我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得感悟吗？以下是我帮大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
语文影子培训心得感悟篇一
语文是一门重要的学科，它对我们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等方面都有着重要的影响。为了提高自己的语文水平，我参加了一段时间的语文培训课程，通过这段时间的学习，我有了一些心得体会。
首先，语文培训课程教会了我正确的学习方法。在课堂上，老师会告诉我们如何分析阅读材料，如何运用相关知识去理解文章，如何找出文章的主旨和要点等等。这些学习方法非常实用，让我在平时的阅读中能更加深入地理解文章，提高我的阅读理解能力。此外，老师还会教我们写作的技巧，如如何构思文章，如何选择适当的话题和材料，如何运用修辞手法等等。这些写作技巧非常实用，不仅帮助我提高了写作水平，也增加了我对语文的兴趣。
其次，语文培训课程提高了我对文学作品的欣赏能力。在课堂上，老师会带我们一起阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。通过课堂上的阅读和讨论，我对这些作品的理解更加深入，品味到了其中的艺术魅力。同时，课堂上也会学习一些文学赏析的知识，了解一些文学作品的背景和作者的创作意图。这不仅开阔了我的眼界，也提高了我的文学素养。
第三，语文培训课程提高了我的写作能力。在课堂上，老师经常布置写作作业，要求我们根据指定的题材写一篇文章。在写作的过程中，老师会给予我们指导和修改建议。通过不断地写作和修改，我逐渐掌握了一些写作的技巧，我的写作水平也有了明显的提高。同时，老师还会介绍一些优秀的作文范文给我们参考，让我们学习和模仿优秀的写作风格。这对我来说非常有帮助，让我能够在写作中更加自如地运用各种修辞手法，提高了我的文章质量。
第四，语文培训课程培养了我对语文的兴趣。通过参加语文培训课程，我对语文的重要性有了更深刻的认识，也发现了语文的魅力。在课堂上，老师会用生动的教学方式和丰富的教学资源来教授知识，让我们充分感受到语文知识的美妙和奇妙。同时，老师还会引导我们积极参与课堂讨论和活动，增加我们对语文的交流和互动，让我们对语文有了更浓厚的兴趣。
最后，语文培训课程让我明白了语文学习是一个长期的过程。纵观整个课程，不断地学习和练习才能逐渐提高自己的语文水平。通过这段时间的学习，我深刻地认识到，只有付出真正的努力和坚持不懈的学习，才能取得良好的成绩。我将会继续保持对语文的热爱，不断学习，不断提升自己的语文水平。
总之，参加语文培训课程是我在语文学习道路上的一次重要经历。通过这段时间的学习，我学到了正确的学习方法，提高了对文学作品的欣赏能力，增强了写作能力，培养了对语文的兴趣，同时也明白了语文学习是一个长期的过程。我相信，这段时间的努力与收获将会对我未来的学习和生活有着深远的影响。
语文影子培训心得感悟篇二
通过为期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培训， 为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑!
(一)以学论教
在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种.种生成。然而，反思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
因此，作为一名语文教师，我们应该深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在《武陵春》这首词的教学中，授课教师非常注重对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。
(二)平等对话
新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法;为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。
(三)培训感悟
1、作为课堂，特别是语文课堂，应该是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生喜爱的课堂。
2、语文教师通过各级各类培训，都应该有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。
3、语文教师必须深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完美的课堂教学模式。
4、文学体裁的教学应该有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体知识，每位语文教师都应该研究研究。
