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历史初中中学初一（专业20篇）篇一
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
[重点和难点]。
本课的重点是“贞观之治”。
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
[教法、学法]应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体。
[课时]1课时。
[课型]新授课。
[教具]地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天人物图。
[教学过程]。
1、复习提问：
隋朝大运河开凿的目的、起始位置。
2、导入新课：
教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。
3、讲授新课：
1、618年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。
2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。
3、他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。
4、唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。他任命富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。，人称他们是“房谋杜断”。
5、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
6、唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历称当时的统治为“贞观之治”。
“贞观之治”一目是本课的重点，包括三方面内容：一是唐太宗开明的治国思想。二是唐太宗治国的政策和措施。三是治世局面的形成。可以先由教师讲清“贞观之治”这一概念。然后展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，指出他亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身参加反隋斗争，认识到君民关系如同舟水。和学生一起讨论这段话的含义后，教师小结：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。
二、女皇武则天：
三、开元盛世：
武则天之后玄宗即位后中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”
四、全课学完后请学生就本课内容，谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。
五、教师小结：
唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。
六、问题探究：
想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?
七、作业：
制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
附：板书设计。
一、唐朝建立唐朝，立和贞观之治。
1、618年李渊称帝，建都：长安。
2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。
3、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
二、女皇武则天：武则天是我国历的女皇帝。
历史初中中学初一（专业20篇）篇二
本学期我的教师生涯进入第二学年，一切都由陌生到熟悉，由新鲜到枯燥，由最初意气风发到现在的精心思考；少了几分稚嫩，多了些许成熟；少了几分急躁，多了几点研究。一步步朝着最初的教育梦想前行，带着思考和阅读，带着磕碰和掌声，有收获也有教训。
时光如水，转眼间，一学期结束了。这学期我对自己的教育教学有很多的思考和感受。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习。经过一学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验，希望能通过总结，做到扬长避短，希望在以后的工作中争取更大的进步。我今天想谈的是：在一次上课中我遇到的一件事，让我反思很多，也收获很多。那天我精心准备好了《中外的交往与冲突》这一刻，没想到却发生了我意想不到的一件事，让我来不及应付。
我用投影仪打出郑和下西洋的航线图，让学生边看，我边讲解郑和经过和到达的地方。当我讲到郑和最远到达非洲东海岸的麻林（肯尼亚马林迪）、木骨都剌（索马里摩加迪沙）、不喇哇（索马里巴拉韦）等国时，下面传来一个学生的声音“这些国家现在的名称是什么?当时有这些国家吗?当时不是非洲还在原始社会吗?”我哑然而止，嘿嘿地笑着说：“对不起，我下来给你查查，看看是什么。”接着在让学生总结郑和下西洋的意义时，通过对比哥伦布的航行，认识到了郑和下西洋的壮举，又举出郑和下西洋回来时各国使臣向中国朝贡，带来了长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡等事例，得出郑和下西洋加强了中国同亚非各国的经济文化交流这一结论。此时又有学生问道，长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡是什么?郑和下西洋和哥伦布航行哪个意义大?郑和之后中国怎样加强了和亚非的经济文化交流?我面红耳耻，又一次说：“对不起，我们下去都查一查，作为我们的一个课后活动。”
在这堂课中我欣喜的是我的学生思维敏捷，欣喜的是他们敢于向我质疑，欣喜的是我在引导学生，发挥他们的提问、创新上有了成效。但同时也让我痛感羞愧，我在注重教法、学法的时候，少了知识的扩充。在我忙着制作投影片、设计学生讨论等活动的时候，对于学生的突发思维考虑的少了。
面对这个教学准备不足的教训，我不得不反思到：新的教材不光要我们有新的教法和新的教育理念，实际还要我们去更新知识，补充知识，去挖掘教材中涉及到的知识点。新的教材要求我们有更深厚的知识底蕴，要求我们更扎实地备教材，备学生。在我们设计活动、设计问题的时候，要考虑的更多，更细致。要更多的从学生的角度考虑一些问题。比如，我从没想过当时非洲是否有了国家，也从没怀疑过郑和下西洋的意义，也没想过郑和之后我们国家是如何同亚非国家加强经济文化的交流的。如果我们只追求了学生的思维创新、质疑，而少了教师自身的创新、质疑，少了知识的提高，少了从学生的角度去思考一些问题的话，我们将会面临更多的面红耳耻。
中针对自己的不足之处，我想下学期我要从以下几个方面来加强自我要求，弥补漏洞。第一，课堂教学中，精练语言，突出教材教学重点，非重点一带而过，精讲多练，充分给学生锻炼的机会；第二，加强专业知识的再学习，广泛搜集有助于教学的历史资料和相关信息，同时虚心向同事和老教师学习请教，多听他们的课，多体会其中的先进之处，拿来融合到自己的课堂教学之中，以使自己的课堂容量更大，更科学，更有教学技术含量，努力使我的教学水平达到一个新的层次；第三，多多学习多媒体辅助教学技术，争取熟练地掌握所有的计算机辅助教学技术，增强自己的教学力量；第四，平常多动笔把工作的体会和感想记录下来，不断反思总结，同时，多尝试写一些论文，增强业务能力，争取早日成为一名优秀的教师。
经过一个学期的努力，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与反思，自身还有很多不足之处，今后仍要不懈的努力。路漫漫其修远兮，但是我想只要我能在今后的工作里一步一个脚印，努力地去做，就会有更大的收获。
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历史初中中学初一（专业20篇）篇三
班主任往往会利用班主任评语给学生以持久的影响,帮助学生审视过去,激励学生未来上进。那么你知道初中。
初一怎么写吗?接下来本站小编和你一起分享初中学生评语初一，希望可以帮到你。
1.希望能在新的学年改正粗心大意的缺点，争取更大的进步。
2.天元这个学期明显变化很大，很调皮，有时会顶嘴，学习不太主动，缺乏耐心，我们大家都希望他在六年级来个度转变，给大家一个新面貌，做个学习又好，主动积极，对自己严格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油!
3.彭薇希望你在新的学年努力提高自己的自信心，虚心好学，刻苦耐劳，一分辛劳，一分收获!老师和家长以及同学们都期盼着你有更大的收获!努力吧!
4.今年孩子长高了好多，也感觉长大了好多!平时能够帮妈妈做不少事了，听不得一点反面建议的毛病也改了好多，细细同他分析一般还能接受了。希望下学期能更好的安排自己的学习，游戏时间，学习更主动点。
5.你平时比较喜欢看书，但希望你能把时间合理安排，学习时做到不偏科，加强数学学习，做个全面发展的好学生，好孩子。
6.妈妈希望你在新的学期里重视学习，自觉主动完成作业，自己管理自己。妈妈相信你能做到的!
7.爱看书，有点任性，生活上有很强的独立性。学习，生活上的时间观念需要加强，做得更完美一些会更好!
8.庄梓灵同学孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨乐学的作风，上课认真听课课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为庄梓灵同学已经长大啦!加油!加油!!
9.第二学期学习成绩不理想，希望在下一学期努力学习，取得好成绩。
10.这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。
11.孙老师你好!举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。
12.好好学习，天天向上。长一岁，长一智。
13.本学年你在各方面都取得了不错的成绩，能够合理安排自己的时间，劳逸结合，校内各科竞赛都拿奖，校外的学习也不落后。希望你继续保持，戒骄戒躁，取得更大的成就!
14.在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。
16.希望孩子多加强体育运动，认真写好每一个字。在德智体方面不断充实完善自己。
17.魏近午这个学期感觉进步很明显，学习也比较主动，但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望你能够变得活泼外向些，积极与同学们交流，只有这样才是我们希望的魏近午。
18.楚楚你在学习上的自觉性有较大的改变，能按时完成家庭作业，在家很主动的做力所能及的家务活，关心体贴家人，希望你继续发扬!但在学习过程中要改掉不善于思考，马虎应付的缺点，只有勤于思考，刻苦努力，学习起来才会越来越轻松。
19.儿子上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费。在新学期，爸妈希望你健健康康开开心心的学习。
20.为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
1.马飞你是一个聪明的男孩。不仅尊敬师长，而且乐于助人。才思敏捷，想象丰富，上课时老师总看到你高高举起的小手。爱看课外书，所以能读到你精彩的文章。老师真诚地希望你，对自己高标准严要求，更上一层楼。
2.王存鑫你尊敬师长，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。本学期在各方面都有进步，但自觉性还不够，时而还会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。
3.纪金娥一个学期下来，在七四班的班长身上，老师可是看到不少变化哦。学习更加用功了，哭的更加少了，纪金娥更加坚强，更加能够独当一面了。不过最值得老师称赞的，是纪金娥那颗善良的，温暖的心。还记得你下课之后悄悄的告诉我要把自己的操行评定分捐出去，捐给那些和分失之交臂的同学们，而我很清楚的知道，对于操行评定分，你平时是多么多么的在意啊!还记得那天家长会，你哭了。因为你听到孙一玮给孙永闯不识字的爸爸朗读写给家长的一封信，那是一封充满了质朴贫困的农家孩子写给爸爸的一封信，因为你看到了老师的。
发言稿。
老师的发言稿里记录了这个班级许许多多的感动看到你充满眼泪之后还故作坚强的撇着嘴笑我真想和你说纪金娥哭吧。从你的眼泪中我看到了我们的班长正在多么多姿多彩的健康成长。
4.张昌键那一天，看到你无限平静而又满怀希望的跑来让我教你写诗歌的时候，我感受到了来自你的也来自我的内心的孤独。那一天，看到你独自一人，在漫天大雨中默默伫立，全身任由雨水淋湿的时候，我感受到的，还是来自你的，也来自我的内心的孤独。你孤独是因为你的眼睛看不到彩色，我孤独时因为我的一个叫张昌键朋友孤独。你是一个多么孤独的孩子啊!。听听我这个大朋友的建议，多用微笑观察世界，多用宽容包容你身边的每一个人。我想，等到有一天，张昌键用散发在全身的阳光般的笑容来邀请我教诗，我一定，欣然接受!
