优秀作文不仅是一种写作技巧的展示，更是对心灵的释放和思想的启迪。随着作者的笔触，我们一起来欣赏一些优秀作文的魅力所在。
四年级得到信任（专业18篇）篇一
有人会得到快乐；有人会得到可怕的教训；……而我得到了关心。
今天，我吃饭的时候，突然吐了一地。妈妈说：“你真是奇怪，怎么突然吐了呢？”我说：“咳咳……，我的嗓子很痛，很痛，无论是说话还是吃东西嗓子总是很疼。”妈妈又让我把嘴张开，“啊”我把嘴张开，妈妈说我的扁桃体发炎了，肿得很大。然后妈妈又去买了一些水果和一些食物让我吃，可是我哪里吃得进去呀，反而更疼了。妈妈见了这情况，马上背着我，去了医院打针，直到打完针，妈妈这才放了心。
妈妈我想跟您说：“谢谢您的关心！”
四年级得到信任（专业18篇）篇二
“虚心使人进步，骄傲使人退步。”这是我的新座右铭。这句话给我留下很深的印象。
第三单元的试卷发下来了。我一看分数，95分！我高兴得一蹦三尺。我拿着考卷回家去了，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。回到家时，我拿着考卷在父母眼前晃来晃去。
“看见没？我就是天才中的天才！”我高兴地大叫道。
“不要太骄傲，”一个沉重的语气传来，“下次考好才能算真的好。”在我高兴之时顾不上听，也不想听，就随便回答了一句：“知道了。”
我就这样自满了一段时间。可是，接下来的事，令我大吃一惊。
第四单元的语文卷子发下来时，我有一种不好的预感：我考得很差。结果发下来的成绩和我预想中的差不多：74。1分。我的心情一落千丈。这是我一年级到现在，最低的一个分数。我趴在课桌上，脸朝墙。我不争气的双眼不禁流下一滴眼泪。回家时，头上仿佛飘着一片乌云，在下着哗哗的大雨，淋在我的身上。
父母知道成绩后，心情很平淡，也没骂我，说我几句就完事了。爸爸警告我：“阅读能力还要提高。”这次我虚心的接受了。
我现在终于知道“虚心使人进步，骄傲使人退步。”的含义了。我以后再也不做自满的人了，并把“虚心万事能成，自满十事九空。”设为我的座右铭，时刻提醒着我不能自满，要虚心。
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四年级得到信任（专业18篇）篇三
人与人之间的交往靠的是信任。就如一栋大厦，信任是基石，松散的基石会让这一栋大厦倒塌，坚固的基石会大厦一层一层的往上叠。
小时候，我最好的朋友是亮亮，我和他是铁哥们，亲得如同胞兄弟。有一次，我和亮亮玩累了，这时我想起我还有一元钱，想和亮亮一起买冰棒吃。我在口袋里左掏右找了半天，倒吸了一口凉气，我的钱不见了！我着急起来，这时口袋里的一个洞吸引了我的'注意力，钱肯定是从这个口袋里掉出来的。这时亮亮像变魔术一样变出了一元钱，请我吃冰棒，我一看就怒火冲天，凶巴巴地说：“你这个人怎么能这样，捡了我的钱不还给我。”这时亮亮脸上绽开的花朵马上就凋谢了，反驳道：“这是我妈妈给我的钱，怎么变成你的了。”我和亮亮争得面红耳赤，大打出手。过了几天，亮亮搬家了。后来那一元钱像老天惩罚我似的，出现在我眼前——钱没有丢，是我放在了另一个口袋。
失去朋友的伤疤刻在了我的心里，同时我也知道，信任是人与人之间的桥梁。
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四年级得到信任（专业18篇）篇四
蚂蚁是一种很常见的动物，它只有1厘米长，身宽只有几毫米，但是就是这种毫不起眼的小动物却有十分伟大的精神！
有一天，我听了一个关于蚂蚁的.真实故事：一场大火袭击了一个森林，许多动物都拼了命似的往外跑，蚂蚁自然也想跑，但是它们实在是太弱小了，它们根本没有办法逃出去了，这时它们围成一个大圆圈，小蚂蚁在最里面，它们的爸爸妈妈在外一圈，最外面是小蚂蚁的爷爷奶奶。它们组成了个巨大的圆圈，伴随着老蚂蚁尸体爆裂的声音，小蚂蚁逃离了火海。
四年级得到信任（专业18篇）篇五
