课题立项信优选（通用22篇）

范文范本是学习写作过程中必不可少的资源，通过参考范例可以提高写作水平和表达能力。范文范本的选择是根据不同的写作目的和对象而定，希望大家能够找到适合自己的参考材料。

课题立项信优选（通用22篇）篇一

为规范、科学地总结评估校园文学课题研究成果，提高研究活动的价值和有效性，特制订本方案。

一、结题条件。

1、有观点鲜明、内容翔实、材料真实、成果显著的研究报告（结题报告）；

2、所有成员必须向课题研究指导中心呈交一篇所申报课题的研究论文并评审合格；

4、提供优秀课堂或活动实录（光盘）或研究、教学、活动案例（文字材料）1件；

5、档案资料完整、规范。

[注]具体生成形式有：中心审定，统筹出版；中心审定并印制试用本；中心审定，由学校自己选择出版、印制方式。

二、评奖条件。

1、经评审，基本符合结题条件的课题可以评为三等奖。

2、在第一条基础上，具备下列条件之一者可以评为二等奖：

3、在第一条基础上，具备下列条件之一者可以评为一等奖：

（1）经中心统筹，独立或合作出版1部课题研究成果者；

（3）在课题研究成果推广（如引进、试用中心组织的集体研究成果或中心推荐的其他实验学校研究成果等）中成绩突出。

三、结题程序。

1、准备结题材料并归档。

依据《全国校园文学研究立项课题档案管理办法》，结题应准备的材料如下：

1、研究方案；

2、研究计划；

3、立项申请评审书；

4、立项通知及证书；

5、开题报告及开题论证会议记录。

1、课题研究指导中心文件；

2、课题组文件（管理办法等）；

3、课题组会议纪录、研究课记录、研究活动记录；

4、研究方案、计划修正记录；

5、课题组阶段（学年度）研究小结）。

1、研究报告；

2、课题组成员论文；

3、经课题研究指导中心审定出版、印制的课题组成果（专著、校本教材、师生作品集）；

4、结题申请评审书，含结题验收材料如鉴定结论书、结题通知等（本项系结题后补入）。

以上材料一式一份，需打印总目录，并分类装盒存档。

2、提交结题申请评审书及附件。

在完成研究任务，符合结题条件，备齐结题材料后，由课题负责人向课题研究指导中心（实验区所属校需通过所在实验区）申请结题，填报结题申请评审书及附件（另附）纸质一式三份（其中附件三只需一份），同时交电子文档。

3、结题验收。

（1）鉴定方式：主要是通讯方式鉴定。必要者也可以进行现场鉴定。

（2）鉴定组成员：由课题研究指导中心聘请有关专家组成鉴定组，现场鉴定的可聘请当地教研部门专家进入鉴定组，但不超过参与鉴定该课题的专家总数1/2。

（3）鉴定过程：根据各课题的不同情况组建该课题的评审专家组，一般由5名专家组成。专家组成员在认真审阅结题报告和结题自我鉴定的基础上进行客观、公正、准确的评价，写出书面评审意见。由课题研究指导中心汇总各位专家的评审意见，进行综合性评价写出鉴定意见。鉴定所需费用由申请鉴定单位承担，专家鉴定费参照当地有关标准执行。

（4）结题评奖：鉴定合格的课题予以结题（同时评奖），由课题研究指导中心发给结题证书。不能通过鉴定的课题，允许延期一年继续研究，一年后仍不能通过者予以撤项。

4、注意事项。

课题有关数据，包括名称、主持人、主研人员等均以课题研究指导中心确认的为准。课题主持人因工作调动确需变更的，经课题研究指导中心批准，可由课题组其他成员担任。对未经批准擅自进行变更的将不予承认。

校园文学课题研究指导中心。

20xx月6日。

课题立项信优选（通用22篇）篇二

一、本人自愿申报xx市教育科学“十二五”规划20xx年度课题。认可所填写的《xx市教育科学规划20xx年度课题申请·评审书》(以下简称为《评审书》)为有约束力的协议，并承诺对所填写的《评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意xx市教育科学规划领导小组办公室有权使用《评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受xx市教育科学规划领导小组办公室的管理，并对以下约定信守承诺：

1、遵守课题管理规定。遵守《xx市教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。

2、遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3、尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4、恪守学术道德。研究过xxx实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

5、成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等要在实践领域产生一定的积极影响。

申请者(签章)：_关xx________。

20xx年10月26日。

课题立项信优选（通用22篇）篇三

的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题？这样的问题从何而来呢？这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告（研究设计）就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告（研究设计），就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标？若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面：

（一）课题名称。

1、名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

2、名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。

（二）课题研究的目的、意义。

课题立项信优选（通用22篇）篇四

阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇(课文)阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间，相互无法替代。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。

《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题：

1.学生缺少课外阅读量。为了让学生在短时间内取得一个好成绩，我们老师已经习惯了教语文就仅仅教语文教材，一学期下来就让学生学了二三十篇课文，考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、嚼得透。这样一来，学生的所得肯定十分有限，也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为少、费、差、慢。

2.学生课外阅读落实不到位。在引导学生开展课外阅读时，我们老师更多的只是布置，而缺乏具体的指导。孩子们，读书可以丰富知识，在课外多读书吧!为师者仅仅停留于这样的说教式的宣传、鼓动，而没有系统、科学、理性的思考，又没有尝试有效、多元、丰富的阅读推广办法，那么真正能养成自觉阅读习惯的儿童是不多的。

3.课堂内外阅读零散，缺乏整合。课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接，学生课内所习得的阅读方法，未能在课外得到有效的运用。而且课内所阅读的课文也是零散的，缺乏整合。

实践证明：阅读能力是语文能力中最重要的能力，也是现代人的基本素养，阅读力就是学习力。但目前的现状是我们普遍对儿童阅读能力的内涵不够清晰，突出表现在阅读教学中目标不明，阅读内容远离儿童生活，阅读方法不够系统，儿童阅读能力普遍不高。

(二)课题的界定。

所谓群就是相聚成伙的，聚集在一起的。群文就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。阅读是读者在与文本对话过程中建构意义的同时也建构自我的一种活动。群文阅读分广义和狭义，广义的群文阅读是一种阅读形态，是在传统媒体与新媒体媒介融合的背景下，阅读者通过多种途径和方式从不同平台载体上，在复杂资源中进行信息的自由提取和有效聚合，从而实现阅读者个体自我或社会意义的建构。本研究所指的群文阅读，是一种狭义的阅读。她打破了一篇文章一篇文章、一本书一本书顺次阅读的习惯，突破了这种孤立阅读的行为;从一篇到一群，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入课堂后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。在语文教育领域，她是一种先进的教学思想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架;在具体的教学活动中，她是一种具体的有生命力的教学形态。本研究所提到的群文阅读是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。所以群文阅读的方向：多个文本、同一个议题、教学。群文阅读既是对教学内容观念的突破，也是对传统教学思想的突破。

