个人简历是一种能够突出个人优势和特长的工具，通过它可以清晰地表达个人的能力和成就。以下是一些成功求职者的个人简历示例，希望能给大家提供一些灵感和借鉴。
放飞和平鸽的意义篇一
《和平鸽》一课以毕加索献给世界和平年大会的一幅鸽子图的来历向我们叙述了和平的重要性。通过这张作品揭开公益招贴画的作用，让学生学习招贴画的设计，感恩珍惜现在美好的生活。在教学中我采取了以下环节：
第一环节：导课---魔术导入，魔术“书本变鸽子”。从而引出课题，讲解毕加索创作和平鸽的来历。都说好的导课是成功的一半，通过魔术的手法吸引学生的注意力，引起学生的好奇心理。为接下来的讲解做了铺垫。
第二环节：进入主题——展示两张用鸽子表现的作品《和平》和《和平运动》。在这一环节中分析了艺术大师如何运用艺术的手法表达人们对和平生活的追求。通过这一环节，从作品渗透德育教育，引发学生对于战争、灾难的思考。使学生珍惜、热爱我们现在的和平生活，使本课的情感与价值观目标得到升华。
第三环节：认识、欣赏招贴画——在这一环节中我运用大量的图片给学生去欣赏、审美作品，其图片丰富，富有新意。我觉得其实也是一种创意的.激发，为后面的设计打下伏笔。
第四环节：设计招贴画——招贴画设计的方法和尝试设计制作——从招贴画的设计原则，结合图例感受招贴画的设计思路，到以“灯泡”为载体的节能环保招贴画的设计思考，再到灯泡的环保引申，紧接着是思维发散性思考。其难易程度层层递进，可谓是用心良苦，我想在这样精密的教学设计下，学生怎么会不理解呢！
第五环节：设计制作招贴画——“环保灯泡”的设计。
第六、七环节师生互评、小结——从《和平鸽》是一堂“设计·应用”课出发，让学生把前面学到的知识运用到实际生活中，使本堂课的教学目标得以升华。
本课的点睛之处在于:我在课堂教学渗透德育教育，德育教育在初中教学中越来越凸显出其重要性，德育与美术教育是分不开的，在美术教育的过程中巧妙地融会贯通德育，可使学生在接受美术教育的同时不知不觉的接受德育，帮助学生形成正确的世界观和积极的人生观。
放飞和平鸽的意义篇二
《放飞和平鸽》是人教新课标六年级品德与社会下册第三单元“同在一片蓝天下”的第二课。本单元的教材内容围绕当今国际社会人类社会面临的两大主题——和平与发展。本节课的教学设计意在让学生了解国际社会、中国、和平人士为实现和平而所做的不懈努力。
本堂课的设计，教师课前通过上网查询、收集丰富的图片和视频资料，让学生在观看图片和视频的过程中体验人们对和平的渴望，知道为了实现世界和平，人们进行了不懈地努力。本节教学中教师首先让学生了解联合国成立的相关背景知识、机构、会徽等，感受这一重要国际组织在维护世界和平方面发挥的作用。其次，了解中国为世界和平所做的作贡献，倡导并奉行和平共处五项原则。感受中国的稳定、发展和强大，也在为世界的和平稳定做着积极的贡献，感受到解放军是保卫祖国、维护世界和平的重要力量。
在本节课的教学中，教师始终按照预先设定的教学设计进行教学，完成了课前设定的教学目标。还存在以下的不足：
1、教师的教学语言不够严谨，口语化较多，特别表现在各部分知
识的转换衔接用语上。
2、教师更多地关注多媒体的使用，特别是视频的播放上占用了更
多的教学时间，导致学生阅读教材、思考和交流的时间较少。
3、教学设计中列有本节的教学重，但在实际的教学过程中没有体
现出来，教师都是平铺直叙。
4、教师在设计和教学中都没有相应的课堂练习，上完课后，学生
对课文中相关的知识点认识模糊。
在今后的教学过程中，教师要结合学生的实际，在积极寻找教学资源的同时，更多的思考如何应用好收集到的教学资源，突出每节课的教学重点，设计相应的练习，及时巩固所学的内容，让学生学得愉快，记得轻松。
放飞和平鸽的意义篇三
记得前几年曾看过一篇文章，题目叫《畅想新世纪》。文中写道：“我盼望21世纪的到来，我希望世界变成一个幸福的大家庭，不同肤色的.兄弟姐妹手拉手跳舞唱歌，欢笑和友谊充满了地球的每一个角落。”当时，我就觉得深有同感，便认真地摘录下来。