《抢车位》这个游戏这个游戏吧，不满你说，嘿嘿!我也玩。可能大家都知道玩法：把“车”停在好友的车场，只要好友不贴条，不把你的钱没收，你就赚“钱”了。可是你们想过没有，把自己的车停在好友的车场，是你自己对好友的'信任呀!如果好友不贴你的条，那这个信任就成立了、成功了。假如好友贴了你的条，你下次就肯定不会停他的车位了，好友就失去了你的信任。
想想今天的我：今天我起床后，第一关心的就是我的日志、我的空间、我的qq。我要看看有多少人看了我的日志、看了我的空间或是偷了我的菜。但我第一眼看见的是我同学发表了日志，我很开心，我想看看我同学的“作品”。我打开了他的空间，却看见他的文章和我的一模一样。原来，是他看见我的文章写的好，就复制了下来，然后粘贴到他的空间日志上了。在他空间的那篇日志上，没有留下“原创xx”，一些没看过我这篇日志的人，看见了我同学这篇文章，就会以为是他写的，不会认为是我写的。
你说偷抄别人的日志，跟在高速公路上偷着拉屎拉尿有什么区别?
我很生气，因为你们可以看见我的空间，就是我对你们的信任，我相信你们、相信你们不会这么做。我的空间才对所有人开放。如果我不信任你们，我可以锁定我的空间，不给你们看。我的同学就偷抄不了我的日志。所以，我很失望，也很伤心。
于是，我就把他拉入黑名单了，也把我的空间上了锁。从此，我的空间只对好友开放。我的同学就失去了我对他的信任，他以后就再也看不见我的日志了。
所以我们要珍惜信任我们的人，这是做人最基本的礼仪。不能等到别人不相信你了、不信任你了，才后悔。那样，不会有好的下场。
加和谐美好。
四年级得到信任（专业18篇）篇六
想起那次我没带钱坐出租车回家的事。我就觉得高兴，因为我得到了信任的喜悦。
一天晚上，我去补英语，英语班离家很远，放学了，从英语班回家，我不得不打车回家，我伸手一摸兜，才发现走的急，忘带钱了。怎么办？给妈妈打电话？不，妈妈上班呢！让奶奶来接我？她年纪大了，不方便。那怎么办？走着回去？跑着……对，还是实话实说，看有没有能拉我回家再给钱的。
想到这，我伸手招呼出租车，一辆出租车停下来，开车的是位叔叔，我把事情跟他说了，叔叔说：“行，一会你给我送过来就完事了。”上了车，叔叔稳稳当当地把我送到家，我很高兴。下了车。我飞快地跑上楼，跟奶奶说明情况，接过奶奶给的五元钱就跑下楼，把它交给了司机叔叔，司机叔叔说：“你真守信用。”我听了心里甜滋滋的。
从中我得到一个道理：信任就是心里对别人没有戒备之心，把自己完全交给了别人。这就是我得到信任的喜悦，你有吗？那就跟我说说吧！
四年级得到信任（专业18篇）篇七
人与人之间的交往靠的是信任。就如一栋大厦，信任是基石，松散的基石会让这一栋大厦倒塌，坚固的基石会大厦一层一层的往上叠。
小时候，我最好的朋友是亮亮，我和他是铁哥们，亲得如同胞兄弟。有一次，我和亮亮玩累了，这时我想起我还有一元钱，想和亮亮一起买冰棒吃。我在口袋里左掏右找了半天，倒吸了一口凉气，我的钱不见了！我着急起来，这时口袋里的一个洞吸引了我的注意力，钱肯定是从这个口袋里掉出来的。这时亮亮像变魔术一样变出了一元钱，请我吃冰棒，我一看就怒火冲天，凶巴巴地说：“你这个人怎么能这样，捡了我的钱不还给我。”这时亮亮脸上绽开的`花朵马上就凋谢了，反驳道：“这是我妈妈给我的钱，怎么变成你的了。”我和亮亮争得面红耳赤，大打出手。过了几天，亮亮搬家了。后来那一元钱像老天惩罚我似的，出现在我眼前——钱没有丢，是我放在了另一个口袋。
失去朋友的伤疤刻在了我的心里，同时我也知道，信任是人与人之间的桥梁。
四年级得到信任（专业18篇）篇八
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。
3、研读文本1——3自然段，体会我的诚实与信任，并通过自己与作者思想的对比，感受作者品德的高尚，实现情感的升华。
[教学重、难点]。
研读文本，在学生情感经历“感受-体验-升华”的过程中，品悟人生道理，并转化为自己的人生信条!