5.姚艳翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。工作做得总是那么出色，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。
6.管理在老师心目中，你是一个活泼可爱的女孩。在你的身上看不到一点娇气。每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。学习上有所进步，尤其表现在。
作文。
上。老师真诚地希望你在学习上要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。
7.肖瑶美你是一个活泼懂事勤奋的女孩。在你身上看不到一点娇气，乐意为班级同学服务，大家愿意和你交朋友。作业认真，一手秀气的字，上课积极思考发表自己的意见。继续努力，按进步，更上一层楼。
8.殷维维殷维维是一个具有正义感的孩子。你看，在这一个学期，你多少次义无反顾的向老师反映过班级里违规违纪的行为，老师在这里向你表示感谢。不仅如此，经过一个学期的学习，老师也看到殷维维的学习成绩在不断提高。真为你高兴，加油吧!
9.马昊云你是个活泼可爱的女孩，对待学习也尽到了自己的努力。上课坐得端端正正，听得认真，积极举手发言，作业本整洁，所以深受大家的喜欢。每次交给你的任务，完成得很出色。望继续努力，争取更好成绩。
10.苏华晶在老师眼里，你是一个沉默少言的女孩。你的作业较认真，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。只是在学习上进步不快，总是让老师牵挂。希望你今后在学习上要狠下苦功，争取赶上好同学。
11.张鑫你是个天性好动，脸上常挂微笑的男孩。想到你，浮现在老师眼前的是积极劳动礼貌待人的身影。这学期，你虽已有些进步，但还有不足的地方需改正。老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。
12.王月你是个活泼可爱的女孩。在课堂上能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是个严格要求的学生，认真对待自己该做的事，作业按时完成。老师真诚希望你各方面严格要求，不断完善自己，自信地去迎接更大的挑战。
13.梁会明你是个多么干净的孩子，面目清秀，性格开朗。当然，最值得称道的是你和老师的关系很铁，一个学期过去了，老师看到梁会明上课发言越来越积极，老师也看到梁会明的成绩进步的越来越明显，我想，作为老师，我替你感到高兴，作为朋友，我更加替你感到高兴!
14.你是一个活泼的男生，下课时在教室里总能看见你玩耍的身影。但你自己还没有发现，其实你也是一个聪明伶俐的男生，只是你太喜欢在学习上投机取巧了了。你根本没有充分利用好你的智慧，对自己要求不够严格，花在学习上的精力太少，上课爱讲话。希望你在以后的日子里多向成绩优秀的同学学习，取长补短，发掘自己的潜力，把自己身上的小问题逐步消除，老师相信你会有所改进的!
15.良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像一叶在大海中遨游的小舟，尝到学习的欢乐，不是吗?课堂上你如鱼得水，挥洒自如。可是一旦钻起牛角尖来，坏习惯接踵而来让你积重难返，只要辛勤付出，就一定会有丰厚的回报的。
1.在老师的印象里，你秀外慧中。平时似乎默默无闻，我却分明看到你奋力拼搏的身影;你仿佛与世无争，我却深知你内藏一颗不甘人后勇为人先的进取之心。你是同学们可信赖的人，也是老师的得力助手。我相信你一定能证明你是一名永远经得起推敲的好学生。我会永远支持你祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!
2.李港你是个听话懂事令人信任的学生。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会觉得自己学不会。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够，做作业速度不够快，要加快自己的学习效率。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!
3.该生聪慧文静热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩!另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩!
4.作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你做事果断泼辣;学习认真进取……你的优点大家有目共睹。但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。
5.你总是用你的默默努力在感动着大家;你总是用你的善解人意在宽容着不平;你总是用你的聪明智慧在不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，在复杂的学习中，学会用自己的方法，那么你就会创造出自己的一片天地!
6.诚实热情淳朴，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的。
规章制度。
积极参加学校班级组织的各项活动认真完成值日生工作积极参加体育锻炼品德表现良好。在学习上能自觉完成老师布置的作业上课认真但由于基础的原因学习进步不明显。老师希望你能注意学习方法勤奋努力以取得较好的成绩。
7.懂事乖巧的你省却了老师家长的许多心事。你的不爱说话的特点给老师留下了深刻的印象。希望你课堂上思维能活跃些，作文中思维能创新些。你的学习成绩一定会大有长进的。
8.谢玛玲娜开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，。望你通过自己坚持不懈的努力，取得更大的进步。
9.你是一个机灵活泼的孩子，性格外向倔强，动手能力强，喜欢自由空间，不喜欢吃亏，对不公平的事情采取直接的方法回击，喜欢看书，对知识充满欲望，精力充沛，独立能力强，对他人意见有选择性的接受，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己!
10.调皮好玩的你总让老师放心不下，其实你认真完成的作业又是那样漂亮。有时候老师发现你也是那样懂事。相信，渐渐长大的你知道该如何去对待学习了。老师期待着你的精彩!
11.你是个有点叛逆的男孩，对老师的教育不能正确接受。学习成绩不是不能得到提高，只是主观上不去努力。希望你能端正态度，认识学习的重要性，把成绩赶上来，争取做一名合格的中学生。
12.曾钰婷你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。你现在的成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
13.你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的学生。只是老师和同学很少见到你和别人一样灿烂的笑容。你是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心?其实你很优秀!你善解人意，热心帮助有困难的同学，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不够理想。俗话说“天下无难事，只怕有心人”。我相信，只要你坚持你现在的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!
14.你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了初一学生评语评语。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。
15.你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。由于基础不是很扎实，你的学习成绩还不是很尽如人意。你知道学习上不进则退，你要及时调整好自己的情绪，在学习上多花点时间，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些，不能再贪玩了，因为时间不等人，希望你能专心学习，改正缺点，相信你的成绩会有很大的提高。
历史初中中学初一（专业20篇）篇四
宽容是茶需要细细品味;宽容是花，在春风中摇曳;宽容是雨露，润人心田。
当老师宽容了我们的错误，当父母宽容了我们的不足，我们便会下决心，努力做得更好，可见“宽容”比争服更有力量。
狄仁杰面对武则天的探试时的一翻肺腹之言，蔺相如面对廉颇的负荆请罪的谅解，都是宽容，是美德是一种充满智慧的处世之道。
“大海不拒细流，故能成其大;泰山不却微尘，故能成其高”，在人的一生中，常因小事而不被信任，却不苟求任何人，而是以律之心律己，以恕已之心恕人，这才是真正的宽容，我想，这也就是所谓的“仁者无敌”吧!
宽容不是怯懦，不是在威逼利诱前的阿臾奉承，不是在是非前的颠倒黑白，不是为得到信任的口是心非，更不是为获取益处的虚情假意。
宽容是一架大桥，沟通人与人之间的心灵;宽容是一江春水，柔和中有一丝亲切;宽容是一泻瀑布，奔放中充满了激情。
朋友请不要带有色眼镜看人，当你宽容了他的过去，你们的友谊便响起了前奏，何不用一个个感动与真诚，谱写出最美的歌，不要让“良知”放了假。
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历史初中中学初一（专业20篇）篇五
历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义，这是不争的事实。一个国家是否重视历史教学，小则影响该国国民道德品质修养和理论文化水准的高低，大则影响国民和执政者能否正确认识社会现实和社会发展的规律，关系到能否用科学的历史观和历史经验指导自我的行动和正确决策，进而影响社会发展进程和个人事业的成败。
历史教学作用如此巨大，然而历史教学的现状与提高人民素质以及进行爱国主义教育恰恰是背道而驰的。道德品质与爱国主义是一种思想修养，是经过不断的薰陶和培养而构成的一种心理品质。历史是这种品质构成的一个重要因素。由于人们不能正确认识历史的这种学科特征，产生了许多误解，所以在素质教育中不能充分发挥它的教育功能。在现实社会中人们不重视，甚至轻视历史教学，究其原因主要有三：
首先，历史学作为一门修身和认知社会的学科，是一种长期的、含蓄的、意识导向型的学科。其主要作用是提高人们思想境界和认识社会现实进行科学决策。可是这种道德水平和决策本事的提高，需要一个较长的构成过程。不象数理化等工具学科在提高人的技能方面，能收到立杆见影的效果。
因为这些学科具有很强的应用性，如在日常生活中不可避免的计算问题;简单的机械使用与维修等，容易让人看到它们的价值。“学好数理化，走遍天下都不怕”的谚语就是人们重理轻文思想的折射。在功利主义的驱使下，我国社会各行各业对人才的选拔，招工和招公务员的考试中，绝大多数不考查被选拔者的历史知识水平。这在客观上强化了“读史无用论”。在这种情景下，终日为升学而苦读的学生当然不会为这样一个看起来无关紧要的科目而花费太多的时间;社会上的人也不会花费太多的时间去学习这种不能创造现实的利润和价值的知识。所以，历史常常被束之高阁，无人问津。
其次，是历史教学本身的问题。它涉及国家政策导向、史学工作者、教材编者和各级各类学校的历史教师等诸多方面。就史学研究和史学工作者来看，许多史学研究“太细”，远离国计民生;不少史学文章和专著文句深奥难懂，只能在圈内流传，圈外无人理会，形同废纸。就教材的编写来说，当今中学历史教材比以前几版是图文并茂了，可是围绕历史教育功能选材以及中小学各级教材层次区分方面，仍然不尽如人意。如选材狭窄、人物叙述缺乏立体感、回避热点问题等等。
最终，是学生知识结构的失衡，造成历史学习的困难。会考制度实行后初中就不再学习地理，学生对地理知识一无所知。历史本就抽象，再失去了这个人物、事件赖以存在的舞台，那么学历史就好比是下盲棋，没有几个人能搞得明白。如今学生中听不懂国际新闻，读不懂世界文学名著的大有人在。
因为他们对世界的地名、人名识记不准，混淆不清，甚而不辨国别，不分时代，就是因为缺少了这个科学而便捷的工具，不死记硬背难道还有别的好方法吗如在一次考试中，问“《马关条约》开放的通商口岸，深入中国内地的是(沙市、重庆、苏州、杭州)”，学生有选苏州的，也有选杭州的，也有选沙市的，很明显他们是仅仅依靠记忆来做题的，书上写的是重庆，记住了就能选对，记不住就选错了。因为没有地理坐标，也就没有思维的余地，只好凭记忆来做了。本来是为了减轻学生的学习负担而精减了科目，但结果却适得其反，不健全的知识结构反而加重了学生的负担。所以，要改变历史教学的困难处境，还需要优化学科体系，让学生建立良好的知识结构，这样才能更有利于学生将来的发展。
我想，历史的教育作用要得到真正的发挥，首要的是在宏观的教育决策上要重视历史。假若在高考中取消历史考试，历史将更为人们所轻视。至于那种取消中学历史教学的论调，更是危险的。此刻学生中不学历史的风气极盛，不懂得中国历史也不觉得耻辱，历史课上常出一些荒谬的笑话;在社会上时时处处都能见到历史盲的活剧。
这些问题难道不值得我们去深思吗清代思想家龚自珍曾说过“灭人国必先去其史。”日本侵华时，在沦陷区曾不准中国人民学习历史，以期奴化中国人民.此刻如果我们自弃国史，结果如何，可想而知。“历史之于民族，正如记忆之于个人。一个人如果丧失了记忆，那他就成了白痴;一个民族如果不讲历史，那就会成为愚昧的民族。”所以，教育部门在发挥历史作用方面，还有很多的工作要做。如经济上支持历史研究和历史教学;在政府公务员考试中，增试有关历史知识和运用历史知识解决问题的本事;加强历史教育功能的社会宣传等等。这样，就能有力推动历史教学的发展，增强人们学习历史的意识。
另外要充分发挥历史教学的作用，还有赖于史学研究工作者的自身努力。那里，一是要求我们自身具有崇高梦想和追求，使历史的教育功能在自身得以充分展现，以自身的表率作用显示历史的魅力，激发人们学习历史，并运用历史的观点和方法去思考和解决问题。二是要求我们在历史研究、历史教学和历史信息利用等方面做很多深入细致的工作。
在研究方面，我们应把重点放在国计民生方面，主动研究与现实社会相关的热点、难点问题，从历史的角度主动为政府、企业的决策供给有力的服务，使人们在实际工作和生活中深刻感受和认识到历史的现实意义。在历史著述方面，我们要力诫文字深奥难懂，力求通俗易懂和富有文采，以生动形象的论述向人们展示历史上的善恶美丑、成败得失、经验教训和人类社会发展规律，从而使人们喜欢读历史著述，在阅读中潜移默化地理解历史教育。对于中小学历史教材的编写，要力求做到资料结构清晰、目标明确、强化教育功能等等。还有在历史考试中应增强趣味性和应用性，不要对那些纯粹的死知识追的太深太细。读史使人明智，通达事理，同时还能提高理论修养，受到爱国主义教育。如果单纯考察知识，就会陷入学究式的误区，自然是越学越枯燥，让学生望而生畏，失去了学习的兴趣，增加了历史教学的难度。
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历史初中中学初一（专业20篇）篇六
1. 在老师的印象里，你秀外慧中。平时似乎默默无闻，我却分明看到你奋力拼搏的身影;你仿佛与世无争，我却深知你内藏一颗不甘人后勇为人先的进取之心。你是同学们可信赖的人，也是老师的得力助手。我相信你一定能证明你是一名永远经得起推敲的好学生。我会永远支持你祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!
