无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教育笔记免费篇一
在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情景。
1、及时调查、了解幼儿的偏食情景
在了解中,我发现幼儿的偏食习惯构成原因有以下几种:家长从未供给或很少供给某种食物;身体因素,如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。
2、因人而异,实施不一样的教育方法
(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点,我就利用团体氛围的渲染,用情绪感染他们,为他们树立榜样。告诉他们教师最爱吃了,不明白哪些小朋友跟教师一样爱吃,并及时表杨,为他们树立榜样,幼儿的情绪一下子高涨起来,争先恐后地大口大口吃起来。
(2)“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些,不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿,我采用“打预防针”的方法。在饭前,先做一些愉快安静的游戏,然后让孩子猜猜今日吃什么菜,孩子你一言,我一语说了许多,最终我告诉他们今日吃的是一种营养异常丰富的菜,多吃它会长高,长聪明,看谁吃得又多又香。这样,孩子们的情绪被调动,相互比着吃,往往会吃得很香。
(3)逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物,所以要他一下子改过来是不太可能的,也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜,开始她一看到绿色的蔬菜就摇头,此刻能稍微吃点了。
(4)物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点提高,我都给予鼓励,发给孩子一朵小红花,小贴画、小卡片等,调动幼儿的进取性,促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
经过这一系列的措施,我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。
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小班教育笔记免费篇二
给幼儿进行必须的鼓励,让孩子们树立自信心,要让孩子们持之以恒,还要给孩子们起榜样、示范的作用,利用多种机会对孩子们进行教育,培养孩子们良好的习惯。
幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯,因为习惯是一种顽强而巨大的力量,它能够主宰人的一生,孩子毕竟是孩子。
有一次我带小朋友户外活动回来,让小朋友们排队喝水,话音刚落就传来七嘴八舌的声音,每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着:”你插队!要排队的!“我连忙赶过去,只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不肯走,小朋友们被挡住了,挤在一齐乱成一团。我把史皓铭拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来:”我不走,我要喝水!“我耐着性子对他说:”我不是要批评你,你先告诉我是怎样一回事。“这时其他小朋友七嘴八舌地说:”史皓铭不排队!还插队。“”他还推我!“听到孩子们纷纷告状,史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭:”真是这样吗?教师相信你不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧!“听了我的话,史皓铭委屈的跟我说:”我口渴,我不要排队,他们太慢了。“”小朋友你们渴吗?“”我们也很渴。“”小朋友们都很渴,这该怎样办呢?"这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎样才能把队排好。
经过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守。
小班教育笔记免费篇三
