人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
读三个和尚有感篇一
《三个和尚》真是一本的`书，既生动又富有教育意义的好书。
书的开头就把我吸引住了，首先是一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃的字样
当我的眼前出现“三个和尚”四个大字时我很纳闷三个和尚刚怎么样呢？瞧一个和尚没什么依靠；自然得自己去挑水；又来了个和尚他俩开始斤斤计较，只好两个人去抬水，谁也不肯多出力，都想占点小便宜，当又来了个老和尚时三个人互相依赖，互相推诿，宁可坐着也不肯去挑水。吃东西是不断打嗝因为缸里没有水，我看了觉得又可笑又可怜。
后来老鼠咬坏了蜡烛，寺庙里起了大火，这下三个和尚都慌了神，要灭火缸里没有水，他们再也不顾谁吃亏，谁占便宜了都争着去挑水由于他们同心协力，扑灭了大火，这回他们是真的受教育了，开始共同合作。并想出了一个好办法，用滑轮提水，结果再也不愁没水喝了！看到这里我真为这三个和尚的友好合作而高兴。
读了这个故事让我明白了做什么事都不要你推我，我推你，一副不关已的样子，我们要有勇于承担的精神。要做成一件事应该大家都出力，不能只想着自己。大家一起干才能过上好日子。
这本书通过一则小故事告诉我们要克服自私自利的坏思想，从小培养人与人之间互相合作的好思想。
读三个和尚有感篇二
复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
1、游戏《看数字找朋友》
通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏
（l）在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
（2）复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲
（1）出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
（2）幼儿看图谱学唱歌曲。
（3）幼儿看图谱完整演唱歌曲。
（4）游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分
（1）幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）
（2）通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
（3）个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲
在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
演唱建议
1-4小节做挑水的动作；伴奏部分拍手四下
5-8小节两人合作抬水；伴奏部分拍手四下
9-12小节双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声；
游戏玩法
1、找朋友游戏
幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
2、演唱歌曲部分
幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有）
3、和老师一起表演歌曲故事情节
表现人物在故事中的情绪。
读三个和尚有感篇三
自从上次的大火烧庙，三个和尚好像从中明白了什么……上回说到三个和尚怎么也不肯吃亏，都你等我靠。突然来了一场大火，才从中悟出了道理，不知接下来发生了什么。
他们静思了一会，大和尚带头说：“嗨，我真不应该耍心眼，善哉善哉，二和尚也说：”我也有责任，我也不该占便宜。“三和尚也红着脸说：”我以后勘定改掉还吃懒做的习惯！“从此，他们再也不耍心眼了。于是，他们就共同有了一个想法。
大和尚先发言：“我们如此这样天天辛苦的挑水，不如想一个好办法，轻轻松松的打到水。”二和尚说：“可又有什么办法呢？”三个和尚想了半天，眼珠骨碌一转，想出了一个好办法“有了”三个和尚齐声说。原来，他们想在寺庙的门前打一个水井，那样喝水就不用愁了。
可他们谁都不会打井，所以大和尚千辛万苦去请来了建筑大师向他请教，一个月过去了，他们都掌握了打井的基本要领，他们开始打井了，“左锤锤，右敲敲”挖到了小溪边，井终于打通了，接下来还要修补井里，一个月过去了，两个月过去了……井终于做的完美无损了。于是，他们又开始制订了一个每天打水的计划。
一、早上做饭烧水的用水量由大和尚负责。
二、中午午饭的'喝水量由二和尚负责。
三、晚上的用水量由三和尚负责。大和尚速度平稳，脚步清晰，二和尚速度快如箭，可水没少洒，三和尚慢吞吞的，水可是一滴不漏。
从此，他们三个和尚过上了幸福美满的生活。
读三个和尚有感篇四
课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。
1?认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。
2?能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。
