大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）

在大班教案中，教师通过系统地设计活动和教学步骤，引导幼儿主动参与学习。接下来是小编整理的一些大班教案范文，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）

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大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇一

1、能仔细观察画面，根据图片的关系排列顺序，并讲述理由。

2、学习运用“惊慌”“喝醉”等词句，讲述角色的动作、表情与心理活动。

3、能安静倾听同伴发言。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

1、《贪嘴的猫》图片4幅，醉猫手偶一个。

2、幼儿用书第23页《贪嘴的猫》。

1、活动重点：能根据图片的关系排列顺序，展开联想并讲述。

2、活动难点：能用一定的词句、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。

3、指导要点：引导幼儿仔细观察角色的动态、表情，根据事情发生的前后经过排列图片，并进行讲述。

1、出示手偶，激发兴趣。

2、出示图四，引导幼儿观察。

教师提问：

(1)这张图片讲述了一件什么事情？(引导幼儿自由讲述。)。

(2)老鼠不是很怕猫吗？怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去，还敢偷吃鱼和鸡蛋呢？

(3)猫怎么会睡着的呢？猜一猜，瓶子里装的是什么？

3、观察图二。

教师提问：

(1)这张图片应该排在哪里？前面还是后面，为什么？

(2)老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢？

4、观察图一。

教师提问：

(1)再看看这张图，说一说这张图应该排在哪里，为什么？

教师小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是，主人养了一只大花猫，老鼠一不小心就会被猫给捉住。这天，大花猫又抓住了老鼠，躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌，它们说：“这可不行，咋们可不能在这等死，要马上动脑筋想办法对付大花猫。”

教师提问：它们想办法对付猫，猫会上当吗？

5、观察图三。

师：看看最后一张图应排在哪里，为什么？说一说你的`理由？

启发提问：

(1)猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么？它是怎样喝酒、吃鱼的？

(2)猫喝着酒，啃着鱼骨头。这时候，墙洞里的老鼠心里会怎么想？为什么会笑？

(3)猫怎么会上了老鼠的当？你认为这是一只怎样的猫？

6、按顺序编讲故事。

师：这四幅图讲的是贪嘴的猫上了老鼠的当的故事。请小朋友们把这件事的开始、经过和结果，连起来编一个故事，并把猫和老鼠是怎么想的、怎么讲的、怎么做的，用已经学过的好听的词句编到故事中去。

(1)幼儿阅读幼儿用书，互相提示及编讲故事。

(2)请个别幼儿示范讲述。

(3)教师评价——鼓励用词恰当，编讲时有情节、有对话、有心里活动的幼儿。

7、教师示范讲述。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇二

1、知识与能力：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。

2、情感与态度：让幼儿感受帽子在旅行中的快乐，体会到帮助别人是一件快乐的事。

3、过程与方法：幼儿能积极参与活动，用自己喜欢的方式表达自己的想法。

1、重点：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。

2、难点：让幼儿感受帽子在旅行中的快乐，体会到帮助别人是一件快乐的事。

1、多媒体课件；

2、各种各样的'帽子各一顶，如太阳帽、假发帽、安全帽、绒线帽等。

3、道具：各种动物和人物花草的头饰。

一、游戏情景导入——魔术表演，情境激趣。

师：魔法师今天还给小朋友们带来一顶调皮的帽子，大家快来认识它。

幼：（观看课件，听老师讲故事）。

师：故事听完了，帽子可能被风吹到哪里？在旅行的过程中它都做了什么事？小朋友快快展开想象的翅膀吧！（师幼交流）。

二、游戏活动准备——借助课件了解帽子的旅行。

教师出示课件，带领幼儿一起观察，大胆讲述画面内容，并引导幼儿了解帽子去了哪些地方，做了哪些事情。学会用“帽子飞到××，××把它当××”说话。

教师小结（德育教育）：对，帽子在旅行的过程中做了很多好事，给别人带来了快乐，所以它自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事，希望小朋友多去帮助别人，多给别人带来快乐，这样你自己也会很快乐。