1、提高学生的阅读量。

2、探索出落实学生课外阅读的途径。

3、提高学生整合阅读知识的能力。

1.文献法。

查阅相关资料，了解小学语文课堂教学现状，比较当前一些教学模式，并建构出群文阅读的语文课堂教学模式。

2.问卷法。

通过自编问卷等测量工具，对学校的学生、教师和管理人员等进行调查，了解当前小学阅读教育教学的现状和问题，以及学生阅读力水平。

3.访谈法。

对参研班级进行实地听课、考察，通过与教师、家长的访谈及对学生阅读学习的访问，分析并提炼影响学生阅读力的因素。

4.实验法。

结合学生语文学科教育实际状况尤其是阅读教学实际，在学校语文课堂进行群文阅读教学模式的实验，考察对学生阅读力的影响。

5.经验总结法。

参研教师在实验、教学过程中，有意识地整理、搜集优质的课例，注重经验的总结，将一些有价值的课堂实录、活动设计、教学案例等备案，开展横向、纵向的交流，也为后期集结成文集准备素材。

6.行动研究法。

行动研究法渗透在参研教师研究过程当中，把行动与研究结合起来，引导并组织参研教师从日常的教学中发现问题，开展协作式研究，解决问题，寻找规律，从而由浅入深地开展研究。教师即研究者、教师即反思的实践者是本课题研究工作的主要观念。

7、学习成果展示法。

(一)课堂中的群文阅读。

1、一课一得。

2、一课一文，随文阅读。根据教学课文的主题思想选择同题材的阅读材料。

3、单元整合，自主阅读，填写群文略读记录表。

单元学习接近尾声的时候，教师要求学生用自习时间，可以课内，也可以课外，自主阅读同步阅读教材上的几篇课文，并作好批注，填写群文阅读记录表。

群文阅读记录表是为了让学生的自主阅读更有目的、有重点地进行，同时记录整理阅读之后的心得及想法。老师也可以通过群文阅读记录表了解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的做读书笔记的习惯和能力。学生一开始进行课外阅读时，老师就鼓励他们做好阅读记录，养成习惯。针对不同的年级，老师可以有不同的要求。比如，今天课堂所呈现的阅读记录表就包括主要内容、精彩片段、读后感受等这样几个方面。老师要把握的是，既不让阅读记录成为学生的负担，又不让学生觉得是无关紧要的琐事。

(二)课外的专项活动。

(1)营造晨读风景线。

(2)每月每班设立1节语文阅读赏析课。

(3)利用午间校本活动及文体活动等时间，开放学校阅览室。

(4)各年级根据学生的层次和特点，有机组合，组织伙伴阅读俱乐部，定期开展活动。

(5)通过多种途径，广泛宣传，低年级鼓励家长每天亲子阅读半小时，中高年级鼓励家长每天聆听阅读五分钟。

(6)每位学生用自己喜欢的方式记录读书的收获与感受。

(7)创编读书乐月报。

(三)开展学校的群体活动。

(1)打造红领巾广播站的读书专栏。

(2)每月开展读书乐系列活动。

(3)评选书香班书香娃。

(4)举行读书乐汇报活动。

(5)举办读书报告会。

(一)课题研究步骤。

本课题研究一年，主要分为以下3个步骤来具体实施：

1、准备阶段(20xx年5月20xx年10月)。

(1)组建课题组，确定实验教师。

(2)进行实验前的调查研究工作，完成相关的调查研究报告。

(3)明确本课题研究的意义、目的、内容，制定课题研究方案，培训实验教师。

2、实施阶段(20xx年10月20xx年5月)。

以低、中、高年级实验班的学生为对象，进行研究，及时反思和小结，根据实验的进展，对课题方案做必要的调整。

3、总结阶段(20xx年6月20xx年8月)。

(1)撰写课题结题报告。

(2)对实验班学生(尤其是学困生)的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力进行后期的调研测试、分析研究。

课题立项信优选（通用22篇）篇五

所属学校：xxxx中学。

课题研究时间：xxxx年12月——xxxx年9月中国教师科研基金“十二五”规划课题领导小组：

延川中学体育教研组于xxxx年12月向中国教师科研基金“十二五”规划课题领导小组申请了《因材施教,特长特教促成才》这一课题，经过课题组成员近三年的努力，本课题研究已初见成效。至xxxx年9月本课题研究已到期，现向课题工作领导小组申请结题验收。

一、课题的研究过程：

根据体育课程特点,研究内容及个人特长,我们把高考必考的四项素质测试划分给各自的`试验教师,我负责立定跳远的教学,训练研究。

我根据研究的项目特点，学校的实际情况分为五个阶段开展了研究。第一阶段——准备阶段(—xxxx。7)。

(1)搜集有关课题研究学习方面的资料，研究他人在相关内容上取得的成果。通过问卷调查和座谈会等形式了解学生对快乐英语学习方法的看法。

(2)制定详细的实验操作计划。

第二阶段——实验阶段(—)。

(1)选择两个基本情况相同的实验班、平行班和对照班。

(2)让学生向学校图书馆借阅图书，用于自主学习记叙文单元做参考资料。

(3)利用电脑查找自己所需要的资料，并在学习过程中要求学生写好学习笔记。

(4)定期进行学习心得交流，教师进行学法的指导。

(5)应用教学经验和理论资料，分别在实验班、对照班英语学科中进行实施研究计划，并积累经验和数据。

(6)对实验数据进行统计分析，结合教学实践经验，完成“兴趣英语教学在我校英语课堂的尝试”

第三阶段——成果阶段(—)在以上研究的基础上撰写教学论文、教学讲义,按照“变教为导，学会学习”的新理念，探索教学过程的新方法。充分利用英语快乐教学，创设一种研究情境，培养农村学生英语学习的兴趣，组织各个研究教师，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

二、课题研究的内容。

我针对学生的生理和心理特点,结合学生的自身身体素质,训练习惯,自身兴趣爱好,对症下药,因材施教,特长特教。充分发挥学生的主观能动性,调动他们的兴趣和潜能,使我们的教学,训练都能注重个体,量身裁衣,分组分层,逐渐推进。既关注学生个体差异,也要相互竞争,整体提高。在两年多的研究过程中,不断总结,不断改进,逐渐形成了具有我校特色的立定跳远训练教学方法,并在校内加以推广应用。

三、取得的成果：

1、总结出适合我校学生学习立定跳远的方法，使学生积极主动的参与立定跳远教学并将该教学方法在全校推广使用。

2、通过对立定跳远的力学分析,技术环节,肌肉用力等知识的传授,使学生对立定跳远有了系统的认识。结合自身特点,自我制定训练内容,练习方法,充分调动了学生的学习热情和主观能动性。

3、学生对立定跳远的学习训练有浓厚的兴趣，训练成绩有明显的提高。

4、学生训练立定跳远的劲头更足,更有信心。

5、更新教育理念，快乐教学，促进了教师专业发展,改进了学生学习的气氛,学生在轻松愉快的氛围内学习训练,减轻了学生的心理压力和身体的疲惫。

6、形成了一定数量的优质课和优质论文。

敬礼!

