通过编写大班教案，教师可以有计划地引导学生的学习，提高他们的学习兴趣和主动性。以下是小编为大家收集的五年级历史教案范例，供参考。
一年级音乐教案参考书篇一
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
3、以音乐的方式做自我介绍。
唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》
本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
一、情景导入：
1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。
4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）
二、学习歌曲：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习
（按节奏说名字）我们一起来唱歌
3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）
4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？
5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）
6、空白处填词唱一唱（个人尝试）
7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》
1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。
2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）
四、随音乐节奏出教室，师生再见。
一年级音乐教案参考书篇二
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
3、了解学生各项音乐素质。
本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。
在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
一、师生问好：（模唱练习）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同学好同学好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同学好同学好
二、歌曲复习
1、《我们一起来唱歌》
1）集体背唱歌曲
2）抽查部分同学独唱歌曲
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）
5）创编歌词××××××唱一唱
6）邀请好朋友一起唱一唱
2、《玩具进行曲》
1）集体背唱歌曲
2）与老师接龙唱复习
3）抽查并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏
5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱
6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走
7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；
8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》
1）集体演唱歌曲
2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）
3）跟着音乐节奏练习
4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
三、总结下课。
一年级音乐教案参考书篇三
教学内容：
欣赏《中华人国共和国国歌》
欣赏《我爱北京_》
教学目标：
1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》
3、欣赏《我爱北京_》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。
教学重难点：
学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
教学准备：cd
教学过程：
1、导入
播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉
2、欣赏《中华人国共和国国歌》
(1)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》
(2)老师带领朗读歌词，解决难读的字词。
(3)简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。
(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。
(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。
(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。
(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。
(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。
4、模拟升旗场景。
5、欣赏《我爱北京_》。
(1)导入
(2)教师出示《我爱北京_》主题旋律谱，并范唱。
(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。
(4)欣赏木琴独奏《我爱北京_》。
6、检测评价
教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。
一年级音乐教案参考书篇四
1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
1、聆听《公鸡、母鸡》
（1）完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？
（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
（3）听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
2、聆听《我的小鸡》
（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
（2）复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
（3）随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、编创与活动：
（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
课题：咯咯哒课时：9——1
教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
1、表演《母鸡叫咯咯》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
（3）边唱边用动作表现歌曲。
2、响板及演奏方法简介。
（1）介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。b、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。
小结。
课题：咯咯哒课时：9——2
教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。
教学重点：自编动作参与表演。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
1、表演《下蛋啰》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。
（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
（4）边唱歌边表演
2、编创与活动：
（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
（2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
小结
一年级音乐教案参考书篇五
1、感受4|4拍的音乐节奏；
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
《小星星》磁带、歌曲图谱
欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的'节奏。
每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；星星宝宝快乐的唱起了歌。听
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：听听小星星在天空中，是怎样的？
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、怎样唱出小星星一闪一闪的？
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。
一年级音乐教案参考书篇六
2、游戏跳格子
3、听辨音的高低
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标
一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)
4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演
二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）
这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
2、复听这两首歌曲。（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。）
这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）
4、再次复听，在轻声跟录音哼唱
三、游戏：跳格子
1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒
2、讲游戏规则（教师边讲边示范）
3、方法：可以任意一个方向切入跳格子
a、教师执棒，学生跳格子试
b、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确
c、依次轮流，从不同方向进行跳格子。
一年级音乐教案参考书篇七
1、过学唱充满感情的歌曲《雁群飞》，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
用自然好听的声音唱准歌曲
一课时
电子琴、录音机等
一、师生问好，导入新课：
1、听《雁群飞》的音乐做律动。老师带学生做动作，
如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞等，为歌曲表演做准备。
2、表扬几位飞得好的同学，并请他们示范表演大雁飞的动作。
3、师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟，今天我们就一起来学习歌曲《雁群飞》。
二、学唱歌曲《雁群飞》
1、师范唱，学生感受音乐。
2、用“lu”跟着音乐哼唱旋律。
3、读歌词。
（1）在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准确。
（2）老师读上半句，学生读下半句。
4、逐句教唱，解决难点乐句“飞来飞去不分离”。
5、找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如：aba。
6、《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲，应该用什么样的声音和感情演唱歌曲呢？学生说一说，有感情的演唱歌曲。
7、分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。
8、学生表演。
9、教师与学生一起评一评。
一年级音乐教案参考书篇八
一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》
教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情
教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲
1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗?
师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 | x 0 |
锣：0 0 | x 0 |
鼓：xx xx| x 0 |
念：龙咚龙咚| 锵 0|
3、分小组，探索演奏
龙咚 龙咚 | 锵0 龙咚 | 锵0 锵0 | 锵 0 |
4、分小组，探索演奏方法，要求：
(1)、有几种敲击的方法?
