学习优秀作文的写作技巧和方法，对于我们提高写作水平和语文素养都有很大的帮助。优秀的作文是一种艺术，通过阅读一些优秀的范文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法，希望以下范文能给大家带来一些启示。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇一
审题一定要做到准确、全面，不偏不漏、不折不扣。首先明确提示中题眼是什么、关键词的含义、命题者基本意图。然后认真解析要求中的每一句话，每一个词，构思成熟后，最后再下笔。
二、构思精巧注重文采。
构思是指文章思路，常言说：“车行有道路，文行有思路”，文章没思路等于车离轨而行，虽然可以前行，但随时有翻车的`危险。“历览考文成与败，唯有思路才是真”，如果打不开文思，书读得再多也用不上，文章再多写也不能很好表达。尤其是话题作文，给了同学们更大的更宽的思维空间，文思将起很大的作用。注重文采是指用词贴切，句式灵活，善用对偶、排比、反问、设问等修辞手法，来提高文句的表现力。
三、卷面清爽规范洁净。
考场作文不同于平时作文，考试成绩必须通过卷面上体现。阅卷老师平均几十秒甚至十几秒阅读一份卷子，所以，卷面书写是影响得分的重要因素。往往有些内容表达不错的文章受卷面影响而容易打低分。具体体现在：字体不工整，标点不正确，修正不得法。卷面一定要清爽、规范、洁净。
四、立意要深选材要新。
立意要避浅俗、出新意、求深刻。选材要真实、新颖。这里着重强调的是真实，选择材料要真实、可信，写真人、叙真事、抒真情。另外如果写成记叙文叙述要具体、不空泛;如果写成议论文议论事理要结合。需要强调的是，中考作文坚决反对抄袭他人作品;反对简单模仿;反对宿构文章。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇二
将以上问题进行了分解，并给大家提出了可行的建议，希望大家在复习过程中不断自我检测，不段修正。
1、单词的重复记忆。
单词是我们学习英语的基础，具备了一定的词汇量才能到达理解文章的高度，就像我们小时候学中文，如果一篇文章里面包含100个汉字，生词占到80%，要理解文章是很困难的，学英语也是一样。
那么如何复习掌握词汇呢，简单来讲，单词的学习实际是一个重复记忆和理解的过程，每天把看过的新单词按量至少浏览一遍，比如：睡前完成50-80个单词，或是在记忆最佳时间（晨读时间）完成至少100个单词。单词复习一遍实际上是重复了至少两遍，这样做一方面巩固了所学单词，加深印象，另一方面，有利于阅读的通畅进行。同时，新东方网络课堂的词汇课程，可以帮助同学通过拆分、破译的方法，迅速记住单词。
2、阅读的强化提高。
提高英语水平的最好方法是增加阅读量，通过阅读接触文章能使单词学习不再枯燥，语法知识不再抽象，从最初的知识储备阶段向更深层次的整合运用阶段过渡。阅读分为精做和泛做两种方式，在整个强化阶段，学员不应顾此失彼，应将两种方式兼容并蓄，双管齐下。阅读过程中应注意不要盲目学习，要明确学习目标，制定详细的阅读计划：
阅读目标：
掌握考研阅读的出题思路，熟悉不同题型的解题思路和方法，每一道题目为什么选b而不选c都有深度了解。一定不要觉得烦和累，这个过程你的收获会很多的。一篇文章做题、对答案、分析词汇、分析长难句、分析题目设置及选项设置，这样下来一共需要至少1小时。精做最终的效果应该是：真正做到对每个问题为何这样问，每个选项为何这样出，尤其对一道题中的最模棱两可的两个选项认真分析，最后最好对于不同问题有个总结。刚开始的时候很麻烦，等待自己的词汇量越来越多，就越来越好办了。精做对词汇的复习特别重要。
（2）泛做泛读，考研内容涉及政治，经济，人文，科技等诸多领域，了解一定的背景知识是必须的，因此结合精做进行泛做能够增加知识储备，丰富文化底蕴，锻炼猜测单词能力。同时，英语水平也能够得到相应提高。泛做主要做到把握文章总体框架，了解文章大意，掌握单词及词组搭配，了解长难句语法结构等。
阅读计划：保证阅读量，精读的素材是《历年真题》，最好每天能完成1篇左右真题的阅读。泛读素材包括《阅读精选100篇》、《经济学人》、《chinadaily》、《时代周刊》等英文报刊，保证每星期3-5篇文章。
3、翻译理论与练习并进阶段。
翻译其实考的是英语的基本功，如果在前期基本功打好了，那么翻译就不会有太大的困难。翻译的理论学习可以参考新东方网络课堂讲讲翻译唐静老师的《拆分与组合翻译法》这本书，唐静老师的拆分与组合讲得很好，在做翻译的时候这个方法很受用，好好学习下，并可以每天挤出40分钟来进行练习，练习素材是真题的翻译题。
复习建议：翻译的复习时间和语法的复习时间可以重叠在一起，因为翻译的练习其实就是在检查自己的语法知识，而且翻译的材料一般都是阅读中的长难句，语法结构比较复杂，所以只要在练习翻译的时候遇到不懂的语法点，就回到语法书中相应的部分去巩固就可以了，这样就能节省一部分复习时间，复习也会相对有效些。如果有同学学习得很快，阅读中的长难句和翻译题都练习完了，可以用真题中的完型填空的文章做翻译练习。
同时，新东方网络课堂考研英语语法及长难句班、比较适合那些语法基础比较薄弱的同学，可以利用暑期时间集中攻克短板，做到短期提高。
翻译在考研中，虽然分值不是很大，但要也不能忽视、大意，翻译和完形不仅需要词汇和语法知识的熟练掌握，更需要学会答题技巧。此阶段要注重进行翻译练习，掌握科学的翻译方法，练习翻译真题，提高翻译能力。
4、写作实训阶段。
写作考察学生综合运用英语能力，也是难度最大的一部分。考研英语作文有小作文和大作文两种形式，考生习惯在考前背诵模板，一味追求瞬时效应，缺乏对写作实力的训练。
复习建议：新东方在线网络课堂考研辅导团队希望大家从暑期就开始素材的积累和训练，首先可以将历年真题作为首选训练素材，按照真题要求动手练习写作，然后参阅答案案例进行修改和学习，既要从宏观上掌握写作段落结构的安排法以及应用文、图画作文、图表作文的写作方法，又能从微观上学习单词词组应用以及各种复杂句式的表达使用等。
每一个考研学子的复习之路都是苦中带甜，苦尽甘来。尝尽了研途中的艰苦，才会有研梦如愿以偿的甜，为研后的甜，一起拼搏吧！
最后，祝大家备考顺利！
指导常见问题及对策大全（15篇）篇三
经常听到有些考生抱怨，投入了大量时间来复习，收获却很小，复习效率不高。如果有有同学也遇到了上述困惑，可以明确的告诉你，是你的复习方法出了问题。在这里给大家介绍几种常见的复习问题，以帮助大家避免犯类似的错误。
问题一：执着于个别零散知识点，无法进行系统化。
很多同学复习，容易把复习的重点放在那些琐碎的知识点上，忽略了对整个知识体系的宏观的、总体性的把握。现在的考研题目，在命题思路上更加注重灵活性和综合性，更加注重考查考生对于知识的立体把握。如果考生在复习时没有建立起一个很好的知识体系，而是停留在对零散知识的把握上，那就很难适应今天考研命题的思路。
我们如果按照正确的复习方法进行复习就会达到这样的效果：考生一看到试题，无论是选择题还是分析题，在大脑里就有一个完整的逻辑体系与之相对应，就能迅速地判断出该题所涉及的`知识点是在第几章第几题(节)，并能进一步联想到与这一知识点相关联的其它知识点。如果能做到这一步，那么考生答题时的总体思路和方向就不会有错误，这就有利于考生组织自己所掌握的知识点，如果考生再有很规范的答题思路，获得好的成绩就应当不成问题。
因此，考生在整个复习过程中应当努力做到始终保持对知识体系的逻辑结构有一个清晰的把握。建议大家在复习每一门课程时，最好能先把本门课的目录熟练地把握一下，争取先将章节目录的结构记下来。并且在整个复习过程中，无论复习到哪个知识点，不仅要学习该知识点本身，还要注重思考与把握该知识点与前后其它的知识点，乃至于同其它章节在逻辑上的联系，只有按这样的思路复习才能将知识点学活。
问题二：缺乏详尽的复习计划，没有执行力。
好多同学在复习的过程中，没有具体的计划，只是决定了要考研，每天跟着其他同学一起去自习室复习，看着人家复习，他也复习，人家走了，他也跟着走了。激情来了，就每天复习10几个小时；没有激情了，就玩两天再说。这种“三天打鱼，两天晒网”的复习状态相信是不少同学的真实写照。建议同学们决定了考研之后，尽量订一个比较合理的计划，然后尽量按照这个计划来进行复习。一般说来，在整个复习过程中，对每门课至少要复习四遍。按照记忆的规律来看，第一遍可能使你熟练地掌握百分之三十的知识内容，第二遍的复习能使你掌握百分之五十的知识内容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知识内容，第四遍的复习你就能达到掌握百分之九十应考内容的效果。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇四
近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，但并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”、“跨”、“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
“入题慢”，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉;要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证;要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。规避：积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句;二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。