《因材施教,特长特教促成才》课题组。

xxxx年9月2日。

课题立项信优选（通用22篇）篇六

二、课题组名称：

湘阴县玉华中学农村中学学生语文学习习惯养成课题组。

三、问题的提出：

《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。

习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“教育是什么？就是要养成良好的习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了_少年若天性，习惯成自然_的说法。语文是百科之母，养成良好的学习习惯不仅有利于提高学生的语文素养，培养学生的道德情操，更能为学生学好其他学科奠定坚实的基础，因此，从一开始就注重培养学生良好的语文学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。

然而，现在学生的良好的语文学习习惯几乎很少有人坚持下来的，尤其是农村中学的学生，在养成语文学习习惯上不愿多出力。语文学习习惯较差，短期内看不出对学生能力的影响，但常此以往，学生的语文素质将大幅度下降。语文是一切学科的基础，语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养。由此可见，提高农村初中生语文学习习惯的实效性迫在眉睫，成为农村中学语文教师教学工作的重中之重。

四、国内外研究现状述评：

通过查阅相关资料表明，对学生良好学习习惯培养的研究已经有许多年了，而且触及习惯养成的研究非常多。国内外关于习惯培养的课题研究，构建了全方位的内容结构体系和途径方法体系，但研究对象较广，多是针对整个中学阶段的学生，且研究范围较广。但是对于习惯养成关键时期的初中关注不多，对单一学科学习习惯养成的研究不多。我们的研究意在对初中学学生语文学科良好学习习惯的养成作更细致、更具体的研究，争取在前人的基础上有所突破。

五、课题界定：

语文学习习惯养成的界定：所谓语文学习习惯，是指在语文学习过程中经过反复训练后形成并发展为学生个人需要的自动化学习语文的倾向。农村中学生的语文学习习惯是以农村中学生为培养对象，以语文学习活动为内容，有目的地经过重复或练习逐步形成，进而巩固下来并为之需要的学生行动方式。据统计，习惯在大多数语文活动中处于轴承地位，如：形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33%，兴趣占26%，智力占15%，家庭影响占5%，其它占25%，所以我们不能忽视学习习惯的培养。

语文学习习惯是影响语文科学习的最重要因素之一。因此，从语文学科的开始阶段，就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。

六、研究意义：

（1）理论价值。

让学生通过自己的探究获取知识，培养学生自主学习的能力，是课程改革的新理念。国内外有关学习习惯形成研究成果和现代心理学研究表明：个体的学习习惯是个人内部自相适应的一种自动化行为的动力系统。习惯一旦养成，人们的优势心理反应是维持一种习惯而不是去改变这种习惯，这是学习习惯形成应遵循的心理规则。并且，良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段。再者，养成良好的语文学习习惯有助于学生其他学科学习习惯的养成和素质能力的提高。

（2）现实意义。

1、“养成良好的学习习惯”是素质教育的重要内容。

养成良好的学习习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，也是创新教育全面发展的重要内容，因为有良好的习惯对学生的语文学习能力甚至高尚品德的形成，高尚情感的培养等方面起到相辅相成的迁移促进作用。只有养成良好的学习习惯，才有可能促进学生以后的智力发育和学习成绩的提高；才有可能最终培养出适应社会发展需要的，具备现代化社会的道德水准，具有一定程度的适应能力、生存能力，掌握改造社会、改造自然的基本技能，有效服务社会的劳动者；才有可能培养出一大批会做人、会生活、会学习、会劳动，具有健全人格和强健体魄的社会主义事业接班人。

因此，良好学习习惯的养成是培养学生素质全面发展的重要内容，它在素质教育中有着重要的作用。

2、“养成良好的学习习惯”得到古今中外教育家的高度重视。

古今中外教育家对“养成良好学习习惯”也给予了高度重视，他们对学习习惯养成的重要性、作用都进行了精确的阐述。

习惯培养的问题不仅在中国，而且在外国也很早就有人提出过。十七世纪英国教育家洛克认为：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”

3、“养成良好学习习惯”是当今教育发展的必然趋势。

现代教育学家认为，要使下一代成为健全的社会的“人”，最关键的就是要让他们通过学习和实践，逐步掌握种种良好的行为方式，并把它转化为他们的习惯，终身以之，为他们将来的学习和生活打下基础。

因此，“养成良好学习习惯”的思想，本质上也是一种终身教育的思想。叶圣陶就曾指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之。”“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自我教育，目的还是在养成习惯，增强能力。”可见，他当时强调“养成良好习惯”的一个思想本源和重要内涵，就是终身教育的思想。终身教育的思想在今天也仍然是一种先进的面向未来的思想，并已逐渐成为一种世界性的教育思潮，这也是当今教育发展的必然趋势，“养成良好学习习惯”是整个社会大教育、大文化发展和进步的一项奠基工程。

由此可见，培养学生良好的学习习惯是至关重要的，它能够使学生更加主动地去学习，更有利于发挥他们的想象力和创造力。结合各校实际，所以我们以立足课题研究，来探讨培养学生良好学习习惯养成的有效策略，从培养学生学习习惯入手，把学习习惯渗透于学校教育、教学的各个环节之中，尝试通过各种途径与方法，激活德育内涵，引导学生在学习中培养正确的情感、态度和价值观。

七、理论依据：

1、以国家教育改革决定为总纲。

2、以新《语文课程标准》新课程理念为指引。

3、以“建构主义”学习理论与“接受美学”为支撑。

4、广泛汲取先进的教育理论素养及整个教学领域的改革成果。

八、研究目标：

为了更好地贯彻新《课程标准》的理念，提高学生的语文素养，培养创新人才，从本质上提高语文教学质量，本课题旨在调查了解学生平时语文学习习惯养成情况的现状，分析、归纳语文教师如何更好地指导学生养成良好的语文学习习惯，形成有效的学习习惯养成的操作规程，使学生持之以恒地按良好的语文学习习惯进行语文学习，使他们主动而有创造性的获取语文知识，并在语文学习过程中，培养爱国情感和道德修养，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高自己的文化素养和审美情趣。

九、研究内容：

1、通过调查问卷表，了解学生对语文学习习惯的自我的认识和评价。

2、在平时的教学中，观察目前在校学生语文学习习惯的养成情况。关注学习习惯对学生成绩的影响，了解成绩优异者良好学习习惯养成的方法。

3、调查结束后，研究人员制定培养学生语文学习习惯的具体可行措施，对学生习惯养成进行跟踪监督和指导，及时发现问题，结合实际找到解决办法，培养学生好的学习习惯。

4、及时反馈信息，总结经验不足，探讨语文学习习惯养成产生的影响，找出可推广的习惯及养成方法。最终形成成果。

十、研究方法：

1、查找文献法。

2、调查问卷法。

3、分阶段检查法。

4、定期训练法。

十一、实施步骤：

第二阶段：实施阶段（－）：开展宣传动员，采用多种形式，全面深入地围绕方案目标开展对应内容的具体研究部署。基本操作如下：

1、期初制定调查问卷表，对中学12个班作调查取样，调查内容涉及学生对语文的预习、听记、作业、复习、书写、阅读、写作等几个方面的习惯。

2、在常规的教学中，语文老师要及时了解和观察学生语文学习习惯的养成情况，制定切实可行的措施。

（1）明确细目标，养成好习惯。

学习习惯的初步养成：七年级第一学期始学教育。

学习习惯的基本养成：八年级第一学期巩固教育。——学习习惯的全面养成：九年级第一学期提升教育。

具体要求：课前预习、上课认真听讲、课后及时复习、书写认真清楚、保质保量地完成家庭作业、自觉阅读课外书籍。

具体方法：老师和课代表、小组长共同实施打分和监督，由课代表及时记录，作为学生的平时成绩折算。做到每天组长查，每周课代表查，每月教师的小范围抽查，每学期教师的全面检查，并打总分反馈。