想到这，我不禁要说：“放飞和平鸽吧，让她带着全世界人民的渴望，飞向战火纷飞中的伊拉克，还伊拉克儿童一片晴朗的天空。”
放飞和平鸽的意义篇四
语文课，放飞吧――关于语文教学中的“灵性”的思考
江西省上犹县东山镇中心小学朱国华
江西省上犹县黄埠镇中心小学刘文晓
时下，“创新”已成了社会生活里的主旋律，我们教育（－上网第一站35d1教育网）行业也处处飘着“创新教育（－上网第一站35d1教育网）”这面旗帜。人们普遍认识到，创新教育（－上网第一站35d1教育网）是以人的创造欲为前提，启迪和开发人的创造潜能的教育（－上网第一站35d1教育网）。它是素质教育（－上网第一站35d1教育网）的一个重要组成部分、核心内容。而且人们已经意识到教育（－上网第一站35d1教育网）家尼尔・波斯特曼所说：“孩子们入学时像个‘问号’，而毕业时像个‘句号’。”的教育（－上网第一站35d1教育网）方法是不行的，所以，我们在教育（－上网第一站35d1教育网）教学活动中，要善于营造创新氛围，激发学生创新意识，发展学生创新思维，开发学生的创新潜能，培养和造就具有创造性个性品质的高素质人才。
在“创新”这个话题上，尽管人们已经认识到，而且试着去做了，但我们的课堂还是缺乏“花开的声音”，缺乏灵性的思考。
“蒙台梭利说过：“我们只有在儿童身上才能领悟到大自然的雄伟。”那是因为儿童比成人更多地保留着人类的天性。这种人类的天性也就是灵性。正如一位学者所言：在儿童身上集中着人类精神的本原：儿童的执着，表现的是人类求真的实验精神；儿童的烂漫，体现的是人类求美的艺术精神；儿童的率真，反映的.是人类求善的道德精神。所以，大教育（－上网第一站35d1教育网）家卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔和蒙台梭利等都曾经表示过这样的意思：教育（－上网第一站35d1教育网）的本质应该以活动为中心，教师要善于观察孩子的天性，激发孩子的天性，发展孩子的天性，这才是教育（－上网第一站35d1教育网）根本意义所在。
全国著名特级教师周一贯也曾撰文说“我们审视语文的创新教育（－上网第一站35d1教育网），不仅要充分发挥‘感性’的功能，重视‘理性’的作用，更要去寻求不应该失落而遗憾地失落了的‘灵性’的价值。”
因此，作为语文老师，让课堂充满灵性，放飞课堂，责无旁贷。
一、童心未泯，去伪存真
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放飞和平鸽的意义篇五
亲爱的老师，同学们：
大家好!
群星隐于月的光辉之下，泥土寂于花的美丽之下，是星星不会闪耀，是土不会绽放吗?是你就要像小鸟一样飞向心中的那座山。
彼时你可能是众星拱出的月，沐浴着阳光，向着风儿大声唱。但此时你为何沉寂?是因为老师的改变，同学的疏远还是你自己，不要说环境改变了你，你应该去抗争环境。
拿破仑攻占土伦堡时，心中十分高兴，以为事业会一帆风顺，但其不知，黑暗才至。贵族出身，法语不流利，成为垮台的借口。但他在蹉跎岁月，怨天尤人，烦恼一世吗?他没有，他放飞烦恼，潜心研究炮兵，终于，在平定叛乱时获以大功，一路飞升，成为法兰西第一帝国皇帝。同学们，青春未走，我们应用自己的热血谱写出属于自己的青春之歌。
步履匆匆只为前行，时光冉冉不在返回，与其蹉跎岁月，不如改变未来。记住，苦难是心灵最好的酒浆，不流血的手指怎能弹出世间绝唱，不折翼的天使怎能升往天堂。听，耳畔，号角长鸣。
我们应像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像米开朗基罗那样“痛苦使我快乐”，像保尔那样向命运宣战!
人怎能为人，是因其碌碌无为而虚度年华否?是因其悠哉悠哉而蹉跎岁月否?如果你想休息，何不如孔子所言，“成为山丘上的一处坟包”，同学们，起来吧!洗涤身上所有的懒怠，我们是凤凰，我们是太阳，我们会浴血重生，我们会以我们独有的青春，唱响生命的绝唱!
