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秋与冬的交替篇一
作为一名装修专业的学生，我深深地感受到了工学交替所带来的优势。在我的学习和实践中，我发现工学交替不仅能够帮助我更好地掌握实际操作技能，还能够提高我对于专业知识的理解和应用。在下面的文章中，我将分享一些我在学习装修专业期间的体会。
首先，工学交替让我更好地掌握了实际操作技能。装修专业不同于其他学科，它强调的是实际操作能力。通过工学交替，我得以在实际装修工地上亲身体验，并且逐渐掌握了技能。通常情况下，我会在一个月左右的时间里跟随师傅学习。这些师傅拥有数十年的实践经验，深谙门道。因此，通过他们的指导和教学，我能够有效地提高自己的实际操作技能。同时，我还能够学习到更多的实际操作经验和技巧，这些经验和技巧难以通过理论学习来掌握。
其次，工学交替加强了我对于专业知识的理解和应用。在装修专业中，理论知识也是非常重要的一部分。然而，光靠理论知识并不能真正掌握这门专业，因此，在实践中应用所学的理论知识是很重要的。通过工学交替，我既能够了解到实际操作中的困难与问题，又能够深入掌握理论知识。在实践中应用理论知识，也可以帮助我更好地理解和掌握知识。这种理论知识和实践经验的交相辉映，让我的知识储备更为充实，同时也有利于我将所学知识应用到实际中去。
最后，工学交替还加强了我对于团队合作的理解。在工学交替中，我不仅需要和师傅密切配合，还要和其他同学一起完成任务。通过分工合作，协作配合，我对于团队合作有了更深刻的认识。团队合作需要建立在相互信任、相互尊重、相互扶持的基础上。只有这样，才能实现团队目标，让团队更好地完成任务。
综上所述，装修专业工学交替给予了我很多实际操作经验，使我更好地掌握了实际操作技能；同时，在工学交替中，我深化了对于专业知识的理解和应用；最后，工学交替也让我更好地认识到了团队合作的重要性。在未来的学习和工作中，我一定会继续保持这种学习态度，不断加强实践能力和团队意识，更好地服务于社会和人民。
秋与冬的交替篇二
《昼夜交替现象》教学后记：在教学本单元前，我在8班用问卷测试了学生对地球形状和运动等相关信息的科学前概念，发现整个班几乎没有人能比较清晰的解释地球形状及其运动，对昼夜交替的现象和四季形成的原因更是存在着许多错误的观点，即使有学生知道，经详细询问，理解的比较肤浅。从而我们可以得知，关于天体运动是这批学生的科学知识的空白区，只有认真设计教学过程，细心准备教学材料，才有可能让更多学生通过经历探究活动掌握准确的科学概念。
第一节课的内容，看似不难，然而如果学生不看书或预先不预习，教师提出昼夜交替是如何产生的呢？大多数学生会卡住，有少部分学生之前看过书可以作出一些推测，个别学生能够在书本上推测的基础上提出自己的`看法，比如说太阳和地球一起运动，地球围绕太阳公转等。细想其实也很正常，学生对这方面知识缺乏直观经验，没有知识储备直接让他们毫无根据的推测，难度很大，而且可能存在胡乱的假说，因此根据不同班级学生的状况，我选择让学生翻书本，看看书本上的推测可行吗？让他们间接有一个印象：产生昼夜交替现象可能有这些原因。
要验证这些猜测，一旦教师提出建立模型，学生根据书本提示很容易想到需要光源（比如手电筒、蜡烛），然而聪明的学生认为蜡烛要比手电筒更好，虽然光暗一点，但是蜡烛光线是向四周散发的，与太阳更相似。课前我为学生准备了蜡烛和火柴，学生都很高兴，用学具袋里的材料做好地球仪，本想让他们贴上地形外观的，课堂时间太少，只能先让学生做好标记。实验过程中，也是容易出现问题的，比如学生容易将蜡烛熄灭，还有调皮的会用火烧纸，不好好观察实验产生的现象。这一点我觉得还是自己在实验前介绍方法时不够仔细和全面，产生这种情况可能是一方面学生对于这部分知识本就不清楚，学习兴趣不浓厚，还有一部分就是没有听懂实验方法，就想别的心思来满足自己了。另外做实验时，最好将窗帘拉上，学生更容易观察。