[教学过程]。
一、创设情景，感受自我。
1、创设故事情景。
同学们，你们都喜欢听故事吧!好，下面就听老师讲一个故事。请注意听，看有什么发现?(故事大致内容：有一天深夜，天很黑，又有点雾，尽管路上有路灯，但是仍然看不清楚。有一个人开车从外地回家。快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，就听到“咔嚓”一声。这个人以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。他往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，车头超出停车线二三十厘米，左侧的反光镜也碎了。这时，他才明白：原来是自己车子右侧的反光镜刮碎了小红车左侧的反光镜。他向四周看了看，看不见一个人……)。
2、情景心理换位，感受真实自我。
(鼓励学生说出自己的真实想法与做法)。
好，刚才同学们都谈了自己在那种情况下的真实想法和真实做法。那想不想知道故事中这个人的做法呢?今天，我们就来学习这个故事。(板：19、诚实与信任)。
二、初读课文，整体感知。
1、先听老师读课文，不过听有任务：注意生字的读音;注意长句子的停顿。
2、听老师读完，同学们想自己读读这个故事吗?不过读有要求：首先读准字音、读通句子;第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思;第三，标出自然段的序号。
三、认读词语，理清脉络。
1、刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗?
2、出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎。
(1)练习读准词语。
(2)这里面有你不懂的词吗?理解：
驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢?
布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。
(3)你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗?联系课文内容试试看。
3、出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、环顾、联系。
(1)练习读准词语。
(2)你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗?
5、你们真了不起!比老师说得完整，真厉害!其实我们刚才说的故事就是文中哪几小节的内容?对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。
6、同学们看看，4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。
四、研读文本，引学生情感之体验。
1、同学们通过刚才自己讲的故事都已知道我当时的处理情况，下面我们共同再来看看这一节。
出示：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。”
(1)读一读，说说读后的感想。
(2)“环顾”什么意思?我为什么要环顾?
