篮球技术运球教学反思与评价(实用8篇)

时间:2023-10-16 作者:灵魂曲篮球技术运球教学反思与评价(实用8篇)

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篮球技术运球教学反思与评价篇一

一、指导思想:

本课积极贯彻实施新课程,深化推进素质教育,从构建“345”优质高效课堂教学模式出发,在教学中实施“四环节要求”;体现“三讲三不讲”;搞好课堂教学环节的设计。通过教师指导及学生的自主学练,充分的激发学生对篮球学习的兴趣和热情,为其成为终身体育运动项目打下基础。

二、教材分析:

小篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一,而原地运球更是篮球运动中的基础技术。在本节课游戏中的抛接球练习和各种方法的原地运球等,都是在为主教材的学习做铺垫。利用直线和半圆形场地组织学生进行原地运球练习,既突出教学的重点又体现出教学的层次性。如果说原地运球的动作要领是主教材的延伸的话,那么不同方法的运球则是这节课主教材的拓展和实战体验,启发孩子们对行进间运球的全面的了解。

三、分析学生:

五年级(水平三)学生的认知水平和生理、心理特点:模仿能力强,思维活跃对新事物有浓厚的兴趣,有利于自主学练的进行。

四、教学思路:

1、激趣导课。教师通过简短的'语言诱导,在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容;激发起他们的学习积极性,使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

2、尝试探究。通过熟悉球性练习,进一步激发了学生的学习激情,活跃了学生的身心,构建了和谐的师生关系。

3、诱导点拨,体验发现。在进行主教材教学时,本着培养学习兴趣,发展自主学习能力的精神,组织学生进行学习。

4、实践运用,提高技能。游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果,也是主教材的拓展和延伸,以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

5、反馈激励,获得满足。最后,教师用慨括、激励的语言总结评价,激起学生对今后学习的热情,培养他们积极主动参与体育活动的兴趣,从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯!

篮球技术运球教学反思与评价篇二

一、指导思想

坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二、学习目标

1、认知目标:使90%以上学生了解篮球的起源与发展等知识。

2、技能目标:使70%以上的学生初步掌握篮球变速运球的动作。提高动作的协调性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标:通过本课的学习,培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。

三、学习内容

1、篮球变速运球

2、游戏:运球接力

四、教材分析

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂篮球动作的基础,也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全,并采用“小组互助”学习的`组织形式来保证课的目标的实现。

五、教学重难点

1.重点:手腕控球

2.难点:全身协调发力控制球的方向

六、教学过程

1、课的开始与准备部分

本部分的主要教学目标,是为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要的心理与生理准备,因此,我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操。

2、课的基本部分

a、“篮球运球”是基础教学,作为教材体系中“篮球”的重要内容之一,其重点是“手腕控球”。通过教师示范、讲解。让学生掌握方法,提高灵敏、协调等素质。

b、组织教法:把学生分成四组,每组人数相等,在指定的区域练习,练习时由体育小组长指挥,通过配乐来提高学生运球的积极性,掌握节奏,体验手感,通过降低难度来吸引学生参与,消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导,这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导,教师只对小组评价,不评价个人。

c通过运球接力比赛,巩固提高前面学习的变速运球,使本节课的气氛达到高潮。

3、课的结束部分

a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。

b、教师总结本节课,表扬表现好的小组。

c、教与学法:在教师的口令的指挥下,伴着轻音乐,模仿教师做各种放松的动作,调整呼吸。学生认真模仿,尽量让自己全身得到放松,呼吸节奏趋于平稳。

七、课的特色与创新

1、“小组互助”学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

2、游戏“运球接力”、篮球操的设计紧扣课的目标,既是完成教学任务的一项练习内容,又达到热身和导入课的目的,同时避免了单调,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。