考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。规避：运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨。
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文3种常见样式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
有的学生由于没有分配好写作时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加;而字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。
2008年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定，每错一字扣一分，应予以特别重视。规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇五
引导语：下面小编为大家整理了中考最后冲刺阶段常见问题及对策，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读，祝您阅读愉快。
对策：
1.再次回到课本来，查漏补缺。
2.拿出错题本，反复练习。
3.留意老师说的考点，多看几遍。
学习计划是实现学习目标的保证。毫无计划的学习，缺乏主动的安排，成绩是很难提升的!考生要做到每天都要知道自己一天该干什么，才是理性的学习。
许多考生对自己的定位和实际能力没有清醒的认识，复习时一味地舍易求难，忽略基础知识，追求偏题怪题。其实，解题的技巧都是在掌握了基础知识和基础技能后熟能生巧下逐渐形成的。现如今中考对基础知识的考查占70%，考生若是基础部分没有抓牢，反而会损失惨重。
对策：
结合前几次模拟考，总结出自身情况，切不要本末倒置，以强补弱(针对偏科的学生)，复习的目的在于让强的科目更强，弱的科目变强，分分都要抓紧。争取 提高多少分也是要在心里计算好的，比如想比上次多提高50分，那么这50分该怎样分配要仔细想好，从哪科去争取这些分，细节落实到哪个章节，哪种题型，不 要因小失大，只有根基牢固，才可以谈提高能力。
有很多家长(微博)和考生认为，做题越多，对解题就越有利。其实，并不是做题越多越好，模拟题只有热身的作用，如果把复习的重心都放在大量做题上，就有些舍本 逐末了。做题要有针对性，思路要明确，熟悉解题方法，掌握解题规律才是最重要的。题不在多，“精”就好，选择经典的题型去做，一类题型做太多次是在浪费时 间。考生们要从题海里走出来，面对一堆试卷和练习册，“挑”题来做，不要只知道埋头苦干。
对策：
选择几本好的参考书是重中之重。舍弃那一大摞的参考资料和试卷，对于那些一眼就能得出答案的题就跳过，多做不熟悉的题。
反思为什么做错，为什么做对了。
再次强调，基础才是最重要的。有的'同学很聪明，喜欢在难度高的数学题里找到成就感，这类同学或许能把最后几个答题解答得很完美，又能举一反三列出不同 解法，但是他们的成绩往往不太稳定。成绩好的时候可以考很高的分，不好的时候甚至不及格。这种不稳定的发挥，让他面临重大考试时失利。浮躁的学习态度，会 让人迷失学习的方向。
教材才是复习的核心，不管考了多高的分都不要忘记这一点，难题分高下，基础定输赢。中考不是竞赛，我们求稳不求快。
对策：
1.明确复习的目的。
2.不要在一个难题偏题上纠结太久。
3.平均分配复习时间，哪个阶段该干什么事就干什么事，不要让复习重难点占去大部分时间。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇六
从事每届高三历史教学，同学们都会反馈很多的问题，最常见的是：随着高三学习的逐步深入，学生在历史学科上花的时间越来越多，对课文的掌握程度感觉起来也比过去熟悉了不少，试卷无论是单科还是综合也做许多，可是总觉得考试成绩不够理想甚至不不如以前，自己想分析原因却搞不明白问题究竟出在哪里，导致历史学习产生不小的挫折感，提不起学历史的兴趣。这里作一分析，希望能够给高三的历史教与学有所帮助。
有的同学说已经投入了相当长的时间，但没有取得相应的成绩。首先同学们应该认识到，高考与中考考查的方式与能力要求的不同，我们即将应对的不是中考了，而是高考。高考历史考什么？高考历史学科不仅明确要求考查对基本历史知识的掌握程度，更要考查学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。其次如何安排时间，历史学科有大量的接受性知识点，掌握它们是学好历史的前提，必须要有时间保证。如何有效果，我觉得应该坚持每天都拿出一定的时间，记忆一定量的历史知识要点。具体地说，每天用于记忆历史知识要点的时间以当天学习到的那部分知识为基本标准，循序渐进，日积月累的提高。
进入高三以后，同学们学习历史抱怨最多的就是看的越多，遗忘的就越多，甚至在丢掉课本后头脑中出现空白。首先应该让学生知道一点生理学知识，一定的遗忘是很正常，任何人都是如此。其次明确的告诉学生，很多知识你并没有遗忘，而是储存在你记忆的仓库里，在你需要用这部分知识的时候，就能够很快调动这些知识。同时指出，在投入时间的时候，要避免一种想法，那就是别希望通过一次性投入后，把一个知识点记得滚瓜烂熟，甚至能一直保持到高考。也许对于容量少、难度低的初中学习和高一、高二的阶段性学习还能勉强应付，对于高三历史学习来说，一定要避免。正确的做法应该是在坚持每天记忆的同时，每隔三天左右复习一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面间隔的时间可以逐渐延长，每次投入的时间可以逐渐减少。
有的同学课本知识很熟悉甚至整个章节的知识都能够背诵，课堂老师授课也能够接受，单元知识考查的时候也能够考出很不错的成绩，但是一旦大考时却分数不理想。这种情况在高三学生尤其是平时很是用功的同学中较为常见。主要原因在于：一是记忆的方式方法有一定的缺陷，不少同学按照初中的学习方法去死记硬背知识点，没有去掌握基本的知识体系，必须引导学生对课本内容进行新的整合。二是没有一定的习题量作保证，有的同学在平时也做习题，选择题做了，但非选择题答题时却不能够很规范完成，导致记忆中储存的知识没有能够得到应用。三是审题能力的欠缺，缺少做题的基本程序，而导致或是时间不够或是知识应用不够或是语言的不规范甚至是走题。这种情况随着训练的频率增加，训练的力度加大，方式方法的指导，是比较容易解决的。
俗话说，知识是能力的载体，能力是知识的升华。如何提升能力，有不少同学把数学学习的方法照搬到历史学习上来，认为不用去过多记忆，只要多做题目，就能把历史学好。固然，做题是必要的，是提升能力必要途径，但是全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识，任何时候都是历史复习的第一要务，否则也只能是望题兴叹。提高历史成绩的能力要素主要有两条，一是对教材的阅读与把握能力，通俗地说，就是一篇课文你能不能判断它的主题，能不能分清楚全文的层次，能不能找出贯穿全文的线索，能不能理解关键概念的含义。其次才是在做题目的时候具体表现出来的运用能力，一是要培养学生反复阅读题目和材料的习惯，审清题意抓住题眼，掌握题干和材料中的有效信息，搞清设问和材料意思再去答题；二是要促使学生整理答题思路，想清楚了，考虑全面了，再去回答，避免想半截丢半截；三是培养学生的文字表达能力，表达精练、准确、完整；四是要在做题过程中自觉地把教材中学过的结论或史实与题目提供的内容相结合，让自己的答案有理有据。
目前我省高考是3+综合形式，高考历史学科是融入文科综合形式体现的，而我们平时的教学、学习、检测是单科进行，因此有的同学到高三后期综合考试中就不能够很快适应，以至于月考甚至是高考成绩不能如意。这就需要同学们要从内容到形式注意提高适应性。从内容上来讲，我们在掌握历史学科基本知识的基础上，要有意识地把历史知识与其他学科的知识点联系起来，力求明确寻找到它们相互联系的内在线索并能够表达出来。如历史和政治学科的联系，不仅体现在基本知识点上，而且体现在一些基本原理和思维方法上；历史与地理知识的联系，每一个历史事件总是发生在一定的空间范围内的。从形式上来说，首先要解决的是综合考试题量的变化和学科试题交错排列的变化上的适应性过程，在整体时间的`分配上应该注意提前预估各科的难度和容量，做到心中有数，以防止出现时间的不足。其次在具体答题时，既要注意不同学科之间的联系，也要注意不同学科专业知识点和概念表达的不同特点，防止出现学科间专业知识的混淆。
知识的占有与配置是在不断创新的，因此目前的教育体制、教材体例、高考制度都在不断的创新中发展，感受最为鲜明的是考试的创新。在高考注重学生创新思维和能力的培养与考查的前提下，日常学习中就必须培养学生的创新能力。对于以前的一些创新，教师与学生都能够很快的适应，这是中学师生的本能的要求；但是每次面对新的创新，我们往往又表现的手足失措而无法应对，这也是中学师生的共识。如何克服与提升，就要求在高三历史教学中，引导学生养成创新思维，挖掘创新的潜质，突破思维定势。首先在日常学习中积极鼓励学生发挥主观思维，在联系教材知识点的基础上，积极推动学生结合自己的思维感受进行发散性思维活动，允许争鸣；其次，在平常的练习和测试中，应该鼓励学生在遵循基本历史原理的基础上，对一些观点发表评论，充分表达对新材料和新情境的主观判断；同时教师也要注意收集整理各地的信息，对于新材料、新情境、新设问、新角度的试题。介绍给学生，以提升学生的应急能力。