(3)字条上写了什么内容?假如是你，你会写什么内容?那作者为什么没有把当时刮碎反光镜的一些客观原因写清楚?(理解“毕竟”、“应该”，体会我勇于承担责任)。
(4)我在留字条时，有没有犹豫呢?是从哪儿看出来的?(毫不犹豫)。
(5)我怎么敢把自己的姓名和电话留给一个陌生人，难道不怕对方敲诈吗?(我信任小红车主人)。
(6)我给小红车主人留下的仅仅是一张字条吗?(留下了诚实与信任)。
(7)再来读一读这一节，还看出我是怎样的人?(细致，考虑问题周全)。
2、小结：“我”在大雾天撞到小红车之后，并没有逃跑，虽然小红车超出停车线二三十厘米，但终归是我碰了人家的车，我从心里认识到毕竟责任在我。并用自己的行为，表明了自己的诚实，表明了自己对小红车主人的信任，表明了自己的勇于承担责任。
3、指导学生读一至三节，体验“我”诚实的可贵品质。
教师引导小结：对，应该读出我的诚实、读出我的勇于承担责任、读出我的细心周到、读出我对小红车主人的信任。
4、学生练习，指名读。
(1)、“毕竟”一词读得多好，读出了我的勇于承担责任。接着读。
(2)、“压”的动作很轻，这就是既诚实又细心的我。
五、两“我”对照，促学生情感之升华。
“我”比一比，这时，你又有什么想法?如果你遇到这种事又会怎么做?请把你现在的真实想法与做法写下来。
2、学生交流。
3、教师小结：同学们，刚才你们的想法和做法真是好极了。感谢你们，给我们带来这么深入的思考。看来诚实与信任已经深入到你们的心里，融化到你们的血液中。
同学们，我们是一个历史悠久的文明古国，为人诚实守信一直是中华民族的美德。古人提倡做人要懂得“仁、义、礼、智、信”，这“信”就是诚实守信。诚实与信任是人起码的品质，是做人的根本。它存在于我们的生活中，存在于人的细微行为中。只有诚实守信的人才是一个高尚的人，才能与人、与自然和谐相处，才能创造出美好的人生境界。
六、留下疑问，激学生学习之兴趣。
如果你是小红车主人，第二天看到车上的纸条，你会怎么想，又会怎么做呢?
四年级得到信任（专业18篇）篇九
掌声是代表着别人对你的喝彩，代表着别人对你的鼓励，同时它也代表着你自己的成功。
“今天是星期天，我们该到东营学电子琴去了。”这是妈妈催促我的声音。那一年，我才四岁，还不懂事，妈妈每个周末不辞辛苦拉我去学琴。当时我很不情愿，嘴里一个劲儿地喊着：“不去!我就是不去!”妈妈坚决的说：“美池，告诉你，不去不行，今天还要上台表演呢!”“什么，上台表演?”我惊奇地问。要知道我可是胆小如鼠的，在客人面前我都不敢抬头，就别说上台表演了。还不丢尽了人嘛!“妈妈，我不去!”我还在执拗着。妈妈着急的说：“孩子，别磨蹭了，真的没时间了!”我被强拉硬拽的带到了少年宫，我在门口赖着不走。妈妈大发雷霆，愤愤不平得抓起我就往里面走。
我们来到了少年宫的主厅，我被一阵优美的音乐声吸引住了。啊!好美呀!台上站着一个小朋友正在吹一首曲子，台下人山人海。忽然大厅一黑，台上又亮起了彩灯，照在小朋友的身上，五彩缤纷，闪闪发光。
这时，老师走过来摸摸我的头说：“美池，快去拿上你的电子琴，第九个节目是你的独奏啊!”我却悄悄得对老师说：“我……我不想表演，我害怕!”说完便“哇!”的'一声大哭起来。可是哭有什么用呢?老师和妈妈把我带到观众席上坐下来。接下来的节目我无心观赏，当轮到我的时候，我迟了五分钟才战战兢兢地来到台上，可把主持人急坏了!
我在台上轻轻的弹着，头也不抬一抬，生怕出了错误。忽然有一个小朋友，不知为什么惊叫了一声，可把我给吓了个半死!这时我也把心中的曲谱忘的一干二净了。我足足呆了一分钟，台下议论纷纷，我也浑身起了鸡皮疙瘩。老师在舞台的一角提醒我，我一急之下竟忘了紧张，很流畅，很完美的完成了曲谱。老师夸奖我表情也很到位，妈妈也说没想到有这么好的结果，妈妈上台抱着我，老师也上来亲吻我。
这时，台下响起了一阵又一阵热烈的掌声。
四年级得到信任（专业18篇）篇十
设计理念：
1.《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。
2.学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
能力目标：
1.研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2.有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
教学流程：
一、导入。
1.用一句话概括“钱”的作用(学生说话交流)。
2.故事激趣。
(学生猜测。)。
真正原因：该生逃过三次票。
[评：故事导入激发了学生学习的兴趣，精巧的问题设计训练了学生的概括能力]。
二、教师开发利用课程资源，整体感知内容。
1.出示插图，看这幅图，你想知道些什么?(学生自由表述)。
2.课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文，读准字音，读通课文。找出含有课题的一句话。
3.指名读课文(2人)。首先让学生自己决定读课文哪部分内容，视情况老师建议第一个学生读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段，借机检查对课文的初步感知情况。
[评：文本解读离不开文本，在文本的解读中注重语文知识的积累]。
4.交流反馈：
三、与文本对话，学生在与文本对话中解读文本。
问题一：为什么会发生交通事故?
