优秀作文能够通过精准的词语选择和准确的语法运用,给读者留下良好的语言印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些写作的参考和借鉴。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇一
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇二
内容20分:
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
二、表达20分:
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
三、发展等级20分:
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇三
1、基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
2、内容项(20分)的重点是题意、内容。
3、对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。
4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。
5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。
(二)发展等级(20分)。
基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。
发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻:(1)透过现象看本质。(2)揭示事物内在的因果关系。(3)观点具有启发作用。
2、丰富:(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。
3、有文采:(8)用词贴切。(9)句式灵活。(10)善于运用修辞手法。(12)文句有表现力。
4、有创意:(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推理想象有独到之处。(16)有个性特征.
(一)扣分项评定。
出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。
(二)残篇评定。
1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)。
2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
5、只写标题的,给1分或2分,不评0分。
6、完全空白的,评0分。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇四
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。
符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。
深刻丰富有文采有创新。
2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处。
3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征。
[说明]1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。2.发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。
4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。
1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。
2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。
3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的.文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。
5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在62分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。
2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按63分向上赋分,最优秀的可以达到70分。
3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。
4.通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。
5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从63分向上给分。
1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。
2.注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。
3.凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分。
4.完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少50字扣1分,扣满3分为止。明显未完篇的文章,最高不超过35分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。
5.每3个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止。
6.赋分中提及的档次,通常情况下为3分。
7.确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。
8.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动,富有韵味,很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇五
