优秀作文凭借其独特的观点和生动的语言，给人以思想的盛宴和美的享受。在这些优秀作文中，我们可以感受到作者的多样化思维和独特的表达方式。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇一
回首遥望记忆长河，总有那么一颗星挂在夜空，照亮了记忆，也照亮了自己！
记得那是在四年级的一节美术课，老师告诉我们要画水墨画了，我们高兴得恨不得飞到美术教室去，全班同学立刻蹦了起来，跟在老师后面，个个笑逐颜开。
美术教师是那么宽敞明亮，一幅幅美丽的画卷挂在墙面上，整个教室里充满了美的气息。同学们就座后，在平坦的桌面上摆开一张张平坦整洁的宣纸，不等美术老师介绍，画笔已来到了同学们的手中，不等老师讲解，纸上便留下了一道道墨迹，无可奈何的老师慈祥地笑了笑，便不再讲解了。
我心中首先有点恐惧，怕这笔和墨不听我的使唤，自个儿随处乱窜去！我谨慎地紧握着笔，用笔尖蘸了一点儿墨，又在水桶里像蜻蜓点水似的与水面接触，那笔便在纸上开始“行云流水”了，一条条深浅有序的线在纸上留下，一幅作品就完成了。经老师审查后，我便开始逍遥了，我一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，参观同学们的“著作”。有的同学画虾，两条触须直直的，丝毫没有生命的活动；有的同学画水，水风平浪静，没有风趣美……“那么看来，我算是鹤立鸡群了！”我的画深浅相融，立体感极强！鱼肚白在光的'照射下闪着点点金光，鱼的胡须在水中柔软的飘动……我快乐极了，仿佛脚底踩着一朵幸福的云，一位同学不会画一条线，我帮他三两笔就画好了，他之后就给我起了个绰号“当代达。芬奇！”
水墨画在我心中留下点点墨迹，达・芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇二
这个星期四，我上了这个星期里最有趣的一堂课，那就是美术课。
这节美术课里，老师让我们将上节课没画完的“书包”继续画，但限时20分钟。上节课，老师选了范虹希和陈晓菲的书包分别给我们全班画。上次，我画了一半，就下课了，后来也一直没有时间找同学借书包来画，所以只能等到这个星期的美术课才能继续画。
终于开始了，我马上将书包的外形清晰地重新在“原图”上描了一遍。为了抓紧时间，我不管三七二十一地直接把细节都画下来了，其中，这些细节中有一个最难画的，那就是一个可爱的凯蒂猫头形。两只短耳朵、两个黑黑的眼睛、一个黄色小鼻子，两旁短短的胡须，凑成了一只凯蒂猫，但只可惜，我怎么也画不好，刚开始，还把她的黄鼻子画得大大的，真难看！修改了好几次才把她画好。画好后，我便开始涂颜色了。正当我涂得入迷的时候，老师突然说：”时间到。”接着，让我们翻开美术书第六课，让老师来打分。听到后，我马上加快速度，但还是赶不上，老师很快就来到我面前了。这次的画得了a的成绩，虽然没有得到a，但我心里还是美滋滋的。
这真是一节有趣的美术课呀！我真希望每天都能有一节这样的课。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇三
今天是星期一，有一堂美术课。老师叫我们带的用具有：橡皮泥、勾线、笔、水彩笔。
书本上有一课是盘泥条。我刚拿到书，就翻到那页，看老师是不是讲那一课。果然，老师叫我们翻到第12课盘泥条这一页。我听了老师的讲课，迫不及待地想做花瓶和花。老师说：“搓泥条的时候得用手掌搓，不能用4根手指搓，不然的话就会大小不同，形状也不同了。做花的时候，有一种办法，就是搓成一个椭圆形，再压扁，然后做4个这样的花瓣重叠在一起卷，卷成一朵花，再用尺子把它分成两半，最后在底部揉一下就可以了。”我仔细地听着。过了一会儿，老师说：“现在可以做了。”
我立马动起手来，先拿一点湖蓝色的像皮泥，揉成圆形，再压扁，然后把彩泥搓成一个很细很细的长条，盘在底部上面，直到盘到我觉得可以了就停下来。我用了4种颜色，最底部我是用湖蓝色，泥条我用了3种颜色，第1种色是青绿，第2种色是柠檬黄，第3种是紫色。做好花瓶后，我开始做花。
做完后我给老师看了看，只见老师在名单上给了我100分！然后再看看名单上，哇塞，有三个100呢！我真的是高兴得不得了。
这堂美术课愉快的结束了。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇四
教学目标：
1知道自然界的雨的成因。
2会做雨的成因的模拟实验。
3能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因。
4体会到与人合作探究的乐趣。
教学重点、难点：
重点：会做雨的成因的模拟实验。
难点：能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因。
教学准备：
1学具准备：雨的成因的相关视频资料。
2教具准备：三脚架、酒精灯、火柴、玻璃片、试管夹、试管、水、木夹。
教学过程：
一激情导入发现问题。
1同学们，听老师说一个谜语，你能猜出谜底是什么吗？夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳者来了，小朋友们今天就一起沐浴着连绵的秋雨走进了教室，哪些小朋友喜欢小雨，让我们一起欢呼“下雨啦”“下雨啦！”（板书课题：15下雨啦）今天老师还给大家带来了下雨的录象呢，（播放课件）快看看下雨前、下雨中都有些什么现象？（学生交流）。
2你们说的多好啊，对于这些现象你们有什么问题想提吗？（学生回答）。
二提出猜想。
（小组讨论，然后说出自己的猜想）。
三做雨的模拟实验验证。
2考虑的真周到啊，老师也要给你们一点小小的建议，（出示友情提示）在实验中啊，一定要注意安全，要正确的划着火柴，从下往上点燃酒精灯，注意不要把眼睛对着试管口，更不要用手去接触正在加热的试管，都听懂了吗？那就快快开始我们的探索之旅吧！（视频播放雨声、雨景烘托气氛）。
