请示是一种向领导汇报工作进展的方式，可以让领导了解我们的具体工作情况和成果。在写请示时，要注意逻辑性和结构性，使请示内容更加有条理和易读。以下是一些成功请示的范例，供大家参考。
春望公开课教学反思与改进篇一
星期四上课，星期一才知道上哪一课，而且是上多媒体课，还要找图片，做课件，所以准备得有点仓促。不过整节课下来课堂气氛比较活跃，课件也比较吸引学生，而且在课堂上我90％都是用英语来教学，只是遇到知识点的讲解或是发出指令时才适当地用中文来解释。这样既可以训练学生的听力，也可以避免他们养成对母语过于依赖的习惯。
首先，兴趣是最好的老师。我根据自己这几个星期来的观察所总结出来的他们的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都仔细思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，还有听课文的训练，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，能长时间地激发学生的兴趣；另外，在问题的设计中也很能吊起学生的胃口，引起他们阅读与讨论的欲望。最后评比最佳小导游的活动是整节课的高潮部分。学生对于广州非常熟悉，急切地想要向外国友人介绍广州。讨论热烈，发言也很积极。
跟他们一起排练话剧，表演唱歌，所以比较了解学生，跟学生感情也比较好。站在台上时刚开始有点紧张，但学生的笑容给了我很大的力量。
比较不满意的是与学生的互动还不是很够。如果老师讲得太多，学生可能会因为参与过少而显得被动，不能很好地发挥他们的主观能动性；复述课文时应把答案也呈现出来，否则对于有些基础比较差一点学学生会感到很吃力；还有就是没有非常充分地利用课本，如让学生在书上划出重点词句等。
春望公开课教学反思与改进篇二
《鸟的天堂》一课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。教学前，我深挖课文中的环境教育因素，明确了“鸟的天堂”的确是鸟的天堂的原因：其一，是因为生态环境好（榕树很大，很茂盛，周围是河流，气候适宜。）；其二，是因为这儿的人好（农民不许人捉它们。）同时生态环境好又有人为的因素。在教这篇课文时，我是这样做的：
在教学“大榕树”和“众鸟纷飞”的部分时，我都请学生们自主阅读，说感受到了什么，喜欢那些句子和词语。学生们先是自己用笔勾画，接着又自由朗读起来，有时又听下来思考。我惊喜地发现在他们自由阅读中表现出来的乐学、乐思，表明他们已经不再是单纯喜好热闹的小朋友了，他们已经拥有自己的阅读经历，有了一定的阅读欣赏水平。
在学生自主阅读后，我请学生交流自己的看法了。学生很快就找到了文中的关键词句。例如： “似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”一句是本文的难点之一。在学生读书思考、小组交流，倾听学生富有创意的发言之后，进一步用课件展示图片加以突破，同时发挥教师自身语言的优势进行范读加深学生的体验：“这株老榕树已经有500岁了，但她还洋溢着蓬勃的生机和活力，似乎每一片树叶上都跳动着绿色的精灵，闪动着生命的光辉。这是一株大树，这更是一首蓬勃、宁静、壮美的生命赞歌。”阳光照耀着满树翠绿的叶子，每个叶片都闪烁着熠熠光辉。充满动感的画面配以精当优美的描述，大榕树涌动的生命活力人目入耳人心，难点亦随之突破。学生在朗读后谈出了自己的感受，看法。是每位同学读有所感，读有所思，读有所获。达到了很好的阅读效果。
课后，我有如下几点反思：
课文一开始，我以天堂为美点，请学生们质疑课题，初步培养了学生的问题意识。但是，当这些问题解决后，我紧接着又提出了问题，请学生们思考。如果此时能设计一个开放性的问题“你们还想知道什么？”。这样学生会更有兴趣去阅读文本，并且积极思考，促使学生自己去发现问题，提出问题；切实把学生放在了学习的主体位置。再继续引导，“这么的多问题，你认为先解决哪个问题比较合适呢？”这个问题帮助学生理清阅读的思路，给予学习方法的指导，把学生从被动的“学答”地位提升到了主动“学问”的地位，为学生走向主体性、走向自主探究作了潜移默化的诱导。这样，既让学生充分感受到了教师对他们的尊重和信任，同时也增强了学习的主人翁意识，促进了学生探究学习的自主性，学习起来也就自然会兴趣浓厚，达到理想的学习效果。
1．把质疑问难贯穿于教学的始终。上课之初引导学生质疑，在析疑、解疑过程中，仍不忘让学生质疑问难。培养学生带着问题学，针对问题学，同时掌握培养学生解决问题的能力。
2．在语言文字训练及朗读训练中，让学生读、思、勾画，发挥学生的主动性，指导学生掌握学习方法。如词语训练中，用解释、比较、联系上下文等方法；又如指导读，有默读、齐读、自由读、有感情地朗读等形式，并注意启发学生读的欲望，提高学生读的能力。我抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读，从“分”到“合”，让学生充分感受“树”和“鸟”互相依存的融洽关系，感悟大自然中无处不在的整体和谐性，在读描写榕树叶子的段落时，学生特别投入，读出了真正的南国的美。
3．恰当地运用多媒体手段，帮助学生理解课文。在研读课文的过程中，我运用了多媒体手段，体现了文字与形象的结合。例如，研读“群鸟纷飞”“枝叶茂盛”这一部分时，教师动情的介绍群鸟纷飞的情景，然后是播放课件，给学生直观的感受，接着让学生谈感受，在回到文章中去感悟语言，最后为画面配解说词，在这样的活动进行语言文字的训练，培养学生的语感。
《鸟的天堂》一文也是学习写作方法的好范文，抓特点，对叶子的细腻描写、动态描写、静态描写等等，我的课堂上缺乏了对领会表达方面的指导,同时有些方面领悟的不够全面,没有让学生深入领会榕树的远观的美,没有重视好学生对作者表达方法的领悟。如思路再拓宽些会更好。
1、备课必须要深挖教材，越细越好，上课时心里越有数。
2、课堂上要渗透对写作方法的指导，为写作课打好基础。
3、重视引导学生对表达方法的领悟.