近几年高考作文在文体的选择上记叙文的数量非常可怜。而获得高分的记叙文则更是凤毛麟角。记叙文写作越来越少,物以稀为贵在高考中也不例外,试想高考评卷老师在看倦了议论文时,突然出现一篇记叙文,自然会眼前一亮。但前提是要具备写记叙文的能力与才华。
运用辩证思维。
联系的观点、发展的眼光、一分为二的观点,是辩证思维的三柄利剑。它可以开拓作文思路,避免局限性和片面性。要使思维既深刻又严密,立意过程中最好的办法就是运用辩证思维分析说理。
能够小中见大,浅中见深并且运用对立统一的观点去立意,文章的基本思路应该说是很清楚的,如果立论说理过程中更好地运用辩证思维的方法分析事物,使说理更加缜密,阐述更加深刻而严密,就能使你的文章倍增亮色。作文更加看重考查考生的思维过程及其严密程度,虽然形式也重要。
全面理解作文材料。
所谓全面,是就材料的整体意思去把握材料,不能只抓一点,不及其余。先有全面理解,然后再选角度。分析考生对题意理解不能全面准确的原因,主要不是阅读理解的智力水平不够,而是非智力因素影响造成的。
另外,审题训练,还要注意培养找提示语的能力和方法。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇六
古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库,聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中,定能使文章文采斐然,并营造出浓厚的文化底蕴。一篇文章,若能一开篇就引用与主题密切相关的古诗名句,能够引人入胜,产生先声夺人的效果。让文章更有感染力,还可以增强文采,起到“群龙之首”的作用。
用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头,能给读者一气呵成之感,起到震撼效果。
如《发现,生命的图腾》的开头:“总有这样一种图腾,盛满生活的闪光之处;总有这样一种人群,走出独步千秋的汗青文化;总有这样一种发现,雕镂人心,永不锈鉵。”
这样的文章的开头显得句式整齐,结构严谨,气势凌人,给人一种美感的享受。
高考作文开头围绕主题设问,有问有答,能引人深思,突出主题。看看下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩,但苦涩之后便会是甘甜”这一主题,通过一连串的“问”和“答”,开启了思绪,突出了主题。
就是用形象生动的比喻来开头的方法,这种方法的好处是文采飞扬,情味盎然。但是需要注意的是,所用的比喻要与全文的中心暗合,与全文的情调一致。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇七
刚接触到美术高考的同学,可能会产生这样一个问题,觉得美术是一个感性的东西,如果是美术高考的试卷老师是怎么给分的!会不会凭感觉给分呢?既然是美术类的高考,从感性到理性的转变,自然也会有自己的评分标准。为了能够让各位不知情同学清晰的了解美术高考是如何评分的和评分标准又是什么。在这篇文中,就会给大家展示一下素描、速写、色彩在美术联考中的`评分标准。
另外给大家透露一下真实的评卷现场和评选高考分卷的方式。先说说评分现场,可以说是非常壮观的(如下图)。那么评选高分卷的方式就是:一般会把一个考场的考卷分为a、b、c、d四类,具体怎么分出这四类的还须往下看。
1.符合试题规定及要求;
3.正确理解对象结构及体面关系,并能完整地表现;
4.画面色调对比明朗,素描关系准确,表现生动,形体刻画深入,画面整体效果好。
1.符合试题规定及要求;
2.造型比较准确(包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等);
3.对对象结构及体面关系理解比较正确,并能较好地表现;
4.画面色调对比比较明朗,素描关系比较准确,表现比较生动,具备一定的形体刻画能力,略有缺点,但画面整体效果较好。
1.基本符合试题规定及要求;
3.对对象结构及体面关系有基本认识,但理解和表现上有欠缺;
4.画面色调对比不够明朗,素描关系基本准确,表现缺乏生动,形体刻画能力不够,存在某些缺点,画面整体效果一般。
1.不符合试题规定及要求;
3.对对象结构和体面关系缺乏基本认识,理解和表现不到位;
4.画面整体效果差。
1.符合试题规定及要求;
3.色彩与形体结合好,表现生动,形体刻画深入,画面整体效果好(对形体刻画不足,但画面整体色彩效果特别突出的试卷,可考虑认定为a类卷)。
1.符合试题规定及要求;
3.色彩与形体结合较好,表现较生动,略有缺点,但画面整体效果较好。
1.基本符合试题规定及要求;
2.色彩对比及调和关系把握一般,色彩变化体现不能鲜明,画面美感不够;
3.色彩与形体结合正确,表现不够生动,存在某些缺点,画面整体效果一般。
1.不符合试题规定及要求;
3.画面整体效果差。
1.符合试题规定及要求;
2.比例正确、动态特征鲜明,具有写生动态线条的生动性;
3.能对命题想象动态表达出规定动作的特点和组合能力;
4.关键细节有确切表现。
1.符合试题规定及要求;
2.比例比较准确、动态特征比较鲜明,写生动态线条比较生动;
3.能较好地表达命题想象规定的动作和组合能力。
1.基本符合考题规定及要求;
2.对不同变化的对象动态、比例能基本把握,但动态不够生动,线条表现力一般;
3.基本能画出命题想象的动态和人物组合,但想象力有限,缺乏生动性。
1.不符合试题规定及要求;
2.在比例动态上缺乏准确性和生动性,速写的写生能力和想象能力均较为薄弱,线条表现力差;3.不具备速写基本能力,画面效果差。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇八
1、卷面(3分)(包括书写规范,字体漂亮,卷面整洁)。
2、题目(2分)(包括是否恰当,是否新颖等)。
3、中心与详略(8分)(包括是否围绕中心选材,选材是否新颖、典型、有代表性,详略是否得当)。
4、语言(10分)(语句通顺,语言流畅、生动、形象;错别字、病句酌情扣分)。
5、结构(3分)(结构是否完整,条理是滞清晰,过渡是否自然,首尾是否照应)。
6、真情实感(2分)。
7、格式2分(包括标点格式,题目格式,段落划分等)。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇九
第五档(很好):(21~25分)。
1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
第四档(好):(16~20分)。
1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档(适当):(11~15分)。
1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差):(6-10分)。