场地:根据课的内容统一设计布置场地。

器材:篮球40个,录音机1台。

练习密度预测:32~35%,平均心率:115次/分。

篮球技术运球教学反思与评价篇三

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学,在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导,以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。通过复习原地运球,让学生得到充分的准备活动,学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神。从教学目标来看,达到了课前预想的效果,学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的,下面我对本节课的反思。

1、课堂组织有序。本节课学生练习时的队形变化容易把握,当队形发生改变时能够有序的调动学生,而且能够节省时间。

2、课的内容衔接紧密。本节课通过出示图片与运球动作的对比,总结出运球的动作方法,更能突出本节课的重难点,学生对运球的概念的理解也会更深刻。再通过有条件限制的原地运球接力,能让学生更好的理解和掌握低运球时的运球高低和运球的身体姿势。通过对学生运球时行进速度与拍球节奏的练习,能让学生很好把握运球的时的节奏,提高控球的能力。再通过限高练习与有节奏的运球练习,强化学生运球的动作,让其动作规范的正确。最后的迎面运球接力,能让学生全面的巩固运球的动作方法,让学生的动作更熟练。

3、教学中穿插游戏。本节课在准备活动部分安排了行进间运球游戏,目的在于活跃气氛和熟悉球性,而且能够提高学生的反应能力。

4、在教学中通过篮球运球的练习,对学生也进行了一次很好的德育教育。在练习中培养学生勇于面对困难,敢于挑战的意志品质。同时,学生们学会了合作学习,同伴之能够相互帮助,共同进步。

在教学过程中存在的不足是教师的语言表达、语气语调的变化,都需要教师平时教学的积累。本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强,尤其在准备活动阶段,可以边说边做,减少讲的时间,加强练的时间,做到精讲多练。在教学结构、内容的安排以“同质分层,异质合作”的教学模式为蓝本,多从分组教学入手,按男生女生、技能水平高低等差异分层,组成不同的小组,制定不同的标准,让学生参与其中,有所收获。对于出现的各种问题与不足,我将会在今后的教学中努力改进,不断提高自身的专业素养和教育教学水平。

篮球技术运球教学反思与评价篇四

新授课

三、教学目标

1.知识与技能目标:学生能够知道原地运球动作要点,了解教学重点和难点。

2.过程与方法目标:通过参与活动,学生能够做出原地运球的动作,发展学生速度、灵敏等身体素质。

3.情感态度与价值观目标:培养学生吃苦耐劳意志品质,学生体验篮球乐趣克服困难和遵守规则的优良品质。

四、教学重难点

1.教学重点:按拍球位置准确。

2.教学难点:手指、手腕运球动作协调配合。

五、教学过程

(一)开始部分(课堂常规)

整合整队,点名报数,师生问好,检查服装,安排见习生。

(二)准备部分(导入热身)

1.慢跑跳起触球

学生分成四组,每组成一路纵队进行慢跑,跑到篮圈的左右侧时,第一名同学跳起把球掷向篮板,第二名紧跟跳起接球,在最高点把球掷向篮板,其余同样练习,在跳到最高点时接球、出球,15个连续碰板无失误。

2.英文字母操

学生分组持球做basketball的动作。

(三)基本部分(学习、练习、巩固、展示)

