个悬念集中了他们的注意力,就不失时机地说:“今天,请你们来做孙悟空,好吗?”孩子们一下子兴奋起来。
接着,屏幕上出现了我特意制作的孙悟空师徒四人的头像,“现在,你就是孙悟空,请你说出你师父和两个师兄面部特征”首先我打出了唐僧的头像。孩子们情绪都很高涨,争着举手喊着:“我来!我来!”我首先请了佳佳,没想到佳佳站在那欲言又止,可能是一时紧张,回答不上来了,憋得小脸通红。我说:“快用你的救命毫毛,你一定能行!”我用鼓励的看着她,但是其他的孩子都争着举起手:“我来!我来!”在一片嘈杂声中,我对所有的孩子说:“别急,别急,她一定能回答出来”。佳佳的紧张情绪得到了缓解,终于回答出了这个问题,笑着坐了下来。
游戏继续进行,孩子们的主体性体现得越来越明显。这时候,我让孩子们教我画孙悟空的头像。首先,我确定了一个起点(孙悟空的嘴巴),孩子们就开始积极地投入到新角色中去了。“老师,你画的嘴巴太小了,要大一些”,“老师,这条线要往左一点”,“老师,孙悟空的眼睛应用金色的笔来画,他是火眼金睛啊!”……只要有一点偏差,肯定逃不过孩子们的眼睛,必定被他们纠正过来。
活动的有一个重要环节――让孩子们表演孙悟空的喜怒哀乐,然后说出表情特征。我采取自愿分组的方法,让孩子们面对面表演,互相指出表情特征。孩子们玩的很投入,也很投入,孩子们努力模仿孙悟空的种众表情,逗得其他孩子哈哈大笑。通过模仿与观察,孩子们对人物的.各种表情特征有了更具体,更直接的印象,轻松地掌握了人物的表情特征,还能用准确的语言描述了出来。
最后一个环节,我放了一段《西游记》的主题曲――《猴哥》,这是一段动感十足的音乐,让孩子们想象孙悟空的各种表情,然后要求他们共同完成一种表情地创作,并告诉孩子们接下来要把本组创作的作品编成故事,在小组间进行评比,孩子们都安静下来,一个个埋头认真地画了起来。接下来孩子们选出了最受欢迎的小组,颁给“美猴王奖杯”。
案例反思:
《纲要》中指出:“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”,幼儿是活动的主体,教师应做幼儿活动的支持者、合作者和引导者,这是《纲要》的核心。但是在实际运用中,很多老师都有自己的认识和理解,针对我班孩子的发展水平,我决定选择孩子们最喜欢的卡通人物作为切入点,达到本月目标。在活动中,对于活动氛围的营造,我能够做到收放自如,宽紧有度,使师幼之间、幼儿之间互动交流得到较好的运用,对于促进教育有效性的形成,起到了较好的作用。活动后我进行了反思和总结。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇三
树林里住着猴哥和猴弟,它俩最爱吃玉米。你瞧它俩一大早就钻进农民伯伯的地里,刚想掰玉米,农民伯伯看见了。抡起扁担把它俩狠狠地打了一顿。
春天到了,猴哥和猴弟在小河边种起玉米来。它们先翻地。才干了一会儿,就觉得累了。猴哥说:"干活真累呀!"就往地边一躺。猴弟说:"可不是!"也往地边一倒,直到太阳下了山,才起来,把种子往地里胡乱一撒就回家了。
猴哥说:"从明天起,咱们轮流下地吧!明天你先去!"。
第二天,猴弟下地去了。它想,哥哥偷懒,让我来干活,我才不当傻瓜呢!它吱溜一下,跑到树林里玩到天黑才回家。
第三天,轮到猴哥下地,它走到地里一看。开口就骂:"真是个懒虫,它干什么活了?它不干,让我干,我才不当笨蛋呢!"也跑到树林里玩到天黑才回家。
后来轮到谁下地,谁就到树林里去玩到天黑才回家。
一天一天过去了。有一天,猴哥猴弟走过农民伯伯的玉米地,看见玉米棒长得又大又壮,馋的口水都流出来了。猴哥说:"瞧,玉米都长这么大了,咱们的玉米也该长大了"。猴弟说:"对,吃起来,喷喷香!"它们连忙摘了几张大芭蕉叶,做了一个大口袋,准备装玉米。
猴哥猴弟来到它们的玉米地一看,可傻了眼:地里全是野草,玉米呢?细细再一找,才在野草丛中找到几颗玉米秆子,又矮又细,一个棒子也没长。这是怎么回事呀?猴哥睁大眼睛看着猴弟,猴弟也张大嘴巴瞧着猴哥。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇四
活动目标:
使幼儿知道自己的事应该自己做,培养幼儿初步的责任感。
让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事,激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。
活动准备:
编排情景表演“小华在家里”
幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程:
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景,激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的,并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
让幼儿看情景表演“小华在家里”,启发幼儿思考以下问题:
小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
启发幼儿说出自己的事要自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。
鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容,如:摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听,让幼儿互相学习。
向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
要求幼儿回家后先问爸爸妈妈,自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手,然后认真帮助爸爸妈妈做一件事,回园后要想老师和小朋友汇报。
让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
反思:
这节课让幼儿渐进明白,理解爸爸妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇五
活动目标:
1、知道礼貌待人、乐于助人,能较为熟练地使用礼貌用语“谢谢”、“我来帮助你”进行交流。
2、乐意在集体面前表述自己的意见。
3、体验被帮助和帮助别人的快乐。
4、使幼儿掌握一些生活基本常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。
2、医药箱(内装棉签、药水、纱布等实物)。
活动过程:
一、讲故事,引出课题。
师:今天老师带来一个关于小白兔的故事,你们想听吗?