重点推敲：
句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。(天气原因)。
句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……(车主违章停车的原因)。
句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……(归心似箭，车速过快的原因)。
问题二：为什么要留纸条?
重点推敲：
句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张字条，压在这辆车的雨刷下。
问题三：字条上会写些什么?
1.讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。
2.悟出作者为什么不写事故原因。(表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。)。
四、精读课文，深入解读文本，培养能力，形成价值观。
写字条。
(1)讨论句子：“我环顾四周，看不见一个人。便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”
a.学生说体会。
b.出示句子，生有感情地朗读，之后继续交流。
c.什么叫环顾，我为什么要环顾?
d.在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做?(学生联系课文说理由)。
[评：既解读文本，又超越文本，学生在假设中理解文本，形成价值取向]。
a.学生说字条内容。
b.现在你准备把这张字条……。
c.我想劝你别放，为什么呢?防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗?
d.你依然决定留下，为什么你能信任一个素不相识的人呢?
(4)“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么?
(5)如果你是小红车主人，看到字条会说什么?
打电话。
过渡：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔二天，他主动打电话与作者联系。
(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。
(2)同桌练习对话。
(3)指名表演。
(4)听了这一段对话，有什么问题吗?——小红车主人为什么要感动?
(5)让我们带着疑问再自己读课文对话。
(6)讨论：“我”的哪些言行感动了小红车主人，使他要感谢我?
(7)交流。重点围绕“我”为什么坚持要付款，让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。
(8)让我们再来读一读这段对话。
[评：这一提问是总结，更是升华，使“我“的形象完整地树立在学生的脑海中]。
(10)两人的对话充满了真诚和对话，可小红车主人却搁下了电话，为什么?
五、设计练笔。加深理解。
2.关于“诚实与信任”，你一定有了更深的理解，你想说什么?请用一两句话把他写下来。
3.假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。
[评：通过这三个练习，既能起总结全文的作用，又能让学生形成正确的价值观]。
