编写教案需要教师具备丰富的教学经验和扎实的学科知识，能够根据不同学生的需求制定个性化的教学计划。需要编写一年级教案时，以下是一些相关的教案模板和参考资料。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇一
学习目标：
1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。
2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。
课前准备：
书包一个，文具一套。
学习过程：
一、猜猜谜语，导入新课。
1、教师说谜语，学生猜谜底。
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）。
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）。
有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）。
2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字——文具。
3、让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。
二、教学活动。
活动内容与要求：
观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：有入小学的愿望。
活动准备：1、每个学生准备书包一个；2、学生参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让学生写写字，整理整理书包。
激发兴趣：
师：我们离学生园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？
师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
交流讨论：
1、师：你的书包是怎么来的？（学生交流）师小结：吴老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。
2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！
（1）和同伴交流书包的外形、特点（2）个别介绍3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（学生充分讨论）师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问：你的小书包里放些什么呢？
（1）上小学可不可以拿玩具？
（2）书包里可以放点心零食吗？让学生充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
三、学习儿歌。
1、教师有感情的诵读儿歌。
2、讨论：儿歌里说了什么？
3、运用多种方法教学生诵读儿歌，引导体会儿歌抒发的情感。
4、学生个别、小组、集体诵读儿歌。
四、谈话，鼓励。
1、你们要上小学了，在你即将离开学前班时，你想对学前班的老师和小伙伴们说些什么？
2、鼓励学生认真学习本领，做个好学生。
3、歌曲欣赏打开小书包（学生齐唱）。
五、活动延伸：
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇二
开学了，校园里变化可真大。我走进教室，耐心地等待着教体育的刘老师。过了一会儿，我看见一位很精神的男老师走进教室，他就是刘老师。刘老师个子不算高，腰板挺得很直，一看就很有风度。那无情的皱纹已爬上了他的额头，他已经两鬓斑白。我还以为刘老师年过半百了，但看他那么有活力，才知道他很年轻。
刘老师说话很幽默，也很有内涵。他讲课的时候，我们都听得着了迷。有一句话，我还铭记在心：“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”这句话，让我懂得了运动的重要性。活动时，刘老师会检查我们的鞋子，只要没穿运动鞋的同学，刘老师都会让他们（她们）在一旁休息。趁穿了运动鞋的同学跑步时，他又会与在一旁休息的同学聊聊天。刘老师真是一位关心同学的好老师。游戏时，刘老师就像一位大哥哥。他常常陪我们玩，有他的地方就有欢声一片。刘老师喜欢和男同学pk悠悠球，他会的花样可多了。有猴子上树、小狗带路……这些，他都耍得有模有样，真不愧是我们心中的“悠悠高手”。刘老师是我们游戏时不可缺少的一员。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇三
学校开展教与学方式转变之后，我们上课的感觉完全不同了。现在我也可以到讲台上当个小老师了。
以前我觉得语文认生字可痛苦了，每次妈妈帮我听写，第一次基本上我只能对三四个字。真煎熬，还惹得妈妈老对我瞪眼睛。现在可是不一样，老师上课时会让我们自己分组先讨论课文的内容，生字。然后抽一组小朋友上讲台当小老师给同学们介绍生字，组词。我当小老师了！真兴奋！当然也有点紧张的。因为组词我不是太强，有时看着生字，不知道怎么组词，经常会拿了同音字的词来代替。
在小组里我排第4个，前面有组里三个小朋友先讲。他们讲得很好的，给我做了小老师的好榜样。我可以趁这个时间好好镇定一下，学习他们怎么讲。同时也暗暗地再复习一下生字。到我当小老师的时候，我就可以大声地讲出来了。望着下面班上这么多同学们都盯着我，还跟着我读，真有成就感啊！
通过这样的方式，生字这个难关我基本已经克服了。现在每次听写都只是偶尔有一两个没记住或搞错。简直是事半功倍！
谢谢老师给了我机会当小老师！
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇四
学习目标：
1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。
2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。