4、要重视引导学生通过重点语句中的重点词语去感情朗读.
春望公开课教学反思与改进篇三
就这堂课，有以下几点给我的印象非常深刻从“思想品德”到“品德与生活”课程的名称改变使我们一下子从旧的课程理念中解放了出来，但同时教材活动性的增加，使我们很难把握好教材，往往是是为了活动而活动没有起到品德课应起到的教育。在教学这一课的时候，在讲到植物在秋天变化，叶子脱落下来后堆在树根下，顺势发问学生：“你想向树叶学习什么呢？”引发学生学习树叶这种无私奉献的精神。
在学生汇报自己看到秋天的变化时，教师在评价学生认真仔细观察的同时，引出“牛顿观察苹果落地”一事例，这种期待式的评价，使学生获得更佳的积极性。
介绍中秋节的来历。对于课本上没有出现的.内容，老师适时的补充了进去。我想这是很有必要的说明。在上课前充分的收集与本课有关的资料，不关是学生应做的，更是教师应做的。
另外在“为什么有的树叶在秋天的时候还是绿色的”这一问题上，教师让学生回家自己寻找答案，下节课一起研究，这种探究式的学习方式是我们该提倡的。
老师在每次分组活动之前都提出了相应的要求：比如说不要大声叫嚷，要注意倾听别人的发言，要团结合作等等；我想这是有必要的，因为低年级的自控能力比较差，所以在活动之前提出相应的要求变于活动的积极开展。
春望公开课教学反思与改进篇四
我于第十五周星期五第二节（20xx年5月31日）在五（1）班上了一节有关双脚连续向前跳的体育公开课。
这学期是我教学生涯中第一次上体育课。说实在的上课的时候我很紧张，因为自己从来没有上过体育课，虽然平时经常会观看其他老师上体育课，觉得并不难，但一到真正轮到自己上了，就不是那么回事，不过我还是很认真的对待每一节课，让自己也慢慢的融入到那种氛围中。
这节公开课我设计是游戏课。游戏既是一种体育教学手段，也是一项教学内容，在体育教学中使用比较广泛普遍。游戏作为人成长当中的最基本的活动方式，是最原始的学习活动，也是心理需要满足的一种活动。从学生的心理需要角度出发，游戏是学生情感体验和心理需要不可缺少的一环，体育教师在教学过程当中应该考虑学生的心理需求，因此，采用游戏和游戏化的教学手段是必须的。身体活动类的游戏一般不需要太高的技能，规则宽松，由于本身具有较强的娱乐性和参与性，合乎学生的情感需求，因此，学生比较能够接受，也可以很好的调动起学生的学习积极性。特别是一部分平时不怎么好动，比较内向的学生，在没有老师参与的情况下一般就在旁边看着其他同学游戏，老师的鼓励和参与，他们也会不自主的加入进来，这样的'话就可以使得更多的同学在体育课上得到真正的锻炼。
总的来说，学生也表现得很兴奋，参与性很高，教学目标基本达到。但由于经验不足，还存在着很多不足。比如：室外的组织能力有待提高，要多注意有效的控制学生在室外课上表现的兴奋程度，等等。
春望公开课教学反思与改进篇五
本节课分两个课时在愉快和轻松中完成了教学任务。上完课后学生基本都能完成教学任务，作业质量达到中至优的水平。
本节课之所以能够完成得这么好，是因为我设计了两个个比较生动有趣的教学案例（榕江西湖和黄岐山），采取学生在没有提示的情况下先自主探索任务，让学生从中发现自己的不足，对完成任务产生了强烈的欲望，然后教师再进行讲解的教学方法。学生认识到自己的不足之后的听讲比较能够集中精神，减少了以往叽叽喳喳的杂音，收到了较好的学习效果。当我提示完操作要点后，学生恍然大悟，马上着手操作，完成的任务基本上都能再范例的基础上有所突破，将各人的审美观融合到作业里面。
上完课后，我觉得合适的.案例对学生兴趣的激发很重要，采用新的教学方法，让学生先认识到不足从而产生一种学习的需求对于我们教学的顺利进行也很有帮助。
春望公开课教学反思与改进篇六
本次数学公开课教学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入精彩环节。在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的.讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较乱，最后虽然安静下来，但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。
春望公开课教学反思与改进篇七
