岗位职责的变化与调整需要及时沟通和协商,确保工作的顺利进行。在工作过程中,主动寻求岗位职责之外的机会,扩展自己的工作领域和技能。以下是小编为大家整理的岗位职责范文,希望能给大家提供一些参考和启发。
逃家小兔教学设计及反思篇一
茂密的草丛里,住着小兔菲比一家。爸爸穿着一身栗色衣服,负责找食物,经常外出;妈妈穿着白衣服,身体有些胖,负责在家照看菲比;菲比和妈妈一样,也穿着白衣服,胖嘟嘟的身体,像一团雪白的绒球。爸爸妈妈很爱菲比。
一天晚上,爸爸去看奶奶了,小兔菲比和妈妈在家,菲比想去人类世界看一看,于是对妈妈说:“妈妈我想去人类世界看看,行吗?”妈妈吃了一惊,张大嘴巴说:“噢,宝贝儿,你怎么会有这种想法?”“我觉得人类的生活很有意思,我想去体验一下。”小兔天真地说。“那可不行,人类世界非常危险,而且世事多变,我可不愿意你去冒险。“小兔一听就着急了,冲到了小河边,对正在追赶他的妈妈说:”妈妈,如果你不让我去,我就变成一只青蛙游走。“说完他扎进水里,变成了一只青蛙游走了。妈妈见状也摇身一变,变成了一名捕蛙者,拿着鱼竿,鱼抄,还有菲比爱吃的胡萝卜,坐在了岸边引诱菲比上岸。菲比闻到了胡萝卜的香味,不禁说:“啊……!好想的胡萝卜呀!”顺着香味就游了过去,一口咬住了胡萝卜,妈妈顺势抄到了小菲比,说:“宝贝儿,咱们回家吧!”菲比一看大叫:“哦!不,我上当了!妈妈你让我去吧,如果你不让我去,我就变成一只小狗逃走。”说完就变成了一只小狗逃走了,妈妈赶紧变成了小狗的主人,拿着菲比爱吃的青菜坐在大树下等菲比,菲比见了馋得直流口水,他不想上当就不停地跑,妈妈追着喊:“宝贝儿,别跑了,咱们回家吧。”菲比喘着粗气说:“妈妈,你别追了,如果您不让我去,我就变成小猫逃走。”说完他就变成了小猫,爬上了大树,妈妈赶紧变成了一只猫妈妈,也跟着上了树,菲比急得上蹿下跳,大叫:“妈妈,您就让我去吧,如果您不让我去,我就变成一朵花不走了。”妈妈说:“我不能让你去,你是我的心肝宝贝,我不能让你去冒险。”菲比听了急得大叫,真的变成了一朵花。妈妈却变成了园丁,细心地给小花浇水,边浇边说:“宝贝儿,喝吧,喝吧,希望你茁壮成长。”菲比摇了摇头,哀求地说:“哦,我的妈妈,求求您了,就让我去吧。如果您不让我去,我就变成一只小鸟飞走,再也不回来了。”说完,就变成一只鸟飞走了。妈妈见状摇了摇头。小兔菲比飞呀飞呀,见妈妈没有追上来,开心极了。突然,一个猎人出现了,用猎枪瞄准了他,“嘭!”,一声枪响,子弹与非比擦肩而过,菲比吓得直哆嗦,险些掉下去,尖叫:“我的妈呀,妈妈你在哪儿?救命呀……”他赶紧逃命,看见前面有一颗茂密的大树,赶忙飞进树叶间躲了起来。猎人没找到他,就走了。可菲比却一动也不敢动,还在树上打哆嗦。这是大树说话了:“宝贝儿,别怕,有妈妈在。”菲比听了很开心,说:“妈妈是你吗?咱们回家吧,我知道人类世界有多危险了,我再也不逃家了。”大树笑呵呵的又变回了兔妈妈,说:“宝贝儿,咱们回家吧。”说完兔妈妈背着小兔回家去了。
二年级:杨紫仪
逃家小兔教学设计及反思篇二
“我终于逃离了妈妈,”小兔说,“我要变成一朵小花。”
呀!妈妈怎么变成园丁来找我了啊!“不要看见我,千万不要看见我!”只见,妈妈戴着一顶红帽子,扛着一个锄头,穿着一条背带裤,提着一个小篮子。但是天上哪里会掉馅饼啊。不一会儿,我就被找到了。妈妈温柔的说:“我的兔宝宝,快和我回家吧!”