做完这部分实验，学生会有许多发现，他们并不会全部认同书本上的猜想。其一就是地球围绕太阳公转这个猜想学生认为是不正确的。我让学生演示了他们的实验方法后，就有学生马上出来反对。原因是前一组学生认为地球围绕太阳旋转地球只有一面始终被照到，而其它面一直都不会被照到。事实上学生对于地球公转的旋转角度变化和方向理解还不够清晰。其二由于我是让学生将地球从地球仪装置上拿下来的，其实就相当是一个球体，并没有让地球倾斜一定角度放置，与光源是保持平行的，并尽量保持同一水平面。因此，有学生就提出来地球自转时，（地球的最北部和最南部）即南极和北极有些地区并没有产生昼夜交替现象，因此这个猜测也是不能完全解释昼夜交替现象的，我肯定了学生的发现，并没有马上给他做详细解释，我觉得这课内容还没有涉及地球饶地轴是有一定的倾斜角度的。学生能够发现这点其实他的观察还是比较仔细的，并没有人云亦云。
秋与冬的交替篇三
教学目标
1.通过本课的教学，使学生知道日月星辰的东升西落、昼夜交替等现象都是由地球的自转形成的。
2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力。
3.培养学生对天文现象的探究意识和能力。
4.培养学生尊重事实、实事求是，认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。
教学准备
1．多媒体课件。（关于太阳东升西落，日月星辰活动的课件）
2．地球仪，大头针，电筒。
教学过程
一、引入学习
1．课件出示太阳东升西落、昼夜交替等现象。
2．问：学生看到什么？有什么问题？
3．收集归纳学生形成的问题。
二、推测假设
1．为什么每天看到太阳东升西落，白天和夜晚会不断交替呢？
2．学生根据已月的知识作出假设。
3．师收集学生的假设。
三、模拟实验
1．师出示实验器材，让学生明白其作用。
2．学生做模拟实验并记录所观察到的实验现象。
四、进一步推测
1．在同学们猜测中你认为出现“昼夜交替”现象，哪种可能性最大。
2．学生推测，交流。
五、阅读资料
学生阅读资料分析昼夜交替现象形成的.原因。
六、交流汇报
七、课外延伸
1．课后了解哥白尼的故事，并把自己的感受和受到的启发与同学交流。
2．了解更多有关天文方面的知识。
秋与冬的交替篇四
设计与工学是紧密相连的两个领域，作为设计专业的学生，我深刻认识到设计与工学的交替学习的重要性。在过去两个学年的学习中，我深入体验了设计和工学交替学习所带来的不同思考方式、不同知识结构和不同的学习目的，并对此加以总结、归纳和反思，使我更加深入地认识到设计工学交替学习的核心价值。
二、设计与工学的交替学习模式
设计与工学的交替学习是设计教育的一种新模式。在这种模式下，我们通过对设计和工学的交替学习，获得了更加全面、深入和系统的专业知识和技能，更好地培养了我们独立思考和解决问题的能力。
三、设计工学交替学习的重要价值
设计工学交替学习的价值在于，它可以使我们理解设计与工学之间的关系。当我们能够把设计与工学结合在一起时，就会更容易地找到问题的根本原因并寻找解决方案。此外，设计工学交替学习还可以帮助我们更好地理解现实世界中的问题，更好地理解设计和工程领域的技术、工艺和概念。
四、设计工学交替学习的实践应用
在实践中，设计工学交替学习可以帮助我们更好地应对多元化的问题，这些问题涉及到机械、电气和电子技术、自动控制、制造工程等多个领域。通过设计工学交替学习，我们能够更好地利用不同领域的知识和技能，提高工作效率和工作质量。
五、设计工学交替学习的未来挑战
学习设计工学交替需要保持不断地学习力和创造力。设计工学交替学习不仅要掌握基本知识和技能，还需要我们具备对未来趋势的了解和洞悉，对新领域的把握和胆识，才能在未来的工作和研究中取得更加卓越的成绩。
结论
总之，设计工学交替学习是设计教育中的一大重要进步，对于培养我们的独立思考和社会责任感，以及解决实际问题的能力有着重大影响。在未来，我们会继续深入探索设计工学交替学习的模式，并不断努力实践和创新，以更加卓越的成绩和伟大的胜利回报社会。
秋与冬的交替篇五
作为一名学习装修专业的高中生，我深深地感受到了工学交替带来的巨大优势。在学习期间，我不仅学到了专业知识，还掌握了各种实践技能，同时也增强了自己的综合素质。
首先，工学交替可以让我们更快地适应职场，增强实践技能。在学习中，我们不仅学习了理论知识，还通过实践课程学习了各种装修技能，如木工、水电等。同时，我们也有机会到工地上实习，亲身参与和了解职场工作，这样就可以更好地适应职场环境，提高我们的实践技能。