2. 李港你是个听话懂事令人信任的学生。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会觉得自己学不会。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够，做作业速度不够快，要加快自己的学习效率。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!
3. 该生聪慧文静热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩!另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩!
4. 作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你做事果断泼辣;学习认真进取……你的优点大家有目共睹。但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。
5. 你总是用你的默默努力在感动着大家;你总是用你的善解人意在宽容着不平;你总是用你的聪明智慧在不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，在复杂的学习中，学会用自己的方法，那么你就会创造出自己的一片天地!
6. 诚实热情淳朴，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积极参加体育锻炼，品德表现良好。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，但由于基础的原因，学习进步不明显。老师希望你能注意学习方法，勤奋努力，以取得较好的成绩。
7. 懂事乖巧的你省却了老师家长的许多心事。你的不爱说话的特点给老师留下了深刻的印象。希望你课堂上思维能活跃些，作文中思维能创新些。你的学习成绩一定会大有长进的。
8. 谢玛玲娜开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，。望你通过自己坚持不懈的努力，取得更大的进步。
9. 你是一个机灵活泼的孩子，性格外向倔强，动手能力强，喜欢自由空间，不喜欢吃亏，对不公平的事情采取直接的方法回击，喜欢看书，对知识充满欲望，精力充沛，独立能力强，对他人意见有选择性的接受，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己!
10. 调皮好玩的你总让老师放心不下，其实你认真完成的作业又是那样漂亮。有时候老师发现你也是那样懂事。相信，渐渐长大的你知道该如何去对待学习了。老师期待着你的精彩!
11. 你是个有点叛逆的男孩，对老师的教育不能正确接受。学习成绩不是不能得到提高，只是主观上不去努力。希望你能端正态度，认识学习的重要性，把成绩赶上来，争取做一名合格的中学生。
12. 曾钰婷你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。你现在的成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
13. 你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的学生。只是老师和同学很少见到你和别人一样灿烂的笑容。你是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心?其实你很优秀!你善解人意，热心帮助有困难的同学，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不够理想。俗话说“天下无难事，只怕有心人”。我相信，只要你坚持你现在的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!
14. 你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了初一学生评语评语。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。
15. 你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。由于基础不是很扎实，你的学习成绩还不是很尽如人意。你知道学习上不进则退，你要及时调整好自己的情绪，在学习上多花点时间，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些，不能再贪玩了，因为时间不等人，希望你能专心学习，改正缺点，相信你的成绩会有很大的提高。
历史初中中学初一（专业20篇）篇七
翻开中华民族的史册，让我们再回首中国的百年不忘的历史。这是一部血泪史，一部奋斗史，一部民族英雄精神伟大著作。每个炎黄子孙都不能忘记这部历史，因为我们要更好的发展。
震耳的枪声在南京城的上空回响，三十多万同胞倒在了血泊之中。这一幕幕惨绝人寰的大屠杀，在我们每个中国人的心中深深的留下了一道疤痕。让人们记住这一幕，这是中华民族的耻辱。如果忘记这段历史，你将是历史的罪人。
在毛泽东的正确领导下，经过长达八年的奋斗，红军长征播下了革命的种子，铸就了伟大的长征精神，毛泽东曾写到：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这是长征精神的真实体现，正是由于这种民族精神才使得在抗日战争中屡战屡胜，看到日本人投降的那一幕幕，是多么的激动人心啊!我为此而感到自豪、骄傲。我国寸土不能分，正是由于这种民族气节和民族精神才把小日本赶出了中国。
1949，那个令人难忘的一年。毛泽东在天安门宣布：“新中国成立了!”全国上下沸腾了。我们战胜了压迫的邪恶势力，中国大地犹如暴雨之后焕然一新。中国人民为新中国的成立而欢呼、高歌，迎来了我们的新天地，开创了中华民族的新纪元。中国人民终于站起来了，六十多年来，祖国不断蓬勃发展，让我们铭记这一刻，这个中华民族的骄傲。
今天的我们面对日本的侵略、面对这血腥的屠杀的历史会无动于衷吗?不!我们当然不会，“我们铭记历史，警记历史。天下兴亡，匹夫有责”我们应肩负起建设祖国的重任同邪恶势力斗争到底。梁启超曾高瞻远瞩的说：“少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界则国屹立于世界。”而鲁迅却发出心灵的呼唤：“为华夏之崛起而读书。”他曾弃医从文，唤醒了多少麻木不仁的中国青年。他用那只比剑还锋利的神笔，从事于建设祖国的重任。
我们是祖国的未来，祖国的花朵。勿忘国耻，从现在开始，从自身做起，珍惜时间，热爱生命，宏扬不朽的长征精神。让那不朽的民族气节、民族灵魂永载史册。身为一位中国人，我为此而感到自豪，建设祖国的重任是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应“舍身取义”为祖国的建设尽一份力。
如果记忆可以移植，我将把这耻辱的一页传递给下一代炎黄子孙，让他们勿忘国耻，永记历史。
是辛亥革命一百周年，同时也是建党__周年。19，中国爆发了一场资产阶级民主的革命——辛亥革命。它是在清王朝日益腐朽，帝国主义侵略进一步加深，中华民族资本主义初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立，民主和富强。它结束了中国两千多年来的封建帝制，开启了民主共和新世纪，使其观念深入社会中上层人士思想中。
1911年1月，同盟会在香港成立统筹部，负责策划和组织广州起义;1911年4月27日，黄兴发动黄花岗起义;1911年5月11日，文学会和共连会在武昌召开第一次国体联合会议;19911年9月7日，四川总督赵尔丰诱捕蒲殿俊，罗纶等，枪杀请愿民众，制造了骇人听闻的“成都血案”……迫害了一批批的党人，却又有一批批的党人站出来。这一串串的数字让人看来触目惊心，听来忧愁不绝。此刻，我的心情久久不能平静。原来，辛亥革命的背景竟是如此复杂，而这辛亥革命，又牺牲了多少无辜的人啊!想想都觉得后怕。又不禁对清王朝的腐朽十分鄙视，为何每朝每代都免不了有人起义，归根结底就是统治者只顾自己享受，却忘了体恤民情，只是一味地理所当然地享受着从百姓们那里搜刮来的民脂民膏。又想起了我们最近刚学过的几篇文言文，几乎篇篇都是写统治者怎样昏庸，压迫百姓的。“苛政猛于虎也!”多么严重的话啊;“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”百姓们宁可去做捕蛇那样危险的事情，也不愿去交那沉重的赋税。可见统治者已将农民逼到了底线。这样，怎么会没有人起义呢?而那些起义的，虽是正义之人，却总是被扣上“造反”，“逆贼”等不好的骂名，可是他们却永远留在了人们心中。也因此，虽然一次次的起义牺牲了许多人的性命，却一次次有党人，正义的人站出来，起义的信心永远诶有被打倒……1过去了，我们已经无法体会到当时的凄楚，但同时辛亥革命也推翻了满清两千多年的封建专制制度，建立了亚洲第一个民主共和国——中华民国。辛亥革命同样也是一场深刻的思想启蒙运动，它使民主观念深入人心。
100年前的统治者无能，那已经成为历史了，100年后的我们，必须时时刻刻警钟长鸣，告诫自己：努力学习，成为国之栋梁，将祖国发扬广大!
