通过总结自己的心得体会，我们可以更好地认识到自身的优点和不足，及时调整自己的学习或工作方法。下面是一些成功人士的心得体会分享，值得我们借鉴和学习。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇一
通过大学创新创业这门课程，我们主要学习了三个主要内容：创业的基础、创业的历程、体会与建议。创业的历程举了gis这个例子，包括市场，发展趋势，营销策略，这让我对创新创业这个课题有了更深刻的认识和理解。
科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生，我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼，为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。
在现今的大学生就业困难，需要创新创业，需要新的市场，随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻，毕业生占到新增就业岗位的一多半。在这样的情况下，所以我们必须创新创业。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇二
老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。作为青年老师，要树立正确的职业观，立志成为一名优秀的大学老师。要树立为人师表、教书育人的荣誉感、责任感；既要学会做事，更要学会做人。法国大文豪雨果说，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。因此，青年老师尤其要牢记加强师德建设，教书不忘育人。
在教育中，师德培养的前提是要具有高尚的人格。在学生的心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在学生的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。我们年轻老师也要能够安贫乐教，甘于奉献。对学生要以诚相待，从内心深处尊重学生。要以自己的真情去感动学生，宽容地对待学生。举止要温文尔雅，努力促成自己人格的完美。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇三
优秀作文推荐！星期三下午，有幸听了两位的授课，感触很深，现浅谈一下自己的认识：
两节观摩课给我的总体印象是：都在课文的读上下了功夫，在文本的细读上，学习的指导上都有创新，这些恰是我在授课时所缺少的。如《白杨》一课中，在介绍白杨特点时，在读中使同学们领悟出了白杨树的直和高大特点，老师教态自然，根据教材分层授课，重点突出有针对性的进行引导学习，在朗读中抓住关键句子和字词来理解课文。
另外，在古诗的讲授时，杨老师还是从朗读入手。学习古诗“朗读”是法宝，学生从读题目开始，抑杨顿挫终于读出了“味道”和“感觉”，也在读中感知课的大意了。而我在讲授古诗时，一般都是很生硬地给同学们讲解诗意，使同学们很被动地接受新知，杨老师在结束之时用配乐演唱古诗使同学们眼前为之一亮。
针对我班特点，我认为应该让整个课堂“活”起来，使每个学生都参于其中，真正实现老师主导，学生主体的教学模式，力争让每位学生都主动参与课堂教学中。教学效果的好坏，看学生掌握了多少知识，采用调动积极性的教学方法，将得到事半功倍的效果。
总之，在今后的教学工作中，我一定取长补短，多思考，多请教。相信付出总会有回报。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇四
本学期参加了镇中心校组织的片区教学巡回展演，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。首先谈谈杜朝娥老师执教的《九寨沟》，对于一个年轻人来讲，不光课件制作精美，而且课上运用自如，恰当适时，真是让我打心眼里佩服。无论是标准的普通话，还是端庄的仪表，从容的教态，设计的巧妙，课堂的气氛活跃以及“双向六环生动课堂”的展示交流，确实让我感动，让我收获颇多。
《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，让学生一起来学课文的话，学生和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。本节课从老师充分运用了多媒体教学，先欣赏容中尔甲的歌曲《神奇的九寨》，搜集了很多美丽的图片，制成了课件，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动多了。
从歌曲导入新课时，老师就带领学生进入了九寨沟，激活了学情，调动了学生的积极性。先让学生自由游览，找一找有哪些景物，各有什么特点。学生兴致勃勃地游览完了，再让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是教师就可以跟着学生的思路，学生说到哪种景物，就用电脑出示该景物的图片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就会显得更活跃。
新《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可见培养学生的朗读能力，让学生在读中感悟，读中理解是多么重要。读中感悟是在教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含的思想感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。在学生朗读了第三自然段后，从老师问：“你喜欢这里的哪一处景色呢?并说说你的感受。”有的学生说：“我喜欢雪峰，因为雪峰很多，很高，也很美。”老师问：“你从哪里看出来?”学生回答：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。