学生实验、教师巡回指导、提醒学生及时记录观察到的现象。
四汇报交流。
（2）小水珠是在什么时候落下来的？
（3）小水珠是怎样增大的？
（学生回答，教师根据学生回答板书水（蒸发）水蒸气（遇冷）雨（落下来））。
掌声再次为你响起！
自然界里的水就是这样不断循环，才使天上的雨下不完，地上的水流不尽。
4我们一起来看看科学家叔叔是怎样解释雨的形成的。（播放雨的形成动画）。
科学家叔叔的结论和同学们的想法是一致的，你们真是棒极了，请大家夸夸自己吧！
五总结、拓展。
这节课，同学们都有些什么收获呢？（学生回答）那课后，你们就在书上的空白处把雨的形成过程写下来吧！
文档为doc格式。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇五
今天的美术课我们是做支架，我按照美术老师的通知带了橡皮泥和吸管。可是“英雄却没有用武之地”这是为什么呢？下面我就来说说。
开始了，我拿起橡皮泥和吸管开始搭建我的支架，搭建第一层的时候非常顺利，到第二层的时候也不错，到了第三层感觉有点不稳，第四层还是勉强搭建完了。当我小心翼翼地眼看着就搭完了第五层的时候，“扑通”一声，我的支架居然完全塌下来了。
不好，下课铃又响了，这堂课白费力气了。不过，幸好美术课是两节课连上的。所以，下课期间我努力思考了到底是哪个地方做得不对，并开始仔细观察周佳凝搭建的十二层支架，发现她用的材料是牙签和超轻粘土。我认真想了一会儿，终于找到了答案。因为塑料吸管的重量是很轻的，而橡皮泥相对来说比吸管要重，所以吸管做支架的话就不稳固了。而牙签和超轻粘土的重量都比较轻，所以它们在一起搭建支架就会完全没问题。
可是我并没有带牙签和超轻粘土，怎么办呢？我开始请求同学们的帮助。陈诗涵“雪中送炭”地送了我一大团超轻粘土，我心里对她充满了感激。牙签嘛，我看到教室地上有很多?落在地的牙签，想着可以再利用，就开收集起来，不到一分钟就收集了一大把。哈哈，这时正好第二堂课开始了，我马上开搭建我的支架。一边搭一边想，上个学期的时候，数学老师讲过：三角形最具有稳定性。所以，搭个三角形的支架吧！于是，我细心地把牙签用超轻粘土一根一根地粘起来，绝不疏忽每一个细节，功夫不负有心人，在第二堂课下课之前，我终于搭建完了我的支架。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇六
一年级（下）。
二课时。
通过学习，初步了解相关的设计知识，了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进行创作。培养学生的创造能力。
自主选择不同的技法和材料进行创作。
在瓶子上进行设计创作的构思。
多媒体课件、投影仪。
空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用途。
观察、欣赏。
感受、分析不同瓶子的特点和用处。
1．多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。
2．拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不同的方法来表现。
1．欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，又如何变废为宝。
2．尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。
3．欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想法畅所欲言。
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
1．教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗洁精）。
2．让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？”
3．3．（揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进行创意。
4．板书：在瓶子上的创意。
1、欣赏美术品。
2、讨论其他表现点的方法和材料。
充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。
各自、小组合作创作。
培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。
培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇七
这次数学考试我彻底考砸了，才考了83。5分，要知道六年以来我的成绩从来没有下过97分呀，而平时比我较粗心的岳飞鸿也打了87分，郝晓亮打了一个全班最高分99分，要知道我们这些平时的尖子生都一侓是80多分或90分。要知道我这次给自己定的目标是97或100分，这与我的实际分数差得可远了。（小学生作文）。
仔细地审视了一遍数学考试卷，我又对照了一下数学书之后，我发现自己连最基本的.除法意义、工作效率比这些都不懂，做过的题也会出错这是我马上想到了老师替换次数太多导致我学习一知半解，可是我转念一想；人家郝晓亮和我处于一样的环境，学习着一样的知识，但是他能考出好成绩而我不可以，这不是我自身的原因吗？我想了想，觉得这是自己审题不够仔细，学习不扎实的原因。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇八