什么是历史呢?或许你会说，历史是朝代的演变，是时间的推移，是一个又一个激烈的战事……然而，历史并非复杂。在故宫里，我就看到了令人感慨唏嘘的历史。
望着那又宽又广的故宫广场，那精致华美的小石桥，那一望无际湛蓝的天空，我不仅感叹了：这就是美丽的皇宫么?真是大气!可为何那时的中国政府缺少了这几分豪迈与阔气?怎会如此腐败?我的脑海里掠过让人惊心动魄的一幕幕：英法联军火烧圆明园，甲午海战，鸦片战争……想到这里，我深深地叹了口气。
走进故宫深处，鳞次栉比的宫殿立刻呈现在眼前：木制的窗子，华丽的内设，那现代人看来已过高的门槛，一切都透出了清谧。我的思绪又一下子被拉回了唐代。唐代是粗犷的，却一点也不杂乱无章，洋洋洒洒、舒舒展展地纳入了细密，交织成一曲壮丽的乐章。似乎总有千年不枯的吟笑，妩媚迷人的娇嗔，激情迸发出来，好象总有使不完的劲儿。此情此景，人间能得几回睹?唐代这分豪壮，就这样隐隐地显露出来。
没错，历史就隐藏在龙椅上，青铜鼎上，油漆已脱落的门柱上。我看到了历史，我感觉到了历史!
我明白了，仅仅一个朝代，一段时间，是不能代表什么的。这只不过是历史的一个缩影罢了。历史是无尽的，是让后人创造的。而今，千万日子已无声地消融在岁月的长流中，滚滚逝去。历史，将时时刻刻鞭策着我们创造历史，奋发向上。
我们中华民族是一个有着优秀传统文化和文明的民族，历史就像一条长长的河流，奔涌不息。五千年的文明历史更犹如滔滔江水，淘不尽千古英雄，淘不尽万种风情。
从古至今，华夏大地上遗留下许多辉煌历史的足迹，这些都是对学生进行爱国主义教育的很好的活生生的教材。现在的孩子养尊处优，对我们中华民族的光荣历史知之甚少，让学生了解了解是很有必要的，这样可以使他们感受到现在生活的来之不易，从而倍加珍惜。
学校利用中午午间活动的时间，开放学校的阶梯教室让全体学生来观看。每天午饭后不久，阶梯教室里已经是人头攒动，晚来的学生自己带了凳子找个有利的地方坐下，等着《激励永远》的播放。当那雄壮的音乐声响起时，阶梯教室里已是鸦雀无声了，学生瞪大眼睛紧紧地盯着大屏幕，生怕漏掉点什么。每天中午，学校都会播放两集。这些优秀的影片使我们感触颇多，使我们受到了爱国主义的教育，增强了我们为中华复兴而努力的信心、使命感和责任感!
五千年的文明历史，是骄傲和自豪，也是国家发展的禁锢，一道长城，围住了大好河山，也羁绊了人们的思想和灵魂。
几声炮响，便轰开了国门，古老的中国，也开始呻吟。硝烟熏黑了蓝蓝的天空，远来的鸦片也似乎要摧残一个民族的斗志。然而，中华民族是不屈的民族，面对外侮，他们纷纷揭竿而起，抛头颅、洒热血、奔走相告、传播革命的火种，在战火硝烟中，他们尽显英雄本色。中国，这只沉睡的雄师也逐渐苏醒，发出他那慑人的怒吼。
乱世出英雄，在纷纷战火中，我们看到旗帜鲜明，从公车上书到戊戍变法;从同盟会到到辛亥革命;从1937到1945，再到新中国成立，英雄的躯体，伟人的鲜血，铺就了救国救民之路，黎明也随着黑夜远逝而姗姗到来。
百年的腥风血雨，中华民族饱受凌辱，千年的古国已成昔日的荣耀，百年的耻辱激励我们奋发图强，古老不是资本，而是一种责任。
诗人雪莱曾经说过，冬天过去了，春天还会远吗?
一个民族，会因为他的古老而闻名，会因为他的倔强而伟大，岁月会让辉煌布满灰尘，但岁月抹不去一个民族的伤痕。
历史的车轮仍在滚滚向前，岁月会沿着历史的车辙见证一个民族的崛起，这一切，历史会告诉未来!
翻开历史，翻开那段风尘的记忆，__年整整__年，__年来，中华民族经历了多少风风雨雨。
还记得，他们在风雨中生存，在血与火的考验下，在战火连天，硝烟四起的战场上，他们，无所畏惧，大义凛然前仆后继，黄继光，邱少云，江姐，一个个烈士相继倒下了，可是，明天，依旧会有别人站起来，为人民而战，为中国而战!
“圆而入神，君子之时中也;明而普照，达人之睿智也。”——不必说什么，我们的圆明园便是一个鲜明的例子。
第二次鸦片战争期间，英，法联军攻入北京。10月6日，占领圆明园。从第二天开始，军官和士兵就疯狂地进行抢劫和破坏。为了迫使清政府尽快接受议和条件，英国公使额尔金、英军统帅格兰特以清政府曾将英法被俘人员囚禁在圆明园为借口，命令米切尔中将于10月18日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园，纵火焚烧。这场大火持续了三天三夜，使这座世界名园化为一片废墟。
雨果曾这样评价：“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个洗劫，另一个放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了……两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽着手，笑嘻嘻地回到了欧洲。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。他们共同‘分享’了圆明园这座东方宝座，还认为自己取得了一场巨大的胜利!”这段话代表着千百万正直人的心声。
同样，让我们刻骨铭心的还有南京大屠杀。
第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决，在大屠杀中有20万以上至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。
《远东国际法庭判决书》中写道：“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”，他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人、强奸、抢劫、放火”，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体。“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”。
那三天三夜的大火，那一场起心动魄的屠杀，教会了我们什么是耻辱，什么是践踏的尊严，更是告诉我们，无论是一个国家，还是一个人，落后了就要挨打!
战争年代如此，和平年代亦是由此，历史和今天都告诉我们：作为一个中国人，勿忘国耻，更不要忘了岁月的痕迹，每一个炎黄子孙都有责任!
为中华之崛起而读书!为了古文化的侵略，为了不公平的条仪，为了大屠杀的耻辱，东方的雄狮，觉醒吧!不要在沉睡，用我们的努力，用汗水，用行动来向世界宣告：中国站起来了!他强大了!
历史初中中学初一（专业20篇）篇八
翻开历史，翻开那段风尘的记忆，__年整整__年，__年来，中华民族经历了多少风风雨雨。
还记得，他们在风雨中生存，在血与火的考验下，在战火连天，硝烟四起的战场上，他们，无所畏惧，大义凛然前仆后继，黄继光，邱少云，江姐，一个个烈士相继倒下了，可是，明天，依旧会有别人站起来，为人民而战，为中国而战!
“圆而入神，君子之时中也;明而普照，达人之睿智也。”——不必说什么，我们的圆明园便是一个鲜明的例子。
第二次鸦片战争期间，英，法联军攻入北京。10月6日，占领圆明园。从第二天开始，军官和士兵就疯狂地进行抢劫和破坏。为了迫使清政府尽快接受议和条件，英国公使额尔金、英军统帅格兰特以清政府曾将英法被俘人员囚禁在圆明园为借口，命令米切尔中将于10月18日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园，纵火焚烧。这场大火持续了三天三夜，使这座世界名园化为一片废墟。
雨果曾这样评价：“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个洗劫，另一个放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了……两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽着手，笑嘻嘻地回到了欧洲。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。他们共同‘分享’了圆明园这座东方宝座，还认为自己取得了一场巨大的胜利!”这段话代表着千百万正直人的心声。
同样，让我们刻骨铭心的还有南京大屠杀。
第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决，在大屠杀中有20万以上至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。
《远东国际法庭判决书》中写道：“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”，他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人、强奸、抢劫、放火”，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体。“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”。
那三天三夜的大火，那一场起心动魄的屠杀，教会了我们什么是耻辱，什么是践踏的尊严，更是告诉我们，无论是一个国家，还是一个人，落后了就要挨打!
战争年代如此，和平年代亦是由此，历史和今天都告诉我们：作为一个中国人，勿忘国耻，更不要忘了岁月的痕迹，每一个炎黄子孙都有责任!
为中华之崛起而读书!为了古文化的侵略，为了不公平的条仪，为了大屠杀的耻辱，东方的雄狮，觉醒吧!不要在沉睡，用我们的努力，用汗水，用行动来向世界宣告：中国站起来了!他强大了!
历史初中中学初一（专业20篇）篇九
1. 马飞你是一个聪明的男孩。不仅尊敬师长，而且乐于助人。才思敏捷，想象丰富，上课时老师总看到你高高举起的小手。爱看课外书，所以能读到你精彩的文章。老师真诚地希望你，对自己高标准严要求，更上一层楼。
2. 王存鑫你尊敬师长，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。本学期在各方面都有进步，但自觉性还不够，时而还会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。
3. 纪金娥一个学期下来，在七四班的班长身上，老师可是看到不少变化哦。学习更加用功了，哭的更加少了，纪金娥更加坚强，更加能够独当一面了。不过最值得老师称赞的，是纪金娥那颗善良的，温暖的心。还记得你下课之后悄悄的告诉我要把自己的操行评定分捐出去，捐给那些和分失之交臂的同学们，而我很清楚的知道，对于操行评定分，你平时是多么多么的'在意啊!还记得那天家长会，你哭了。因为你听到孙一玮给孙永闯不识字的爸爸朗读写给家长的一封信，那是一封充满了质朴贫困的农家孩子写给爸爸的一封信，因为你看到了老师的发言稿，老师的发言稿里记录了这个班级许许多多的感动，看到你充满眼泪之后还故作坚强的撇着嘴笑，我真想和你说，纪金娥，哭吧。从你的眼泪中，我看到了我们的班长正在多么多姿多彩的健康成长。
4. 张昌键那一天，看到你无限平静而又满怀希望的跑来让我教你写诗歌的时候，我感受到了来自你的也来自我的内心的孤独。那一天，看到你独自一人，在漫天大雨中默默伫立，全身任由雨水淋湿的时候，我感受到的，还是来自你的，也来自我的内心的孤独。你孤独是因为你的眼睛看不到彩色，我孤独时因为我的一个叫张昌键朋友孤独。你是一个多么孤独的孩子啊!。听听我这个大朋友的建议，多用微笑观察世界，多用宽容包容你身边的每一个人。我想，等到有一天，张昌键用散发在全身的阳光般的笑容来邀请我教诗，我一定，欣然接受!