外部原因，因为自己没有充分对场地器材的熟悉，只是简单的了解了一下比如：学生数、对本教学单元的.熟悉程度、器材有没有、场地在那里这些。忽略了实地考察所有教学中需要对各个细节进行检查。导致今天上课时，音乐无法播放，学生实际人数比了解的突然增多。因此提醒我们在教学异地借班上课一定要充分了解和考察上课时的没有个环节，做到心中有数，这样才不会倒是出现被动局面。
内部因素在于，第一，自己的教学场地设计存在漏洞，一开始设想场地在运动场上，后来改成一个篮球场，试想五十多人在一个篮球场内活动是个什么概念。明显上课是感到教师无法照顾，学生的组织明显有点混乱。如果能将场地扩大一些，这样每个小组的练习区域清晰，就不会出现练习局面的混乱了。第二，教学中自己的组织教法有漏洞，学生分组练习，五个小组，事先没有规划好各小组长（体育骨干）的职责，导致各个小组成员各自为政，虽然每一个同学都是珍珠，可是缺少链接，就不能成之为项链了。
春望公开课教学反思与改进篇八
我国民间风筝有着悠久的历史，其造型丰富，色彩绮丽，每到春天，孩子们最喜欢的就是出门放风筝了。
四年级的学生大部分都有放风筝的经历，但是做风筝的'经历应该不多。所以在学习风筝的制作时，我找到一段制作风筝的视频让大家观摩，通过形象的感官演示，让学生具体的了解到风筝的制作方法和步骤是1。扎架子2。糊纸面3。拴好风筝提线4。绘制图案，并在风筝尾部粘上纸条，增加飞行时间的稳定性。然后鼓励学生去想一想，制作风筝的材料还可以用什么来替代呢？结合科学课程，让学生了解风筝可以飞起来的科学道理。接下来是解决本课的难点问题，本课的难点风筝的样式和图案的创新，教师认为只有见得多，才能开阔眼界，只有增强想象力，才能有创新。在课本首页就有一幅各式各样的风筝图片，有燕子图案，有鱼形图案，引导学生理解这些图案的寓意，了解我们传统文化的精髓和艺术。风筝作为一项民间艺术，作为现代的小学生，应该了解中国风筝三大产地，是北京、天津和山东潍坊。通过本课学习引导学生了解民间文化，增强民族自豪感。
总体来说，本课完成了三维目标，教学过程了解了学习重点，解决了教学难点。
春望公开课教学反思与改进篇九
曾经朋友问我：“在你的职业生涯中，最高的目标是什么？”我说：“我希望成为一名有思想、有魅力、有方法的名师。”这位朋友直言不讳地说：“那你的路还很长！”是啊，路漫漫其修远兮！
从最初踏上讲台的懵懂到有目的地设计教学流程，从程式化的教学模式到有意识的为课堂注入新的内容，其间既有领导的关心，也有自己渴望寻求突破欲望的驱使。
每学期一次的公开课教学，是一学期努力成果的展示，它不可能平时无心教学，却能在公开课上灵活应对各种情况的出现。本学期上的是三年级语文课本上一篇阅读课文《听听，秋的声音》，要求学生在正确、流利、有感情朗读课文的基础上感受秋天大自然中美妙的声音、体会作者喜悦的心情、能尝试续写诗文。课上让学生听录音猜声音的游戏导入——听范读录音，感受诗歌——学习生字——学习诗歌前三节，想象诗歌内容，配上动作，表演朗读，想象黄叶、蟋蟀、大雁、秋风所说的话——学习诗歌后三节，配上绽开的石榴、采蜜的蜜蜂、放学归来的孩子图片，让学生仿写诗文——在动听的轻音乐《秋韵》中，或写或画自己心目中的`秋天。从整个教学流程上来说，存在的问题不是太大。但若想让课堂教学效果更加显著，能让孩子学有所获，针对评课老师的意见，在今后的教学中，可做如下努力：
一、认真研读课程标准、课本。有目标才会有的放矢、才会对不同学段的孩子实施不同要求的教学。课本必须了然如胸，才会面对课堂上会出现的突发的状况。教育家魏书生对语文课本的熟稔程度让人惊叹，他能知道课文的一个小注释那一页，哪一行。备课时不是一篇课文，而是整本书、整个学段的书。只有对整体有所把握才不会使所教知识零零碎碎，不成系统。
二、努力提升课堂语言艺术。也许我的语言如一条小溪流，哗哗流淌，不见波澜。时间长了，失于单调。平时可多下一些声频，多加模仿。对表现好的学生，采用形象化、具体化的语言，切忌过于笼统化的“你很棒”的语言。对于表现欠佳的同学，不防委婉一些。
三、寻找适合的自己的教学模式。性格使然，长于理论分析、而不能进行形象化的表演。平时教学，注重孩子的口头表达能力、书面表达能力及阅读习惯的培养。所以孩子对问题的看法及观点常常出人意料。好的东西，当应坚持。
老师教的快乐，学生学有所获。努力打造高效的课堂。
春望公开课教学反思与改进篇十
用字母表示数这一内容，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。为体现课改精神，以建构主义为理论依据构建信息环境下“主体参与”教学模式，立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。上完这节试讲后，我有如下反思：
