2023年妈妈的语言大全（18篇）

优秀作文的共同特点是思路清晰、观点明确、语句精准，能够准确表达作者的情感和思想。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些写作上的参考。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇一

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。

3、进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

活动难点：理解"妈妈的心可真大"，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

提问：

1、你还记得诗歌的名字吗？

2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？

三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片。

2、当我热的时候，妈妈做了些什么？

3、当我冷的时候呢？

4、生病的时候呢？

5、当我长大了懂事的时候呢？

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"。

这就是我们的.妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇二

1、出示小猴淘淘。

师：今天是星期天小猴淘淘早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜测)。

2、引出信。

师：淘淘在家找呀找，发现一封信，淘淘看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。

二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。

1、出示图片，理解内容。

(1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)。

(2)分步理解图画信的含义。

这房子是什么意思呢?妈妈让淘淘在家做些什么事?这箭头是什么意思?

(3)小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序，妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃面包和鸡蛋，最后去书房画画等妈妈回家。

2、个别幼儿大胆读信。

师：淘淘听了小朋友说的，有点明白这封信的意思了，请小朋友完整地把信念给淘淘听，记住一定不要忘了念称呼。

三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。

1、听电话。

师：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和淘淘一起来听个电话!(小兔：喂，小猴淘淘吗?我是小兔，我想请你参加联欢会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。

小兔：你从家出来一直往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，看见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。)。

2、提问：去小兔家经过哪些地方呢?

3、写信。

(1)淘淘在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。

这信该怎么写呢?小朋友我们来帮淘淘写信，好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。

(2)幼儿操作材料。

(3)读一读信。

四、创设联欢会情境，体验游戏乐趣。

师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小猴一起参加联欢会吧!

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇三

幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱，每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，自然界里，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢？就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。本次活动以此为契机，引导幼儿明白爱有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活，从中发现关爱、友爱、的美好，让幼儿懂得对人、对事、对物充满感激，促进幼儿形成良好的处世态度。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈的》。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇四

1、在富有情趣的活动中学习儿歌并能用体态动作表现，初步尝试仿编儿歌。

2、认真倾听、积极思考，能根据要求合理想象。

3、积极参与游戏、体验活动的乐趣。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、儿歌图谱一份。

2、伴奏音乐。

3、海洋球与篮子做成的小草窝(比幼儿人数多一个)。

1.情境体验、理解儿歌(教师与幼儿一起以角色身份参与游戏，体验母鸭在游泳、生蛋、唱歌等一系列活动中的乐趣。)。

(1)孩子们，你们认识鸭妈妈吗?鸭妈妈有哪些本领呢?鸭妈妈真能干，咱们今天一起学学鸭妈妈吧。走吧，我们一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今天我们有这么多鸭妈妈，所以在玩的时候要小心，不能撞到别人，记住了吗?轻轻的跳进小池塘里吧。

(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、小心的翻翻跟斗、慢慢地往前游一游。

呀小池塘里的鱼可真多呀!我们捉些鱼吃吃吧。

我已经吃饱了，你们呢?玩好了，也吃饱了，一起静静的睡一觉吧!

草丛里有许多小草窝，一个鸭妈妈找一个小草窝生蛋吧。

生蛋可是一件力气活儿，鸭妈妈们不要着急，把你的屁股对着小草窝，然后使劲把肚子里的.蛋生出来。小心，别把蛋生到外面去。

轻轻的数一数，几个蛋?

(4)看到这么多蛋真高兴，咱们一起唱唱歌吧，鸭妈妈怎样唱歌呢?鸭妈妈唱歌是很有节奏的，你们听鸭妈妈把歌唱，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/，来，大家一起有节奏的唱一唱。

(5)有些累了，坐下来歇一会儿吧!

刚才大家学的是谁呀?你学鸭妈妈干了些什么?鸭妈妈真能干，会有用会生蛋。

2.解读图谱、学习儿歌(出示儿歌图谱，启发幼儿观察图谱并根据图谱读出儿歌。)。

(1)鸭妈妈生蛋真是一件开心又好玩的事。你们瞧告诉我你看到了什么?