5. 姚艳翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。工作做得总是那么出色，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。
6. 管理在老师心目中，你是一个活泼可爱的女孩。在你的身上看不到一点娇气。每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。学习上有所进步，尤其表现在作文上。老师真诚地希望你在学习上要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。
7. 肖瑶美你是一个活泼懂事勤奋的女孩。在你身上看不到一点娇气，乐意为班级同学服务，大家愿意和你交朋友。作业认真，一手秀气的字，上课积极思考发表自己的意见。继续努力，按进步，更上一层楼。
8. 殷维维殷维维是一个具有正义感的孩子。你看，在这一个学期，你多少次义无反顾的向老师反映过班级里违规违纪的行为，老师在这里向你表示感谢。不仅如此，经过一个学期的学习，老师也看到殷维维的学习成绩在不断提高。真为你高兴，加油吧!
9. 马昊云你是个活泼可爱的女孩，对待学习也尽到了自己的努力。上课坐得端端正正，听得认真，积极举手发言，作业本整洁，所以深受大家的喜欢。每次交给你的任务，完成得很出色。望继续努力，争取更好成绩。
10. 苏华晶在老师眼里，你是一个沉默少言的女孩。你的作业较认真，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。只是在学习上进步不快，总是让老师牵挂。希望你今后在学习上要狠下苦功，争取赶上好同学。
11. 张鑫你是个天性好动，脸上常挂微笑的男孩。想到你，浮现在老师眼前的是积极劳动礼貌待人的身影。这学期，你虽已有些进步，但还有不足的地方需改正。老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。
12. 王月你是个活泼可爱的女孩。在课堂上能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是个严格要求的学生，认真对待自己该做的事，作业按时完成。老师真诚希望你各方面严格要求，不断完善自己，自信地去迎接更大的挑战。
13. 梁会明你是个多么干净的孩子，面目清秀，性格开朗。当然，最值得称道的是你和老师的关系很铁，一个学期过去了，老师看到梁会明上课发言越来越积极，老师也看到梁会明的成绩进步的越来越明显，我想，作为老师，我替你感到高兴，作为朋友，我更加替你感到高兴!
14. 你是一个活泼的男生，下课时在教室里总能看见你玩耍的身影。但你自己还没有发现，其实你也是一个聪明伶俐的男生，只是你太喜欢在学习上投机取巧了了。你根本没有充分利用好你的智慧，对自己要求不够严格，花在学习上的精力太少，上课爱讲话。希望你在以后的日子里多向成绩优秀的同学学习，取长补短，发掘自己的潜力，把自己身上的小问题逐步消除，老师相信你会有所改进的!
15. 良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像一叶在大海中遨游的小舟，尝到学习的欢乐，不是吗?课堂上你如鱼得水，挥洒自如。可是一旦钻起牛角尖来，坏习惯接踵而来让你积重难返，只要辛勤付出，就一定会有丰厚的回报的。
历史初中中学初一（专业20篇）篇十
本学期，本人任教初一下学期x个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
现在作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到x进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在教室上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。
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历史初中中学初一（专业20篇）篇十一
1.希望能在新的学年改正粗心大意的缺点，争取更大的进步。
2.天元这个学期明显变化很大，很调皮，有时会顶嘴，学习不太主动，缺乏耐心，我们大家都希望他在六年级来个度转变，给大家一个新面貌，做个学习又好，主动积极，对自己严格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油!
3.彭薇希望你在新的学年努力提高自己的自信心，虚心好学，刻苦耐劳，一分辛劳，一分收获!老师和家长以及同学们都期盼着你有更大的收获!努力吧!
4.今年孩子长高了好多，也感觉长大了好多!平时能够帮妈妈做不少事了，听不得一点反面建议的毛病也改了好多，细细同他分析一般还能接受了。希望下学期能更好的安排自己的学习，游戏时间，学习更主动点。
5.你平时比较喜欢看书，但希望你能把时间合理安排，学习时做到不偏科，加强数学学习，做个全面发展的好学生，好孩子。
6.妈妈希望你在新的学期里重视学习，自觉主动完成作业，自己管理自己。妈妈相信你能做到的!
7.爱看书，有点任性，生活上有很强的独立性。学习，生活上的时间观念需要加强，做得更完美一些会更好!
8.庄梓灵同学孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨乐学的作风，上课认真听课课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为庄梓灵同学已经长大啦!加油!加油!!
9.第二学期学习成绩不理想，希望在下一学期努力学习，取得好成绩。
10.这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。
11.孙老师你好!举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。
12.好好学习，天天向上。长一岁，长一智。
13.本学年你在各方面都取得了不错的成绩，能够合理安排自己的时间，劳逸结合，校内各科竞赛都拿奖，校外的学习也不落后。希望你继续保持，戒骄戒躁，取得更大的成就!
14.在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。
16.希望孩子多加强体育运动，认真写好每一个字。在德智体方面不断充实完善自己。
17.魏近午这个学期感觉进步很明显，学习也比较主动，但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望你能够变得活泼外向些，积极与同学们交流，只有这样才是我们希望的魏近午。
18.楚楚你在学习上的自觉性有较大的改变，能按时完成家庭作业，在家很主动的做力所能及的家务活，关心体贴家人，希望你继续发扬!但在学习过程中要改掉不善于思考，马虎应付的缺点，只有勤于思考，刻苦努力，学习起来才会越来越轻松。
19.儿子上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费。在新学期，爸妈希望你健健康康开开心心的学习。
20.为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
历史初中中学初一（专业20篇）篇十二
一、指导思想。
本学期，初一历史备课组将本着“一切为了学生健康发展，一切为了学生美好未来，一切为了学校快速、健康、和谐发展”的教育理念，构建和谐民主的高效课堂，培养学生的人文素养，全面提升我组的教学水平。教学中我组将重视学生学习兴趣的培养，除利用教材之外，更多的挖掘课程资源，使历史教学与社会现实紧密结合，改变为考而学的传统观念，学会善于以历史主义的深邃眼光来审视现实问题，能够不断的从历史这面镜子里，获取对现实问题的深刻认识与启悟。树立新的历史教育功能观，从根本上杜绝学生反感历史、厌倦学史的现象。
二、工作目标。
1、备课组全体教师认真抓好教学常规工作，落实历史课堂教学的三维目标，优化教学方法，教学中做到减负与高效结合，全力打造高效课堂，创设思辩性的历史课堂。让小科也变成学生喜爱的科目。
2、加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位老师都收获丰富。
三、具体措施。
1、充分发挥备课组力量，加强集体备课。每周周一第三四节课为集体备课时间，分析教材、讨论教学中发现的问题，集众人之力解决教学中存在的'问题，交流教学心得，及时反思。
2、定期组织备课组教师相互听课，学习研究。每月组织一次组内教师相互听课，提高课堂课堂质量，通过相互听课达到相互学习、吸收经验的目的。
3、教师主动学习教学教育理论，努力撰写教学论文。
4、积极参与学校的公开课。积极参与公开课的听课、反思，吸取经验。
金秋送爽，硕果飘香，崭新的20xx—20xx学年度第一学期如约而至。为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作计划。
一.指导思想。
以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂。
二.工作目标。
1.进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。
2.全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力。
3.探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。
4.探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。
5.整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用。
6.开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。
7.全面铺开“一科一品”活动，在初一年级试点“课前说历史”活动。
三.具体措施及安排。
1.组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。
2.组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。
3.搞好每周一次的集体备课。确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平。
4.配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。
5.开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱。教师根据教学进度，对教学案进行个性化修改，并加以充分利用。
6.通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式，探寻“班班通”条件下历史课堂教学的新模式，力求提升组内教师对课堂教学的驾驭能力，拓展历史学科的课程资源，丰富师生的学养、教养，精心打造高效课堂。
7.落实好学校对教学常规的各项规定。
初一年级是初中阶段的起始年级，对学生的发展影响至关重要。我们初一历史备课组一定会团结协作，加强实践，努力为学生的发展创设良好的学科学习环境。
历史初中中学初一（专业20篇）篇十三
来也匆匆，去也匆匆，＂来去如风”是他的雅号。他是谁？他就是我的数学老师，谢老师。你们也许回问，这是怎么回事？哦，那是因为谢老师一人担负着教两个班数学的重任，（1）班和我们班呗。本来是没什么问题的，但是偏偏不巧，我们两个班分别在两栋教学楼，老师上了我班一课，一下课，又得赶去（1）班，可真忙呢！
把他比喻成风就再合适不过了！