三、游戏活动过程——角色表演。

1、师：嘘，小朋友快听，魔法师的我把刚才说到的好朋友请到我们身后，请大家快找找，我们要和它们做游戏了！

幼：快速找到自己的头饰准备表演。

师：我们的游戏通关密语是：“帽子飞到××，××把它当××”，记住了吗？

2、幼儿自由组合，相互讨论：帽子飞到哪里了会做什么事。相互合作，进行角色表演。

四、游戏内容延伸——师幼互动，拓展思维。

﹙1﹚幼儿讨论，大胆发言。

﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。

﹙3﹚出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。

（帽子会给汽车遮太阳，小猴拿它当礼物送给好朋友，帽子给老奶奶当扇子……）。

2、歌曲结束活动。

师：小朋友们嘴巴可真巧，都学会了用“帽子飞到××，××把它当××”来说话了，并且知道了帮助别人是件快乐的事。大家看，外面还有好多好朋友在等着和我们的帽子做游戏，让我们带着它去外面玩吧！

幼：随音乐《郊游》做律动，走出活动室，活动结束。

俗话说兴趣是学习的先导，情感是学习的内趋力，而玩又是孩子的天性。活动中我正是抓住这一点，在活动开始时运用魔术表演和情境讲述激发幼儿求知的欲望，让孩子大胆猜测帽子旅行的过程。课件放映帽子旅行中碰到的事，让幼儿有身临其境的感觉，为他们创设了富有吸引力的语言氛围，幼儿能积极发言、大胆讨论，学习兴趣浓厚，乐于参与，学习热情高。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇三

1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。

认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

一、出示尾巴，谈话引入课题：

1、这是什么呀？(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗？

2、你们小朋友会长尾巴吗？

有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？

二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。

1、出示图4(红红)这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！(尾巴)提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？(老师可以自己引导性回答)小结;红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。

3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？

小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。

4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？

小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。

5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。

6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？

小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。

三、老师完整的讲述故事一遍(图片)红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。

听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？

四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)。

五、做游戏：送哭脸、小脸。

2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。(请个别幼儿先示范，并说说为什么？)。

3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上)。

六、延伸：

活动反思：本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看，再慢慢的引导孩子讲。教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案，而不是直接抛给幼儿答案，这样孩子才有思考的空间，语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足，语速过快，这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习、丰富知识、多多钻研、多多实践。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇四

1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面的内容。

2、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

3、懂得在别人困难的时候应帮助别人。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、掌握正确的'阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

1、蒲公英和小蚂蚁图片。

2、《小蚂蚁和蒲公英》图片。

3、音乐光碟。

4、幼儿用书。

小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好。

(一)教师出示蒲公英和小蚂蚁的图片，引出活动内容。

教师：这是什么？(蒲公英)你会用它做什么？

教师：这是什么？(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，它会用它做什么？

(二)教师出示图片并引导幼儿观察，通过提问帮助幼儿感知、理解画面的内容。

1、教师出示图1并提问：图上有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜他在想什么？

教师启发幼儿通过描述小鸟与小蚂蚁的对话来丰富情节。

2、教师出示图2并提问：发生了什么特别愉快的事？你是从哪里看出来的？

教师重点引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

3、教师出示图3并提问：小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？

(三)教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

教师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？我们一起给图片排序吧。

1、给图片排序。

2、教师按图片顺序完整讲述故事一遍。

(四)幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

4、讲评并小结。

(五)引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验。

教师：你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？

教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人、帮助别人的好孩子！

教师鼓励幼儿为故事取名。

在语言活动中，老师在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容，通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。但，幼儿在对话方面的想象力，还需要老师有效的引导。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇五