唉,最后我还是被妈妈带回了家。
逃家小兔教学设计及反思篇三
教学目标:
1.教给孩子读绘本的方法,激发孩子阅读的兴趣。
2.引导孩子展开想象,会用“如果()我就()”的句式说话。
3.引导孩子体会母爱的伟大。
学习过程:
一、课前老师读有关读书的名言名句,引导学生从小要热爱读书,养成读书的好习惯。
二、激情导入:
今天,老师给大家带来了一个好听的童话故事,这是一场有关爱的捉迷藏的游戏,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的童话世界。
三、揭示课题,释题并解说作者。
四、师生一起走进故事:
瞧,一只小兔子和他的妈妈在门前的草丛里聊天呢!他们会说些什么呢?
1、出示黑白图:
从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
2、出示彩图:
3、顽皮的小兔又变了!
课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。”
彩图:好陡的山,好高的山呦!小兔子灵巧的爬到了山顶,妈妈的年龄好像很大了,走路一定很吃力的,它正冒着危险爬山去追小兔呢!
课件出示:如果(),我就()。
5、妈妈也在变,谁来猜一猜?
用这样的句式说:如果(),我就()。
6、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了。调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长!
7、咦!小兔子怎么长翅膀了?它要变成什么?用这样的句式怎么说?如果(),我就()。
8、呀!小兔子要飞走啦!妈妈怎么办?
看图说话:如果真可爱,你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,准备搂住飞来的小兔。
9、如果你是小兔,你还变不变?你想变成什么?想一想,说一说。
课件:如果你(),小兔说。
我就要变成()。
如果你(),妈妈说。
我就要变成()。
10、大家的想法真独特,想不想看看逃家小兔又变成了什么?师接着往下讲故事。
11、回顾故事,分角色朗读,深化故事内容。
12、你喜欢这个故事么?这个故事告诉了我们什么?
是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!母爱脚下无艰险,母爱可以走同一切路,母爱可到天涯海角。
亲爱的孩子们,你们就是一只只可爱的小兔子,总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕天涯海角,永远走不出妈妈爱的怀抱。
13、让我们把故事变成小诗,永远记住妈妈的爱。
13、教师配乐朗读。
14、齐声大喊:妈妈,我想您,我爱您!
五、课外作业:
1、回家把故事讲给妈妈听。
2、写绘作业。
逃家小兔教学设计及反思篇四
今天语文老师给我们讲读了《逃家小兔》这则故事,它带给我很深的感受。这则小故事讲的是小兔子很想离家出走,于是它就把它的各种想法告诉了她的妈妈。它的妈妈听到后就以种种方式告诉了小白兔,她会一直爱着它,保护它、以自己的方式保护着它!
小白兔妈妈的做法让我感受到了母爱的伟大。母亲在以自己全力的爱包容着自己的孩子,让它慢慢的成长长大。有了这则着小故事带给我的警示,我以后一定会更爱我的妈妈。不会辜负妈妈对我的一片爱!