二、师提问,了解情节。
听老师讲故事,幼儿参与互动。
师:故事里都有谁?发生了什么事情?
师:小猴子对小兔说了些什么?他是怎么帮助小兔的?
三、学对话,模仿动作。
学习故事中的对话,模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。
四、共讨论,说出感受。
师:你觉得小猴子好吗?他好在什么地方?
师:你是怎样关心同伴的?
师:你帮助别人以后,心里感觉高兴吗?
师:接受过别人的帮助和帮助过别人吗?
小结:遇到困难时应该及时提供帮助,帮助别人也会给自己带来快乐。
五、带头饰,情境表演。
教师讲述故事,幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。
六、齐跳舞,结束活动。
师:今天小朋友们表现得真好,既懂礼貌又乐于助人。现在一起来跳支快乐舞吧!在跳快乐舞中感受愉悦氛围,结束活动。
附故事:
有一天,兔妈妈让小白兔去采蘑菇,小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去,“诶呀”小白兔摔倒了,它哭了起来“呜呜呜呜,好疼啊?”这时候小猴子看见了,赶紧上前问:“小白兔,你怎么了?”小白兔不理它还再哭,小猴子摸摸小白兔的头继续说:“你怎么了?我来帮助你吧?”小白兔抬起头说:“我摔倒了,我的腿好疼啊”小猴子看了看说:“你在这等我,我一会就回来.飞快的跑回家取来了医药箱,飞快的跑到小兔子身边,拿出棉签,药水,纱布。帮小白兔包扎好伤口。小白兔笑了:“谢谢你,小猴子”小猴子扶着小白兔一起回家了。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇六
活动目标:
1、能识别猫、狗并能说出它们的名称。
2、知道动物小猫、小兔分别喜欢吃的食物,并能够选择动物喜欢的食物放到动物盒里。
3、愿意与动物交流:“小x,请吃xx。”体验游戏带来的快乐。
活动准备:
入场音乐、课件、小猫、小兔动物盒、两座房子、卡片小鱼、萝卜等。
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿兴趣。
1、教师:今天,李老师带小朋友们到农场里去参观,让我们开上小火车出发喽!(播放音乐入场)。
2、出示农场图片。
——教师:哇!农场到了,请小朋友们坐在草地上休息一会吧!让我去找一找农场的主人王老先生。
——出示王老先生的家,教师做敲门动作:“您好!请问有人在吗?咦!这里有一封信,是写给小朋友的,让我们听一听信上都写了些什么?”
——教师读信:亲爱的宝贝们,我有事儿要外出一趟,请小朋友们帮我照看一下农场里的小动物们,一定要记得给小动物喂它们最喜欢吃的食物,谢谢你们,再见!王老先生。
教师小结:让我们一起来找找看小动物都在哪里吧!
二、识别小猫、小兔,说出它们的名称及喜欢的食物。
1、出示小猫的房子,请幼儿观察。
——教师:瞧!这里有一座房子,我们来看一看谁住在里面?(喵喵喵)它是谁呀?(小猫),来,让我们给小猫问声好吧!
——教师提问:你知道小猫最喜欢吃什么吗?(小鱼)让我们问问小猫我们的答案正确吗?
——出示课件:你太棒了,小猫最喜欢吃小鱼。
2、出示小兔的房子,请幼儿观察。
——教师:让我们敲敲门看一看这座房子里住着谁?(小兔)让我们给小兔打个招呼吧!
——教师提问:你知道小兔最喜欢吃什么吗?(萝卜)让我们问问小兔我们的答案正确吗?