1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。

2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。

1、多媒体课件一套。

2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。

3、儿歌录音磁带;录音机一台。

1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？(背景图上出现蚂蚁问)。

幼a：蚂蚁。

幼b：一只小蚂蚁。

师：对是蚂蚁。(边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”)。

师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？

2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》。

(评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。)。

3、引导幼儿讲述画面内容(结合幼儿回答进行课件演示)。

(1)师：小蚂蚁说他在干什么？

幼a：小蚂蚁说他坐在一只大船上。

幼b：小蚂蚁说他坐大船。

师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。(课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”)。

师：我们一起来读读这句话。(幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”)。

(2)师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。(先交流后提问)。

幼a：大船在河里行驶。

幼b：大船在池塘里行驶。

幼c：大船在小溪中行驶。

师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”(同时也示这句话)“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？(理解词语意思)我们把这句话也一起来读一读。

(3)师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？

幼a：是用花瓣做的。

幼b：它是一片小花瓣。

师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，(出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。)对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。

(评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面，，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快。)。

4、两两合作，认读儿歌。

(鼓励幼儿两两合作，同看一册《美丽的幼儿园》，以互相合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。)。

5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演(幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。)。

6、总结全课，结束活动。

附儿歌：《小蚂蚁坐大船》。

小蚂蚁，坐大船，

顺着溪流驶向前。

要问大船有多大，

原来是片小花瓣。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇六

《晚安，大猩猩》讲的是动物园里的一只大猩猩趁着管理员晚上最后查看动物园动物们的时候偷偷拿了他的钥匙，放出了动物园中的动物，跟着他回家，睡在管理员家里的故事。温暖的故事情节，描绘出人类和动物之间那点暖暖的情谊。故事情节生动的，希望通过这个《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的动物形象、丰富的故事情节，吸引幼儿的兴趣，积极地参与看图讲述活动。

1、喜欢参与看图讲述活动，对故事情节大胆的进行合理想象。

2、了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。

3、能够运用与时间序列有关的词语描述图片。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

致力于幼儿园师资专业化成长。

重点：了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。

难点：能够运用与时间序列有关的词语描述图片。

2、《晚安，大猩猩》视频，ppt，完整大图;。

3、幼儿用人手一份图片故事。

1、出示封面，引导幼儿观察讲述。

要求：我们今天这个故事不是老师讲的，而是请小朋友讲的，老师会给你提供故事的图片，我们一边看图，一边讲故事。

2、依次出示故事前半部分图片，引导幼儿观察讲述。

要求：我们要看的是，故事发生的时间，地点，以及故事的开头，发生了什么事情？

(2)、出示图二，引导幼儿用表达时间序列的连词来描述过程。

(3)、出示图三，幼儿自由读图，猜想故事情节。

指导语：到底发生了什么事情？现在老师将图片发给小朋友，自己看图。待会请你们来把这个故事情节完整的告诉大家。

要求：在讲故事的时候，要把情节讲清楚。其次，讲完整。

故事：小动物悄悄的跟着管理员叔叔来到他的家，并且在家中睡下来，管理员的老婆关了灯，对管理员叔叔说：“晚安，亲爱的。”

(4)、出示图四，想象、生动的模仿，讲述图片故事。

指导语：图片上有什么？为什么有大有小呢？你们能够猜出大的是谁说出的，小的是谁说出来的吗？(幼儿模仿)。

要求：教师小结，黑暗中响起了很多晚安的声音，晚安、晚安。

(5)、出示图五，猜想故事情节。

猜想一。

指导语：谁开的灯？看到的是什么情景？谁来说一说？接着，你猜她会做什么？

3、依次出示故事后半部分图片，引导幼儿完整的讲述故事的结尾。

(1)、出示图六，引导幼儿通过观察大猩猩的动作，形象的讲述故事。

要求：观察大猩猩的动作。学习形容词，悄悄的。教师小结，管理员老婆把小动物一个一个送回了自己的家，只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理员老婆的身后。