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法，给礼物船上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
（一）课前准备。
1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
（二）课堂教学。
1、引导阶段。
让学生了解到：随着时代的发展，人们对日常礼品包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
礼品配上精美的包装，更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。
礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。
2、发展阶段。
例如：方形纸盒的包装。
根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
用双面胶或胶水接合两边。
抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
用柔软的材料制作花束系在礼盒上。
3、教学拓展。
用其他材料进行包装设计与装饰。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇九
一.教学目标：通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。
二．教学重点：了解美术不同的特点和区别。
三．教学难点：掌握美术的类别及不同角度的分类。
四．教具准备：油画用具（画布、笔、油画颜料），木刻刀，木板，国画用具（宣纸、毛笔、国画颜料）等。
五．教学过程设计：
1.导入：（讨论）对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》，两幅画同样是表现农民形象，但它们也存在一些不同之处，思考：
（1）.所用的材料和表现形式有何不同？
（2）.谈谈对这两幅画的感受。
《父亲》是油画，十分逼真，写真，十分细致，细到汗珠和刀刻一般的皱纹，构图饱满；
《粒粒皆辛苦》是中国画，简洁，以线勾勒人物，构图留有空白，给人以想象的空间。
学生回答。
2.介绍《父亲》的作者和背景。
《父亲》曾获得国内外大奖，曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。
罗中立，是四川美术学院院长，作品表现了生活在贫困中的老农形象。老农古铜色的脸，刀割般的脸，开裂的嘴唇描绘得十分细致，仿佛一个活生生的人站在观赏者的面前。而背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜明的对比。虽然丰收了，但农民的生活并没有因此而改变。“父亲”不是说罗中立的父亲，而是精神上的父亲，正是他们的辛勤劳动才养育了世世代代的中华儿女。（结合学生的父母）。
3.今天我们就《走进美术》，了解绘画不同种类的特点和区别。
（1）.中国画（定义）。
a.从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画。
b.出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料，让学生上来体会一下。
c.认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力，水色——透明。
d.从表现形式上可分为写意如《粒粒皆辛苦》和工笔《鸳鸯戏水》。（比较两幅画在艺术形式上有什么不同）。
e．从题材上分人物画、花鸟画、山水画。
（2）.水彩画：属于西画，国画中的水色和水彩画颜料可以通用。
虽然都充分使用了水，但中国画主要强调墨色的变化，水彩画强调色彩和光与影的变化。
示范水彩的色彩之间渗化所产生的效果。
（3）.油画：具有教强的覆盖能力。
出示材料，让学生有所认识，并欣赏油画作品。
欣赏董希文的《开国大典》，（讨论：对比和《父亲》在色彩上有什么不同）。
董希文：绍兴人，中央美术学院教授。1949年10月1日，董希文在天安门广场亲眼目睹了新中国成立的壮丽场面，萌生了创作的激情。董希文的创作手法十分大胆，将领导人集中放在左侧，中间是毛主席，右侧是宏大的'游*队伍。领导人和群众一多一少，一虚一实，更好突出了节日气氛。色彩上十分具有民族特色。
（4）.版画。
欣赏版画作品《鲁迅》，鲁迅是最早将西方的木刻艺术介绍到中国的。鲁迅是用笔杆子代替枪杆子刺向敌人的胸膛，好比一位英勇的战士，作者在创作时，用直线条或尖锐线条来表现鲁迅的战斗性和饱经沧桑之感。
介绍版画的工具和示范。
4.结束语：今天我们了解了绘画的主要几个种类，下节课我们来了解美术除了绘画还有哪些种类。
资料：
《开国大典》作者董希文（1914-1973），浙江绍兴人。先后就读于苏州美专、国立杭州艺专等校。1943年任国立敦煌艺术研究所副研究员，1946年任教于国立北平艺专。新中国成立后，任中央美术学院教授，是我国当代著名的油画家和美术教育家。油画《开国大典》，是他最著名的代表作。他曾亲身参加过1949年10月1日的开国大典，他把自己的切身感受倾注于作品之中。作品的可贵之处，在于它并不是照相式地复原当时的情景，而是根据自己的深切感受，对真实的情景作了必要的强调和删减，特别是大胆地把国*领导人集中在画面的左侧，同时衬以一排顶天立地的大红柱子。画面的右侧集中表现宏大的游*队伍和辽阔的天空，突出了开国大典的盛况和宏伟的气势。此外，画家为了适应这一特定题材的需要，借鉴了我国传统民间艺术和中国传统的工笔重彩画法，强调色调的单纯与强烈的对比，从而增强了这一具有历史意义的节日气氛。红地毯、红灯笼、红柱子、红旗与蓝天、绿树相呼应；黄色的菊花与金灿灿的灯穗相呼应，使人感到既富丽堂皇，又热烈亲切。