(2)我们一起看一看。

(3)谁能将图谱完整的读出来呢?你觉得她读得怎么样呢?

(4)你会用动作把儿歌表演出来吗?

(5)嘘蛋宝宝要休息了，轻轻地过来吧。

今天大家一起学了《鸭妈妈生蛋》的儿歌，你会了吗?找一个好朋友，把儿歌表演给她看，然后请她帮你提提意见，看怎样会表演得更好。

(6)老师要给大家变一个魔术，谁愿意来帮忙。

瞧我们把图谱变成了什么?这是咱们自己做的图书，所以书的作者就是谁呀?那图书的题目是什么呢?一起读一读咱们做的这本书吧。回去以后咱们把今天学的儿歌写在下面，那样这本书就更完整了;以后大家也可以用这种方法做自己喜欢的图书。

3.发散思维、初步尝试仿编儿歌(引导幼儿根据动物的不同特性和不同叫声对儿歌进行仿编)。

(1)刚才我们说的是鸭妈妈生蛋，想一想除了鸭妈妈会生蛋，还有什么动物也会生蛋?

(2)鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋，那鸡妈妈呢?它除了会生蛋还会干什么呀?鸡妈妈真能干，会捉虫会生蛋，数一数几个蛋，123三个蛋，鸡妈妈把歌唱鸡妈妈是怎样唱歌的呀?咱们一起说一说《鸡妈妈生蛋》吧!

(3)动物妈妈们真能干，以后可以把它们也编到儿歌里。

仿编儿歌《动物妈妈生蛋》。

附：鸭妈妈生蛋。

鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋。

数一数几个蛋，123、三个蛋。

鸭妈妈把歌唱，嘎嘎嘎/嘎嘎嘎/。

嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇五

1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。

2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。

2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对股市情节比较熟悉。

3、故事磁带和动画片，图画书《小蝌蚪找妈妈》。

4、图片：鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。彩色笔、纸、订书机等。

1、幼儿观看动画片并讨论。

2、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。

3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

难点：与同伴分工合作完成任务。

4、幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇六

妈妈、奶奶——我爱您，我把快乐带给您!

1、让幼儿了解“三八节”是妈妈、奶奶的节日，懂得以各种方式来感谢他们。

2、通过亲子活动，进一步促进家长与幼儿之间的感情。

3、了解节日的来历，知道节日的.日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4、体验人们互相关心的美好情感。

一、提前向每位幼儿妈妈发出“邀请函”并以校讯通的方式通知家长。

二、当天下午，邀请妈妈来园参加亲子活动，招待家长并做好签到工作。

三、请幼儿说一句好听的话给妈妈听或者夸一夸自己的妈妈。

四、为妈妈唱好听的歌曲。如：《好娃娃》、《不再麻烦好妈妈》。

五、妈妈说一说自己的孩子。可说一说自从上了幼儿园与以前有进步的地方等。提前让个别家长准备下，代表家长说一说感想。

六、(当天上午幼儿为妈妈制作贺卡)送妈妈亲手做的爱心贺卡。

七、幼儿与家长一起制作水果拼盘。展示各自的水果拼盘。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇七

1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。

2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。

3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。

1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈妈为宝宝穿衣；妈妈为宝宝做饭等情境。

2、歌曲《世上只有妈妈好》、录音机。

1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，激发幼儿兴趣。

教师提问：歌曲中都唱到了谁？

教师提问：你们的妈妈爱你们吗？老师还有一首好听的儿歌呢！你们来听听儿歌里的妈妈是怎样爱宝宝的。

2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇八

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇九

1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

一、引出课题。

二、欣赏故事。

教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！

1、分段欣赏故事：到我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学。

2、（讲到阿志小声地对豆豆说：好肉麻，我才不要！）。

提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）。

3、讲到：请阿志把妈妈心还你就好了。

提问：阿志为什么要抢小苹果的妈妈心呢？

4、讲到：她的眼睛红红的。

提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

5、到最后。

阿志最后得到妈妈心了吗？小志得到妈妈心的心情是怎么样的？

三、生活中的爱。

1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

（1）下雨天帮助别人撑伞帮助他人给自己和别人带来爱。

（2）和爸爸妈妈一起玩关心家人给最爱的人带来爱。

（3）小朋友献爱心。

四、妈妈树：

师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的妈妈心上，然后挂在我们的妈妈树上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的爱。