1.导入:提问

老师提问如何弹钢琴,学生模仿,老师示范原地运球,学生思考原地运球和弹钢琴有什么一样的地方。

要求:认真观察。

组织形式:分成四组进行。

2.新授:请学生回答问题,共同完成动作要点。

两脚前后站立,下蹲低一点,五指分开,用手腕和手指向下按球,掌心要空出,运球时眼睛看前方。

要求:认真听讲。

组织形式:分组观看老师动作。

3.练习

(1)运球模仿

两人一组面对面,一名学生做出不同原地运球动作,另一名同学模仿他的运球动作,看哪一个同学是模仿小能手。

要求:手腕、手指运球。

组织形式:分组练习。

(2)高运球和低运球

当老师说高人的时候,学生做低运球动作,当老师说矮人的时候,学生做高运球动作,咱们比一比哪一小组反应快。

学生出现运球低头现象,老师给出视频,学生分组讨论,老师安排举手报数的练习,帮助学生改进动作。

要求:运球抬头,重心起伏。

组织形式:分组讨论,练习,互帮互助。

(3)走动中运球

要求:抬头运球、手腕手指运球。

组织形式:分组到场地进行。

4.游戏:运球堆积木

学生分成四组成一路纵队站在线后,听到老师口令后,每组排头学生走动运球到终点后,将球托放下之后接力下一名学生,直到积木堆起来为胜利,要求积木不能塌,运球中不能跑。

要求:认真比赛。

组织形式:成四路纵队。

(四)结束部分(整理放松、小结)

1.手语放松。

2.课的小结。

3.回收器材、师生再见。

六、场地设施

篮球、篮球场。

七、教学效果

预计运动运动负荷

2.练习密度:40%-45%。

本文字数1039字,同学们根据面试时长进行增减

篮球技术运球教学反思与评价篇五

篮球行进间运球本节课是中学教学内容,本节课以健康第一为指导思想,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学,所以在课的开始我通过对篮球原地运球的基本功练习,配合音乐,调动学生学习篮球的的积极性,基本部分我在教进间运球时采用由易到难,从简到繁的教学方法,层层深入,以活动和游戏为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能,同时培养学生合作精神,在游戏中培养了学生集体合作的精神,从整堂课来看,教材搭配合理,结构清晰,重难点突出。但是,在本次课的练习部分,对调动学生的激情和队伍的调动还不够,以后得多下工夫。

在上完这节课后,从教学目标达成情况来看,本节课基本达到了课前的。预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思:

1、在教学内容安排方面,本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学,课的准备部分我大胆地创设情景,利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣,同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的`关键期,男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别,男生灵敏素质较好,好奇心强,喜欢篮球;而女生柔韧素质较好,但胆量小,不太喜欢体育运动,同时害羞,学习篮球运球技术动作,由于上肢与手段力气不足,学生练习时往往出现球的高下不一,左右动摇稳固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深,这样才能达到预期的目标。

2、在组织教学方面,首先在队形上打破常规,让学生跑步进场,活跃课堂气氛,在进入基本部分——行进间运球时,突出教师的主导、学生为主体,充分把宝贵的时间留给学生,安排好练习队形的调动,让他们有充足的时间来模仿练习,其次是教学方法上要灵活,我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点,在讲解与示范的时,利用原地运球与行进间运球作对比,让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领,在进行练习时,教师采用激励的方法,发现表现好的学生给予表扬及展示,从而带动全班同学投入练习。

所以说以后上课不要怕麻烦,认真设计好课的内容,多准备一些器材,让学生在快乐中玩,在游戏中学。

篮球技术运球教学反思与评价篇六

在教学内容的安排上。本节课的教学内容是篮球运球技术,课的.准备部分我给学生下达本节课的内容,同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的,但男女生的兴趣爱好差异很大,直接反映在上课的过程中,刚开始女生觉得运球很好玩,兴趣很浓,全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱,积极性不够。

在教学过程的组织上。常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习,但学生练习效果不是很好,比如在原地练习运球时,学生之间只能看到相邻的运球动作,没有互相对比练习的效果,如果让学生几个人一起练习,喜欢打篮球的在一起互相比着练习,差点的跟着教师来练习,同时也互相指点互相学习,这样的练习效果比较好,这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法,有时有一些学生上课不专心听讲的话,对动作要领没有领会,学生就很难正确地学会动作。以后上课应该多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习,发现学生的练习积极性比平时要好,所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分,让学生在游戏中玩,在游戏中学习。

在教学时间上。本节课的基本部分安排不是很合理,学生的练习时间少一些,尤其在分组比赛时时间超时,整个一节课觉得不够很匆忙,所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