历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。
要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分 析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。回答时要把相应的问题讲清楚，答完整。答案要层次清楚，最好分要点作答。掌握了基本的方法，通过不断的练习，解题能力就会逐步提高。
“世上无难事，只怕有心人”，同学们，只要你们对历史学习付出极大的热忱，有信心和决心，肯努力，讲求方法，你们一定能学好历史，并在考试中取得优秀的成绩。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇七
1.偏题离题，背离主旨。
2.立意肤浅，选材陈旧。
3.拙于构思，叙事虚假。
4、表达平淡，毫无文采。
5、卷面潦草，不合规范。
这些“不应成为问题的问题”在阅卷中却普遍存在。
面对这些问题，解决它的策略是：
一、仔细审题审明题意。
审题一定要做到准确、全面，不偏不漏、不折不扣。首先明确提示中题眼是什么、关键词的含义、命题者基本意图。然后认真解析要求中的每一句话，每一个词，构思成熟后，最后再下笔。
二、立意要深选材要新。
立意要避浅俗、出新意、求深刻。选材要真实、新颖。这里着重强调的是真实，选择材料要真实、可信，写真人、叙真事、抒真情。另外如果写成记叙文叙述要具体、不空泛;如果写成议论文议论事理要结合。需要强调的是，中考作文坚决反对抄袭他人作品;反对简单模仿;反对宿构文章。
三、构思精巧注重文采。
构思是指文章思路，常言说：“车行有道路，文行有思路”，文章没思路等于车离轨而行，虽然可以前行，但随时有翻车的危险。“历览考文成与败，唯有思路才是真”，如果打不开文思，书读得再多也用不上，文章再多写也不能很好表达。尤其是话题作文，给了同学们更大的更宽的思维空间，文思将起很大的作用。注重文采是指用词贴切，句式灵活，善用对偶、排比、反问、设问等修辞手法，来提高文句的表现力。
四、卷面清爽规范洁净。
考场作文不同于平时作文，考试成绩必须通过卷面上体现。阅卷老师平均几十秒甚至十几秒阅读一份卷子，所以，卷面书写是影响得分的重要因素。往往有些内容表达不错的文章受卷面影响而容易打低分。具体体现在：字体不工整，标点不正确，修正不得法。卷面一定要清爽、规范、洁净。
中考满分作文：晒出我的梦想。
时常有人问我，你的梦想是什么?今天我就晒出来与大家共享。
我的第一个梦想：考上理想的学校。
不要说我自私，从某种意义上讲，人都有点儿“自私”。我的短期目标就是考上我心仪已久的一中。平时，就是课间那比金子还难得的一点儿闲暇，我也常常闭上眼睛，想象自己在一中如画的校园里，度过我快乐而温馨的学生时代，这将为我考上理想的大学搭设一个很好的台阶。
我的第二个梦想：找一份儿好的工作。
大学毕业后的我步入社会，肩上的责任感倏地加重了。首先要照顾好我的家人，所以我需要一份儿好工作，让我有能力去做一个负责的好女儿、好姐姐。当然，这些工作必须是我喜爱的，能让我的人生过得更充实、更潇洒。
我的第三个梦想：买车买房给爸妈，让他们幸福。
每次逛街，妈妈常眯着眼睛，出神地看着路边那一幢幢漂亮的楼房，我知道，她真的很想尝尝住楼房的滋味儿;每次挤公共汽车，爸爸气喘吁吁，玩笑似地说：“要是自己有车就好喽!”但我很清楚，爸妈为了我们姐弟三人一直忙忙碌碌，我们姐弟三人使他们的梦想也只能是梦想。尽管他们从无怨言，但我要凭自己的努力给他们一个幸福愉快的晚年。
我的第四个梦想：我的村庄变成小康村。
村里人一年到头鼓捣那几亩地，很少有人出去闯一闯。所以，邻村都富起来了，我们村却依旧“光荣”。我要在不远的将来让自己有这样的实力，在村边建起自己的工厂，让我的村庄摇身变成金凤凰;我要让村里所有的人都飞到山外的`大海上去搏击风浪。
我的最后一个梦想：我们的祖国成为世界第一强国。
我知道我的梦想还仅仅是“梦想”，但我会用自己的双手和大脑，去填充我梦想圆内的每一平方毫米的空间。
亲爱的“阿暖”，你还好吗。
尤物虽小，却比天高。现实生活中，很多时候，有些看似平凡、极其普通的小东西，却能给我们带来温情和幸福。
很小的时候，爸爸妈妈外出打工，我成了个不折不扣的“留守儿童”。迫于无奈，我只好跟着姑妈一起生活。看着和我一般大的孩子每天都能在爸爸妈妈的身边快乐的玩耍、撒娇，我的心里就特别的难受。我不明白：同样的年龄，别人能享受的温暖和幸福，我为什么就不能呢?虽然每天我都特别地想念他们，可是他们始终没回来陪伴过我。按他们的话说，是为了挣钱养活我、培养我，使我今后生活得更幸福。话是说得好听，久而久之，我也信了他们，虽然我从来没责怪、也没怨恨过他们，但是总有一种不幸福、不快乐的感觉。
上了小学，星期天在家里，我除了看书和作业以外，没有一个人陪我说话和玩耍，总感觉到孤独和寂寞。每当这时，我只能让一个不会说话的“小伙伴”来陪伴我——那是爸爸妈妈在我刚出生时给我买的一个小洋娃。它就像我的妈妈，我每天都抱着它睡觉。也许他们当年外出打工时，心里曾经闪过一丝愧疚的念头，所以才留给我这么一个唯一的小东西。唉，管他们当时怎么想的呢!反正我后来视它如亲人，因为我把对爸爸妈妈无尽的思念乃至怨恨全部寄托在了它的身上。
由于我是个留守孩子，性格自然比较孤僻，因此在学校我几乎没有什么朋友。同学们不理睬我，我也懒得与他们交往，校园里经常可以看到我独来独往的身影。因为成绩不好，我常受有些同学的欺负，甚至还遭到过老师的白眼……总之，我的生活中充满着太多的不如意。每当不开心的时候，我就会抱着小洋娃静静地坐着，或者对它自言自语一番，把我要说的话全部告诉它。因为只有这样，我心中的郁闷和烦恼才会慢慢消融，顷刻间，我的心情依旧会灿烂如花。有时候，当我一个人在家时，那种孤独简直令我感到莫名的恐怖。这时，只要我的小洋娃在身边，我就不会害怕。我只要把它抱在怀里，向它倾诉我的所有小心思，它就会乖乖地充当我的忠实听众。说着说着，我俩就会相拥着进入甜美的梦乡。
如今，我渐渐地长大了，也变得成熟了，再不需要小洋娃的陪伴了，但是我依旧留恋着它。虽然我每次回家时，看到小洋娃独自待在我小时候睡过的床头，孤单而憔悴，似乎没有以前漂亮了，但它在我心目中的地位没有丝毫的改变，它还是那个可以给我带来快乐、带来幸福、带来温暖的小阿暖。
进入初三后，我更少回家了，但我仍时时想起那个陪伴着我走过充满苦涩而又甜蜜童年的小伙伴。
哦，亲爱的“阿暖”，你还好吗?
指导常见问题及对策大全（15篇）篇八
新闻播音是播音员主持人的一项基本功，是每一位播音员主持人都应该具备的一项基本能力。从行业准入来说，新闻播音口试是广播电视播音员主持人资格考试的必考内容。那么，下面是小编为大家分享播音主持常见问题对策，欢迎大家阅读浏览。
习惯语调“播音腔”、“主持调”长期以来饱受诟病，有的播音员在工作中由于盲目模仿或者受方言等因素的影响，以高而空的语调、采用“喊播”或“唱播”的方式播音，必然导致播音不接地气、脱离观众。有的不自觉地养成了“下行调”方式播音，在一个句子中，刚开始时气息足声音饱满，到了句尾几个字气息弱声音小，从录音工作站都能很清晰地看出音频块从大到小逐渐变小的过程。有的在段落中句子与句子、词与词之间忽高忽低，4个声调不在一个相对音高范围，显得特别突兀和别扭。要克服习惯语调的影响，还得从基本功做起，在4个声调的感知上，尽量拉开间隔差距，增加不同声调的辨识度。同时，结合自己的方言特征，有针对性地解决词的轻重格式，句调的高低起伏、抑扬顿挫等问题。多听最标准的语音，静下心来感知和感悟其中的韵律美。尽量在志同道合者中营造语言小环境，培养语感，加强练习。
随意停连标点符号在新闻播音的停顿和连接处理时只是一个参考，在进行有声语言转换时一定要根据语义的关联性重新界定。比如上文中的第一段“传达学总书记在中央党的群团工作会议上的讲话精神，陈敏尔书记在贵州省委党的群团工作会上的讲话精神，以及市委群团工作会议精神。”有的播音员会习惯性地在“总书记”、“陈敏尔书记”的.后面停顿，或者其他地方随意停顿，割裂开了本来连贯的句子。从结构上看，“传达学习”了中央、省、市三级领导(会议)精神，所以理应在两个“讲话精神”后面停顿，并且是“扬停”，因为后面还有内容。直到最后的“会议精神”后面，才“落停”，表示这一个语义段结束。类似这样的分析和处理可以举一反三。
对比不当对比主要是说重音和非重音、拎起来与带过去的关系。第一句，只需把“盐津”和“群团”两个词适当拎起来加重处理即可，其他的都要放下，回答清楚哪里开会和开的是什么会，采取“带过去”的方式即可。后面的“群团工作会议”同样需要放下，因为前面已经交代，不用再强调。一些介词、连词，比如“在”、“以及”等，也不需要强调，只需快速带过即可，音长较短，音强也较弱。