附件：《妈妈心，妈妈树》。

小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上点了三下，代表我爱你三个字。

小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见。

妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。

妈妈还告诉小苹果：放学后，要记得把妈妈心带回来，就像妈妈陪你回家一样。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十

老虎妈妈很爱自己的孩子，但也会严格要求宝宝练习本领。将来好在森林里生存下去。

3.了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

a出示声音、图片，引出青蛙。学学青蛙跳青蛙叫。

b观看课件，了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

c引导幼儿交流说说青蛙妈妈是怎样爱宝宝的。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十一

袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题我的身体身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子?于是就有了这次活动。

1、了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、正怀孕7个月的老师。

2、有关小生命孕育产生的影像。

3、一些有关小生命孕育的图书和图片。

一、看看老师有什么不一样了。

老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了?

幼儿：她越来越胖了不是的，她的肚子越来越大了。

幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。

幼儿：她走路很慢的.，这样子，很不方便的样子。

老师：怎么会的呢?

幼儿：小宝宝在里面很重的。

幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。

幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。

幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。

幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。

幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。

老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

二、讨论肚子里的宝宝的事情。

老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。

幼儿：小宝宝是怎么长大的?

幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。

老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)。

幼儿(边看边问)：a：宝宝吃的是饭吗?b：不是的，是营养。c：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)。

袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。

幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?

老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。

幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?

幼儿：看不见的，像摸黑一样。

袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

幼儿：宝宝有大便、小便吗?

老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。

幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。

幼儿：那大便有吗?

幼儿：没有的。

幼儿：应该有的，我们都有的。

老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型：这件事我们明天再研究。

幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，肚子上都会有疤呢?

老师：你们的妈妈都有疤吗?

幼儿：我没注意过。

幼儿：你有吗?生过孩子的才有。

老师：我已经生过孩子了。可是我没有。

幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?

老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗?

幼儿：是啊，他大概在做什么事?

幼儿：他不会动的。

袁老师：不，他动得可厉害了。

老师：(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?

幼儿：看不见的，像摸黑一样。

袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十二

1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

图片、画信的工具等。

2、猜猜这是谁的信这是谁的信，他为什么要画这么多爱心？是谁送给谁的呢？我们来听个故事，答案就藏在故事里面。

3、乌龟给妈妈的.信教师讲故事，乌龟给谁写信？信里写了些什么？

乌龟妈妈收到信心里怎么样？你从哪里看出来的？

小蜗牛为什么也想给妈妈写信？

4、小蜗牛给妈妈的信小蜗牛不会鞋子，猜猜它是怎么给妈妈写信的？

讲故事后半部分。

蜗牛妈妈看懂妈妈的信了吗？信上说了些什么？

你看了这封信心里有什么感觉？跟蜗牛和它妈妈的感觉一样吗？

一张纸、一幅画会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗？

5、我给妈妈的信你觉得妈妈爱你吗？为什么？

你们爱妈妈吗？妈妈知道吗？怎样让妈妈知道呢？

给妈妈写信，怎么写才能让妈妈看懂你的意思？

提供纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信。

回家和妈妈一起读信。

《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动，它是一个充满爱的故事，讲述了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个办法，画了一副画。写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也非常开心，它们相互搂着，相亲相爱。在这个活动刚开始时，我出示了事先准备好的一封信，并问到：“这是谁的信？”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答，“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时，当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的孩子说到：“可以请乌龟忙写。”也有的孩子说：“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊讶。

不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时，我们都会引导他们去寻找别人的助，同时也教育他们当别人遇到困难时，我们要热情得去助他们，朋友之间应互相助。所以此时此刻，让小蜗牛去寻找乌龟的助是最可行的办法，也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师，可以及时地抓住这一点进行教育，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我可以说：“是的，好朋友之间应互相助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字，但是我们可以它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。