学生在朗读的基础上理解得很透彻，随后再通过自己的感情朗读，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描写“五花海、五彩池”以及瀑布时都采用了这种在反复朗读中感悟、理解的方法，来体会景物的特点。学习第四自然段时，在学生明白了大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特点后，从老师采用朗读比赛的方法让学生体会动物的活泼可爱以及作者用词的准确。以赛激读是一种行之有效的读书方法，能激发学生的求知欲和好胜心，使他们能自觉地悟读，直至读好。整堂课的教学，从老师始终把时间交给学生，让学生在声情并茂地朗读中感受文本的美，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，以此来培养学生学习和运用语言的能力，激发学生热爱大自然美景的情感，从中感受到学习语文的乐趣。
另外，在教学过程中，从老师不厌其烦的纠正学生的朗读，注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是什么文章,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵，同时杜老师还特意创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。
接着又听了胡纯才老师为我们展示的三年级的一节课《做学习的有心人》，说实在的，今天听了之后，我还是有一种历久弥新的感觉。是啊，一节好课就像被精心打磨过的珍珠，总能散发出属于它无与伦比的独特光芒。整节课胡老师精彩的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材演化成了灵动的`课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，回归生活，体验深刻，思想升华。纵观本节课我认为用冰心老人的一句话来概括是最恰当不过了只拣儿童多处行：
1、合理的目标定位只拣儿童多处行
《做学习的有心人》一课，胡老师制定的目标主要是要学生懂得学习需要耐心、专心和恒心。养成良好的学习习惯，学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。这与品德的总目标促进学生良好的品德形成相得益彰。胡老师对教材的把握张驰有度，这从他颇具匠心的教学设计中不难看出：在教材原来的文本顺序中导入课堂的是四幅励志图片，将课堂信息笼统地合在一起，而在本堂课通过她对文本的解读与二次整合，被重新组合过的文本主要体现了品德与社会这一课程设计理念：一条主线，四个版块，点面结合，螺旋上升。
一条主线是怎样才能做到学习的有心人，四个版块学会专心致志、学会持之以恒体验感知，点面结合的点是做学习有心人的几个主要因素，而面是儿童逐步扩大的社会生活领域，把我们所熟视无睹的常识请进课堂。螺旋上升是整堂课显得有梯度，层层深入，由感知到导行，块状分明又藕断丝连。
2、有效的课堂教学只拣儿童多处行
体现活动性。学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。教学时，胡老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，采取多种教学形式，让学生充分动起来、活起来、参与起来。活动是孩子的最爱呀!它充当着品德课堂的灵魂角色。吸引着孩子的心灵。充分体现了以学生发展为本的新课程理念。
体现生活性。实施品德与社会课程，其中非常重要的一点，就是让课程内容贴近学生的生活区，达到教学内容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如乐之者教学过程中，胡老师层层深入，由学习到生活，由课堂走入社会，让学生在一个个鲜活的教育情境中，不断通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在这一过程中，学生的认知情感得到了深入，心理品质得到了拓展，思想意识得到了提高。
体现综合性。胡老师把教学内容与学生原有的学习生活经验结合起来，覆盖面广，生活与学习两方面兼而有之。都说明教学内容是开放的;因地制宜的;与时俱进的。我想以后不管在什么课上，学生总会想起吴老师在这堂所教育的：学习要专心致志，学习要持之以恒。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体会到成功的快乐，我们也看了课堂生成的精彩。
3、恰当的媒体使用只拣儿童多处行
本节课可以说将信息技术与学科内容充分整合在一起，在对学生进行思想教育的时候，课件起到了画龙点睛的作用，无论是刚开始的字的演变以及鸟叫，都使学生的心灵受到震撼，使他们深刻地体会到只要从小认真、专心，持之以恒，总是会有回报的。特别是残疾运动员的短片，还给学生一个这样的信息：信念总是生生不息，人生因为有信念而格外美丽!达到一举多得的效果。
4、和谐的课堂氛围只拣儿童多处行
胡老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间，应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生参与活动，亲身体验的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