5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
语文影子培训心得感悟篇三
在大语文培训过程中，我体会到了许多有关语文学习的技巧和方法，受益匪浅。通过培训，我对语文学习的意义有了更深的认识，明确了学习的目标，并获得了提高自身语文能力的方法和途径。以下是我在培训中得到的心得体会。
首先，培训让我意识到语文学习不仅仅是应试的工具，更是一种生活态度。语文作为人类交流的工具和思维表达的载体，承载着丰富的文化内涵。通过培训中老师对经典文学的解读和讲授，我明白了语文学习的深厚意义。语文学习不仅仅是为了拿高分，更是为了培养人们的情感表达能力、思辨能力和文化素养。这种认识让我深刻意识到，我在学习语文的同时，也在丰富自己的内心世界，提升个人素质。
其次，培训让我认识到语文学习是一个循序渐进的过程，需要分阶段有序地进行。在培训中，老师们给我们提供了对知识点的梳理和归纳，为我们的学习提供了良好的起点。他们还通过讲解文学作品的结构和写作手法，帮助我们掌握文学欣赏的方法和技巧。这些让我意识到，语文学习需要分阶段进行，从基础知识的掌握到艺术鉴赏的培养，再到文笔犀利的实践，每个阶段都需要有条不紊地进行，才能使我们的语文能力得到全面提高。
此外，培训还让我明白了语文学习需要有良好的阅读习惯。阅读是提高语文能力的有效途径，通过阅读我们可以丰富自己的词汇量、积累语言表达的素材，并提升自己的思维能力和写作能力。在培训中，老师们鼓励我们多读名著、名篇，提高自己的阅读量，并在阅读中做好阅读笔记和阅读心得。这种方法让我深刻认识到，只有通过大量的阅读，才能真正提高自己的语文能力。
另外，培训还让我懂得了语文学习要注重实践和应用。在培训中，老师们通过写作训练、辩论和演讲等活动，引导我们将所学知识运用到实际中。这种实践和应用让我对语文学习有了更深刻的理解，也提高了我对所学知识的记忆和掌握度。通过实际应用，我能更好地发现自己在语文学习上的不足，并加以改进和弥补。
最后，培训还让我意识到语文学习需要与他人合作和交流。在培训中，我与其他同学进行了集体讨论、小组合作等活动，共同解决语文学习中的问题。这种合作和交流不仅可以帮助我们互相激励，还可以提供不同的思维角度和观点，使我们的学习更加全面和深入。通过与他人的交流，我不断完善自己的思考和表达能力，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
通过大语文培训，我明白了语文学习的真正意义，并获得了提高自身语文能力的方法和途径。我将以更加积极的态度投入到语文学习中，坚持阅读和实践，并与他人合作互助，不断提高自己的语文素养和综合能力。我相信，通过不断努力和实践，我的语文水平将会有一个质的飞跃，为未来的发展打下坚实的基础。
语文影子培训心得感悟篇四
第一段： 引言，说明学习大语文的重要性（200字）
大语文作为一门综合性的语文课程，在中小学生的学习生涯中扮演着重要的角色。在这个信息高度发达的时代，学生需要具备良好的语文素养，才能够更好地与人进行有效的沟通，更好地理解和把握世界。培训大语文作为一种有效的学习方法，可以帮助学生全面提升自己的语文能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。在参加培训大语文的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。
第二段： 学习大语文的方法和技巧（200字）
学习大语文需要注重方法和技巧。首先，要学会理解和掌握课文的内容。阅读理解是学习语文的关键，因此我们要注重培养自己的阅读能力。在课文阅读的过程中，我们应该学会分析句子的结构和语法，理解词语的意思，从而全面理解课文的内涵。其次，要加强写作训练。写作是语文学习的重要组成部分，可以锻炼我们的思维能力和表达能力。我们可以多读优秀的文章，学习其中的表达方式和写作技巧。另外，要注重积累词汇和短语，增强自己的语言表达能力。培训大语文是一个系统的学习过程，我们要在不断的实践中不断提高自己。
第三段： 大语文学习的收获和影响（200字）
通过培训大语文，我不仅提高了自己的语文水平，还受益匪浅。首先，我发现提高语文能力不仅仅是学会阅读和写作，更是需要培养自己的思维方式和观察力。大语文培训课程注重启发思维，培养学生独立思考的能力，这让我受益匪浅。其次，培训大语文开拓了我的视野。在课堂上，老师引导我们阅读各种类型的文章，了解不同的文化和思想，帮助我们更好地理解和把握世界。再次，培训大语文教会了我如何联系实际生活运用语言。在写作训练中，我学会了根据不同的写作目的和读者需求来选择适当的表达方式，提高了我的语言运用能力。
第四段： 学习大语文的挑战和解决方法（200字）
学习大语文也有一些挑战，特别是在接受培训的过程中。首先，培训大语文的学习内容比较广泛，需要我们投入更多的时间和精力。然而，考虑到学生的学习负担，我们要学会合理安排时间，制定有效的学习计划。其次，培训大语文的学习要求较高，需要我们思维能力和逻辑思维能力的提升。但是，只要我们保持积极的态度，勤奋学习，不断提高自己，就能够克服这些困难。