其次，工学交替可以拓展我们的知识面，增强综合素质。在实践课程学习中，我们不仅要了解装修技能，更要学习和应用相关的知识，如材料科学、安全知识等。这些知识不仅丰富了我们的知识面，而且为我们将来的职业生涯打下坚实的基础。
最后，工学交替可以培养我们的团队协作精神。在实习过程中，我们需要和其他同学一起协作完成任务，这样可以增强我们的团队协作精神和沟通能力，这对我们将来的职业发展也是非常有帮助的。
总之，工学交替的学习模式为我们提供了一个更加广阔和实用的学习平台，让我们在学习中不断地提升自己的实践技能、知识面和综合素质。我相信，这样的学习经历将会为我们将来的职业生涯奠定一个坚实的基础。
秋与冬的交替篇六
设计和工学有着密不可分的关系，设计是工程的灵魂，工学是设计的实现基础。因此，在设计工作中，设计师需要掌握一定的工学知识来支持自己的设计理念。反之，在工学领域中，工程师也需要具备一定的设计能力，以将工程变得更加美观且实用。在设计工学交替的过程中，我深刻地感受到了两者之间的重要性，并从中获得了很多启示和体会。
二、设计和工学的交替
设计和工学两者有相互联系的特点，其中设计是主导方，故而需要在设计前期对产品的美学和人性化思考进行充分的了解和分析，了解用户的需求和心理，这能帮助产品设计师获得更好的设计思路，同时更好地配合工程师和技术人员的实现。而在工学理论和技术的实现过程中，技术和工程师要考虑到产品设计的整体构成，例如产品中的材质、机械结构、力学原理等因素，这些因素对产品质量和实用性都有很大的影响。因此，在设计和工学的交替过程中，两者都需要彼此支持，互相理解。
三、从交替的实际应用中获得心得
首先，在进行设计工作时，我们需要充分考虑产品的整体构成和工程技术实现的可行性。 做好前期 plan 的工作，这会帮助你更好地进行后期的具体施工，以到达预期效果。其次，我们也需要学会并掌握一些基本的工学知识，以更好地支持我们的设计和理念。最后，需要遵循持续创新的思路，不断吸收新的知识和实践经验，使设计能够与时俱进。
四、交替如何促进更好的设计和工学发展
设计与工学的交替是一个相互促进的过程，设计通过思考和理念的提炼，为工程提供了更好的支持和延展，而工学则通过技术的实现，为设计提供了坚实的基础。在实际应用中，互相协作和交流的过程中，可以互相借鉴和学习，使得设计和工学都能够长足地发展。同时，持续的发力可以逐步形成行业标准和规范，成为了该领域的一部分，这会促进该领域的更好的发展。
五、结论
通过对设计与工学交替的体验和总结，我意识到设计与工学的相互联系对于提升产品的质量和用户体验来说是非常必要的。在实际应用中，设计和工学需要彼此理解和尊重，并拓宽自身的视角和领域，从而获得一种更加有利于产品发展的思考方式。同时，持续的深入研究与不断的实践改进，也是促进设计和工学的发展的重要保障。
秋与冬的交替篇七
设计工学交替是一项非常重要的教育模式，它的推出可以更好地让学生在接受理论教育的同时，也能够实践和掌握一些实用的技能。在本次的设计工学交替课程中，我对自己的实践能力进行了多次的提升和锻炼，收获也是非常大的。
第二段：设计环节
在实际的设计环节中，我们是需要进行一定的规划和准备的。在进行规划的过程中，我们需要考虑各种因素如利益，时间，和资源等等，才能够在实际的实践过程中达到我们的预期目标。而在准备的过程中，则需要我们深入了解我们的对象，掌握其特征，在这个基础上才能够进行更好的设计。
第三段：工程实践
在设计工程实践中，我感受到了自己不足的地方。这一阶段需要我们有更加严谨、周到的思考，尤其在实际实践中我们需要关注工程安全的问题。而这就需要我们具备较高的实践经验来实现。在这个过程中，我发现，要成功完成一个项目，需要多方面的配合，更需要积极掌握技能。
第四段：心得收获
在这一过程结束后，我进一步体会到了设计和技术之间的相互关联，以及他们在产品生命周期中的重要作用。各个阶段的事务互相关联，良好的设计可以为后期的生产和维护带来很多优势。此外，大量的实践也让我熟练掌握了一些工程实践中的标准流程和操作规范。
第五段：总结
在这次交替设计工学的实践中，我愉快地发现我掌握了大量的实用技能，并且对工程实践取得了深入的理解和认识。除此之外，我还领略了设计与实践的辅助作用、行业标准和流程。我相信这些经验和技能都将为我的工程实践和职业生涯带来更多帮助与支持。