教育是随机的，教师应抓住机遇，及时给予孩子恰当的回应，提升孩子的知识点。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十三

我妈妈有一对水汪汪的大眼睛，就像两颗圆溜溜的黑葡萄。乌黑乌黑的长头发披在肩膀上，用手一摸，滑溜溜的。可是，她的脸上长满了雀斑，那么多黄褐色的雀斑，就像一大群蚂蚁，正在脸上舒舒服服地睡大觉呢。她的额头上布满了皱纹，数也数不清，像一道道的小水沟一样。她不爱打扮，总是穿着很朴素的衣服。

看，我的妈妈就是那么平凡普通，可是我的妈妈却是一个大骗子。

记得有一天早上，我和爸爸妈妈来到姨丈的店铺喝茶，我对妈妈说：“妈，我想去表弟家玩。”妈妈答应得快：“好啊，等一下送你过去。”接着，他们几个大人又继续喝茶、聊天，我自己一个人觉得很无聊，就干脆坐在店铺门口，用爸爸的手机，做“一起作业”。不知过了多久，妈妈走过来对我说：“宝贝，走，我们该回外婆家了。”我愣住了，问：“妈妈，您不是说送我去表弟家吗？”妈妈皱了皱眉头，说：“你还有一篇作文没写呢！写完了，再去表弟家。”我嘟起了小嘴巴，眼泪都快流出来了，说：“我想和表弟玩……”妈妈没好气地说：“你把作文写了，给我检查了，我再送你去。”我听了，不得不跟着爸爸妈妈回外婆家。

回到外婆家，为了可以早点去表弟家，我就赶紧拿出作文本，很快就完成了。妈妈拿起红笔，认真地修改着，时而圈几个圆圈，时而画一条横线。我眼巴巴地望着妈妈，说：“妈妈，这回您可以送我去表弟家了吧？”妈妈看了我一眼，说：“你现在去睡觉，睡醒了，把作文抄一次，给我检查了，我再带你去。”我生气地说：“可是您之前答应过我的呀！”妈妈也生气了，说：“你的作文错了这么多，要重新抄一次，过关了才能去！现在去睡觉！”我把东西收拾好，慢吞吞地走进房间，一把抢过爸爸的手机，说：“爸爸，妈妈真是一个大骗子，她不让我和表弟玩。”爸爸一听，却哈哈大笑起来，说：“你现在才认识你妈呀？她总是骗你的呀。以前，她老是骗你说不睡觉大灰狼会来，你还不是上当了？还不是乖乖地睡觉了？哈哈！”

谁知，这个大骗子正站在门口，只见她笑眯眯地说：“我骗你，还不是为你好？先把作业完成了，再痛痛快快地玩，不是很好吗？快点睡午觉。”我听了妈妈的话，只了赶紧爬上床睡午觉了。

家有大骗子妈妈，不知是好事呢还是坏事？不过，我还是很爱我的妈妈的。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十四

一、活动目标：1、欣赏绘本画面，了解母鸡身上的各种特征。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆想象和表述。