瑕不掩玉，胡老师执教的这节课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了老师良好的素质与主导能力，使孩子们想学、乐学、好学。的确是一节比较成功的品德与社会课。的确做到了冰心的那句经典名言只拣儿童多处行，给美好的生命一个美好的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老师们：品德是一门弱势学科，此前它并没发生多大作用，但在以后的教学中，希望我们给品德一块圣地，让孩子们知道：其实做人比做学问重要多了!让我们一起努力，更拣儿童多处行，专拣儿童多处行吧!
总之，通过这两节课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇五
第一段：介绍大学思想课程的重要性和学习目标（200字）。
大学思想课程作为大学教育的重要一环，旨在培养大学生的思辨能力和综合素养。这门课程具有很高的现实意义，帮助学生认识社会、生活和自我，提升其人文修养和思辨能力。通过学习大学思想课程，我们可以了解西方经典哲学著作、中华优秀传统文化，以及现代世界各个领域的思想和理论，从而拓宽我们的视野和思考方式。同时，大学思想课程也注重培养学生的批判精神、分析思维和创新能力，在实践中促进个人全面发展。
大学思想课程通过研读、解读与哲学、伦理、人类学、社会学、文学等多学科的关联，让我们了解不同学科的思考方式和理论基础。通过学习和讨论这些内容，我们能够培养批判精神，学会分析和辨析问题。思维的自由与创新在大学思想课程中被充分发扬，我们可以从不同的角度思考问题，形成自己的观点，并学会用逻辑和理性的方式表达自己的思想。这样的学习过程在我们今后的学习和工作中也将会具有良好的指导意义。
大学思想课程不仅仅是纯粹的理论探讨，更是与学生现实生活的结合。通过对经典作品的学习，我们对于人性、社会、道德等方面的思考变得更加深刻。在实践中，大学思想课程可以鼓励我们去发现社会问题，并提出解决方案。通过参与社会实践活动，我们可以将理论知识应用到实践当中，培养责任感和社会意识。大学思想课程的学习不仅仅是学习知识，更是一个全面提升自我的过程。
大学思想课程培养学生的思辨能力、综合素养的同时，也促进了个人发展。通过学习多样的思想理论，我们可以更好地认识自我，找到自己的定位和追求。大学思想课程要求学生通过阅读、论文写作和小组讨论等形式与其他学生进行互动，从而培养合作精神和团队合作能力。在课程中，我们也会遇到各种思想观点上的争议和冲突，这时我们需要学会尊重他人的观点，处理好个人与他人之间的关系。这其中的挑战和成长在我们今后的发展中将起到积极作用。
第五段：总结大学思想课程给我的启迪和收获（200字）。
大学思想课程给我带来了很多新的启示和收获。我不仅学到了很多哲学和人文知识，更意识到了自己在人类智慧宝库中的微不足道。我明白了人生的意义和价值，并有了对未来发展的更深思考。我也通过大学思想课程了解到了一些优秀的学者和思想家的人生故事，从他们的经验和智慧中受益匪浅。总之，大学思想课程是一门让我们受益终身的课程，它培养了我们的思辨能力、综合素养和个人发展，帮助我们更好地面对人生的各种挑战。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇六
沟通，是教学活动中不可缺少的环节也是很重要的环节，如果老师和学生沟通无障碍，那么老师和学生共同学习将是一件非常愉快的事；如果不与学生进行沟通的话，将很难取得良好的教学效果。
传统的师生交流，往往是单向的，老师一厢情愿地滔滔不绝地说教，学生被动地无可奈何地接受。这样的交流，老师虽然煞费苦心，但多数情况下并不能打动学生的心灵，因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面实施教学改革的今天，要建立新型平等民主的师生关系，发展学生的个性，老师必须由权威者转变为指导者、参谋者，积极引导者。
那么，应该如何与学生沟通交流呢？对学生的尊重和理解是关键，而理解别人的有效方法是换位思考。因此，老师要习惯从学生的角度思考问题。要想与学生顺利沟通，老师首先要学会换位思考，经常问问自己：如果我是学生，会希望老师怎么讲授课程？学生出现了问题，也问问自己：如果我是这个学生，会发生这种问题吗？我做学生遇到了这种问题会怎么办？也就是说，要以学生的思维来判断事情的是非，只有这样，老师才能理解学生出现的问题。其次，要端正对学生的态度。在与学生交流的过程中，老师在内心要真正做到热爱学生、尊重学生、理解学生，尽量少用指责性、劝诫性的语言和口气，更不能对学生加以训斥甚至挖苦讽刺等；要学会仔细聆听学生的陈述，善于抓住学生的思维动向，多用商讨的口气，建议性的语言，引导学生说出自己的见解，在此基础上，深入浅出地将学生引入分析问题、解决问题的更高境界，这样才容易使学生感受到信任和尊重。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇七
第一段：引言（100字）。
大学思想课程是一门贯穿整个大学学习生涯的基础课程，旨在培养学生的独立思考与创新能力。在这门课程中，我受益匪浅，深刻体会到思想的力量以及其对个人和社会的重大影响。以下是我对大学思想课程的几点心得体会。
第二段：批判思维的培养（250字）。
大学思想课程是一门开放性、探究性强的课程，通过阅读经典文献、讨论复杂问题等方式，鼓励学生发展批判性思维。在课堂上，老师就某一问题提出立场，学生们就此展开讨论。在经过不同观点的交流碰撞后，我逐渐认识到思想可以有多个角度，多种解读。这种批判性思维的培养，使我明白了只有充分理解并尊重不同意见，才能做出全面客观的判断。
第三段：人文素养的提升（250字）。
大学思想课程不仅关注学术方面的知识，还通过文学、哲学、历史等多个领域的学习，培养学生的人文素养。我在课程中阅读了许多经典作品，比如马克思的《资本论》、达尔文的《物种起源》，这些作品使我深入思考人与自然、经济学等方面的问题。同时，通过教师们的引导，我学会了欣赏文学作品、领略艺术之美，这对提升我的审美情趣和修养有着重要的意义。