秋与冬的交替篇八
【教学目标】
科学探究
制定研究动植物是怎样适应昼夜变化的计划
设计实验研究昼夜变化对动植物行为的影响。
情感、态度与价值观
在研究活动中不伤害动物、不损伤植物，学会关爱生命。
科学知识
知道昼夜变化会影响动植物的行为。
【教学重、难点】
制定研究动植物是怎样适应昼夜变化的计划
设计实验研究昼夜变化对动植物行为的影响。
【教学准备】
常见动、植物的图像资料做成ppt、小猫（或其他小动物）、小瓦手电筒等。
【教学设计】
一、谈话导入
2.揭示课题：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。老师板书课题。
二、新授：
（一）、初次探讨昼夜现象对动植物的影响（唤醒学生生活经验）
1.小组交流：我们知道的动植物行为受到昼夜变化影响的例子。
动、植物名称
受到昼夜变化影响的表现
2.交流、注意避免重复发言。
3.欣赏幻灯片，思考问题:
(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？
(3) 动物在一天中不同时段有什么变化？有什么规律？
4.集体交流。
教师小结：每种动植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响动植物生活的节律我们也称作生物钟。
（二）、探究一种动物对昼夜变化的适应
1.在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们对昼夜变化的适应？（白天干什么，在夜间都干些什么？……）下面请各小组选定一种动物，写出观察研究计划。
2.学生讨论制定研究计划。
3.交流计划，共同讨论确定方法。
4.研究过程中要注意些什么呢？（要求学生一定要注意安全卫生，选择性情温驯的动物，例如小猫或小白鼠。同时教育学生爱护动物，减少对动物的伤害。用小电筒照眼睛也能明显看到瞳孔的收缩，但灯泡不能太亮。）
5.布置学生课外研究，做好研究记录。
三、拓展 研究昼夜对植物的影响
昼夜现象对植物有什么影响？植物怎样适应这种变化？请同学们课外选一种植物进行研究。（可以选择的课题：商场门前被缠满小灯泡的树与周围没有缠灯泡小树苗生长状况对比调查）
板书设计
秋与冬的交替篇九
实习时间：20--年7月20日至20--年1月10日组织单位：甘肃畜牧工程职业技术学院畜牧系实习班级：畜牧系市场开发与营销11.1班实习人员：畜牧系营销11.1班全体学生(36人)
实习目的：实习时每个大学生毕业必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识。也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础。另外“工学交替”作为我系整个教学体系有机组成部分，通过实习来检验教学成果，看看教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便完善教学计划、改革教学内容与方法提供实践依据。
公司简介：会宁县金铃养殖有限公司中川分公司位于中川乡高庙村，公司于20--年4月注册成立，占地149.58亩，是一家以饲草料加工，奶牛规模养殖，鲜奶集中销售为主的民营企业。公司从20--年7月投资建设，计划建成饲草料加工，优质奶牛规模养殖、繁育，鲜奶集中销售的标准化奶牛养殖场。规划分二期建成，一期工程已建成干草棚、青贮池、青年牛棚、产房病房及办公区等基础设施，引进奶牛1000头，二期工程继续完善基础设施，建成成年牛棚、挤奶站等。公司坚持“高起点、高标准、规模化”的经营理念，引进优质澳大利亚“荷斯坦”奶牛1057头，与国内大型企业及科研机构合作，建立健全饲草料加工及奶牛养殖标准化体系。采用tmr技术，致力于饲草料加工，奶牛标准化饲草料饲养管理技术及优质奶牛繁育推广，实行订单式经营管理。发展前景广阔，经济效益和社会效益可观。公司建成投产后，走龙头带基地、基地连农户的路子，草产品加工可推进当地大力发展优质苜蓿种植及全膜玉米种植，提高就业机会，增加农民收入，延伸产业链条，促进当地草蓄产业有序健康发展。