——出示课件:你太棒了,小兔最喜欢吃萝卜。
教师小结:我们现在都知道小猫最喜欢吃小鱼,小兔最喜欢吃萝卜,瞧!小汽车都把萝卜和小鱼都运过来了,我们一起来喂小动物吧!
三、游戏:动物吃一吃。
1、教师示范喂小猫吃鱼,并提醒幼儿要对小猫说:小猫请吃鱼。
2、请一位能力强的小朋友示范喂小兔吃萝卜,并提醒幼儿说:小兔请吃萝卜。
3、教师分发自制小鱼、萝卜,请幼儿根据老师的.要求,选择动物喜欢的食物放到动物盒里。
教师总结:今天我们帮王老先生喂了小狗和小兔最喜欢吃的食物,你们表现的真棒!真不愧是农场的小帮手,农场里还有好多小动物等着我们来喂呢!来,让我们继续往前走吧!
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇七
教学目标:
1、理解故事内容,感受故事的趣味性。
2、让幼儿大胆想象,能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象,合理地续编故事情节。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
教学重点:
理解故事内容。
教学难点:
让幼儿大胆想象,能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象,合理地续编故事情节。
活动准备:
1、物质准备:多媒体课件、纸、画笔。
2、经验准备:认识多种动物的外形特征。
活动过程:
一、谈话导入,引出主题。
1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴),引起幼儿兴趣。
师:孩子们,今天我们这来了位新朋友,你们看,是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!
2、课件播放第二个画面,引起幼儿听故事的兴趣。
师:今天小猴开着它神奇的出租车上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了谁?
二、看课件,听故事,逐渐理解故事。
1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。
a、出示画面。
1、小熊坐小猴的出租车。
小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)。
小朋友想了这么多办法,看小猴也帮它想了一个办法,(出示课件)小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)。
b、出示画面。
2、蛋宝宝坐小猴的出租车。
师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)。
2、带着问题完整听故事,引导幼儿续编故事。
三、拓展提升,学习续编故事。
师:小猴的名气越来越大了,许多小动物都想来坐他的出租车。瞧:谁来了?
1、碰见乘客长颈鹿画面,帮助小猴想办法,续编故事。
2、碰见乘客小刺猬画面,改造小猴的出租车,续编故事。
3、分小组讨论:其它动物要乘坐小猴的出租车,如果你是司机,你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意,根据幼儿讨论结果续编故事。
4、师:你们刚才帮助了小猴,你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!
教师小结:帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
教师小结:小猴能主动动脑筋想办法帮助别人,原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)。
活动延伸:
扩展想象,举行“汽车”设计比赛,让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇八
1、发展幼儿间合作与比赛并重的能力。
2、能与同伴一起进行集体舞表演,从中感受合作的乐趣。
3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。
4、增强幼儿的规则意识,提高自己的自控能力。
(材料)。
1、苹果、生梨头饰各一个。
2、手绢一块,小圆垫与游戏人数一样多。
中班幼儿11—13人。
一、准备运动。
幼儿排成四组,跟随教师的口令进行活动前的一系列活动准备。然后交代游戏规则:幼儿自由组队,每组自选一名有能力的幼儿当组长,进行游戏指导。
二、大串烧。
幼儿自由结伴组队,围成一个圆圈,边拍手边念:“乒呀乒头噶”,连续三次,以最后一次为准,出手心的幼儿为一组,出手背的幼儿为一组,两组进行拔河比赛,赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿,一名幼儿做苹果,一名幼儿做生梨,其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边进行游戏,当念到"你想吃啥"时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿,问他:“苹果、生梨你想吃啥?”该幼儿自由选择,游戏依次类推。游戏结束后,两组幼儿进行拔河比赛,赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人,其余幼儿围成圆圈蹲下,大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌,唱到:"轻轻地放在小朋友的后面"时,丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面,该幼儿发现手绢后马上去追丢手绢人,抓住后两人在圆圈中间进行《石头、剪子、布》游戏,赢的幼儿做丢手绢人,游戏依次类推,直到每个幼儿都能轮到为止。
三、游戏小结。
教师用奖励小红花的方法表扬做游戏认真的幼儿,鼓励没有得到大红花的幼儿下次继续努力。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇九
《大班语言优秀教案《小青蛙》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
教学反思。
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜,无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲,还是在歌曲中游戏,他们始终保持着浓厚的兴趣,积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中,我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减,为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时,我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂,幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减,因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合,五个一组进行游戏,并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着,很快意见得到统一。进行游戏时,“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中,师生感情融洽,幼儿专注投入,这是幼儿积极参与活动的良好基础;又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励,使得幼儿体验到成功的喜悦。
教学反思。
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜,无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲,还是在歌曲中游戏,他们始终保持着浓厚的兴趣,积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中,我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减,为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时,我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂,幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减,因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合,五个一组进行游戏,并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着,很快意见得到统一。进行游戏时,“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中,师生感情融洽,幼儿专注投入,这是幼儿积极参与活动的良好基础;又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励,使得幼儿体验到成功的喜悦。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇十
爸爸妈妈真辛苦,样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手,一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳,爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地,爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕,自己的事情先做到,
然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈!