第四段：社会责任的担当（300字）。
大学思想课程不仅关注个人的发展，更强调学生的社会责任。在课堂上，我看到许多案例研究，了解到了一些社会问题的复杂性和严重性。课程结束后，我加入了一些社会实践活动，比如关爱环境、支持弱势群体等，用自己的力量去改善社会环境。同时，我也深入思考自己的未来职业规划，希望能通过自己的专业能力和社会责任感，创造更多积极的影响。
第五段：人生观的形成（300字）。
通过大学思想课程，我深刻体会到思想对个人人生观的重大影响。在这门课程中，我接触到了许多思想家和哲学家的理论，深入探讨了关于人生目标、价值观等问题。我逐渐认识到人生的意义不仅仅在于物质追求，而更在于灵魂的追求和思想的享受。通过思考和学习，我开始建立自己的人生观，明确了人生的价值和目标，也更加明白了为什么要努力学习和进取。
结尾段：总结（100字）。
综上所述，大学思想课程是一门宝贵的学习机会，通过培养批判思维、提升人文素养、担当社会责任、形成人生观等方面的内容，显著促进了我个人的成长。毋庸置疑，大学思想课程对每一个大学生来说都是必修课，它不仅丰富了我们的知识，也激发了我们的思考力。对于大学生而言，学习大学思想课程，不仅意味着知识的积累，更是一种成长的体验。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇八
课程思想是指教学活动中涉及到的各种观念、认知和理论，如果将其视为教育的基石，那么其重要性不容忽视。中国课程改革已有多年，也早已经对教育教学造成了较大影响，其中便包括了课程思想。今天，我将聊一聊我对课程思想的心得和体会。
在我的观点中，课程思想的形成是日积月累的积累。这涉及到整个教育体系、思维方式、教育制度等方面，需要老师的引导、学生的自我发掘以及众多的学习经验。从小学到初中再到高中，我的教育驱动着我的课程思想的形成，甚至成为了我人生中最重要的一环。
我的课程思想早在小学时就形成了，从学习语文、数学、英语、体育等基础科目，到初中时的物理、化学、生物科目，再到高中的历史、地理等人文科目，我的课程思想一直在完善。这些学科的学习也给我带来了很多启示，其中最重要的是：学习需要目标，而目标也是随着学习的深入不断调整和更新。换言之，我所掌握的知识和未来可能掌握的知识，需要我不断更新自己的课程思想，而我也需要从学习中获取更多的设定目标和实现它们的经验。
当然，课程思想也可能是一种挑战，特别是在面对复杂的新问题时。例如，社会转型期的教育改革，各种教育理论和分枝层出不穷，很难有针对性的调整课程思想。但正是面对这些挑战，我们才需要更强的课程思想来应对。初中时的《辩证唯物主义新探》等思想性强的教科书便是提示我思考这样问题的一个例子，虽然很复杂，但是它同时也鼓励我们大胆思考新问题，更加自信、自主地调整我们的课程思想。
第五段：总结。
在我的观点中，课程思想是教育教学过程中的关键性之一。从小学到高中，课程深度和广度的拓展，帮助我形成了清晰严谨的“设定目标、更新目标”的课程思想，也激励我不断寻找、探索解决复杂问题的方法。当然，课程思想的形成不可能只是由教育教学制度和学生个人的努力来实现，它需要更广泛的社会关注和支持，包括教育人才的培养、教育改革的不断更新、教育制度的完善等方面。希望在以后的教育教学中，更多的学生和教育从业者能够加强对课程思想的理解和认识，不断拓宽自己的教育视野和未来的教育发展。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇九
时间飞逝，岁月如梭，一个学期又要接近尾声。回忆一下，经受了许多，学习了许多。就以下几个方面进展间的课程总结：
接触这门课，教师就一如既往地交给我们歌曲进展的历史。我知道了中国第一首流行歌曲《毛毛雨》，是我们今日能够听到的中国最早的流行歌曲，也是被音乐界公认为中国第一首流行歌曲，唱歌的人叫拂晓晖。拂晓晖是中国早期流行歌曲摇篮明月歌舞团主持人黎锦晖的女儿，她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世纪二三十年月风行一时。黎锦辉创作的歌曲总是先让女儿来唱，这样便成就了拂晓晖，使她成为中国歌坛的第一位流行歌星。介绍完这些之后，教师还放了歌曲《毛毛雨》给我们听，说实话，当我听见这首歌的时候，我觉得不好听，感觉她唱歌的时候有种不正经的感觉。其次，印象比拟深的是邓丽君，很多年前，一代人被她的甜蜜歌声深深沉醉。很多年后，这一代人在她的歌声中迈向中年、老年。邓丽君的”歌具有一种浑然天成的美，如高山飞瀑、潺潺溪流。人们观赏她只要靠审美本能而无需绞尽脑汁。其实艺术的共同点就是台上一分钟、台下十年功。功到自然成，就像夜来香开放一样顺理成章，毫无斧凿痕迹，但又比任何设计和细心包装来得更出其不意、稳妥、周密。今日很多歌手唱的歌缺乏感染力，就在于属于包装的东西太多了!这就好比原来相貌平平的.小姐太太硬是靠整容术增加了几分姿色，却总让人觉得缺点内涵。
其实每堂课上教师都会给我们听一些代表性的歌曲，由于歌曲太古老或是我们本身不感兴趣，但听了教师讲解后，我自己还是会回到寝室里把印象中教师讲的歌曲认真地听上几遍，后来得出一个结果，一首好不好听不仅在于它的乐感方面，另一方面在于它的政治背景。
2、教师课程教学状况。除了教师系统而全面地给我们讲解中国流行歌曲的进展历史，他为了考考我们的承受成果，布置了小组ppt作业，内容是自己对于某个流行歌手或某种歌曲的了解和讲解，这样以来，教师就可以看出我们对音乐的鉴赏和观赏力量。之后，他还让我们自己写歌词，在我看来，我觉得教师应在课堂上增加一个工程，让同学们唱，这样无疑会给课堂增加肯定的乐趣。
3、学习展望：接下来要仔细回忆消化汲取本课程的内容，并结合自己的方向以及讨论趋向查找自己的讨论点，目前首要实现的目标就是我们的课程任务，争取早日完成。
收获许多，感悟颇深，感谢教师，盼望各位同学一起进步!