在暑假里我看了《逃家小兔》这本书,令我体会到母爱真伟大。
这本书讲的是小兔很想离家出走,他变成什么,去到哪里,兔妈妈就要跟着变成什么,跟到那里去保护小兔,因为小兔子是兔妈妈的心肝宝贝。最后小兔变成男孩跑回家,兔妈妈在家里张开手臂好好抱住他,并给小兔最好的东西吃。
我读完这本书令我明白到平时妈妈做的一切都是为了我好,她是关心和爱护我的。以后我要好好听妈妈的话,认真学习,做妈妈的好女儿。
今天,我看了《逃家小兔》,里面讲了一只大兔子和一只小兔子在草丛里说话,小兔兴奋地说:“我要逃跑啦!”它变成一条小鳟鱼、小花、大石头、小鸟、小船、空中飞人、小男孩儿。妈妈说她也会跟着变成钓鱼人、园丁、爬山人、大树、大风、走钢索的人、妈妈。让我最感动的是小兔变成一座冰山上的大石头,兔妈妈要爬上山才能找小兔,如果一不小心爬空了还会送命。
看了这本书,我想起了一首诗,名叫《游子吟》:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!妈妈的爱比海还要深。我长大了要好好报答妈妈。
今天,我和魏昊基一起看了一本书,叫《逃家小兔》,非常好看。
《逃家小兔》讲的是:从前有一只小兔子,他不想呆在家里,觉得家里很无聊,要出去闯一闯。于是,他对妈妈说;“我要逃跑,我要变成一条小鱼。”妈妈变成渔夫找到了它。小兔变成了山上的石头,妈妈变成了登山的人找到了它。小兔变成番红花,妈妈变成园丁找到了它。小兔又变成了空中飞人,妈妈变成走钢丝的人捉到了它。小兔又变成小船,妈妈变成风把小兔吹向回家的方向。小兔变成小男孩,妈妈变成男孩的妈妈抱住了它。小兔想:做妈妈的小兔也很好,就不离家出走了。
生活中,有时候自己受了委屈也想离家出走。但是想到爸爸妈妈养育我很不容易,就打消了这个念头。其实不论如何,你的父母都是爱你的。
我读了几遍,渐渐的明白了一些道理。兔妈妈紧追小兔是怕他有危险,不放心所以紧追不舍。我的妈妈也是和小兔妈妈一样爱着自己的孩子。
我喜欢读书,读书使我明白很多道理,学习了很多知识。
逃家小兔教学设计及反思篇五
教学目标:
1.教给孩子读绘本的方法,激发孩子阅读的兴趣。
2.引导孩子展开想象,会用“如果我就()”的句式说话。
3.引导孩子体会母爱的伟大。
学习过程:
一、课前老师读有关读书的名言名句,引导学生从小要热爱读书,养成读书的好习惯。
二、激情导入:
今天,老师给大家带来了一个好听的童话故事,这是一场有关爱的捉迷藏的游戏,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的童话世界。
三、揭示课题,释题并解说作者。
四、师生一起走进故事:
瞧,一只小兔子和他的妈妈在门前的草丛里聊天呢!他们会说些什么呢?
1、出示黑白图:
从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
2、出示彩图:
3、顽皮的小兔又变了!
课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。”
彩图:好陡的山,好高的山呦!小兔子灵巧的爬到了山顶,妈妈的年龄好像很大了,走路一定很吃力的,它正冒着危险爬山去追小兔呢!
课件出示:如果(),我就()。
5、妈妈也在变,谁来猜一猜?
用这样的句式说:如果(),我就()。
6、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了。调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长!
7、咦!小兔子怎么长翅膀了?它要变成什么?用这样的句式怎么说?如果(),我就()。
8、呀!小兔子要飞走啦!妈妈怎么办?
看图说话:如果真可爱,你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,准备搂住飞来的小兔。
9、如果你是小兔,你还变不变?你想变成什么?想一想,说一说。
课件:如果你(),小兔说。
我就要变成()。
如果你(),妈妈说。
我就要变成()。
10、大家的想法真独特,想不想看看逃家小兔又变成了什么?师接着往下讲故事。
11、回顾故事,分角色朗读,深化故事内容。
12、你喜欢这个故事么?这个故事告诉了我们什么?
是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!母爱脚下无艰险,母爱可以走同一切路,母爱可到天涯海角。
亲爱的孩子们,你们就是一只只可爱的小兔子,总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕天涯海角,永远走不出妈妈爱的怀抱。
13、让我们把故事变成小诗,永远记住妈妈的爱。
永远的妈妈
如果我是一条小鱼,跳进凉凉的小溪,
妈妈就是一个渔夫,抛下鱼饵等着我;
如果我是一块石头,在高高的山崖上,
妈妈就是一个登山人,爬上山顶找到我;
如果我是一朵小花,藏在一个花园里,
妈妈就是辛勤的园丁,会在花园里发现我;
如果我是一只鸟儿,从她身边飞过,
妈妈就是一棵大树,等着我到枝头做窝;
如果我是一艘小船,扬着帆,离开家,
妈妈就是风,吹着我,吹向回家的方向;
如果我是马戏团的空中飞人,在高空荡秋千,
妈妈就是走钢丝的人,穿过空气,走到我身边。
……
13、教师配乐朗读。
14、齐声大喊:
妈妈,我想您,我爱您!
