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如何写口语考试英语自我介绍汇总一
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以班为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围:
三、四年级:
(1)介绍自己
(2)看图说单词
(3)英文对话
五、六年级:
(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)
(2)看图说单词
(3)演讲
(4)英文对话
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
一等奖4人、二等奖8人,三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
组员:
评审组成员:
如何写口语考试英语自我介绍汇总二
1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。
a案
第一课时 口语交际
一、读题引入
1、读课本“口语交际”,理解辩题。
2、确定观点,准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例,准备5分钟。
小组辩论
(1)八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。
(2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。
班级辩论
(1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。
(2)分组:根据所持观点将全班分为两组。
二、辩论
师生点评辩论情况。
三、课堂小结
肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。
第二课时 习作指导
一、明确要求
1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求:
2、事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?
3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感
举例启发
(1)结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。引导学生体会、交流。
(2)教师总结、点拨。
三、搜索题材
在生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。
启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……)、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……)、人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……)等角度去搜索题材。
四、布置习作
根据习作要求,完成习作。
第三课时 习作讲评
一、名言激趣
1、出示名言,激发修改兴趣。
写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
──鲁迅
我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威
2、交流习作
大声朗读习作,根据教师的批阅内容,同桌间交流,互相讨论、评点。
二、佳作共赏
这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事,写出真情实感,并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手,或者自荐。
1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断,其他学生认真听,适当做笔记。学生自评。
2、听了这篇作文,你最欣赏的是什么?有没有写出真情实感?哪些情节描写得比较具体?是怎样写具体的?学生评点,教师总结。
3、教师推荐好文,师生共同评议。
三、指点迷津
1、教师提出批阅中发现的问题,师生讨论如何修改。
2、动手修改
3、学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。
(杭州市卖鱼桥小学王宏萍)
b案
课前准备
教师
准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。
学生
搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。
教学过程
第一课时 口语交际
一、确立辩论双方
1、读教材中的提示,确立个人辩论观点
2、根据观点异同分组
正方:人人要讲诚信,不能撒谎。反方:生活中可以说些善意的谎言。
二、观摩录像,了解辩论特点
1、导语:大家各有各的观点,也各有各的根据。那该怎么辩论呢?是不是像平时争吵那样呢?请看录像《大学生电视辩论大赛》。
2、总结辩论方法,辩论程序,明确注意事项。
三、推荐人选,全班辩论
1、全班推选出6人,举行辩论,其他人和教师一起作评委。
2、点评辩论情况,评出优胜方。
3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。
四、分组辩论,人人参与
1、八个人为一组,三三合作,另外两人作评委,小组内展开辩论。
2、各组评委评出优胜方,并给出理由。
五、师生总结,明确认识
通过这次辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识?
第二、三课时 习作指导与讲评
一、明确要求
请自读“习作”部分的内容,想想本次习作的要求。
二、交流习作要求:
(1)体现相互关爱的事;
(2)把事情的经过写清楚;
(3)注意环境描写,人物的语言、动作、心理活动的描写;
(4)要表达真情实感。
三、回顾课文,体会关爱
1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情,请静静地回忆,细细地品味。
2、学生
如何写口语考试英语自我介绍汇总三
good morning. i am glad to be here for this interview. first let me introduce myself. my name is , 24. i come from ,the capital of *province. i graduated from the department of *university in july , the past two years i have been prepareing for the postgraduate examination while i have been teaching *in no.*middle school and i was a head-teacher of a class in junior grade all my hard work has got a result since i have a chance to be interview by you.
i am open-minded ,quick in thought and very fond of my spare time,i have broad interests like many other youngers.i like reading books, especially those about .frequently i exchange with other people by making comments in the forum on addition ,during my college years,i was once a net-bar , i have a comparative good command of network application.i am able to operate the computer well.i am skillful in searching for information in internet.i am a football fan for n team is my ,i feel great pity for our country’s team.
i always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning .of course, if i am given a chance to study in this famous university,i will spare no effort to master a good command of advance .
1. nice to meet you, miss zhu. i am wang rui. i am 21 and am graduated from nanjing normal university .my major is english.
朱女士.你好。我叫王瑞,今年24岁.毕业于南京师范大学英语专业。
2. mr green, i am li lin. i like travelling, singing and writing.
格林先生,我叫李琳。我喜欢旅游、唱歌和写作。
3.i think i am a responsible and aggressive person.
我觉得自己是个有贵任感,上进心强的人。
4.1 took a job as export trader for one year,so i am familiar with export process.
我以前做过1年外贸业务员,所以对出口流程已经很熟悉了。
major in college was international trade, so i like the job as a
merchandiser.