备稿不细广义备稿，是指平时不断的学习和积累，具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业基本功和艺术修养等等。而狭义备稿，是指播出前具体一篇稿件的准备。通常我们分为备稿六步：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。综观各地播音主持现状，不少同行仍处在“不备稿不敢播，备了稿播不好”的困扰中。一方面，不提前看看稿子，心里没底，既怕遇到长句子、“绕口令”，更担心有生僻字词，所以不敢播。另一方面，草草看了一遍稿子，发现内容简单，字也都认识，便匆忙上阵，凭借经验把稿子念完。如遇直播，有的可能画一画停连，做一下重点内容的标记。如果是录播，那就跟着感觉走，播到哪儿错了就从哪儿继续接。这样，即使从形式上看是备了稿，但其实并没有播好。只有真正在日常工作中经常参与新闻采访，掌握新闻报道的规律和技巧，在具体的稿件中把内容吃透，通过内部技巧的调动，通过外部技巧的合理使用，把稿件的意思明确地传递出去，才算是有效地完成了播音员应有的二度创作使命。其实，在播音实践中，是根据新闻的意思来合理运用内外部技巧，这是一个综合运用的过程，不会再去顾忌形式上的技巧运用。
不会用气息“以气托声、以声传情、声情并茂”，“句首换气、换了就用、留有余地”，“吸气要快、吸气无声、呼气要慢、呼气均匀”，“口鼻同时吸气、吸入肺底、腹壁站定”，这些要求需要通过不断的实践才能逐步掌握。说到底，在掌握吸气方法后，气息的运用主要是指气息的控制，也就是呼气的控制，让气息“深、匀、通、活”。新闻播音常采用的是小实声，匹配新闻明快的节奏，在短时间内快速传递丰富的信息，眼快、脑快、嘴快，唯有训练有素，方能游刃有余。毛病六：声音送出度不够有的播音员主持人平常说话嗓音状态很放松，声音的送出度也不错。一旦到了话筒前，一旦开始播音，嗓子马上发紧，声音通道变窄，声音送出度和声音质量也不佳，发的音都是“挤”出来的，这样势必会影响播音效果。我们常说，在节目中要“说话那样说话”，也就是说要像正常的说话状态那样说话，在话筒前心态放松，排除紧张，做到自信、积极、兴奋，恰到好处地运用自己的综合调度能力，状态饱满地完成话筒前的播音。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇九
时下，越来越多的企业都在聘请咨询公司帮助自己解决各种发展中遇到的问题：公司发展去向何方？战略目标如何制定？为实现远、中、近期战略目标，具体举措包括哪些？业务方面、职能支持方面应如何配合？公司的管控模式应该是战略型、财务型还是其他？相应组织结构应该如何设置？人才数量和结构应该如何匹配？人才如何激励、培养？等等，在企业与咨询公司合作的过程中，成就了一批优秀的咨询品牌，如业界闻名的麦肯锡、波士顿、贝恩、美世、埃森哲、合益，在中国近些年经济快速发展的带动下，也成长了一批本土的优秀品牌，如本土最大的正略钧策、北大纵横等。通过与咨询公司的合作，企业逐步解决了一些瓶颈问题，获得了更加快速的发展，因此，越来越多的企业都在接受咨询，不论从理念上，还是从实际行动上。但是，借助外力只是解决问题的第一步，外力是否真正能够起积极作用、如何推动项目落地才是关键，咨询项目合作中，会有大大小小的各种困难需要双方来共同超越。
实际咨询项目中，非常多的情况往往是，企业认为，咨询公司是花钱请的，请咨询公司来就是解决问题，问题解决得好是应该，问题解决不好是咨询公司对项目的把控出了问题，项目中的成功失败基本都是咨询公司的事，咨询公司要对项目的成败负主要责任。一旦抱着这种心态，咨询项目成功的希望就会非常渺茫。一个咨询项目的成败，总是受各方面条件的制约，咨询项目能否成功、成功多少，既取决于一些大的前提条件，也取决于一系列细节点。企业务必对合作过程中可能出现的问题提前有所准备，务必为项目开展创造一个良好的软性环境，对项目进行中发现的问题与咨询项目组一起及时谋划对策。
首先，一个咨询项目成功，需要企业整体软性环境比较好，从大的方面来说，可能会经常出现以下几种情况：
一、项目开展时机并不合适。
曾经遇到过这样一家企业，公司还在创业初期、完全依赖核心人员的时候，主管市场营销的高层个人原因突然离开，影响到公司中高层人员的不小调整，牵带组织结构也发生变动，此时启动咨询项目，打造科学的管理平台，时机会非常合适，但是公司在人员更换了两三任，组织结构调整了数十次效果仍不理想之后，才想到请咨询公司帮忙，时间浪费了两三年，可以说是错过了最好的时机。而且，更换的人员成了前后任，相互之间已经发生了嫌隙，其中有的又从营销高管转成了行政高管，项目进行时对现任营销负责人屡有偏见，甚至试图左右项目组观点和工作思路。
时机可遇而不可求，当企业业务调整、人员大规模变动的需要酝酿成熟时，也就是启动项目进行变革的最佳时机。确实不合适时，企业可协商咨询项目组做分阶段的方案，例如公司组织结构优化时，既考虑公司业务前景，也充分考虑现有人员和储备人员素质及其它各方面因素来进行设计。
二、项目目标不清。
原本应该是基础人力资源管理咨询的项目，却因为领导者个人的坚持，内容成了素质模型和培训，类似这样的问题也常出现。企业领导者，接触的面广、理解的问题深、思考超前，往往也求成心切，试图实现“跨越式发展”；企业执行层，虽然领会项目启动的初衷，却难以跟随领导者的思维，只能按照自有的逻辑理解项目目标，并在项目对接时以之对咨询公司进行“纠偏”，如此造成项目组无所适从，最终效果可想而知。
针对这种情况，首先需要企业内部先对咨询要达成的目标进行充分讨论、确定；其次，指派合适的项目对接人，在充分理解项目目标的前提下，全面把控项目内容和进程；再次，将咨询项目的内容以各种形式进行宣传，如制作变革宣传手册、组织骨干参加项目相关内容培训等等。
三、企业内部存在不同利益主体。
在咨询项目中，最为棘手、也是对项目成功阻碍最大的，便是企业内部不同利益主体相互之间的拉锯。
sw是一家高科技企业，近两年业务发展非常迅速，但是由于所在行业较为特殊，国内对口人才非常难找，人员招聘、激励明显跟不上业务扩张的需要，今年还因为各种原因流失了一部分，原本捉襟见肘的人力资源一时更是雪上加霜。公司决定以此为契机聘请咨询公司搭建完善的人力资源管理体系，系统的解决问题。s是公司总助，角色相当于行政总监加董事会秘书，几位核心之一，空降兵，由于是公司内部唯一不干业务出身的高层，很多人对s并不买账；l是营销总监，公司业务顶梁柱，凭个人能力快速成长为公司核心骨干，卧巢多年，跟s这个空降兵就不是太合拍。眼下公司就要启动咨询项目，几位核心人员坐下来开会讨论，s认定一家咨询公司并极力推荐，l等其他几位不满s一手包办，提出必须公开竞标，竞标的结果s认定的咨询公司失标，另一家咨询公司的zl项目组接手此次项目。这样的合作对双方都是极大的考验，s作为企业对接人，对zl项目组成见在先，在项目需要配合、需要推进的时候不配合、不推进，另一方面，企业上下只考核咨询项目最终成果，变革失败，s作为项目负责人，对项目成功又有不可推卸的责任，如此造成项目从一开始就陷入各种关系拉锯中，项目组人员浪费了更多精力在关系的处理上。事实上，很多企业内部都存在这种利益的不和谐，问题通常由来已久，它不是项目组所能解决的，更不是项目组应该界入的。从咨询公司项目顺利推进的角度，项目组能做的就是尽可能中立，尽量避免掉入几方争斗中，尤其注意不能为某一派所利用；企业方面，第一，尽可能使用能协调各方利益的人来主持项目，第二，还是要有一个关键时刻能够主持大局、作出决断的高层领导。
以上是几个对咨询项目成败影响非常关键的几个大问题，如果一个项目不存在此类问题，可以说，已经成功了一半。当然，在此之外，还有一些重要的细节问题，以下逐个论述。
（一）管理层时间投入有限。
面对这种情况，项目组必须在项目启动时就充分说明双方项目组需要投入的人力和时间，以及各需要扮演的角色，强调说明高层需要投入的精力和应负的职责，并尽量解释如此要求的原因。毕竟，尽管很多企业都知道管理咨询，很多企业以前也请过类似咨询公司的合作伙伴，但真正对咨询过程熟悉的并不多，也不清楚企业方面在此前后应负的责任。在项目启动前把必要的配合事项讲解清楚才有利于后续工作的推动。一般来说，企业管理层需要担负的角色有：总体把握项目方向，动员企业上下统一目标、积极参与，对项目方案的一些关键点及时与项目组交换意见，为项目推进尽可能创造条件。
此外，在项目进行中，除了阶段性汇报以外，项目组还要尽可能协调时间与管理层定期沟通，哪怕一次只有十分钟，沟通的内容，可以是项目的进展小结，也可以是高层对项目的意见和建议，甚至，可以是侃大山，企业的历史、企业家个人的创业史、行为风格、理念，等等。对于项目的一些关键点，必须考察方案对于企业能够解决的症结、可能带来的问题及真正落地时可能遇到的阻碍，征求到管理层的意见对于继续推进下一步工作非常重要。
（二）不愿提供充分信息。
咨询项目中常常遇到企业提供不真实信息的情况，企业的“难处”项目组都能理解，但是隐瞒真实信息，会使得设计出来的方案适用性差，不能真正解决企业问题，即便及时刹车、中途返工，也会影响项目的进度和最终效果。
lb是一家制造型企业，因为员工大批离职，公司高层意识到管理上出了问题，于是决定大手笔与咨询公司合作解决。起初，在公司领导的密切关怀和大力动员下，组织结构调整、绩效考核模块进行都比较顺利，员工也非常欣慰看到公司管理改进的希望，但是进入薪酬设计模块后，项目组发现财务提供的数据与前期了解到的情况有一些出入，财务新提供的数据显示，公司的毛利率非常低，而此前从公司其他渠道得出的毛利率却要高出近一倍！对于薪酬设计，既要充分考虑员工个人的“三个”公平，也要考虑企业的承受能力，按照公司财务提供的数据，毛利率如此低，相比较而言，公司支付的薪酬成本总额已经非常高，换句话说，几乎没有给员工加薪的可能――但是从前期调研和市场数据分析掌握的情况看，员工大批离职的重要原因是薪酬远低于市场水平，如果薪资确实没有上涨的空间，薪酬设计也就没有意义，毕竟仅从薪酬结构上进行调整是不可能扭转现状的。项目至此几乎陷入停滞。