课前准备：
书包一个，文具一套。
学习过程：
一、猜猜谜语，导入新课。
1、教师说谜语，学生猜谜底。
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）。
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）。
有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）。
2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字——文具。
3、让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。
二、教学活动。
活动内容与要求：
观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：有入小学的愿望。
活动准备：1、每个学生准备书包一个；2、学生参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让学生写写字，整理整理书包。
激发兴趣：
师：我们离学生园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？
师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
交流讨论：
1、师：你的书包是怎么来的？（学生交流）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。
2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！
（1）和同伴交流书包的外形、特点（2）个别介绍3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（学生充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问：你的小书包里放些什么呢？
（1）上小学可不可以拿玩具？
（2）书包里可以放点心零食吗？让学生充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
三、学习儿歌。
1、教师有感情的诵读儿歌。
2、讨论：儿歌里说了什么？
3、运用多种方法教学生诵读儿歌，引导体会儿歌抒发的情感。
4、学生个别、小组、集体诵读儿歌。
四、谈话，鼓励。
2、鼓励学生认真学习本领，做个好学生。
3、歌曲欣赏打开小书包（学生齐唱）。
五、活动延伸：
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇五
早晨，太阳从地平线上升起，金色的阳光照在大地上，把植物们都变成了金色，万物也被它的笑颜感染了，变得富有生机。到了校园活动日这天，三年级的同学们接到一个光荣的任务——当小老师，教给一年级的小朋友一个小本领。
到了学校，曾美美来到教室，开始教小朋友们画苹果。首先拿起笔到黑板前，画一个圆形，然后画苹果根，最后再涂上红红的颜色，这个苹果就画好了。
一转眼就到了中午，也是太阳最晒人的时候，火辣辣的阳光照得万物发光。此时，知了“吱吱”直叫，小松鼠都晒得不敢出来了！只有大地一直在坚守在自己的岗位上，一点也不松懈。
午休过后，贾聪明便带着小朋友们堆雪人了。首先，去造雪室找一个干净的地方放雪，接着滚一个雪人的头，然后再滚一个身子，粘上眼睛、双手。最后，再盖上帽子、围巾，就做好了！
到了傍晚，太阳在山坡下给大家说：“再见了！”这时，小老师们也在一起说起了今天的感受，曾美美说：“今天我们当小老师可真辛苦啊！”贾聪明说：“是啊！我们也体会到了老师的不容易，以后一定要乖乖听话。”
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇六
认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识3偏旁“勹、亻、?”。
2.过程与方法。
通过猜谜、学习儿歌、实际活动（整理物品）来完成本课学习。
3.情感态度与价值观。
认识一些学习用品，知道它们的作用。养成自己整理书包的好习惯。
【教学重点】。
1.认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”。2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】。
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】。
多媒体课件、书包、课本、文具。
【课时安排】一课时。
【教学过程】。
一、创设情境，激发兴趣。
1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？
2.拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。指名介绍书包里学习用品的作用。
3.导入新课，板书课题：小书包二、自主识字，合作学习。
1.学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。
2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。
3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、?”。
4.检查汉字，认词情况，指导学生用各种方法识记生字的字形。
词语：早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋。
（1）开火车认读。
（2）点名随机认读。
（3）小组竞赛读。
（4）学生齐读。
三、熟读课文，深化理解。
1.自由读文，要求:。
（1）读准字音，读通句子。
（2）找出不明白的地方。