2、它们都有什么特点？（简洁明了，容易明白）
3、由儿歌引入课题，抓住学生好奇心。
通过这样地教学，学生会惊讶地发现“数学就在我生活中”，无疑会对数学产生亲切感，无疑会积极主动的投入到学习之中。
(一)猜年龄
1、让学生猜猜老师的年龄。
2、提示：老师比xx大24岁。
3、让学生推算在不同年龄阶段时，老师的岁数是多少岁？并说说是怎样算的。
例如：1+24=25（岁）2+24=26（岁）3+24=27（岁）……11+24=35（岁）
（二）数数猜猜，发现规律。
1、动手操作，摆出一个三角形。
让学生经历操作和思考，表达和交流等过程，运用学生自己的方法来解决问题，探索规律，培养学生的动手能力和合作精神。
巩固练习中，出示了学生非常熟悉稚气的儿歌：
1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水。
2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水。
3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，3声扑通跳下水。
……
以风趣的儿歌作为学生的素材，学生在素材中自己发现问题，自己解决问题，从中切身体验数学中的奥妙。
1、重点不突出。在每一个环节之后，教师应及时小结，这样，学生的思路更清晰，课堂的重点也更突出。如：猜年龄之后应重点进行小结让学生明白字母可以表示数，用含有字母的式子也可以表示数量关系。这样对后面的练习学生就不会出现错误了。
2、难点要分散。本节课看似简单，在实际上过之后发现，用字母表示定律、公式这一内容在本节课出现，学生掌握不牢，虽然动口、动笔写过一遍，但在课后的验收中只有十位同学过关，而且课上时间不很充裕，草草收场。
结合试讲中存在的问题，对本课的教学设计做了相应的调整。在本班讲这一课时，把用字母表示定律、公式放在了练习课中，这样一来，课堂上的时间充裕，针对本班的中下生不时地提问、追问、反问，并及时地总结，学生对本课的难点掌握较好，并且做了大量的练习，书上的、聪明数学的题也都做完了，教学效率较高。在下一课（练习课）中，用字母表示公式就有了充裕的时间，说一说、写一写、记一记，课后验收正确率大幅度提高。
通过这两节课，我深深的体会到：如果每节课都能不断的反思，在总结中提高，那么我们今后的每堂课将变得更加有效。
春望公开课教学反思与改进篇十一
本学期的青年教师多媒体公开课已经结束了，此次参加的青年教师一共有十九位。在此次活动中，大家都热情高涨，积极参与，认真准备，精心制作课件，使得此次活动得以圆满成功。
此次活动中，我也是其中的一员。接到任务以后，我便投入到了积极的准备工作当中。首先是根据所安排的时间结合教学进度确定公开课的题目。这样我就定下了《探索规律》这一节。
通篇阅读教材发现，这一节分两个课时讲完，我计划讲第一课时。通过认真分析这一课时，我发现这一课时的主题是日历中的一些规律。
这节课的教学目标是：经理谈随数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。
可以完成刚才设置的问题，学生在解决这个问题的时候，无形中就用到了日历中的一些规律，这个时候，马上让学生去找日历中规律，提问题时问题要大，这样学生能海阔天空的想象，找到的规律也就更全面，学生回答后，总结日历中的规律，这个时候，可以安排一些练习让学生做，可以巩固刚才找到的规律。这样做给整节课做了一个铺垫。紧接着给出课本中的问题，一共有四个，学生一一回答。学生通过回答课本中的问题，发现3*3的方框中的9个数字之和是中间数字的9倍，并且任意框出3*3的9个数字都有这个规律。学生产生疑问，这时引导学生运用代数的知识去解决这个问题。此时，趁热打铁，改变图形的形状，如十字形，x形，等等，让学生用同样的方法去解决问题。最后，把问题推向让学生设计图案，使得这节课达到一个高潮。
此次公开课讲得基本成功，有不少青年教师以及同学科的教师听了这节课，他们分别提了不少宝贵意见，使我从中学会了不少东西，对于这节课来说，有如下优点：
1、多媒体手段运用得非常好，充分发挥了多媒体课件的优势。
2、引入切合实际，能够激发学生的学习积极性，体现了新课程的理念。
3、思路连贯，体现出了准备得非常充分，教学秩序井井有条。
还存在如下的不足:
1、时间安排得不够合理，以致拖堂5分钟之多，在时间安排上以后要多加注意。