咨询项目在设计总体工作计划的时候，必须考虑与企业经营管理工作计划的衔接，否则，很可能设计出的方案直接“过期作废”。
比如，lz是一家高端服装企业，准备搭建全面的管理体系，其中有几个重要的节点在一开始时就格外提出来必须满足，第一，公司计划八月中旬实行全面薪酬改革，而且是以工资到帐兑现的形式进行，意味着项目组必须在八月之前把整个薪酬设计方案、套改测算方案等交付lz；第二，薪酬改革要体现个人能力差异，而且要拉开距离，这又意味着必须在八月薪酬方案出来之前将关键岗位人员素质模型构建和人才测评模块先行完成；第三，公司准备下一年度启用全新的招聘方案，因此，人力资源规划方案可以放在最后来做，规划期限包括从下一年开始的往后两、三年；另外，所有方案的基础是公司明确的战略目标和战略规划体系，所以战略的梳理必须放在第一步进行。
在项目整体计划安排部署的时候既要考虑周全项目内容各个模块之间的衔接，更要考虑企业实际的需求，尽量不与企业的经营管理工作计划发生冲突。
（四）项目对接负责人“外行指挥内行”
如果说大面上的问题都不存在，等于项目成功了一半，那么，企业项目对接负责人“外行指挥内行”就等于项目失败了一半。
咨询是一项专业工作，其中既有专业知识、行业知识的储备，还有大量实战经验的积累，因此，并不是企业管理人员所谓多搜索一些大咨询公司相关资料就可以解决的。如果实在出现了项目对接人“外行指挥内行”的情况，以下几招能够帮助项目组尽量挣脱外行束缚：首先，培训，把项目整体工作思路用较为详尽的方式专门给对接人讲解，并且辅以细化到天的工作计划进行展示，这一步主要是尽量征得对方的信任；其次，还是培训，各个模块开始之前，把每个模块的“5w”讲解给对方，此模块要做的是什么、主要为了解决什么问题、需要双方项目组和公司上下哪些人来参与，大家都做什么、此模块推进的具体工作怎么做等等；再次，密切沟通，大到项目思路，小到推进细节，能够征得一致意见再开展的就务必沟通到位。
“外行指挥内行”的情况之所以会出现，一方面可能因为企业对咨询公司这个外部专家能否真正解决自身问题存在较大质疑，所以必须沟通到位，以示尊重，也给对方一定可控感；另一方面，也可能是对接人本身对专业并不精通，只能按照自身理解到的来处理，所以这时候量身定制的培训就非常必要，尽管会耗费项目组非常多的精力。
（五）企业管理基础太薄弱。
咨询项目中什么问题都可能碰到，项目对接人绝对信任，或者非常强势，这些都属于沟通上的问题，可以驾驭。难以解决的是，当项目组碰到一个企业管理基础非常薄弱，薄弱到项目组设计的方案思路都不能完全理解，如此情况，方案落地非常困难。
针对这种情况，项目组在项目启动时必须充分评估企业对接方的专业能力，方案设计过程中充分调动相关人员参与，必要时要布置功课让大家补习；设计的方案思路要清晰，而且必须讲解清楚，尤其对于以后负责执行的部门要把思路讲透；甚至可以实战演练，比如绩效考核加分、扣分项的设计，可以组织大家选择目标岗位实际打一遍分；最后，预留一定时间的辅导实施期，对项目落地情况进行密切关注，企业方遇到问题不能解决时随时咨询。
咨询项目不仅仅是做方案，能够促进企业相关人员管理专业能力和水平的提高，留下“软实力”对企业来说同样非常有意义。
综上，咨询项目过程中可能遇到的问题很多，以上仅是选取其中一些进行了个人盘点，实际处理起来还需要多方权衡，找到最适合、最巧妙的解决之道。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇十
上场答辩，要求答辩人仪表不仅要整洁，而且要得体。问题主要是个别女生不够得体，例如过度化妆，浓妆艳抹，不像是参加学术活动，倒像是参加舞会或相亲会。男生装束打扮也可能出差错，例如有男生戴项链出场答辩，显得怪异，不够庄重。
面对台下众人，尤其是面对众多教师，仪态不够从容，甚至神情慌乱，声音发抖，眼睛不知往何处看，低头不敢看台下，或看窗户外或天花板以躲避，手足无措，站立不正，或不自然扭动或走动。有的笑不像笑，硬挤出来的笑，很不自然，甚至比哭还难看。或者，死死盯住台下某人，令双方都很不自在。或者说话不流畅，犯语病。
个人音质不由自己定，但声音高低由自己定。有的学生声音太高，如同吵架;有的学生声音太小，如同蚊子在叫，连坐在最前排的教师都听不见，遑论坐在后排的人;更有甚者，简直是用鼻子发音，像是在哼哼。语速，则语速偏快说不清楚的多，语速偏慢不连贯的少。
讲述论文时间太短或偏长。短的，只有1分多钟。报过论文题目，然后说分为若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下来便无话可说。长的，则超时，一般是念论文原文。念论文原文，七、八千字的论文，也得半个小时左右，一万五千字左右的论文，得一个小时左右。讲述论文限定时间十分钟之内，时间到了，才念了个开头，主持教师不得不叫停。
多数学生不能脱稿讲述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，则是背稿子，不是讲论文，而是背课文。最不好的，是念论文。背论文的情况则显特殊。曾有一名学生把7000多字的论文背下来，背诵约26分钟，一字不差，一气呵成，反映该生记忆力奇好而且对论文极其熟悉，但严重超时，因为讲述应该在10分钟以内。
例如支持手段不足，缺少挂图，甚至连个目录挂图都没有。还有吐字不清，普通话不标准等问题。综合问题，则是一个学生同时出现上述两方面甚至更多方面的问题。例如，一名男生，上台后从头到尾一直埋着头，恨不得钻到讲台之下，念稿子，声音很软很小，哼哼唧唧，好不容易才把论文“哼”了一遍，严重超时。
避重就轻，绕开主要的、复杂的问题，捡非主要的、容易的问题回答，或者，对需要重点详细回答的问题只作粗略回答，对只需要简略回答的非重点问题作冗长的回答。回避问题，对某些问题避而不答，不作任何交代，好像这些问题不曾提过一样。表情或语气显出不耐烦，等等。
有时候，多个学生写相同或相近的论文题目，可能被问到相同或相近的问题。有的问题，前面学生答不好或答不上来，按理，后面的同学被问到同样问题，应该比前面的学生答得好，但实际情况有时是，前面同学回答过的问题，后面的人还答不好，令人失望。例如，“策略”的定义是什么，第一个学生回答不了，过一阵第二个学生还回答不了。
大学生。
毕业论文。
答辩，属于本科或专科层次，不同于硕士生或博士生等的毕业论文答辩，问题不会太多，一般每生被提问5个左右问题，回答至少3个问题即可。问题是有的学生只回答2个甚至1个问题，或者只能答好1个问题，数量太少，占问题总数比例太低。
答案不完整，例如某学生写关于中国—东盟自有贸易区的论文，回答“东盟包括哪些国家?”时，列举目前东盟国家名称与数量，与标准答案相差不多，但毕竟不完整。回答“中国与东盟哪些经济体经济往来最多?”时，缺陷更大。某国际商务专业毕业生撰写的论文题目是党政官员带病提拔问题，不仅文字内容没有向商务领域倾斜或靠拢，回答问题时也对商务领域党政官员带病提拔的问题浑然不知，对商务部高官被捕概不知晓。某学生撰写有关企业家能力的论文，但该生不仅没有在论文中对著名企业家进行列表分析对比，而且连国内最著名的企业家都数不上几个来，连大名鼎鼎的海信集团的负责人是谁都不知道，显然相关知识不足。
某学生论文一再提到我国沿海发达地区，回答“沿海发达地区如何界定?”时，答案不正确，因为其答案是“沿海地区就是发达地区”。实际上，沿海也有不发达地区。
某学生写地理文化对fdi(外商直接投资)的影响，回答“外商直接投资与间接投资的区别有哪些?”时，无言以对。还有商科专业毕业生不知道wto的全称是worldtradeorganization，更有甚者，连三个单词中的一个都说不出来。
例如写“孙子兵法在市场营销中的应用”，回答问题时答“孙子兵法第36计”云云，把孙子兵法与三十六计混为一谈，违反了起码的常识。论文写兵法，却连孙子兵法与三十六计都分不清，缺乏起码的常识，犯了原则性错误。
还有，写区域经济问题，论文中贯穿着“长江三角洲”的用词，讲述中也一再提到“长三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是长三角?”这样简单的问题时，却一再说长江流域如何如何，原来该生连长三角与长江流域都分不清，经教师现场提示，仍然不清醒。论文主题词都根本理解错误，而且大错特错。
400字左右的中文摘要，翻译成英语，篇幅会有所增加，但不会增加太多，作者应当十分熟悉。但实际上，有的作者不熟悉自己论文摘要的英语翻译。例如，中文摘要中出现“金融危机”，摘要英译中也有“financialcrisis”，但被问及“金融危机”如何翻译成英语时，却答不上来，只回答说自己英语底子不好。类似还有“centralgovernment”、“localgovernment”、“furiousmarketcompetition”等等，都是出现在论文中，但作者答不上来。这种情况下，翻译工作往往不是作者自己完成的。
例如，审题不清，答非所问。过度回答，画蛇添足。胡蒙乱撞，信口开河甚至狡辩、强词夺理等。
教师看到论文摘要英译篇幅明显短少，并发现有整句甚至整段没有翻译，属于偷工减料或粗心大意，于是提出疑问，有的学生回答是意译，不肯承认是自己工作不足。
学生务必要明白，毕业论文答辩是必不可少的教学环节之一，是管理方考察学生知识与能力以及论文真实性的重要方式之一，也是学生展示自己才学风度的难得机会。答辩，既是一项责任，也是一项权利。通过答辩，不仅可以锻炼提高自己，还可以培养同学之间的情谊等等。答辩中学生辛苦，教师也辛苦，大家为了共同的事业而走到一起。