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇十一
教学目标:
1、教育幼儿做事动作快,不浪费时间。
2、通过故事,让幼儿明白一个道理:珍惜时间,才能干好每一件事。浪费时间,就会一事无成。
教学建议:
一、讲故事,激发幼儿兴趣。
教师:树林里住着猴哥和猴弟,它俩最爱吃玉米。有一天,它们去偷农民伯伯的玉米。结果发生什么事情呢?(教师引导幼儿注意倾听故事,教师有感情地进行讲述)。
二、提问故事内容,加深印象。
2、猴哥和猴弟的玉米收了吗?为什么?
三、教师再讲述一遍故事,听一听猴哥和猴弟种的'玉米为什么一个也没有?
四、帮助猴哥和猴弟怎样做才能把玉米种的更好?
教育幼儿干什么事都要一心一意,不要浪费时间。
附:故事。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇十二
1.理解故事内容,能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“o”各表示什么。
2.在理解童话故事情节的基础上,感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋。
3.乐于参加游戏,并能用语言描述圆形物体的作用。
二、活动准备。
圆形物体若干,头饰(小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子)。
1.活动重难点:根据故事中的语言分析出各种动物所要的“o”各表示什么;乐于参加游戏,并能用语言描述圆形物体的`作用。
2.指导要点:通过质疑、猜测、游戏等形式,帮助幼儿理解故事内容,并能用语言描述圆形物体的作用。
三、活动过程。
1.出示图片(动物、o),引导幼儿猜测、想象。
提问:小猴开了一家商店。一天,店里来了几位顾客,它们手里都拿着一张纸片,纸片上画了歌“o”,它们是谁?要买什么东西呢?(结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达,肯定幼儿多种合理的答案)。
2.教师完整地讲述一遍故事,引导幼儿理解故事的内容并学习对话。
提问:小鸭买的“o”是什么?你是怎么知道的?(出示游泳圈,练习对话)。
(小猫、小狗、小老虎、小兔买“o”的指导方法同上)。
提问:小动物买的东西有相同的地方吗?
小结:原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,这些东西有一个共同的地方,都是圆的。
3.教师再次示范完整讲述故事,引导幼儿进一步理解故事的主题。
提问:为什么小动物举着“o”,说出它们想要的东西的用途,小猴就能找对东西给它们呢?(引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系)。
提问:这是一只什么样的小猴子?
4.师幼集体完整地讲述故事,鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
5.游戏:到小猴家买“o”。
请一名幼儿扮演小猴,其他幼儿扮演顾客进行表演。(指导幼儿遵守游戏规则,注意回应,提升幼儿的表达经验)。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇十三
大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做,理解儿歌的内容,感受妈妈的辛苦、伟大,根据已有经验,大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园大班语言说课稿《妈妈的小帮手》含反思教案吧。
活动目标。
1、理解儿歌的内容,感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动的重、难点。
重点:教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点:主动为父母做些力所能及的小事。
活动准备:
教学挂图、光碟、vcd和电视机。
活动流程。
2、平时在家里,你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说,培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图,让幼儿观看并说出挂图内容,让幼儿看一看,说一说,培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
引导幼儿参与讨论。
师:家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见,怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力,使幼儿认识到父母的辛苦和伟大,从小养成做自己力所能及的事。
活动延伸。
当妈妈的小帮手,分担家务之后,有股小小的成就感,意识到自己长大了,虽然小小年纪,但自己的双手也可以干很多事情。
成果与反思。
这节课让幼儿渐进明白,理解妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。
本文扩展阅读:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。
大班语言教案猴哥请帮手大全(14篇)篇十四
大班社会活动教案《小帮手》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿在购物过程中尝试解决简单的数量问题,初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识,满足幼儿为妈妈做事的愿望,快来看看幼儿园大班社会活动教案《小帮手》含反思教案吧。
设计思路:
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
活动目标:
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签(5以内)。
3、购物篮,自制纸币。
活动过程:
(二)启发游戏。
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。
要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)。
引导:你用什么办法拿到5元钱的?
如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。
引导:买东西的时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)。
(三)幼儿操作。
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
(四)交流。
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。
(五)延伸我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?
教学反思:
在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
本文扩展阅读:帮手,指作为下级或副职人员而行动的人;助手。