优秀作文是我们展示语文写作能力的重要机会，通过写作可以更好地展示我们的思考深度和表达能力。优秀的作文可以为我们提供写作的灵感和思路，以下是一些小编为大家整理的作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
对面的老师看过来大全（22篇）篇一
对面床的兄弟似乎早已成为羁旅飘零的行人表达离愁别恨的特殊意象，或许是眼前真真切切的那个人，或许只是心底深藏的一份依恋。
当灿烂的星空不在闪烁璀璨的星辰，当巍峨的高山不再为月光褪去纱衣，当迷失的我们再也学不会感动，对面床的兄弟便是浩瀚大海上的一座孤岛，可能凄迷荒凉，却是我们心中最后的一线曙光。
对面床的兄弟会有怎样的'性格？是热情洋溢？还是乐观开朗？亦或是坚忍不拔？或许他曾经有过这样的秉性，然而记忆中的他，却并不那么坚强。他会是和你一起分享过孤独与寂寞的那个人，他会是和你一起抱头痛哭过的那个人，他会是和你一起幻灭追逐的那个人，似的，他不够理智，不够坚强，但是却和你的心贴的最近。
在那棵樱花还未开出动人花朵的时候，他曾经哭着向你倾诉曾经以为矢志不渝的初恋；在那个夕阳铺满湖面的傍晚，他曾经安静的告诉你被现实击的粉碎的童年梦想；在那个万籁俱寂的午夜时分，他曾经毫无保留的向你敞开心扉。
今夜的星空缀满繁星，今夜的月光朦胧迷离，当心底的那首歌响起，对面床的兄弟，你是否也记起只属于我们的那一片湛蓝。
对面的老师看过来大全（22篇）篇二
这个小山丘里有两户人家，他们的女儿很要好，她们也是从小一起长大的好朋友。但她们的生活过得却是截然不同。
年龄大一些的莉莉家，虽然家里已经过上了既吃得饱，又穿得暖的.日子，但是她家并不富裕，生活还是有点紧张。
年龄小的，也就是杏子。她可就不一样了，她可是村子里鼎鼎大名的千金小姐。
可她们居然成为了朋友。
终于有一天，莉莉不再想过现在这样的生活了，她下定了决心一定要走出这座大山。她开始了新的学习计划，因为她知道只有知识才能为她铺起前方那条遥远的路。
她早上比别人早好几十分钟起床，一起床就去学校，一到校就开始读书。夜深了，她也迟迟不肯离去。
这样子持续了几天，杏子就觉得怪了：“咦，这几天怎么都不见莉莉？”杏子并没打扰到莉莉，她先去问了其他的同学，可是谁都没有给她一个满意的答复。
杏子必须自己去问莉莉。
放学了，同学们都急着赶回家，为了明白莉莉的用意，杏子只好留在了学校。
杏子来到了莉莉所在的班级。还没踏出那第一步，她似乎就已经什么都明白了，莉莉正放开喉咙大声朗诵。“哦，原来她是留在学校朗读了啊，她想让成绩变得更好！我明白了！”她正兴奋呢，可问题又冒了出来，“可她为什么要这么努力呢？是什么目的？”
杏子鼓足了气，她带着点侦探的神秘感走进了教室。她站到莉莉身边，可莉莉读得太入神，时间仿佛凝固了，她根本发觉不到杏子的存在。杏子愣了一会儿，有些不可思议：“嘿，莉莉！”
“你什么时候来的！”莉莉有点儿莫名其妙。“我早就来啦，难道你没发现？”还没等莉莉开口，杏子又继续说了起来，“对了，你怎么会在这，你的成绩还不够好吗？”
“不是的，我要走出这座大山！”莉莉走到窗前，对着面前的大山说着。
“不会吧，你竟然会有这样的想法！”杏子很质疑，但她瞬间变脸了，“我也要和你一起！”杏子的玩劲儿又上来了。
从那天以后，她们俩每天早上一起到莉莉班里朗读，每天放学又一起去公园做功课，补知识。
终于，功夫不负有心人，她们一起考上了同一所外国语学校。杏子和莉莉都笑出泪花来了。
但是，一到新学校，杏子有点不适应。她因为发现那里的人都比她们富裕，所以她很失望，她不再是千金小姐，在那里，她们俩就是贫困生，杏子很没面子。
可莉莉就不觉得，她觉得贫困生也有贫困生的好处，还有奖学金呢！
一开始，杏子和莉莉的学习都不算太好，莉莉没气馁，而是努力追赶远方。可杏子却总是觉得自己很没用，总是觉得自己不如别人。
到后来，莉莉的成绩又更上一层楼，但杏子却下了一个阶梯。没办法，过了一个学期，杏子实在呆不下去，她越来越没信心，最终她选择了弃学。虽然莉莉很伤心，但要成功就得坚持，她还在努力用功学习。
之后，莉莉学业有成了，工作也有成了。她回到村子里，人人都为她感到自豪。
当杏子又遇到莉莉时，她感叹道：“人外有人，山外有山啊，要追求远方，就得坚持！”
杏子和莉莉又紧紧拥抱在了一起。
对面的老师看过来大全（22篇）篇三
有的人崇拜不屈不挠的革命战士，有的人崇拜英俊潇洒或清纯动人的明星，有的人则崇拜xx的拾金不昧。而我――崇拜对面楼的哥哥。