4.搜集关于“诚实”的故事和名人名言，并适当地摘抄下来。
[评：语文积累是形成语文素养的基础，语文知识的拓展是语文理念的重要方面]。
四年级得到信任（专业18篇）篇十一
信任总是给人带来快乐和幸福。
记得有一次，我在学校的时候，我妈因为觉得没事干，就决定去逛街。我妈一走到街上，就发现街上人很多，很吵，很乱。我妈给我选了一件衣服，但她知道我在上课。虽然她一直在看衣服，但不知道是否适合我。后来卖衣服的阿姨来了，问她要什么衣服。妈妈说：“不知道这件衣服适合孩子穿吗？”阿姨说：“你先给孩子带回去。如果合适，你明天把钱给我。如果不合适，就把衣服拿回去。”妈妈说：“谢谢！”阿姨说：“没事的。”之后我妈开心的拿着衣服走了。
通过这件事，我明白了人与人之间的信任是幸福的。信任使人真诚，信任可以增强人与人之间的情感。让我们用宽容去信任别人吧！
黑龙江省安达市和平小学四年级：魏宜林。
四年级得到信任（专业18篇）篇十二
掌声是动人的、是甜美的、是耐人寻味的；掌声可以不在困难时给人鼓励；可以在黑暗时，给人光明；可以在遇到挫折时给人信心……这一次我得到了掌声！
记得有一次，我在上幼儿园时，要六一文艺节目表演，我呢，是独自一人跳一段舞蹈。这对于从小怕生、舞台经验还不是很足的我来说，真是比登天还难。当主持人报到我的名字时，我顿时愣住了，脚步缓缓地向舞台移去，眼睛瞪得比平时要大一倍，张大嘴巴吃惊地望着“一望无际”的大舞台。我好不容易走到舞台边，深呼吸，想上去但又不敢上去。突然，一阵潮水般的掌声向我涌来，滋润了我的心田，使我迈出了一步，但我还是很胆怯、很害怕，把脚又收了回来，我很无助的望了主持人一眼。大家好像看出了我的心思，又举起双手努力地拍着掌，又响起了一大片一大片的掌声，这使我鼓起勇气，坚定地向舞台中央走去。因为有了这两次掌声，我在舞台上犹如在云间跳舞一样，自由自在的，下面的观众就像是周围的云朵和蝴蝶，这让我优质的心灵变得坚强了许多。就因为如此，我的每一个动作，都非常的坚定、优雅而很到位。
这一次的舞蹈，我得到了家长、老师和同学的一致认同，使我变得比以前成熟许多两次普普通通的掌声，竟有如此大的力量。掌声看上去，和听上去虽普通但它并不简单，在它的背后，有一种莫名而动人的强大力量！在人世间，只要人人都献出一份爱，一份掌声，都会是人与人之间变得美好！
四年级得到信任（专业18篇）篇十三
盲目的道路，开辟希望的道路。架起爱情桥梁的斜坡；微笑，让安静的世界变得有趣。温暖人心的动作。
沉浸在音乐世界的时候，有人想过忍受着无声的痛苦。舒服地看电视的时候，你想过有些人正在接受黑暗的考验吗？你知道，当你自由地在公路上疾驰时，那群人，只能用手推着自己前进。
在新中国成立之前，我们的残疾人是多么无助。聋、盲、麻痹、聋哑都不能立足社会，成为被抛弃的群体。解放后，残疾人慢慢地受到了社会的关注。到目前为止，越来越多的人加入了照顾残疾人的团队。幸福的.阳光洒在他们身上。印度有属于盲人的专业道路，楼梯旁边有方便轮椅通行的斜坡，厕所里有残疾人专用卫生间，社会上有越来越多的慈善基金来帮助残疾人。有些聋了的人戴着心爱的人赞助的助听器，久违地听到了他们的声音。戴假肢的残疾人可以像正常人一样自由活动。各种活动越来越丰富。看！运动会上，他们都很朝气蓬勃。因为“越来越多”的爱情聚集在一起，残疾人没有生活上的障碍。残疾人会活得越来越精彩！