2、探索规律设计图形处由于时间紧张，学生活动不充分，教师展示过于多，应把这些活动全部交给学生去做。
3、语言表达方面以及教态还有待于提进一步提高。 针对上述问题，通过与同学科教师的讨论，我听取了各方面的建议，决定从以个几个方面进改正：
1、加强业务素质方面的进一步训练，使自己在短时间内有一个明显的进步。
2、进一步更新自己的教学观念，使自己由一个知识的传授者转变为一个知识的引导者，尽快转变自己的角色。
3、多与其他教师交流教学方面的经验，交换自己的教学看法，学习其他教师的优秀教学方法，以提高自己的教学水平。
最后，我要强调的一点是，此次公开课的准备过程，得到了本组教师的鼎力支持，这里对他们表示感谢，也希望我能在他们的帮助下，尽快成长起来，早日成为一名优秀的人民教师。
春望公开课教学反思与改进篇十二
本课是在学生对小说有了初步的认识的基础上进行教学，其目的是让学生体会小说精巧的构思及对比手法的运用，品味小说精练含蓄的语言，认识人性的美与丑。这也是本节课所要解决的重点问题。因此，教学中我能紧紧抓住本课的重点，采用多种方式引导学生，有一定的可取之处。
1、课堂总体安排还比较合理，符合学生的认知规律:了解情节、分析人物、把握主旨，拓展训练，感悟人生哲理。
2、基础知识教学比较扎实，采用了多种活动方式来调动学生的积极性。在“说”的活动中，教师让学生复述情节，这有利于学生理清小说思路，锻炼了学生的概括和表达能力.
3、分析人物时，充分发挥学生的主体地位，让学生先自主学习，后合作探究，老师相机点拨，从关键词句人手，让学生体悟到文章所表达的情感。如在评价不靠窗的病人时，教师锁定关键词“纹丝不动”，引导学生体会他的性格特征。教师又让学生比较分析三句话:“为什么偏偏是他?”“为什么不该是我呢?”“他凭什么占据窗口的位置?”，学生从中看到了人性的弱点。对人物的心理描写分析到位，学习效果好。
4、当不靠窗的病人看到窗外只是光秃秃的一堵墙时，让学生展开想象给这篇文章续一个结尾。学生对结尾的补充是对作者写作意图的探究，只有理解作者的写作意图才能补出较为合理的结尾。这一教学环节的设置既能让学生更好地理解课文内容，受到启发，明确自己应该做一个怎样的人，又训练了学生的思维能力，为学生插上了想象的翅膀。
5、师生共同梳理进行知识的系统，板书“窗”的形状比较形象，使学生记忆深刻。
当然还有许多不足值得改进，比如：教师激励性的语言比较缺乏，面对内向羞涩的学生，启发力度不够，课堂上课堂气氛未能真正调动起来；合作探究这一教学环节中，教师应鼓励学生大胆质疑，激发学生自主学习的兴趣，拓展练习时间比较紧，等等这些都需要今后在教学中不断地磨练。
春望公开课教学反思与改进篇十三
今天，我们七年级语文组继续开展同课异构的公开课《散步》。
下午第一节由我主演，我提前到教室做准备。孩子们一下子围上来，叽叽喳喳乱成一团。
“老师，我们讲哪一课？”
“老师，你会紧张吗？我们数学老师紧张的满脸通红。”
“老师你讲课的时候可不要叫我回答问题呀。”
“老师，叫我叫我。”
上课前，我已经了解到学生上公开课的状态——既兴奋又紧张。
本节课我精于设计，以“亲情”贯穿整个课堂。设计了五个板块:听读课文，感知亲情。读文分析，理解亲情。美句赏读，感悟亲情。拓展延伸，抒写亲情。真诚行动，拥抱亲情。
教学内容就显得清晰有条理。
在讲课的过程当中，充分训练了学生听说读写能力。首先听读课文整体感知，接着大声朗读，让学生读出感情。在品味语句中又让学生默读，在默读中思考。在拓展延伸中，又让学生写对爸爸妈妈的心里话。在每个板块中都有学生的展示，突出了说的能力。
在讲课中充分调动学生的积极性，在讲课前事先与学生们约好:这节课谁如果回答问题积极，我就奖励一个本儿。八九名同学一直争着回答问题，避免了课堂上老师提问的冷场。特别是在听读写的过程当中，每个同学都积极的参与到了活动当中来，面向了全体学生。让学生都徜徉于亲情的散步之旅。
当然。细细反思，课堂上有许多不足。首先，板书设计虽然重点突出，但没有新意，也不美观。其次，学生没有形成学习小组，没有进行激烈的讨论。学生回答问题时没有很好的.鼓励学生。第三，课堂上自己的语言不简洁。有些啰嗦。引导和方法性的语言太少。第四是课堂临结束时没有对本课内容进行有效的小结，整个课堂的课堂氛围不太活跃。
春望公开课教学反思与改进篇十四
1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗?有点紧，不过挺好看的吧!
