人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
喜欢篇一
我喜欢冬天，那白雪皑皑的季节。
我喜欢白雾蒙蒙的冬晨，很早地起床，打开门迎接你的是一片被白雾笼罩着静静的世界。远处，树木和建筑若隐若现，像海市蜃楼，又似走进美妙而神奇的仙境。
我喜欢和小伙伴们打雪仗，在冰面上溜冰，在雪地上滑雪，在又粗又大的树上爬树，我们玩得不亦乐乎。
我尤其喜欢冬日的晚霞，落日红染红了天边，赤红赤红的天空带着一丝温暖，美丽的云霞跳着舞我卷缩在衣兜儿里的手慢慢地感觉热和了，便放松了下来。美丽的冬景使我完全沉醉了！天渐暗了，渐凉了。晚霞一下子被浣净了，这美妙而难得的一见的奇景，永远永远地刻在了我的心里。
我还喜欢冬雪，轻轻地飘落于地，踩上去嘎吱嘎吱的。用放大镜观察：六菱形、五角形、圆形多么奇妙啊！
我喜欢冬天，喜欢冬天美丽的一切。
喜欢篇二
喜欢夜，瞌上那一帘飞絮，枕着思念睡去，梦着竹林听琴音，冷月照小楼，掩红窗。
喜欢生命，就似喜欢夜一样。夜雨敲窗共读书，酒盈杯，书满架。相对凝眸，阅尽四时花语，情浓一生，生命好美！
喜欢生命，就偶而伤怀于它的脆弱，可以因为瞬间的冲动而破坏，可以为一次意外而遗失，可以为生理机能的损坏而耗尽，可以安安静静地长辞……当刹那间生命的遗失，必须让你承受永恒的思念时，我们才会恍然生命的珍贵与脆弱。
生命何其短暂！
喜欢生命，就对生命有无限的憧憬，即使知道，生命终会湮没于尘嚣。也相信每个生命都有美丽的故事，每一次遗失都是一个美丽的结局。
喜欢生命，就宁愿相信生命的旅程只是一个永恒的、无涯的圆圈，它像是天空中流逝的星辰，从升起到滑落的那一个轮回都只是过程，一个永恒、无涯的圆。永远没有终结。
人活着到底是为了什么？生命存在的意义又是什么？为了什么而来到这个世上？又为了什么而离开？难道只是出生时的一刻欢愉，死去时的几分悲痛吗？有时我们会在生命中如此发问。
我不这么认为，每个人痛哭着来到这个世界，呀呀学语，蹒跚学步，慢慢成长，逐渐老去，就象夜晚与白天的.更替，“任何事物都在它该来的季节来临……”！一位名人曾这么理解，就象倦极睡去一样，我们只是从梦开始的地方，把一切还给自然。
每个生命都有其存在的价值！每个生命都有其存在的理由！！当生命的防线放松，当这一生的使命完成的时候，它累了，或许是该休息了！
但生命依然轮回。亲人们没有离开，他们没有走，他们只是到另外一个世界去，因为那儿也有使命等着他们去完成。
水中来尘里去，生生不息。生命就像蜿蜒的江河，慢慢流过岁月。人来人往，有些爱永不更改，就象夜一般的永恒存在，即使生命遗失了，爱一定不会遗失。在你的思海深处，时不时的折射着瑰丽的光芒闪烁。
喜欢篇三
一、启发谈话，揭示课题
1、 今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）
二、学习课文
（一）初学课文
2、 指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。
（二）研读课文
1、 选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习
2、 分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组
3、 出示学习帮助：
a、 有感情的朗读课文
b、 说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。
4、 学生汇报，教师指导
指导重点：
a、 繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。
b、 树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。
d、 集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文
（三）练习朗读
1、 选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评
2、 分形式朗读，一个人读，集体读，评价
3、 能干的小朋友背一背。
三、学习课文的样子，编写儿歌
提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。
一、学习生字
1、 出示课文生字，学生自学，读准字音，认识偏旁、结构、笔顺。
2、 用游戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。
重点正音：ang:洋、航、量
ing:晶、行、顶
i:喜、集、体
重点分析：
晶：复习品字形结构
喜：注意上面是“士”，不是“土”
轮：注意右边是“仑”，不是“仓”
三、指导书写
喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。
集：引导学生区别上面不是“住”，而是，意思是许多小鸟停在一棵大树上，书写时要注意上下结构的位置。
二、口头组词，记录好词，选择一个或几个词语说句子。