二、重点：了解母鸡身上的各种特征。

难点：能在活动中大胆想象和表述。

三、活动过程：

（一）导入。

1、出示一段小鸡哭泣的声音。

师：咦，是谁在哭呀？（小鸡）。

2、出示“小鸡在哭泣”的照片。

师：原来是小鸡在哭泣呀，它有一个好听的名字噢，叫球球。小朋友你们猜一猜，球球为什么哭呀？（球球找不到妈妈了）。

（二）出示绘本，教师讲述绘本故事。

1、师：球球捡到了一片四叶草。要拿去给妈妈看一看，可是，妈妈在哪儿呢？球球要去找妈妈了，我们和球球一起去找它的妈妈吧。

2、①出示第一个情景，师：球球看见啦。妈妈，快来呀。球球说，它看见妈妈了，它看到了什么呢？（鸡翅膀）。

师：我们和球球一起去看看，是翅膀吗？

师：怎么回事？不是翅膀，原来是什么呀？（小狗的大耳朵）。

师：怎么回事？不是尾巴上的羽毛，原来是什么呀？（乌鸦阿姨的大翅膀）。

师：不对，不对，不是球球的妈妈，球球很着急，让我们接着帮球球找妈妈吧。

师：怎么回事？又弄错了，不是尖嘴巴，原来是什么呀？（小猫的耳朵）。

3、球球伤心的苦了，妈妈，到底在哪儿啊？

叽叽叽，叽叽叽，师：咦，是谁在叫球球呢？啊，原来是球球的哥哥在叫球球呢。

师：球球一直喊妈妈妈妈，球球把捡到的四叶草给妈妈看，妈妈说，这真是幸福的四叶草啊！

4、球球终于找到了妈妈，鸡妈妈带着小鸡们一起回家了。

（三）教师带领幼儿，把绘本故事完整的讲述一遍。

1、师：小鸡球球千辛万苦找到了妈妈，小朋友们跟着老师一起把小鸡球球找路程去走一遍吧。（把绘本故事完整的讲述一遍）。

（四）结束。

1、师：小鸡球球找了好久好久，终于找到了它的妈妈，真开心呀，小鸡妈妈现在带着小鸡们去吃好吃的了，我们也去小鱼的家吃好吃的吧。

活动反思：

这次的活动是小班绘本，在我第一次试教的时候，就发现了很多的问题，形式过于单一，教师的疑问过于啰嗦，而没有起到一个良好的效果。之后我把教师的提问精简了，也在活动过程中增加了两个环节，这样一来，我第二次进行试教的时候，效果明显比第一次好，小朋友的反应也比第一次要积极，孩子对这堂课也很感兴趣，而我自己上下来，一点也不紧张，但是问题还是存在的，所以我把教案又改了一变，根据我的目标进行修改，希望能够更好的让幼儿“享受”这一堂课。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十五

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当这首歌的旋律在我耳边响起，我的眼泪忍不住就会流下来。妈妈为了我付出了多少，她为了让我有一个良好的学习环境付出了多少！可是我却身在福中不知福啊！

小时候，我很淘气，经常做错事。有几次，我在和别人打架，妈妈知道后火冒三丈。但是，她总是压着火气和我讲道理。而我却撅着嘴巴不听，还小声说：“为什么每次错的都是我呀！”妈妈再也压不住自己的火气了，她发飙了。这时，妈妈对我来说是一只可怕的魔鬼，比猛虎还可怕。妈妈嘴里骂着我，这时的景象就跟电视里的《天龙八部》差不多，妈妈气势汹汹。拿着武器杀来，我就像一个可怜的小兵，努力逃跑。最后，我被打得皮开肉绽，妈妈才解了气。那时，妈妈在我心中是坏蛋最坏最坏的大坏蛋。现在，我才真正知道，妈妈也是为了我好。其实，她打我的时候，自己是很心疼的。

俗话说得好“打是亲，骂是爱”妈妈虽然打我，但是，她是为我好。是妈妈的严格管教才会让我懂得了好多道理。是妈妈的严格管教才会有现在懂事的我。母爱是伟大的！妈妈谢谢您！

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十六

我心中一直有这么一首歌，叫做爱。每日我都会浅浅吟唱，静静聆听。

那是我的爱之歌。

每天早上那份总是温热的早餐，放学后让我换洗的衣服，晚上那床温暖的被子。我亲爱的爷爷奶奶，为了让我读书之余的生活过的更舒适些，让爸爸妈妈安心工作，不顾自己年迈的身体，来照顾我。爸爸整天忙忙碌碌，出门的时候我还在睡觉，回来时，我也早已入眠了。但我知道他这么辛苦的工作还是为了我。但我最想感谢的，最想歌颂的，是妈妈。

上中学之前，我一直都是妈妈亲手带大的，跟她也特别亲。后来搬了家，妈妈也换了工作，常常工作到很晚才回家。我是个特别怕黑的人，晚上都要妈妈抱着才能睡着。妈妈怕我睡不着，就去买了一只玩具小熊，让我抱着它入睡。