什么是绘画。
绘画是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。这是从造型手段、作品形态和创造图像目的三个方面下的定义。其中在平面上创造图像，作品形态是平面的，这是绘画与美术其他门类的根本区别。
绘画按不同角度分类，可分为很多种类。课本上介绍了两种分类的方法：一是按使用的工具材料和技法的不同分类，除课本上提到的分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种之外，还有丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。二是按描绘的对象不同进行分类，可分为人物画、风景画、静物画、动物画等。中国画则习惯按传统分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。
此外，按照绘画的形式和功用的不同，可分为壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。
以上只是大致的分类，其中许多画种还可以细分。例如中国画，按技法还可分为工笔画、写意画。中国画中的山水画，按技法可分为水墨山水、浅绛山水、青绿山水等。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十
今天上午，最后一节课是美术课。老师问我们：“水彩笔、卡纸和剪刀都带了吗？”我们异口同声地说：“带了。”老师说：“好，今天我们就剪吉祥图案。”说完，我们就开始了。
我拿出卡纸，看着美术书，书上有鱼儿图案、小猫图案、还有很多的花儿图案……可我就是不知道该画什么好。想了又想，最后还是决定画小花图案。
我拿起笔，开始画了，我画了又擦，擦了又画，总觉得不是太好看。这时，周婧跑了过来，对我说：“谢琪瑶，你能借我卡纸吗？”我说：“不能，因为我只有几张。”“求你了。”我看到她一脸无助的样子，就心软了，就借了她一张半。不一会儿，方欣怡又来问我借卡纸，没办法，我只好把剩下的一张半又借给了她。后来，还有好几个同学来向我借卡纸，可是我一张都没有了呀。他们只好垂头丧气地离开了。也不知道今天是怎么了，好几个同学都忘带卡纸了。
我的花儿画好了，现在开始剪了。我右手拿着剪刀，左手拿着画，小心翼翼地剪着。剪下来了，打开一看，呀！这么丑，这哪是花呀，简直可以称得上是“怪物”了。我想：一定是刚才我没有用心画，才变成了个“怪物”。
后来，我看见有几个同学要老师帮他剪喜字，我也好想老师帮我剪一个呀。可是，我已经没有卡纸了。要是我刚才不借她们卡纸就好了，那么我也可以让老师帮我剪喜字了。
唉，真是太可惜了！
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十一
教材分析：
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学目的：
1.初步了解和接触一些民间美术的知识。
2.培养对中国民间艺术的兴趣。
3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重难点：
重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
教学准备：
教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。
学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。
教学过程：
一.组织教学。
二.剪纸引题，导入课题。
(本环节目的：通过剪纸演示，吸引学生注意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)。
(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)。
师：小朋友，请看这是一幅什么作品？
生：这是剪纸作品。
师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜欢的，当然是民间的玩具了。
今天，我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)。
三.讲授新课。
(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏，初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意，了解家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)。
(一)简介民间玩具的概况。
我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们，劳动之余，兴致所至，信手拈来几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴，可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品，通过他们灵巧的双手表现并创造出来，那可真是美不可言。
(二)欣赏课文作品。
(让学生观察讨论后回答，教师小结。)。
师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣赏玩具实物。