1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差):(1~5分)。
1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
不得分:(0分)。
如何写英语高分作文。
第一要认真审题。根据题目类别,弄清文体的要求,并判明文章的'种类(议论文、说明文、记叙文),同时确定文章要阐明的主题或要表达的中心思想,若题目已经提供了提纲,还要注意弄清各提纲要点之间的逻辑关系。考生在拿到作文题后,切勿惟恐时间不够,提笔就写。一旦跑题,发现了再改就来不及了,常言道:磨刀不误砍柴工。
第二要注意设计安排段落。根据文章的中心思想,确定各个段落的主题内容和主题句。如果是议论文,一般要从论点的正反两个方面来考虑,首先是某观点的合理成分或某物的长处,然后是该观点的不合理成分或该物的短处,最后阐明自己的观点。如果题目提供了提纲,只要把提纲扩展成主题句即可。
第三要避免将记忆里较熟悉的句子生拉硬扯地搬进作文,使作文结构松散,意思不明确,甚至会偏离主题。
书写要漂亮,卷面整洁。和语文作文一样,卷面是最重要的,不要出现污痕、错字,保持卷面的干净整洁,给阅卷老师留下好的印象。字体不做要求,清楚,便于辨认,工整就足够了。平时可以多练书写,字体就会越来越漂亮。
背诵范文,尽量做到完整默写。不会写作文怎么办?背范文。背范文可以教你如何写作文,如何使用句型,对提高语感也有帮助。遇到类似的作文就可以往范文上靠,久而久之就找到感觉了。
平时多练。平时一定要多写,有范文的可以和范文比较,看看自己的差距。写完后记得找老师批改,找出自己的错误和不足。
尝试用高级词汇和句型。使用高级句型和词汇,可以让阅卷老师眼前一亮,分数也会相应提高。前提是你必须保证自己所写的符合语法,正确无误,否则就老老实实写自己学过的,保证正确率是最重要的,不要因使用错误的高级句型而丢分。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇十
任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇十一
1.每个月(4个周或5个周)评比一次。
2.按文明班评比的有关项目计分,只要平均每周达到95分,即被扣的分不超过5分,即为当月的达标班。
说明:病事假扣分以及各项加分均不计算在内,这些都留到学期末文明班评比时再综合考滤。(病事假扣分按20%权重折算后,即每节0.2分计入文明班总分)。
3.达标班不受名额限制,只要达到标准,均可成为达标班。如果某个年级有50%以上的班未能达标,则按被扣分的多少排列,保证该年级有50%左右的班被评为达标班。
4.达标班评比实行一票否决制。即该班若有学生出现严重违纪行为(受学校行政处分),或有学生违法犯罪(以公安机关立案为准),当月不能评为达标班。但以后各月仍可争取。
(二)、文明班。
1.每个学期评比一次。
2.文明班评比的依据,除了累计各个月达标班评比的得分之外,还要综合考滤病事假扣分和各项加分的情况,按最后合计得分排名。
3.本学期凡有学生出现严重违纪行为,或有学生违法犯罪的班,不能评为文明班。
4.文明班评比分年级组进行,名额控制在50%以内。
5.被评为文明班的班级给予奖励。
附:文明班评比各项目的评分标准。
1.考勤:迟到,每节每人次扣1分。请假,每节每人次扣1分。旷课,每节每人次扣2分。考勤不全,每发现一次扣15分。(由副班长负责考勤,级长统计后报政教处)。
2.卫生检查:公区打扫不干净或没扫扣1~3分。(公区由校医检查)教室地面不洁扣1分、没倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛网扣1分、门窗玻璃窗台阳台栏杆有灰尘扣1分、教坛不洁和学生台椅摆放不整齐扣1分。(教室由学生会分年级组织卫生员检查)。
3.仪表检查:长头发、长指甲、戴首饰、穿拖鞋、不穿校服,每项目每人次扣1分。(由学生会组织各班的副班长分年级检查,政教处作不定期检查)。
4.眼保健操:不做一次扣2分。少数人不做扣1分。(由值周班检查)。
5.课间操:优,不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。(由体育教师评定)。
6.课堂纪律:优,不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。(由上课教师评定)。
7.午休纪律不好可扣1--4分。(由学校总值日教师评定)。
8.升旗仪式缺席(班主任如发现有学生因特殊情况不能参加升旗仪式的,应在当天及时向政教处报告),每人次扣2分。(由纠察队检查)。
9.校园纪律检查:除违反澜中校园“十不准”外,还包括乱放单车,上课睡觉、打扑克、下棋、玩游戏机、看课外书等。每人次扣1分。(由值周行政和总值日教师检查)。
10.根据学校的管理需要而采取的临时纪律扣分,每人次最高不超过10分。
11.班容班貌检查:得满分的,加10分。95~99分的不加分也不扣分。90~94分的扣5分。90分以下的,扣10分。(由政教处组织)。
12.值周:能完成基本任务的,加10分。能完成学校布置的突击任务,在10分的基础上再加3~10分。不能完成基本任务的,不能加满10分。(由校医检查)。
13.全校性以班为单位的竞赛:不参与的没分加。结果是排名次的话,1~10名,加10分;11~20名,加7分;20名以后,加4分。结果是评一、二、三等奖的话,一等奖加10分;二等奖加8分;三等奖加6分;其它参与者加4分。
14.在课余时间有五人以上的小组为学校各处、室工作的,每次加3~5分。(由各处室的负责人提供材料给政教处)说明:个别学生做好事只对学生个人加分,一般不加班的分。
15.凡有学生被评为校级学习标兵和特长生的,每人次加20分。
16.黑板报评比分年级排名次,前30%的班加10分,中间30%的班加7分,后40%的班加4分(由学生会组织各班宣传委员评比)。
17.为学校红领巾广播站投稿,每篇加1分;被采纳的每篇加4分。
最优高考语文评分标准(模板12篇)篇十二
表达意思要清楚无误。多种表达方式表达相同含义,避免句式单调(简单句,并列句,复合句等适度调整)表达意思清楚无误:具体化,细节化可以用形象思维来表达(什么叫形象思维?比如说你朗读的“很好听”,用“抑扬顿挫”来表达就是形象思维)。
谋篇的攻略。
注意分段、详略搭配、注意连贯。
行文时多用关联词、引导词,把文章句子通过各种关系整合起来,达到起承转合,运用自如的目的,从而获取高分。
具体的连接关系有:并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、让步关系、列举关系、条件关系、举例关系、时间关系等。