（2）抓好基本功，促进好习惯。

首先，要提高语文的教学质量，必须重视写字习惯的培养。各班一月一次对学生写字进行指导。

其次，要提高语文的综合能力，必须提倡阅读习惯的养成（勤于阅读、积累的习惯，边聆听边思考的习惯）。可以班为单位，进行课外阅读比赛。学校成立阅读兴趣小组，指派专人负责，定期指导检查。

最后，要提高语文的整体素养，培养学生写作的兴趣（积累素材，积累语言，累技巧）。成立写作兴趣小组，定期进行指导检查。

3、建立健全评价机制，对学生语文学习习惯养成进行及时评价。

第三阶段：发展深化阶段（－）：落实课题方案，全面进入实施研究阶段，召开阶段性成果汇报、对实施阶段研究情况进行反思，修改实施方案，进行深化性、拓展性研究。定期开展汇报，交流各校成果。

第四阶段：总结阶段（－）：收集数据、资料，分析整理研究资料，

总结研究成果，撰写论文、研究报告，整理课题成果。

综上所述，任何语文能力的形成，都离不开良好的语文习惯。因此，培养初中学生学习语文的良好习惯，是农村初中语文教学的重要任务。只要在语文学习中，结合自身实际情况，不懈地努力，就能养成良好的语文学习习惯，从而提高学生的语文素养和审美情趣，为高一级语文的学习打下坚实的基础，为以后的终身学习做好铺垫。所以，我们农村中学的学生只有养成了良好的习惯，才能收获耕耘的乐趣。

十二、成员分工：

十三、经费管理：

资料费：约3万元，用于教师购买书籍，订阅资料及撰写论文、报告所需费用（120xx元）；学生订阅资料（18000元）。

器材费：约150000元，用于维修语音室，阅览室，广播站等多种功能室及添置部分器材。

奖励费用：用于研究中对有突出贡献的成员进行奖励（20xx0元）。

十四、主要成果及目前行动情况：

1、成立了课题组，进行了成员分工，组织进行了校本理论学习。

2、撰写了开题报告。

3、制定调查问卷表，对中学12个班作调查取样，调查内容涉及学生对语文的预习、听记、作业、复习、书写、阅读、写作等几个方面的习惯。

课题立项信优选（通用22篇）篇七

项目名称：

申报单位：

主持单位：广州市经济委员会。

编写单位：

广东省经济贸易委员会制订。

一、立项理由。

二、实施方案。

三、技术经济指标。

四、项目资金。

五、申报单位财务状况。

六、申报单位及协作单位概况与条件。

七、其它需要说明的问题。

八、申报单位签章。

申报单位名称：(公章)。

法人代表：(签字)年月日。

九、有关单位审核意见并签章。

地市主管部门签章：省行业主管部门签章：

单位名称：单位名称：

负责人(签字)：负责人(签字)：

年月日年月日。

地市经贸委签章：申报单位开户银行签章：

单位名称：单位名称：

负责人(签字)：负责人(签字)：

年月日年月日。

项目建议书编写格式及说明：

1.格式。

纸张规格：a4。

边框距纸张边缘距离：

填写用字：仿宋体4号字。

填写要求：内容必须填写在边框内。

封面要求：与所附《建议书》封面一致。

其中，(xxxxxx)按项目类别，分别填写。

技术开发、工业*试验、技术推广、高技术产业化、技术中心。

课题立项信优选（通用22篇）篇八

编者按：本文主要从审计科研课题指南；审计科研课题申报要求；进行讲述。其中包括：重点科研课题(面向全市审计机关公开招标课题)、一般科研课题、各区、县审计局，市局各处、室、中心均可参加课题申报、申报的一般科研课题，在申报立项时应同时上报课题经费预算、重点科研课题由市审计机关审计科研领导小组组织专家，对课题立项申请书有关课题研究内容、课题研究方案设计、课题研究人员素质等进行评审，根据评审结果，确定中标单位或部门；一般科研课题由市审计机关审计科研领导小组审核后提出立项意见、经市审计机关审计科研领导小组批准立项后，以立项通知书形式通知获得课题立项的单位或部门、科研课题的成果形式主要为研究报告、论文、法规草案、操作规范、课题申报截止日期、报送课题立项申请书、课题申报材料报送市审计科学研究所等，具体材料详见：

为促进审计工作科学发展，在充分征求各方面意见的基础上，经市审计机关审计科研领导小组审定，现20**年度本市审计机关审计科研课题指南，并将有关课题申报要求通知如下。

一、审计科研课题指南。

(一)重点科研课题(面向全市审计机关公开招标课题)。

1．《**市审计监督条例》立法研究。本课题立足本市实际情况，从立法必要性、目标要求、指导原则、条例内容等方面开展立法研究，形成《**市审计监督条例》(草案)，为市xxx会提供切实可靠的立法依据。

2．世博审计研究。本课题主要研究中国20**年**世博会审计的审计目标、审计内容和重点、审计组织实施方式、审计方法、审计保障措施等，探索形成具有中国特色、**特点的大型国际性活动和复杂集群项目审计模式。

3．资源环境审计研究。本课题主要研究审计机关开展资源环境审计的组织方式、审计目标、审计内容和重点、审计方法和绩效评估等，探索形成具有**特点的资源环境审计模式。

4．经济责任审计操作规范研究。本课题分别研究国有企业领导人员、区县党委政府领导干部、党政部门和事业单位领导干部经济责任审计的审计内容和重点、审计评价指标、审计组织方式、审计方法及审计实施、审计报告等要求，分类形成**市经济责任审计操作规范。本课题采取母课题与子课题相结合，各子课题以联合课题组的形式组织开展研究，申报单位可分别按3个方面单独为题申报。

5．金融行业信息系统审计研究。以美国联邦政府责任署的《联邦信息系统控制审计手册》为蓝本，结合近年来对金融行业实施的信息系统审计案例，从规范化的角度，重点研究金融行业信息系统审计的组织方式、一般流程等，为研究制定金融行业信息系统审计指南提供依据。

(二)一般科研课题。

除上述重点科研课题外，各申报单位和部门可结合各自实际工作情况自行选题开展一般科研课题研究。

二、课题申报要求。

1．各区、县审计局，市局各处、室、中心均可参加课题申报。市局各处、室、中心本年度原则上应申报一个课题项目开展研究。

课题立项信优选（通用22篇）篇九

以《_中央_关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，坚持“突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体”原则，立足校内资源，丰富内容，活化形式，从而深入推进中学大课间体育活动，促进学生身心健康、和谐发展。