五、课外作业:
1、回家把故事讲给妈妈听。
2、写绘作业。
逃家小兔教学设计及反思篇六
教材分析:
爱是人类永恒的话题,而在孩子心中播撒爱的种子是我们每一个教师的责任。绘本,犹如春风,吹开了孩子内心的真善美之花。《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话,让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
在教学中,我将“爱”的主线贯穿始终,主要通过幻灯课件并结合背景音乐有感情地讲故事创设爱的氛围;在分析故事时从图画的细节中寻找爱的踪迹;在学说故事角色对话时理解爱的含义;在最后师生、生生之间的互动中升华爱的情感。
这正是以绘本为载体,让孩子们在感受中理解爱,在理解中体验爱,在体验中表达爱的方式让孩子们从小拥有一份爱的情感。
教学目标
1.创造性地阅读绘本故事,理解故事内容,体会角色情感;
3.学会用“如果你变成……,我就变成……”的句式续编绘本;
4.在阅读和表达绘本的过程中,感受母爱的真挚与细腻。
教学重点:借助绘本,欣赏理解故事内容,初步感知“如果你变成……,我就变成……”这一句式。
教学难点:学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
活动准备:绘本ppt小兔图片
教学过程:
一、谈话导入
(预设:小兔为什么要逃家?它都逃到什么地方了?)
过渡:那就让我们赶紧走进这本绘本,揭开心中的谜底吧!
2.(课件:封面图)
瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔!它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢!
你知道小兔子在和妈妈说什么吗?
3.出示第一幅黑白图:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦。”
生活这样幸福美好,妈妈这样无微不至地照顾着它,为什么小兔会突然宣布要离开自己的家,离开妈妈呢?谁来猜一猜?(预设:妈妈对小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)
4.孩子要离家出走了,妈妈会怎么样?(多着急啊!)她又会怎么做呢?故事究竟是什么样的呢?下面我们一起来欣赏。
二、共读绘本
1.(课件黑白图)“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!
小兔想:妈妈跑得那么快,我一下不就被她追到了,那可不行!哎,我要是变成别的什么东西逃走,妈妈就找不到我了!于是它就像孙悟空一样变着法子逃跑了!
2.出示彩图:引导学生认真观察图,说图。
瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心地游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?(知子莫如母啊!)这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢!在小兔变成小鱼前,它们是怎么说的呢?(出示变鱼和捕鱼人的黑白图,点出对话,齐读,指导朗读)
3.顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家了,它又变了!猜猜它会变成什么呢?
4.(课件出示黑白图,引导学生认真观察图,说图)
小兔子变成高山上的石头,兔妈妈变成什么了?你从哪里看出来的?它俩又会说什么呢?(点出对话,分角色读)
“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。”
5.(课件出示两次对话)分角色读,比较找出这些句子中“如果你……我就要……”的'句式。(板书:如果你……我就……)
6.(课件彩图)
(师:妈妈背上行囊,拄着拐杖,做好了长途跋涉的准备。此时,她的心里一定在想:不管山有多高,路有多远,我不会放弃逃家的小兔。说明妈妈对小兔怎样?这一路的艰辛,一路的困难只有兔妈妈自己知道!)
7.小兔可带劲了,他想和妈妈玩的游戏真开心,我还要玩下去,它简直就像孙悟空一样变着法子,变变变!
(课件出示彩图)看小兔跑到哪里?花园里,猜猜他要变成什么?指名说话。
那妈妈变成什么了?
用这样的句式说:如果你,我就()。快把你的猜测送进去读。
8.你们说得太好了,调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈就变成了园丁,她为什么不变成采花的人?园丁是什么意思?(专门给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长的人。)妈妈真爱小兔呀,处处想保护自己的孩子!
9.如果你是小兔,你还变不变?你想变成什么?想一想,说一说。
课件:如果你(),小兔说,我就要变成()。
如果你变成(),妈妈说,我就要变成()。
放课件,彩图在先,黑白在后,重点指导学生观察彩图,说好黑白图的对话)
三、表达母爱
1.小兔真的想离家出走吗?
它总是说“如果,如果”,它呀,只不过是想知道妈妈有多爱它。通过和妈妈一跑一追的对话游戏,它知道了妈妈真的很爱它,自己逃到哪也不如妈妈的怀抱温暖,所以它就乖乖地留下来当妈妈的宝贝了!
2.兔妈妈听说小兔要离家出走,为什么要不顾一切地追它呢?