我大学学的国际贸易专业,所以我很喜欢跟单员这个职务。
6. i have customs declaration certificate, accountant certificate and passed bec
我有报关员证.会计证,还有剑桥商务英语证书。
7.i come from dalian. it is a beautiful and rich place. i am 23.
我来自美丽富饶的大连,今年23岁。
8.i used to be a salesman for 2 years, so i am familiar with marketing and i
have fixed customers.
我对营销这块很了解.做过两年营销人员。也有自己固定的客户群。
9.i am a diligent girl,i am sure that i can be accustomed to the job
immediately after training.
我是个勤奋的女孩,相信经过培训很快就能上岗。
10.i have passed tem4 and i am sure i can pass tem8.
我已经通过英语专业四级考试。并且我相信英语专业八级老试也一定能通过。
如何写口语考试英语自我介绍汇总四
英语自我介绍范例及口语考试评分标准
1.自我介绍范例(大家可仿照下文写出自己的自我介绍,程度好的同学不一定全文仿照,可适当发挥)
hello, everybody! my name is ___________, my english name is ___________. my first name is __________,my last name is __________. there are ______ people in my family, my father, my mother, …and i. my birthday is ______________. do you want to know about my day at school ? i usually get up at around ________ in the morning, then i brush my teeth and wash my face, i have my breakfast at ____________. our school starts at ___________. i usually go home at __________,and i go to bed at __________. my favorite subject is __________ because i think it is ________. after school i like to __________. i can _________ but i can’t ________. on weekends i like to go to a movie, i like ________ because i think ________________. i don’t like
___________, i think _______________. my favorite actor is _________.
2.英语口语考试评分标准
如何写口语考试英语自我介绍汇总五
1、自我对话法
和别人使用英语交流可能对很多人来说都不是一件容易的事情,尤其是当自己的英语还不好的时候,不敢开口。
自我对话法就是,找一个没人的地方,假设一个场景,一人分饰两角色,把平时学到的都用上,出声是必须的,越大越好,同时锻炼我们说话时的胆量。
2、他人对话法
自我对话法虽然对提高口语有所帮助,当时毕竟只是自己跟自己对话,局限性很高,如果你觉得自我对话的方法已经不能提高你的口语水平了,可以找你的好朋友和你练习,朋友之间说英语也不会那么尴尬吧,和朋友进行英语对话不但能够提高口语水平,还能提高你的胆量,为以后和其他人做口语交流做准备。
3、边听边读法
顾名思义,就是一边听一边读,学习英语的时候,mp3、随身听和复读机是很好的辅助工具,我们可以把它们装在身上,随时闲了随时听,然后边听边读,重复听取,然后重复读取,直到记住发音为止。
4、边说边写法
在现在的教学中英语的听和写的教学是分开的,这实际上阻碍了我们交际能力的培养和提高,在学习中你可以写一句,读一句,这样不但加深记忆,同时也会提高你的口语水平。
5、影视提高法
现在美剧很是流行,不少大学生都爱看美剧,在看美剧的同时也可以提高我们的英语口语能力,其实很多美剧都是不错的教程,例如老友记,就是学习英语很不错的教材,我们在观看的同时,可以学着他们说话,这种流行美剧都有中文字幕,更能加深我们的理解和记忆。
6、歌曲记忆法
现在英文歌曲中有不少的流行歌曲,也是我们喜欢听的歌曲,我们可以把单纯的听歌变成边听边学,不过使用歌曲记忆法需要注意我们不能使用快歌作为学习歌曲,这样我们很难听清楚他们的发音,选择慢歌最为学习歌曲。
如何写口语考试英语自我介绍汇总六
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口语就是语言技能中最容易和最基础的部分,比起枯燥的语法和高深的写作技巧,口语最容易掌握。但是,中国传统英语教育只注重笔试,忽视听力和口语,而中国同学比较内向含蓄,口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流,这岂不是一件憾事?在此跟大家分享一下我这些年英语学习,特别就是口语学习的一些心得,希望能对大家有所启发。
这是学习口语的第一个阶段,这就是心态要好,要有自信。
首先,中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了,本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚,而中国人就没有这方面的障碍。
第二,最重要的就是要敢于开口。不严肃地说,口语说得好的人都是“厚脸皮”,因为不怕难堪,不怕犯错。不开口说给别人听,就永远也别想提高口语水平。对学生朋友来说,最好的方法就是上英语课踊跃发言,表达自己的意见,上台演讲。对于外向的同学自然比较容易,那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了,比如每节课至少举一次手,回答一个问题。这个并不难,日积月累,胆量大了,口语也有了提高,何乐而不为呢?