与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师生身心健康有明显的实效。

我校专职体育教师3名。每周开设2节体育课，每天上午两节课后30分钟的大课间活动，下午三节课后为课外体育活动课，上下午各有5分钟的眼保健操。虽然近几年我们大部分学校开展了大课间体育活动的改革和创新，但效果却很不让人理想，坚持了一段时间后，学生便没有开始时的那种兴趣，进行体育活动的班级显得有些懒散不积极，即使有活动也是在无序的状态下进行。因此，作为体育教师的我们深知：体育“大课间”活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。开展本课题的研究将会提高我校学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。

全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。

体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到“小场地、大课间”；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间活动提高到一个新高度；大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在我市的各个校园。

牢固树立“健康第一”的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质；满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操；促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能；降低近视率，减少肥胖症；促进学生的休息与睡眠；科学使用脑力和体力；形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队精神；日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。

1．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，教师敢于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生体育全面和谐的发展。

3．优化学校体育场地设施设备及管理，开放场地设施，提高其使用率，发挥其育人效益。

4．通过大课间体育活动，结合音美科技等活动，丰富校园文化生活，促进学生健康成长，推动教职工校园文体活动进一步开展，营造积极向上的学风。并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

5．在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

6．组织各类竞技、趣味、群体活动，全面提高学校师生的综合素质。

7、组织师生创造、改制各类体育活动器具，开发适合师生健身需要的各类器材，开发校本体育课程。

8、落实学校全民健身“快乐参与健康发展”理念，推动学校发展。

（一）研究方法：

课题立项信优选（通用22篇）篇十

体验和理解”这就要求我们在阅读教学中，要注意学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性和阅读心理的独特性。对此省内外也展开了这方面的研究：

〈1〉20xx年12月我省《初中创新学习自主发展教育教学改革实验》课题启动，此学科正处于试验阶段。

〈2〉丛化市庾浣冰老师《语文学科自主阅读教学研究》课题已取得初步成果。

〈3〉过尔宁老师发表了《新课题背景下语文自主阅读的一点尝试》也开展了这方面的研究。

本课题是从本地区的教学实际出发，为了解决阅读教学中存在的实际问题而提出的，本课题的探究是教学过程和学习方式的开拓，是现代阅读教学思想，教学理念在教学实践的生长点，它属于应用性研究。

理论意义：新的教学思想是要落实到教学上的，但它更主要的是影响教师的教学理念，并引起教学方式的一系列变革，课题研究将发展语文阅读教学的理论，丰富教与学的方式。

实践意义：在我国目前的教育体制下，要使培养学生创新学习，勇于创新成为教育活动的一种基本指向，培养学生的探索精神，科学态度和方法，培养学生对阅读教学的兴趣，教会学生阅读方法，使学生形成良好的文学沉淀和积累，逐步学会从多视角，多层面对文学作品进行鉴赏和感悟。

课题研究的理论依据。

1、素质教育的有关理论。

2、美国教育家杜威的理论。

杜威指出，“我们主张必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段”。在现代化教学思想中，情境教学得到系统的反映。保加利亚心理学家洛扎诺夫创造的暗示教学法，其实质就是通过各种暗示手段，在课堂教学过程中创设轻松愉快的情境，激发学生高度的学习兴趣和愿望，使学生的情感和理智、有意识活动和无意识活动共同进行，从而充分发掘大脑的潜能，达到惊人的教学效果。这个理念是“自主创新”教学模式第一个环节的理论依据。从心理学角度看，情感和认知活动相互作用原理表明，个人情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。而创设情境就是要引起学生积极的健康的情感体验，直接提高学生学习的积极性，促进学生心理活动的展开和深入进行。

课题要解决的主要问题、研究的主要内容、主要观点。

课题立项信优选（通用22篇）篇十一

设施果树栽培，是近年来在我国新兴起的一种果树栽培模式，它使果品的采收上市季节实现了提早或延后，为鲜果周年供应市场在栽培时间上提供了保证，能够在果品淡季让人们吃上理想的时鲜水果，提高人民生活水平和品位，同时，由于设施栽培的果品抢占了市场空档，使其销售价格大大超过了使用常规方法栽培的水果，可使栽培者获得较高的经济收入，是目前农业产业结构调整，拓宽农民增收渠道的一条有效途径。

露地果树栽培是在自然气候条件下进行生产的一种栽培方式，由于完全受自然环境和气候条件的支配，其生长和收获受到很大限制，不能完全满足市场的需求。比如桃较早的成热期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，樱桃最早也要在5月初。加之早熟品种多不耐贮运，市场供应期较短，不能随人所愿。随着人们生活水平的不断提高，对水果消费要求也日趋高档化、多样化，在时间上也逐渐由季节性转为周年性。因此，为了满足人们的需要，采用设施栽培果树，使果品上市供应时间提前或延后，成为一种发展趋向。

设施果树栽培，是人工利用保护设施，如塑料拱棚、日光温室等，在不能生产或生产量很低的季节里创造适合果树生长、发育的条件(包括光照、温度、水分、空气等组分)，从而实现优质果品生产。我国的设施果树栽培始于20世纪80年代初。由于设施栽培适应了果树集约化的发展，它具有明显的特点和优势，在辽宁、河北、北京、山东、河南、上海、浙江等地相继掀起了设施果树栽培热潮，目前全国设施果树栽培面积60多万亩。我镇现有日光温室64座，具备发展小型林果反季节设施栽培的设施条件，加上我市属典型的城市大，农村小的。式业型城市，城市居民生活水平较高，对珍稀果品的需求较大，具有发展设施栽培广阔的市场空间。

近年来的实践证明。设施栽培具有如下重要作用。

1、利用保护设施，可以克服不利于果树生长的环境条件，扩大栽培范围。

2、通过保护设施，可以在不适宜的季节里促使果树正常生长发育，从而获得反季节果品。

3、保护设施为果树生长提供了一个封闭环境，减少了很多来自自然界的有害污染，有利于实现无公害优质果品生产。

4、保护设施为人工控制果树生长环境条件创造了物质基础，相对地实现了果树生产工厂化管理，通过人为调节温、光、水、气等，使果树的萌芽、开花、结果、采收诸生产环节实现了人为控制。

5、由于人为控制因素的存在，设施栽培的果品完全可以做到抓空档、抢淡季上市，获得较高的经济效益。

为了使果树设施栽培健康发展，在发展时应着重注意解决以下几个方面的问题。

l、因地制宜选择不同的栽培模式。

项目以促早栽培为主，并适当发展延迟栽培，栽培模式采用塑料大棚。

2、选择适宜品种。

在侧重选择特早熟品种的同时。还要注意选择果个大、品质优的品种。特早熟品种一般果个小，风味淡。而果实发育期在65天以上的品种大多数为大果，品质好，产量高，经促早栽培虽不能最早上市，但在市场上仍有较好的竞争能力。

3、规模化、产业化发展。

设施果树栽培是一项技术密集型和劳动密集型的高效益农业生产，适宜集中连片发展，走集约化、规模化和产业化发展之路。

4、着重堤高果品质量。

由于种。种原因，目前设施栽培的果实与露地相比，品质普遍下降，突出表现在糖、酸及维生素c含量降低，风味变淡，果个较小等，成为制约我国果树设施栽培进一步发展的关键因索，须引起高度重视。项目将力争从品种选择、设施环境因子调控、土肥水管理、合理负载等方面采取有效措施，着力提高设施果树栽培的果实品质。