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇十
“课程思想”作为当今教育改革的重要方向和理念，已经逐渐在各大教育机构以及教育者的实践中得到了广泛应用和推广。本文将结合本人在学习和应用课程思想中的心得和体会，探讨该理论在教育中的实际应用与价值。
在了解课程思想之前，我曾经一直认为教育的本质即是“传授知识”，而忽视了教育对于学生综合素质和人格养成的影响。而在接触了“课程思想”之后，我对于教育的理解发生了根本性的改变。我认识到，教育不仅仅是知识的传递和技能的培养，还应该关注学生的兴趣、情感、想象力和创造力的培养。课程思想在这一点上为我们指明了方向。
第三段：体会到的教学效果。
课程思想的实际应用体现在“教学设计”的层面，而我在课程设计中也尝试运用了其中的一些思想。我发现，在教学设计中，如果能够结合学生的需求、兴趣和能力进行合理的内容选择和教学方式的选择，将会极大地提高教学的效果。针对学生的不同特点和个性，使得课程内容和方式能够更加贴近学生的生活、现实和兴趣，从而增强了学生参与教学的积极性和主动性。
课程思想的应用不仅仅体现在教学设计上，也反映在教育管理上。现在的教育比以前更加注重培养学生的创新精神，而课程思想在建立教育质量评估标准、提高教育质量等方面发挥了重要作用。当我们根据学生的特点，在教学内容和方式的选择上更加科学合理，付出的努力和取得的成绩也更加明显和可见。
第五段：结尾。
总的来说，课程思想代表了教育思想的进步，是我们目前教育改革的方向。在学习和应用课程思想的过程中，我意识到教育本质的多样性和复杂性，并且我相信在未来的教育中，我们的教学和教育管理都将更加沉淀，更加科学。通过这些经验和体会，我会把这些教育理论和实践更好的融入我的教学相信，会在未来的教育工作中实现更多的进步和价值。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇十一
自上次丁教师说自己遇到了瓶颈，自己也确是早有此发觉，总感觉自己始终在原地踽踽独行，思维的界限，思维的瓶颈组围着自己，让自己感到迷茫。后来结合自身的潜意识观念以及身边的人和事，悟出了一些道理。
印象最深的还是进入学生会时报名表上填写的自己的经受，把自己从小学一年级到高三的种种骄人成绩写的满满的，面试时再一次的排列叙说，最终挨了一顿批，当时的确感到很是不满，觉得实话实说也成了错误，这也让自己久久耿耿于怀，近来检索着自己的思维习惯，把全部的思绪拿出来屡屡，我发觉，正是由于自己老记着自己的过去，老是看到自己做了什么，奉献了什么，而以此来满意自己，来充实自己，久久抱着自己的过去来度过着此后的时间，思维没有进步，停留在以前做事的思维路线上，境地上，得不到新的补充，新的开掘，这也就成了自己思维瓶颈的重要阻碍，心得体会。认真想想身边的一些人和事大多有这样的例子，你认真想想你会发觉你身边那些常常和你谈天，一说话喜爱说当时我是怎么怎么做的，你应当怎么怎么做的，你听我的……要是我来做，确定比你做的怎样怎样的这人，你发觉三年前他是什么样，三年后还是什么样，这样的人多半没有多大进步，而且是始终会这样的度过此后时间的……所以，时刻记得清零，把自己的以前的种种归零，从新开头，从新学习，从新讨论，时刻记得自己是新手，自己是刚起步的，只有这样自己才会不断进步，才会突破瓶颈，走出逆境。这你也就成了我如今面临瓶颈的重要因素之一。
谈到上面说的思维瓶颈，出了没有归零思维是重要缘由外，自身的思维习惯，思维模式便是其次大阻碍因素了。熟悉到这个问题，牵引的还是上次谈到的遇到瓶颈后自己大脑空白，固然那时候也只是模糊的熟悉，宏观上的浅显了解，真正认清这个问题还是假期偶然的时机。
究竟四十几天加让自己有足够的时间玩与休息，放假中玩的最多的要数下象棋了，碍于深受打击的心里，下棋连来下输，于是连续三天每天我下五个小时的棋，可谓输的一塌糊涂，三天中，一次偶然的顿悟，我发觉我下象棋时有一个潜意识的思维习惯，那就是，我每走一步棋，我只会思索下一步棋对方会怎么走，最多的时候会思索对手其次手会如何走，无论哪一步我都这样，固然不是自己刻意要这么去做，自然而然我就这样了，而这样的.结局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟着去防备，他怎么走，我怎么防，通常状况下，防到第三步第四步时，对手出其不意的一招把我给杀死了，每次都会遇到这样的情形，而且每次都到这一步时都是自然而然地，没有任何的意外，没有任何的让我感到突然。后来我一个人在那里思索时发觉这个原来是自己的思维习惯，不知不觉都会走到这样的情形下的，由于大脑思维不知不觉只会思索到其次步停下来，然后就开头想其他的事情，去看看网页啊，换音乐听等等，这样的思维习惯导致下棋的输。其实现实生活中工作中刻意不刻意的自己都会这样的来思索问题，来看问题。久而久之，养成了这样的思维习惯，这也就成了丁教师所说的我的思维像做的夹生饭一样，用之麻烦，丢掷惋惜，所以“夹生饭”思维模式也就成了我遇到瓶颈的其次大因素。