(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)。
请每组派几位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸，说出这些玩具的制作材料)。
2.民间玩具的分类。
请讨论一下，根据制作的材料，可以把民间玩具分成哪几类？
(各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)。
（出示投影附一：民间玩具的分类。）。
这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。
说到这儿，可能有些小朋友会想，我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。
（四）欣赏代表性民间玩具。
1.欣赏陕西布制蛙形枕头。
师：先请看这只枕头，它与一般枕头有什么区别？
(生回答，外形像青蛙、中间有个洞……)。
师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的，它的造型非常别致，像只青蛙。枕头的`中心挖了一个洞，这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的漏淌，不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外，这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大，这其中的一针一线，包含了母亲多少的深情厚意啊，这可是现代高档玩具所不能表达的。
2.介绍玩具中图案的寓意。
在蛙形枕头上图案绣得很精致，上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合，意味着年年有余，同样也有连生贵子，期盼多子的意思。
在民间玩具上，一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形，以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意)。
3.欣赏民间玩具的色彩。
民间玩具图案很别致，色彩也很独特，请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答)。
师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色，给人以强烈对比的视觉感受。想象一下，北方寒冷的冬日，浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节，到处鸟语花香，那鲜艳的色调，又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。
4.认识民间玩具的功用。
民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽，而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)。
(引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七个套形。)。
总结：这些民间艺人的生活并不富裕，甚至贫困，但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。
中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。
(五)欣赏本地玩具。
师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)。
总结：今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)。
四制作玩具，结束教学。
(本环节目的：通过简单的玩具制作，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十二
本课的教学内容是美术四年级下册第二课《农家乐》，本课的教学对象是农村场景，相对而言农村孩子对自然景观较为熟悉，本课的学习是绘画，剪贴，制作与活动的综合体验，通过不本课，即培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的愿望和憧憬，并体验到活动的.愉悦感。
学情分析。
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，并在一定程度上陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与为文化的传承与交流，发展学生的感知能力与形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，从而使学生形成最基本的美术素养。
教学目标。
1.通过欣赏农村的美景，引起学生对农村环境的关注。
2.培养学生创造性思维能力。
3.创造出农民劳动的情景。
教学重点和难点。
重点：引导学生在生活和艺术互动中，体验画画过程的乐趣。
难点：尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。
教学过程。
一、教学过程：
播放歌曲，激情导入。
师：同学们听过这首歌吗?这首歌好听吗?
生：听过，好听。
板书课题。
师：你们喜欢农村吗?现在老师这里有几张美丽的图片，同学们想看吗?