我们班的宇宇的小朋友,有个形成了两三年的坏习惯--吮手指,他在家吮,上课吮,甚至晚上不吮就睡不着觉,这个坏习惯既不卫生,而且手指常会淤血。家长很着急,怎么教育都无法制止他的坏毛病,奶奶多次向老师诉说苦衷,请求老师配合教育。虽然老师一发现他吮手指就及时制止,但收效甚微。有时当着老师的面他不敢吮,可他常背着老师偷偷的吮,特别是回家后和睡觉时,还是控制不住,为此,我们和家长都伤透了脑筋,一时也找不到好的办法。
因为他的爸爸妈妈离异,一直由奶奶爷爷抚养他,虽然奶奶爷爷对她照顾得无微不至,但是,在妈妈的爱这方面他是缺失的,尤其是在晚上家长接孩子这一段,他看着孩子们一个个被妈妈接走,他没有别的寄托,只好用吮手指来表达对妈妈的爱。用什么办法改变他这个坏习惯呢有一天,我在用及时贴做教具时,他站在一旁眼睛一眨也不眨地看得很入神,似乎对这种一撕下来不用胶水就能粘住的东西很感兴趣,我灵机一动,我问他“你喜欢用及时贴做出来的贴画吗?”她说:“喜欢,”“那你喜欢什么图案。”她说:“我喜欢汽车。”于是,我用及时贴剪了一个公共汽车的图案,贴在他的手背上,我说:宇宇,这辆汽车贴在你手上,我知道你以后就不再吮手指了,宇宇欣喜地点点头,举着手边跑边喊:老师给我剪了一辆公共汽车!午睡时,我留心地观察他,发现他把手背拿到嘴边,又放下了,反复了好几次。看来这辆公共汽车既让他无以下口,也使他不忍下口,他第一次没吮手指静静地睡着了。
第二天,我给他换了一辆卡车,第三天我又给他换了一警车……,并把他每次从手背上换下来的小车又贴到评比栏里,宇宇倍受鼓舞。几周下来,再也看不到宇宇在幼儿园吮手指了。宇宇的爷爷也高兴地说,宇宇在家里尤其是在晚上睡觉时再也不吮手指了。孩子的坏习惯不是一天形成的,要纠正不良习惯也就具有一定的难度,但只要老师和家长善于观察善于发现,抓住契机,运用巧妙的也是孩子能够接受的方法,就能收到意想不到的教育效果。
小班教育笔记免费篇四
董宝宝的能力并不是很强,动作很慢,甚至有的时候我们会因为这个生气。但是,相处的时间久了,用心去关心他了,渐渐发现董宝宝的可爱之处。记得在一次布置教室时,老师爬在高高的梯子上,董宝宝跑过来扶着梯子,虽然没他说什么,虽然梯子上的人不是我,也虽然我们仍让他去别的地方,但是就是这一个小小的动作,我发现了他的细心,也就是这个小小的动作也着实让我感动了一把。也就是从那一刻,我开始真正意义上的注意到这个孩子:董宝宝的脑门突突的像个小寿星;董宝宝的动手能力很强,搭出来的积木很漂亮;董宝宝很会唱歌,儿歌或者流行歌曲都很好听;董宝宝很容易满足;董宝宝自尊心很强……最重要的是董宝宝很懂得关心人。
小班教育笔记免费篇五
告诉孩子你真棒!
我曾看过一本书,书的名字叫《告诉孩子你真棒》。这本书写得真好,给我留下了深刻的印象,对我的工作和教育自己孩子都启到了很大的帮助。因为这是一本有关家庭教育的书,书中举了许多典型的例子和如何正确地教育孩子的方法。因此,我在教育孩子的时候,一碰到问题就翻阅这本书寻求解决的方法。
书中写到的例子都是我们在教育孩子的时候经常碰到的。如:我们经常听到家长对自己的孩子说:“你看,谁家的孩子多么棒,会唱歌、会跳舞、会讲故事等。你呢!什么也不会。”家长常常拿自己的孩子跟别人的孩子比,其实这样做对孩子会造成很大的伤害,他们就会对任何事情都失去信心。
我们常说:“天下没有一模一样的树叶,人间也没有一模一样的孩子”。孩子有不同的父母,不同的遗传基因,所以有不同的智商,不同的潜能,不能要求所有的孩子都达到同一个水准。
不管是老师还是家长,教育孩子的目的都是一样的,我们应该做到使“不同”孩子的潜能得到最大限度的发挥,孩子接受教育的目的也是寻找“最真实的自己”。我们不必总让孩子和其他的孩子竞争,应该在乎的是孩子明天要比今天更棒!怎样使孩子在原有的基础上不断地提高呢?很简单,只要一句短短的话语就能起到意想不到的效果。
“你真棒”这句话就是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。作为老师和家长,应该看到孩子身上的闪光点,善于发现他们的长处,并经常对孩子说:“你真棒!“而作为每个孩子,虽然相貌不同,性格不同,但他们有一个共同点,就是希望听到老师和家人对自己的喝彩。
我班的鑫杰小朋友吃饭吃得特别的脏,一顿饭下来,身上、桌上、地上都是饭粒,还经常把汤撒在衣服上,弄得衣服湿湿的。我们再怎么说也不管用。有一天,饭菜很对他的胃口,他吃得较快,我连忙在大家面前大大地表扬了他,还让全班小朋友一起大声地对他说:“鑫杰!你真棒!”听到大家的表扬他非常地高兴。第二天午餐吃得更快更干净了。
“你真棒!”这句话的魅力真是太神奇了,在对幼儿的教育中,我将更多地使用这句话,使我班的孩子越来越能干,越来越有自信。