说这句话的时候，也是许多人都说过的话，听着有些可笑，有些让人感到假。事实上的确是如此，这句话没有几个人做得到，我们身边有一小局部做到了，但是在这一小局部人中又有一局部人是假的沉下来了，由于他们身体沉下来，可是他们的精神境地却始终没有沉下来，这一局部人当中就有我了，很简洁的一个检验的方法，你给自己十本书，假如你能渐渐看完，还能够一本一本的写读书笔记，并且有自己独到的心得体会，那在很大程度上说明你可以从精神境地上沉下来，否则，身体的沉下来就没有任何意义。这也就是我针对自身遇到瓶颈问题提出的第一个要求，对自身的要求，坚决的把自己从内心里沉下来，从精神境地上把自己渐渐沉下来。更多的去体会，去感悟，去思索，去学习，去历练。详细的该怎么做我想最紧要的就是。
我想开学的时候针对自身的现状，像比自己年长，比自己学问丰富的教师和其他一些同学询问，征询下该看的书目，在还剩下不多的大学里抓紧时间去学习，去丰富，固然这项任务也是以后人生最终总要的课程。盼望自己能够真正的去完成这项任务，有所收获，有所获得。定期的写写自己的心得体会，去思索，去转变自己的思维习惯，去深化自己的思维。
大三一个寒假，想的许多，思索的也许多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面临的问题和解决的方法了吧，盼望在这剩下的一年里多跟教师学学东西，学学真正的实质性的思维上的东西，以此，以后的路也就更好走更顺当了。
实习这段时间我体会到工作其实简洁又重复，心里有时候会很烦燥，甚至累得想放弃。可实际上我无法处理的问题越来越多，心情更为郁闷，也开头影响我的工作效率。回想刚进公司的时候，每天都忙于学习，每天都过得很充实。耳畔响起长辈们常说一句话活到老学到老。于是我悄悄对自己说要时刻保持主动学习的心态，我的目标是每天都有进步。当你不满意于日常业务，开头探究更为深层的含义时，会发觉工作在简洁重复中也有无穷微妙，思索探讨后常会有新的体会，有利于提高工作效率。同时师傅授于学问与思维不行能像倒水似一股脑全倒出，而且也是有限的，所以在自己专心学习的根底上，才能发觉问题，向师傅请教新学问，甚至能得到更好的思路。富，我会做的更好!
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇十二
作为大学生活中的重要组成部分，课程的选择和学习对于一个学生的发展至关重要。回顾我的大学生活，我可以说课程对于我来说是学习的垂直发展轴线，它为我提供了专业知识和实践经验，并且极大地拓宽了我的视野。在这篇文章中，我将分享我大学课程中的心得体会，并强调它们对我的个人和职业发展的巨大影响。
在开始大学学习的第一年，我面对的第一个挑战是选择适合自己的课程。在大学里，有许多不同领域的课程可供选择，从通识课到专业课。经过仔细考虑和咨询，我决定选修一些通识课程，以打开自己的眼界和拓展自己的兴趣。这些通识课程包括文学、哲学和艺术等不同领域的学科。通过这些课程，我学会了思考和表达，培养了自己的逻辑思维和文字表达能力，这对于未来的学习和工作都非常重要。
除了通识课程，我还选择了一些与自己专业相关的课程。这些课程让我深入了解了我的专业领域，并为我提供了实践经验。在这些课程中，我不仅学到了专业知识，还学会了如何合作和解决问题。通过参与项目和小组讨论，我学会了与他人合作，分享和接受不同意见，并寻求最佳解决方案。这些课程让我成为一个更全面的学生和未来的专业人士。
除了学习课程所提供的知识和技能，我还从课程中获得了许多准备职场所需的宝贵经验。在课堂上，我们经常要完成小组项目和演讲等任务，这锻炼了我的团队合作和沟通能力。此外，一些课程还鼓励学生参加实习和实践项目，使我能够把所学到的知识应用到实际情况中。这些实践经验不仅让我更加了解自己的专业领域，还提高了我的职业素养和竞争力。现在回顾这些经验，我深深地感激课程给予我的收获和成长。
此外，通过选修不同的课程，我也扩展了自己的兴趣爱好和人际关系。通过参加各种课程活动和课外讨论，我结识了许多志同道合的朋友，并且认识到自己的兴趣爱好有多样化。有时候，一门看似与自己专业无关的课程也能激发出我对某个领域的兴趣。这种广泛的学习和交流让我成为一个更开放和有趣的人，并对我的终身学习产生了巨大的影响。