花卉基金由大学生苏佳明创办，使16名残疾儿童成为新家。在远山市，天文门和郭是善良淳朴的夫妇，在过去的22年里连续领养了39名残疾儿童。他们悉心照顾孩子们，这些被遗弃的婴儿真的很可爱，夫妇也想过放弃，但当看到孩子们趴在窗边等他们回家的时候，这个想法立刻破灭了。他们把爱情都给了孩子，其中的困难是可以想象的。在浙江工业大学毕业生苏佳明的帮助下，在更多爱心人士的帮助下，成立了花卉基金。通过社会各界的捐赠，孩子们都住进了新房。
爱情就像桥梁一样，建立人与人之间的友谊。残疾人就是被爱，让他觉得这个世界很美好。奉献一份自己的爱情，消除残疾人面临的障碍，温暖世界。让我们真正做吧，有爱不妨碍！
四年级得到信任（专业18篇）篇十四
每个父母都会关心自己的孩子，我的父母也会。我的父母对我的关心就像甘露一样，不断流入我的心田，让我时时刻刻感受到父母的爱。我的父母对我的关心就是照顾。他们关心我的学习，关心我的生活，关心我的身体状况。
这段时间，进入学期末的复习了，他们为了我能在学期末取得更加好的成绩，每天早早回到家里，陪我完成作业，检查我每天的作业，还帮我把没掌握的知识一一解释，直到我理解为止。父母的这份关心，让我感动不已，我想，在学期末考试中，我一定要努力争取最好的成绩。
这几天，我又生病了，感冒、咳嗽，身体很难受，精神有点恍惚，总的来说很不舒服。这下子，父母又要忙碌了。他们忙着为我煲药，忙着为我量体温，忙着为我用艾条熏背部，他们忙得团团转。当我的身体渐渐好起来时，我知道是父母的关心，是父母在操心，是父母无微不至的照顾，才使我的健康的体魄得到及时的恢复。我的父母，辛苦你们了。
我的父母为了我健康成长，为了我学到更多的知识，为了我生活得更好，每天忙碌着，但忙碌的同时，不会忘记关心我。他们的关心除了像甘露一样滋润着我的心田，还像一股巨大的力量在鞭策我成长。
四年级得到信任（专业18篇）篇十五
“乐博”机器人三周年庆典就要开始了。我们每个人都要表演一个节目，现在我正努力地准备着。我表演的节目是吉他独奏《爱的罗曼史》。
周年庆典还有五天就要开始了，可我弹的曲子还有很多地方不熟练。曲子中有很多“大横按”，那些“大横按”我一个也弹不过去。每天晚上一写完作业，我就跑到房间里练琴，一练就是好几个小时，有的时候都忘记吃饭了。我还经常上网查一些关于弹吉他的技巧。就这样过了五天，我的手上起了一层厚厚的老茧，我的琴技也有了很大的提高，现在“大横按”在我眼里，就像弹“小横按”一样简单了。
演出马上就要开始了，我的心里就像打鼓一样“咚咚”直响，手心里冒出了冷汗，腿也跟着软了。上台前，妈妈对我说：“你不用紧张，你想想你都练了这么久了，不会出错的。如果上台时你还有点紧张的话，那你就不要看台下的观众，当成你在家里练习就好了。”我听完妈妈的话后，顿时就有了勇气。主持人说：“下面有请徐君泽同学，给我们带来吉他独奏《爱的罗曼史》。”我走上了舞台，吸了一口气，看着台下这么多的观众，我又忍不住紧张起来。但我又想起了妈妈说的话，便调整了状态，开始弹了起来。在我弹到最后的一个“大横按”时，忽然弹错了，怎么办啊，这下尴尬了。可我看到妈妈在台下为我加油，我又重新找回了原来的曲调，完成了演出。当我弹完时，台下响起了雷鸣般的掌声。
这次演出，在我的努力和妈妈的鼓励下顺利完成了，我得到了观众的掌声，真是开心。
四年级得到信任（专业18篇）篇十六
“滴滴答答”……时钟的针不知疲倦的走着，盼呀，盼呀，过年的脚步近了。爸爸八年没有回来过年，一想着今年爸爸能回来，我心里美滋滋的，感觉幸福极了。
爷爷奶奶忙着弄好吃的，妈妈忙着打扫卫生，姐姐忙着写作业，我忙着放炮。腊月二十九的早上五点钟，爸爸终于到家了。我和姐姐高兴的不得了，幸福的年味在热切的等待中终于来了。