(2)、出示图七，引导幼儿完整的讲述故事的结尾。

要求：孩子讲得好听一点，美一点。

4、教师出示完整的大图，请幼儿完整的讲述故事。

(1)、幼儿自由讲。

(2)、请个别幼儿讲述故事。

要求：可以是一个人，可以和朋友讲。

5、完整的欣赏动画片故事，活动结束。

指导语：老师带来了晚安，大猩猩的动画片，等到下次我们把故事讲得更加的熟练和完整的时候，就让我们一起为这部动画片配音吧！

本次语言领域活动我选择的是《晚安，大猩猩》看图讲述活动。对于活动选材方面，绘本一直是孩子们比较喜欢的，《晚安，大猩猩》是一本极具趣味性，故事情节生动的一本绘本。希望通过这个《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的动物形象、丰富的故事情节，吸引幼儿的兴趣，积极地参与看图讲述活动。本次活动我目标定位为喜欢参与看图讲述活动，对故事情节大胆的进行合理想象;了解看图讲述的基本方式，尝试根据图片创编《晚安，大猩猩》的故事;能够运用“先、然后、接着，最后”的时间序列有关的词语描述图片。

整堂活动下来，孩子在活动中参与度和兴趣都相当浓厚，在讲述的过程中十分乐意的观看图片进行讲述，能掌握基本的看图讲述方法，如：掌握基本读图的方法、完整的讲述出故事主要发生的时间、地点、人物、人物之间发生的事情。还能够较好的运用新授知识，掌握用“先、然后、接着，最后”的时间序列有关的词语描述图片，我觉得活动目标基本达成。

在活动前，为了设计好活动，我认真的分析了选材，制作了精美的ppt，进行了反复的试教，多次对设计的.活动环节、提问进行修改。为了使幼儿能够对活动感兴趣，在我的引导下能够掌握看图讲述的基本方法，讲述《晚安，大猩猩》的图片内容，我采取了很多的策略。如：设计有针对性地以启发性问题引导幼儿观察图片、注重以教师的语言、表情感染幼儿、根据每幅图片的不同内容，提出不同的讲述重点、运用单张、多张等不同图片的呈现方式引导幼儿了解读图的顺序、引导幼儿猜测故事的情节讲述人物的心理活动等。

在活动中我运用了多种形式来调动孩子看图讲述的兴趣。如：大猩猩放出小动物之后发生的故事图片，运用了两两讲述、交谈等多种形式的活动，运用的这些方法更多的促进了幼幼互动，提高幼儿的讲述兴趣;在观看图片黑夜只有一双眼睛的图片之后，教师没有直接给孩子看接下来的图片，而是让幼儿猜测故事的情节，强烈的激发幼儿对故事的兴趣，积极的对故事情节的进行了许多的猜想。在故事的开头图片中，同时出示三幅图，以符号提示的形式，通过材料与幼儿的互动，达到支持幼儿大胆、有条理、清楚地讲述的目的，发挥互动的积极作用。

活动最后，为了让孩子能够完整的讲述故事，我准备了精美的整组《晚安，大猩猩》的大图，激发了幼儿对于《晚安，大猩猩》的完整讲述。并且最后播放《晚安，大猩猩》动画片来引导幼儿在今后的看图讲述过程中对故事应讲述得更加丰富、饱满和生动。

活动中有好的当然也有不足的地方，如：引导幼儿讲述的内容不够有条理、饱满;针对幼儿的个别讲述提出进行性、有效的引导，使个别幼儿讲述能起到示范性的作用还需加强。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇七