(一)日光温室的设计类型。

项目采用斜平面与拱圆形钢竹混合结构日光温室。斜平面钢竹混合结构日光温室骨架由钢筋或钢管作形焊接而成。屋面中上部为斜平面，前部到底脚弯成拱状。钢架用？14--16钢筋作上下弦。用？8―10钢筋作腹杆(拉花)，焊接成断面为三角形的三弦桁架；或用3.3厘米左右粗度钢管作上弦。用？16钢筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形。屋脊处设中柱，东西搭横梁(可用粗钢管、角铁等)，桁架后部固定在横梁上，前部固定在水泥墩预埋件上。东西向每隔3米左右设一个钢桁架，桁架间东西向用西？14钢筋作拉杆，设2--3道，焊在桁架下弦上面，把各个桁架连成一体。桁架上顺屋面隔30--40厘米东西向拉一道8#镀铬冷拔丝，冷拔丝上顺坡面南北向每隔0.7米左右绑一根竹片或竹竿，每隔2米左右设一道压槽固定棚膜即可。这种温室顶柱少，光照好，牢固耐用。

(二)日光温室场地选择。

项目选址为新城四组，主要考虑到该组靠近居民区公路，便于管理和运输，并且该组还有较好的水电及排灌设施，经过改造，可以温室内实现双排滴灌。栽培用温室座北朝南东西延长，单座棚长120米，宽7.8米。

(三)示范内容及规模。

项目共规划示范温室6座，共种植桃、杏等优质小型林果2200株。其中栽培桃4亩，1600株，品种分别为春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品种；栽培杏2亩，540株，品种为金太阳、凯特。

项目总投资11.8万元，其中温室租金1.8万元(每座棚租金按3000元/年计算)，旧棚改造3万元，苗木费3.5万元，管护费2万元，技术指导及人员培训1万元，其他费用0.5万元。另外，如新修大棚，每座大棚投资概算为5.1万元(规格：长120m，宽7.8m)。

资金来源：申请补助6万元，自筹5.8万元。

实践证明，果树设施栽培，经济效益较明显。露地栽培、自然生长的普通桃杏成熟上市后由于保存期短，上市集中，最高批发价每市斤在1元左右，有时跌到几角钱。而温室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市场批发价每市斤3.5到5元之间，亩效益达万元以上。

申请人：

课题立项信优选（通用22篇）篇十二

课题立项是一项关键的工作，它对于研究的深入开展和科学的进行具有重要的意义。通过这一过程，研究者能够明确自己的研究方向和目标，为后续的研究工作提供指导和依据。在我的实践中，我深刻体会到了课题立项的重要性和一些需要注意的问题。以下是我在课题立项过程中所获得的心得体会。

首先，课题立项应具有切实可行性。在选择课题时，需要根据自己的研究能力和条件，选择一个具备足够可研究性的课题。过于庞大或者过于新颖的课题可能会因为条件有限而无法实施，导致研究工作的失败。一个好的课题应该符合自己的实际情况，并在合理的范围内设定研究目标和内容。

其次，课题立项需要有系统的思考和规划。在立项过程中，需要对研究领域进行全面的调研和了解，明确研究的前沿和热点问题。同时，还需要根据自己的实际情况，确定研究的具体内容和方法。这样能够使课题的研究更加有针对性和科学性，提高研究效果和成果。

再次，课题立项需要有清晰的研究思路和方法。一个好的课题应该有一个明确的研究思路和方法。在立项过程中，需要明确研究的目标和方向，以及采用的具体方法和技术。只有明确了研究的思路和方法，才能进行科学的研究设计和实施。同时，还需要合理安排研究计划和时间表，确保研究工作的有序进行。

第四，课题立项需要注重创新和实用价值。在选择课题时，需要关注当前社会和学术界的需求，选择有一定实用价值和推广价值的课题。同时，还需要在研究内容和方法上具有一定的创新性，不能仅仅是对已有研究结果的复制和重复。创新能够为课题研究增添新的价值和意义，提高研究的学术贡献。

最后，课题立项需要有良好的团队合作和管理。一个好的课题立项需要有一个合适的团队来进行实施和推进。在立项过程中，需要合理安排团队成员的工作和责任，确保各项工作的顺利进行。同时，还需要建立良好的团队沟通和协作机制，使团队成员能够相互配合和支持，提高研究工作的效率和质量。

总之，课题立项是研究工作的重要环节，对于研究的顺利进行和成果的取得具有重要的影响。通过我的实践和体会，我深刻认识到了课题立项的重要性和一些需要注意的问题。希望我的经验和体会能够对其他研究者在课题立项过程中有所帮助。

课题立项信优选（通用22篇）篇十三

中华人民共和国新闻出版总署。

新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室制。

申请人的承诺与成果使用授权。

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺遵守新闻出版总署关于课题研究项目管理的有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。

申请人(签字)：申请人。

课题立项信优选（通用22篇）篇十四

中华人民共和国新闻出版总署。

新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室制。

申请人的承诺与成果使用授权。

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺遵守新闻出版总署关于课题研究项目管理的有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。

申请人（签字）：申请人。

课题立项信优选（通用22篇）篇十五

课题名称：

课题负责人：

申请单位：

填表日期：

研究问题。

如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。

研究目标。

1、学生方面：

（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。

（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者，提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。

2、教师方面：

（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。

（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。

3、家长、学校、社会方面：

（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。

（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。

研究内容。

低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。

中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。

高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。

研究方法。

1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。

2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。

3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。

4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。

研究计划。

第一阶段：查新、制定研究计划、立项。（20xx.11—20xx.12）这一阶段主要收集相关研究资料，学习有关理论，在此基础上讨论并确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。召开开题会议，确定人员分工，向区教科室申请立项。

第二阶段：实施阶段。（20xx.1—20xx.6）。

这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。

第三阶段：结题。（20xx.7—20xx.12）。

这一阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的总结，撰写研究报告，召开成果汇报会。

研究成果形式。

2、文字资料：研究报告，研究文集，教师论文，教学随笔，案例或课例、计算学习读本。

3、图片及音像资料：购物节、计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。

课题组单位意见。

(包括提供所需条件等)。

单位负责人（签字）（公章）。

xx年xx月xx日。

专家组审核意见（至少两名区学科带头人以上人员组成）。

成员（签字）：

xx年xx月xx日。

区学科教研组。

审批意见。

负责人（签字）xx年xx月xx日。

区教师学习与资源中心科研室。

审核意见。

负责人（签字）。

xx年xx月xx日。

备注：表填好后直接交到区学科教研员（组），一式三份。

课题立项信优选（通用22篇）篇十六

课题研究是校本教研的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。课题缘于问题，课题就是要尝试、探索、研究、讨论的问题。学校课题的申报需要教师结合教学实际进行。确定研究课题时注意：题目宜实不宜虚；见解宜新不宜陈；内容宜熟不宜生；议题宜重不宜轻。课题的形成是一个对问题进行概括、提炼、转化到确定研究并加以实施的过程，一般遵循这样一个程序：发现问题，提出问题；查阅文献，深化认识；形成假说，确定课题。