第五段： 结束语，总结培训大语文的意义和价值（200字）
总之，培训大语文是一个全面提升自身语文能力的有效途径，通过学习大语文，我们不仅提高了自己的语文水平，提升了自我表达能力，还培养了自己的思维方式和观察力。培训大语文不仅给我们带来了知识的积累，也给我们带来了学习的乐趣。在未来的学习和工作中，我们可以更好地应对各种语文考试和需求，为自己的发展打下坚实的基础。因此，培训大语文是意义重大的，我们应该积极参与其中，不断提高自己的语文素养。
语文影子培训心得感悟篇五
暑假我参加蓟州区教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训。这次讲座让我对一年级部编教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效去教学。下面就谈谈我的培训心得体会。
此次培训专家教师主要从识字、写字部分，阅读部分和口语交际三方面进行了详细的分析讲解，让我耳目一新从内容上看:新编教材更加注重中华优秀传统文化的传播;借助古代蒙学的读物对学生进行教育。从梯度上看：循序渐进，由浅入深，由易到难;从选文上看：更具趣味性，更浓更能吸引小学生。从弹性上看：注重开放性和弹性。
1、识字、写字部分。倡导学生多认、少写。
(1)归类识字，感悟规律。例如：《姓氏歌》利用汉字规律识字;《猜字谜》利用猜字的形式来识字;《小青蛙》利(《巡视利剑》观后感及心得)用儿歌加强学生的识字能力。《动物儿歌》中虫字旁的归类、《操场上》带提手旁的活动有哪些字，带足字旁的字有哪些等。
(2)在游戏中识字，提高识字兴趣。如语文园地x中的十字加油站认识人身体各个器官，让学生通过游戏去识字更能激发学生的兴趣。
(3)在语境中理解，在对比中区分。例如《三字经》中的“近”和“进”的识记。
在写字教学方面，更加重视学生正确的写字姿势、重视写字方法指导，提升写字能力重视书写后的反馈与评价等。
2、口语交际方面。教材注重培养学生的交际习惯和交际意识。教材通过《请你帮帮忙》、《打电话》、《一起做游戏》、《听故事、讲故事》等主题展开交流，要求学生学说普通话，认真听，学会交流，目的是提高学生的口语交际能力。
这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅，对于新编教材如何去把握，如何去教学生识字写字、如何在语文课堂上教学生一些实实在在的东西，我想我又有了新的方向。我会认真把培训内容与实际教学结合起来，把以后的教育教学开展的更好。
语文影子培训心得感悟篇六
近年来，随着教育的改革和发展，培训大语文已经成为了各年级学生学习的重要课程之一。作为一名有幸参与培训大语文学习的学生，我深感受益匪浅。在这次学习中，我不仅学到了许多语文知识和技巧，还培养了良好的学习习惯和思考能力。下面我将就这次培训大语文的学习心得体会进行阐述。
首先，培训大语文课程主要以文字教育为核心。通过分析课文、背诵名篇以及阅读经典名著等方式，我们锻炼了对文字的理解和运用能力。在学习《红楼梦》《西游记》等经典名著时，我们不仅了解了故事情节，还深入思考了作者的用意和创作手法。由此，我们明白了一个真理：文字不仅仅是信息的传递工具，更是一种精神的表达方式。通过学习文字，我们不仅能够感受到作品中蕴含的美，还可以从中汲取智慧和力量，提升自己的修养和素质。
其次，培训大语文课程重视培养学生的思辨意识和创造力。在课堂上，老师经常提出一些思考性的问题，激发我们思考的热情和动力。例如，当我们学习《马举洵传》时，老师布置了一个小作文题目：“你认为这个故事给你带来了哪些启发？”这个问题引导我们去思考文字中的价值观和人生智慧。通过自己的思考和表达，我们逐渐领悟到了作品所蕴含的深刻意义。在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的思考能力，还培养了自己独立思辨和创造性思维的能力。
第三，培训大语文课程注重培养学生的写作能力。写作是一门需要长期积累和反复训练的技巧。通过大量的写作练习，我们不断改进自己的表达方式和写作技巧，提高了语文素养。在写作过程中，老师会给予我们关键性的指导和建议，帮助我们发现并修正自己的问题。同时，老师鼓励我们多读优秀的作品，从中汲取灵感和写作技巧。通过这样的学习方式，我们的写作水平得到了较大的提升。
第四，培训大语文课程注重培养学生的阅读能力。阅读是一种快速获取信息和思想交流的方式。在培训大语文课程中，老师会引导我们学会有效阅读，快速捕捉重点信息，并进行信息整理和思考。通过阅读名篇经典和优秀作品，我们提高了自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，老师还鼓励我们去了解作者的背景和思想，以便更好地理解作品的内涵和深意。通过这样的阅读训练，我们的阅读能力得到了提升，不仅能够更好地消化吸收课文，还能够更好地理解社会、人性和生命的本质。