生：喜欢，想看。
展示农村美景的图片。
1.教师介绍这四幅图片，重点从图片中的造型，颜色以及自己的美的感受来介。
绍。为学生分组评述作品时提供一个范例。
2.学生进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢他的原因。
3.学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。
二、巧设活动，快乐学习。
活动一，画出自己心中的农村。
活动二，举办以美丽的农村为主题的小画展。
三、拓展教学内容，畅谈学习收获。
引导学生从农村的自然景物中感受美，农民画家以真诚，朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动，生活的作品。他们的画构图饱满，形象夸张，色彩强烈，画面热闹，他们用画笔表现出我们的新时代，新生活，真了不起。
小结：许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情感，希望你们平时多留意观察身边的景物，画出一些更好看的美术作品。
教学反思。
一、在教学中让学生分组练习并自主讨论、互评、互帮中掌握知识和技能。这样学生就体验成功的乐趣，满足好奇好学的心理需要。
二、让学生自己更能体验运乐趣，还能使学生身心玩中乐、乐中玩而达到放松的目的。
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星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十三
1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、运用多种方法用纸制作昆虫。
4、增强亲近生活的热烈感情。
1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。
2、欣赏美丽的昆虫图片。
1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。
2、和同学说说它们各自有什么特点。
1、欣赏课本中的学生作品
2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。
互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。
1、找出几张不同颜色漂亮的纸。
2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。
3、和同学玩一玩。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十四
人教版小学美术一年级p28页的内容。
领域：综合·探索。
引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具："过新年"音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。
课前音乐：过新年。
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课。
师：1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
三、讲授新课。
1、播放录像--过新年的场景。
2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?
3、学生谈过年。
5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?
6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
四、课堂作业。
3、由学生自由组合成合作小组。
4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务。
6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。
五、作业评价。
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
六、结束新课播放音乐。
过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
上这一课的时候，我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十五
1、显性内容和目标：
通过对北京胡同和民居建筑的观察、了解，认识北京民居建筑的艺术特征。培养学生的观察力，学习写生的方法技能，能够有目的地开展综合探索性活动。
2、隐性内容和目标：
通过对北京胡同文化的了解，激发学生热爱故乡的情感。通过美术和社会生活的综合探索，体会美术对社会生活的特殊贡献，进一步认识美术的学习价值，提高学习美术的兴趣。
重点：了解北京胡同文化和民居建筑的艺术特征。
难点：有目的有计划地开展多学科综合性的探索性学习活动。
学习材料：北京胡同和民居建筑方面的图文资料，笔记本，写生用具等。
教学程序教师活动学生活动设计意图。
组织教学课前师生做好相关资料的准备。
导入教学欣赏我国不同地区、不同民族的'民居资料图片，如：北京胡同和四合院、四川的吊脚楼、傣族的竹楼、福建的土楼、陕北的窑洞等引导学生在比较中发现北京胡同和民居建筑的特点。欣赏民族资料片，认识京味文化“特色”。
注意观察、比较、发现北京居民建筑艺术的特色。激发学生兴趣。
在广泛的文化情境中认识美术表现的多样性，拓展美术视野，培养对祖国优秀美术传统的热爱。
综合探索活动提出学习任务，指导学生综合探索活动。
教师通过多媒体向学生展示和介绍北京胡同和民居的资料。
组织学生通过相关的资料进行综合探索。
我们通过相关的图像和文字资料，把你们感兴趣的胡同做综合的探索；对它的趣闻轶事、美观的景物，用短文和绘画表现出来，比如北京最老的胡同的由来，其中的名人典故，你认为最美的景物等。
引导学生围绕“综合探索”活动向教师请教咨询。
学生共同的问题，做集中指导，如北京民居建筑的结构特色、如何写生表现等。观赏北京胡同和民居的资料片。
注意观察、发现京味民居建筑之美。
同学之间互相交流，展示课前收集的相关资料。
学生对“胡同文化”中感兴趣的问题，以小组为单位进行综合探索活动。整合相关信息，用短文和绘画表现对“胡同文化”所感所想。
对学习活动中遇到的困难和问题，向教师请教、向同学求助，合作解决学习困难，共同完成任务。
通过综合探索“北京胡同文化”活动，发现美术和社会生活的关系，培养和发展综合实践能力和创造力。
培养学生质疑问题的学习习惯，因为它是自主学习、探究学习的基础。
总结评价组织全班展示交流学习成果。
评价学习表现和成果。
评价形式：
小组内自我总结和评价为主，教师和同学评价为辅。
教学反思：学生从教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、发生的事情，能对胡同里的一二进行表现。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十六
第1课时 课型：
1、认识目标：了解边环画的基本画法，学习表现有故事内容，有发展顺序的画。
2、情感目标：激发学生兴趣
3、能力目标：培养学生创新能力。