初次知道有他这个人的那个清晨时，我倦缩在被窝里，与“周公”聊着天，天还未亮，大地笼罩在一片黑暗中，冷飕飕的风无情地吹拂着，一不小心就会伺机而入。我摸着黑上完了厕所，路过窗台时，我无意向外望了望，一片光亮向我眼睛刺来。这么晚呢，是谁在用功呢？好奇的我忍不住看了下去，一位十五六岁的哥哥戴着眼镜，头发直直地竖起来，捧着一本厚厚的英文词典，在台灯下念着，背着，冷风袭了进去，可他浑然不觉，他单薄的衣服不知被袭击了多少次，我也不知道，只知静静地倾听着有着回音的英文，仿佛在倾听着一首动人的曲子。
在那天晚上十一点左右时，我的眼睛又被那片光亮刺了，对面的'大楼黑漆漆的，人们都睡了，街上空荡荡的，没有一个行人走过，也没有一辆车辆驶过，只有那片刺眼的光亮，证明了人的存在。哥哥小心翼翼地捧着本书，如珍如宝，他嘴里念念有词，细微的声音，没有惊扰一户人家。天上的星星顽皮地眨着眼睛，逗着哥哥，和他做着伴。
对面的老师看过来大全（22篇）篇四
修鞋匠二根活计不忙的时候，总爱眯着眼睛瞧着巷子口，感觉就像看村里的小河沟，来来往往的人在里面像鱼儿一样穿梭。最近他有些走神，媳妇在一旁拿锤递钉打下手的时候，他也有点心不在焉，媳妇是邻村媒婆介绍的，勤快贤惠，就是像个闷嘴葫芦，说话办事总是实实地夯在心窝子里面，少点说不出的味道。二根多少念了几年书，知道风情和浪漫，但有些东西是想也不敢想的，远远地看看那个女人心里便觉得很舒坦，每次经过时，再忙的二根也会心灵感应地抬起头，村头的梨树舞动起来也会像她一样风姿摇曳，碎花满地，煞是好看。最近有一晚，那个女人居然跑到梦里和他亲热，梦醒时分，看到自己毛头小子般激动的身体，抚着媳妇的背，臊得不行。二根没想到他的身体背叛了意志，偶尔也会开个小差，自己出去快活，再看那女人时就多了几分不安和惭愧，好在媳妇一点也没察觉。
天快擦黑时，二根忽然感觉心咚咚跳起来，一抬头，那女人崴着一双脚向他走来，二根的脸一下子红到了耳根。一只快掉跟的皮鞋扔到地上，“快点，帮我把鞋跟钉钉牢！”。媳妇在旁边忙着补一把破伞，二根慌忙从箱子里摸出鞋钉，心里有些紧张手也抖起来，一锤子没看清，钉子歪了，扎在手上，“哎呀呀，怎么搞的，别弄脏了我的鞋，这种皮子可不好洗的！”二根在楞神，旁边的媳妇已把他受伤的手指放在嘴里，吸一口把污血吐掉，再吸一口，直到确信血不流了，才掏出口袋里的卫生纸把伤口包起来。这当儿，女人偏过头去，略显无聊看着远处的`风景。
二根再摆弄鞋子的时候，就闻到了鞋里隐隐的脚汗味，好像驱走了某种东西，心定下来两锤子就弄好了，没等上好胶，女人就穿上鞋，付上钱，急急地走了，二根看到了女人突起的脚骨有点咄咄逼人的架势。抽上支烟，女人在飘渺的烟雾中还是若柳扶风般轻盈，感觉心里再也没有什么放不下的了。二根看着远去的背影兀自傻笑了一下。
撕下张日历，老实人二根搂着媳妇憨实的肩膀沉沉地睡了。
对面的老师看过来大全（22篇）篇五
《球桌对面的人》主要记叙了我在小学时的成绩一直稳定在前三名，但有一次数学考试却滑落了前三名，第一名是王娜，滑落第三名的我不服输，便开始与王娜做斗争，使我们在班上闹矛盾。更多小学作文尽在巨人作文网。我一直认为对手是专门阻扰我，使我不得成功的专家。但是，自从我看了《意林》中的《球桌对面的人》之后，我的想法已经彻底改变了。
《球桌对面的人》主要记叙了我在小学时的成绩一直稳定在前三名，但有一次数学考试却滑落了前三名，第一名是王娜，滑落第三名的我不服输，便开始与王娜做斗争，使我们在班上闹矛盾。老师知道后，把我们叫到她办公室喝茶，并告诉我：对手强大才是你一生中最幸运的事。
对手强大是你最幸运的事的确如此。你看看乒乓球顶尖高手王励勤和马琳在赛场上互相厮杀，可实际上他们彼此也是最好的朋友，甚至可以说，他们能够取得这样好的'成绩也是因为对手在不断的超越自己，自己才会不断努力，如果一个人没有真正的竞争对手，自己就会自我感觉很好，会失去前进的方向。
伏案沉思，我认为我也有类似的事情。一次英语考试，我考得极为糟糕。我的心情糟透了，我竟不晓得更正。我便羞愧地去问郭浩哲，郭浩哲他耐心的教我更正。
自从那次询问之后，我才发现我们的差距很大，并下定决心期中考试一定要赶上去。经过我长期的努力，我和郭浩哲考试成绩极为精彩。我开心极了。这时，我也才恍然大悟原来，对手也是你最好的朋友，因为有了他，你才能拥有上进心，并不断地与他对比来看到自己的不足之处，使之改而让自己做的更好。
对手就像一面镜子，时刻照着你的不足这是我从《球桌对面的人》得到的启示，它也将永远成为我生活的座右铭。
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对面的老师看过来大全（22篇）篇六