火红的灯笼挂起来，漂亮的对联贴上墙，五彩的礼花飞起来，热情的祝福传递起来了。
最热闹的数除夕之夜了，家家户户灯火通明。我们全家围着大圆桌吃团圆饭，屋里飘着各种菜香。爷爷奶奶说：“你们多吃点长高点。”爸爸说：“我在外地上班很辛苦，让我和姐姐好好学习。”妈妈，唠叨什么我也没听清楚。大家有说有笑的说着一年的喜事、乐事。
今年的中央电视台的春晚是东、西、南、北、中大联欢，很有特色，全国人民团团圆圆幸福年。主持人漂亮的服装看的眼花缭乱，精彩的节目看的我捧腹大笑。
院子里摆着巨大的烟火和鞭炮，正在等待着新年钟声的敲响，十二点整，噼噼啪啪的鞭炮声响起来了，五颜六色的烟花飞向空中，漂亮极了。
四年级得到信任（专业18篇）篇十七
如果在朋友之间，我愿化作一个建筑师，建起一座友谊的桥梁，无论是狂风还是暴雨，它都不能阻挡。我希望化作阳光，照亮这一座桥梁，桥上已经出现了彩虹。如果我们发生了一些过节，我愿化作一股风，吹浮起桥下那平静的湖面，洗净桥上的斑斑痕痕。
突然，一个影子出现在了我的眼前。这让我回想起五年级时那一面：球场上，我们生龙活虎的在球场上踢着球。忽然，一个球像箭一般的向我俯冲而来，还没容我闪开，一个影子在一瞬间的时间里出现在了我的眼前，他是杜唯平的影子，球打中了他的脸上，在他的脸上印了个花印，但是他并没有啜泣，还是一如既往的站了起来。这就是友谊呀！
友谊是那昔日的阳光。
我愿化作其中的一点阳光。
友谊比山还高。
友谊比海还深。
我愿化作天上的星星。
友谊便是那蔚蓝的天空。
在人生的道路上，有许多的坑，也许是友谊的力量让我站了起来。
我会好好的珍惜这一刻――友谊。
四年级得到信任（专业18篇）篇十八
就在二零二零年的一月二十日，一条突然的讯息打破了春节前的喜庆。新型冠状病毒的到来使红火热闹的春节笼罩上了一层灰色的阴影。人们脸上的欢笑不见了，取而代之的是诧异以及惊恐。
从新型冠状病毒降临的那一天起，一场没有硝烟的战争便正式打响，惊慌失措的人们戴上了口罩，龟缩进自己的家里，唯恐自己被感染，但许多的医护人员却毅然奔赴前线，用坚强的血肉之躯阻挡着病魔的前进，筑起一架又一架爱的桥梁，他们都明白，从进入医院的那刻起，自己将没有休息的时间，自己的生命安全也从此没了太多保障。
“没事，我倒了我的同事会救我的。”他们开着玩笑，却在一张张请战书上郑重地签下了自己的名字；他们沉重地与家人告别，却故作轻松地踏入战场，让病人重新燃起生的希望。在本是阖家团圆的日子里，他们却孤身在外，生死未卜；在本是轻松愉快的假期里，他们却忙碌奋战，疲惫不堪。他们的年夜饭是蛋黄酱和泡面，它们的防护屏障需用文件夹自制。疫情严重，物资告急，一天连续工作十几小时成了正常的作息，累得昏倒在病房成了他们的常态。在休息室里，望着窗外浸渍无尽的黑夜，他们崩溃过，大哭过，但在新的一天降临之时，他们又将眼泪收回，继续昂首挺胸地奔赴下一个战场。他们是逆行者，但他们都是英雄。
医护人员面对生命的呼唤，用精湛的医术和美丽的心灵诠释了白衣天使的职责，用爱架起了生命的桥梁。而我们的记者面对病魔也没有丝毫退缩，反而愈战愈勇，他们为了拍下真实的场面，毅然的扛起摄像机奔赴第一线，记录疫情最新情况，为人们传递最新消息。他们不畏生死，兢兢业业，用摄像机支撑起一座又一座爱的桥梁。
不仅如此，也有许多怀着社会担当的企业纷纷捐款捐物资，许多渺小的普通人变得那么伟大，在努力为疫情奔走，奉献上自己的一份力量，他们都用自己的方式为国家，用爱，用责任筑起一座座桥梁。
病毒突如其来，人们错手惊慌，白色的口罩笼罩着灰色的春节。但我们不怕，因为我们有爱。