综上所述，课程对于大学生活的重要性不言而喻。通过选择适合自己的课程并全力以赴地学习，我获得了专业知识、实践经验和职场准备所需的宝贵经验，同时扩展了自己的兴趣爱好和人际关系。课程的学习成果将伴随着我职业生涯的每个阶段，并为我走向成功奠定基础。因此，我将永远怀着感激之心回顾和珍惜我在大学所学习的每一门课程。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇十三
作为一名教育工作者，深入思考自己所教授的课程背后的思想和理念，不仅可以提升自己的教学水平，还可以更好地引导学生的成长。在我多年的教学生涯中，我对课程思想有了更深刻的认识和体会，今天我想分享一下我的思想心得体会。
课程思想被称为“课程的灵魂”，是课程设计和教学实践之前需要进行的必要思考。一个好的课程思想要求教师有深入的教育理念和人生观，在关注教学目标和内容的基础上，兼顾学生的综合发展和完善。因此，课程思想的制定不是简单的听从教育主管部门或者拼凑教材，而是需要综合考虑社会需求、学生特点、教师能力、教育理念等多方面因素。
第三段：立足学生发展。
作为一名中学教师，我始终坚信，课程设计的首要任务就是确保学生能够全面发展。因此，我的课程思想传达了这个核心理念，并以学生的认知、情感、态度和行为发展为导向。在具体实践中，我尽可能为学生提供有意义、生动、深刻和实用的教育内容，让他们在知识和能力方面得到提升，也在思想品德方面变得更通情达理。
第四段：加强教学策略。
课程思想的一个重要方面是教学策略。教育理论和实践的进步，同时引发了大量关于教育创新的思考，并且教学策略始终是一项关键工作。在我的教学实践中，我始终尝试采用多样化的教学策略，比如游戏、讨论和项目，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，我也尽可能地让学生成为课堂的主人，鼓励他们在课堂上发言，自由地提问和答疑，以强化他们的思维能力和口头表达。
第五段：总结。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇十四
刚开学，我还很好奇于礼仪课到底学些什么。经过短暂的八个礼拜的学习，我逐渐意识到礼仪的重要性，并且学到了许多平时所不知的讲礼仪的基本方式，让我获益匪浅。
我国是一个文明古国,有着五千年的文明历史,素有“礼仪之邦”的美誉。随着时代的进步，社会的发展，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。我们进入大学学什么?除了知识外,最关键、最基本的是人的能力。那么，作为一名大学生，如何使自己的气质高雅、形象更出众;如何使自己充满自信地出现在同学老师、上级下属和客户面前?这就是这门礼仪课所教会我的，心得体会《大学生学习形象礼仪课程心得体会》。
上节课老师谈到了服饰礼仪，我对此很感兴趣。比如，讲到服饰的tpo原则，即着装应符合时间，地点和场合三个要素。这样会使人们在不同场合着装得体，反之，如果一个人穿错了衣服，就会引来异样的眼光，让别人觉得很没礼貌。还举了晚礼服不能在早上穿的例子。我觉得这很有道理，因为不同服饰有不同的功能和含义。
就说上一次，我乘车去上学的途中，看到前门上来了一个二十几岁的年轻人，她身材高大，穿着一身白色的运动服，头上还戴着一顶白色的`鸭舌棒球帽，脚上穿着一双运动鞋。在那个天气还不算太热的季节，她一身淡色的着装显得特别显眼。于是，我开始关注她。我想她一定是一位运动员或者就是爱好运动者。果不其然，她上车的第一句话就问司机：“请问，到体育馆多少钱?”可见，一个人的服饰穿着，的确能透露出许多信息，这其中有许多学问和讲究。
之后，讲到了衣服的颜色问题。挑选服装时可采用中性色即黑色，白色，灰色，金色，银色五种颜色是适合于所有肤色的最保守的颜色。其中，讲到一个灰色的神奇作用，能使年青人变成熟，使年长者变年轻。这很神奇，我有很多灰色的衣服穿在身上感觉不错，原来是因为这个原因。
此外，上节课还讲到了商务交往中男士穿着西装要注意三点问题：首先要注意“三色原则”，即全身颜色不多于三种颜色，其次要注意“三一定律”，即鞋子，腰带，公文包三个部位保持一种颜色。还提到正装的衬衫都是没有口袋的，还有就是衬衫里面是绝对不能穿衣服的，这一点我在校服月的时候没注意，有时直接穿衬衫了，里面还穿衣服，以后我得注意了，多买几件衬衫，坚持每天洗。女士的正装分为西装，套裙等，颜色上要尽量选择同一色系的。
还有很多知识，在此不一一列举了。其实礼仪课看似很简单，但是真的能在日常生活中运用好也是很不容易的。尽管短暂的八节礼仪课没有上完课本的所有内容，但其实最重要的不是学到了多少课本上的知识，而是，教会我们如何在日常生活和社会交往中,仪态大方、彬彬有礼、举止庄重、不卑不吭,表现出良好的精神风貌和礼仪行为。这才是我真正要学的。
最后总结一句话，礼仪课让我学会了如何做一个优雅的人!