ppt
一、鼠小弟怎么了?
(出示图片一)
――提问：
1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”
(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧!”)
2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊?我们叫它背心”
――师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。”
(出示图片二)提问：
1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”
2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)
师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)
3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)
二、变大的小背心
――师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合ppt讲述故事内容)
1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”
小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大?
如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?
鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。”
所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片
1)、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样?
2)、有点紧，不过还挺好看吧?
3)、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢?
3、观看图片
1)、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀?。(猴子)他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。”
2)、猜猜，猴子把小背心穿上了吗?(课件出示10、11面)
3)、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。(学生做动作)
4)、虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧?”
4、阅读下面的图片
1)、看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心，都想试穿试穿呢。
2)、来，让我们接着往下看。
3)、你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜欢的一个来演一演。
4)、你最喜欢谁穿小背心?为什么?
大象穿上了小背心，会怎么样?
你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗?
5)、“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀?”(根据幼儿的回答出示相应图片)
6)、这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。
5、阅读最后第二幅
1)、当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢?
2)、你能读好鼠小弟的这句话吗?(吃惊、心疼、着急)：哎呀，我的小背心!
4)、现在鼠小弟的心情怎么样?
本次是大班幼儿的语言活动，在活动中，由于教师讲故事的部分份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解不足，幼儿在表演时容易忽略这个问题;其中让幼儿表达的机会也较少，使2句基本句式没有很好地体现，不过大班幼儿在接下来的环节中也能根据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进行解读并尝试说出来，说明大班幼儿的语言发展已经不仅仅局限于说，而是理解和创造。
春望公开课教学反思与改进篇十五
1、通过圈画，数数活动方法，引导幼儿区分单双数。
2、发展幼儿的观察里，思维力和动手操作的能力。
3、在游戏中体验快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
ppt、作业纸、彩笔
一、 谈话引入，认识单双数
师：你有自己的好朋友吗?今天老师给你们带来了许多小星
星，它们也要找朋友，请大家帮帮它们吧!
(出示ppt)
1、 说出相应的数字
师：在找朋友前，想请小朋友先分别说出它们没队前相应
的数字。
2、 圈星星找朋友，认识单双数
师：非常棒!下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的
圈上找好朋友，好吗?第一队只有一个，它有好朋友吗?(没有)
师：对，那第二队谁来帮帮忙?
(总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友)
师：咦?你们发现了什么?
(ppt演示)
小结：两个两个数，最后有个找不到朋友的数就叫做单数。
两个两个数，都找到了朋友的数就叫做双数。
师：那10以内有哪几个单数呢?
幼：1、3、5、7、9
师：有哪几个双数呢?
幼：2、4、6、8、10
师：非常棒!你们再告诉我一边好吗?
二、 闯关游戏巩固对单双数的认识
1、 第一关：找身体上的单双数
师：嗯，你们真厉害!那王老师要考考你们，看你们是不
是真的认识单双数了，你们敢接受我的挑战吗?
师：好，现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数，哪些是双数?
师：那我们一起来看一看ppt你们说的对不对呢?
(观看ppt)
2、 第二关：双数抱朋友，单数抱自己
师：哇!你们太厉害，我要换一个难一点的游戏。这一关
叫做单数抱自己，双数抱朋友。
(先找个幼儿上来和老师师范，在将全班幼儿分为三组上来，根据ppt出现的数字玩游戏)
3、 第二关：找一找，涂一涂
师：礼物就藏在这张魔术纸，小朋友把所有的双数图上颜
色，礼物就会出现了，行动吧!