2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。
4.全班展示读课文。
5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法。
四、感情朗读，加深体验1.请同学们朗读课文。
3.读一读课后的“我会做”，让学生明白：自己的事情要自己做。
五、总结全文。
总结：学完本课后，我们认识了很多的学习用品，并且知道了这些学习用品的作用。
六、指导写字。
1.课件出示要写的生字：早、书、尺、刀、本。
2.教师示范每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。
七、拓展活动。
请同学们分别进行情景再现亲身体验。表演：“我是小小售货员”。（人物：妈妈、我、售货员等）。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇七
平常，我和弟弟在一起最喜欢玩当老师的游戏。每次我们俩都当老师，假装给一群小朋友在上课。今天，我来做老师，准备教会弟弟这个学生5个英语单词。
开始上课了，我要教的第一个单词是“cake”。我对弟弟说：“请跟我读cake。”弟弟很认真地跟着读：“cake。”我很得意，心想：用不着10分钟，我就能教会他5个单词的。
弟弟突然问道：“姐姐，cake是什么意思？”我解释说：“cake是我们经常吃的蛋糕。”弟弟马上说：“我现在就要吃蛋糕！”我急忙说：“学完了5个单词我们就去买蛋糕吃，好不好？”弟弟答应了。接着，我又教第二个单词“computer”。弟弟又问是什么意思，我说：“是电脑的意思，你快读呀！”弟弟不是读成“肯特”，就是读成“漂特”。读了几遍读不好就闹开了：“不学了，不学了，我要打电脑了，我要玩游戏了！”我说：“那就玩一会儿再学好不好？”弟弟答应了。
于是，我打开电脑玩起了游戏。这一玩不要紧，把我这个当老师的也给带坏了，学生没有教好，自己却和学生一起玩起了游戏，忘记了还有教学任务，真是个不称职的老师！
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇八
1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。
1、教具：媒体、展示架。
2、学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
一、激趣导入，讨论书包的不同。
1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
小结：不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区别呢？
小结：每个书包的形状、结构、外表（色彩、装饰）都是不一样的。
二、演示步骤加深理解。
过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧！
教师示范：画前面画厚度画细部。
小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作。
要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖；
四、书包展示教师小结。
1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。
2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。（可以从设计的造型、线条和图案来说）。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇九
每当我拿起小书包的那一刻，深深地感受到了成长的力量。一年级是我上学的第一年，也是小书包成为我的日常伴侣，陪伴着我学习的点点滴滴。通过一年级的学习，我不仅学到了知识，更学到了如何管理和爱护自己的小书包。在日常生活中，小书包教会了我许多经验和体会。
首先，我学会了如何有序地放置和使用小书包。在学校，老师教会了我们如何准备一个整洁有序的小书包。每天早晨我都要整理书包，把没有用的书本和文具整齐地放好，这样在上课的时候就能迅速找到需要的东西了。经过一年级的学习，我养成了良好的习惯，珍惜每一个自己的书本和文具，不再随意地乱扔东西。小书包教会了我如何爱护自己的财物，也培养了我整洁和有序的生活习惯。
其次，小书包教会了我如何学会自理和自立。一年级是我第一次离开家庭，进入到一个陌生的环境。小书包成为了我安全感的来源之一。在学校，老师教会了我们如何独立完成一些简单的事情，比如整理和保管自己的小书包、拿书本和文具等。通过一年级的学习，我学会了独立完成这些事情，不再依赖他人。在成长的道路上，小书包陪伴着我，是我学会自理和自立的重要老师。
再次，小书包教会了我如何学会和他人分享。在学校里，我们会经常有大大小小的作业和练习册子。有时候，有的同学可能会忘记带书或者文具，这时候我就会把我的小书包借给他们。在这个过程中，我学会了分享和帮助他人的重要性。我明白了一个道理，那就是通过帮助他人，自己也会得到更多的成长和快乐。小书包不仅是我的财物，也是我传递爱和友善的媒介。
最后，小书包教会了我如何保护和珍惜自己的小家。没有小书包，我就无法装载我喜欢的书和文具，无法携带知识和梦想。因此，我对我的小书包充满了责任和感恩之情。我会定期清理和修复我的小书包，避免它受到损坏。我也会定期检查小书包的书和文具，确保它们都处于良好的状态。小书包教会了我保护和珍惜自己的小家的重要性。
总的来说，小书包陪伴了我一年级的学习生活，教会了我许多经验和体会。通过小书包，我学会了有序地放置和使用东西，学会了自理和自立，学会了与他人分享和帮助，学会了保护和珍惜自己的小家。小书包不仅给我带来了便利，更让我感受到了成长的力量。我相信，在未来的成长之路上，小书包会继续陪伴着我，为我提供力量和勇气。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇十