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇十五
作为一名大学生，我常常感受到法律的重要性。然而，虽然我们离不开法律，但是法律并不是所有人都能解读和理解的。因此，作为一位大学生，我十分幸运能够学习到法治思想课程，这门课程为我的法律知识提供了更多的益处和指导。在这篇文章中，我将分享我的个人体验和观点，以便让更多的人了解法治思想和其在我们日常生活中的应用。
在法治思想课程上学习了一个学期之后，我可以自信而明确地表达我对这门课程的认知和印象。尽管这门课程的学习内容并不是很复杂，但是它却能够向我们传授关于法律和社会体系的基础概念。同时，在这门课程中，我也深刻认识到了法治思想的重要性以及它在社会中的广泛应用。
第二段：性质、特征、内涵和意义的分析。
法治思想是一个十分广泛的概念，它包含了许多不同的方面。首先，它是一个基本的社会原则，基于这一原则，法律应该具有客观性、公正性、统一性和有效性。其次，它具有普遍性，适用于所有人而不仅仅是少数人。此外，法治思想还具有可操作性，能够使人们更好地重视法律，遵守法律规定并在社会中获得公正待遇。
第三段：如何在日常生活中运用这一思想。
法治思想如此重要，它能够在很多方面得到应用。例如，在学校、在社区、在工作场所等，都需要遵守相应的规则和法律条例。只有这样，我们才能够使得社会秩序更加稳定，同时保证我们得到更好的保障和保护。法治思想还要求我们对自己的行为负责，保持对公共利益的义务感，并为保护这些利益做好准备和迎接挑战。
第四段：我的个人成长和收获。
在学习法治思想课程的过程中，我受益匪浅。通过这门课程的学习，我对于法律的认知和了解已经深入到细节层面。我也更加深刻地理解了法律的重要性，以及遵守法律的必要性。同时，这门课程也为我提供了思考时间，让我更好地反思社会问题，从而更好地了解自己在社会中所扮演的角色。总的来说，这门课程对于我的人生道路和个人成长产生了重要的影响。
第五段：结论。
通过上述分析可以得出结论，法治思想课程对我们所有人来说都十分重要。它能够帮助我们更好地认识和理解法律的作用和意义，同时在生活中指引我们对于公共利益的关注和重视。基于这一点，我认为，法治思想课程应该成为我们教育体系中不可或缺的一部分，应该为学生提供更广泛的教育，以更好地帮助他们理解和运用这一重要的思想。
最优大学思想课程心得体会（模板16篇）篇十六
第一段：介绍思想课程的重要性和目的（120字）。
思想课程作为一门必修课程，旨在培养学生正确的价值观和思维方式，并引导他们自主思考与判断。思想课程不仅帮助学生拓宽思维视野，提高思考能力，还培养了学生的道德观念和社会责任感。在这门课程中，我得以接触到不同领域的思想和观点，对世界和自我有了更深入的反思，并从中汲取了许多宝贵的人生经验。
第二段：对思想课程的收获和经历的具体描述（240字）。
通过思想课程，我对各种学科如哲学、社会学、宗教学等有了初步了解，拓宽了自己的知识面。例如，在哲学课上，我学到了形而上学、伦理学、政治哲学等各个专业的基本概念和思想家的重要理论。在社会学课上，我了解了社会结构、社会交往、社会变迁等关于社会的基础知识。而宗教学课程则使我更好地理解了不同宗教的信仰、教义和对于人类社会的影响。
除了学科知识，思想课程还给了我一个开放和宽广的平台，展示自己的观点并尊重他人的观点。课堂上的讨论和辩论活动，培养了我逻辑思维和表达能力，锻炼了能够直面不同观点的勇气。同时，作为一门注重思辨的课程，思想课程提醒我在批判他人观点的同时，也要深思熟虑自己的观点，并要善于将理论与现实相结合，作出合理的判断和决策。
第三段：思想课程对个人成长的影响和启示（240字）。
思想课程不仅仅是传授知识，更重要的是培养我们作为个体的独立思考和判断能力。通过学习不同学科的思想，我学会了在面对问题时拥有多元视角，并运用逻辑严密的思维方式进行分析和解决。此外，思想课程还教会了我如何正确看待世界和自我，提醒我要保持积极向上的心态，不断追求真理和进步。
思想课程还深刻地影响了我的行为和价值观。通过学习伦理学和道德哲学，我明白了一个人的价值不仅仅体现在成就和财富上，更重要的是要有一颗善良和正直的心。在现实生活中，我努力将所学的道德和伦理原则融入到日常行为中，坚持诚实守信，热心帮助他人，努力成为一个对社会有益的人。
第四段：思想课程对社会责任感的培养（240字）。
思想课程使我意识到作为一个公民，我有责任为社会和他人贡献力量。在学习社会学时，我看到了社会问题的复杂性和普遍性，深刻认识到每个人都应为社会的公平与正义负责。通过学习社会变迁和社会问题，我认识到了贫富差距、环境污染、种族歧视等问题的存在，并积极参与公益活动，为改善社会做出自己的贡献。
思想课程还帮助我了解了世界的多元性和全球性问题。通过研究全球化和跨国问题，我明白了国家和民族之间的相互依存和影响，同时也认识到了全球问题对每个人的重要性。在这个互联互通的时代，思想课程让我认识到每个人都为构建一个和平、繁荣和可持续的世界负有责任。
思想课程是一门培养学生综合思维能力和人文素养的重要课程。通过学习这门课程，我不仅积累了知识，拓宽了眼界，还提高了自己的思辨能力和判断力。同时，思想课程还引导我树立正确的价值观和人生观，塑造了我积极向上的人格和社会责任感。
在未来的生活中，我将会继续保持对思想课程的学习态度，不断提升自我，拓宽自己的知识面和思维方式。我相信，思想课程的学习将对我未来的人生道路产生深远的影响，使我成为一个有远见、有责任感的公民。