活动目标:1、仔细观察每一个画面，理解图意，并能用较完整的语句讲述图片内容。

２、利用多种形式激发幼儿的讲述欲望，培养幼儿的口语表达能力和与同伴交往的能力。

活动准备：

１、多媒体展台，讲述图片一套。

２、与教学有关的讲述图片幼儿人手一套。

活动过程：

１、教师带幼儿做音乐游戏《狐狸和兔子》，引出主题。

（１）教师以兔妈妈的身份出现，带孩子们到草地上玩，告诉他们：“当心狐狸”。

（２）一只兔子被狐狸抓住了，幼儿讨论：怎样才能救出小兔子？

２、逐幅观察图片，掌握讲述方法。

观察图一，提问：

（１）图上有谁？发生了什么事？

（２）谁看到了这件事，它会怎么想？

观察图二，提问：

（１）狐狸抓住小兔子会怎么想，它是怎么做的？

（２）这时小刺猬是怎么做的？它为什么这么做？

观察图三，提问：

（１）狐狸怎么啦？

（２）小兔子得救了吗？

观察图四，提问：

（１）小兔子得救了，它会对小刺猬说些什么？小刺猬会怎么回答？

（２）它们在草地上干什么？

３、教师完整示范讲述图片内容。

４、幼儿看小图片自由讲述。

５、请个别幼儿讲述图片内容。

６、为图片内容起名字。

７、幼儿集体边表演边讲述图片内容。

８、教师小结：朋友有危险，我们应该主动去帮助它。

１、如果你的朋友有危险，你会怎么去帮助他？

２、如果是其他的小动物看见了小兔子，它会怎么去救它？

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇八

以一把小红伞的作用为线索，通过幼儿的眼睛将它描述出来，用幼儿的口吻将它讲述出来。图片中的小红伞可以用来遮雨，可以用来摘果子，也可以用来躲避大灰狼。它还有哪些用处？如果你有一把小红伞，你会用它来做什么？通过图片的`直观展示来激发幼儿的想象力和创造力，使幼儿获得充足的认知能力和愉快的情感体验。

1、学习用完整的句子描述图片内容，初步学习概括图片内容。

2、知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼的？

3、通过看看讲讲，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力。

1、教学挂图、投影仪；

2、道具：小红伞一把；

3、字卡：伞把、撑、机智。

一、导入：老师手拿一把小红伞，提问幼儿观察老师和平时有什么地方不一样？（吸引幼儿注意力，并引出小红伞。）。

二、那老师今天就和小朋友们一起来看一看有关小红伞的图片，说一说伞的用处。

三、出示图片（一）；

1、在森林里的一座小房子里，住着谁呀？师：对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗户一看，天气怎么样？（满天都是乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办呢？——带雨伞，引出主线。

2、幼儿创编；

3、教师小结。

四、出示图片（二）；

1、小兔来到了什么地方？看见了谁？它想干什么？

2、小刺猬摘到果子没有？为什么？

3、它应该怎么办呢？

4、小兔子想了什么好办法来帮助小刺猬摘果子？

5、幼儿自由讨论。（让幼儿一起讨论后发表自己的意见，结合学习新词“伞把”。）。

6、摘到了果子，小刺猬心里怎么样？它对小兔说什么？

7、幼儿创编；

8、教师小结。

五、出示图片（三）。

1、小兔又来到什么地方？看见了什么？

2、这些蘑菇长得怎么样？有什么颜色？

3、忽然有谁来了？小兔怎样躲过大灰狼的？（引导幼儿讲述，学习新词“撑”；“机智”）。

4、小兔是怎么回家的？

5、幼儿创编；

6、教师小结。（小红伞帮了小兔哪些忙？幼儿动作示范）。

7、启发幼儿给故事起名字。师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。

8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？

六、幼儿完整地讲述故事；教师评价。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇九

培养自主阅读能力。

2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。

1、故事录音《好饿的毛毛虫》。

2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。

一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁？（毛毛虫）

二、猜想故事内容，幼儿翻看《幼儿习得手册》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。

三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。

四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇十

1.丰富游戏情结，拍摄艺术照。

2.增强与其他角色区的联系，互动。

新增-各种服装、道具、化妆品、背景墙、柔光灯、角色牌、水杯、纸、笔等。

一、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

1.照相馆的客人太多，应该怎么办？

2.应如何给客人提供更好的服务？（引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等）。

二、幼儿自主选择角色游戏重点指导：

1.利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型。

2.画师利用画纸给客人画出他们的相片。

三、师幼互评游戏情况。

四、收拾材料场地。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇十一

1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。

2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又..又..