来吧，同学们!让我们用自己的热血向苦难开战，相信吧，群星终会重新闪耀，泥土终会绽放万物。问问题有何难?相信自己，我们因放飞烦恼，我们当像鸟，飞向心中的那座山。
谢谢大家，我的演讲到此结束。
放飞和平鸽的意义篇六
星期六的下午，我上完舞蹈课，带着养了两年的牡丹鹦鹉，去大草坪散步，然而，就在那天，发生了一件意想不到的事情。
于是，我把它们带到了一块安静的草坪上，小心翼翼把笼子门打开，与此同时，一道绿色的影子从我眼前掠过，我慌忙合上笼子门，抬头一看，飞出的小鹦鹉落到了一棵小树上，我太惊讶了，它会飞？这时，在笼子里的那只开始烦躁、焦急地呼唤它的同伴，我找了一根又细又长的树枝，伸向那只在树上的鹦鹉，希望喂食两年的“感情”能唤它回来，“喂，你快下来吧，你的同伴在笼子里叫你呢！”我对它喊，它不但没飞下来，反而飞到了一棵高大的法国梧桐树上。
我仰望那密密匝匝枝叶繁茂的法国梧桐树半天，才找到了它，把另一只鹦鹉也带到了树下，希望同伴的呼唤能让它“迷途知返”。
那只鹦鹉很快反应了过来，斜飞到了另一棵小树上，我还用那根树枝想把它赶到同伴身边，谁知，它误会了我的意思，一下子飞过了马路。
看着它们一个飞在了大树上，一个飞过了马路，我既惊讶，又自豪，它们在笼子里生活了两年，竟然还能展翅高飞，带着我的担心和祝福，它们飞向了大自然。
放飞和平鸽的意义篇七
下午，我来到教室外的平台上擦瓷片。休息时，我看到了三只白鸽。
我从书上知道：鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征，“国际和平年”的徽标，就是用稻穗围绕着双手放飞一只鸽子的图案。想到这里，我不由得向三只白鸽投去充满敬意的目光。
它们可真美啊！一身洁白的羽毛像被水洗过一样，洁白光亮；米黄色的樱桃小嘴在阳光的照射下格外可爱；红色的爪子看起来更是刚劲！
我不敢惊动这群和平使者，只是远远地望着……
我想更清楚的观察它们，于是，我脚步放轻，慢慢地靠近它们。不料，我这一小小的动作也惊动了它们。它们争先恐后的飞起来。我眯着眼睛，抬起头，看它们飞翔。
“叮铃铃——”铃声响了。我不敢再沉浸在对和平鸽的欣赏中，马上继续了我的工作。
啊！和平鸽！你就是那和平的象征！我心中那升起不落的纯洁！
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放飞和平鸽的意义篇八
人类生活的环境，看似和平，可其实人类正处在水深火热之中，世界将面临着空前的大灾难。小编收集了放飞和平鸽作文，欢迎阅读。
阳光灿烂，万里无云，太阳将万缕温暖的阳光洒向大地。一群鸽子从远方飞来，阳光照在它们洁白而又光滑的羽毛上，反射出耀眼的光彩。
这群鸽子借着蓝天白云，各自展示着自己的风采。它们经历过了风雨交加的雨天，飞越了浩瀚的大海，经历了种种磨练，它们终于迎来了阳光，它们将传播和平的使命，飞往世界的尽头。
鸽子们从原先有共同理想的和平使者转变成了如今为利益而活的一副傀儡形象。回到现实，试着看看我们的世界，不也是如此黑暗，即使太阳每天都准时地升起。
作为新世纪的青年，本应对世界充满着热情，以一颗火热的心去迎接世界，可我眼中的世界竟是充满着血腥，到处受到伤害，遍体鳞伤。
人类生活的环境，看似和平，可其实人类正处在水深火热之中，世界将面临着空前的大灾难。
人类需要和平，世界需要和平，让我们从现在起为世界的和平努力，让我们共同放飞和平的鸽子，让它飞向世界各地，让和平之音回响在美丽的世界里。
在和平的世界里，花儿是香的，草儿是绿的，天空是蓝的，阳光是温柔的，星星是美丽的黑夜是寂静的，人儿是可爱的。这时，我仿佛看到了和平鸽重新飞在蔚蓝的天空，我仿佛听到世界在说:“我爱和平，不要战争”! 每个人都希望世界是和平的，世界是友爱的，谁也不喜欢战争的时代，苦难的时代。
在炮火连天的战争时代里，花儿的芳香随着炮火消失，草儿被滚滚的浓烟染成了黑色，蓝蓝的天空被染成了灰色，阳光是恶毒的，星星被炮火吓的失去了色彩，黑夜是喧嚷的，惊天动地的嘶杀声，闹的人们心神不宁。就拿规模巨大的海湾战争来说，当世纪的钟声刚刚敲响时，当人们还在欢呼庆祝时，伊拉克的城市却被战争的烟火包围着，震惊世界的海湾战争，令人不寒而栗。对于这次不该发生的战争，我的心情十分沉重，不知道这灾难影响了多少人，一些失去父母的孩子在无言的呐喊，从那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀;失去孩子的父母，在奋力的挣扎，在寻找自己的骨肉;失去亲人的朋友，在经历着世界上最悲痛的事情，在那一片广阔的天上有添了几丝哀愁。