一年级小书包是小学生们的得力工具和必备伙伴，承载着孩子们的课本、文具和小玩具等。小书包不仅能帮助孩子们更好地装载书本，更是培养他们自理能力和学习方法的有力工具。在一年级小书包的使用过程中，我不仅学会了如何合理地安排书本和物品，还懂得了管理时间和珍惜资源的重要性。
第二段：学会合理管理书本和物品。
小书包的容量有限，生活中我们也是要学会合理化地分配资源。通过使用小书包，我学会了如何合理安排书本和物品的位置。同时，我尽量减少书本和文具的浪费，使每本书都能充分利用到，不因疏忽而损坏或遗失。我还会定期整理小书包内的物品，确保它们能放置整齐、归类分明，在需要时能够迅速找到，提高学习的效率。
第三段：培养自理能力和学习方法。
小书包的使用不仅仅是为了装载物品，更是培养孩子们自理能力和学习方法的过程。在小书包管理过程中，我学会了自己整理书本和物品，不再依赖家长或老师。这不仅提高了我独立做事的能力，而且锻炼了我的耐心和细心程度。通过小书包的使用，我也懂得了如何根据课程表、作业要求和时间安排来合理安排小书包内的物品，使学习和生活更加有序。
第四段：合理安排时间和珍惜资源。
小书包的使用需要我们合理安排时间。在早上准备上学时，我要根据课程表和作业情况来安排书本和文具的准备时间；放学回家后，我要及时整理小书包，把不需要带回家的书本放在教室的书袋里。此外，我也学会了珍惜书本和文具等资源。不论是课本还是练习册，我都会爱惜它们，避免绘画或涂改不当，使它们能更长时间地为我服务。
第五段：总结与展望（对小书包的感悟及未来期望）。
通过一年级小书包的使用，我了解到了自理能力和学习方法的重要性，也明白了时间的宝贵和资源的珍贵。以后，我会继续保持良好的小书包管理习惯，养成规律安排时间、爱护资源的好习惯，提高自己的学习成绩和生活素养。同时，我也期望自己在未来的学习中能够遗忘小书包构成的束缚，去迎接更加广阔的知识海洋。
通过使用一年级小书包，不仅生活和学习更加有条不紊，还培养了孩子们的自理能力、管理能力和学习方法。它不仅承载了孩子们的课本和物品，还寄托了他们对未来的期望。无论是从管理书本和物品，还是从培养自理能力和学习方法，小书包都有着重要的作用和意义。带着一年级小书包，我们在成长的旅程中越走越坚定，越走越有信心。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇十一
1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。
2、发展观察、记忆、思维能力。
1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。
2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。
1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？
2、看清景表演。
（2）看表演。场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。
（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。
（2）教师进教室，问男生：“你的`语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说:“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。
（3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。
（4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。
3、讨论。
（2）集中交流。
（3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。
4、练习整理书包。
（1）请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。
（2）请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。
（3）请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。
（4）对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇十二
1、了解书包的多种款式，知道书包的用途。
2、理解故事内容，能简单的复述故事。
各种各样的书包，幼儿用书。
（一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样？上小学以后，你们都要背着什么去上学啊？(书包）。
（二）教师：为什么小学生要背书包上学？
（三）请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。
1、请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。
2、教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校？（如水壶、餐巾纸等）。
3、教师：图画里什么东西不适合放在书包里？为什么？（玩具）。
（一）教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。
（二）幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。
（三）扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。
（四）幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇十三