师：小朋友们都做对了吗?我们一起来看看答案吧。
三、 活动延伸：
小朋友，单数、双数在我们生活中也经常出现，你们知道有什么吗?我们来看看。
在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为，本案例做到了以下五点：
1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。
2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。
3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。
4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。
5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。
春望公开课教学反思与改进篇十六
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿的爬、跑、跳的能力。
若干个废牛奶盒、几张课桌，塑料垫2个。场地布置。
1、老师带幼儿一起做热身运动，跳甩棒操。
2、教师通过谈话激起幼儿参与游戏的兴趣。
幼儿答：点名幼儿根据自己的思想表达发言。
3、游戏规则及安全介绍。
师点名幼儿各自发言后，老师请一小朋友范做游戏，老师引导：让幼儿知道爬山洞时头要注意低一点，不要碰头；跑时要注意不要摔倒了；走的时侯要注意山之间的缝，要走稳；跳的时侯要注意看地上的垫子，要自己保护好自己。
4、教师引导幼儿游戏。
师：哪些勇敢的能干的小朋友愿意来帮老师搬牛奶？他们做的好吗？其它的小朋友可要看仔细了哟，下一次说不定老师就请你帮忙搬牛奶了哦。（教师指导幼儿学习玩游戏；被请的幼儿自由玩游戏；分组玩游戏；比赛玩游戏）。
5、教师小结
结束：今天小朋友都很热心的帮助老师把牛奶搬回了我们的幼儿园，而且也很注意自己的安全，保护好自己不受伤，老师真的是非常感谢大家。老师也希望小朋友在平时的游戏和玩耍中能团结友爱，互相帮助，做大家都喜欢的小朋友。
6、课后延伸：
课后我将把牛奶盒放入区角游戏中，让孩子们自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，让孩子们的大脑得到充分的开发。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
春望公开课教学反思与改进篇十七
前不久，我国的探月卫星“嫦娥”号人造卫星成功发射并完成多种高空变轨动作抵达目的地，这标志着我国在航天领域又迈进了一大步。中国航空工程能有今天，离不开一位著名的科学家，他就是――钱学森。
板书：钱学森
让我们一起怀着感激的心情呼唤这位伟大的科学家的名字。
1、书读了几遍？
2、开火车读词语
广阔无垠劈波斩浪稳健水天一色魂牵梦绕屈指一算袒露额头前赴后继富裕贡献恳求
3、抽学号解释词语
广阔无垠（形容非常广阔，无边无际）――用比喻义
屈指一算（弯起手指计算）――逐字翻译
富裕（与贫困相反）――说反义词
4、课文讲的是什么内容？（钱学森在美国留学期间时刻不忘祖国，克服阻挠回国后，他作出了卓越的贡献）
板书：
美国中国
不忘祖国卓越贡献
“屈指一算、魂牵梦绕、多么希望”
“迫切、急切、归心似箭”
师从著名教授、享受优厚待遇、有富裕的生活、有优越的工作条件
板书：
美国中国
待遇优厚
生活富裕
条件优越
不忘祖国卓越贡献
看来他在国外是过得很好的，可是他为什么还那么急迫地要回国呢？生：？？
在国外虽然过得很好，可是他却一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（读）
可是，这时候的祖国是怎样的呢？
（祖国正在发生战争
他默默告诉自己：“早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。可是刚刚成立的新中国面临着什么样的境遇呢？文中一位留学生说：
“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”对！刚刚解放、要钱没钱、要设备没设备。
板书：
美国中国
待遇优厚刚刚解放
生活富裕要钱没钱
条件优越要设备没设备
不忘祖国卓越贡献
面对着国内刚刚解放，要钱没钱，要设备没设备的情况，钱学森不但没有放弃回国的念头，反而诚恳地对其他的留学生说：“我们日夜盼望着，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，但需要我们大家――祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
的确，国内刚刚解放，祖国很穷，要富强起来，就必须有像钱学森这样的祖国儿女共同创造，直到现在，我们中国在世界上依然不够强大，需要的，是我们这一辈去共同努力和创造。可是，我们祖国的儿女哦，却有着太多的遗憾和失望。近日，中国社科院发布了一条统计数据：从1978年到20xx年底，中国海外留学人员约有106。7万人，学成后回国工作的留学人员约有27。5万余人，中国28年来海外留学人员回国率约为25。77%，超过七成留学人员滞留海外。
中国并不是缺乏人才，而是因为很多尖端的人才滞留在了海外，他们在国外为人类的进步而不断努力并作出了巨大的贡献。
生：
“科学无国界，但科学家是有国籍的！尤其是在中国还不够发达，民族还不够富强的时候，祖国需要人才，需要每一位儿女的共同努力！”
也正因为祖国需要，钱学森才会在回国遇到重重困难的时候不顾一切去排除万难。你们知道钱学森在要回国，美国是什么态度呢？”
生：
幻灯片：美国海军一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。”
（指导朗读：五个师、绝不能）由此可以看出美国不但不愿让钱学森离开美国，也不愿
他到其他任何一个国家。所以他们采取了一系列令人愤懑的做法。
幻灯展示：当钱学森提出回国后，美国政府非常恐慌，后来又非常恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了27斤。
终于，他回到了自己的祖国，钱学森回国之后，取得了什么成就呢？
生：“为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为‘中国导弹之父’。”