和平的年代里，我们的生活是稳定的，不用风餐露宿，四海为家，也没有了痛苦，拥有的是欢笑和幸福。和平的年代里，每个人都是快乐的，小孩子可以在宽阔的而明亮的教室里读书，学习。而在战争的年代里，和我们一般大的孩子，都在饱受着生活的磨难或失去亲人的痛苦，有的还成为了英勇顽强的小战士，跟着红军叔叔们一同作战，保卫国家。他们想学习，可是在那种环境里是无法学习的。
我们现在是多么的幸福，而那时的他们是多么的忧郁和伤心啊!和平的世界是最美好的世界。阳光是最灿烂的，河流是清澈的，树木是最苍翠的，人们是最善良的，世上的一切，一切，才是最美好的。所以我们爱和平，甚于爱我们的生命，我们要珍惜现在的美好时光， 热爱和平，让和平永驻人间， 让和平鸽重返蓝天，自由翱翔。这个世界上有很多东西是人们应该珍惜的。一望际的草原，波澜壮阔的大海，绵延万里的长城，只可惜人们从不在意他们，这往往就是生命的某种遗憾吧，遗憾并不可悲。可悲的是人们总是肆无忌惮的破坏生命，总去制造可悲的事。 “战争”是多么可怕又多么熟悉的词啊!人类仿佛是踏着战争走向文明的。不管在什么时代，人们从未在心里爱过它，人们渴望从战争走向和平。是啊!“和平”是世界上最美丽的文字，是连接世界各国的黄丝带!可是，人们却时常忽略了战争的忠实仆人___野心和利益，所以，即使到了高度文明时代，我们也躲不开战争。
这个世界上，最可怜的莫过于那些无权选择的人，他们只能成为在战争铁蹄下践踏的牺牲品，炮火下的烟灰。也许他们不得已，在不情愿中成为战争的工具，不管是为了战争，还是为了生命，他们并非不渴望生存，只是他们的力量太渺小，如沧海中的一粒粟那般。 和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花儿是香的，草儿是绿的，天空是蓝的，阳光是温柔的，星星是美丽的黑夜是寂静的，人儿是可爱的。
这时，我仿佛看到了和平鸽重新飞在蔚蓝的天空，我仿佛听到世界在说：“我爱和平，不要战争!”
今天，妈妈带我去参观了南京大屠杀遇难同胞纪念馆。我知道这是为了让我对于二战有一个更清楚的认识，对于战争年代有个清楚的感观，进而可以好好珍惜现在的生活。
“勿忘国耻，发奋学习，振兴中华”“建设强大中国，保持世界和平”“中华之兴衰，华人之重责”……在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆一株悼念亡者的松树上，挂满了几百张观众留言。
步入纪念馆大门，迎面的大型群雕《古城的灾难》，以残破的城墙、断裂的军刀、受难者不屈的头颅，再现了上世纪30年代古城墙下举世震惊的人间惨-案。沿着石阶走向史料陈列厅，一路上，“遇难者300000”的黑色大字、镌刻着遇难者名单的“哭墙”、受害者的累累白骨，诉说着当年侵华日军的血腥暴行。在遇难者遗骨陈列室里，一株两米高的松树上密密麻麻写满了各地参观者的留言，大量珍贵的文物史料与座座纪念雕塑在震撼着我的心灵!来到纪念馆的参观者有很多象我这样年龄的中学生，陈列室墙上挂满了日本爱知县东邦高等学校、日本大阪府立箕高等学校等日本学生向遇难者敬献的千纸鹤，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表达了这些日本学子的心声。
作为对那场罪恶战争的反省，一些日本人也在纪念馆留下了忏悔、赎罪的感言。在史料陈列馆的门前，有一座书写着“赎罪、慰灵”的石碑，署名是“日本一老人”。据纪念馆管管理人员介绍，这位老人名叫横山成。1937年，他亲眼目睹了侵华日军在上海、南京的杀戮暴行，在84岁那年，他连续7次来到纪念馆赎罪。他说：“我活了这么大，该做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠杀遇难者忏悔。” 与横山成的赎罪碑排列在一起的石碑还有日本新制作座艺术团的“绝不让日本军国主义复活”、日本紫金草合唱团的“不忘历史，面向未来，和平的誓言”。
含泪参观完这个令人震惊的、有证据的、惨绝人寰的历史纪念馆后，由悲伤而起的愤怒越来越强烈，血淋淋的史实，我似乎看到了30万冤魂死不瞑目的双眼......阵阵骇人的残暴，直逼我的心脏与灵魂。二战是一场噩梦，亿万人付出的生命唤醒了人类对和平的呼唤与渴望，“法西斯”得到了应有惩罚与下场，人类用无法弥补的代价又一次捍卫了正义的尊严。
生活在新时代的我们，因深刻的了解到战争所带来的危害以及战争的残酷，我们应该采用和平的方式来交往，而不是战争，让我们放飞和平的白鸽，伸出绿色的橄榄枝。