实习小结：工学交替是职业学校的一种新的培养模式，是在校企双方联合办学的过程中逐步形成，其实质是产学结合、联合育人，利用学校与社会两种教育资源和教育环境，使学生的理论学习与实践操作有机结合起来。因而我们很荣幸地被学校派到会宁县金铃养殖有限公司实习。
我们全体同学在刘瑞玲老师的带领下，来到会宁县金铃养殖有限公司开始了我们为期半年的工学交替。来到公司之前，我们都不知道自己的具体工作是什么。后来班上同学被分到了两个不同的场子，10个同学分到了新堡子场;26人被分到了中川场。在正式实习之前，公司的领导花了两天的时间给我们培训。在培训的这两天是我们收获最大，学到了许多在学校没有学到的知识。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着员工责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担后果。"天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。"从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。半年的实习时间虽然不长，但是我们从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。"在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力"，参加工作后才能深刻体会这句话的含义。我们学的是市场营销专业，但是工作时，才发现自己学的跟本就是皮毛，有的时候甚至与所学专业毫无关系。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。我们每天7点不到就得起床，就算再寒冷再差的天气，都得去上班，我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦，虽然工作简单也不能马虎，一个小小的错误可能会给公司带来麻烦或损失，还是得认真完成。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。因此我们要开始有意识地培养自己的理财能力，我们马上就要毕业，工资水平普遍不高，常常所剩无几，一不留神可能就入不敷出成为月光一族，但此时我们再也不好意思伸手向父母要，因此很多时候我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的氛围，大家情绪就会低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去。而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。心情好，大家工作开心，才有利于公司的发展。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我们能做的就是"多工作，少闲话"。且在离毕业走人仅剩的几个月，要更加珍惜与同学之间的相处。此次实习增强了我们毕业就业的信心和勇气。这次实习，我班同学表现得都不错，公司领导也给予了认可。许多同学都认为，经过这次实习，自己去此类型的公司还是可以胜任的。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。在这两个月的实习期间，我们拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己更好的工作之路做准备。
本次“工学交替”实习进行的非常顺利，首先，使我们认识到企业文化对于企业生命的重要性及其企业的奋斗精神，让我们感受到了一种团队精神。因为工作往往不是一个人是事情，是一个整体，一个团队在完成每一项工作时，我们都要积极的与别人沟通，交流，以能够与别人合作，要有勇气，有激情的去接近每一个人;其次，本次“工学交替”实习也让我们了解了真正的生产活动是如何进行的，为以后的工作做好心理准备。在实习过程中对所存在的问题进行自我完善，要勤于观察和思考，掌握好育种、诊断、治疗疾病，每天做好实习笔记，记录实习情况等，对有关实地调研数据资料进行详细记录并加以整理;要认清自我、放低身段、从基层做起，要调整心态，尽快的能够融入到社会环境中;要主动出击，积极获取更多的社会经验。