最后，培训大语文课程让我们意识到了语文的重要性和学习的乐趣。在学习的过程中，我们不再把学习语文当作一个繁重的负担，而是把它看作一种能够带给我们知识和智慧的宝库。通过学习培训大语文，我们不仅提高了语文成绩，还培养了自己的学习能力和文化素养。我相信，只要我们保持对语文的热爱和学习的态度，我们一定能在语文学习中不断取得进步，走向成功的道路。
综上所述，培训大语文课程对我们的学习生活产生了积极的影响。通过学习文字，我们提高了自己的表达和理解能力；通过思辨和创造，我们培养了自己的思考能力；通过写作和阅读，我们提高了自己的语文素养和思想品质。在未来的学习和生活中，我们将更加重视培训大语文的学习，不断提升自己的语文能力，迈向更美好的未来。
语文影子培训心得感悟篇七
通过为期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培训， 为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑!
(一)以学论教
在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种.种生成。然而，反思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
因此，作为一名语文教师，我们应该深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在《武陵春》这首词的教学中，授课教师非常注重对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。
(二)平等对话
新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法;为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。
(三)培训感悟
1、作为课堂，特别是语文课堂，应该是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生喜爱的课堂。
2、语文教师通过各级各类培训，都应该有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。
3、语文教师必须深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完美的课堂教学模式。
4、文学体裁的教学应该有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体知识，每位语文教师都应该研究研究。
5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
语文培训心得2
语文影子培训心得感悟篇八
通过为期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培训， 为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑!
(一)以学论教
在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种.种生成。然而，反思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
因此，作为一名语文教师，我们应该深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在《武陵春》这首词的教学中，授课教师非常注重对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。
(二)平等对话
新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法;为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。
(三)培训感悟
1、作为课堂，特别是语文课堂，应该是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生喜爱的课堂。
2、语文教师通过各级各类培训，都应该有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。
3、语文教师必须深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完美的课堂教学模式。
4、文学体裁的教学应该有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体知识，每位语文教师都应该研究研究。