1、教学重点：编故事，学习画
2、教学难点：故事情节。
解决重难点方法：利用多媒体，多种手段拓展视野，充分知识的积累，调动学生的积极性。 本课教学评价：
利用小组表演，小观众互相评价的方法，锻练学生全面分析作品的能力。
课前准备：废旧纸盒。
一、表演.回忆.发表
1、放映电视短片。
2、组织学和记忆叙述一个片中的内容
3、分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。
二、观察.赏析.感受
1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。
2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
3、由此得出连环画的表现方法和特点。
4、展示分析学生的连环画作品
三、思考.探索.创作
1、提要求，指导参与小组合作分工。
2、编故事
3、集体合作演电视
4、分工完成作业
四、展示.评价.延伸
1、学生互相评价
2、演电视
学生对电视很感兴趣。
1、认识目标：学习如何把一个复杂的故事概括连环画。
2、情感目标：会合作完成作品
3、能力目标：培养学生动手操作能力。
1、教学重点：学习连环画的基本绘画方法
2、教学难点：合作协调，表演生动。
了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式学习方式。 本课教学评价：
对照教学目标和作业要求进行评价，重点评价设计、制作、合作
课前准备：废旧纸盒。
一、表演.回忆.发表
1、交流收集到的有关电视机外形的资料，你喜欢哪些电视机外形？为什么？
2、分析：电视机外形有什么不同？上面有哪些装置？
二、观察.赏析.感受
1、学生欣赏。
2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？
3、收集到的材料哪种适合做电视机身？怎样进行装饰？
三、思考.探索.创作
1、短片讲的是什么内容？
2、说一说片中的故事情节？
3、教师协助学生分析自己的节目内容。
四、展示.评价.延伸
1、学生分小组合作表演电视节目
2、互相评价
学生的制作很好。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十七
1：认真观察校园里的各种花卉，熟悉自己的生活环境，学会观察生活。
2：熟悉各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。
各色毛线、布头、彩纸、扎丝、剪刀、固体胶记号笔等。
课件、范画等。
一：观察与表达
1： 小游戏：猜猜画画
将校园里的有代表性的花放在讲台前，藏起，让一位同学仔细观察，并用语言描述出来颜色形状气味，请大家抢答，答对的奖制作的纸花一枝；动手画出这种花的叶子或者花朵，画对的也可以得奖。
2：讨论与思考（课件展示用花装饰的校园实景）
一起总结校园里的花怎样布置的？好在那里？如果重新布置，你觉得怎样安排合适？（课件展示国庆天安门的花景）
二：分析与制作
1：用纸画出来，贴在教室里。
2：制作纸花来装饰：折叠、折剪用扎丝固定：用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。（课件展示各种制作的花的图片）
3：分析老师做的纸花，想一想有没有更好的方法？
小组讨论，并开始制作。
三：展示与评价
将作好的花自由组合，以组为单位用透明胶带固定在讲台上，教室后的板报栏内，教室的窗户栏上，让教室更好看。老师现场提问，怎么做的，为什么这样布置等问题。
四：收拾与整理
将废弃物收拾干净，让教室更整洁。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十八
教学目标：
1.认知花边是图形的重复廷伸;。
2.培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法;。
3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感;。
4.培养学生造型设计能力及解决问题的能力;。
教学重点：
认识花边图案的图形特点;。
教学难点：
花边的设计、应用;。
教学准备：
布置学生收集有花边的东西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、胶水、腊光纸等。
教学过程：
一、欣赏导入：
教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。(教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)。
1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗?引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?
3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究:。
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边?
学生：画的、剪贴的、盖印的。
教师示范：
1画：
2剪：连续图案剪法：
1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;。
2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合，也能作出漂亮的花边。
三、设计制作:。
1、鼓励学生自己设计图形(纹样)。
2、学生练习，教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议：
1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边。
2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
星期三的美术课小学（汇总19篇）篇十九
2、用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品。
3、说说对称与均衡现象给自己的感受。
引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断。
启发学生灵活利用材料表现作品。
2、介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称。
3、赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子。
2、师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡。
3、赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡。
4、生说说生活中的均衡现象。
5、小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉。
1、用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品。
3、展示作品，师生评价。
回家用立体材料进行对称或均衡的创作。