根据世界卫生组织的研究报告，全球的肥胖人士已经增加一倍。为了摆脱肥胖问题，我们应该尽早做出措施。
首先，我们应时常运动。运动往往都是最有效的减肥方法。与其花钱购买那些减肥药来吃，倒不如用这笔钱去支付健身房的会员费。健身房有各种运动器材，你也可以请求健身房里的教练来给你“一对一”的教学。若你觉得健身房不适合你，你也可以到武术馆学武术。你不仅能够强身健体，而且还能自卫。除此之外，你也可以每天抽一点时间，大约30分钟的时间到住家附近的公园跑步。你可以一边听音乐，一边跑步。再或者，你可以相约几个朋友或邻居一起跑步，这样可以增进彼此之间的感情也不会显得寂寞。
均衡的饮食也是减肥的'方法之一。所谓：“早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得刚刚好”，所以一天的三餐是很重要的。有人说过：“不吃早餐才会胖”，这是对的说法。早餐是一天最重要的一餐。如果你没有吃早餐，你就没有力气去上班或上课。到了午休的时候，你自然会产生一种心理反应。你会觉得自己需要吃很多东西来补充体力。自然而然，你吃的分量就会比别人多。过了晚上9点，一切的饮食必须禁止。因为那时已经接近你的睡眠时间。睡觉的时候，通常都是躺着的。可是若你吃的食物还没来得及在你的肚子里消化，累积下来的食物就会转化成体脂肪。体脂肪可是会让你肥胖哦！
最重要的就是你的心。你没有毅力，就不会成功。
凭着你的意志力，努力摆脱肥胖吧！
对面的老师看过来大全（22篇）篇七
“你看那悬崖，多么美丽啊！”羚羊妈妈说，“你想跳向对面吗？”
“当然喽，”小羚羊说，“那边可美了，有花，有草，有树木，还有淙淙流动的小溪……”
“可是你得跳过悬崖，如果你不跳过去，当恶狼来的时候，你……你就会变成恶狼的美餐。”羚羊妈妈打断小羚羊的'话说道。
“可……可是我万一坠下悬崖，我……我不是会摔死吗？”
“但你被恶狼吃了怎么办！还记得我和你说过的跳悬崖的要领吗？”
“记得。”小羚羊说。
于是它纵身一跃，向悬崖跳去。突然小羚羊踩到了一根树枝，“咔嚓”，树枝折断了，小羚羊从山上坠了下去。
“孩子！快踩一块石头！它会帮你的！”羚羊妈妈大声喊。
小羚羊很快踩上了一块石头，它往上一跳，接着再一跳，终于跳上了悬崖。
妈妈高兴地朝小羚羊点点头。
【简评】。
“你看那悬崖，多么美丽啊！”羚羊妈妈的诱导真是诱惑力十足呢。“可……可是我万一坠下悬崖，我……我不是会摔死吗？”两个省略号就将小羚羊的恐惧表现出来，很厉害。你想看到对面吗？——题目很有吸引人呢！
对面的老师看过来大全（22篇）篇八
在五年的小学生涯中，我们遇到了许多不同的老师。他们像四季大花园中的花朵一样，每一种都如此不同，每一朵都会吸引不同的同学。但这其中有一朵，会让我时时走了很远，还想回头看。
老师姓林，教我们美术，在课堂上总是喜欢用“比喻句”，让我们更好的理解知识。她有一句“名言”：想象创造未来，越是天马行空，影响力越大。
上课的时候，她的身上总有一种魔力，能让我们安静下来，仔细听课。她笑起来的时候，眼睛就像弯弯的月牙，又弯又亮！她的声音虽比不上百灵鸟，却能牵动着我们的心。大家都不敢开小差，生怕听不到林老师说的话，哪怕就一个字。
上半学期末的时候，我们都因为期末考试而无精打采。那段时间，我们都与平常不同。连林老师的美术课，我们也忍不住要犯困，忍不住要分心。
讲课讲到一半的时候，林老师突然不说话了，静静地看着我们，笑了：“大家怎么了？是因为期末考试吗？我们高考那会儿，也和你们一样，副课还有人睡觉。我那会儿也睡，实在是太困了。”
我们还是打不起精神，用手撑着脑袋，眼皮子一直打架。
“嗯……既然这样，我给你们看个东西好不好！”林老师神秘一笑，露出浅浅的酒窝。我们很期待，眨巴着眼睛。只见老师从篮子里拿出一副卷轴，轻轻地将橡皮圈解开，一展开，竟是老师亲笔画的我们所有人！
我们一下子兴奋了，全班人涌上讲台，细细地品味着这一幅“大作”。这幅画确确实实有我们37个人，一个也不落，而且每个人都与真实的我们很相像。
“诶，这是我！你们看！”一个同学喊道。这下子，所有人都开始寻找自己，我们在这幅画中仿佛见到了真实的自己。画上我们的动作、神态、外貌，都是老师精心设计的。这不仅体现出了林老师的高超技艺，也体现了她对我们每一个人的关注，对我们每一个人的关心。
“这幅画呢，是我送给你们的毕业礼物，很早就准备好了，一直没找着机会送。虽然很简陋，但也是我对你们的一份心意。大家也要毕业了，相处的时间也不多了，这幅画就放在班级里，给大家留个念想。”林老师笑着说，缓缓看着我们每一个人。