3?懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。
认识12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。
教学课件、生字词卡片。
2课时。
一、激趣导入
1、小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事《三个和尚》。
2、指导读课题。
（1）认读生字尚。
（2）指名读课题。
（3）全班齐读课题。
3、导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。
2、学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。
3、标出自然段的序号。
4、全班跟老师一起读课文。
5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。
三、质疑、释疑，自主识字
1、在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。
2、这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！
3、出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。注意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。
4、在小组内认读生字，并交流识字方法。
5、这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。
四、多媒体激趣，图文结合，理解课文
1、学习1~3段。
（1）播放三个和尚的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。
（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解生意盎然。
（3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）
2、学习第4段。
（1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的.场面，同时，配上课文第4段的解说内容。
（2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解争先恐后的意思。
（3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。
（4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。
（5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。
3、学习最后一段。
（1）齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么？
（2）三个和尚团结合作的结果怎样？
（3）和第1段对比，这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。
五、细细体会，明白道理
1、播放《三个和尚》歌曲。
2、学了这篇文章后，你有什么收获呢？
3、在日常生活中，你会怎样与人合作呢？
六、指导写字
1、出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。
2、集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。
3、师示范指导，生练写。注意左窄右宽生字的写法，以及喝字的笔顺。
4、引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。
5、作业展示，互相评议。
七、课后延伸
把这个故事讲给别人听。
读三个和尚有感篇五
《三个和尚》这篇课文我们学完了。我觉得这篇课文很有趣，并且很有教育意义。
课文主要内容讲的是：在一个寺庙里有一个小和尚，每天自己挑水喝，水缸里的水总是满的。过了不久，又来了一个小和尚，他俩为挑水的事发生了争执，谁也不愿挑水，最后只好去抬水。没过多久，又来了一个老和尚，他们三个互相依赖、宁肯坐着，谁也不愿去挑水。
后来寺庙里着火了，这下三个和尚都慌了，为了要救火，谁也顾不上谁吃亏、谁沾便宜了，都争着去挑水救火。由于他们团结合作，心往一块想，劲往一起使，大火被扑灭了。看到这里，我真为三个和尚团结合作的精神而高兴！(.)
这个简单有趣的小故事，告诉我们一个道理：我们应该克服自私自利的坏思想，从小培养与别人团结、友爱、互相合作、帮助的好思想。
自评：《三个和尚》这篇课文我们学完了，从中我明白了许多道理。无论我们做什么事情都要与朋友、同学协心协力，才能把事情做好！
读三个和尚有感篇六
今天，我坐在书桌前一口气把《三个和尚》这本书都读完了。这是一本生动有趣而具有很大的道理的书。
文章的开头是一句话：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