随着我的成长，妈妈的工作也越来越忙。有时甚至一夜都不会回来。而我也渐渐习惯了没有妈妈陪伴的夜晚。每次妈妈打电话回来表示工作太忙没有时间回家，我也总是乖巧地应着：嗯。知道了，有小熊陪着我呢。妈妈你就去安心忙工作吧。

夜里风吹着窗的声音让人难以入睡。我抱着小熊躺在宽大的双人床上，只有我自己知道那些夜我是如何度过的。

有时同学们会问我，说怎么都没看到过你妈妈呢?我也总扬着自豪的笑回答，我妈妈工作可忙了，她可是个干部呢。待人走后，我的笑也渐渐黯淡下来。其实我还是很想妈妈的，毕竟我也只是个孩子。

中秋到了，看天色逐渐变黑，原本以为妈妈会回来和家人团聚，可一阵电话铃声又让我的希望扑空。懊恼的甩甩头，我跑去接电话。

喂，宝贝么?电话那头妈妈的声音喘着粗气，好像很着急，妈妈今天又不能回来了。要开个紧急会议。

果然和预料的一样，我轻轻叹了口气。

嗯。妈我知道了。工作要紧嘛。放心好了，晚上会有小熊陪我的。中秋节快乐。尽管我现在已经变得不那么怕黑，但我还是习惯说晚上有小熊陪我。说完这些，我啪嗒一声挂了电话。我怕会忍不住想要央求她回来。

其实除了中秋节快乐，我还想说。

妈妈，谢谢你，让我更懂事了。更重要的是，你让我学会了怎样去唱那首爱之歌。

那是我的爱之歌。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十七

设计意图：

喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

活动目标：

1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动准备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。

教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？

问题：听一听？散文里面都有谁？

幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）。

这些小花花是什么？

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文。

五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说。

六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

活动反思：

本节课我运了ppt让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

2023年妈妈的语言大全（18篇）篇十八

除了家人，妈妈最爱的就是她的“小情人”——手机。之所以称手机为妈妈的小情人，是因为妈妈的生活根本离不开它。

每天早晨醒来，妈妈都没有马上起床，而是先找她的“小情人”，在它那里刷朋友圈，看看谁又在晒吃、晒娃、晒玩、晒心情、晒产品了，她更想看的是，经过一个晚上的漫长时间，又有多少人在朋友圈给她点赞。

妈妈的生活都是这个小情人在照顾的。我们家里的电器，基本上都是妈妈在京东上面买的;我用的书包、文具，穿的服装、鞋子都是在天猫、淘宝上面买的，我们一家都很久没有去逛商场了。早上妈妈如果不想去挤公交车，直接用手机叫一辆“滴滴快车”到楼下接她，比以前的打的爽多了;中午如果觉得公司的午餐不合胃口，马上打开“饿了吗、百度外卖”点上一份喜欢的午餐，快递小哥很快就会送到……记得她有时会跟爸爸开玩笑时说：“如果你爱我，就帮我清空购物车!嘿嘿!”

现在出门，妈妈几乎都还带钱包和现金出门了，哪怕是去菜市场买菜，她都只带着她的手机就可以了。在她口中最常出现的是“扫哪里?”“扫扫我”。连过年都不给我包红包了，而是一家人在手机上让我们抢红包。

妈妈喜欢看书，但是在家没时间，上班也很忙，而带着一本书更是麻烦。妈妈就在手机上下载了一个阅读软件，在里面可以看各种书籍，还可以在上面做批注。并且还可以把软件中的书分享给好友看。妈妈已经利用坐公交车等零七八碎的时间读完十多本书，其中就有一本《三生三世十里桃花》。

有一次，妈妈上班，到了公司才发现自己忘记带手机，她竟然放下手中刚开始要做的事情向老板请假，回到家里拿手机。她说：“我的小情人不在身边，我是工作没心思、吃不好、睡不香的!”

也许，我们的生活中，每个人都离不开这样的一个“小情人”。