开始入门时,学习最简单的用法和表达,学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴,天天练习。如果对方的母语是英语,那就更是锦上添花了。
需要注意的是,栗子要现炒现卖,口语也要学了就用。有些同学说也说了,练也练了,但就是进步不大。原因很简单,他们每次总是用同样的句式说同样的东西,水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住,才能变成自己的。把刚学到的、看到的,马上就说出来,用到自己的表达中去,即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。
这个可能是大家最关心的,我也没有什么技巧,主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好,但是很多人不能分辨自己与录音的差距,听完、读完也就算完了,结果自己的发音依旧没有改进。反复听磁带,录下自己的声音,先放自己的,再对比磁带,很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿,不断练习。
在模仿的时候要注意最基本的三点:语调、发音、音色。
语调很重要。英语抑扬顿挫,讲求音律感。模仿时,对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻,但却有助于记忆。在自己朗读时,还可以根据记号,寻找其中的规律。
另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时,需要将第一个单元音发得饱满,然后迅速滑动到第二个单元音,并结束。认真练习双元音,这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。
至于音色,这就是先天的,恐怕不是练习可以改变的了。
这就是口语学习的第二个阶段,目的是为了精准。
背诵的作用大家不能小看,这就是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高,口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一天读一篇,我的建议就是一天背一段。不用背很长,没有时间,几句话也行。时间长了,自然会成为“大牛”。
背诵的方法,我简单总结为“四走”:首先还是要反复听磁带,跟着磁带走,否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读,每个意群一顿,或者每句一顿。然后慢慢一段一顿,让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍,文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业,有的学校还极端地要求家长签字,每个同学每天到老师面前背课文,最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道,但事实证明这样确实有效。
如何写口语考试英语自我介绍汇总七
1.通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。
2.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。
3.尝试前后照应的写法。
3课时
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等,帮助学生积淀文化底蕴。
第一课时
口语交际
1.故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”
正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。
2.激发交流愿望
a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?
1.自我倾诉,组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性)
说说看,你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?
2.指名交流,了解情况。(在表达的自信上着重评价)
3.师生交流,学习技巧。(在表达的技巧上着重引导)
a.教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想,潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b.学生倾听、评价教师的发言:
听:做到全神贯注,用神态做出反应。
想:站在对方的角度去思考、去理解。
说:在理解、尊重对方的基础上积极应对,与教师交流。
4.生生交流,运用技巧
a.学生在组内交流,教师参与。对个别在组内交流有困难的学生,采用个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。
b.互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。
c.推荐代表,准备参加全班交流。
1.指名倾诉自己的理想。
2.师生倾听、评价
小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。
第二、三课时
习作
在口语交际课上,大家畅谈理想,发言各有见地,颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理,写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉,让自己心中的理想流淌于笔端吧!
(投影出示)
在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作,要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
教师对有困难的学生进行个别辅导。
1.自改自评
a.教师出示下水文,留下修改的痕迹。说一说:
⑴老师修改了什么?
⑵老师是怎么修改的?
b.细读自己的习作,修改写错的字、用错的词,写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
c.用符号划出自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其它同学倾听、评价。
2.互评互改
a.交换作文
⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好?
⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的建议。
b.再读作文,全面检查与润色。
3.全班交流
a.指名朗读作文。
b.师生评议
今天,我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序,将大家的习作汇编成册。拜读它们,我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
如何写口语考试英语自我介绍汇总八
1、学习一字多义
2、会背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力
3、会照样子写词语
4、了解我国的物产和风光资料,让学生感受祖国的美丽富饶
5、训练口头表达能力,并能较好地将其写下来
目标1、5、
二课时
第一课时
1、同学们,你们喜欢旅游吗?最喜欢或最想去哪里旅游呢?(多指名回答)
(根据学生回答选几个有代表性的地方)那我们就到这几个地方去玩玩吧。
2、按景点数分组,组成“旅游团”,选一个“导游”,其他的“游客”可以向导游提问,导游要介绍景点和回答游客的问题。
3、生展示,评出“最佳导游”、“最佳游客”等。
1、刚才同学们的介绍真精彩,我们玩得真开心,见到了这么多这么美的景色,那你愿意把你最喜欢的景色写下来让更多的人喜欢它吗?
2、选出较优秀的让学生读一读,评一评,改一改。
第二课时
1、自己读读两组句子和学习小伙伴的话,你有什么发现?
2、你还能知道哪些字也有这样的特点?
二、日积月累
1、古诗中有很多关于写景的美句,鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。
2、自己读读三组词语,你有什么发现?你能照样子说出其他的词语吗?