作为年级主任，谢老师铁面无私、深谋远虑，把年级管理得井井有条。其实谢老师是我挺喜欢的一位老师呢，虽然上中学、老师教了我只有一个学期，但是谢老师，还是谢谢你。
历史初中中学初一（专业20篇）篇十四
大家好!今天我说课的题目是《大一统的汉朝》，它选自人教版历史七年级上册第三单元《统一国家的建立》的第三课时。
下面，我将从教材、教法学法、教学过程三大板块进行我的说课。
一、说教材。
(一)教材分析。
本课作为本单元的第三课时，是由秦王朝的学习转到汉朝的学习的过渡课，属于概括性的篇章，向学生梳理了汉朝兴衰的基本脉络。西汉的汉武帝的时期，不仅是西汉强盛的一个顶点，也是中国封建的时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。因此本课的内容在中国古代史的学习过程中有着重要作用。
课标要求：
内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。
那么根据教材内容和课标要求，我的教学三维目标制定为如下内容：
(二)教学目标。
1、了解两汉兴衰的基本脉络;掌握“文景之治”并列举汉武帝大一统的基本史实。
2、学会一分为二地全面评价历史人物;。
3、通过谈话法实现师生互动;借助表格归纳法记忆基本史实;利用历史短剧将学习难点简单化。
4、体会统一、安定的重要性，培养学生维护统一的历史使命感。
而要完成这些目标，则要突出重点突破难点。
(三)教学重难点。
1、重点――汉武帝的大一统。
确立依据：首先，这个重点的设置符合课标要求;其次，本课主要是从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络，时间跨度较大，涉及的史实较多。所以我根据教材内容，本课的教学重点的范围缩小在西汉的兴盛，而汉武帝采取的一系列措施则成就了这一兴盛，所以，将汉武帝的大一统作为教学重点是比较恰当的初中历史说课稿：《大一统的汉朝》初中历史说课稿：《大一统的汉朝》。
2、难点――罢黜百家，独尊儒术。
确立依据：“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝在思想上加强中央集权，促成大一统的重要措施。而思想方面对于学生来说是比较难以理解的，加上教材上对这一内容的阐述较为简单，不利于学生形成全面清晰的认识，因而这一内容是学生学习的难点，也是教学的难点。
至于如何突出重点和突破难点，我会在后面的说教学过程中具体说明。
二、说教法、学法。
(一)学情分析。
授课对象：初一学生。
优势：本课的授课对象是初一第一学期的学生，这一年龄段的学生思维较活跃，具有较强的表现欲，会比较积极地与老师进行互动学习。
不足：刚刚接触历史不久，还没有积累一定的学习经验和学习方法，所以需要老师进行正确的引导。
根据学生的学情，我运用了下列的教法、学法。
(二)教法和学法。
在教学过程中，除了谈话法和讲解法，对于重点内容将采用表格归纳法、由学生表演历史短剧的方式，加上多媒体的辅助，着重培养学生的学习主动性和历史思维能力。
三、说教学过程(1课时)。
(一)导入新课(3分钟)。
因为学生是第一次接触“大一统”这个名词，所以我会在进入新课的学习之前向学生解释清楚“大一统”这个名词的概念，让学生对本课内容有一个大致的了解，明确学习方向。然后我会用语言过渡到新课的学习：那么，汉朝是如何实现大一统的呢?现在让我们一起来学习本课寻找答案。
这样的导入简单直接，可以让学生在最短的时间内集中注意力，并且带着疑问有目的地展开新课的学习。
(二)讲授新课(34分钟)。
1、文景之治(10分钟)。
这一子目的内容比较简单，首先我会让学生阅读教材，归纳文景之治的背景，即西汉初的社会环境。然后利用这样一个表格，与学生一同完成对第一子目的学习。这个表格是秦王朝和汉初文景的时期统治政策的对比。我将引导学生回忆前面所学内容并利用本课教材内容完成这一表格。这样不仅可以让学生复习巩固前两课的内容，还可以在对比中加深对文景之治的认识。另外，表格内容条理清晰，有助于学生记忆。
在完成这个表格归纳了文景之治的主要内容后，我会让学生试着用一句话定义“文景之治”，让学生提高归纳概括能力的同时对“文景之治”形成明确的概念。
接着我会用这样一句话过渡到第二子目的学习：汉初文景的时期休养生息带来的经济繁荣，为西汉进入强盛的时期奠定了雄厚的物质基础，也为汉武帝得以实现大一统提供了客观条件。
2、汉武帝的大一统(17分钟)。
这一子目是本课的教学重点。首先我会让学生阅读小字部分，回答这一个问题：汉武帝完成大一统的主观因素是什么?――汉武帝年轻有为，善于用人。
然后让学生进行小组讨论，在3分钟分别讨论总结出汉武帝在政治思想两大方面所采取的加强中央集权的措施，至于经济方面的措施，将在后面一课独立单独学习，这一点我会向学生说明。在小组讨论总结出答案后，我会给出我的答案初中历史说课稿：《大一统的汉朝》教学反思。然后对学生较难理解的推恩令和“罢黜百家，独尊儒术”进行进一步讲解。
老师也可以根据学生讨论得出的答案有针对性地进行纠正点拨。
那么，对于推恩令的讲解我将用这样一幅图表，直观清晰，方便学生理解认识。
而“罢黜百家，独尊儒术”这一内容，我会让学生表演课前准备好的历史短剧，即由四个学生分别扮演汉武帝，法家、道家和儒家的代表人物，分别说明自己的主张，由汉武帝选择采用，扮演汉武帝的学生要说明为什么这么选择。
然后我会进行小结：罢黜百家，独尊儒术，设立太学，大力推行儒家教育，是儒家思想成为法定的封建正统思想，实现了思想上的大一统。
一、教材分析。
《唐朝的中外文化交流》是第一单元第4课，它紧承上一课《盛唐气象》，从对外文化交流方面介绍唐朝繁荣的盛况，体现了知识的延续性，因此它在结构上起着承上启下的作用。同时通过对本课的学习，对唐朝对外文化交流活跃的原因进行深入的理解，有助于帮助学生理解今天的经济建设和改革开放政策。
二、学情分析。
首先，从认知能力上分析，初一学生已初步具备一定的认知能力，但他们认识问题大多停留在事物的表面，缺乏对事物的深入理解与分析。因此提高学生的认知能力便是我在教学过程中要着重培养的方向。
其次，从心理特点上分析，中学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，容易被新奇的事物所吸引，因此教师应发挥这些有利因素，引导学生认识到历史课是科学，学好历史有利于其他学科的学习。
最后，从生理特点上分析，青少年活泼好动，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。因此在教学过程中老师应抓住学生这一生理特点，一方面运用生动直观的形象引发学生的兴趣，使他们的精力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，鼓励学生积极发表见解，勇于质疑，让学生热爱课堂。
三、教学目标。
(一)知识目标：
1.通过本课的学习，使学生了解唐朝对外文化交流情况。
2.记住与交流中作出突出贡献的人物，如：阿倍仲麻吕、鉴真等。
3.理解唐朝对外文化交流发展活跃的原因。
(二)能力目标：
1.通过识记《唐朝主要交通路线图》、《唐招提寺》、《鉴真坐像》等图片，培养学生的观察力，同时建立历史学习的空间感和方位感。
2.通过对对日本遣唐使来华的自主归纳学习，提高学生的自主学习能力和归纳概括能力。
3.通过将鉴真东渡与玄奘西行的对比学习，培养学生的对比分析能力。
(三)情感态度价值观：
1.通过对本课的学习，使学生了解在唐朝时中日、中印的良好关系，同时通过对中国先进文化对后卫国家的影响的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
2.通过对鉴真、玄奘的优秀品质学习，培养学生为目标而艰苦奋斗、坚持不懈的优良品质。
四、教学重难点。
根据《课程标准》和学生的实际，确定这节课的重点是鉴真东渡和玄奘西行。由于初一学生的认知能力普遍不强，认识事物大多停留在事物的表面，不能深入探究事物的本质。因而对唐朝对外文化交流活跃的原因的理解自然而然就成了本课的教学难点。
五、教法、学法。
初一学生已具备一定的认知能力，但缺乏对事物本质的认识;同时他们爱听历史故事，对新奇的事物充满好奇心。根据这些特点，这节课我主要采取的教法有情景式教学法、启发式教学法和问题探究法等，以此来激发学生学习兴趣，提高学生的认知能力。
“授人以鱼，不如授人以渔”，教他们知识不如让他们学会学习。为了让学生真正成为学习的主人，本节课我主要采用的学法有自主学习法、合作学习法、对比分析法等学法，通过灵活运用这些学法，加深学生对教材的理解，拓宽学生的思维能力。
六、教学过程。
(一)创设问题、导入新课。
通过学生耳熟能详的《西游记》入手，提问《西游记》与现实的历史是否一致导入新课，激发学生的学习兴趣。
(二)设疑导思、讲授新课。
1.遣唐使来华。
提问“什么是遣唐使?他们为什么会来到中国”激发学生的兴趣和好奇心。随后引导学生阅读教材，寻找落实知识点(遣唐使来华目的、次数、人数、代表人物)。最后，引导学生分析日本遣唐使来华的原因及作用，从而增强学生的学习能力和认知能力。
2.鉴真东渡。
首先，教师讲述鉴真生平，引导学生看书找出相应的知识点，并进行归纳总结。接着让学生观察《鉴真塑像图》和《唐招提寺图》，增强教材的直观性，激发学生兴趣。最后让学生分组讨论“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬?他的哪些精神值得我们学习?”
3.唐与新罗的关系(设问学生边阅读边做答)。
4.玄奘西行。
首先，让学生讲述他们所知道的《西游记》，以此来调动他们参与课堂教学的积极性，增加课堂教学的趣味性。然后向学生讲述真实的玄奘西行的故事，并让他们将文艺作品与真实的历史进行比较，找出二者的异同点，让学生意识到文艺作品与真实的历史是有区别的，以此来培养学生辨别历史的能力。最后，让学生画一幅玄奘西行图，以此来教会学生将地理知识与历史学习结合起来，培养学生运用历史地图的能力。
(三)归纳总结、全面提高。
首先，老师根据板书设计进行课堂小结，接着让学生分组讨论唐朝的对外文化交流活跃的原因。之后请学生发言，然后老师点评。最后由老师进行总结。
(四)作业布置、深化理解。
七、板书设计。
本节课采用图示式板书，以增强直观性，便于学生对本节课的知识的内在关系与整体结构有较为直观的感受，同时便于学生的理解和掌握。
总之，为了学生的发展，我将不断地更新我的教育理念，不断创新，不断努力!
历史初中中学初一（专业20篇）篇十五
时光来也匆匆，去也匆匆。不知不觉，初中已快三年了。蓦然回首，发现岁月如歌。
初一，欢快的小调。
初中了，脱去了小学时稚嫩的外衣，却还没来得及穿上成熟与稳重的时装。这时的我们无忧无虑，没有中考的压力，也没有试考干扰我们的生活。我们的日子充满欢乐，我成天嬉笑、追逐，上课说点悄悄话，看看小人书。似乎我们的任务是笑、是玩而不是学习，我们精力大都放在下课10分钟。这众多的十分钟组成了我们的初一。每当听到下课的铃声，我们总会打起精神，准备好去欢乐多多的愉快的10分钟。
这就是初一，一曲欢快的小调……。
初二，抒情的古韵。
初二，生活明显紧张了不少。可能是离中考又近了一年的缘故吧，课间10分钟也不再像初一时那样热闹，我也变得稳重了起来。渐渐地，日子也在忙碌和充实中的步履中缓缓流淌。时而低头沉思，琢磨着一个个难题;时而与同学交流，攻克一道道难关。在这期间，有着化解难题时的自豪与喜悦，也有考试失利的悲伤与苦恼，还有互相帮助的感激与满足。这就是初二，填充了我们彼此的情感。
这就是初二，抒情的古韵……。
初三，激情的摇滚。
又是一年时光流去，我已初三。中考迫在眉睫，学习压力巨大。真可谓到了“小考天天有，大考三六九”的紧张地步。每天提心吊胆，生怕考试失利。我们的笔尖飞速划过纸头，我们的大脑飞快地运转。面对未知的成绩，我的心跳加速，每分钟都在翻倍。啊，我的天呀!为了中考，加油、努力、奋斗!我们的生活充满激情，渴求成功!