为便于管理，促进课题规范有序的进行，课题研究需要填写课题立项申请书。课题申请书的填写是课题研究的第一步，一般为一式多份，需要提交电子稿。一份好的申请书使人一看就明白：要研究什么，为什么研究，怎样研究，要达到什么结果，现在已经做了什么，能否完成研究任务。课题申请书各项内容的表述易简不宜繁，言简意赅，意思表达清楚即可，不需要过多论证。

课题名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，不同级别的课题对字数是有具体要求的。

课题名称要在准确、规范的前提下完成对研究对象、研究问题和研究方法及环境的描述：

1、准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，有时还要说明研究的方法和环境如何，比如“基于信息技术环境下的学校德育创新机制研究”，这里研究对象就是小学学校德育，研究的问题就是德育机制的创新，研究的环境就是信息技术环境。

2、规范就是所用的词语、句型要符合课题研究的规范，课题名称一般不用结论性的语言。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目就是一个结论性的语言，如果作为一篇经验性论文或者是一个研究报告尚可，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，研究还未开始，何来结论。

1、认真阅读填报要求，明晰基本的课题研究准入制度，明确申请人的责任及义务，了解具体的填写要求。

2、课题负责人学术经历及研究小组成员。省课题管理实行负责人制度，申报填写时要注明，其中，课题负责人学术经历一览要体现出以下四个方面：

a、课题负责人的专业特长；

b、课题负责人已取得的成果概述（发表、获奖方面）；

c、课题负责人之前参与课题研究的经历；

d、课题负责人获得的和课题研究相关的表彰。

3、课题论证：课题研究的目的意义；课题研究的主要内容；选定课题的国内外研究现状及预期；完成课题的条件分析课题研究的目的意义：

首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。

其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。

第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。

基本内容就是结合课题研究目标，描述和目标相关联的工作内容。内容要根据目标来确定，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。通俗讲就是用什么去支撑你研究的选题。填写时容易在以下几个方面出现问题：

1、只有课题而无具体研究内容；

2、研究内容与课题不吻合；

3、课题很大而研究内容却很少；

4、把研究的`目的、意义当作研究内容。

课题研究的方法：研究方法主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证课题提出的假设，填写者要清楚为什么要用这个方法，以及要做什么、怎么做。案例分析法、问卷调查法、行动研究法是教育研究采用较多的方法。研究方法的采用一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过问卷调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。

国内外研究现状及预期：通过查询资料对相关研究进行检索、整理、评论的过程，主要目的是了解其他人如何认识这个问题、已有哪些解决办法、方法可行性分析、解决效果的评价等，在文字的表述中一方面可以体现自己对研究课题的了解深度和广度，另一方面可以借鉴一些方法、思路、理论等。课题研究的预期要清楚的表明你对课题研究过程和成果的预测，即研究过程可能出现哪些情况、问题，你将采取什么对策，研究会带来什么成果，研究成果将会对今后的实践产生什么样的作用等。完成课题的条件分析：此方面包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等。人员结构就是课题研究参与者的信息分析，可以从年龄、学历、职称、学术经历等方面加以介绍。资料准备要表明清楚在课题申报之前准备了哪些和研究相关的资料，比如：查阅了哪些文集、网站，组织学习了哪些文章，有无聘请专家培训，课题研究需要的物化环境、资料（源）准备情况等。科研手段的填写需要表述简单的流程及采取的相应措施。经费与设备是开展教育科研的物质条件，不同的研究所要求的条件是不同的。作为小课题一般注明研究经费有保障就可以了。但确需添加设备的课题和某些大课题的研究。在方案中要把开支的项目、用途和金额一一列出、所列的项目应是研究所必需的，要本着少花钱办大事的原则，实事求是地谋划。

最终完成时间、最终成果形式等课题组分工情况：课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工，让每个人了解自己的工作和责任。课题组组长就是本课题的负责人，其实践能力和理论水平对于课题的研究来说十分重要。

主要研究阶段：即课题研究的步骤，也有称之为技术路线的，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

阶段和最终成果形式：在申请书中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式，其中阶段性成果是在研究过程中形成的，最终成果是课题结题时形成的，这两项成果在语言表述是需要注意时间的界定。此两栏要写明成果名称和存储形式，比如：文集、光盘、网站等。

最终完成时间：依据研究内容而定，建议单一学科的研究不超过一年，跨学科或多学科综合研究以两年作为完成时间为宜。

课题立项信优选（通用22篇）篇十七

三、课题设计论证课题名称：

简明填写课题研究的理论和实践意义，研究的基本内容，重点和难点，方法和步骤。可另附纸。

五、课题开展步骤课题开展步骤开展。

四、预期研究成果。

研究计划(进度安排、协作单位、阶段成果)。

最终成果名称最终成果形式有无其它经费来源申请经费额字数完成时间。

经费管理单位：开户单位全称：开户银行：开户帐号：

五、资格审查及评审意见。

课题负查责人所意在单位见。

审请书内容属实;课题负责人和主要成员适合承担本课题的研究;能提供本。

(盖章)年。

1、符合申报条件。

格审查意见。

2、不符合申报条件。

党建研究会秘书处年月日。

评委会意见。

评委签名：年。

评委会主任意见。

评委会主任签名：年月日。

备注：封面上方年度、编号为研究会秘书处工作用内容，申请人不填写。、

课题立项信优选（通用22篇）篇十八

随着现代科学技术的不断发展，课题立项在各个学科领域都显得越来越重要。通过立项，研究者能够明确自己的研究目标和方向，有针对性地进行科学探索，并为学术界和社会做出有实际意义的贡献。在我的课题立项过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。首先，课题的选择要与个人兴趣和优势相结合。其次，充分了解相关领域的研究动态和前沿信息，以便避免重复劳动和落后于时代。再次，制定详细的计划，并合理安排时间和资源。最后，勇于面对困难和挑战，在遇到困难时不轻言放弃。

首先，课题的选择要与个人兴趣和优势相结合。选择一个自己感兴趣的课题可以让研究过程更加有动力和乐趣，也能够更好地发挥自身的专长和优势。在我立项的过程中，我首先认真思考和分析了自己的兴趣和擅长领域，并结合教授和同学的意见，最终确定了一个与我专业相关并且深入研究的课题。这样，在研究的过程中，我很容易产生热情和动力，可以长期持续地进行深入的学术探索。

其次，充分了解相关领域的研究动态和前沿信息，可以避免重复劳动和落后于时代。要做好课题立项，就必须了解并熟悉自己所研究领域的最新动态和前沿信息。这不仅可以帮助我们获得更多的灵感和创新点，还可以避免做一些重复的工作，从而节约时间和资源。我通过阅读大量相关文献和参加学术讲座，及时了解到了最新的研究成果和研究热点。这样，我就能够站在前沿的科学发展阵地上，进行学术探索和创新。

再次，制定详细的计划，并合理安排时间和资源。课题立项不仅需要有深入的思考和全面的了解，还需要具体详细的操作步骤和计划。在立项的时候，我制定了一个详细的工作计划，明确每一阶段的工作目标和时间安排。同时，我也合理安排了实验设备、文献资料和人力资源的使用，确保能够顺利进行研究工作。在执行计划的过程中，我及时对工作进展进行调整和修正，确保按时完成每一个里程碑任务。