毕业论文答辩可能只是人生一系列答辩的开始，以后求职应聘或完成工作任务，都极可能遭遇答辩，继续深造攻读硕士或博士学位，则必然再答辩。因此，大学生毕业论文答辩是人生一系列答辩的基石。
回答问题需要很多知识，需要熟悉论文，学生很难在短期内增加大量知识，但可以在短期内熟悉论文。其实，论文写作几个月，真要是自己写的东西，早该滚瓜烂熟了，哪一章是什么，哪一节是什么，哪一段是什么，早该了然在胸。抄袭拼凑则另当别论。就算是抄袭拼凑，抄几遍后也该相当熟悉了。
对论文的创新点、不足之处等要重点掌握，对扩展性问题、课题未来前景问题等也要有所准备。
有没有答辩稿，对答辩效果影响很大，所以学生最好写答辩稿。
论文，要短，可以短到一句话，这句话就是论文标题，一般只有十几个甚至几个字，几秒钟就能说完;要长，可以长到上万字，最长就是全文，几十分钟才能念完。中间有许多状态，就是说论文可以缩写为各种篇幅，例如8000字、5000字、3000字、1000字、500字左右等等。按一般的语速，如果要求讲述5分钟左右，答辩稿应在1000字左右，如果要求讲述8分钟左右，则答辩稿应在1500字左右，余类推。当然，答辩稿与论文缩写稿之间，还是有区别的。论文缩写稿是论述性语言，是书面语;答辩稿则是讲课语言，介于书面语与口语之间。
在正式答辩前搞模拟演习，可以由指导教师组织本组学生实施，也可以由学生自行组织，可以以本组为单位，也可以以宿舍或其它为单位。不论以何种形式组织，都可望取得明显效果。试讲与不试讲，有云泥之别。通过试讲，发现和纠正各种问题，可以大幅提高答辩质量。多次试讲，效果尤佳。百闻不如一见，百见不如一行，只有亲自讲一讲，才能体察个中滋味。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，也是这个意思，提倡模拟试讲。模拟试讲，好比军事演习，也好比节目排练，作用不容忽视。
教师提问，问题可能是论文涉及的基本理论问题、基本概念、数据图表闭合或衔接问题、相关知识、英语(或其它外语语种)语法词汇等问题。例如，某论文写报关行业题目，同时提到报关员、报关从业人员、报关专业人才三个名词，那么，就要从名词解释的高度分清三个名词的关系，搞清各自的内涵和外延。再如，某论文写打造文化强市，那么，就需要搞清什么是文化、主要的文化产业有哪些、什么是文化强市等基本问题。还有，写现代企业的题目，需要搞清现代二字的含义;写中小企业的题目，需要搞清中小企业的划分标准;写中国汽车开拓国际市场，需要搞清怎样才算中国汽车、主要中国汽车品牌有哪些;写企业家能力，需要搞清什么是企业家、著名企业家有哪些等等。
当然，答辩人也不必过分紧张劳累。论文涉及的问题无边无际，不可能准备完全;教师提问的目的，是考察督促，不是为难什么人。
每生讲述论文时间限定8分钟左右较好。时间太短，说不清楚，表现不出水平;时间太长，没有必要，容易浪费资源。用时恰好8分钟者为最佳，短者不低于7分钟或长者不超过9分钟者为次佳，6-7分钟或9-10分钟者再次，低于5分钟或超过10分钟者为劣。每次答辩的学生数量不同，时间紧张或充裕程度不同，每个学生享有的时间长短不同，但以不突破上述范围为佳。
每生回答问题的时间以7分钟左右为宜，灵活性稍大。
班级等要提前布置答辩会场，保证有个良好开端，自始至终同学之间要互相关照，互相服务，特别注意为最后几名同学的答辩捧场。一般情况是，刚开始时，出于新奇感、观摩需要等因素，会场观众多，气氛热烈，接着，新奇感渐消，出现疲劳感，加之答辩过的人已经觉得万事大吉而逍遥去了，于是观众渐少，场面渐冷。特别是，到了最后，学生已极度疲劳，已经没有人需要观摩，容易冷场。精心组织，有意识地为后场捧场，有利于提升答辩人的信心，有利于加强班级的团结。
保持嗓音清亮。声音甜美与否主要在于天赋，而声音响亮与否主要在于态度。学生不必为了答辩而专门练嗓子，但可以为了答辩吃润喉片，或者预防感冒等。
平常有意识训练。在一切可能的场合有意识训练自己的演讲、应变能力，与答辩相互促进。
有的学生善于答辩，讲述论文恰到好处，从容不迫但声情并茂，回答问题胸有成竹对答如流，应该成为其他同学学习的典范，善于答辩的学生也要积极帮助其他同学。
跨年级观摩。组织非毕业生观摩答辩，即组织大三、大二乃至大一学生观摩答辩，为未来的答辩打基础。
教师等组织管理方也要在每届答辩会之后进行总结，分析成败得失，总结经验教训，不断创新，不断改进，让后续答辩不断完善。
特别地，应该准备药物，制定应急计划，以防出现晕厥等突发事件。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇十一
此时期存在防雷接地不达标、电线管敷设不合理、导线接线及连接质量差、配电箱安装不达标、电缆和母线安装错误、智能系统及消防系统探头安装错误等问题，对建筑电气工程质量产生一定影响：
其一，就电线管敷设方面而言，存在多层重叠、并排紧贴等问题，部分位置超过了钢筋面筋；电气工程施工过程中可能存在电线管埋墙深度不足、埋藏于粉刷层内的情况；电线管方面可能存在凹痕、死弯等问题；紧锁固定措施未能得到有效落实等。其二，就防雷接地方面而言，引下线等方面存在夹渣、虚焊、焊瘤一类的缺陷问题；施工人员未能对焊渣进行清除，未能在焊接位置刷防锈漆，并且存在将螺纹钢当成搭接钢筋的情况。其三，就导线接线及连接方面的工作而言，存在连接质量较差、色标错误的问题，容易使施工工作陷入混淆。其四，对配电箱进行安装和配线时，箱体不平直、墙体及箱体之间存在缝隙的问题同样对工程质量具有一定负面影响。此外，箱体开孔方面的失误可能对箱体美观性、保护层等造成影响和破坏。其五，就智能系统和消防系统探头安装方面而言，存在安装松动、缝隙过大等问题，并且若施工人员未能对其和灯具之间距离设置方面的问题进行考虑，便会使探头灵敏度受到影响。其六，对插座盒、面板以及开关等进行安装作业时，存在接线错误的问题，施工人员未能对线盒预埋深度进行控制，并且存在标高不同的`问题；墙体、面板之间存在缝隙，面板方面存在不平直等问题；插座及开关相线、零线等方面存在串接问题及导线线头裸露的问题等。
3解决对策。
其一，对电线管敷设方面的问题进行处理。监理人员对施工过程质量控制工作产生更多重视，对相关规范要求进行熟练掌握，为监理工作的开展奠定坚实基础；发现电线层存在并排紧贴的问题时，监理人员督促施工人员通过增设水泥块的方式完成隔挡，同时对电线管和砖墙表面距离进行严格检查，将其控制在15mm以上；之后，监理人员对暗敷于板中的线管埋深进行检查，对管道敷设状态、暗埋电线管弯曲直径等进行检查，使其与管子外径相匹配，并且在发现凹痕、扁折一类的问题后第一时间要求施工人员进行调整。
其二，对工程案例中的建筑电气工程中防雷接地部分进行施工时，监理人员发现引下线等方面存在夹渣、虚焊、焊瘤一类的缺陷问题，此时监理人员选择通过相应的解决措施进行处理，加强焊工方面的技能及职业道德素养方面的教育培训，为后续焊渣的清除、防锈漆的涂抹等提供更多保障。监理人员严格按照验收规范方面的内容对避雷引下线连接、搭接长度等方面进行检查，在发现应用螺纹钢时要求电气工程安装施工人员立即调整，将其替换为圆钢，并且在碰焊位置进行搭接圆钢的补充。下图为建筑电气工程防雷接地大样图。
其三，就导线接线、连接方面的工作而言，监理人员要求施工方进行多股导线连接，通过镀锌铜接头完成压接工作；对导线进行编排时要求保持横平竖直，同时使剥线头长度相同，减少导体裸露问题；监理人员还需要对施工人员加强教育培训，使其对零线、接地保护线等方面的用途、色标等进行掌握，为导线部分的质量奠定坚实基础。
其四，就配电箱安装及配线方面的问题而言，监理人员需要督促施工人员正确使用水准仪校正水平，对箱体敲落孔、进线管适应性方面进行严格检查，发现存在问题时需要采取机械开孔、重新加工一类的方式进行处理。至于电缆、母线安装方面的工作而言，监理人员需要对各个施工团队进行协调，为电缆走向、位置等方面的安排奠定基础；通过沥青混合物、麻丝一类的物质对竖井电缆洞口进行处理，同时确保管口防水施工工作及现场清理工作得以落实；之后监理人员需要根据验收规范要求完成电缆、母线安装方面的监理工作。
其五，为了解决智能系统、消防系统探头安装方面的问题，监理人员需要对施工人员责任意识进行提升。在进行底座安装方面的作业时，能够完成找平方面的工作，同时能够拧紧探头；就洗手间天花顶方面而言，其面积不大，探头和灯具之间可能存在距离过近的问题，此时监理人员需要督促施工人员做好灯具中心点调整、探头与窗口间距设置方面的工作，将间距控制在50cm上下；就公共走道中的天花顶消防探头而言，需要确保线盒及灯具间距超过50cm等。
其六，就插座盒、面板以及开关等方面的安装问题，监理人员可以更多的向土建专业人员进行咨询，加强与土建专业的配合，进而为线盒固定等方面的作业质量提供更多保障。若发现存在线盒深度过大的问题时，可以通过增设线盒的方式进行处理，对面板进行安装施工时，需要确保横平竖直；监理人员还需要督促施工人员完成补缝的工作，对面板进行清洁处理；通过强化监督的方式对串接问题进行有效处理，同时监理人员可对剥线方面的工作进行监督，确保施工人员能够根据固定尺寸进行作业，同时发现线头存在不整齐、裸露的问题时，督促施工人员及时进行整改；若想确保导线牢固压紧，监理人员需要确保施工人员将单芯线拗成双股，确保螺丝被拧紧等。
4结语。