这就是初三，激情的摇滚……。
岁月如歌，欢快的小调、抒情的古韵、激情的摇滚构成了一部部《初中生活》交响曲;如歌岁月，学友的真情、恩师的教诲、长辈的关爱演绎了一曲曲《难忘岁月》主题歌。
历史初中中学初一（专业20篇）篇十六
古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的教师。仅有学生对学习有兴趣，才会进取的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象;才能具有创造性。所以，教师教会学生学习方法，培养学生的学习本事应成为教学中的一项重要任务。下头是我在平日的历史教学实践中总结出的几点：
一、培养学生阅读本事，让其自我总结教学提纲。
众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径，亦是培养学习本事的重要前提。所以，教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要资料。而指导学生整理、编写提纲，能够使学生既掌握基础知识，又提高学习本事。因其在整理和自编提纲时，必须先仔细阅读教材，了解教材中的知识点以及各知识点之间的联系，这就使学生加深了对知识点的理解，一旦整理出准确的知识结构，知识点也就牢牢固定在知识结构的枝干上，从而使知识在学生头脑中有了整体框架，有利于学生学习和记忆。
二、结合课本资料提出问题，培养学生思维本事。
历史对培养学生的思维本事一向具有具有重要作用，由于一部分学生受传统思想的影响，认为历史只需死记硬背即可，而不需理论的思考和理解，以至于他们缺乏学习历史的动力。所以作为一名教师应十分注意利用历史学科资料丰富、纵贯古今的特点，有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题，让学生自我去探索解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，发展他们的思维。
三、让学生理清历史发展线索，学会抓住学习重点。
历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、资料多，牵扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。并且在理清线索的基础上，还要让学生掌握教材中的重点，尤其是让学生学会如何确定重点，这样就比较容易抓住教材的重点。
四、教给学生科学的记忆方法，提高记忆效率。
历史教学的任务之一是使学生掌握历史基础知识，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在历史教学中，采用以下方法，不仅仅能够提高学生的记忆效率，并且能取得效果良好：第一，重复记忆法。让学生把知识点分开学习，当时看一遍，一周后再复习一遍，一个月后再重复一次，记得就会比较牢固。第二，重点记忆法。在每一课的教学中挑出重点，让学生重点记忆。这也发挥了教师的重要性。第三，引导学生记忆纲要。如美国独立战争经过的六件大事等。
经过教学实践，我深刻体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成长的至关重要性。仅有经验加上反思才能更进一步的成长。进取努力参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自我的反思水平，做一个“反思型”的教师。也仅有这样，才能更好的培育出新一代具有较强的适应力的学生。
历史教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的本事，所以其课堂教学具有不一样于其他课程课堂教学的特点。我经过对新课标的学习，根据中学教材的资料编排突出了对这种本事的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用，增强课堂教学的有效性，历史的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大历史教学观”，使有效教学的目的和要求真正落到实处。
首先是教师观念的转变。历史教师要转变的第一个观念是：历史教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，历史教师过分强调历史知识的教学，不注重分析。这次中学历史教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。然而传统考试的“余威”仍在，考试依旧是教学的指挥棒。作为一名历史教师，是应当懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得高兴的是中学历史教学大纲适时进行了调整，明确规定将降低语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培养学生的言语本事，在言语运用中学习语言。
教师观念转变的第二个方面是：由以本为本向以用为本转变。历史是一门不断发展的语言，现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。历史教材只是学生学习历史的基础、媒介，学生要学好历史就必须融入历史的海洋，跟上历史发展的步伐。所以我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的历史输入教学，让学生能够感受历史，能够使用历史表达自我的思想。
在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，并且不能体现语言的生动性，而多种教学方法能够刺激学生的不一样兴奋点，抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的进取性。历史学习的特点决定了讨论法在历史课堂教学中的特殊意义。历史课的讨论法应具有更广泛的资料，更自由的民主气氛，不但能够讨论本课的问题，并且能够用历史发表自我的见解，纵论国内国际的是是非非。而讨论课是在考验教师对整个课堂的驾权本事，在平时教学活动中，经常有学生在讨论课时不用历史，或者是说与本堂课毫无联系的话题，这需要教师时常督促。
在这一年的教学活动中，我觉得最大的困难就是如何维持课堂纪律，如何使教学活动在一种简便，民主的气氛下进行。到底作为一名教师应当用何种姿态应对学生。教师在不能体罚的情景下，还能采取哪些方式对学生进行教育，来提高历史课堂教学的效率，这些都是我们要思考的问题。
历史初中中学初一（专业20篇）篇十七
现在的中学生有很多都不愿意学习，教师课前精心备课，但是无论教师怎样费尽心思地导入新课，有些学生仍不感兴趣；无论教师讲得多精彩，对于有些学生来说只是左耳朵进右耳朵出；那么教师就少讲，突出学生的主体地位，让学生自主地学习，可是对于部分学生来说不是不知道学什么，就是不知道怎样学习，要么就是不愿意学习。现在有些家长都持“上学无用论”的态度，送子女上学完全是为了有人给看孩子。许多学生根本就不想学习，上学完全是家长逼迫的。为什么会出现这种情况呢？这不得不引起教育界的深刻反思。我在网上也经常见到学生在网上发的帖子，列出了学习无用，不愿意学习的原因，我总结了一下大致分为三个方面，现分析如下：
一让学生认识到学习的重要性。
现在的学生真的很少主动去学习，要想让他们认识到学习的重要性，就要经常做学生的思想工作，从思想上认识到学习的重要。怎样做呢？以下是我的一些看法：
1利用班会时间经常给学生灌输学习很重要的观念，可以给他们举一些生活中的真实例子，没有文化的人很难跟上时代的步伐，最后的结果将是被社会淘汰。有一位学生在校期间不好好学习，经常违反学校纪律，是老师最最头疼的学生。经各位老师的努力，最终没能挽救过来。现在走进社会想学一技之长，但由于在校根本没有学习，基础知识也就没打扎实，也没有养成良好的学习习惯，所以还是一事无成。现在非常后悔当初的做法。看来学习对自己的将来很重要。多对学生进行感恩教育，前不久北京一个退休的老教授到我们学校进行感恩报告会，从感恩祖国、感恩社会、感恩家长、感恩老师几个方面让学生感动的泪流满面，真正触动了学生的内心，让他们切实地认识到人生在世一定要学会感恩，要感恩祖国、感恩社会、感恩家长、感恩老师，感恩的前提就是要刻苦学习掌握本领，这样学生就会真正认识到学习的重要性。家长把我们抚养成人，真的很不容易。现在家长在各方面还在为我们操心。在学习上盼着我们更上一层楼；在生活上无微不至的关怀，连每星期换洗的衣服也给我们时刻准备着，当返校时从家长手里接过本周的生活费时，我们是否想到这是家长的血汗钱哪，经常对学生这样的教育，就能取得很好的效果。
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教师先让学生当一回旅行社的工作人员来计算一下如何来安排，学完这道题后，及时引导学生思考在生活中再遇到类似的问题会不会解决呢？在思考的过程中学生自然而然就认识到了学数学也是很有用的。
二调动学生的学习热情。
好动是孩子的天性，可是他们必须老老实实地在课桌前做够一个45分钟，有一个45分钟„„，所以学生感到学习是枯燥的，是没有乐趣的，那么，如何创造愉快而带有孩子气的教学氛围，让学生在学习中获得乐趣，促进学生个性形成，生动活泼，主动和谐发展，真正想学习呢？导入的情景创设，使课堂变得生动。
数学教材里没有生动的语言，没有漂亮的图画，没有动听的歌曲，有的只是枯燥的数字，难以理解的公式定理，这就更加要求教师要多在激发学生的学习兴趣上下功夫。
如果在导入时加以利用，创设相关的故事情景，会使课堂气氛轻松愉快。例如在讲追击问题时，就可以利用多媒体播放龟兔赛跑的故事导入新课。这种故事情节的创设，增加了教材的趣味性，淡化了制作课的枯燥，并使学生领悟到只要动脑筋，就可以创作出有趣的作品，培养了学生的创新意识。
2教学语言生动、幽默、有吸引力。
语言是最普通、最直接、最常用的教学手段。教学语言的随意性与教学语言的技巧性的作用必然会产生两种不同的教学效果。教师故意打破课堂上的平淡气氛，布下迷阵。运用双关语、反语、故事、夸张、比喻、歇后语等等，让学生和自己一起获得精神上的愉悦。心理上的放松，从而使师生双方情感易于交流，学生会爱屋及乌，提高学生学习生物科学的积极性。多给予学生肯定鼓励，使学生变得自信。
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以肯定评价。一次我让学生上黑板做题，他的态度很不认真，虽然写对了，但是字体太不公正，照我的脾气肯定给予严厉的批评，但我让自己冷静了下来，先表扬这位学生非常聪明，然后提醒他字体工整一些就更完美了，他很高兴地接受了建议，在以后的学习中做的很好，如果我当时不冷静而对其进行批评，上他的自尊，他或许会是另一种表现，多给予学生肯定鼓励，就会使学生变得自信，教师不要吝啬自己的表扬和鼓励哦！
4教学内容难易适度，教学进度勿操之过急。
为了使学生直接、间接地感知到全部所学内容，要进行多方面努力。教学内容的难易程度，必须从学生已有的知识程度和接受能力出发，使学生通过努力能较好地完成任务，切忌贪多贪杂，一味地按进度表行事。最好让学生当堂能会一点，让他们得到成功的情绪体验而产生兴趣。
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老师和蔼可亲，对老师既崇敬又无拘束；另一方面，注意讲课的艺术性，运用手势助说话，用图表、板书、教具、模型作演示说明，善于打比方，举学生熟悉的生活实例，加深对抽象概念的理解，拟设故事情节，引人人胜，以及语言生动，形象微妙传情等方面来牵动学生的注意力，使学生在亲切、乐趣中学到知识，这样差生敢于接近老师，情绪饱满，听课就会聚精会神。
常听到老师说，现在的学生不好教育，老师讲得唇焦口燥，学生却无动于衷。其实，教育效果甚微的症结是老师忽视了感情投入，老师只有热爱学生，学生才能尊敬老师，接受老师的教育。
学生的学习兴趣、学习愿望总是在一定情境中发生的，离开了一定的情境，学生的学习兴趣、学习愿望就会成为无源之水，无本之木。然而，并不是所有的情境都能对学生的学习兴趣、学习愿望起推进作用，只有那些带有探索的问题性的情境，才具有强大的吸引力，才能对学生的学习兴趣、学习愿望起到强烈的激发作用。
三让学生快乐地学习。
1从整体上真正减轻学生的学习任务。