因为兔妈妈认为小兔还太小,还没有能力保护自己,怕孩子遇到危险,担心孩子受到伤害。
3.读完这个故事,你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗?想对自己的妈妈说什么呢?为她做什么呢?(指答)
是的,在我们的生活中,有这么一个人,她给了我们生命,把我们带到这个世界上,全心全意哺育我们成长,给我们梳小辫,织毛衣,系鞋带……她就是我们的妈妈,当我们还没有能力保护自己的时候,你就乖乖待在妈妈的身边,享受她的爱吧!
4.你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么?板书:母爱。
如果要用一种颜色来表达母爱,你觉得应该用什么颜色呢?(指答)
让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底,当我们合上故事的时候,我们看见了浓浓的母爱——红色。(课件封底)
5.同学们除了封底的颜色,你还发现我们今天阅读的图画书画图颜色的不同吗?
(预设:黑白表达兔妈妈焦急的心情,彩色表示妈妈找到孩子后欣喜若狂的感受。)
是呀,图画书的阅读不仅仅是文字,画面是文字的完美补充,它里面藏着好多的秘密呢!
四、推荐绘本
孩子们,像这样美妙的图书还有很多很多!(课件)光听书名就那么诱人,课后用我们今天学的方法读,从封面开始,不仅要读文字,还要仔细读读图画,连封底也不要错过哟,相信你一定会有很多的收获!
逃家小兔教学设计及反思篇七
绘本《逃家小兔》读后感《逃家小兔》是我两年前收藏的第一批绘本之一,可以称得上是经典中的经典,女儿不知道看过多少遍了。我也拿去幼儿园要张老师给小朋友一起分享,我觉得好的东西就是要大家分享才快乐!
也许我们每一个人小时候都有要离家出走的念头,目的就是考验一下爸爸妈妈到底爱我们有多深,会不会到处的找我们。书中的小兔子也是一样的,老是要离家出走,可是兔妈妈却没有很诧异,而是用欲擒故纵的方法和小兔子展开了对话,无论小兔子走到哪里,他扮成河里的小鳟鱼,花园里的`一朵花,一块高山上的石头,还是一只小鸟,妈妈都能找到他。最后小兔子逃累了,依偎在妈妈的身边说“我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧”“好吧,那就来一根红萝卜吧”
我们无论多大只要在爸爸妈妈的身边我们就还都是孩子,我们可以把自己的内心真实的展现出来,不再有伪装。爸爸妈妈的肩膀永远是我们温暖的港湾,在我们累了,在我们受伤害的时候,我们可以靠在父母的肩膀上轻轻的哭泣,没有什么可掩饰的,父母就是我们坚实的后盾。()现在我们有了孩子,我们就是孩子的温暖港湾,可以为孩子遮风挡雨,这亲情是任何东西都无法阻挡的。
书中不仅语言优美,图画也是非常的好,即使不认识字的孩子也能看得懂意思,真是一本难得的好书。这次女儿完全是自己读下来的,整个故事里没有不认识的字。经典的东西就是经得起时间考验的,即使读过很多遍女儿依然很喜爱,是一本值得拥有和珍藏的好绘本。
逃家小兔教学设计及反思篇八
活动目标:
1.阅读绘本《逃家小兔》,理解绘本内容。
2.通过集体阅读、观察等方法,理解绘本中事物之间的两两关系,初步感知“要是”“就”这一句式。
3.激发幼儿爱妈妈,爱家的情感,加深母子之间的亲情。
活动准备:
1.《逃家小兔》课件。
2.字图结合的关系图五幅,小鱼,花,鸟,帆船等字卡。
活动过程:
1.谈话导入。
师:今天,老师给大家带来一本绘本,你们想知道是什么吗?我们一起去看看。
2.进入故事。
(1)出示图片。师:听到了吗?原来这是一只要逃家出走的小兔,它觉得自己长大了,就想逃家出走。有一天,它对妈妈说:“我要走了."妈妈说:“你还小,我要跟着你。”
(2)出示钓鱼图片、花园图片。
(3)师:原来是为了让她的小宝宝茁壮成长,孩子们,你们的妈妈跟小兔的妈妈一样是那辛勤的花匠,而你们就象花园里花儿一样!
(6)出示孩子图片。妈妈正张开双臂迎接她的小宝贝呢!妈妈为什么要张开双臂迎接她呢?(爱)
3.完整阅读。