(2)、怎样敲击长短不同的声音?
(3)、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》
师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候，你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)
a、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗?喊“过年了”，“过年了”!
聆听东北民间音乐《小拜年》
b、师：让我们他小组设计一个过年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)
c、分组表演
1、 表演《龙咚锵》
师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧!
a、听范唱
b、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
c、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 | 锵 0|，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。
d、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。
e、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。
三、课堂小结：过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。
一年级音乐教案参考书篇九
本单元安排六个课时完成。
第一课时：《跺跺脚》
第二课时：《跺跺脚》
第三课时：《唱首山歌给哪猜》
第四课时：《梭着梭着梭着跳》
第五课时：《会变长短的音符》.
教学目标：
鼓励学生体验、参与到音乐活动当中，初步感知、体验拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的节奏。
教学重点：
初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符两种音型节奏。
教学难点：
如何拍准前八后十六分音符和前十六后八分音符两种音型节奏。
教学过程：
一、导入：
1、出示瑶族同胞跳舞的图片。
师：你认识这是什么民族吗？
师：现在让我们走进瑶族，去了解瑶族的风土人情。
2、出示练习曲：:
2—∣2—∣5626∣552:‖5520‖
跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，（哟哟哟哟）跺跺脚（哟）跺跺脚（塞）。师指导练习。（为歌曲教学铺垫）
师生合作，体验欢快的舞蹈场面。
3、引出新课。（板书：跺跺脚）
我们也来感受一下他们愉快的心情。（初听歌曲）
谈谈你对歌曲的音乐感受。
师：“小朋友，我们一块儿把曲子听一听，看看谁能发现这首歌曲的演唱形式和我们以往学的歌曲有什么不一样。
二、新课教学：
1、导入：同学们在这个春节里过得怎样呀？你们是如何来度过这个春节的？（学生回答）师：在侗族，他们又是怎样来欢庆这个充满着喜庆的节日呢？让我们来听听吧。
2、聆听《跺跺脚》
听完歌曲以后你有什么样的感受？让我们一起跟着音乐拍手、跺脚。（学生谈自己的感受）
我们再来听一遍，听得时候请你注意歌曲中强弱标记的地方是怎样处理的。
在侗族，他们最喜欢吹奏什么乐器？你能表演一下吗？（芦笙）（生表演。）
现在，让我们也来感受一下这个民族喜庆的气氛吧！让我们一同跳起《跺跺脚》。
3、完成练习。
把练习中的第一和第二声部分别按节奏念一念。
分声部练习。老师和你们进行配合，一起来感受一下两个声部的音乐效果吧。
（老师唱第一声部，学生念第二声部，然后交换练习，让学生加深对两个声部的音乐感受。）
四人小组合作练习。
4、跟着歌曲音乐拍手、跺脚。
5、跟着教师的钢琴旋律把歌词有节奏地唱读。
6、注意歌曲当中有强弱标记的地方是怎样处理的。
7、师完整的示范唱。
8、跟录音一起演唱。
9、师生一起手拉手围成圆圈，跟着歌曲唱起来、跳起来，注意歌曲当中的强弱变化。
10、全班边唱边跳。
三、小结：今天我们一块儿走进侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我们国家５６个民族中，每个民族都有自己拿手的本领，等着我们的小朋友去发现，去创造。把我们的民族文化发扬光大。
教学目标：
1、了解有关贵州的风土人情，让学生感受歌曲的趣味。
2、让学生有充分展示自己的空间，培养学生的创作能力。
教学重点：熟悉旋律并创编歌词。
教学难点：运用已有的旋律创编歌词。
教学过程：
一、复习歌曲（播放《跺跺脚》）
二、导入：
师：大家再仔细听一听，老师一会放的这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同？播放歌曲《唱首山歌给哪猜》。
师：这首歌是一问一答的形式，想一想我们以前学过或听过哪些歌也是一问一答的？（引导学生说出电影《刘三姐》中的歌曲。二年级《盘歌》）
《唱山歌》这首歌曲原来是谁唱的？（生：刘三姐）
今天，老师要和大家来对歌。我看今天谁能成为这节课的小歌仙。
师：我们一起来学习贵州的山歌。板书《唱首山歌给哪猜》
三、新课教学：
谁能回答老师刚才提出的问题，他们在干什么？
那我们也来唱一唱，好吗？
1、感受旋律。请你们跟着老师的琴声用“啦”轻轻地唱。
2、跟节奏朗读歌词。
3、随音乐默唱歌词。
5、轻唱。
6、创编。这首歌曲它是采用什么样的演唱形式来演唱的？（一问一答）
现在老师想听听同学们自己来编创一段。（学生编创。）
四、拓展、评价：
师：你还能为歌曲填词吗？自由组合讨论一下。
生讨论，填写歌词。师检查。
读一读同学填的歌词，学生互评。
小结：少数民族的山歌都是来源于生活，（出示几位同学的作业）象这几个小朋友就写得不错，说明他们平时注意观察，希望大家回去以后，看看我们身边的事或者周围的环境，把歌词再改一改，下节课我们再看看谁写得最棒！
教学目标：通过听赏歌曲，让学生感知音符的长短，突出民族的特性，增加学习的趣味性，使学习更生动、形象。
教学重点：感受民族音乐的特点。
教学难点：了解少数民族人民能歌善舞，以歌会友，用歌声来表达情意的习俗。
教学过程：
一、听赏《梭着梭着梭着跳》
1、初听。
你能跟着老师的琴声唱上一小段吗？
2、复听。
在我们的歌曲中，有一个音从高音跳到低，又从低跳到高，你能听出来吗？请你用波浪线把它划出来。
请你跟着老师的琴声把这段旋律唱一唱。
3、完整听
让我们合着录音机唱唱吧。
二、听赏《小三姐和小画眉对歌》
听完了傈僳族的儿歌，我们再倒刘三姐的家乡去看一看吧！
在刘三姐的家乡，有千千万万个小三姐，他们会唱好多好多的歌，连画眉鸟也唱不过他们，不信你们听听。
你们知道他们在长什么吗？
那我想听听你们的歌声，你们能唱上一段吗？
接下来，我们来个互动，请你根据书上的要求把他们没有完成的旋律补充完整，看谁写的旋律最好听。
三、创作。
谁来给大家展示展示呢？（请学生展示自己的作品）
你们觉得他创作得怎么样啊？
四、作品展示。
五、小结
教学目标：让学生进一步把感性的经验再次上升为理性的认识。
教学重点：让学生感知、分辨声音的长短。
教学难点：使学生从听辨声音的长短中找出音符长短的规律。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
上学期我们学了一个会变长短的音符，让我们再一次来回忆一下吧！（复习上学期所学知识。）
1）全音符：我是老大，瞧，我有一条长尾巴！你们数数，我能唱几拍？
a、你能想到什么声音像全音符这样能唱得很长？
b、教学生划拍、拍一拍
c、学生唱一唱
a、你能想到什么声音像二分音符这样能唱得很长？
b、学生模仿
c、学生划拍、拍一拍
3）四分音符：我是老三——叫四分音符。我可没有尾巴，你们记住我了吗？
a、四分音符唱一拍，学生划拍
b、学生读由四分音符组成的节奏
4）八分音符：我最小！读的时候也最短！
a、观察八分音符和四分音符由什么区别？
b、生举例
c、生拍一拍
三、新课教学
1、认识十六分音符
我们都知道八分音符是一拍唱几个音？（2个）
请你观察老师，老师在一拍之内唱了几各音？（唱十六分音符）
像这样一拍内唱四个音的我们把它称作十六分音符，现在老师请你们和老师练习一次。
2、认识前十六分音符后十六音符