5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
语文培训心得篇3
语文影子培训心得感悟篇九
小语文培训是近年来备受家长们关注的热门培训项目。我很幸运地有机会参加了一家小语文培训机构的课程，这给我带来了很多收获和启发。下面我将分享我在小语文培训中得到的几点心得体会。
第二段：培养阅读兴趣
在小语文培训中，我最大的收获是培养了阅读的兴趣。在课程中，老师鼓励我们多多阅读，给我们推荐了许多好书。通过阅读，我逐渐发现了阅读的乐趣所在，也丰富了自己的思想。在这个过程中，我不仅提高了自己的阅读能力，还学到了很多知识。我发现，只有真正喜欢阅读，我们才会主动去拓展自己的知识面，从而在学习中事半功倍。
第三段：写作能力的提升
除了阅读兴趣的培养，小语文培训还为我提供了一个良好的写作练习平台。在课程中，老师会引导我们通过写作来表达自己的想法和看法。我发现，写作不仅是锻炼语言表达能力的一种方式，更是培养思维能力和逻辑思维的良好途径。通过写作，我学会了如何组织和安排文章的结构，如何观察和分析问题。这种能力的提升不仅在语文学科中有所体现，更在其他学科和生活中起到了积极的促进作用。
第四段：自主学习的意识
在小语文培训中，我还养成了自主学习的意识。一方面，课程中的小组讨论和互助学习，让我明白了彼此帮助、相互促进的重要性。另一方面，老师鼓励我们主动学习，提出自己的问题并主动去寻找答案。通过这种方式，我发现了学习的乐趣，并培养了自己的独立思考和解决问题的能力。这种自主学习的意识让我在学习中更加主动和积极，也让我更好地理解了知识的真正价值所在。
第五段：思维能力的提升
最后，小语文培训还提升了我的思维能力。在课程中，老师会给我们出一些思维导图和逻辑思考的题目，要求我们通过思考和分析来解决问题。通过这样的训练，我逐渐发展了自己的逻辑思维和创新思维，也提高了自己的解决问题的能力。思维能力的提升让我在学习和生活中更有自信和独立性，也使我能够更好地应对各种复杂的情况和挑战。
结尾段：
通过参加小语文培训，我意识到学习语文不仅是学习知识，更是培养思维能力和自主学习的一种方式。小语文培训不仅让我在学业上有所突破，更给我带来了积极向上的思维方式和生活态度。同时，我也深刻体会到，只有在兴趣的推动下，我们才能真正发掘和发展自己的潜力。因此，我将会一直保持对语文的热爱，并继续努力提升自己的阅读和写作能力。
语文影子培训心得感悟篇十
“得语文者得天下”，这句话的分量越来越重。
很荣幸能有这个机会代表牛牯坪小学参加这次小学语文部编版新教材培训，为期两天的培训结束了，感触颇深，特此书写心得。
教育局教研室李志红老师首先整体介绍了这次改版的目的、要求、影响以及培训日程安排。接着逐一分析六年级教材，现在高考语文改革，从之前卷面的7000字到现在的9000字，甚至之后会达10000字以上，取消了基础知识题，只有阅读和写作。高考改革影响中考，中考自然也会影响小升初，小学教育是教育之基础，小学语文教师任重道远。
现在部编版的教材目标更明确，采用双线结构，每个单元前都标明了人文主题和语文要素，语文要素包括:必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的`习惯。写作方面，专门增加了一个习作单元，整个单元就是学习写作，有例文。写作单元不需要像精读课文一样分析，但也不能像略读课文草草而过，而是要掌握写作方法。除此之外，新教材还增加了【快乐阅读吧】这个板块，体现了现在更注重课外阅读的延伸，低年级也增加了【我和爸妈一起读】的板块。可见阅读的地位乃语文重中之重。
新教材的四大特点:经典性、文质兼美、适宜教学、兼顾时代性。从我教了五年级第一课《白鹭》，真正切切的感受到了什么叫文质兼美。在班上我也制定了计划，每天下午6:20——6:40的夕会时间，我改成了叫【阅读夕会】，必须读课外书，可提前到图书角取书，图书馆借书，自己买书，同学之间相互交换书等等。虽然有这样一个环节，但忽略了他们的效果。听了李志红老师的讲解，明白光阅读不行，还要写阅读笔记，会学阅读分享和提问。可以一周安排一节课给大家进行交流。这样的阅读才叫高效阅读。
培训中午休息，我吃完饭就早早来到教室，心里捣鼓着下午是不是可以利用中途休息时间，给大家诵读一段诗文，我刚好背了，又重来没当众背过，在座的都是全县骨干语文教师，真是一次锻炼的机会。刚好李志红老师从我身边过，鼓起勇气说明了我的想法，得到了肯定，心里既激动又紧张。怕背不出来，在座一百多位都是经验丰富的语文老师，我普通话不标准，又初出茅庐，出了一把汗。不管结果怎样吧，总算是迈出一步，得到了锻炼。
下午的讲座是洪江市教研室的蒋秀云老师分析五年级的教材。重点讲了第二单元，阅读策略，五年级该做到快速读文章。刚好《搭石》一课在这个单元，这篇课文我在长沙实习的时候上过课，所以也打算这个学期学校的青年教师比武也上这篇课文，现在改版了，教学方法全部要变，我得好好斟酌。以上是个人一点小小的心得，文采不是很好，但也需要锻炼，学习，如有不足之处，望各位提出。
语文老师，任重道远……