国家一再倡导给学生减压，不要学校给学生乱定学习资料和刊物，实际上学生的学习任务减轻了吗？乱定刊物的现象是没有了，可是在学校各科老师为了使学生多一些时间学习他教的科目，留了很多该科的作业，有的甚至利用学生午休的时间往黑板上抄题；在家呢，一到节假日家长就给安排好了补课的地方，学生成了最忙碌的人，有谁问过他们快乐吗？这值得我们教师和家长深思。
3充分发挥学生的主体作用，让学生在参与中快乐学习。
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“自我表现”的机会，根据教学内容，适当放手给学生，让学生充当“小老师”，自己解决问题，让学生在参与中找到自信，在自信中快乐学到知识。比如在学习多姿多彩的图形这一课时，教师课前可以准备一些正方体展开图的纸片，上课的时候发给每一个学生，让他们动手折一折，看能折成什么图形，学生立刻就有了兴趣动手操作起来，在这个动手的过程中就学到了知识，这样就真正做到了充分发挥学生的主体作用，让学生在参与中快乐学习。
4改变“填鸭式”的教学方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力；可以设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据初中学生心理特点，学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为一种很好的学习形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
（1）个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征？通过学生的自主操作，感知几何物体的一些特征。
（2）集体合作游戏。在上学习“测物体高度”时，让学生之间互相合作，手电筒充当太，短树棍模充当大树，就在课桌上测量大树的高度，小组为单位，看哪一组测的最快，这种小组间比赛激发了学生自主探究的热情，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
5激发学生兴趣，让学生在探究中快乐学习。
学生有强烈的好奇心，爱打破沙锅问到底，对生活中常见的的一些问题容易产生疑问。教师可利用学生的这一特点，激发学生的探究欲望，让学生在探究中体会成功的快乐，并在快乐中获得知识。
让学生在快乐中学习给我们教师带来许多新的挑战。我们只有在实践中不断地探索，努力使自己的课教得艺术、生动，学生才会学的愉快、主动，教学才将更具有亲和力，学校将会成为学生的乐园，学生将会在快快乐乐地在知识的海洋中健康成长。
分，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验，因此学生对某一学科有无兴趣至关重要。我认为要想在教学中调动学生学习的积极性，一节课的开端非常重要，它能引起学生的学习兴趣，有效地防止学生产生厌学情绪。教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的兴趣活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。
而通过读学校的反思，我认认真真的读了很多老师的，他们中的确有很多值得我学习的地方，孙校长编写印刷每位老师的反思这项活动，也让我认识到学校领导的良苦用心，目的就是在提高老师，让老师们养成一个反思习惯，在反思中不断进步发展，让反思走进自己的日常教学工作。如果一个学期下来，老师们没有反思可写，甚至不知道写什么好，即便是本学期教师本人在教育教学中有什么收获进步和自我发展，师生之间有什么感人的故事，学生们反映了什么样的困惑，什么困难，师生之间是怎样交流的，这些都可以成为我们反思的内容啊！难道是老师的教学真的达到了高水平呢？还是老师们没有认真务实的作好本职工作呢？以至于反思没内容可写。
反思很深刻的而且多数老师在重新写反思的过程中也提到了很多老师的反思，要象他们学习等，在此我不作过多的描述了，我仅想说说我个人的意见。多数老师从一节课，或者是班级工作或者是本学期总的工作自己的感悟与不足，自己的收获与反思，可我总觉得反思如何提高学生学习兴趣，在培养学生良好的学习习惯，怎么在学业和生活中帮助学生，在教学反思中来自学生的反馈也不是很多，也就是说没有学生的心声。老师的教学活动的主体不是学生吗？这样的一个“主角”却被我们忽略了，再谈其他的内容有意义吗？包括我自己反思学生的思想心理的内容不多，是不是我们多年传下来的“师道尊严”还在作怪，不能与学生平等交流对话。所以我也想把今后自己的工作作以下调整，在备课中备学生，在教学中关注学生，在课下的时候多与学生交流，在反思总结工作的时候多总结师生之间。我专门在博客中设有师生之间，教师心理，学生作品，学生心理等栏目来弥补我以往工作的欠缺。
其实我觉得我们学习“洋思”也好，“杜郎口”也罢，柳埠中学的“4+1”自主教学模式，他们中间都是始终贯穿了培养学生的自主学习的兴趣，和主动获取知识的兴趣，最大限度的发挥每个学生的潜能，在课堂中真正把学生看作是主人，老师是和他们一样的，是交流的伙伴，是合作者啊！如果课堂中老师不能调动学生的积极性学习兴趣等，更别指望他们课下会学习的。
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历史初中中学初一（专业20篇）篇十八
一、选择题(15分)。
123456789101112131415。
bbdccacbcdacdbd。
二、非选择题(35分)。
16、(8分)。
(1)朝代：西汉(或汉代，1分)。
历史作用：(历史上)“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁;(今天)是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带。(答出任意一点即，1分)。
(2)主要贡献：他把印度的佛教、历史、地理、风土人情介绍到中国，加强了中印两国的联系。(答出任何一个方面即可，1分)。
(3)主要表现：海外贸易兴盛(1分);政策原因：政府鼓励海外贸易。(1分)。
(4)事件：郑和下西洋。(1分)。
启示：开放交流才能促进共同发展;开放包容才能实现长久和平。(言之有理答出其中一点即可，2分)。
17、(10分)。
(1)南昌起义(1分);。
黄继光或邱少云。(1分，列举那些不是在战斗中牺牲的、不能充分体现习总书记要求的志愿军战士不能得分)。
(2)遵义会议集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军車是的指挥权;会后确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥;肯定了毛泽东的正确主张，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。(2分，答出任意两条即可。)。
(3)西安事变的和平解决。(2分，只答“西安事变”不得分)。
(4)重庆谈判(1分);。
开国大典(或新中国的成立)。(1分)。
(5)实事求是(或把马克思主义普遍真理与中国实际相结合，或一切从实际出发等，必须是能指导社会主义建设的真理性经验，意思相近即可，2分)。
18、(8分)。
(1)八国联军侵华战争(1分);《九国公约》(1分)。
(2)珍珠港事件(1分，);。
中国是亚洲战争的主战场，牵制了大部分日军，有利地支援了太平洋战场。(2分)。
(3)1972年(1分)。
尼克松总统访华，两国关系走向正常化。(1分)。
(3)中美两国是世界大国，同时也是社会制度与意识形态不同的两个大国，两国关系直接影响到世界和平与稳定;随着世界经济全球化的趋势加强，两国之间应该加强合作，发展友好关系。(1分，言之有理即可。)。
19、(9分)。
(1)蒸汽机的广泛应用;电力和内燃机的广泛应用;电子计算机技术、生物工程技术的广泛应用(原子能或航天技术)。(3分)。
(2)第二次科技革命：电力的广泛应用;汽车、飞机的发明;电话、电报的使用;电影的出现。第三次科技革命：核能的利用;移动电话、互联网技术的推广应用(或电脑上网查阅资料等)。(各举一例说明即可)(2分)。
(3)各国在利用科技成果过程中，在一定程度上对地球环境造成了破坏，如空气污染、交通堵塞，资源过度开采，核泄漏事故给人类的生存与发展带来严重威胁等。(2分)。
(4)树立可持续发展的思想，形成合理利用资源、保护环境的意识，从身边小事做起，使用环保产品，进行垃圾分类处理等。(做环保小卫士，拒绝使用劣质塑料制品，少用或不用一次性用具等)(2分)。
历史初中中学初一（专业20篇）篇十九
转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些浅显的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。
对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。
不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。
在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。以上五点，在教学过程我注意做到了。但在深度与广度方面还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。
1、上课时有时会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。
2、主次不清。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。
3、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
4、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
5、学生科目较多，在时间紧迫的情况下，学生有时课下不及时复习背诵，以至于考试成绩不理想。应该是老师力度不够，魅力不大。此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承担学校的公开课；并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，取得好的成绩！
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历史初中中学初一（专业20篇）篇二十
一、高标准备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作多媒体课件和有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前非常轻视历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店和网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极落实新课程改革，推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
凭借这些做法，本学期有效落实了学校的各项方针与方案，使学生迅速步入学习历史的正轨，两次月考，学生做题情况展现了较为扎实的基础，学风也较为良好，抓住了学生的兴趣，为下一步有效落实学校课堂教学模式改革奠定了基础。同时，也存在一些不足，有待下一步注意改进。
首先，课堂讲解部分远远超过学生自学以及练习的部分。考虑到学生新进初中，刚刚接触这一门课，为了培养兴趣，锤炼基础，课堂设计更多关注趣味性及知识的梳理与分析拔高，无形当中挤占了学生的自学时间与练习巩固时间，所有学生课堂活跃，但做题的基本功与技巧受到一定程度的影响。
第二，练习部分注意到了选择性，但时效性、层次性有所不足。平常的训练分课堂和课后两种，课堂题目的选择较为灵活，有针对性，但课后练习比较死板，按时收取而不够及时，加之历史练习时间本身有限，所以练习方面的很多潜力没能得到有效发掘。
第三，对一些后进生的帮扶力度不够，导致两次月考当中均出现一些过低的分数。在平常课堂组织教学与课后辅导虽注意关注，但一部分同学的学习态度、学习习惯的转变还是不够，成绩提升也不理想，甚至个别同学停滞不前，留下了很多缺憾，增加了下一步工作的难度。
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