一年级是孩子们升入小学的第一个学年，这一年对于他们来说是充满了新奇和挑战的一年。而小书包则是他们背上的第一本重要的“行囊”。在一年级，我也是背着自己的小书包上学，我从中感受到了很多的快乐和成长。
第一段：小书包是我陪伴我走进小学的第一位朋友。我还记得第一天背着小书包来到学校，好奇地看着周围的新同学，仿佛所有的事情都是全新的。小书包是那么的小巧玲珑，里面装着我最爱的文具，如铅笔、橡皮和尺子等。在上课时，小书包变成了我最好的朋友，它总是能帮我找到我要用的东西。
第二段：小书包是我学习的伙伴和助手。在一年级，我们开始学习更多的知识和技能，而小书包为我提供了许多必要的工具。无论是做数学作业还是写字，小书包里的定制文具总能帮到我。小书包里还有我最喜欢的粉红色练字本，每天写写画画，让我越来越喜欢上了学习。
第三段：小书包是我展示个性的舞台。小书包虽然小，但里面是属于个人的小天地，我可以把自己喜欢的东西放进去，展示我的个性。有时，我会在小书包里放一本有趣的故事书，可以在课余时间阅读。有时，我会放些小玩具或贴纸，和同学一起玩。每次打开小书包，都是一次发现自己的奇妙旅程。
第四段：小书包是我养成良好学习习惯和组织能力的伙伴。背小书包给我带来了责任感和好学的态度。为了保护小书包里的东西不丢失或损坏，我会认真地整理和收拾。我会定期检查自己的小书包，并及时清理里面的杂物。通过背小书包，我养成了良好的学习习惯和组织能力。
第五段：小书包是我与同学交流的桥梁。在我背上小书包的时候，我会遇到许多同学，他们和我一样都背着小书包来上学。我们相互分享小书包里的惊喜和困惑，互相帮助，互相鼓励。小书包变成了我们友谊的象征，我们可以通过小书包分享喜悦和快乐。
总结：一年级的小书包是我上学的第一个朋友，它陪伴我走过了整个一年级。我不仅从小书包中感受到了快乐和成长，还学会了责任感、好学习和交流。小书包是我生活中的一部分，它是我与学校、与同学之间的连结。我相信小书包会一直与我相伴，见证着我成长的点滴。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇十四
我有一个形影不离的好朋友，它就是天天陪伴我的——书包。小编收集了我的书包。
作文。
欢迎阅读。
我上一年级了，妈妈给我买了一个新书包，以后它就是我形影不离的新朋友了，现在认识一下它吧：
我的书包是方形的蓝色书包，上面有我最喜欢的奥特曼和一些英文字母，英文字母上还画了个足球，书包两边有两个口袋，可以放我的水壶，书包上有四个带拉链的袋子，大袋子放我的课本，中袋子放本子，小的放文具盒，最小的放钥匙，这样可以让我很方便地把东西取出来。
我背它上学的时候，同学们都说很神气，我很喜欢我的书包!你们听了一定也很喜欢吧!
我有一个形影不离的好朋友，它就是天天陪伴我的——书包。
我的书包是长方形的，它的外表色彩非常艳丽，有紫色、粉红色、兰色、浅绿色，上面还画有一只展翅欲飞的雄鹰，美丽极了。书包前面有两个大小不一的口袋，大的可以装作业本，小的可放文具盒。书包的两侧各有一个小兜兜，我经常把试卷、面巾纸等放在里面。打开书包，里面的空间可大啦，可以装些面积比较大的书或本子。
它不仅是我的好朋友，还是个忠实的使者。不管里面的东西有多重、有多沉，它从不发出半句怨言，总是默默地为我服务。
我喜欢我的书包，因为它不但外表美观，而且实用，更重要的是它是我学习上的小助手。
我的书包是我刚上一年级的前几天妈妈给我买的。它浑身上下都是天蓝色的，上面蹲着两只可爱的斑点狗、一个男孩、一个女孩，好看极了。
我的书包有五格，每格有一条拉链，在链上吊着一块小狗爱吃的骨头。它的肚子可大了，能装很多很多的书和文具。两条宽宽的背带，让我背得真舒服，它每天陪伴着我上学、读书、玩游戏。可是有一次，我不小心把书包弄脏了，我很伤心，后来外婆把书包洗干净了，我把它放在桌子上反复地看，书包的小狗好像在对我对：“太好了，我们又变得干净、漂亮了，谢谢你。”
书包是我是好朋友，它给我带来了方便和快乐，是我学习的好帮手，我要珍惜它、爱护它，希望它永远陪伴着我。
你的作文写得越来越好啦，语句通顺、自然，真好，乖孩子。
我的书包一共有三层。第一层装的是语文书、数学书和全解，第二层装的是生字卡片，第三层装的是达标、课时百分百，课课练和英语书。
好了，现在认识了我的书包了。如果你们觉得我写得好，你们也可以跟我学习写。
日记。
你们也会跟我写得一样好的。
2023年一年级我的小书包教案（精选15篇）篇十五
2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
教学重难点。
1、理解减法得数是零的含义。
2、培养学生观察思考解决问题的能力。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件。
教学过程：
一、活动一：创造情境。
（一）出示图片：生日图1。
教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里。（出示图片：生日图3）。
二、活动二：观察思考学习新知识。
（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。（出示图片：生日图4）。
（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。（出示图片：套圈图）。
（出示图片：吹泡泡）。
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维。
（一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭。
（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）。
从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
四、本课总结。
这节课你们学到了什么？高兴！你们一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题。
板书设计：
可爱的小猫。
3—1=21+4=5。
2—1=15—1=4。
1—1=0。
教学反思：