在“工学交替”取得良好成绩的同时，我们也发现了一些不足。第一，“工学交替”时间太短，对于部分技能不能完全掌握;第二，在“工学交替”期间，学校应安排指导教师不间断地对学生的实习情况、生活及工作心态进行了解，在实习中开展专题教学，并反馈系部;第三，“工学交替”对学生的生活补助较低，学生往返学校较为繁琐，返校上课心情浮躁，态度消极;第四，学校应根据学生实习情况及时组织指导教师和学生开展实习总结大会。
最后，非常感谢学校领导和公司给我们提供的这一实习机会，我们会在今后的学习中更加努力，成就自己的未来。
秋与冬的交替篇十
“工学交替”模式，是让学生第一学年在学校学习基本的专业知识和技能，第二学年由学校组织到指定的企业顶岗实习一年，随后再返校学习，完成学业，毕业后再返回企业工作，形成了工作和学习交替进行的基本模式。
工学交替是将课堂学习和岗位工作交替进行的一种新型人才培养模式。毫无疑问,工学交替是职业院校人才培养的理想模式之一,通过工学交替培养出来的毕业生,动手能力强,实践技能熟练,毕业生的综合素质提高,就业岗位的适应性较强。
工学交替的益处有四：一是解决了职业学校实习场地不足问题，扩大了教育资源。二是通过实践锻炼，提高了学生的动手能力，使他们接触到了最新的技术和设备。三是使学生了解企业和社会，提高了返校后学习的积极性，增强了就业的紧迫感。四是带动了就业和招生工作。
在此次工学交替之前，我在学校里学到的都是关于国际贸易理论方面的知识。很显然，只是学习理论知识是不够的，企业更注重的.是实际操作能力，毕竟，你总不能看着书上班吧。就像几年前备受诟病的“哑巴英语”，那样的学习成果毫无用处。即使学校开展了相关的实训课程，也为我们提供了相关模拟的商务演练环境，但是，对于我们来说，这远远不够。因为光光只在电脑软件所创造的虚拟环境当中磨练，我们永远无法掌握真正的实际操作能力。虚拟环境只能让我们熟悉我们所从事的专业的操作流程，这跟现实的环境，还是有一定的出入的。起码，现实情况中，是不会让你有从来的机会的，一旦出错，就有可能造成无法挽回的后果。所以说，工学交替有它存在的道理，最起码，它能让我们接触现实，了解这个社会的工作需求。而且，在工学交替结束之后，我们还有机会挽回当初不好好学习的错误。实际操作能力很重要，这并不代表理论知识就是一个“鸡肋”。实际上，工学交替不仅仅是一个学习的机会，它也是一个检验的机会，检验自己的理论知识处于什么水平。
当然，国际贸易（报关）专业的首次工学交替，必定有它不足的地方。事实上，这次工学交替，对我来说，很辛苦。我想我大概再也不会抱怨读书辛苦了。我将这句话告诉我父亲的时候，他说我长大了，我也深有同感。没有比较，就无法感受真实。如果没有这次工学交替的比较，我想我很难承认自己一直都很幸福。通过这次工学交替，我知道了晕车是个让人超级讨厌的弱点，我为之前忽视这个弱点而感到万分悔恨。真正的勇士，敢于面对惨淡的人生。在未来的日子里，我应该想办法通过锻炼尽量让自己不晕车，而不是一直放任自己不坐车。
这两个月的工学交替，我还是学到一点东西的，比如，如何填写报关委托书，这个操作我已经很熟练了，填写的速度非常快。虽然我知道在通关无纸化的状态下，报关委托书并不重要。我还见识到了报关公司应该如何与海关打交道，怎么说呢，我的确受益匪浅，这为我未来的择业方向提供了很好的指导。还有，我知道了，学习要主动，企业不像学校，它不会追着让你学习，你得眼观六路，耳听八方，不厌其烦的请教他人，这样，你才有可能有些收获。最重要的是，我学会了如何与公司里的前辈相处，基本上，多听少说，时刻保证自己处于可以被调遣的状态。最重要的一点是，要乐于助人。这样就能与公司里的前辈相处的很愉快。
对了，我们还应该拥有良好的工作习惯，比如规划好工作物品的摆放位置，这样，在工作量呈直线上升的时候，才能保证自己不出错，有效率的完成自己的工作。
工学交替的结束，意味着又一个阶段学习的结束。我想，它一定可以激励我在未来的日子里更好地学习，它也将时刻提醒我要好好把握住好的机会，机会一旦溜走，将追悔莫及。
两个月的工学交替，带给了我很多的思考，相信在未来的日子里，我能做得很好。