三个和尚为什么没有水吃呢从前有一座庙，庙里有一个和尚，每天他都要去挑水，后来，苗里又来了一个和尚，他们俩天天争吵，就害怕有谁占了便宜，于是，他们两个人就去抬水;当又来了一个和尚时，他们三个人更是相互依赖、相互推让，宁可坐着，谁都不肯去挑水。因为没有水喝，连吃东西时都打嗝。这三个和尚真是又可笑有可怜。有一天，老鼠把放在桌子上的蜡烛给咬翻了，这时，寺庙里起了大火，这下，三个和尚都惊慌了，要救火，缸里没水，于是，他们再也顾不上谁占便宜，谁吃亏了，都争着抢着去挑水。他们齐心协力，终于把大火给扑灭了。这回他们得到了启发，开始合作想出了个好办法：用滑轮提水，这下，他们再也不用愁没有水喝了。看到这里，我就想起了一个关于合作的事情。
那天，学校要求各班出新一期的板报，我们班的老师就开始选，出黑板报的人，我真不敢相信，老婆竟然点到了我的名字。从来没有出过黑板报的我害怕做不好，下课时，我向老师说，可老师说：“做什么事都要有第一次，你要对自己充满信心，我相信你们一定会成功的。”我们几个出黑板报的人，一到下课就都忙开了，有的去找材料、有的负责画画、有的负责抄写、还有的负责上色，通过几个课余时间，我们终于把黑板报出好了，我们看着合作出来的成果，高兴的跳了起来。
通过《三个和尚》这本书，我明白了要学会与他人合作，才能做出成功的事。
读三个和尚有感篇七
《三个和尚》我看了以后，深有感触。
故事一开头就把我吸引住了：画面上映出“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃”的字样，当映出“三个和尚”四个大字时，木鱼声停止。我很纳闷：“三个和尚那是怎么样呢？”看下去才知道，原来三个和尚反而没水喝了，为什么呢？瞧，一个和尚，没有依靠，当然要去挑水了；又来了一个和尚，他俩斤斤计较谁去挑水，谁也不肯出力；当又来个老和尚时，三个人更是互相推脱，宁肯坐着，也不去挑水，吃东西时又想喝水，可是缸里没有水。后来，老鼠咬断了蜡烛，寺庙里起了大火。这下，三个和尚慌了神儿，要救火，缸里又没有水。他们再也顾不得计较吃亏，谁都不占便宜，都争着去挑水。由于他们齐心协力，扑灭了大火。经过这回教育，他们共同合作，想出了个好办法，在山上用滑轮提水，后来再也不愁喝不到水了！
这部影片，就是通过这样一个既简单又有趣的小故事，告诉我们应该克服自私自利的坏思想，人与人之间应该互相合作、互相帮助。
在以前，人类的祖先，便是以团队为单位，自己动手，丰衣足食。历史的轮转，不是靠个人，而是靠集体的力量。就连动物界，小巧玲珑的食人鱼之所以能猎食几吨的庞然大物，忽微的蚂蚁能逃离洪水火灾，靠的也都是“团队精神”。而现在这个竞争白热化的时代，我们还有余力去说一句现代的语言“我的'地盘，听我的”吗？团队就像是一个凸透镜，她把分散的力量集中到一点；她是一个扩音器，把微吟变成呐喊，影响到更远的地方。
智慧、阅历和经验都让我们无法忽视“团队精神”。而且，现在的网络游戏也有很多方面需要团结合作。由此可见，团结是无处不在的。如果你非要显示自己的才能（我就是这种人^_^），也只有在团结中展现。一个不懂得团结的人，是根本没有生存的余地的。虽然世界如此大，但是，她是不会给‘不懂团结’的人生的余地的！
一个人再伟大，也离不开团体；一个人的智慧再卓越，也不能成为神而脱离众人。因为，只有团结合作，你才能在社会上立足，并且，只有你拥有了团结这种高尚的情怀，才能说：你正在走向文明。
没错。三个臭皮匠抵上一个诸葛亮。伟业积累在一个个看似渺小的个体上。爱迪生因电灯而流芳，离不开全身土灰的工人。
伟大的希腊哲学家曾经说过：“一个想脱离众人的人，是新时代的“新新盲人”，藐视忽微会让他穷尽一生也离不开原点几步，顶多只是像在沙漠中的过客，一圈又一圈，却只能回到起点。一朵花，即使再小，也需要雨水的滋润，肥土的给予，阳光的赠与及绿叶的衬托。一抷土的成功，即使再少，也得依靠十个手指。”迈入新时代雄心勃勃的你，别忘了：团结就是力量。
读三个和尚有感篇八
《三个和尚》这部动画片，我和许多同学一样已看过。今天，老师组织我们又观看了一遍。
在一座庙里，住着一位矮和尚。每天自己下山挑水都不觉得累，脸上还挂着笑容。过了一段时间，庙里来了一位高个子和尚，刚来时他还主动去挑水，没挑几天，觉得自己吃亏不划算，一脸不情愿。他俩只好一起高一脚低一脚，懒洋洋地抬水，感到十分辛苦。突然一天庙里出现了一个胖和尚，由于新来乍到，在原来俩个和尚的授意下，费劲吃力挑了一天后，再也不去挑水了。
就这样三个人相互推让，宁可口干舌燥，吃东西吃硬也不愿去挑水、抬水或提水，都无精打采的坐着，木鱼敲得有气无力。
没过多久，可恶的老鼠咬断蜡烛，寺庙燃起了大火。三个和尚互相对视，慌了神，不约而同来到水缸边，可是缸里没有水。这时，奇迹出现了，他们争先恐后的去拿水桶，三步并做两步下山去挑水，上山满头大汗不觉得累，齐心协力把大火扑灭，不觉得谁少出了力，谁吃了亏，相互开心大笑。
大火过后，三人共同研究出用滑轮绳子提水上山的方法，再也不是“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”了。
这次看完动画片，除了以前体会的同学之间不能自私自利，斤斤计较，做事情要团结，学习上互相帮助我，我从中还感受到有错必改的道理，理解到“亡羊补牢，为时不晚”这句话的意思。同时，在日常劳动中创造出新的成果，从小养成动脑筋学科技的好品行。