3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？

1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？

2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）。

3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。

1、河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）。

2、幼儿大胆猜想故事的发展。

提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。

1、它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？

这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）。

2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。

3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）。

4、教师小结。

1、运用接龙的方式讲述故事。

2、为故事取个好听的名字。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇十二

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇十三

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇十四

活动目标：

1、认识客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。

2、学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

3、感受客家人的民族文化。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受剪纸活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

难点：运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。

活动准备：

裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份；彩色笔、胶水、剪刀、彩纸；自制客家凉帽、客家凉帽的ppt课件、客家音乐。

活动过程：

一、开始部分：老师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，从而引入活动。

二、主体部分：

1、欣赏客家凉帽（ppt课件）。

t：你知道这是什么？它的名字叫什么？

t：客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同？

t：想一想，为什么凉帽周围的边沿要挂围布？头顶为什么是空的？

t：如果让你来制作客家凉帽，你会什么样做？

小结：客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布，有黑色的、蓝色的、白色的、花色的，远远望去，像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。

2、教师讲解示范，交代要求。

（1）用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。

（2）装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。（可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。）。

3、幼儿制作，教师指导。

要求：（1）保护清洁，纸屑放在篮子里；使用剪刀时注意安全。

（2）要画出各种不同的花边、图案。

（3）剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。

（4）帽裙可以折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。

三、结束部分：展示作品，欣赏与评价。

评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，色彩搭配鲜艳。

四、延伸部分：戴上自己做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇十五

1、活动前将与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。

2、每位准备1—2种花来园。

1、情景导入：

以观看相片为由，引导观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。

2、自由交流：

请介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。

3、参与：

出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。

4、快乐表现：

自由选择区域制作，将自己变成可爱花宝宝，进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。

随着教育改革的深化，教育观念的转变，的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，不再直接面对、面对同伴、面对要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验。因此，环境的桥梁作用就越发重要了。

此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来，创设了一个幼儿自主参与的物质环境：墙面布置（“花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践）、材料投放（照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的），使环境更多地体现了互动性，不仅让与墙面互动与材料互动、更与互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了作用。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇十六

1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事。

2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

图片四幅。

教学过程：

幼儿活动：

一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？

今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。

幼儿迁移生活经验回答。

二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

（二）幼儿大胆猜测故事的发展。

（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？

他们来到了哪里？看到了什么？

教师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！

幼儿仔细观察图片并尝试讲述。

观察图片、尝试用动作表现词汇。

幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

幼儿大胆猜测故事的发展。

根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。

三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。

（一）结伴选择一幅图讲述故事。

（二）接龙完整讲述故事。

（三）为故事取名字。

（四）独自观察图片完整讲述故事。

请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。

请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

自己讲述并注意倾听同伴讲述。

运用接龙的方法完整讲述故事。

总结归纳故事的主要内容。

四、教师总结讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？

今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

明确讲述方法，学习迁移经验。

大班看图讲述奇怪的洞教案（专业17篇）篇十七

活动目标：

1、通过观察，了解火车简单的外部特征和内部结构。

2、知道火车是在铁轨上行驶的交通工具。

3、能用语言表达自己乘火车的感受。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿随音乐“开火车”进教室。

师：小朋友，你们坐过火车吗？你见到过什么样的火车？

在火车上你有什么感觉？你喜欢火车吗？为什么？

2、师引导幼儿观察火车。

师：刚才，你们是怎么进入教室的？（开火车）。

师引导幼儿看幼儿用书。

幼儿回答。

师小结：火车最前面是火车头，火车头上有驾驶室。火车头后面是一节一节的车厢，它靠自动挂钩连接起来。火车车厢和车头下面有许多车轮。车头下面的车轮特别大，因为它们要带动火车后面的许多车厢。火车是在铁轨上开的。

3、了解火车的用途。

师：火车除了载人外，还有什么用？

幼儿回答：载物和载人，给人带来方便。

4、比较客车和货车。

5、请幼儿谈论自己坐火车的经历。

师：你们谁坐过火车？在火车上你有什么感觉？喜欢坐火车吗？为什么？