我会在以后的教学工作中不断地改进,在日常的工作中我也会多向老教师们学习,学习他们的教学经验,同时业余时间加强自己专业知识学习,经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后,相信自己的教学水平会不断地提高。

篮球技术运球教学反思与评价篇七

本课,教师选择了小篮球原地运球作为主教材,符合三年级学生的身心发展规律,符合学生体育的实际技术水平,符合新课标要求。在教学中主要有以下几个突出的特点。

一、情景教学激发学生兴趣

教师把小篮球比喻成“球宝宝”,把一对相互学习和练习的学生分别比喻成“球爸爸”和“球妈妈”,在教学里分别扮演了3个生动有趣的角色,符合学生的心理需求。在教学中开展了一系列的教学活动。老师为了使学生更好地掌握原地运球的方法,提出了“球爸爸”和“球妈妈”如何才能让“球宝宝”听话的学习问题,学生带着这个问题,在老师的层层引导下进行学习,交流,练习。学生非常感兴趣,整个课堂深动活泼,主动参与的积极性很高。通过这节课的学校,约有85%的学生掌握了原地运球的基本方法。

二、抓重点,突难点,解决技术难题

教师抓住原地运球的重难点,即运球的手型、运球的'力度、触球的部位等问题,采用了循序渐进,由易到难,由高运球到低运球,由原地到行进间运球。在教学中,老师的时时点评与鼓励性评价,学生间的提示性评价与判断性评价相结合,不断地刺激学生的学习和练习兴趣,通过本课学习,多数学生在老师的引导下基本掌握了原地运球的基本方法。

体育教学也是一门遗憾的艺术,本课也不例外,针对本课提出以下几点建议:

一、场地的布置应该科学合理

本课的场地设计是“u”字型,显得很紧,学生间间隔距离较近,影响了运球的充分发挥,老师也不容易观察到全体学生。教师在讲解的时候站在场地的中央,站在老师身后的学生听讲困难,不适合。假如站成半圆型(如下图),每个学生不但能清楚地看到老师的示范,还能听到老师的讲解,同时老师也能全方位地观察到每个学生,课堂教学也显得规范有序,场地设计也很美观。

二、精讲多练

讲解应抓住教材的重、难点,把动作要领归纳成几个字或者几个词反复强调,评价时也用这几个字或词进行观察点评,即省时间,学生又能记得住。如:手型如——锅盖;用力——下压松;手心——空等。

三、讲解的时机把握

讲解要把握最佳时机,学生在练习或者在学习兴趣高的时候别停下来讲解或者纠错,一般情况下在练习5——7分钟时可换下一个内容或者提示性讲解。个别学生单独纠错,多数学生错误则应停下来重新示范,学生观察错在什么地方,师生共同讨论如何改正的方法。千万不在学生练习到很高的兴趣时停下来讲解。尽量做到精讲多练。

篮球技术运球教学反思与评价篇八

就体育教学而言,其目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展,对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。其实大部分学生不论自身的体育成绩如何,他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育运动的兴趣,充分调动学生的积极性,使课堂气氛变得更加欢快和愉悦,对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果,同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题。

本次课程明确的指出了教师的问题所在:

1、教态方面。在教师的授课教态上还存在诸多问题,例如巡视学生时背手走路,动作随意,这些小动作要在今后的课堂上注意加以改正。

2、示范。动作动作不够规范,速度过快,各个位置的学生都要观看清楚。

3、分层教学。对于掌握内容快的学生,要适当的增加难度,避免出现个别学生“吃不饱”的情况出现。

4、规则。教学中出现了篮球规则中违例的情况,但只是简单的告诉学生并没有真正的对规则进行详细讲解说明,可以多给学生在课堂上普及多方面知识。

5、运动量。课设计运动量要适中,尽量为所有学生身体素质考虑。

体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体,而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣,只要我们稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。在今后的教学设计上要总结经验教训,给学生一个愉快的体育课堂,跟孩子一起共同进步。

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