综上所述，建筑电气工程质量受到诸多方面因素的影响。为了使其更好地为人们提供服务，监理人员需要对自身监理工作产生足够重视，对监理工作中存在的问题加强研究，进而制定适宜的解决对策对其进行处理，为工程质量提供更多保障。文章结合建筑电气工程案例对监理常见问题及解决对策进行具体分析，以期为建筑电气工程监理工作的开展提供一定可供参考的建议。
参考文献：
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指导常见问题及对策大全（15篇）篇十二
计算机专业基础为全国统考科目，由数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络四部分组成，该科目涉及范围广、内容多，需要投入大量精力。
教育部考试中心的《计算机学科专业基础综合考试大纲》规定了考试的范围、要求、形式、试卷结构等，这本薄薄的小册子是考试中心命题的唯一依据，无疑是考生复习备考必不可少的资料。与之配套的《计算机学科专业基础综合考试大纲解析》是对大纲的详解，同样值得推荐。每年考研大纲发布后，一些教育机构也会第一时间组织权威师资做相应的解析和指导，考生可留意关注。除此之外，数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络这四个子学科都至少配备一本教材以供参考。如果考生以前学过或看过类似的科目是最好不过的，如果没有的话，应该尽早购买较为通用的教材。这里推荐一些教材：数据结构教材：《数据结构（c语言版）》，严蔚敏，清华大学出版社；《数据结构--用面向对象方法与c++描述（第2版）》，殷人昆，清华大学出版社。计算机组成原理教材：《计算机组成原理（第2版）》，唐朔飞，高等教育出版。操作系统教材：《计算机操作系统（第3版）》，汤子瀛，西安电子科技出版社。计算机网络教材：《计算机网络（第5版）》，谢希仁，电子工业出版社。这些教材都可以找到配套的习题解析，方便考生自学。此外，建议考生在备考时不要盲目相信一些所谓押题和内部资料，把希望寄托在小道消息上显然是不明智的。当然，通往天堂和地狱的道路都不是用书铺就的，最重要的永远是看书的人。这就要求考生调动一起可以调动的内在和外在力量来迎接考研这场战役。
对大多数考生来说，考研是第一次真正意义上的自学考试。在这样的考试中，信息不对等问题是所有考生都必须面对的.。要有效解决信息不对等问题，需要通过网络、书籍乃至人脉资源获取各种信息，并从中遴选出有效信息。其实这也是一个从事计算机相关工作的人所必需的基本技能。这里分两种情况给出一些建议，供考生参考：
第一，本校本专业的情况
一般来说，报考本校的研究生在复试上相对具有一定的优势。本校本专业的考生可以通过校内的途径了解学校对于本校学生是否有相关优惠政策，也可以搜集一些复试的笔试和面试资料，最大限度地利用校内资源。
第二，跨校、跨专业或者两者兼有的情况
此类考生要全方位多渠道地收集各方面的资料信息。通过网络，包括各种考研论坛、所报考院校招生办主页、院校专业信息库、所报考院校bbs的考研版或相关院系版，通过电话联系该校招生办老师，通过该校的同学了解由校内途径发布的信息。
复习时间规划因人而异，考生的本科专业背景、相关专业课基础、公共课基础等都会在不同程度上影响专业课复习的启动时间与方案。考生在制定复习计划时可以向同专业已经考取的学长学姐请教，因为他们有着与你最为相似的复习背景。考生在综合考虑学长学姐和自己的情况后，制定出适合自己的复习计划。
计划一旦制定就不应该有大的变更，频繁变动计划如同阵前换将，是最危险的。此外，如果是跨学科、跨地区的双跨考生，前期加大专业课复习比重会是一个良好的开端。即便从零开始，只要能够尽早收集资料并以考试为导向着手进行复习，你一定就可以实现完美的逆转。毕竟对于考研专业课，集中时间高强度的复习，短时间内提升成绩是完全有可能的。《论语》里有这样一句话，"子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。"考研一路走来，最难忘的并不是收到录取通知书时的欣喜，而是复习备考时那一个个昼夜，每天在平凡的收获里且歌且行。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇十三
非职业舞蹈教育的形体训练中，我们所要解决的问题是学生能否拥有良好的体形体态，通过身体各部位关节的活动，能否做到灵活、协调地掌握好身体各个部位之间相互作用的运动联系，从而尽可能地达到舞蹈最基本的柔韧性、控制能力、力量性等身体素质，并在训练过程中不断地提高学生的感悟力、想象力、运动能力以及创造力。
对于绝大部分初学舞蹈的学生来说，他们对身体的自控力相对较差，这个自控力表现在：坐不直，站不挺，蹲不下，跳不起，摆不平，伸不直。这是因为学生对自己身体部位的感觉还处于“未开发”状态，不了解形体运动的规律，所以容易造成形体训练时要么浑身都用力——僵硬，要么都不用力——松软。因此，在形体训练过程中，我们常说，某些学生不会舞蹈，身体僵硬，四肢不协调。其实这种“僵硬”和“不协调”恰恰是由于学生不了解自己的身体，对于身体运动规律缺乏意识，对于运动、气息、力量之间的关系缺乏认识。
1.节奏感差，动作与节奏不合拍。舞蹈中出现这种问题的同学大多缺乏节奏意识。如何解决这个问题呢?教师可以选择节奏感明显的音乐，先教学生学会喊拍，然后将动作和着拍子慢做，待动作熟练合拍了，再逐渐恢复至正常速度。实践证明，在平时的形体训练中，只要学生养成心里喊拍的习惯。平时，学生要经常聆听不同节奏的音乐，并用最简单的肢体动作跟着打节奏，或者做些节奏练习，这样就会大大提高人的内心节奏感。
2.动作有气无力，软绵绵。问题出现原因在于学生缺乏内在力量支撑的意识。针对这种问题，教师可安排学生双手各持一个2斤左右重的物体，然后分别放在不同的手臂位置去感受不同位置，手和手臂所要付出的力，最后拿走物体，做无实物的同样的练习，慢慢让学生找回持实物时的用力的感觉,体会力的源头，逐步形成内在力量支撑的意识。
3.身体笨拙，动作僵硬。出现这种情况，往往是学生没找准用力点或用力过猛。这时，教师就要特别注重学生身体局部的训练，让他们充分了解自己的身体，逐渐达到自由操作自身脊椎的每一部分、每一块肌肉的目的，然后再在将来的训练过程中找到身体放松和松弛的感觉与状态。
4.动作不到位。出现这种情况的学生大部分缺少动作的延伸意识。针对这个问题，在训练中，教师可以多指导学生做拉伸性的动作练习和对抗练习，并在稍缓的动作过程中感受肢体的延伸感觉和内在对抗力量，体会动作力量与气息控制之间的配合，逐步解决动作不到位的问题。
5.动作平淡，毫无表现力。这是由于学生缺少与动作的结合的内心情感。这时，教师在训练过程中，要不断启发和引导学生注重内心情感的体验。在舞蹈训练时，教师可指导学生在心中哼唱音乐的旋律，逐渐让身心融入音乐的情境并慢慢开启心灵的想象之门。
以上都是形体训练中常见的问题，在普通学校尤其没有任何舞蹈基础的学生中更为常见，有时问题还会多项同时存在。笔者认为，形体训练不是外部技能的模仿，机械化地使用教材，要真正解决学生的实际问题，教师要让学生掌握形体运动规律，形体运动的方法，让学生学会用内在意识、气息、力量合理地控制肢体，这样才会逐渐达到形体训练的目的。
教师教学的目的是让学生掌握学习的方法，提高学生解决问题的能力。学生通过学习应充分了解自己的肢体各个部位，每块肌肉，甚至每个关节运动所产生的外形变化，并在每种变化中赋予相应的呼吸、力量。然后教师通过启发性的语言，渐渐唤起学生的内在意识，激发他们内心的想象，让他们用心去感受和体验每个训练动作的过程，体会动作的力量、呼吸以及控制与延伸，让无意识变成有意识，让被动变为自发，从而灵活支配自己的肢体，自如地表现舞蹈内涵。
在形体训练过程中，有些内容是通过教师事先选择素材，精心加以整理和编排后传授给学生，从而形成舞蹈技能的积累，如舞步、组合等;有些内容则需要靠教师启发和引导，让学生在规定的范围内，自己去感知和体会，如气息、力量、控制等较为抽象的元素练习等。当然，这些较为抽象的内在性的元素是外化动作技能技巧的根本保证。因此，想要让形体训练或者基本功训练达到事半功倍的效果，教师切忌急功近利，在学生还没有完全了解和掌握运动规律时，就盲目地教授动作，从而避免形式化的模仿而缺乏内涵舞动。所以，在进行形体训练或者基本功训练之前，教师有必要进行这种“练身”训练，使学生能有目的、有依据、有意识地去训练自己的形体。下面笔者就从三个方面来谈谈形体训练的方法。
1.气息训练。人有正常的呼吸节律，比如说话有句读停顿，唱歌有换气。声音是由气息控制，舞蹈的呼吸也同样受肢体语言的支配。在形体训练时，当学生明确了气息的要求，就会有利于他们改变为动作而动作，为模仿而模仿的被动现象。通常，气息控制的长短直接影响着动作的力，它是动作力量产生的预备。当然，气息也作用着肢体动作的过程，会直接影响着舞蹈风格的表现。如:汉族的胶州秧歌，“快起慢推”“小提大放”的动作形成了坚韧、舒展、利落的风格特征。这时气息的'形式、时机、节奏等就要求学生随着舞蹈肢体动作随之调节。可以说，气息过程与动作表现过程是时刻联系在一起的。
如何运用气息控制，掌握呼吸与动作的调节规律，自然唤起动作的主动意识，赋予动作生命力呢?笔者认为，学生在训练时，当手臂上举时，要自然吸气，不动时，保持气息;下落时，自然吐气;动作快，气息变化快，动作慢，气息要控制长，力量有延续。有了呼吸，动作就有了生命力，有了生命力，动作才会有美感。实践证明，这种唤起自我意识的训练结果要比单纯模仿老师学习动作有内涵得多。