3、找伙伴
现在，老师要和大家玩个找朋友的小游戏，看看谁的反应快。（贴出音符卡片）
1）将音符按短到长的顺序排一排。
2）边拍边唱各组合的音符。
3）请学生区分前十六分音符和后十六分音符，并读一读。
4）让学生用七个音自由组合，看谁做得快。
5）通过练习，让学生了解各音符间的相互联系。
四、小结。
一年级音乐教案参考书篇十
活动“寻找生活中的声音”
1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。
多媒体
1、导入
在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音
(1)老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。
(2)学生模仿老师播放的各种声音。
3、编创声音故事
(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
(2)将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。
(3)师生共同评价各组学生表演。
4、小结。
一年级音乐教案参考书篇十一
：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲；模唱小段旋律。
：通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。
：进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。
：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
：学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
：录音机 歌曲录音带 钢琴
1.师生问好：
2.发声练习：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（师） 轮 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 鸡 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 车 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用轻快的声音演唱，避免喊叫。
3.模唱练习：
a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教师弹奏后，学生轻声模唱。
欣赏歌曲录音，观看教师表演《国旗国旗真美丽》。
1.请学生观看书站书中图片，
并提问：请你描绘春雨和她带来的景象；春雨的声音是怎样的？
2.教师带读歌词2—3遍。
3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏，学生模唱2—3遍。
4.学生集体跟琴模唱歌谱，注意保持良好的姿势。
5.教唱歌词，比一比谁学得快。
6.集体演唱歌曲，并进行单个检查。
7.分析讨论：这首歌怎么唱最好听？（请学生看歌词，看图片）
第一 、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱，仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密；第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感，以表现种子在雨水中就要破土发芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同学演唱比赛，并进行自评。
小结课堂纪律，表扬部分同学。
一年级音乐教案参考书篇十二
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。
3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。
积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。
在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。
一、故事导入
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》
2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》
二、学习歌曲：
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动
2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。
4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）
5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动：
1、认识图形（圆形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手
5小节里圈同学做邀请动作
6小节外圈同学做邀请动作
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
3、以音乐的方式做自我介绍。
复习歌曲；音乐游戏；《传传传》
本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）
学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：
上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；
高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作
弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形
1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱
2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
3、了解学生各项音乐素质。
本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。
在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
（模唱练习）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同学好同学好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同学好同学好
1、《我们一起来唱歌》
1）集体背唱歌曲
2）抽查部分同学独唱歌曲
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）
5）创编歌词××××××唱一唱
6）邀请好朋友一起唱一唱
2、《玩具进行曲》
1）集体背唱歌曲
2）与老师接龙唱复习
3）抽查并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏
5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱
6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走
7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；
8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》
1）集体演唱歌曲
2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）
3）跟着音乐节奏练习
4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
一年级音乐教案参考书篇十三