同学们，今天，我们之所以能坐在这么宽敞明亮的教室里面学习，离不开解放前革命先烈的捐躯为国，更离不开解放后像钱学森这样爱国的爱国学者。像钱学森这样的爱国志士还有很多，很看投影。
投影展示：
当然，美国能留住那么多优秀的人才是有他的道理的，为什么中国不但很难吸引国外的人才，就连自己的人才也留不住，是有其原因的。请同学们在课后思考：吸引人才之道！
《钱学森》一文是一首净化学生灵魂的赞美诗，是一曲弘扬爱国主义主旋律的交响乐！在上这篇课文时，我主要是引导学生对钱学森所说的两段话的反复朗读，感受他的爱国之心，因此，我抓住：“美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”跟在冯卡门身边的前途无量和“钱学森坚决要求回国。”作对比，使学生体会钱学森坚决要求回国意志的坚定。
课文中钱学森这样说：“我们是应当回去的。”这个“应当”也就是应该这样做，任何人都能这样做，这是每一个爱国华侨都可能做的一件很平常的事情，爱国的感情是没有界限的。钱学森只是做了一件只要是一个中国人应当做的事情罢了，让学生感悟到爱国是自然的，是每个中国人当然也包括我们理所应当做的事。在教学时，我努力使钱学森的爱国情结与孩子们生活中的爱国情结融为一体。在课堂上，我先让同学们想像一下钱学森在美国优越的生活条件是怎么样的，然后当我让孩子们设想一下，如果你是钱学森，面对美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，是你的话你会想到要回国吗？针对这个问题，孩子们进行了激烈的讨论，畅所欲言，这是我在课前没有预想到的。有的孩子说自己如果是钱学森，不会放弃在美国的事业回到祖国。而有的孩子却说是祖国培养了自己，所以要回到当时很落后的祖国，为祖国的建设做贡献？？从而在讨论中使孩子们了解到钱学森能够放弃优厚的待遇坚决回国的崇高的爱国情结，使孩子们的爱国情结觉醒，爱国热情迸发！
春望公开课教学反思与改进篇十八
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在以往的数学活动中操作活动好像是不可缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的游戏活动中，在教师的引导下轻轻松松、快快乐乐的寻找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合来学习6的分解组成。
1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，掌握数分合的规律。
2、发展幼儿思维的灵活性，培养同伴间的协助能力。
1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。
2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)
一、游戏：开火车教师以"开火车"游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。
教师问："小朋友，我问你，我的火车几点开?"
幼儿回答分合卡片上空格的数："x老师，告诉你，你的火车x点开。"
二、游戏：找茬通过玩找茬游戏，学习6的组成。
1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)
2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)
3、还有什么不同?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)
4、还能找出不同吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)
5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)
6、我也发现了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)
7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?(5个)
8、我们在刚才的游戏中，发现了6的5种分合方式，我们一起来读一下。
9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)
三、游戏：我们都是好朋友今天，我们这么多好朋友一起坐火车旅行，我们先来玩个好朋友的游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。
四、游戏：快乐出发
1、现在我们终于可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。
2、座位找好了听音乐开火车去旅行。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
春望公开课教学反思与改进篇十九
出示《风》一课，使我收获良多。总结本节课的得失，现反思如下：
成功之处：
1.运用“风”的主题幻灯片，同时以谜语诗旁白的形式，直接“带入”风：“……它一来呀，(省略下载可看)，也能把我们头发弄得乱糟糟，它能送走蒲公英，能推动帆船，还能把风筝送上天空……”学生看着动态的画面，答案呼之欲出。
2.运用多媒体教学手段，帮助学生体会风之美。我选择与文字描写相符合的音乐和画面，制作了动态课件，让旋律、文字、形象形成情景再现，来刺激学生的感官，激发、提升学生的情感，使学生对课文的理解和领悟会加深。
3.注重朗读，通过各种形式的读感受文本之美。(省略下载可看)，同时鼓励学生采取配合读、带着动作读等多种方式，让学生在读中感悟。
4.调动多种感官，感知风。用一张纸演示“颤动”，(省略下载可看)，静静地站在阳光下，微风吹来，轻轻舞蹈。在学生脑海中初步形成了“风吹、树叶颤动”的形象之后，再来看视频“与我们想象的一样不一样”。
春望公开课教学反思与改进篇二十
立定跳远是三年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:
1、培养学生正确的跳跃姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。