这节课很快就结束了，最后几分钟，我们是十分清醒的，和往常一样认真听完了课。为了珍惜和林老师在一起的时光，也为了给小学生涯一个完美的句号。而在这句号即将到来的一刻，我才发现自己是多么渴望，对面的老师能够一如往常地向我们看过来。
对面的老师看过来大全（22篇）篇九
县城的商业街上，有一个大商店，看那门面，真够气派的！
绚丽多彩的大理石柱子，金黄色琉璃瓦顶，大门上装有五光十色的霓虹灯，打扮得花枝招展，简直像个开屏的大孔雀。它的对面，是工个极不豆眼的小商店：一人多高的门头，褪了色的红砖墙，灰色的水泥地面，巴掌大小的面积，那模样比起那对面的“开屏的孔雀”显得格外渺小，成了一只“丑小鸭”。每当路过那儿，我总是替“丑小鸭”担心：“能有几个人光顾您呢？”
一个星期天的上午，爸爸让我买包香烟。我不假思索，就到了那个大商店的烟酒部。柜台外没有顾客，柜台里的售货员正在逗着孩子玩。我很有礼貌地说：“阿姨，我买烟！”一连叫了好几声，不见有回音。我只得大声招呼：“阿姨，买烟！”我本想这回她该卖烟给我了，谁知她眼珠子一瞪：“吵什么？没看见我有事！”说完，又去逗她的孩子了。看着那发白的眼珠，听着那带有沙哑的呵斥声，我的心一哆嗦，不由自主地退了出去。
走到对面的小店，我刚进门，一位阿姨笑着问：“小朋友，买点什么？”“买包烟。”我回答着。“给谁买的？”她又问。“给爸爸买的。”我边说边递上钱。这时，阿姨又像对我又像自言自语地说：“小学生可不能抽烟，抽烟会杀死脑细胞，变得不聪明了。”说着，她挑了一盒四四方方的“大前门”，连同找回的钱，一块递到我手里，并说：“拿好了！”说完又微笑着照应别的顾客了。这时，我才发现小店里货物齐全。正面是不足两平米的.酒烟柜，左面是小百货柜，右边是糕点柜，整个小店塞得满满的，但又井井有条。顾客进入店门，售货员阿姨又介绍情况，又拿样品，和蔼可亲，好像每一个人都认识似的，当我离开了小店的时候，售货员阿姨又嘱咐了一句：“小朋友，拿好烟和钱，走路边。”
从此，我买东西总爱到那小店去。一天我正在买东西，听一位干部模样的叔叔对另一个人说：“对面大店不景气，你想想，售货员多数是从后门进去的，服务态度能好吗？”我听了，不明白是什么意思，但想了想，又似乎明白了一点什么。在我心里，小店比大店还大。
这篇习作提出的问题是发人深思的，揭示了商业改革中一个根本性的问题。大商店的装潢那么气派、美观，打扮得那么花枝招展，简直像个开屏的大孔雀。而商店里的营业却冷冷清清，很少有顾客登门：小商店的条件是那么简陋，“一人多高的门头……巴掌大小的面积”而小商店的生意却红红火火，售货员的态度和蔼，热情接待老小顾客、大、小商店售货员截然不同的服务态度，这不能不说是一个值得研究的问题c实际上，这是值得全社会人们深人思考和认真总结的问题。
对面的老师看过来大全（22篇）篇十
我戴着眼镜，独自一人坐在班级的角落里，头和背忽而弯下，又忽而挺直抬起。
在这个角落里，感受不到同学的`欢声笑语，也不曾看到有人会把自己的目光停留在这里，唯有那几本书在寂静而又黑暗中陪伴着我，使我感触到室内阳光与温暖的存在。
待我睡得正酣时，忽然感到有一种力量在摇晃着我，我便迷迷糊糊地抬起了头，眼前也即时浮现出一个高大的身影。等到我完全摆脱朦胧从睡梦中苏醒时，才知道原来是老师。
我站了起来。这时，耳边却传来了同学们的笑声。我知道，这笑声中是含着有意无意的嘲讽的。他们在等着看我的笑话。
忽然，一只手搭在了我的肩膀上，我抬起头看着他。他微笑着问我为什么上课睡觉。我再一次低下了头，不知道该怎么去回答他。他放佛感受到了我的想法，没有再继续追问下去。
在那天，没有人再笑了，整个班级也都似乎沉默了……。
他，站在讲台上的一位老师，一位懂得孩子的父亲，在我的心中缓缓地燃烧着，燃烧着。
对面的老师看过来大全（22篇）篇十一
曾经听过一个笑话，说是一位伐木工人去应聘工作，负责人便问他伐木的能力有多强，应聘者自豪地说道：“大半撒哈拉森林可是我砍去的。”负责人不解便问：“哪来的森林，我怎么没听说过，只听过撒哈拉沙漠。”“噢，后来它改名了。”一则调说道出了地球环境被人类糟蹋之严重，请请把焦距对准如今的祖国大地，仔细看着我们赖以生存的家园。
看过来，看被三十的环境。建国初年，长江流域大部分地区均存在较好的植被覆盖，结果因为多次的森林破坏，长江流域的原始植被丧失了38。5%，曾经吸纳雨季大量水的森林已不复存在，水土的流失，湖泊的萎缩，各地气候的上升，生物多样性的减少，酸雨的蔓延，这一系列的环境破坏都在于资本家对利益的不断追求和人类自身不重视的。今天的大旱，让范仲俺笔下的名篇《岳阳楼记》中描述的“浩浩汤汤”“横无际涯”的江湖已茫然无存。千余年岳阳楼犹在，八百年洞庭湖已干，飞流直下的庐山瀑布现今已“气若游丝，奄奄一息”。原本处处都美的河山现今只能被强迫记在心中，留在梦中是被学生写在笔下，像念逝者一般追忆。