学习集体舞《雁儿飞》。
1.复习歌曲(飞呀飞)
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣
1.安静的排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
1.复习歌曲《飞呀飞》
2.歌表演《飞呀飞》
3.集体舞《雁儿飞》
（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引导学生讨论：
启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与
（3）集体舞的动作与队形设计
（4）集体舞表演
（5）自由的进行自评、互评与他评
一年级音乐教案参考书篇十四
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。
2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力）
3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4．师生共同来评价。
5．如有时间还可创编其他内容。
一年级音乐教案参考书篇十五
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。 2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
钢琴、课件等
一、情景导入：
1．师：复习歌曲《在农场里》。
师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
b、师:说说马与小毛驴得区别、
c、传说中得八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学
1、师：这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声，并且进行模仿叫声。
扳书: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕噜噜噜噜我摔了一身泥
学生用自然得声音轻巧得模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律
用lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、
用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣得特点来感受歌词，并掌握节奏。
4、学唱歌曲
a、学生随琴演唱歌曲、
b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲、
5、填谱，让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。
生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴
师：要就是让您们来开农场，您会养什么动物。
师：您们可以为您自己养得开心农场起个名字，相互参观农场。
生：分组分角色来表演，学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐，并学会歌曲。
四、音色听辨
欣赏《donkey donkey i beg you》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣，如歌般得美好。
一年级音乐教案参考书篇十六
1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。
学会听间奏，认识反复记号。
钢琴、录音机。
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。（唱游为主）
1．小练习：节奏练习，教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2．欣赏童声合唱《放牛歌》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；
3）自由活动：随《放牛歌》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3．歌曲学习：
1）教师范唱歌曲。
2）学生模唱学习歌曲。（注意间奏、学会看反复跳跃记号）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）
4．通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
鼓励与表扬，并指出不足之处。
一年级音乐教案参考书篇十七
1、歌曲《如果你高兴》 。
2、唱游《十个小印第安人》 。
3、歌曲《牧童谣》 。
1、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。
2、学一个新的音“la”。
3、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的 风格、不同文化的生活环。
1、感受不同的风格、不同文化的生活环境。
2、建立“la”音与“do、 re、 mi、 sol”的相对音高观念。
电子琴 录音机。
教学时间：三课时
歌曲《如果你高兴》
一、复习、表演
1、听中动。听音乐有节奏地拍手；听音乐有节奏地拍腿；听音乐有节奏地 跺脚；听音乐有节奏地弹舌。全班做声势游戏。
2、听中读。跟音乐小声的跟读歌词。
3、背唱歌曲。在前面的活动与朗读歌词中，同学们对歌曲已很熟悉。此时， 教师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲。歌唱过程中，教师应通过范唱、手势、 表情的提示，随时纠正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大 声喊叫。
4、 自编歌词。 启发学生用身体的其他部分的名称编成歌词填入乐曲中演唱， 并伴以相应的律动。
二、表演
用身体作为乐器为歌曲伴奏，并做一定的动作表演。 学生创编的身体的其他部分进行演唱，并伴以相应的律动。
三、小结
教学反思：
唱游《十个小印第安人》
一、复习、表演
二、学唱新歌
1、游戏引入。教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。 讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。
4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演。
戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印 第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏。
让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互 换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与 跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
五、小结
教学反思：
歌曲《牧童谣》
一、复习、表演
二、学唱新歌
1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词， 来抒发儿童热爱生活的真挚情感。
2、感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。
3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词， 感受 la 的音高。
4、学新手号。学习新手号，做教材第 41 页的活动“唱唱”。
5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学生自 选感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格。
三、表演 鼓励学生表演歌曲
四、小结
教学反思：