最后，勇于面对困难和挑战，在遇到困难时不轻言放弃。课题立项过程中，常常会遇到各种各样的问题和困难。这时候，我们要保持积极的心态，勇敢面对挑战，并及时寻求解决办法。在我的研究工作中，我遇到了很多实验失败、数据不准确等问题，但是我从不轻易放弃，而是不断地尝试和改进，最终成功克服了困难。正是因为面对困难不轻言放弃，我才能够不断地学习和进步，为我的课题研究做出实质性的贡献。

综上所述，课题立项是一个非常重要的过程，它不仅对研究者而言具有重大意义，也对学术界和社会发展具有重要的推动作用。在我的课题立项过程中，我深刻体会到了课题的选择与个人兴趣和优势相结合的重要性，充分了解相关领域的动态和前沿信息的必要性，制定详细计划并合理安排时间和资源的必要性，以及勇于面对困难和挑战的重要性。希望我的这些心得体会可以对其他研究者在课题立项过程中起到一定的启发和帮助。

课题立项信优选（通用22篇）篇十九

立项课题分为三级，其中一、二级为立项资助课题，三级为立项不资助课题。本文是本站小编为大家整理的党建课题的立项书范文，仅供参考。

立项。

申请书。

项目名称：学生党员“三自”作用发挥机制的研究。

申请人：牛晋中。

所在党支部：信息学院本11党支部。

联系电话：

电子信箱：

一、项目负责人基本情况。

二、课题组负责人情况。

三、课题论证。

四、评审意见。

一、课题负责人及主要参加者基本情况。

二、课题负责人和成员近期取得的相关研究成果。

三、课题设计论证。

课题名称：关于加强劳动用工管理力度及规范用工程序的研究。

四、预期研究成果。

五、资格审查及评审意见。

备注：封面上方年度、编号为研究会秘书处工作用内容，申请人不填写。

新疆交通系统党建研究会课题备案登记表。

课题立项信优选（通用22篇）篇二十

课题立项信优选（通用22篇）篇二十一

课题立项是一项至关重要的任务，是整个研究项目的起点，也是决定研究方向和目标的关键。在课题立项的过程中，我充分体会到了它的重要性和挑战性。以下是我在课题立项过程中的体会和心得。

首先，在课题立项中，我学会了认真分析研究领域的先前研究。在选择一个课题进行研究时，了解先前研究的进展情况是非常关键的。通过阅读相关文献和了解领域的最新进展，我可以明确我所选择的课题在研究上的空白之处，为我的研究提供一个合理的理论基础。这样不仅可以避免重复已有的研究，同时也可以发现新的问题和研究可能性。因此，在课题立项阶段，我会花时间深入了解并分析研究领域的先前研究，以确保我所选择的课题有一定的研究价值。

其次，在课题立项中，我需要明确研究目标和问题。一个明确的研究目标和问题是保证研究方向正确性和有效性的基础。在确定研究目标时，我会仔细思考我所要解决的问题是什么，研究的目标是什么，是否值得和有意义。同时，我也会思考我的研究对于学科发展和社会进步有何贡献。在确定研究问题时，我会考虑问题的可行性和研究资源的可获得性。通过明确研究目标和问题，我可以有效地将研究方向和范围限定在一个合理的范围内，避免过于宽泛或狭窄的问题。

第三，课题立项中的方法选择也是需要特别谨慎的。合适的研究方法能够有效地回答研究问题，提供可靠的研究结果。在选择研究方法时，我会考虑到问题的性质，研究的目标，实施的可行性以及数据的可获得性等因素。如果我的研究课题是定量研究，那么我会考虑采集大量的数据，并使用适当的统计方法进行分析；如果研究课题是定性研究，那么我会采取深度访谈或观察等方法来获取数据。因此，在课题立项中，我会仔细分析研究课题的性质和目标，并选择合适的研究方法来支撑我的研究。

第四，团队合作是课题立项中的重要环节。研究课题通常需要多个人的合作才能完成，而合作能力和团队的凝聚力决定了研究的效率和成果。在课题立项中，与团队成员进行充分的沟通和协商是非常关键的。通过交流和讨论，我们可以就课题进行深入地探讨，明确研究目标和问题，以及合理分工和时间表。更重要的是，团队成员之间的沟通和协作能够促进思想的碰撞和创新的产生，为研究带来新的灵感和想法。因此，我会积极与团队成员合作，不断交流和协商，确保我们的研究能够顺利进行。

最后，我认识到课题立项是一个需要耐心和毅力的过程。选择一个合适的研究课题，明确研究目标和问题，并选择合适的研究方法，这些都需要时间和深思熟虑。因此，在课题立项中，我会保持耐心，不断修正和完善我的研究计划。同时，面对可能遇到的挑战和困难，我会坚持不懈，保持积极的心态，并找到解决问题的方法和策略。

总而言之，课题立项是一项需要认真思考和细致规划的任务。通过分析先前研究、明确研究目标和问题、选择合适的研究方法、加强团队合作以及保持耐心和毅力，我相信我能够在课题立项中取得良好的成果，为研究项目的顺利进行奠定坚实的基础。

课题立项信优选（通用22篇）篇二十二

各县（市、区）教研室、市直中小学（幼儿园）：

20xx年下半年全省中小学教育教学课题结项评审工作以及九江市中小学教育教学课题立项、结项的评审工作将在十月举行，为了规范工作程序，更好地发挥各地各校在组织和参与课题管理方面的作用，现将有关事项通知如下：

1、申报课题要求：

（2）课题的选定必须是以事实为依据，以科学理论、科学规律或定律为指导；

（3）申报表格填写规范；

（4）课题实行课题申请人负责制，课题申请人限填报一人；

（6）凡未做过市级课题的老师不得申报省级课题；

（7）课题申请人要如实填报申报书，并保证没有知识产权争议。凡在课题申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。

2、各地各校申报课题均由县（市、区）教研室和市直学校（幼儿园）教科研处统一办理，课题办不受理个人申报。

3、市级课题申报书、结项书可从九江教研网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。

4、省教育厅课题基地办申报材料从江西教学教材教研网上下载。网址：/，申请书一律用计算机填写。

5、省结项课题报送材料要求：结项申报书一式三份，结项成果材料一份。结项成果材料包括：

（2）各研究阶段小结汇编；

（3）课题研究结题总报告；

（4）课题相关成果材料目录。课题相关成果材料目录由各设区市教研室（课题办）审定并加盖教研室公章。

6、省教科所课题申请材料从江西省教育厅网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。

申请材料包括：审查合格的申请书一式3份，匿名活页（活页中出现真实单位和姓名，申请材料视为无效材料）一式7份，以及配套的电子版（发送至省教科规划办电子邮箱）。所有材料用a3纸双面印制、中缝装订。

7、课题负责人在申报立项或结项的同时必须一次性缴纳评审费，评审费的标准为：省、市课题基地办受理的申报课题立项费100元、结项费200元，评审费由县（市、区）教研室、市直学校（幼儿园）教科研处统一上交。20xx年上半年省、市级课题结项申报及市级课题立项申报截止时间为9月30日。

申请人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。