看过来，看力度不大，谁的力度？是政府？是领袖、名人？不，是百姓，是我们自己，对于环保作为中国公民的我们不够积极，每天我们都会去制作出许多垃圾，排出汽车尾气，浪费水电等，人口的多让大家的.一些侥幸心理，好象只有我一人不多不要紧，其实不然。环保专家发布的一串串骇人的数据，与过去鲜明的对比成是预测中人类将面对的严竣的考验却是由于人类轻视自己的行为而造成的尽管媒体通过各种渠道在向我们警告，但我们自身的克制力只克制作了对环保的热诚，将肆意破坏的只想释放，这才加剧了环境恶化。
是的，活在当下我们看到许多，积极的或是有待改进的。世界就这样需要每一个人的努力和重视，也许有的时候有些环节我们懈怠了。导致了错误发生，就像累积数十年甚至数百年的环境破坏，但是只要一起看过来改正它，将口号改为行动，一代一代将环保的事业传承延续。世界又会重回美好，到那时，就会有一个将撒哈拉沙漠变成撒哈拉森林的真实故事在人们之间传颂，然而这样故事变得越来越多，地球从此成为一颗蓝色加绿色的充满植被的水球。
对面的老师看过来大全（22篇）篇十二
教学目标：
1、能用简短的语言概括故事的内容。
2、知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。
3、初步学会故事中角色的对话，学习词：溜、暖、炕等。
教学准备：
教学过程：
一、出示图片，激发幼儿兴趣：
师：你们看他们是谁啊？今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。
二、教师分段述故事。
1、师：故事叫什么名字？
2、讲述狐狸和兔子部分。
师：狐狸和兔子发生了什么事？
3、讲述狗帮助兔子。
师：谁来了，结果怎么样？
4、讲述熊帮助兔子。
师：这时谁来了，结果怎么样？
5、讲述公牛帮助兔子。
师：又有谁来了，结果怎么样？
6、讲述公鸡帮助兔子。
师：这时谁来了，最后怎么样？
三、播放课件，完整欣赏故事。
2、讨论：故事告诉我们一个什么道理。
小结：遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。
四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》，边看边讲述故事。
讲述过程中重点引导幼儿学习词：溜、暖、炕等，能发准音，理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸：“我一跳出来……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”，公鸡：“喔喔喔，我用脚跟走路……”
五、延伸：故事表演。
师：我们学会了这个故事下次一起来表演吧！
对面的老师看过来大全（22篇）篇十三
教学名称：
准备：
形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置。
过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：
（1）以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）。
（2）听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）。
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）初步熟悉曲调，介绍歌名。
a、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）。
b、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）看图填充歌词，学唱歌曲。
a、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）。
b、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的.呢？
（2）教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