2.意念训练。意念就是人的大脑发出的指令。运用意念的目的就是让学生感知自己身体各部位活动后所产生的力的效果，是进行关节与肢体的灵活度训练以及肌肉控制力量的基础。在训练中，全身各部位关节和肌肉的活动，就是要学生充分感知自己身体运动的规律和运动与力的关系。一方面增加常用关节训练，如腰、胯、腕、膝等关节的灵活性与协调性训练;另一方面是开发学生一些不敏感的身体部位，如脊椎运动、肌肉的张弛练习、胸胛骨、肩胛骨、肋胛骨的运动、力量的凝聚与传递练习等。教学就是通过这些练习使学生了解自己的肢体，并逐渐灵活运用自己的肢体。一般来讲，手脚部位较为敏感，运动起来阻碍不大。但是身体中的有些部位，如背部、胯部甚至是某个部位的肌肉群就似乎不那么敏感了。而舞蹈恰恰离不开这些部位和肌肉的作用。如何展开训练呢?教师可指导学生将动作的运动源放在身体其他的不敏感部位，如以一个小沙袋为运动源，将它放在身体的某一个部位——胯部、后背或者是侧腰上，然后大脑发出运动指令，让小沙袋跟随部位的运动而改变位置，从而渐渐体会到这些部位所产生的力的作用。当然，教师选择训练难易程度可根据学生的具体情况决定，但要在训练过程中融合动作的力量性、抒情性、展开性、控制性等因素，全面开发学生的肢体运动能力。
3.对抗训练。其目的就是要产生内在力。我们知道，任何肢体动作的发生都会有个作用力，有力的起源点，而这种“力”“点”相反方向的作用力就是对抗力。有了内在的对抗力的舞蹈动作，才会有生命力、爆发力、延伸力。比如，任何腾空而起的跳跃动作，在起跳的一瞬间，都会有一个向下的推地作用力，这个力的方向与腾空而起的作用力是相反的。再比如，古典芭蕾基训中的“蹲”，在“下蹲”到“直立”的过程就要始终贯穿着一种阻碍性的反向作用力，从而使“蹲”的动作过程充满了内涵。如果没有对抗力，那么这个“蹲”只能称作外型躯壳的变化而已。通常，对抗力保持的时间越长，那么动作的延伸幅度就越大，动作的内在爆发力就越明显。教师在训练时，可以经常让学生体会一下这种对抗力对肢体运动所产生的作用，并且比较一下对抗力的强弱所产生的不同效果。通过这样的训练学生就会自己掌握控制肢体的能力，养成对动作对误的判断力。
总之，教师在选择素材，编排训练内容时，要综合学生的问题，及时调整安排有针对性的训练内容，从而在形体训练时就逐渐纠正学生的不足。当然，有时学生所产生问题的原因不仅仅是技术上的范畴，还可能包括学生的自信心、兴趣等心理因素。作为教师，还必须从心理、生理、技术等多方面地引导和指导学生。
指导常见问题及对策大全（15篇）篇十四
对于电力建筑来说,其设计一般与其他建筑极为类似,均需要以相应设计准则为导向展开设计。但该项土建工程具备独特要求,这便使得电力土建工程在形式以及类型层面呈现出独特性。因此,电力建筑在设计层面必须以电力实际为导向,明确土建施工存有的规模大、时间集中以及技术较难等特点。下面便就施工问题、改善途径等进行探析。
1、电力工程土建施工常见技术。
现阶段,国内较多土建技术具备独有的建设形势,而就基础设施来说,一般结合借助打入桩体的承台基础以及单独设置的台阶基础实施建设。下面便就电力工程对应的土建施工进行探析。
1.1、地基基础以及地下工程。
对于电厂施工来说,其地基基础通常是以建筑位置对应的土壤状况为导向实施设计以及施工运用。就软土地基而言,通常涵盖了打入桩体、挖土方、开展深基坑支护以及降低地下水等诸多工艺。同时,预防土壤具备的特性会给地基相应牢固度造成影响,因此还应借助相匹配的基础技术来强化基础施工,确保基础质量契合相应土建要求。
1.2、以粉煤灰为基础的综合利用。
土建施工通常需要利用较多量的混凝土,而该类混凝土多是由粉煤灰等材质并配以相应减水剂而制成。不论是基础地基还是厂房框架等诸多施工均以该材质为施工基础。而这也使得施工时出现的混凝土很难流动或者是输送较难等问题得到有效消除。此外,将粉煤灰当成回填土展开回填,其相应回填效果也极为显着。
2、电力工程土建施工常见问题探析。
2.1、基础施工。
对于基础施工来说,通常伴有混凝土体积过大等问题,若未能合理浇筑,必然会使建筑侧面或者是外表出现裂缝。而裂缝形成多是因为混凝土外表相应温度未能得到把控,进而出现不平衡地收缩,其表面也会因拉力的不稳定性而出现裂缝。上述裂缝严重时会达到50~70mm,这便使得地基外表对应的钢筋握裹以及混凝土对应的使用寿命遭受影响。
2.2、工程上部对应的现浇框架。
现阶段,建筑本身的额地层框架层通常较一般建筑高出较多,再加上建筑在上层结构方面具备较大负荷,若工程施工较为紧迫便会导致基坑对应的回填土过程,以及回填很难到位等情况。此外,施工很可能对建筑形状等加以忽视。而上述问题则会使建筑本身伴有的支撑系统出现位移的情况,使得部分框架底部经过混凝土相应浇筑工序之后发生下沉,再加之框架本身可能具有易振漏等问题,给土建施工埋下较多隐患。
2.3、预埋铁件以及金属结构等的`施工不当。
对于现场施工来说,很多设计图并未以工程实际以及项目需要为导向展开针对设计,同时也未经严格评审以及探讨。此外,设计人员会因设计经验的相对缺陷或者是对材料的不熟悉使得土建施工时出现接头位置不明、浇筑工序不当等诸多施工问题,难免导致材料浪费等问题。若部分预埋铁件较大,那么其位置选择可能被建筑结构忽略,使得预埋铁件或者是金属结构难以放到相匹配的结构之中。
3、提升电力工程土建施工的有效途径。
3.1、从浇筑工序出发增强质量。
通常电厂当中不论是基础设施还是供电设备均呈现大型化特征,例如常见的钢架以及锅炉等设施。而该类设施安装以及建筑施工均需要以混凝土为基础展开,同时相应浇筑时间也较长。此外,浇筑时切忌存有停顿现象。因此,设计人员必须以建筑实际以及设备需要为导向进行切实设计,并对现场施工对应的预拌混凝土对应的协调性进行重视。若浇筑时存有突发状况,必须根据浇筑工序来对突发施工进行把控。同时,土建施工还应确保环境条件和浇筑工序相匹配,并对浇筑时存有的外部因素进行把控,确保浇筑时间契合预定工期。
3.2、针对夹层漏振进行有效预防。
对于土建施工来说,混凝土相应的强度等级较为理想,而厂房框架通常在浇筑高度层面具备一定要求,一般要以6m为导向进行高度控制。但因为钢筋间距通常较为密集,这便使得水泥用量不断加大。而混凝土对应的粘稠度通常较高,若箍筋较为密集便会导致钢筋较易挂上混凝土,从而导致振捣棒很难插入进行振捣。因此,以框柱架为对象对混凝土级别展开配置时,必须确保其契合相关标准要求,并保证混凝土的流动性维持良好状态。同时,正式实施浇筑时应谨遵“一次到顶”的原则,该浇筑过程切忌伴有停顿问题,从而对夹层漏振等问题进行规避。施工时还应于模板外侧进行相匹配的振动器的选取,确保施工有效防止振漏情况的出现。
3.3、针对梁底下沉做到有效对抗。
对于梁底下沉状况来说,一般要从基坑回填出发对其质量进行严格把控,需要以基地为导向对支撑体系中支撑杆相应距离展开严格计算。此外,施工时还应对各层面的不当因素做到综合考虑并予以适当调整,对支撑杆伴有的负载问题加以解决,从而针对梁底下沉做到有效对抗。
3.4、针对材料浪费做到有效把控。
施工作业需要以缩减材料为导向严格开展,同时应对施工对接以及施工调整等过程伴有的浪费状况进行规避。此外,施工方还应从焊接作业出发,针对焊接工艺做到深入改良,确保焊接施工对应的材料得到有效利用。同时,施工方还应依照材料规范做到材料的切实采购,并就材料使用层面做到合理安排,确保材料浪费得到有效把控。
3.5、从预埋铁件出发做到深入核实。
对于部分大型设备来说,例如钢屋架等类型的预埋铁件,必须从其制作过程出发,对其结构钢筋相应的排放情况做到深入核实。随后则应以详细状况为导向进行适当调整,防止施工现场部分埋件未能置于相匹配的结构当中而使得工期受阻或者是出现返工等问题,并对材料浪费等状况进行规避。同时,若构件或者工程很难检查或者不能检查时,必须对其进行严格验收。而此类工程通常涵盖了辐射电力接地网、接地装置还有塔杆制作等等具备隐蔽性的工程。验收后还应进行验收报告的及时出具,并针对验收报告来检查验收问题,确保上述缺陷得到有效规避。最后,还应就土建工程存有的自动化装置对应的调试、继电保护设施以及基础掩埋等工作做到跟踪验收,确保此类具备复杂性特征的工程得以高效完成。
4、结语。
总之,对于国内电力土建施工而言,相应施工技术仍处于发展阶段。电力企业必须明确强化土建施工对于推进电力建设的关键意义。实际施工需要从施工技术出发做到持续改良,并对前期相应的成功经验进行汲取,确保土建施工得到有效强化。施工单位需要明确基础施工、夹层振漏、预埋铁件等方面的施工问题,并从浇筑工序、夹层振漏、梁底下沉、材料浪费以及预埋铁件等层面出发进行措施的针对制定,确保电力企业相应经济利润以及社会效益得到有效强化。
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指导常见问题及对策大全（15篇）篇十五
建筑电气工程质量极为重要。随着我国科学技术的发展，建筑功能越来越丰富，并且逐渐朝着智能化、现代化的方向发展，这就对建筑电气工程建设施工等方面工作提出了更多更高的要求，建筑电气工程监理工作也面临着更多问题和挑战。下面对建筑电气工程监理工作中的常见问题进行分析，并且提出相应的解决对策，希望监理人员能够结合自身工作实际并参考文中观点进行调整，为建筑电气工程质量提供更多保障。
1工程案例。
某地一建筑电气工程包括配电系统、防雷接地系统、照明系统等几个部分，建筑物竖向供配电设置于电气竖井中，密集型插接母线在竖井中垂直引上，各层插接开关箱引至各层的配电箱中。防雷系统方面则通过tn―s的方式进行接地，不同系统工作接地、防雷接地、保护接地等共用接地装置，并且接地电阻阻值低于0。5欧姆。下面结合建筑电气工程案例对监理工作中的常见问题及解决对策进行分析。