重点：
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
对面的老师看过来大全（22篇）篇十四
目标：
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）。
2、体验接纳与被接纳的快乐。难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：
（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）。
（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）。
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
a、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）。
b、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
a、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的`对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）。
b、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？
（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
对面的老师看过来大全（22篇）篇十五
1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
【活动准备】。
大小不一的纸盒子，七个搭成楼梯状。
【活动过程】。
一、引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？
师：这天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一齐来数数有几个？
师：看上去像什么？
2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？
师：这样看上去又像什么？
二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
（师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐）。
师：太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩。
（师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐）。
2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。
（师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐）。
3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。
三、感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一齐来玩滑梯。
四、体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）。
5、请幼儿跟老师一齐去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、师：我要去玩一个很个性的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿个性在哪？（从弯来弯去的'滑梯上下来的。）。
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
五、延伸活动。
老师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去。
对面的老师看过来大全（22篇）篇十六
一、教材选择：
这首歌曲展现的是老狼找兔子做朋友的故事，幼儿对童话故事较感兴趣。就很容易吸引幼儿去感受歌曲的艺术性及情景性。艺术来源于生活，它与生活经验相互沟通，相互融合的。艺术只有以生活为基础，展示生活才会有鲜活的生命力。
《对面的兔子看过来》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。每次课间，让幼儿欣赏成人歌曲时，总能深深地吸引幼儿的注意，有时欢快的跟唱，有时还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的`成人歌曲。后来看到《对面的兔子看过来》这个教材，觉得非常适合我们班，幼儿不仅能穴道一首好听的歌，而且还能体验到创编的快乐。后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发现很多幼儿都会跟唱。这就再一次肯定我这次活动的可行性。
二、教学目标的制定。
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并模仿表演。在新《纲要》中，不仅强调要指导哟额利用艺术或送及其产品来“美化自己的生活”和“开展其他活动”，而且强调各领域的内容要有机联系，相互渗透。“通过多种或殴打能够帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”同时，新《纲要》中又强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象。”目标1是本次活动的重点，同时，按节奏填充歌词对于我们班幼儿来说是一个全新的形式，对幼儿有一定的挑战性，所以它又是本次活动的难点。
2、体验接纳和被接纳的快乐。新《纲要》中指出，要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们的表现美、创造美的情趣。”这是一个很好的机会，幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解，来丰富自己的生活经验，加强交往能力，使同伴与同伴之间更好的相处。
三、教学流程：
（一）听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们一起去森林里玩。目的是让幼儿感受音乐气氛。并为下面引出主题作铺垫。
（二）熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。这一阶段分为了三部分。
1、谈话引出歌词内容，主要是以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的老狼，它想找朋友和它一起玩，最后，它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会对兔子怎么说，兔子又会对狼怎么说。（幼儿自由想象）。再让偶尔观看对话表演。
2、熟悉曲调，介绍歌名。本环节设计了老狼与兔子之间的表演，使幼儿的兴趣点更浓。幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制，为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏，我设计了一张节奏谱，通过手指点唱讲解示范，使幼儿能按节奏填充歌曲，这个节奏谱，让幼儿节奏感更有针对性，更有艺术性。
3、看图学唱歌曲一遍，通过模仿与练习来学唱歌曲内容。整个环节基本达到了目标1，又通过节奏谱和教师的讲解引导话界了重难点。
（三）创遍动作表演，体验创作和表演的乐趣。这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度，需要通过模仿与教师的引导来进行。
四、本次活动的特点：
1、歌曲以童话形式进行，更具游戏性。
2、充分体现了幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验。
3、通过生动形象地情境表演，及只管的教具，激发幼儿的积极性。
对面的老师看过来大全（22篇）篇十七
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
教学准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
教学过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?
讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?
总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)。
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?
老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?
(结果可以有多个)。
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
对面的老师看过来大全（22篇）篇十八
活动目标：
1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的.主要对话。
2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。
3、知故事中象声词运用的趣味性。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重难点：
幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配。
幼儿合作创编并且表演情节。
教学准备：
视频、故事录音、ppt。
教学课时：
第二两课时（共两课时）。
教学过程：
一、出示故事图片引出活动。
1、引出活动。
最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？
你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？
——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。（听故事录音开始部分）。
二、尝试创编台词。
1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话。
（1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子）。
提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）。
提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？
2、狐狸出场。
（2）看啊，狐狸来了。
听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）。
提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？
（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）。
（4）幼儿听一听、学一学。
——兔子的.声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色。
3、视频表演。
出示两段无声音的表演。
幼儿说说理由（动作、神态、表情）。
小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。
（3）再看一遍视频，配上声音、动作。
（4）放完整视频，幼儿跟着试一试。
4、兔子重新回家。
（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子。
今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子？
（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。
两人尝试表演。
（3）展示。
请2到3组幼儿上前表演，观众点评（通过评价动作、表情、语调等）。
幼儿评价同伴的表演。
三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。
这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢？下次再来试一试。
教学评析：
根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。
对面的老师看过来大全（22篇）篇十九
活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
活动准备：
形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置。
活动过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：
（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它。
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）。
（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）。
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
a、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）。
b、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
a、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）。
b、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？
（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
活动反思：
新《纲要》中指出，要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们的表现美、创造美的情趣。”把身边的事物美好化，这是一个很好的机会，幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解，来丰富自己的生活经验，加强交往能力，使同伴与同伴之间更好的相处。
对面的老师看过来大全（22篇）篇二十
一、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，发展幼儿的表演和口语表达能力。
二、会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确并主动处理游戏中发生的问题。
三、有爱护游戏材料的意识，在游戏结束时会正确整理游戏材料和场地。
活动准备。
经验准备：活动前让幼儿了解《狐狸和兔子》等故事内容，了解故事情节和角色对话。
物质准备：《狐狸和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》、《金色的房子》故事角色头饰、场景道具等。
活动过程。
一、回忆上次游戏时出现的情况。
二、教师介绍游戏主题，幼儿和小伙伴说说今天想表演的故事和角色。
三、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
1、大胆的运用肢体动作、表情、语气来扮演角色特征。
2、遇到问题能够主动动脑筋想办法解决。
3、游戏过程中要团结协作，爱护道具。
四、幼儿分组表演游戏，教师观察指导。
1、观察幼儿角色分配和道具的使用情况，合作意识。
2、观察表演中幼儿语言、动作、表情等方面的表现。
五、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况：今天你扮演了谁？你是怎么扮演的？
活动延伸：
在表演区提供各种角色头饰和道具，鼓励幼儿在区域活动时对喜欢的故事进行创编、改编。
对面的老师看过来大全（22篇）篇二十一
活动目标：
1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。
2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。
3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
活动过程：
一、音乐活动：小手爬。
教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。
边唱边做动作《小手爬》。
二、阅读《兔子楼》。
1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。
问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼？的你觉得兔子楼漂亮吗？
2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。
（1）认读故事名字：兔子楼。
（2）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？
住在一楼的是――（小白兔），它在阳台上种了一棵――（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。（3）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。
三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。
四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的.藤本植物续编故事。
小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？
五、完整阅读故事《兔子楼》。
活动反思：
依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。
对面的老师看过来大全（22篇）篇二十二
教学名称：
过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：
（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）。
（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）。
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
a、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）。
b、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
a、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）。
b、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的'乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？
（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
目标：
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。